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醫師帶教工作總結范文（精選10篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的醫師帶教工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
醫師帶教工作總結 1
臨床教學(xué)是醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識與實(shí)踐相結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過(guò)程�，F將今年本年的帶教工作總結如下：
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德醫風(fēng)、嚴謹的工作作風(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會(huì )潛移默化地影響三期護士的成長(cháng)。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習新的'知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀(guān)念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并根據不同特點(diǎn)的三期護士給予不同的教學(xué)方法。
二、對醫德醫風(fēng)的教育，樹(shù)立醫療安全防范意識
加強三期同志的思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術(shù)操作規程，養成自覺(jué)遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強學(xué)習，逐步培養獨立工作的能力
我科要求每位三期同志在轉科階段加強學(xué)習，將理論聯(lián)系實(shí)際、結合實(shí)際，分期制定目標，不斷積累經(jīng)驗。鼓勵他們獨立進(jìn)行各種護理工作（但放手不放眼），書(shū)寫(xiě)標準護理計劃，培養溝通和語(yǔ)言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。培養他們規范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著(zhù)冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言，不但留給患者一個(gè)良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開(kāi)展工作。
四、培養獨立思考，解決問(wèn)題的能力
三期同志在臨床實(shí)踐中，要掌握好的學(xué)習方法，善于思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導和鼓勵，教會(huì )他們學(xué)會(huì )三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉化為實(shí)踐，學(xué)會(huì )觀(guān)察病情，分析病情）；動(dòng)手（學(xué)會(huì )掌握各種護理技術(shù)操作能力，掌握專(zhuān)科護理）；動(dòng)口（學(xué)會(huì )與患者溝通，學(xué)會(huì )心理護理和健康教育工作）。遇到問(wèn)題做到四多：多觀(guān)察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門(mén)藝術(shù)，也是解決問(wèn)題的最好方法。
五、因材施教，挖掘潛能
在臨床實(shí)踐中，由于每位同志的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，帶教老師根據每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質(zhì)較好的三期護士提供單獨工作的機會(huì )，調動(dòng)其積極性，提高學(xué)習及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進(jìn)、增強其自信心，使其不斷進(jìn)步。
六、嚴格考核，加強三期同志管理
為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴格管理三期同志臨床實(shí)踐，應由專(zhuān)人帶教，由責任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習，每周進(jìn)行一次小講課，對他們的護理操作和專(zhuān)科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學(xué)到的成績(jì)得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，本年度無(wú)三期人員請假情況。
今年我科三期護士：9人。實(shí)習生61人，她們大部分表現都很好，遵守醫院及科室的規章制度，無(wú)遲到、早退、曠工現象。有個(gè)別實(shí)習生有上班遲到，曠工現象。今年在我科轉科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實(shí)習生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個(gè)別實(shí)習生有缺席現象。日常小講課參會(huì )率、考試考核合格率均達98%。
七、教學(xué)工作存在不足:
1．課件準備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內容不夠詳細。
2．部分實(shí)習生不遵守作息時(shí)間。
八、整改措施：
1．要求帶教老師提前準備好講課課件，講課內容詳細，講課速度適中。講課中有互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
2．加強對實(shí)習生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師施教。入科時(shí)向實(shí)習生加強組織紀律的管理。
醫師帶教工作總結 2
對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人，廉潔奉公。自覺(jué)遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習，團結協(xié)作； 嚴謹求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。
一、工作學(xué)習方面
