2022年教師研修工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的2022年教師研修工作總結，希望對大家有所幫助。

2022年教師研修工作總結1

　　通過(guò)參加遠程培訓學(xué)習，感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )研修平臺不但拉近了每個(gè)教育工作者的距離，而且讓巨大的網(wǎng)絡(luò )力量掀起了教研的火熱浪潮。它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(cháng)，是動(dòng)力�，F將網(wǎng)絡(luò )研修個(gè)人學(xué)習總結如下：

　　一、堅定了本人實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。

　　通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養、專(zhuān)業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們學(xué)習的楷模。

　　二、在專(zhuān)家的指導和鼓勵下使我不斷進(jìn)步。

　　通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長(cháng)補短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。

　　三、認真對待教學(xué)工作，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。

　　1、熱愛(ài)教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　2、每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。要把學(xué)生當作平等的人看待，不能隨便呵斥學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

　　3、作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　4、教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　總之，我在研修中的收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！

2022年教師研修工作總結2

　　附中積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)，緊抓“科研領(lǐng)先”的辦學(xué)特色，積極組織推進(jìn)體現學(xué)�？蒲袃�(yōu)勢的“課型庫”建設課題研究，有效落實(shí)相關(guān)教師培訓工作，校本研修工作呈現良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　一、秉承科研特色，引領(lǐng)校本研修

　　20xx年學(xué)校在校本研修上，緊緊抓住學(xué)�！翱蒲蓄I(lǐng)先”的辦學(xué)特色，在鞏固“修身”等已有的優(yōu)勢研修項目基礎上，對“課型庫”建設這一重要的教學(xué)科研項目進(jìn)行全面了立項和前期準備工作，從而為學(xué)校在二期課改背景下所面臨的可持續發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行更為深入的研究和探索。

　�。�1）“課型庫”建設

　　“二期課改”全面展開(kāi)以來(lái)，學(xué)校面臨的問(wèn)題是：先進(jìn)的教育理念，并沒(méi)有必然地帶來(lái)課堂教學(xué)的根本變化。究其原因是實(shí)施新課程的課堂教學(xué)，其基本環(huán)節、教學(xué)模式和“課型（基礎型、拓展型和研究型）”帶有很大的不確定性，從而造成了教師的困惑。問(wèn)題的癥結主要是：

　�。ㄒ唬�“課改”實(shí)驗中取得的經(jīng)驗，沒(méi)有及時(shí)轉化為可操作的教學(xué)環(huán)節、模式和“課型”。

　�。ǘ�）教師團隊之間缺乏應有的合作，個(gè)體化的課堂教學(xué)操作行為方式?jīng)]有從根本上得到改觀(guān)。

　�。ㄈ�）在先進(jìn)的教育理念與有待發(fā)展的教學(xué)現實(shí)之間，缺乏切實(shí)有效地縮短距離的推進(jìn)步驟。

　　在高中各學(xué)科開(kāi)展“課型庫”的建設，其意義不僅僅是為了使課堂教學(xué)環(huán)節、模式通過(guò)“課型”得到相對定型，便于日常教學(xué)的高效展開(kāi)。更重要的意義在于：

　�、佟罢n型庫”建設的研究與實(shí)踐過(guò)程，有利于教師之間優(yōu)勢的互補和教師團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作機制的形成，為教師的教學(xué)反思和自我超越提供了日常的話(huà)題和廣闊的發(fā)展平臺。

　�、谠诮虒W(xué)實(shí)踐中，“課型庫”建設帶來(lái)的教師“研究與創(chuàng )新”的工作機制，有助于實(shí)現向現代的“研究、創(chuàng )新與超越”式的教學(xué)過(guò)渡。從而切實(shí)有效的推進(jìn)“二期課改”向縱深發(fā)展。

　　基于前期研究的結果，本年度，我們把“課型庫”建設的研究，定位從籌備組織進(jìn)入到實(shí)踐操作的層面。學(xué)校具體工作如下：

　�。ㄒ唬┐_立研究框架。

　　框架包括“課型庫”建設和老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制兩個(gè)組成部分。

　�。ǘ�）確立研究思路

　　具體研究思路是以“課型庫”的建設作為研究的切入點(diǎn)，由學(xué)科教師組成研究小組，通過(guò)教研組長(cháng)負責制、學(xué)科帶頭人負責制，從而在課型庫研究和開(kāi)發(fā)的過(guò)程中逐步形成有效的工作機制，進(jìn)一步推進(jìn)“課型庫”建設和教師群體專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展。

