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四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結（精選10篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任七年級三、四、五、六、七班的道德與法治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
一、教學(xué)方面
在政治思想方面能堅持學(xué)習，努力提高自己的思想政治素質(zhì)，作為任課教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認真制定教學(xué)計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。
培養學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng )造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習的主動(dòng)權教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習時(shí)間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng )新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結合現實(shí)生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創(chuàng )造條件使學(xué)生創(chuàng )造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的.典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力，施展自己才能的機會(huì )，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是實(shí)現自己價(jià)值的體現。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養自己的人格——師德。
作為教改版的初一道德與法治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗和體會(huì )
1、從學(xué)生考試成績(jì)分析，只要用心、努力，有付出就一定會(huì )有所收獲，也許這份令人欣慰的成績(jì)會(huì )晚些到。
2、每一個(gè)學(xué)生都是充滿(mǎn)潛力的，教師需要用心澆灌才能讓學(xué)生生命之花綻放的更加絢爛。
三、存在不足
1、教齡低，教學(xué)經(jīng)驗不足，本學(xué)期在摸索與探究中度過(guò)，借鑒前輩經(jīng)驗較多，缺少自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、教學(xué)方式未能完全革新，課堂上學(xué)生的主體性地位體現不夠，不敢完全放手的去信任學(xué)生。
3、課堂紀律是高效課堂的基本保證，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，存在學(xué)生課堂睡覺(jué)，不按時(shí)完成作業(yè)等不好的現象，直接影響學(xué)生學(xué)習效率和班級上課進(jìn)度。
四、今后打算
1、備課：在七年級道德與法治備課組的帶領(lǐng)下，我要虛心學(xué)習，認真備課，同時(shí)在課下也要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養與知識能力；
2、課上：認真貫徹學(xué)�！皢�(wèn)題研討課堂”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，使課堂高效；
3、課下：認真、嚴格做好“四清”任務(wù)，狠抓“學(xué)困生”，“培優(yōu)補差”，提升整個(gè)班級成績(jì)。
希望在下學(xué)期，我可以再接再厲，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)步！
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 2
在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計劃。做到開(kāi)學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級的思想品德教學(xué)總結如下：
一、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、培養學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養，增長(cháng)知識，還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎勵，對沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的環(huán)境和公共財物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好市民。
3、培養學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的`社會(huì )公德。
在教學(xué)中結合課文插圖引導學(xué)生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、培養學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護幼校生活要節儉，不浪費，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規則。
二、采取的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標的教育觀(guān)，在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的呈現方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng )設情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè )”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式，注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 3
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我注重培養學(xué)生的道德情感，傳授基本法律知識，形成正確的行為規范和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)多種教學(xué)手段和方式，我讓學(xué)生更深入地了解道德與法治的重要性，培養他們積極向上的品行和責任心。
首先，在教學(xué)內容上，我注重結合學(xué)生的實(shí)際生活，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生從實(shí)際的例子中學(xué)習道德行為和法律知識，更容易理解和接受。例如，我以身邊的小事為例，引導學(xué)生討論什么是公德，如何做到公德心。這樣的案例教學(xué)，充實(shí)了教學(xué)內容，更增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
其次，在教學(xué)方法上，我采用了多種多樣的教學(xué)手段，使教學(xué)更有趣味性和互動(dòng)性。我利用圖片、視頻、故事等多媒體資源，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地感受到道德與法治的力量。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生參與到教學(xué)中，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生從中體驗到道德與法治的實(shí)際應用和影響。
最后，在教學(xué)效果上，我注重培養學(xué)生的.道德品質(zhì)和法律素養。通過(guò)定期組織道德和法治知識競賽，讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重在課后對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法律知識的鞏固訓練，通過(guò)家庭作業(yè)和小測驗等方式，加深對知識的記憶和理解。