這一年的輪轉期間我有了很大的進(jìn)步，在這1年里，我輪轉了放射科、重癥醫學(xué)科、心胸外科、呼吸內科、神經(jīng)內科、胃腸外科、心血管內科、消化內科等科室，深感作為一名醫務(wù)人員的艱辛和神圣，醫生不僅要有扎實(shí)的醫學(xué)基礎知識，還要練就各種臨床操作技術(shù)，還要熟悉各種先進(jìn)儀器使用，隨時(shí)監測病人的生命功能，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在重癥醫學(xué)科 開(kāi)闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的臨床業(yè)務(wù)水平，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎，使自己成為一個(gè)更加成熟的臨床醫生。在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加各種醫學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議、講座，學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己，從而開(kāi)闊了視野，擴大了知識面。利用空閑時(shí)間閱讀各種醫學(xué)文獻，學(xué)習課題的設計和數據的采集，逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析，對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識，努力書(shū)寫(xiě)一些醫學(xué)綜述和論文，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。
二、道德品質(zhì)方面
我來(lái)自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí)，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后，一心服務(wù)患者，天天與血、痰、細菌、病毒打這幾年的時(shí)間里，不論在思想上、技術(shù)上還是個(gè)人方面，我已取得了很大進(jìn)步，并不斷朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者靠攏�，F將我第三年來(lái)的“規陪”情況作如下總結：
在思想政治上：堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，認真學(xué)習了《黨章》、《八榮八恥》、《社會(huì )主義醫德規范》、《十八大報告》，構建社會(huì )主義和諧社會(huì )等重要論述的認識和理解。我能堅持要求自己遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)先進(jìn)的醫學(xué)工作者的身份要求自己。在工作中，時(shí)刻為病人著(zhù)想，千方百計為病人解除病痛，救死扶傷，實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。 在工作學(xué)習上：這一年里，我先后輪轉了檢驗科、婦科、產(chǎn)科、重癥醫學(xué)科，深感作為一名醫務(wù)人員的艱辛和神圣，醫師不僅要有扎實(shí)的`醫學(xué)基礎知識，并要熟練掌握各種臨床操作技能。
對不明白的知識點(diǎn)，疾病的病因、診斷及治療多次復習并做好筆記，當然也會(huì )查閱相關(guān)文獻及上網(wǎng)收索，不斷增加自身醫學(xué)知識，完善臨床業(yè)務(wù)水平，為自己今后獨立工作打下夯實(shí)的基礎，讓自己成為一個(gè)更加成熟的臨床醫生，以便以更好的醫療質(zhì)量服務(wù)于患者。 在道德品質(zhì)上：我來(lái)自農村，深深懂得“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的道理。上學(xué)時(shí)，生活的艱苦，磨礪了我吃苦耐勞，鍥而不舍的品質(zhì)性格。參加工作后，一心服務(wù)患者，天天與血、痰、細菌、病毒打交道，早出晚歸，雖然有點(diǎn)臟、苦、累，但我從未為自己選擇的專(zhuān)業(yè)而后悔。而是為自己是名白衣天使而感到驕傲，為能解除患者的疾苦而感到幸福。
總之，通過(guò)近3年的住院醫師規培，我以掌握了常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷及治療，能對常見(jiàn)病進(jìn)行鑒別，能獨立完成臨床四大穿刺等基本臨床技能操作。同時(shí)，我深知自己仍存在不足，無(wú)論是理論知識還是臨床經(jīng)驗，都需要不斷努力。
醫師帶教工作總結 3
臨床實(shí)習是護生學(xué)習必不可少的重要環(huán)節。一方面，隨著(zhù)人們維權意識的提高，患者的'權利越來(lái)越受到重視，隱私權在護理實(shí)踐中尤為明顯，而婦科又是一個(gè)特殊的科室，各種檢查、治療，常常會(huì )出現患者生殖器暴露，護生在臨床實(shí)習，經(jīng)常受到拒絕，甚至發(fā)生投訴、糾紛；另一方面，傳統帶教模式下護生主觀(guān)能動(dòng)性差，主要以動(dòng)手操作為主，相關(guān)法律意識差，與患者溝通少。以上兩方面原因，使患者對護生參與臨床護理操作不認可，護生操作機會(huì )少，實(shí)習達不到目標。針對以上現象，我從1月起對傳統帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn)，使婦科護理帶教質(zhì)量得到提高，達到患者認同，護生、帶教老師滿(mǎn)意的良好效果�，F將工作體會(huì )總結如下：
一、科室準備
1、帶教計劃修訂：護士長(cháng)、科室總帶教老師根據院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。
2、帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內發(fā)動(dòng)，自愿報名。其次，根據護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。
3、帶教培訓：科總帶教老師對帶教護士進(jìn)行系統培訓，主要包括：科室帶教計劃；具體實(shí)施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見(jiàn)問(wèn)題及防范措施。
二、實(shí)習生入科教育
1、入科第一天由總帶教老師負責集中教育。講解科室規章制度；科內人員；病區環(huán)境；儀器設備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調醫療安全、護患溝通的重要性。
2、根據護生文化程度差異結合護理院校實(shí)習要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內容、形式。
3、護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實(shí)習過(guò)程中溝通、交流。
通過(guò)上述步驟，消除了護生入科時(shí)陌生感，對實(shí)習科室有了初步了解，對實(shí)習目標做到心中有數，能幫助護生順利開(kāi)展護理實(shí)踐工作，較好地完成護理目標。
三、實(shí)習過(guò)程中人文化帶教
1、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護生溝通，隨時(shí)了解帶教計劃完成情況，個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
2、護生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。