　�。ㄈ�）開(kāi)展組織實(shí)踐工作

　　在20xx年，“課型庫”課題被列為校本研修計劃的重點(diǎn)項目，由校長(cháng)總負責，由科研室籌劃，由各教研組具體實(shí)踐操作。課題負責人、科研室主任王遠老師多次在全校教研活動(dòng)上對“課型庫”研究的意義、方法向全校教師進(jìn)行闡述和說(shuō)明，有效地推進(jìn)了這一重點(diǎn)課題的組織籌備工作。目前，學(xué)校語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科均形成專(zhuān)門(mén)的課題研究小組，由教研組長(cháng)帶頭，組織學(xué)科優(yōu)秀教師協(xié)作開(kāi)展研究工作。

　　“課型庫”建設課題現已為聯(lián)合國教科文組織華東師范大學(xué)教師教育教席聯(lián)席學(xué)校網(wǎng)絡(luò )課題立項，成為市級課題。

　�。�2）進(jìn)一步形成以“修身”為核心的德育交流探索長(cháng)效機制

　　學(xué)校德育層面上的市級課題“修身——師生的共同發(fā)展”已經(jīng)于20xx年結題。該課題獲得上海市規劃辦科研成果三等獎，虹口區教育科研成果一等獎。課題雖然已經(jīng)結題，但是從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校德育工作的可持續發(fā)展角度出發(fā)，“修身”這一課題完全可以我校以“修身”課題為核心，進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)德育工作的實(shí)踐探索和理論的研究反思。本年度學(xué)生處多次組織班主任集體觀(guān)摩修身公開(kāi)課并作課后研究交流，探索修身課程如何再已有基礎上，豐富課例，示范經(jīng)驗，更好地實(shí)現“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、共同發(fā)展”的目標要求，從而長(cháng)效地推進(jìn)學(xué)校德育立體網(wǎng)的建設。

　　二、完善研修框架，落實(shí)教師培訓

　　學(xué)校校本研修的重點(diǎn)將落在以下三個(gè)方面：其一是勤于思考和實(shí)踐，用好新教材（自我反思）；其二是強化教研組和備課組建設，推進(jìn)二期課改的實(shí)施（同伴互助）；其三是加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，請本校和外界專(zhuān)家進(jìn)行指導和幫助（專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)）。校本研修分四個(gè)階段施行。一是基礎理論學(xué)習階段，分教研組采用集體學(xué)習與自學(xué)、討論相結合的方法，為下階段的研修打下理論基礎。二是課堂實(shí)踐考察階段，通過(guò)課堂教學(xué)，觀(guān)察分析，對前期學(xué)習的理論進(jìn)行實(shí)踐調研，發(fā)現問(wèn)題，確立本教研組的研修方向和研修主題。三是確定課題階段，各教研組通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，將問(wèn)題提升為課題，由學(xué)校統一進(jìn)行科研方法和論文寫(xiě)作的指導，制定課題方案。四是科研實(shí)施階段，以教研組為基本單位，采用邊科研、邊實(shí)踐、邊寫(xiě)作、邊修正的方法，定期交流反饋信息，寫(xiě)出科研論文和課題報告。在整個(gè)校本研修過(guò)程中，強調的是教師的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神，注重的是解決實(shí)際問(wèn)題的效果。

　　在不斷探索和完善研修框架的同時(shí)，學(xué)校積極落實(shí)相關(guān)教師培訓工作。

　�。�1）制定《校本研修工作計劃》，為校本研修提供制度性保證

　　學(xué)校擬訂了《校本研修工作計劃》，成立了校本研修領(lǐng)導小組，組建了聯(lián)絡(luò )員隊伍，科研室、教導處與教研組結成校本研修管理網(wǎng)絡(luò )，各教研組制定了培訓計劃，并做好活動(dòng)的記載。根據上海市教委和虹口區教育局的要求，學(xué)校按照既定的方針和時(shí)間節點(diǎn)，有計劃、有步驟地組織全體教職員工進(jìn)行培訓，使校本培訓自上而下的在校園內全面展開(kāi)，以保證“二期課改”的全面實(shí)施。