綜上所述，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過(guò)有針對性的教學(xué)內容、多樣化的教學(xué)方法和有效的教學(xué)效果，使學(xué)生在道德品質(zhì)和法律素養上得到了提升。同時(shí)，學(xué)生們也通過(guò)這些教育活動(dòng)，形成了良好的行為習慣和正確的價(jià)值觀(guān)，為他們未來(lái)的成長(cháng)奠定了良好的基礎。我相信，在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 4
本年級共有三個(gè)班，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)工作，80%的學(xué)生能尊敬老師，團結同學(xué)，自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度。四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、上進(jìn)心和求知欲都很強。師生一起圓滿(mǎn)完成全期教學(xué)任務(wù)。
我具體做法是：
1、根據新課程的教學(xué)要求，我充分運用好了教材資源。盡量做到“刪減、替換、補充”。教材是為學(xué)生提供的案例，平常教學(xué)我注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題，充分聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。在教學(xué)過(guò)程中，以教材提供的教育主題為基礎，引導學(xué)生去學(xué)習，去探究。讓學(xué)生用自己的很光、方式來(lái)看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。
2、教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人。我在教學(xué)過(guò)程中，盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展學(xué)生豐富的內心世界和主體人格，體現以人為本的.現代教育價(jià)值取向。培養學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會(huì )的能力，使學(xué)生成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
3、認真上好每一節課，講課時(shí)充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎知識訓練，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生養成良好的道德觀(guān)念。認真上好每一課，做好教研活動(dòng)，觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)理念，融會(huì )貫通，學(xué)以致用。
4、兒童期是品德與社會(huì )發(fā)展的啟蒙階段，我在教學(xué)過(guò)程中，從兒童發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)，采用他們樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
5、采取以客觀(guān)社會(huì )為基礎與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式，引導學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗感悟，探究發(fā)現訓練技能，養成習慣。
總之我利用《道德與法治》課做好學(xué)生思想教育工作、教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、學(xué)會(huì )做人、樹(shù)立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導每個(gè)人去學(xué)習。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，逐步提高他們的自律意識。
但也有少數學(xué)生學(xué)習習慣和生活習慣較差，自我控制能力差，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中將重點(diǎn)關(guān)注，努力培養他們良好的行為習慣。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 5
在四年級上冊的道德與法治教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的道德觀(guān)念和法治意識，傳授相關(guān)的知識和技能。通過(guò)開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我讓學(xué)生從實(shí)際生活中感受道德與法治的重要性，培養他們正確的行為規范和價(jià)值觀(guān)。
首先，在教學(xué)內容上，我注重把握教材內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我根據學(xué)生的認知水平和學(xué)習能力，合理安排教學(xué)內容的層次和深度。我結合學(xué)生的實(shí)際情況，選取了一些貼近學(xué)生生活的案例，讓學(xué)生從身邊的事例中感受道德問(wèn)題的普遍性和重要性。例如，我通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠信的故事，引導學(xué)生認識到誠信對個(gè)人和社會(huì )的`重要性，激發(fā)他們樹(shù)立誠信觀(guān)念和行為。
其次，在教學(xué)方法上，我注重靈活運用多種教學(xué)手段和方式。我利用圖片、視頻等多媒體資源，把抽象的道德和法律知識具象化，讓學(xué)生直觀(guān)地認識到相關(guān)的概念和原理。同時(shí)，我也注重利用課堂討論、小組合作等形式，培養學(xué)生的思辨能力和團隊合作能力。通過(guò)小組合作解決案例，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì )尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，形成良好的文明交流習慣。
最后，在教學(xué)效果上，我注重對學(xué)生進(jìn)行積極評價(jià)和激勵。我鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，在他們犯錯誤時(shí)，給予寬容和理解，引導他們從錯誤中認識到問(wèn)題的所在，并幫助他們找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也注重鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行道德和法律知識，通過(guò)評選道德標兵、法治小衛士等活動(dòng)，激勵他們積極參與，形成良好的行為習慣和價(jià)值觀(guān)。
總之，在四年級上冊的道德與法治教學(xué)工作中，我通過(guò)有針對性的教學(xué)設計、靈活多樣的教學(xué)方法和激勵性的評價(jià)方式，培養了學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識。學(xué)生們在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)參與討論、實(shí)踐操作等方式，提高了自身的思辨能力和實(shí)際應用能力，對道德與法治有了更深入的理解和認識。相信在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力，為學(xué)生成長(cháng)發(fā)揮更大的積極作用。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 6
紛紛紅紫已成塵,布谷聲中夏令新。緊張繁忙的一個(gè)學(xué)期又將接近尾聲，愜意的暑假生活又將開(kāi)啟。在即將結束的這個(gè)學(xué)期里，我所承擔著(zhù)的四年級下冊《道德與法治》的教學(xué)工作任務(wù)，能夠按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃如期圓滿(mǎn)結束，達到預設效果。為了使下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓，現對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個(gè)總結。