3、護理總帶教、護士長(cháng)對每位護生至少進(jìn)行一次交流，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、鼓勵護生參與科室活動(dòng)，使護生能更好、更快融入新科室。
5、嚴抓理論知識，結合實(shí)際工作經(jīng)驗對護生進(jìn)行各種形式講課：即興提問(wèn)、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動(dòng)學(xué)習，強化理論知識。
四、規范出科考核
1、理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監考。
2、護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)�？己私Y果予立即反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指明缺點(diǎn)，告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護士長(cháng)抽查。
五、帶教效果反饋
1、對護生考核：護生完成出科小結后交給帶教老師，帶教老師根據護生自我評定、平時(shí)工作表現、理論考試、操作技能、整體護理考試結果、結合實(shí)習目標給出總體評價(jià)。
2、對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價(jià)失真，評價(jià)表由護士長(cháng)發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。
3、對科室帶教工作考核：護生對科室帶教工作重視程度、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià)，同時(shí)征集帶教意見(jiàn)、希望改進(jìn)內容。
通過(guò)對帶教工作改進(jìn)，我深刻體會(huì )到，在整個(gè)帶教過(guò)程中，護士長(cháng)一定要認真參與帶教管理工作，積極營(yíng)造帶教環(huán)境，充分發(fā)揮科內人員積極性，共同參與帶教管理。讓護士交有所樂(lè )，讓護生學(xué)有所得。
醫師帶教工作總結 4
臨床實(shí)習是護士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。如何使護士成為技術(shù)過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題，現就如何帶教提出自己的體會(huì )。
1 、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風(fēng)，有豐富的臨床護理專(zhuān)業(yè)知識和經(jīng)驗，護理操作技術(shù)規范、熟練，法制觀(guān)念強，同時(shí)還要有一定的人文社會(huì )科知識和技能。
2、科學(xué)安排帶教計劃
實(shí)習護生在每個(gè)科室輪流實(shí)習的時(shí)間不長(cháng)，在比較短的時(shí)間內要完成學(xué)習任務(wù)，達到教學(xué)大綱的要求，獲得預期的效果，就必須有一個(gè)周密的'切實(shí)可行的帶教實(shí)習計劃。
3、要嚴格言傳身教，規范護理操作規則
帶教老師的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響到護生身心發(fā)展和教學(xué)效果。作為帶教老師應該認真反復對護士實(shí)施如下帶教內容：
�。�1）、熟悉環(huán)境、規范禮儀
對新來(lái)的護生首先介紹本科室的環(huán)境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時(shí)間順序安排等。嚴格護生著(zhù)裝儀表規范，遵守院規科規，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，按時(shí)上下班。操作時(shí)做到“四輕”――操作輕、開(kāi)關(guān)門(mén)輕、說(shuō)話(huà)輕、走路輕。說(shuō)話(huà)溫和、尊重患者、微笑服務(wù)，樹(shù)立法制觀(guān)念，加強責任心。
�。�2）、要理論結合實(shí)際，鞏固專(zhuān)業(yè)知識
帶教老師可采用老師問(wèn)、護生答的方式或師生互問(wèn)互學(xué)的方法，使雙方對患者的病情護理問(wèn)題有全程了解和掌握，提出護理問(wèn)題及時(shí)解決。真正實(shí)現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專(zhuān)業(yè)理論知識和護理技術(shù)不斷提高的目的。
�。�3）、要掌握技術(shù)操作規程
帶教老師必須熟練掌握技術(shù)操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學(xué)生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
�。�4）、要嚴格輪科出科考核
每實(shí)習一個(gè)科室，帶教老師應根據科室制定的計劃對護生在科室實(shí)習期進(jìn)行一次階段性考評，包括基本技能操作、理論等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個(gè)正確的評價(jià)，誠懇地指出不足。
4、要加強護生各種能力培養：
�。�1）、培養護生動(dòng)手能力
培養護生動(dòng)手能力是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為帶教老師應將一些復雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，從而達到理論和實(shí)踐緊密結合。
�。�2）、溝通能力的培養
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學(xué)生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助于護士了解患者思想動(dòng)態(tài)、病情及護理問(wèn)題，有利于患者掌握自身疾病及有關(guān)知識，積極配合治療和護理工作。
�。�3）、培養觀(guān)察、解決問(wèn)題的能力
總之臨床教學(xué)是護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節，是培養護生分析、解決問(wèn)題能力及臨床操作技能的最佳途徑之一。通過(guò)臨床實(shí)習護生可以將專(zhuān)業(yè)理論知識應用于解決患者的臨床實(shí)際問(wèn)題，為護生以后的專(zhuān)業(yè)生涯打下良好的基礎。因此，嚴格臨床帶教是帶教老師義不容辭的職責，是護理教學(xué)不可忽視的一個(gè)問(wèn)題。 沈丹
醫師帶教工作總結 5
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床護理教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響著(zhù)護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿(mǎn)完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法�，F將全年教學(xué)情況總結如下：
1、制定帶教計劃
