小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）1
一、教材分析：
本冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣”與“識字”、“課文”組成�！白R字”與“課文”部分全部注了音。
1.“識字”安排了兩個(gè)單元，每單元４課，共８課。
2.“課文”安排了６個(gè)單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個(gè)綜合練習，共８個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個(gè)，其中要求寫(xiě)的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣；９～１２課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹(shù)立遠大志向，刻苦學(xué)習文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境，２1～２3課為“品德篇”，意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
二、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）2
線(xiàn)上教學(xué)總結時(shí)光如梭，春天已到，校園的櫻花已開(kāi)，本周是線(xiàn)上教學(xué)的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒(méi)有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習將我們緊緊相連，突破空間限制。線(xiàn)上教學(xué)不僅能讓孩子們在家學(xué)習新知識，也讓我學(xué)到名師們的“精華”來(lái)促進(jìn)自己的成長(cháng)�！狈彩骂A則立，不預則廢”，教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這樣才能為學(xué)習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡(luò )課堂缺乏互動(dòng)，教學(xué)過(guò)程進(jìn)行較快，所以為了學(xué)生能更好地聽(tīng)課和掌握知識，避免聽(tīng)課時(shí)被動(dòng)、忙亂。我會(huì )要求學(xué)生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )主動(dòng)，課堂筆記就有了重點(diǎn)，對老師的啟發(fā)性問(wèn)題的反應就快，學(xué)習就會(huì )輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學(xué)生們一起早讀，通過(guò)視頻會(huì )議及時(shí)查看每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，通過(guò)先領(lǐng)讀課文、生字等照顧到“學(xué)困生”，再抽查提問(wèn)學(xué)生應背誦的古詩(shī)、課文等，從而了解學(xué)生的掌握情況，督促及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)。通過(guò)早讀不僅調動(dòng)學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，還可以提高學(xué)生學(xué)習積極性，更有利于一天的學(xué)習效果，
每次上課前我們都會(huì )3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學(xué)習用具；調整正確坐姿；準時(shí)坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時(shí)上傳聽(tīng)課照片和筆記。在課程結束之后，我會(huì )及時(shí)查看全班聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習情況，發(fā)現不按時(shí)聽(tīng)課的孩子及時(shí)和家長(cháng)溝通，特別關(guān)注家長(cháng)復工的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，如有網(wǎng)絡(luò )不佳或不能及時(shí)上課的情況下，我會(huì )通過(guò)大象直播間等方式讓學(xué)生觀(guān)看課程回放，保證每個(gè)孩子都不掉隊。
在此同時(shí)，我們會(huì )提前完成備課并和我們的學(xué)生們一起觀(guān)看當天的教育內容，做好聽(tīng)課記錄，寫(xiě)好教學(xué)反思，總結當天的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯字詞等內容發(fā)至微信群內幫助學(xué)生理解做好筆記。課程結束后我們會(huì )及時(shí)給學(xué)生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學(xué)生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會(huì )及時(shí)進(jìn)行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的.學(xué)生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內表?yè)P孩子與家長(cháng)并發(fā)放“優(yōu)秀學(xué)生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì )在群內發(fā)放“進(jìn)步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)和家長(cháng)溝通，保證每個(gè)孩子都不掉隊；對作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書(shū)寫(xiě)。最后，我通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會(huì )語(yǔ)音講解發(fā)到群內幫助學(xué)生真正理解及時(shí)糾正。
為了提升課堂效率，提教學(xué)效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語(yǔ)文老師們積極發(fā)起視頻會(huì )議，展開(kāi)了線(xiàn)上教研活動(dòng)，師們精設計了豐富的教學(xué)內容，提前備好教案，懷著(zhù)對課堂的敬畏，帶著(zhù)如既往的熱情，精神抖擻地進(jìn)到每節直播課堂，中有秩序，動(dòng)也從容。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）3