　　學(xué)校不斷完善學(xué)歷進(jìn)修、碩士課程班進(jìn)修、240、540教師進(jìn)修、研究型教師培訓基地培訓、教研組培訓、備課組交流、師徒結對、同行交流、課題研究、校內外教學(xué)交流、校內外學(xué)術(shù)研究交流、國內外教學(xué)交流、國內外學(xué)術(shù)研究交流等各項工作，逐步建立和完善學(xué)校教師隊伍建設的框架和機制。

　�。�2）營(yíng)建教研文化氛圍，共享優(yōu)質(zhì)課程資源

　　為了營(yíng)造教研文化氛圍，學(xué)校利用政治學(xué)習時(shí)間和教研組長(cháng)會(huì )議期間，自上而下進(jìn)行動(dòng)員和指導，并大力推出這1000節課的資源，提供一些課堂實(shí)例培訓資源的條件。學(xué)校在組織全員培訓過(guò)程中，事先挑選2~3節觀(guān)摩課和實(shí)踐課在政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行集體觀(guān)看，共享1000節課的優(yōu)質(zhì)資源，以推進(jìn)全員培訓第二階段工作的順利進(jìn)行。

　�。�3）主動(dòng)下移重心，尊重教師主體作用，發(fā)揮教研組集體作用

　　我校在培訓中下移重心，將教研組作為教師教育的主體。教研組采取培訓有分有合的科學(xué)方法，以備課組為單元，重點(diǎn)是關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)踐，推動(dòng)以解決實(shí)際問(wèn)題為取向的教育教學(xué)研究的培訓，淡化了把教師集中起來(lái)進(jìn)行學(xué)生式的、被動(dòng)式的培訓模式，大大激發(fā)了教師自主學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習的熱情。有的教研組根據備課組的實(shí)際和特點(diǎn)，圍繞一個(gè)主題組織教師進(jìn)行觀(guān)看，觀(guān)看課后再進(jìn)行針對性的評課。通過(guò)對問(wèn)題的探討和認識，使全體教師更加明確了怎樣去解決自己在二期課改實(shí)踐中的許多困惑，從而推動(dòng)了課堂教學(xué)向縱深發(fā)展。

　　三、利用學(xué)校優(yōu)勢資源，支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　�。�1）發(fā)揮已有優(yōu)質(zhì)資源——名師基地的特色和功能

　�。�2）立足課堂探討和研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。學(xué)校狠抓“全校性的課堂教學(xué)觀(guān)摩”、“全校性的教學(xué)專(zhuān)題研討”、“教研組的專(zhuān)題研討”和“備課組的問(wèn)題探討”等多層面的常規教學(xué)探究活動(dòng)，追求教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的常態(tài)研究效能。

　�。�3）以“課堂診斷”推動(dòng)每一位教師提升課堂教學(xué)水平，以“組室調研”推動(dòng)每個(gè)教研組的整體專(zhuān)業(yè)水平。如學(xué)校邀請特級教師吳傳發(fā)老師對數學(xué)教研組每一位數學(xué)教師進(jìn)行聽(tīng)課以及點(diǎn)評，有效地推動(dòng)了教學(xué)水平的提升。

　�。�4）通過(guò)“六個(gè)一”工程，加強教研組和學(xué)科梯隊建設

　　教研組根據各個(gè)教師的特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng)，組織教師每一學(xué)年讀一本書(shū)、開(kāi)一堂示范課、開(kāi)一堂研究課、探討一種教法、研究一個(gè)課題、開(kāi)發(fā)一門(mén)校本課程等。

2022年教師研修工作總結3

　　從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的`習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：

　　一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

　　1、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，

　　多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

2022年教師研修工作總結4

　　本學(xué)期以來(lái)，根據教育局和學(xué)校的要求，我參加了學(xué)校骨干教師研修工作坊。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認真履行相應職責，專(zhuān)心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展，發(fā)揮自身示范輻射作用。將一學(xué)期以來(lái)研修情況總結如下：