1、重視實(shí)習生思想教育：培養護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛(ài)，增強戰勝疾病的信心。為培養護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重護生醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。
2、引導實(shí)習生了解急診護理工作特點(diǎn)：急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓�，就診人數多，尤其是發(fā)生意外災害時(shí)，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時(shí)具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實(shí)習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實(shí)踐相結合：帶教老師采取“講解和演示---學(xué)生分組練習---教師指導---學(xué)生達標”的方式，多為護生提供實(shí)踐機會(huì )，使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過(guò)程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學(xué)習吸氧、吸痰、心電監護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領(lǐng)。急救中和醫生配合的方法，鼓勵護生多觀(guān)察、多操作。出科前1天由護士長(cháng)和教學(xué)秘書(shū)組織理論和操作考試，評價(jià)學(xué)習效果。
4、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課，組織實(shí)習生參與講課；帶教教師指導實(shí)習生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養實(shí)習生的學(xué)習興趣和積極性，提高實(shí)習生的自學(xué)能力；在教學(xué)的過(guò)程中，帶教教師言語(yǔ)要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實(shí)習生，幫助其樹(shù)立信心；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專(zhuān)業(yè)的認識，激發(fā)學(xué)習熱情。
2、臨床帶教方法
1、有計劃排班：第1周為適應時(shí)間，讓護生多看，多了解急診科的規章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會(huì )急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點(diǎn)，樹(shù)立時(shí)間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習及實(shí)踐的機會(huì )。帶教老師因時(shí)施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快進(jìn)入角色。隨著(zhù)實(shí)習的進(jìn)展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )去觀(guān)察、思考。
2、講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來(lái)急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重，而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學(xué)習的機會(huì )。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡(jiǎn)易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見(jiàn)重�；颊叩膿尵瘸绦�，從而在臨床實(shí)戰中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統聯(lián)系起來(lái)。
3、歸納類(lèi)比：將學(xué)生所學(xué)的理論知識，按照某一系統縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的.鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現的內、外、婦科方面的疾病展開(kāi)討論，請幾個(gè)實(shí)習生共同完成，以此給學(xué)生一個(gè)展現自我的平臺。
4、加強法律意識培養：學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治患者的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，真正樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學(xué)培養課程設置中缺乏有關(guān)醫療安全方面的教學(xué)內容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫療、護理糾紛日趨增多。醫療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點(diǎn)。為此，帶教老師每天工作開(kāi)始前都要對護生集中進(jìn)行醫療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開(kāi)討論，從中吸取教訓。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫療安全，是每個(gè)醫療衛生人員義不容辭的責任，從而為她們將來(lái)走向社會(huì )安全行醫打下堅實(shí)的基礎。
因材施教，帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認識，并根據其特點(diǎn)實(shí)施教導。對于學(xué)習能力較強者，以“導”為主，對于學(xué)習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動(dòng)性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細心、大膽。
醫師帶教工作總結 6
我一年來(lái)，認真學(xué)習貫徹黨的十九大精神，嚴格遵守《中大學(xué)老師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現就將一年以來(lái)工作狀況總結如下：
一、思想工作方面
我思想端正，熱情努力，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、潛力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的老師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的活力。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自我、豐富了自我的'知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、教育工作方面
