（熱門(mén)）教師工作制度15篇
在日常生活和工作中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的教師工作制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作制度1
一、按時(shí)值勤。
1、早晨、中午都提前30分鐘到校,三名值周教師一人負責校門(mén)口的值勤,一人負責校園內的衛生檢查巡視,一人負責檢查學(xué)生安全,逐一巡視每幢教學(xué)樓的安全。
2、如遇偶發(fā)事件應立即上報相關(guān)領(lǐng)導、即時(shí)處理,并作好記錄。
3、指導衛生小衛士工作,巡視學(xué)生活動(dòng)情況。
二、組織集隊。負責組織全校性集隊,做好放學(xué)情況的記載。
三、檢查衛生。
1、帶領(lǐng)衛生小衛士檢查,負責安全的值周教師帶隊檢查藝術(shù)樓、南樓、西樓及廁所的衛生;負責衛生的.值周教師帶隊檢查北樓、實(shí)驗樓和東樓的衛生;負責全校環(huán)境衛生工作的老師帶隊檢查所有公共區域的衛生,做到公正評估。
2、每天不定時(shí)檢查環(huán)境衛生保持情況兩次。
3、每天下午4:20開(kāi)始檢查各班打掃衛生情況,。
4、檢查星期五全校(包括教師辦公室)大掃除情況。
四、總結工作:
1、填寫(xiě)好值周記錄。
2、星期五下午和值周行政、大隊輔導員、負責全校環(huán)境衛生工作的老師一起召開(kāi)總結會(huì ),并向下周值周教師移交工作。
3、總結內容:值周教師全周檢查的全校衛生、安全、兩操活動(dòng)、行為習慣情況、各班小衛士發(fā)現的情況等。
4、下周星期一集體晨會(huì )向全校師生總結值周工作,頒發(fā)“文明娃娃”,并填寫(xiě)“文明班級”、“衛生班級”評比欄。
五、紅領(lǐng)巾廣播站的播音。
教師工作制度2
一、 按時(shí)參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習，關(guān)心國家大事，記好學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
二、 嚴格遵守四項承諾，樹(shù)立良好形象，為人師表，開(kāi)展“五比五看”活動(dòng)，爭創(chuàng )一流工作。
三、 遵守工作紀律，按時(shí)上班、下班，不遲到、早退，不無(wú)故缺課曠工，有事要請假。
四、 工作期間不得酗酒、鬧事、閑談而影響正常工作。
五、 團結同志，模范工作，服從領(lǐng)導安排，協(xié)調領(lǐng)導工作，能積極向學(xué)校提一些合理化建議。
六、 定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)匯報會(huì )，堅持家訪(fǎng)制度，交流意見(jiàn)，做好差生轉化工作。
七、 早操、課間操、站隊放學(xué)以及升降國旗時(shí)全體教師必須按時(shí)參加。
八、 認真備課上課，嚴禁無(wú)教案授課；批閱作業(yè)要認真細心，后進(jìn)生作業(yè)要面批，及時(shí)講解難題，把好單元檢測關(guān)。
九、 經(jīng)常在各科教學(xué)中滲透思想教育，行為道德規范、紀律衛生、安全法制教育、良好行為習慣的養成教育。
十、 禮貌待人，尊重他人，熱情接待來(lái)訪(fǎng)群眾和上級指導檢查工作人員。
十一、 關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不得體罰或變相體罰趕走學(xué)生，不向學(xué)生亂收費。
十二、 自覺(jué)主動(dòng)做好校內外一切事務(wù)性工作和其它活動(dòng)，發(fā)揚“見(jiàn)到油瓶人人去扶”的優(yōu)良傳統。
十三、 厲行節約，反對浪費。注意節約各種辦公用品、節約用水。
十四、 嚴禁教職工或其他非工作人員在校園內打麻將、賭錢(qián)、搞封建迷信活動(dòng)。
十五、 工作善始善終，有頭有尾，爭先恐后。
教師工作制度3
1、心理教師要態(tài)度熱情，工作細致、認真。
2、對師生輔導內容和有關(guān)的隱私嚴守秘密。未經(jīng)同意，有關(guān)資料不得外借。
3、心理教師要按時(shí)到崗接受輔導者來(lái)訪(fǎng)或電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)，認真、及時(shí)進(jìn)行記錄。
4、保持心理輔導室室內環(huán)境整潔、優(yōu)美、舒心，定期更新環(huán)境陳設，營(yíng)造溫馨的空間。
5、做好臺帳及有關(guān)材料的存檔工作，及時(shí)整理、裝訂成冊。
6、愛(ài)護室內各項設備，定期進(jìn)行檢查，保持正常使用。非咨詢(xún)人員不能隨便進(jìn)入輔導室，未經(jīng)允許正在輔導室時(shí)不能接待其他人員。