　　一、認真學(xué)習，積極上進(jìn)，加強理論學(xué)習和研究。

　　教師的成長(cháng)離不開(kāi)大量的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。本學(xué)期，根據學(xué)校的要求和自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要。我讀了許多教育書(shū)刊。如：《給新教師的一百個(gè)建議》、《杜威教育名篇》、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》，以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等。通過(guò)大量的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習先進(jìn)的歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗、理念，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。這樣的學(xué)習如源頭活水，它會(huì )保持我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之渠清澈無(wú)比。同時(shí)，我認認真真按照學(xué)校要求做好各項教學(xué)工作。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，讀書(shū)感悟。這些都讓我有機會(huì )再一次審視自己的教學(xué)，反省工作得失，工作事業(yè)心責任感大大加強。

　　二、敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教，給學(xué)生呈現精彩的課堂。

　　教師的核心工作是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。教學(xué)中，不僅認真的備好每一節課，備教材，更多的是備學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理、學(xué)習能力，狀態(tài)。課堂上面向全體學(xué)生，盡量采取分層次教學(xué)，給不同的學(xué)生提出不同的要求，力爭每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所收獲。教學(xué)中，引導學(xué)生讀圖，找出相應的地點(diǎn)、路線(xiàn)，動(dòng)手畫(huà)歷史年代尺，動(dòng)手自己整理大事紀年表，整理相關(guān)的表格等。學(xué)生在課堂上，自主學(xué)習，大膽發(fā)言，談體會(huì )，談感受等。學(xué)生的歷史核心素養得到了提升，學(xué)科知識、學(xué)科能力得到了提高。

　　三、積極參與，用心鉆研，在教研活動(dòng)中發(fā)展業(yè)務(wù)能力。

　　1、觀(guān)課議課方面。根據學(xué)校的安排，認真做好歷史教研組的聽(tīng)評課安排。帶著(zhù)“如何提高課堂教學(xué)效率，如何培養學(xué)生的時(shí)空觀(guān)念？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研組的聽(tīng)評課。在教研組全體成員的共同努力之下，20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中，苗亞敏老師執教的《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》獲得了好評，取得了優(yōu)異的成績(jì)。教師的教學(xué)水平都得到了較大的提高。

　　2、加強集體備課工作�！凹�體備課”促進(jìn)了我們教師對教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動(dòng)中，主講教師對教材內容進(jìn)行深入細致的鉆研，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，設計出有針對性和實(shí)效性的教案，并通過(guò)個(gè)人說(shuō)課、集體研討、共同修改后定稿。這就首先保證了主講教師必須就教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法及練習設計等都要一一落實(shí)到位，交流研討突出集體的智慧。這樣可以節省大量時(shí)間，集中精力坐下來(lái)研討，把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合。

　　3、校本課程開(kāi)發(fā)方面。本學(xué)期，市教育局要組織校本課程成果評選。根據教育局的要求，和我校歷史教學(xué)的現狀，我們提前籌劃，積極準備。全體教師形成合力，一起開(kāi)發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開(kāi)發(fā)，是對國家課程的補充，提高了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，培養了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養，提高了學(xué)生的歷史人文素養，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)受到了熏陶。

　　在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、探究教育、教學(xué)規律。把科研與教學(xué)結合起來(lái)。不斷的加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能，增強自己的教學(xué)能力、增強教育科研能力，促使自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

2022年教師研修工作總結5

　　20xx年秋，xx小學(xué)研修工作融入了新的內容，作為xx小學(xué)研修協(xié)作體牽頭學(xué)校，學(xué)校研修活動(dòng)也圍繞著(zhù)協(xié)作體工作同步開(kāi)展。我們在思考學(xué)校研修活動(dòng)的同時(shí)也兼顧著(zhù)協(xié)作體內兄弟學(xué)校間的合作研修。通過(guò)一學(xué)期的工作，我們覺(jué)得，在協(xié)作體工作的引領(lǐng)下，學(xué)校研修活動(dòng)在內容和形式上發(fā)生了可喜的變化。