在參加教育局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等潛力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，論文多次獲獎、發(fā)表。
三、遵守紀律方面
我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對老師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，我在教學(xué)之余，通過(guò)了成人高考并正在進(jìn)行大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科函授學(xué)習，另外，還用心各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓初步掌握了多媒體課件制作，并在課堂中運用了所學(xué)。
醫師帶教工作總結 7
按照醫院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時(shí)，負責醫學(xué)院校護理的帶教工作。一年來(lái)，在外一科科長(cháng)和護士長(cháng)的領(lǐng)導下，我嚴格按照護理帶教的有關(guān)要求，圓滿(mǎn)完成了紅河衛校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫學(xué)院校護理實(shí)習生的帶教工作任務(wù)�，F將帶教工作總結如下：
一、加強實(shí)習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實(shí)習生的系統化崗前培訓工作，培訓內容包括中西醫理論及技術(shù)、護理核心制度、實(shí)習生請休假制度、醫院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實(shí)習生的考核，確保帶教工作順利進(jìn)行。
二、重視實(shí)習生思想。
為的高尚品德，增強學(xué)生的'責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務(wù)意識教育、思想教育、醫療作風(fēng)教育，注重醫德情感的培養，使她們樹(shù)立為護理事業(yè)獻身的人生觀(guān)。同時(shí)，加強法律意識培養，認真組織學(xué)習護士法及相關(guān)的規章制度，在救治的同時(shí)提高法律意識和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀(guān)念，樹(shù)立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學(xué)歷層次護生的計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場(chǎng)應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學(xué)生要有團隊合作精神。
二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進(jìn)心，促進(jìn)其對自身的嚴格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。
三是注重提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養的修煉，包括整潔的著(zhù)裝、良好的性格、穩定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養學(xué)生的自身調節能力，在保證外在表現良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調節，自我疏導，自我學(xué)習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生綜合能力。
工作中，我從護理的實(shí)際工作出發(fā)，樹(shù)立高的標準，并按照標準落實(shí)具體要求，以求實(shí)、嚴謹的態(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵、督促學(xué)生大膽操作，放開(kāi)手腳，給她們獨立鍛煉的機會(huì )，同時(shí)，對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結，對操作中出現的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決。我認真結合臨床實(shí)踐典型病例，向學(xué)生介紹新技術(shù)、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護理知識，提高學(xué)生的記憶力。工作，我采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，及時(shí)進(jìn)行分析和總結，為學(xué)生全面做好護理工作打下良好的基礎。
醫師帶教工作總結 8
臨床實(shí)習是護士教育的重要階段，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過(guò)程，是踏入醫療護理活動(dòng)的第一步。如何使護士成為技術(shù)過(guò)硬、醫德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格的護理人才，是醫院護理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問(wèn)題。根據我科實(shí)際帶教情況，在帶教實(shí)習探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實(shí)踐和體會(huì )總結如下：
一、帶教老師方面：
1、我科安排了具有護師職稱(chēng)或者在我院工作三年以上的護理人員擔任帶教老師。護生入科后，由帶教組長(cháng)進(jìn)行入科教育，強調科室勞動(dòng)紀律及規章制度，介紹病區環(huán)境，講解科室的`專(zhuān)科特點(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習生進(jìn)行小講課，使實(shí)習生掌握了我科胸腔閉式引流管的護理及醫務(wù)人員職業(yè)暴露應急預案的流程。帶教老師在工作對學(xué)生做到了放手不放眼，嚴格要求，定期給學(xué)生講解操作規程及操作的注意事項，親自試教與病人如何溝通與交流，工作做到了手把手的示教，讓學(xué)生明白操作程序，做到了循序漸進(jìn)，言傳身教。
2、護生在結束實(shí)習時(shí)，對帶教老師進(jìn)行了評價(jià)打分，評出自己認為優(yōu)秀的帶教老師；每一期護生結束實(shí)習時(shí)，由帶教老師根據科室制定的帶教計劃對護生進(jìn)行了一次階段性考評，對照標準嚴格評分，誠懇地指出了不足。不斷總結帶教過(guò)程的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)帶教方法，提高帶教質(zhì)量。