一、教學(xué)的指導思想與基本理念
1.遵循教育規律，落實(shí)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)從娃娃抓起，培養有愛(ài)心、責任心，有良好行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的兒童。
2.促進(jìn)小學(xué)生以道德發(fā)展為核心的基本文明素質(zhì)的全面發(fā)展。
3.關(guān)注兒童生活與成長(cháng)，通過(guò)具有道德與教育意義、兒童可感可思的生活事件，引導兒童建構有道德的美好生活。
4.教學(xué)要與兒童平等對話(huà)，陪伴兒童的道德成長(cháng)。
二、教學(xué)結構以學(xué)習活動(dòng)為核心
四年級下冊教材共有四個(gè)單元，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來(lái)”“感受家鄉文化關(guān)心家鄉 發(fā)展”。這四個(gè)單元是學(xué)生進(jìn)行自主探索所指向的四個(gè)問(wèn)題域。
作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)所指向的問(wèn)題域，也有教育的價(jià)值導向。第一單元“同伴與交往”.引導學(xué)生理性看待友誼，懂得什么是真正的友誼，者重培養學(xué)生的守信品質(zhì)，掌握化解沖突、應對欺負的基本方法和技能，價(jià)值導向清楚明確。第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題，引導學(xué)生做理智的消費者，學(xué)會(huì )文明購物，樹(shù)立科學(xué)和合理的消費觀(guān)，養成勤儉節約的好習慣，這些內容都具有鮮明的價(jià)值導向。第三單元“美好生活哪里來(lái)”以“工農業(yè)生產(chǎn)與勞動(dòng)者”為主題，引導學(xué)生認識農業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)的重要意義，懂得各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的，體會(huì )勞動(dòng)者的艱辛和辛勤付出，尊重和感謝勞動(dòng)者，珍惜他人勞動(dòng)成果，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)崗敬業(yè)的意識，適時(shí)融人我國傳統美德教育和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。第四單元“感受家鄉文化關(guān)心家鄉發(fā)展”， 引導學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)家鄉文化，通過(guò)了解和感受家鄉的發(fā)展，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉之情和建設家鄉的責任感、使命感，幫助他們成為家鄉發(fā)展的支持者、參與者和建設者。
三、常規教學(xué)
1. 備課深入細致。
能認真備課，教學(xué)設計規范，過(guò)程詳實(shí)，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學(xué)設計中，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。為了對每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據自身的教學(xué)特長(cháng)、教學(xué)風(fēng)格，根據所教班級學(xué)生的學(xué)習情況對教案進(jìn)行有機的調整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解，上出富有個(gè)性的課來(lái)，形成自己獨特的教學(xué)特色。
2.緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導。
所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改，但是同樣在每一節課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報，對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，給他們充分展示自己的機會(huì )，培養他們的學(xué)習興趣。
3.課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛(ài)問(wèn)”、 “會(huì )問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學(xué)生提問(wèn)的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現疑問(wèn)、提出問(wèn)題，萌發(fā)猜想，逐步提高問(wèn)得價(jià)值，引導學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”，指導方法，讓他們真正地會(huì )思考、會(huì )提出問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.加強三生輔導。
(1)積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，在學(xué)習中，提高自己的教育教學(xué)水平。
(2)素質(zhì)教育的最終目的，在于充沛開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開(kāi)的綜合型人才，中心是促進(jìn)學(xué)生全面調和地展開(kāi)，同時(shí)展開(kāi)個(gè)性特長(cháng)，依據學(xué)生的條件、興趣及潛力培育的一技之長(cháng)。我想，對學(xué)生只有動(dòng)之以情、曉之以理，給他們溫暖和耐心的疏導，以誠相待，并且付出心靈的關(guān)愛(ài)，才能得到學(xué)生對我們的信任。也就是說(shuō)：愛(ài)是促進(jìn)后進(jìn)生轉化的“靈丹妙藥”。 的確，在教師眼中是沒(méi)有教育不好的學(xué)生的，只要我們付出真心、誠心、耐心、愛(ài)心，就一定能換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步，收到良好的教育效果。
5.在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育
德育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。品德教育，是道德與法治課的重要任務(wù)，是提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。在道德與法治教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的.意志，更重要的是能培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織、遵守紀律、誠實(shí)機智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，教師要根據學(xué)生表現出來(lái)的思想、情感、個(gè)性、行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規律，把德育工作滲透到道德與法治教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節。了解道德與法治結構，對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育。
四、教學(xué)業(yè)績(jì)
1.全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3.引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的互動(dòng)，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
總之，通過(guò)一學(xué)年的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生們的道德素質(zhì)整體水平有所上升。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 7