　　一、結合協(xié)作體工作，加強了研修平臺的構建

　　區教育文化體育局高屋建瓴，于20xx年秋提出了城鄉教育研修協(xié)作體的研修戰略，我校作為市區小學(xué)教育的龍頭學(xué)校，肩負起了“安小研修協(xié)作體”牽頭學(xué)校的重任。城鄉研修協(xié)作體是涪城教育的創(chuàng )舉，寄托著(zhù)涪城教育人對教育均衡發(fā)展的美好構想。為了落實(shí)協(xié)作體工作，學(xué)校提出協(xié)作體的工作要體現“協(xié)作”，強調“常態(tài)”，追求“實(shí)效”，實(shí)現“提升”的策略，全力構建多渠道協(xié)作研修平臺。

　　1、學(xué)校聯(lián)盟。20xx年10月13日，協(xié)作體啟動(dòng)儀式在xx小學(xué)舉行，協(xié)作體成員學(xué)校校長(cháng)、教導主任、教科室主任、教研組長(cháng)、名優(yōu)教師、青年骨干教師以及區進(jìn)修校、教研室小學(xué)部黃大成主任、協(xié)作體研修聯(lián)絡(luò )人賀炳元主任等50余人以協(xié)作的名義相聚一堂。安小研修協(xié)作體工作正式展開(kāi)。

　　2、教師結對。協(xié)作體內八位省市骨干教師與十四位青年教師結成對子，為青年教師盡快成長(cháng)注入了新的元素。

　　3、團隊協(xié)作。成立了以苗春燕為組長(cháng)語(yǔ)文研修團隊、滕大英為組長(cháng)的數學(xué)研修團隊、劉芳為組長(cháng)英語(yǔ)研修團隊。

　　3、管理對接。建立了學(xué)校各部門(mén)間協(xié)作交流的機制。

　　4、網(wǎng)絡(luò )交流。搭建了以QQ群為主要形式的協(xié)作體網(wǎng)絡(luò )研修資源共享平臺。

　　5、信息溝通。用通訊錄的形式暢通了電話(huà)聯(lián)絡(luò )方式。構建了交流平臺，使協(xié)作體成員校校長(cháng)、中層干部、各學(xué)科研修組、名優(yōu)教師、青年教師等通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、導課、聽(tīng)課、評課等方式開(kāi)展了形式多樣的研修活動(dòng)，互通信息，共享資源。

　　二、結合協(xié)作體工作，加強了研修工作管理

　　1、學(xué)校重視學(xué)校研修工作�！拔覀兪峭�呼吸，共發(fā)展的兄弟。作為xx小學(xué)城鄉研修協(xié)作體的牽頭學(xué)校，xx小學(xué)有責任發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過(guò)協(xié)作體工作達成優(yōu)勢互補，資源共享，協(xié)作交流，共同發(fā)展的目的”。這是xx小學(xué)羅斌校長(cháng)在協(xié)作體啟動(dòng)儀式上的一番話(huà)。羅校長(cháng)從方案制定、制度保障、人員分工、獎懲激勵等方面通盤(pán)考慮，給予協(xié)作體研修工作財力與人力支持。他身體力行，多次參與研修活動(dòng)，經(jīng)常性與協(xié)作體成員學(xué)校校長(cháng)交流學(xué)校管理等情況。

　　2、加強研修工作管理。學(xué)校教科室作為研修工作的主管部門(mén)，為研修協(xié)作體工作盡心盡力。從協(xié)作體方案的制定、啟動(dòng)儀式的籌劃、研修活動(dòng)的安排、資料收集整理、活動(dòng)總結匯報、研修成果提煉等方面傾注了大量心血，引領(lǐng)著(zhù)研修活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。

　　3、將協(xié)作體研修工作情況納入績(jì)效考核之中。

　　三、加強青年教師培養，促進(jìn)名優(yōu)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)

　　1、開(kāi)展了青年教師讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校制定了青年教師讀書(shū)計劃，校長(cháng)為青年教師贈送書(shū)籍，并提出了相關(guān)要求。

　　2、本期，我校結合涪城區特色課堂展示活動(dòng)，為青年教師提供了展示的舞臺。語(yǔ)文組的吳雪梅、肖付瓊，數學(xué)組的李妍、代斌；英語(yǔ)組的李艷，分別在研修協(xié)作體內進(jìn)行了特色課堂展示。