疫情雖然還沒(méi)有過(guò)去，但學(xué)校的春天已來(lái)到。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來(lái)了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線(xiàn)上教學(xué)工作總結，為以后的線(xiàn)下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結。
一、線(xiàn)上教學(xué)效果
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開(kāi)始有些不適應，甚至手忙腳亂。經(jīng)過(guò)一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡(jiǎn)單的基礎內容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習題或字詞訓練，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì )布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線(xiàn)提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對于農村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因為沒(méi)有老師的監督，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性比較低，大部分農村家長(cháng)不知道如何輔導孩子的學(xué)習，這導致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫(xiě)完就行了。
二、今后教學(xué)努力的方向
1、開(kāi)學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識。引導學(xué)生把災難當教材，與祖國共成長(cháng)。
2、做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接。開(kāi)學(xué)前一星期不講新課，先復習所學(xué)的知識，并幫助學(xué)生慢慢適應學(xué)校的學(xué)習生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習的效果沒(méi)有在學(xué)效的學(xué)習效果好，在學(xué)習過(guò)程中應抓住學(xué)生的基礎學(xué)習，并引導學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì )盡最大的努力保護學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養和教學(xué)水平。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）4
一、單元教材分析：
我們每天都要用語(yǔ)言進(jìn)行交流。精練得當的語(yǔ)言，能準確表達思想、情感;機智巧妙的語(yǔ)言，有時(shí)會(huì )幫助人們擺脫困境;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能活躍生活;生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，能愉悅身心……反之則不然。俗話(huà)說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，語(yǔ)言就是這樣奇妙。凡是精練、幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言都是被藝術(shù)化了的語(yǔ)言，都充滿(mǎn)了藝術(shù)的魅力。
本組教材就是以語(yǔ)言藝術(shù)為專(zhuān)題來(lái)組合課文的�！稐钍现印芬晃�，寫(xiě)了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過(guò)，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫(xiě)了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王;劇本《半截蠟燭》寫(xiě)了母親和兩個(gè)孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動(dòng)聲色的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了膽略和智慧;相聲《打電話(huà)》則通過(guò)夸張的語(yǔ)言，說(shuō)明了打電話(huà)時(shí)，說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，這樣不僅節約時(shí)間，也是對別人的一種尊重。
二、教學(xué)目標：
編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù);二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
教學(xué)本組教材，要引導學(xué)生有感情地朗讀課文，感受人物語(yǔ)言的精妙，在語(yǔ)文學(xué)習中積累語(yǔ)言。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際·習作”安排了以“勸說(shuō)”為主題的模擬
表演和寫(xiě)發(fā)言稿的內容，“回顧·拓展”也是緊緊圍繞有關(guān)語(yǔ)言藝術(shù)和形式的問(wèn)題，安排了“交流平臺”“日積月累”“展示臺”等項教學(xué)內容，并引導學(xué)生在生活中搜集積累精妙語(yǔ)言。
本組教材安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容是發(fā)現、搜集、積累、運用有特色的語(yǔ)言，體會(huì )有藝術(shù)魅力的語(yǔ)言。本次綜合性學(xué)習是本組教學(xué)的重要組成部分，因此要把這次綜合性學(xué)習和本組其他各項教學(xué)內容有機地結合起來(lái)。教學(xué)時(shí)，教師要整體觀(guān)照本組教材編排的特點(diǎn)，整體安排教學(xué)活動(dòng)，做到教學(xué)內容自然融合，教學(xué)活動(dòng)能夠協(xié)調進(jìn)行。
三、課時(shí)安排：
教學(xué)本組教材，可用11—13課時(shí)。
其中，精讀課文4—5課時(shí)，
略讀課文2—3課時(shí)，
口語(yǔ)交際1課時(shí)，
習作2—3課時(shí)，
交流平臺、日積月累l課時(shí)，展示臺1課時(shí)。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）5