本學(xué)年度，我承擔了小學(xué)四年級道德與法治的教育教學(xué)工作，認真制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃。在教學(xué)過(guò)程中，我盡職盡責，不斷探索新的教學(xué)方式，以材理念為指導，反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。在此基礎上，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
首先，我認真鉆研教材，不斷探索性的設計各種教學(xué)方式，學(xué)生積極主動(dòng)的研究，成績(jì)良好，學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高。
其次，我將道德和法治課的教學(xué)與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識。
第三，我注重學(xué)生的個(gè)性心理方面的培養，平時(shí)注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛(ài)幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為慣。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，及造成的'嚴重后果，從而校正自己的言行。
最后，我注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng)，擴展課堂內涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養社會(huì )生活能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗道德準則并規范自身的行為。通過(guò)本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了自己的不足，個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，在具體的課堂教學(xué)中，往往需要進(jìn)行必要調整。同時(shí)，學(xué)生的研究基礎相對較弱，有的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在備課時(shí)需要注意整體情況，講得太深會(huì )影響教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重備課針對性，關(guān)注學(xué)生的整體情況，努力提高教學(xué)效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 8
我承擔了小學(xué)四年級《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，我按照課程特點(diǎn)制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀(guān)教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀(guān)地、形象地理解和掌握課文內容。在教學(xué)中，我們注重學(xué)生的特點(diǎn)，從他們常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手，由遠及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會(huì )多講、多討論，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中，我們對學(xué)生進(jìn)行培養教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì )中實(shí)踐，在自然生活中觀(guān)察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標達成：
我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀(guān)念和規則意識。學(xué)生研究了利用規則調整關(guān)系，養成遵守規則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會(huì )規則，初步懂得了規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛(ài)生命，有良好的生命意識，熱愛(ài)生活，樂(lè )觀(guān)向上、有責任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式，養成良好的生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。我們培養學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的態(tài)度，熱愛(ài)大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。學(xué)生學(xué)會(huì )了看交通圖，學(xué)會(huì )了乘坐一般性的交通工具，能發(fā)現交通中的問(wèn)題并有不同解決問(wèn)題方法。
三、引導學(xué)生自主研究：
兒童是研究的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，我們由單純的知識傳授者向學(xué)生研究活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主研究和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
四、評價(jià)方法：
教師觀(guān)察記錄學(xué)生表現，包括情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來(lái)。在與學(xué)生充分交流的基礎上，教師用描述性語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生在一段時(shí)間內對課程的研究態(tài)度和表現，以鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步、修正不足、繼續努力。
學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師引導和幫助學(xué)生提高自我認識和自我調控的能力。學(xué)生還進(jìn)行互評，根據一定的.標準互相評價(jià)，這有助于培養學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中，我擔任了四個(gè)班的科任教師，嚴格要求自己，有計劃、組織地進(jìn)行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我總結了本學(xué)期的一些工作細節，并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。
首先，我認真備課，多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，設計課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過(guò)培養學(xué)生研究思想品德的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，達到愉快教學(xué)的目的。
其次，我精心組織課堂教學(xué)，盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語(yǔ)言準確化、情感化和生動(dòng)化，并注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