3、對出科的護生進(jìn)行了理論考試及操作考核，并將資料整理歸檔備查。
二、實(shí)習生方面：
實(shí)習生都能遵守科室規章制度，嚴格遵守各項操作規程，尊敬老師，團結同學(xué)，對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護理操作，如胸腔閉式引流管的護理、導尿、神經(jīng)外科專(zhuān)科觀(guān)察要點(diǎn)、普外科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護理常規及健康教育，了解了各項護理文件的書(shū)寫(xiě)規范。在出科考核，理論考試能達到80分以上，操作考試達到85分以上，圓滿(mǎn)完成了在我科的實(shí)習計劃。
通過(guò)一年的實(shí)行帶教，工作取得了一定成績(jì)，但離標準的帶教方法還有一定的差距，只有在來(lái)年的工作不斷總結經(jīng)驗，把帶教工作做得更好，為護理隊伍培養高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。
醫師帶教工作總結 9
日月交替，歲月如歌，我們在工作中走過(guò)了20xx年，這一年在護理部的領(lǐng)導和大力支持下，緊緊圍繞“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的工作原則，結合科室工作實(shí)際，進(jìn)一步完善了科室工作流程，細化管理，認真落實(shí)各項工作制度，逐步提高護理質(zhì)量，現總結如下：
一、加強病區管理，夯實(shí)基礎護理，為患者創(chuàng )造良好的就醫環(huán)境
今年，我科加強了病區的管理，注重晨晚間護理，使床單平整無(wú)皺折，并確保床單、被褥無(wú)血跡、污漬，隨臟隨換，制定每周一大換床單制度，確保每位患者床單元平整、清潔、舒適；做到“三短”、“六潔”；并堅持為產(chǎn)婦清洗外陰，直至出院，保證患者的清潔無(wú)污染。
二、今年隨著(zhù)優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)在我院的深入開(kāi)展，結合我科實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面制定優(yōu)質(zhì)護理措施：
�。ㄒ唬┺D變服務(wù)理念，在科室里劉主任經(jīng)常強調，我們的護理工作就是服務(wù)工作，我們要更新觀(guān)念，做好服務(wù)工作，在服務(wù)中不僅要做到文明用語(yǔ)、還要語(yǔ)言溫暖，表情親切。因此，在實(shí)際工作中，我們不僅對婦科病人以“阿姨”、“婆婆”稱(chēng)呼，對產(chǎn)科病人更是用“乖乖”來(lái)作為對她的尊稱(chēng)。
�。ǘ└淖兘M織結構。今年4月開(kāi)始在科內實(shí)行責任制護理， 將病區分為a1、a2兩個(gè)責任區，分別設兩名責任護士，責任護士負責對所分管病人的病情觀(guān)察，落實(shí)治療性護理和健康教育、心理護理、生活護理，做到全程全方位護理，保證責任護士管床到位，責任到人，大大改變了以前功能制護理的局限性。本年度擔任責任護士的是：洪瑛、李麗，她們盡心盡力在自己的崗位上為所管病人提供優(yōu)質(zhì)的.服務(wù)，并參與一些管理工作，提高了自己的綜合素質(zhì)，同時(shí)也得到了一些病人家屬的好評！
�。ㄈ└淖兣虐嗄Ｊ�，在護理排班上為了適應中午手術(shù)交接多，減輕中午護理工作壓力，由原來(lái)的一名護士上8am到4pm的模式，改成讓兩名責任護士上8am到4pm的模式，減少中間交接，既讓護理人員接受，又保證了護理安全。
三、加強護士的繼續教育，培養專(zhuān)科護理人才
在本年度初我們就制定了本專(zhuān)業(yè)的人才培訓計劃，有科內學(xué)習和外出學(xué)習參加培訓班等形式，均已完成培訓計劃。
科內學(xué)習是利用每天晨會(huì )時(shí)間進(jìn)行基礎護理、護理常規、健康教育等護理知識和技術(shù)的強化訓練，從而不斷提高科內護士的專(zhuān)科知識水平。今年外出培訓產(chǎn)科專(zhuān)科護士一名，已能單獨上崗。
另外，對新入科護士有一對一的護理老師帶教，盡快適應本職工作，對工作一年以上的護士積極鼓勵其繼續學(xué)習，并讓她們以各種形式自學(xué)，提高學(xué)歷，今年有兩名護士取得專(zhuān)科學(xué)歷，護士長(cháng)取得主管護士職稱(chēng)。
四、嚴格核心制度的落實(shí)，減少護理差錯的發(fā)生。重點(diǎn)表現在:
�。ㄒ唬﹪栏翊差^交接班，堅持每日由夜班對全部住院患者的診斷、治療、手術(shù)等情況進(jìn)行梳理、登記，使晨間交班更詳細、嚴謹，并隨時(shí)檢查基礎護理情況，及時(shí)指出存問(wèn)題及時(shí)改正，確�；颊甙踩�。
(二)完善護理查對制度，針對我科醫生停醫囑不定時(shí)的情況，特制定了雙人雙班查對制度，即每天下午白班和總務(wù)查對醫囑后，夜間上夜和助產(chǎn)士再次查對醫囑，避免了漏執行和重復執行的現象。
五、我們科室年青護士較多
為了讓她們有變得更加自信，在科室里倡導好學(xué)、上進(jìn)的思想觀(guān)念，積極參加醫院組織的各項活動(dòng): 如5、12操作比賽及知識競賽， 我科汪奇美、張輝、冉小梅等，均積極參加了這些活動(dòng)， 并在知識競賽活動(dòng)中取得了三等獎的好成績(jì)，這些活動(dòng)的參加， 既讓他們在活動(dòng)中得到快樂(lè )， 也讓他們在活動(dòng)中成長(cháng)！與此同時(shí)， 我科護士唐靜被評為”優(yōu)秀護士”！
六、規范護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，減輕護士書(shū)寫(xiě)壓力
我科根據專(zhuān)科特點(diǎn)采取表格化護理文書(shū)，大大減少了護士用于記錄的時(shí)間。讓護士有更多時(shí)間為患者提供直接護理服務(wù)。
七、創(chuàng )新服務(wù)形式，讓患者切實(shí)的感受到我們的關(guān)心與關(guān)懷
為了增強我科優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的內涵，特制定了一些新的服務(wù)措施， 讓病人真正感受到我們的醫護服務(wù)，品味出我們的優(yōu)質(zhì)所在。如:
�。ㄒ唬閯傋鐾耆肆魇中g(shù)的患者送上一杯熱奶粉;
�。ǘ閯偡置涞漠a(chǎn)婦送上一杯紅糖水;
�。ㄈ┰O計并縫制了產(chǎn)婦病員裙；
�。ㄋ模┨叵蜥t院申請電磁爐一個(gè)，為分娩產(chǎn)婦提供方便。
�。ㄎ澹┰谛律鷥旱淖o理上，不僅嚴格執行母嬰同室，完成每天的洗浴，而且在院期間由助產(chǎn)士親自對新生兒進(jìn)行喂奶、更換尿片。
�。┘訌姵鲈弘S訪(fǎng)，及時(shí)了解出院后患者、產(chǎn)婦及新生兒遇到的護理問(wèn)題，進(jìn)行電話(huà)咨詢(xún)，對特殊問(wèn)題，請其及時(shí)來(lái)院檢查，今年共電話(huà)隨訪(fǎng)221人，受到了患者及家屬的廣泛好評。
八、加強產(chǎn)房的管理，積極控制醫院感染