一、學(xué)生情況分析：
我班學(xué)生思維相當活躍，個(gè)性張揚，學(xué)習興趣比較濃，主動(dòng)性較強，但不善于傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神不夠�？磥�(lái)，教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jì)，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊教學(xué)目標：
1.認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2.會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6.養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、注重課文的朗讀，能用普通話(huà)正確流利、有感情的朗讀。
2、閱讀課文，要把握內容，體現情感領(lǐng)悟表達方法，向外擴展延伸。
3、習作要求，自由表達，內容兼顧寫(xiě)實(shí)和想象，引導修改。
四、落實(shí)教學(xué)目標的基本措施：
1、鉆研教材，精心備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí)，努力創(chuàng )設情境，采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習知識。
3、教給學(xué)生學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓練量。
5、勤于和各科教師和家長(cháng)聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
6、繼續做好差生轉化工作，使他們的成績(jì)再上臺階，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）6
面對新一輪的疫情挑戰，我們又一次開(kāi)展了“空中課堂”。本次線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展四周有余，我區積極響應上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，始終把學(xué)生和全體教職工的健康安全放在首位。疫情期間，老師們時(shí)刻保持與孩子的聯(lián)系。針對一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)，我對自己線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結：
一、備課
備好課是上好課的前提，正所謂，不打無(wú)準備的仗。線(xiàn)上教學(xué)將備課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)無(wú)限放大，面對小小的屏幕，我們必須將課件以及一系列備課準備好，不然當有突發(fā)事件時(shí)，我們面對的不止是孩子的不信任，更是家長(cháng)的不滿(mǎn)意。
二、課前準備
我都會(huì )提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對學(xué)習內容的認知。課前5—10分鐘，要求學(xué)生在直播課中簽到，以確保全員學(xué)生都能參與直播學(xué)習中來(lái)，但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準時(shí)的進(jìn)入課堂，即使電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)也收效甚微。
三、上課
對于三年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂秩序較好，對于智能手機的操作也比較位，但是自覺(jué)性不高，因此，三年級我一般上課采用的是釘釘中的在線(xiàn)課堂模式，能夠看見(jiàn)同學(xué)的笑容，心里也是多了一份安心。
四、做實(shí)線(xiàn)上教學(xué)
本周的課堂，我繼續延用在線(xiàn)課堂的授課形式。在滿(mǎn)分上課過(guò)程中盡量保證自己的學(xué)生都能聽(tīng)懂，語(yǔ)文學(xué)科選用視頻課件相結合的講解方式，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，保證課堂中的學(xué)生學(xué)習思考。上好自己的每一堂課，解答好孩子的每一個(gè)問(wèn)題。
五、作業(yè)布置與反饋
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習效果的一種重要渠道，是課堂教學(xué)的升華。通過(guò)批改作業(yè)，老師不僅可以了解學(xué)生對課堂的掌握情況，還可以反思自己課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節，因此作業(yè)批改與反饋環(huán)節尤為重要。但線(xiàn)上教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)就是，無(wú)法掌控所有的孩子，對于一些不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，除了與家長(cháng)及時(shí)溝通，其他并與他法，因此，我也在探索一個(gè)更好的方法
雖然線(xiàn)上教學(xué)有種種局限性，但大部分同學(xué)依然可以以最高標準要求自己。
六、課后落實(shí)
每節課后，我都會(huì )布置相應的作業(yè)，以此來(lái)對本節課知識的鞏固。并且認真檢查每次的作業(yè)，就本班而言，大多數同學(xué)能做到對自己負責，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。每次都有一兩個(gè)遲遲不交，聯(lián)系家長(cháng)也無(wú)可奈何。
總之，不管如何努力，線(xiàn)上教學(xué)對于師生們都還存在著(zhù)一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅信：疫情會(huì )過(guò)去，問(wèn)題會(huì )解決，困難克服。天會(huì )有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì )從陰霾中走出來(lái)！希望我們能早日回到學(xué)校，感受學(xué)校的藍天、白云、書(shū)香…
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）7
一、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識432個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)220個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。學(xué)習習慣方面，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