最后，我努力實(shí)現思想品德課的趣味化，將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感，讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好，達到了預期效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我承擔了四年級的思想道德教育教學(xué)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，根據課程的特點(diǎn)制定和實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，并對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和社會(huì )課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì )發(fā)展，為學(xué)生了解社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )奠定基礎，成為有愛(ài)心、責任感、良好行為習慣和個(gè)性的合格社會(huì )主義公民。本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用文本插圖等直觀(guān)教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀(guān)、生動(dòng)地理解和掌握文本內容。注重學(xué)生的特點(diǎn)，從教學(xué)中常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手，從遠到近，從淺到深，從具體到抽象。讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系自己、班級和自然社會(huì )，多說(shuō)話(huà)，多討論，提高觀(guān)察能力，鍛煉語(yǔ)言表達能力。組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，在活動(dòng)中培養和教育學(xué)生。
二、情境表演多樣化。
我們可以結合相關(guān)的教學(xué)內容，進(jìn)行各種形式的情境表演。在教學(xué)中，讓學(xué)生扮演角色，加深對文本內容的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗內容。當學(xué)生有一定的道德理解時(shí)，他們應該創(chuàng )造一定的情境。
情境表演對學(xué)生更真實(shí)、更友好，可以使學(xué)生充分參與，積極表現，融入課堂教學(xué)，自然積極發(fā)展，深化道德理解，內化道德情感，用一半的努力得到兩倍的.結果。
三、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，通過(guò)自身與外界的相互作用，在各種活動(dòng)中實(shí)現學(xué)生的道德形成和社會(huì )發(fā)展。因此，從簡(jiǎn)單的知識教學(xué)者到學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的指導和組織者，創(chuàng )造學(xué)生愿意接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選擇教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)發(fā)展提供足夠的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用各種感官觀(guān)察、體驗、感受社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索、發(fā)現和解決問(wèn)題，鼓勵學(xué)生及時(shí)嘗試和創(chuàng )造性思考，引導學(xué)生獲得有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
四、互動(dòng)小組討論。
在生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，展開(kāi)小組合作，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養了合作意識，增強了可持續發(fā)展的能力。
學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好思品教學(xué)，應有一定的強化規范訓練，結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預期效果。
四年級上冊道德與法治教學(xué)工作總結 10
一學(xué)期來(lái)，依據課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓練。品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì )性進(jìn)展，為同學(xué)熟識社會(huì )、參預社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、目標達成
1、培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)過(guò)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際狀況，訓練同學(xué)向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多 17 / 24 看課外書(shū)，吸取養分，增長(cháng)學(xué)問(wèn)，還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒(méi)有選上的同學(xué)訓練他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培育同學(xué)愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉，知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導同學(xué)愛(ài)惜家鄉的“三化”建設和公共財物，做一個(gè)關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民,培育同學(xué)心中有他人，遇事相互謙讓的社會(huì )公德。
3、在教學(xué)中結合課文插圖引導同學(xué)熟識哪些應當做，哪些不應當做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導和訓練同學(xué)，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事相互謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè )于助人。
4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結合課文內容訓練同學(xué)，在平常的日常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、疼惜幼小。生活要節儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節約的`好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習，讓同學(xué)知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規章。
二、引導同學(xué)自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì )性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設同學(xué)樂(lè )于接受的學(xué)習情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應充分的空間。留意引導同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導同學(xué)得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
三、評價(jià)方法
1、老師觀(guān)看記錄描述性評語(yǔ)。老師對同學(xué)在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、力氣、行為進(jìn)行觀(guān)看，并做記錄。 在與同學(xué)進(jìn)行充分相互溝通的基礎上，老師對同學(xué)在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續努力。
2、同學(xué)自評
老師引導和關(guān)懷同學(xué)對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我熟識、自我調控的力氣。
3、同學(xué)互評
同學(xué)依據確定的標準相互評價(jià)，這種評價(jià)可以關(guān)懷同學(xué)逐步養成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。 通過(guò)一學(xué)期的訓練教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預期效果。
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