嚴格按照醫院重點(diǎn)部門(mén)管理標準，規范各種急救流程及各種急危重癥的應急預案，在搶救車(chē)里添加產(chǎn)科各種急危重癥的專(zhuān)科用藥，落實(shí)各項消毒隔離制度，加強各種感染監測，完善了產(chǎn)房工作質(zhì)量檢查標準。定期召開(kāi)助產(chǎn)士會(huì )議，反饋工作中出現的問(wèn)題，認真總結分析，制定下一步整改措施，并進(jìn)行質(zhì)量缺陷跟蹤檢查，提高了助產(chǎn)士的質(zhì)量意識和管理意識，并順得通過(guò)了產(chǎn)科護理質(zhì)量檢查。產(chǎn)科各項工作指標完成如下：
全年共接生221人 開(kāi)展早接觸早吸吮100% 、實(shí)行母嬰同室100%、圍產(chǎn)兒死亡率0%、工作人員母乳喂養技巧合格率100%、活產(chǎn)新生兒死亡率0、產(chǎn)后母乳喂養宣教率100%
九、建立和完善績(jì)效考核與激勵機制，充分調動(dòng)護士的積極性
體現優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得。 過(guò)去的一年，我們雖然做了一些工作也取得了一定的成績(jì)，但仍然存在很多的不足：優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的內容還需深化，服務(wù)形式還需創(chuàng )新；年輕護士的基礎理論知識和專(zhuān)科護理知識還需學(xué)習，服務(wù)的積極性和主動(dòng)性有待進(jìn)一步增強；護理科研、論文撰寫(xiě)工作也很薄弱，因此，在新的一年里，我們將總結經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，為醫院的持續發(fā)展而不懈努力。
醫師帶教工作總結 10
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，護理教育的改革，護生面臨著(zhù)實(shí)習要求的提高、就業(yè)壓力的增高、職業(yè)風(fēng)險的增加等一系列問(wèn)題，這些使得新形式下臨床護理帶教工作面臨嚴峻的考驗，臨床護理帶教老師的責任任重而道遠。而由于目前教科書(shū)中有關(guān)腦外科及神經(jīng)內科護理的內容相對較少，因此護生的理論知識也相對較薄弱。另一方面，腦科工作性質(zhì)的特點(diǎn)是收治的急診、危重病人多，基礎護理繁重，患者致死率高，因而造成護生往往在下臨床前就產(chǎn)生了畏懼、恐懼的心理，在這樣的工作環(huán)境下，如何做好臨床帶教工作，確保護生實(shí)習質(zhì)量，培養出德才兼備的新一代護理工作者，已成為我們科在護理帶教的重要問(wèn)題。為了引導護生順利適應角色轉變，今年我們科對臨床教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學(xué)管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現總結如下。
一、在20xx年中較好的改革
1 、選拔優(yōu)秀的帶教老師
帶教老師是護生接觸臨床實(shí)踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風(fēng)直接影響著(zhù)護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。通過(guò)科室選拔，護生反饋，考核等綜合評價(jià)，選拔出大專(zhuān)以上學(xué)歷、護師職稱(chēng)以上熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)教學(xué)、責任心強、具有扎實(shí)理論基礎和熟練護理技術(shù)的護士擔任教學(xué)老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2、“一帶一”帶教方法
由護士長(cháng)、主管護士及高年資的護師組成實(shí)習帶教小組由其中一名任總帶教老師，將具體任務(wù)分配到各帶教老師，分配方式實(shí)行“一帶一”，根據教學(xué)大綱的要求和科室病種的實(shí)際情況，制定出《腦科中心實(shí)習帶教計劃》。
3、以身作則，言傳身教
“師者傳道、授業(yè)、解惑也”，帶教教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )潛移默化地影響護生。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，護生對帶教教師的要求也越來(lái)越高。帶教教師必須具有良好的品行，熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)和扎實(shí)的護理理論知識，還應具有較高的護理職業(yè)道德和臨床護理經(jīng)驗。在護生面前樹(shù)立起“白衣天使”的美好形象。注重提高帶教老師的個(gè)人修養帶教老師除對工作具備高度的責任心、扎實(shí)的臨床技能與豐富的專(zhuān)業(yè)知識外，必須不斷提高自身修養，得體的儀表與談吐、規范的操作、對自己的高標準嚴要求及工作中的慎獨精神都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象并形成學(xué)習的模板。
4、做好崗前培訓，提高實(shí)習效率
學(xué)生初到一個(gè)新的環(huán)境里面，出于對周?chē)h(huán)境、老師、工作程序不熟悉的緣故，容易引起緊張、茫然與適應慢等狀態(tài)，因此在與學(xué)生接觸的第一天開(kāi)始便要注意保持熱情、親切、耐心的.態(tài)度，詳細地介紹環(huán)境、布局、設備以及物品的放置，腦外科工作的特點(diǎn)，科室的工作規章制度、職責，一些突發(fā)事件的應急預案。并在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察每位同學(xué)，隨機的進(jìn)行小組總結，對不符合規范的行為及時(shí)指出，旨在讓學(xué)生在平時(shí)的工作中養成一個(gè)良好的習慣。
�、偃肟平逃�，規范行為由護士長(cháng)或帶教秘書(shū)應熱情地對待每一位新入科的護生，介紹醫院的規章制度、病區工作人員、護士的行為規范和護理操作規程、各種物品及儀器的存放位置，使其消除陌生和恐懼心理，盡快熟悉環(huán)境，進(jìn)入角色。同時(shí)還向護生介紹醫院優(yōu)秀護理人員的事跡，激發(fā)護生參加工作的強烈愿望和熱情，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想。
�、谏蠉弻�(shí)習前考核和示教護生在入科實(shí)習前先對其進(jìn)行一次基礎理論和操作的摸底考試，對護生的優(yōu)劣心中有數，以便在實(shí)習過(guò)程中有的放矢地開(kāi)展帶教工作。入科當天向護生操作示范各項專(zhuān)科護理操作和基礎護理操作，要求護生在實(shí)習期間按護理規程執行各項護理操作。
�、墼俅螐娬{相關(guān)護理管理的有關(guān)制度：如實(shí)習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀與行為規范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫院優(yōu)秀護士長(cháng)及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進(jìn)行愛(ài)崗敬業(yè)教育，以鞏固護生的專(zhuān)業(yè)思想，增強護生的職業(yè)自豪感，強化護生的制
5、隨見(jiàn)、隨講、隨提問(wèn)