二、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
三、 教學(xué)措施：
1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
3、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
4、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）8
疫情當前，每個(gè)人都在為抗擊疫情而奮戰，停課不停學(xué)，關(guān)注的是屋門(mén)，關(guān)不住的是工作的熱情，我們五年級語(yǔ)文組的各位老師齊心協(xié)力，克服種種困難，扎實(shí)地進(jìn)行了每一步的線(xiàn)上教研教學(xué)工作，確保線(xiàn)上教學(xué)的高效。
一、網(wǎng)絡(luò )教研
線(xiàn)上教學(xué)不可能孤軍奮戰，集體備課才能達到共贏(yíng)。五年級備課組堅持“發(fā)揮眾人的力量”，爭取呈現一堂又一堂完整高效的“空中課堂”�！耙蝗素撠熞徽n，集體討論備課”在線(xiàn)上教學(xué)期間，整個(gè)五年級語(yǔ)文備課組的溝通更為密切。
在教研活動(dòng)時(shí)，我校教學(xué)校長(cháng)蘇瑞清和分管語(yǔ)文組教學(xué)工作的領(lǐng)導李春梅老師一次次深入我們組內指導教學(xué)，跟我們共同探討如何讓線(xiàn)上教學(xué)更高效。
蘇校強調，我們平時(shí)要注意搜集記錄好學(xué)生易錯、易混淆的內容，對于個(gè)別學(xué)習不積極的學(xué)生，要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，做好單線(xiàn)輔導，堅持有布置、有檢查、有落實(shí)、有反饋的原則，讓我們的線(xiàn)上教學(xué)有實(shí)效性，進(jìn)一步做好線(xiàn)上教學(xué)與復學(xué)后的`課堂教學(xué)有效銜接。
李老師要求我們一定要注重線(xiàn)上教學(xué)效果的實(shí)效性，鼓勵我們摸索更有效的教學(xué)方式，并與我們分享了一些可行性高效率的做法，提醒我們依據進(jìn)度，穩步、扎實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，讓我們的教學(xué)目標更明確，為后續的教學(xué)指明了方向。
二、線(xiàn)上教學(xué)
我們利用釘釘直播、古詩(shī)打卡、優(yōu)質(zhì)視頻等各種形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。興趣是最好的老師，除視頻課之外，充分運用網(wǎng)絡(luò )資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學(xué)生理解、記憶。
21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著(zhù)的興趣。
讀
讀三國故事，認識了解赤面赤心的關(guān)羽。
讀水滸故事，了解一百零八好漢
讀西游故事，領(lǐng)略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經(jīng)的風(fēng)采
每節語(yǔ)文課，讓每位同學(xué)都帶著(zhù)任務(wù)去聽(tīng)課，時(shí)刻跟著(zhù)課堂走，不迷失、不掉隊。他們聽(tīng)課的過(guò)程中，老師適時(shí)提問(wèn)，他們在討論區積極互動(dòng)回答。
古詩(shī)重在長(cháng)期積累，孩子們現在的記憶力好，更要通過(guò)多背誦來(lái)夯實(shí)語(yǔ)文基礎。家長(cháng)監督孩子完成每天早上8：00—8：20的古詩(shī)背誦和課文朗讀，并用打卡記錄下朗讀的過(guò)程，幫助孩子培養良好的好習慣。
三、作業(yè)布置
直播課結束后，我們會(huì )一起討論，精心為學(xué)生布置每項作業(yè)，有閱讀任務(wù)，有基礎知識鞏固，還有知識拓展……學(xué)生完成的每項作業(yè)，我們每位老師都用心，細心，耐心地批改，及時(shí)把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里，并且做到了，每天的作業(yè)都要總結記錄，對于個(gè)別不交作業(yè)的學(xué)生，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家校配合工作，爭取家長(cháng)的協(xié)助，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
這是學(xué)生的預習作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，字跡美觀(guān)，批注做的很認真。
每天我們都會(huì )評選出班里優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到班級群里，讓每個(gè)學(xué)生觀(guān)看學(xué)習；課前，我們也會(huì )進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，通過(guò)榜樣的力量，激勵每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
四、反思總結
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。勤于積累，善于反思，樂(lè )于總結，我們一直在踐行，在每天的線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，大家都會(huì )做好每一堂課的教學(xué)過(guò)程記錄，課后及時(shí)反思，并在直播課結束后，我們會(huì )第一時(shí)間在群里反饋遇到的問(wèn)題，大家群策群力，討論得出有效的解決辦法；一周的直播課結束后，我們會(huì )對一周工作及時(shí)進(jìn)行記錄、總結、反思，我們深知自己教學(xué)中還有不足之處，我們會(huì )不斷反思，改進(jìn)，成長(cháng)。
老師抓得緊，學(xué)生學(xué)起勁。不知不覺(jué)，線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月了，我們會(huì )秉承教育初心，一路前行。
小學(xué)六年級語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)工作總結范文（通用9篇）9
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
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