夢(mèng)想課教學(xué)工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的夢(mèng)想課教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
以前聽(tīng)到夢(mèng)想課這幾個(gè)字，總是覺(jué)得很玄乎，總覺(jué)得無(wú)法觸摸，可上了一個(gè)學(xué)期的夢(mèng)想課之后，原來(lái)夢(mèng)想課就在我們身邊�，F就我本學(xué)期的教學(xué)心得與大家分享。
一、興趣是最好的老師。
興趣是學(xué)習的內在動(dòng)力，是開(kāi)發(fā)智力的鑰匙，是通向理想的橋梁。如果一個(gè)老師有能力把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)那他就成功了一半。于是我采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。上課前我就強調：本學(xué)期“遠方的城市”課程將以小組形式展開(kāi)，所有參與行動(dòng)的同學(xué)都將被計入小組得分。
二、游戲是調節課堂氣氛最有效的方法。
游戲是兒童的天堂，游戲是由愉快促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉。在課堂教學(xué)中，我根據學(xué)生心理特點(diǎn)和教材內容，設計各種游戲、創(chuàng )設教學(xué)情境，以滿(mǎn)足學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩的心理，產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習氛圍。這種氛圍不但能增長(cháng)學(xué)生的知識，還能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，提高他們的觀(guān)察、記憶、注意和獨立思考能力，不斷挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力。
夢(mèng)想課程有許多有趣的游戲，課前我把所有的游戲認真做了一遍，在上課時(shí)，根據大家的情況采用適當的游戲調節身心，給課堂注入新鮮血液。游戲后還讓大家總結游戲心得。
三、運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設情境，激情導入，感染學(xué)生。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在課堂教學(xué)中，如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習呢？情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的最好手段。教學(xué)實(shí)踐證明，精心創(chuàng )設各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于樂(lè )觀(guān)的情感中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和好奇心，調動(dòng)學(xué)生求知欲望，發(fā)展創(chuàng )造思維，培養發(fā)現精神。因此在教學(xué)過(guò)程中充分運用多媒體教學(xué)手段的輔助作用，會(huì )讓一節課達到意想不到的效果。
四、巧妙設疑，激發(fā)求知欲，培養合作、探究、交流能力。
心理學(xué)家研究表明，兒童有很強的好奇心，他們在遇到矛盾，對問(wèn)題產(chǎn)生懸念時(shí)，大腦便會(huì )出現特有的興奮，于是他們就會(huì )積極的思考，千方百計去探索其中的奧秘，以獲得心理上的滿(mǎn)足。為了激發(fā)起學(xué)生求知的強烈愿望，我大膽放手，讓學(xué)生在已有的知識基礎上，去探索，給學(xué)生更多的想象機會(huì )，從而培養學(xué)生的合作、探究能力。
五、構建學(xué)生為主，老師為輔的夢(mèng)想課堂。
在夢(mèng)想課程教學(xué)時(shí)我采用以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，思維為主攻的問(wèn)題探究式課堂教學(xué)模式，這樣為學(xué)生學(xué)習提供了廣闊的空間。當然老師相機點(diǎn)撥，適時(shí)出現答案也是非常重要的'。大家紛紛舉手表示自己愿意回答，平時(shí)上課哪有這么高的興趣呀。這時(shí)我感到夢(mèng)想課程真的太有吸引力了，我也很激動(dòng)，如果能長(cháng)期運用夢(mèng)想課程理念上課，孩子們的各方面能力就會(huì )大大提高。
六、注意情感升華，培養良好的品質(zhì)。
情感作為人的內在動(dòng)力因素，始終參與著(zhù)人的思維活動(dòng)，產(chǎn)生催人奮發(fā)的力量，影響著(zhù)人的學(xué)習效率和人生觀(guān)、道德觀(guān)的形成。夢(mèng)想課程承載了對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養的更高要求，在夢(mèng)想課程教學(xué)中，培養學(xué)生正確的情感價(jià)值體驗，不僅對學(xué)生學(xué)好知識、形成能力有很大的內在推動(dòng)力，而且對學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)和人生觀(guān)有非常重要的作用。
七、夢(mèng)想課程與其他課程。
夢(mèng)想課程實(shí)施下來(lái)后，我認為和其他課程最大的不同是：夢(mèng)想課程教學(xué)的內容大部分都是學(xué)生實(shí)際生活中的知識，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，適應社會(huì )能力，培養學(xué)生對自我以及所處環(huán)境的認知，開(kāi)拓了學(xué)生的視野與想象，認識到生命與
世界的多元化，也培養了學(xué)生的技能，這與科學(xué)文化知識是不同的。當然科學(xué)文化知識學(xué)好了，才可能更好地學(xué)習其他知識，所以我認為，在我們學(xué)校一個(gè)班級一個(gè)學(xué)期最少開(kāi)展十多節夢(mèng)想課程，同時(shí)在其他教學(xué)中也滲透夢(mèng)想課程的理念，我想，長(cháng)期這樣教學(xué)，孩子會(huì )更愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)習。
八、實(shí)施夢(mèng)想課程遇到的問(wèn)題。
在備課過(guò)程中，我遇到一些困難，無(wú)法購買(mǎi)到適合夢(mèng)想課程的獎勵性物資。因為在鄉下根本很難買(mǎi)到學(xué)生喜歡，價(jià)錢(qián)便宜的獎品，有的都是學(xué)生常有的，對學(xué)生沒(méi)有新鮮感了，如果能用一些新鮮有趣的獎品鼓勵學(xué)生，我想學(xué)生的積極性會(huì )更高。
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