　　3、開(kāi)展了安小協(xié)作體名優(yōu)教師與青年教師結對活動(dòng)。我校饒紅春、魏桂華、陶文清、劉芳、張娟、張曉鳳、滕大英等七位省市級學(xué)科骨干教師與謝曉紅、李俊嫻、李建華、唐素華、常興斌、楊紅、杜例蓉、李紅、劉揚、歐陽(yáng)霞、甘得勇、李小龍等十二位青年教師結成對子。這七位教師在結對活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，認真履行職責，幫“徒弟”們研課、磨課、評課，在切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力的同時(shí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　四、加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立師表形象

　　學(xué)校始終堅持對教師進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書(shū)育人的責任感和使命感。利用周三集中學(xué)習時(shí)間組織教師學(xué)習了教師職業(yè)道德相關(guān)資料文獻，要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。通過(guò)家長(cháng)會(huì )家長(cháng)調查問(wèn)卷、向學(xué)生問(wèn)卷及時(shí)了解教師行為表現，并將師德表現作為教師考核的一項重要內容之一，大多數教師能認真履行承諾，為人師表。

　　五、以實(shí)效科研為載體，加強教育科研管理與培訓

　　1、堅持教育科研工作周周講。教育科研要講，要周周講，要時(shí)時(shí)提醒教師要把課題研究工作與教學(xué)工作同步展開(kāi)。我們利用每周三的集中學(xué)習時(shí)間，對教育科研課題開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題進(jìn)行小結，督促教師落實(shí)研究過(guò)程。教研組每次研修活動(dòng)必須講教育科研。學(xué)校在對教研組長(cháng)的績(jì)效考核中對教研組教育科研課題的開(kāi)展是有明確的考核細則的。我們通過(guò)教研組活動(dòng)的時(shí)機，對教育科研課題開(kāi)展情況進(jìn)行匯報，課題組內教師進(jìn)行交流。對教育科研課題的進(jìn)行情況進(jìn)行跟蹤。加強課題的過(guò)程管理，教科室對課題進(jìn)行跟蹤，掌握課題研究進(jìn)度，及時(shí)督促，并做好課題研究的階段總結，對教育科研課題的檢查情況進(jìn)行全校通報。

　　2、發(fā)揮好骨干教師的傳幫帶作用。我�，F有省級骨干教師1名，市級骨干教師9名，區級骨干教師12名，區級及以上骨干教師占全校教師數的37%，利用好這些優(yōu)秀骨干教師資源，發(fā)揮好骨干教師傳幫帶作用，有利于我校教育科研工作整體推進(jìn)。我們要求各級骨干教師均要成為教育科研理念和實(shí)踐的先行者，并且要帶領(lǐng)結對教師參與教育科研。我們嚴格執行市級骨干考核量表中關(guān)于教育科研工作的量化，沒(méi)有參與教育科研的堅決不予以認定。實(shí)踐證明：我們的各級骨干教師在教育科研工作中發(fā)揮了骨干作用，同時(shí)也助其自身教育科研水平的提高。

　　3、走出去，吸收消化再轉培。我校積極選派教師參加各級的教育科研培訓活動(dòng)，特別是區教研室舉辦的實(shí)效科研培訓，我們盡可能地多派教研組長(cháng)和教育科研骨干參加，并把培訓會(huì )內容在全校進(jìn)行轉培。

　　4、激活教師個(gè)體能動(dòng)性，加強教育科研的個(gè)人研修。為了提高教師教育科研水平，我校特別注重教師個(gè)人研修。我們主要采取了以下方式：

　�。�1）推薦教育科研專(zhuān)著(zhù)；

　�。�2）精選教育科研方面的文章，編印紙質(zhì)材料供教師學(xué)習；

　�。�3）充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )研修平臺，推薦優(yōu)秀的教育科研文章供教師們閱讀；

　�。�4）把教育科研方面的學(xué)習納入教師個(gè)人研修考核。

　　六、結合協(xié)作體工作，認真開(kāi)展了學(xué)科研修活動(dòng)

　　本期學(xué)校學(xué)科研修活動(dòng)主要圍繞協(xié)作體工作展開(kāi)，開(kāi)展了“特色課堂”展示活動(dòng)，通過(guò)名師結對，團隊打磨，培養青年骨干教師，發(fā)揮輻射示范作用，提升協(xié)作體學(xué)校研修活動(dòng)質(zhì)量，最終達成教師成長(cháng)，質(zhì)量提升。在協(xié)作體學(xué)科研修團隊的帶領(lǐng)下，圍繞特色課堂，開(kāi)展了系列研修活動(dòng)。