�、僭趲Ы讨�，每做一項操作就隨時(shí)講解：如開(kāi)顱術(shù)前備皮時(shí)，講解包括備皮范圍，術(shù)后的臥位，術(shù)前術(shù)后的心理護理及術(shù)后注意觀(guān)察的內容等。
�、谥v課地點(diǎn)：有治療室、去病床的路上、操作中、護士辦公室，除保護性醫療外，在病床前讓同學(xué)邊看邊講，如腦室引流管的護理，引流的顏色、量、引流管放置的高度等。在時(shí)間允許的情況下，還可以在多媒體上講解，以便學(xué)生更直接的掌握多種引流管的護理。
�、壑v過(guò)之后要提問(wèn)：在帶教中，再碰到類(lèi)似病種會(huì )隨時(shí)提問(wèn)，如果同學(xué)回答不全或不會(huì )，讓其回去看書(shū)，以后再抽時(shí)間提問(wèn)，這樣會(huì )督促和加深她們學(xué)習的印象。
�、軐�(shí)習生每月發(fā)練習題一套，也能督促實(shí)習生操作當中結合理論知識；也能理解實(shí)習生的哪方面知識較薄弱
6、改進(jìn)帶教方法
�、賻Ы谭椒`活多樣運用靈活多樣的教學(xué)法對護生進(jìn)行逐步教育護生和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；帶教老師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給護生，向其提供成功的經(jīng)驗即經(jīng)驗教學(xué)法；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)護生尋求信息的責任感，培養護生的綜合分析能力，發(fā)揮護生的主觀(guān)能動(dòng)性；公休座談會(huì )可鍛煉護生的心理素質(zhì)、溝通能力、語(yǔ)言組織能力，使護生善于總結；護理教學(xué)查房則可幫助護生積累臨床護理經(jīng)驗，學(xué)習處理護理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運用等。
�、谝蛉硕�，因材施教過(guò)去以往的帶教中，不管護生理解能力是否能聽(tīng)懂，只管講解，不去與她們溝通，使帶教質(zhì)量下降，收效慎微。因此帶教教師必須根據護生的護理教育現狀及不同的心理需求，因人而異，因材施教。常與學(xué)生溝通，了解她們的知識水平和需求、思想狀況從而結合不同的實(shí)際情況有針對性地開(kāi)展臨床實(shí)踐活動(dòng)。使護生的潛能得到更好的發(fā)揮，最終達到提高護生的工作能力和職業(yè)素質(zhì)，為其走向護理崗位打下基礎。
�、跴owerPoint在臨床護理小講課中的運用，運用PowerPoint軟件制作電子幻燈片，輔助臨床小講課教學(xué)使教學(xué)形式新穎直觀(guān)，教學(xué)效果事半功倍。多角度來(lái)刺激護生的感官來(lái)集中護生的注意力，激發(fā)她們的學(xué)習興趣，加深護生對小講課內容的理解和記憶，使原本抽象枯燥的學(xué)習內容變得豐富有趣，有利于理解臨床護理知識，從而提高護理質(zhì)量。
�、茏尡究频膶�(shí)習生向其他實(shí)習生多媒體授課這可以培養和提高實(shí)習生的語(yǔ)言表達、多媒體制作及專(zhuān)科知識。
7、多讓帶教老師向全科多媒體授課
我們組織了由護長(cháng)組織讓每一位帶教老師每月一次多媒體授課。一是培養和提高帶教老師的語(yǔ)言表達、授課技巧、多媒體制作及業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的能力，二是拓展各帶教老師的知識面。
護生的臨床實(shí)習是學(xué)校教育的深化和延續，是理論到實(shí)踐的必由之路，也是學(xué)生向護士角色轉化的重要階段、實(shí)習是實(shí)習護士走入臨床前的一個(gè)重要階段，是醫學(xué)教育工作的重要環(huán)節，從以下七個(gè)方面提高實(shí)習生帶教質(zhì)量，為臨床培養優(yōu)秀護理人才
8、急診護理的帶教
神經(jīng)外科的急診病人多，來(lái)時(shí)病情往往兇險，遇到這種情況，開(kāi)始時(shí)，讓護生在旁邊觀(guān)察整個(gè)接診和搶救過(guò)程，然后讓她們把所看到的，感受到的都說(shuō)出來(lái)，再由帶教老師總結歸納出急診救護的要求和特點(diǎn)。護生親身經(jīng)歷一次搶救過(guò)程之后，帶教老師鎮定自若的神情、熟練而迅速的搶救措施、護士與醫師間的密切配合都會(huì )給護生留下深刻的印象，并使她們在這樣過(guò)程中得到鍛煉，在以后的急診救護中，可讓她們參與其中。
9、心理護理的帶教腦外科的病人及家屬的心理都是相當復雜的。手術(shù)前，擔心手術(shù)是否成功;手術(shù)后，切口的疼痛、患者的預后、是否需要二次手術(shù)、經(jīng)濟問(wèn)題等都會(huì )給病人及家屬帶來(lái)困擾。帶教老師在進(jìn)行心理護理之前，先把溝通方面的技巧和注意事項及與疾病相關(guān)的知識簡(jiǎn)單講述一遍，再帶領(lǐng)護生來(lái)到病人的床前，認真傾聽(tīng)病人及家屬的訴說(shuō)，了解他們目前最主要的心理問(wèn)題，耐心仔細地解答他們的疑慮，熱情介紹醫療技術(shù)和護理水平，讓同種治愈的病人，現身說(shuō)法，以增強他們的信心和戰勝疾病的勇氣。這樣，不僅可以讓護生真正了解病人的疾苦，加深對疾病的了解，同時(shí)還可以增強護生的溝通能力。
10、健康宣教的帶教
健康教育貫穿于患者從住院到出院的整個(gè)過(guò)程，病人人院時(shí)，帶教老師與護生熱情接待病人及家屬，向他們詳細介紹病房的結構、設施、作息時(shí)間、探視制度等，住院中介紹疾病的相關(guān)知識，飲食的注意事項及學(xué)會(huì )如何配合治療和護理等，出院時(shí)指導日后功能鍛煉，交待出院后隨訪(fǎng)和復診的時(shí)間及日常生活的注意事項等。指導和鼓勵學(xué)生將所學(xué)到的健康教育理論知識實(shí)際地與腦外科常見(jiàn)病種及特點(diǎn)相結合向患者進(jìn)行宣教，讓學(xué)生體會(huì )到宣教在護理工作中運用的重要性。
11、要嚴格輪科出科考核
在科室實(shí)習期進(jìn)行一次性考評，包括基本技能操作、筆試、口試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個(gè)正確的評價(jià)，誠懇地指出不足。
二、在20xx年中仍存在的問(wèn)題或需要改進(jìn)的方法：
1、未全面的讓每一位實(shí)習生制作課件只是本科的實(shí)習生向其他實(shí)習生多媒體授課；大專(zhuān)的實(shí)習生也只是部分參加；希望在20xx年里能讓每一位實(shí)習生都制作課件并最少小講課或主持查房一次。
2、實(shí)習期進(jìn)行只是進(jìn)行一次考評，如果在月中進(jìn)行一次中期考核就能跟好的掌握實(shí)習生的學(xué)習情況，以制定或修改下半個(gè)月的實(shí)習計劃
3、出科前召集學(xué)生進(jìn)行出科座談會(huì )，原意實(shí)是讓實(shí)習生對帶教存在的意見(jiàn)及建議，不斷總結經(jīng)驗，完善帶教方法，提高帶教質(zhì)量，但實(shí)習生一般都不表示出有何意見(jiàn)，在20xx年中要繼續改進(jìn)讓實(shí)習生表達意見(jiàn)的方法，希望能真正表達出實(shí)習生對帶教存在的意見(jiàn)及建議。
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