　　語(yǔ)文學(xué)科團隊研修活動(dòng)：10月14日，xx小學(xué)吳x梅、雷x、肖x瓊三位老師進(jìn)行特色課堂展示，課后老師們積極展開(kāi)討論，針對三堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，提出意見(jiàn)，市級語(yǔ)文骨干教師魏桂華和陶文清做了精彩點(diǎn)評；10月22日下午，安x肖x瓊老師、普x唐一老師、園x謝x紅上了教學(xué)研究課；10月28日，協(xié)作體全體語(yǔ)文教師聚在安小，安小的肖x瓊老師和園藝小學(xué)謝x紅老師為大家同課異構，再次展示了四年級的《麻雀》這堂感人至深的課。

　　數學(xué)學(xué)科團隊研修活動(dòng)：10月15日上午，協(xié)作體首次在xx小學(xué)開(kāi)展了如何教學(xué)《數學(xué)廣角》主題教研磨課互動(dòng)，執教教師園藝小學(xué)劉x老師及安小、園藝、普明、新皂小學(xué)的數學(xué)教研組長(cháng)和安小省、市數學(xué)骨干教師對本節課提出改進(jìn)的意見(jiàn)，并再次修改設計方案。10月19日，協(xié)作體組織安小、園藝、普明、新皂小學(xué)的全體數學(xué)教師，在園藝小學(xué)開(kāi)展了如何教學(xué)《數學(xué)廣角》主題教研互動(dòng)，課后以學(xué)校為單位分組互動(dòng)交流，各校派代表交流發(fā)言。滕x英老師對如何上好這節課提出了幾點(diǎn)建議。接著(zhù)省骨干教師張x老師作專(zhuān)題發(fā)言：結合課例解讀“在數學(xué)教學(xué)中如何滲透數學(xué)思想方法”。11月25日上午，協(xié)作體數學(xué)學(xué)科特色課堂展示活動(dòng)在新皂小學(xué)舉行，新皂小學(xué)趙x、園藝小學(xué)x紅、xx小學(xué)李x、普明小學(xué)安東分別進(jìn)行了特色課堂展示。

　　英語(yǔ)學(xué)科團隊研修活動(dòng)：10月15日下午，協(xié)作體全體英語(yǔ)教師在安小多媒體教室進(jìn)行了說(shuō)課比賽。經(jīng)過(guò)激烈比賽，最終確定安小李艷、園藝小學(xué)楊x、新皂小學(xué)張x三位老師進(jìn)行特色課堂展示；10月19日下午，協(xié)作體英語(yǔ)研修組對李艷、楊x、張x的教案做第一次修改，制訂了第一次教學(xué)方案；10月22日，英語(yǔ)研修組進(jìn)行磨課活動(dòng)，李x、楊x、進(jìn)行了試講，英語(yǔ)研修團隊教師對其中的不足之處再次修改，形成定案；10月27日上午，安小協(xié)作體英語(yǔ)特色課堂展示活動(dòng)在安小舉行，三堂精彩的英語(yǔ)課呈現在老師們面前，這是經(jīng)過(guò)反復打磨，是團隊合力的結晶。

　　除了集中的研修以外，協(xié)作體學(xué)科研修團隊成員和名優(yōu)教師們積極參與到各協(xié)作體成員校的研修活動(dòng)中，為各校研修活動(dòng)開(kāi)展發(fā)揮著(zhù)積極作用。12月17日，xx小學(xué)陶x清、苗x燕、張x、肖x琴、張x容參加了園藝小學(xué)特色課堂展示，與上課教師互動(dòng)交流，為成員校學(xué)科研修活動(dòng)的開(kāi)展注入了新的活力。

　　總之，20xx年秋的研修工作取得了一定成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。在20xx年春，我們將把日常研修工作開(kāi)展得再扎實(shí)一些，管理更到位些，創(chuàng )造性更多一些。創(chuàng )新求實(shí)，為促進(jìn)協(xié)作體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師素質(zhì)的提高再做努力。

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