7、遇有嚴重心理問(wèn)題可能出現事或重大突發(fā)事件應及時(shí)向領(lǐng)導反映。
8、心理教師要注意刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身素質(zhì)。
9、充分利用課內、外時(shí)間對師生全面開(kāi)放，提高“心理輔導室”的開(kāi)放率和使用率。
心理輔導教師工作守則
1、正式輔導時(shí)，心理輔導教師應向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明自己的專(zhuān)業(yè)資格、輔導目的、輔導技巧、輔導程序上的規則及可能影響輔導關(guān)系的各種限制條件。
2、心理輔導教師與來(lái)訪(fǎng)者應對角色的界定、預期的目標、采取的策略及可能的結果等有所了解，并取得一致。
3、心理輔導教師并非心理醫生，一般不對學(xué)生做診斷性評價(jià)，不能更不能擅自開(kāi)具來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)心理問(wèn)題的診斷證明；如無(wú)法對來(lái)訪(fǎng)者提供幫助，可建議其輔導更高級的心理研究者或專(zhuān)業(yè)心理醫師。
4.、在進(jìn)行心理測試之前，心理輔導教師必須向來(lái)訪(fǎng)者說(shuō)明測驗內容和目的，并在測試結束后出慎重的專(zhuān)業(yè)解釋。
5、心理輔導教師接待每位來(lái)訪(fǎng)者時(shí)間原則上控制在40分鐘之內；在輔導活動(dòng)中，應注意盡量避免來(lái)訪(fǎng)者過(guò)分依賴(lài)。
6、心理教師要準時(shí)到崗接待輔導，遇有特殊情況(包括心情不佳等)不能準時(shí)到崗，必須事先做好換班的銜接工作，并告知學(xué)校主管領(lǐng)導。
7、心理輔導教師應盡可能在當日填寫(xiě)輔導個(gè)案值班記錄。其內容主要包括來(lái)訪(fǎng)者的基本情況、敘述的主要問(wèn)題、輔導一般過(guò)程、輔導建議、輔導效果及其它事項。
8、心理輔導教師應積極參加學(xué)�；蛏霞壗M織的教科研交流活動(dòng)。
9、心理輔導教師未經(jīng)許可，不得以心理輔導教師的身份參加社會(huì )機構舉辦的任何心理健康活動(dòng)。
心理輔導教師從業(yè)道德規范
1、熱愛(ài)生活，鐘愛(ài)生命，崇尚美好人生；
2、胸襟寬闊，無(wú)私奉獻；
3、尊重、信任、理解和支持來(lái)訪(fǎng)者，與其建立朋友式的信賴(lài)關(guān)系；
4、樹(shù)立整體觀(guān)念，防止片面性，保證咨詢(xún)工作準確有效；
5、嚴格咨詢(xún)保密制度，保護來(lái)訪(fǎng)者利益；
6、注重發(fā)展性輔導，幫助來(lái)訪(fǎng)者揚長(cháng)避短，發(fā)揮其潛能；
7、遵循堅持性原則，鞏固提高輔導成效；
8、強調預防重于治療，幫助來(lái)訪(fǎng)者提高心理健康水平；
9、耐心傾聽(tīng)，誠心交流，真心關(guān)注；
10、促使來(lái)訪(fǎng)者自知自助，自立自強。
心理輔導基本原則
1、保密性原則
輔導人員保守來(lái)訪(fǎng)者的內心秘密，妥善保管來(lái)往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢(xún)事例時(shí)，應對材料進(jìn)行適當處理，不得公開(kāi)來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)姓名、單位或住址。
2、理解支持原則
輔導人員對來(lái)訪(fǎng)者的語(yǔ)言、行動(dòng)和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來(lái)訪(fǎng)者分析原因并尋找出路。
3、積極心態(tài)培養原則
咨詢(xún)人員的主要目的是幫助來(lái)訪(fǎng)者分析問(wèn)題的所在，培養來(lái)訪(fǎng)者積極的心態(tài)，樹(shù)立自信心，讓來(lái)訪(fǎng)者的心理得到成長(cháng)，自己找出解決問(wèn)題的方法。
4、時(shí)間限定的原則
心理咨詢(xún)必須遵守一定的時(shí)間限制。輔導時(shí)間一般規定為每次50分鐘左右（初次受理時(shí)輔導可以適當延長(cháng)），原則上不能隨意延長(cháng)輔導時(shí)間或間隔。
5、“來(lái)者不拒、去者不追”的'原則
原則上講，到心理輔導室求詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者必須出于完全自愿，這是確立咨訪(fǎng)關(guān)系的先決條件。沒(méi)有咨詢(xún)愿望和要求的人，輔導者不會(huì )去主動(dòng)找他（她）并為其心理輔導，只有自己感到心理不適，為此而煩惱并愿意找輔導人員訴說(shuō)煩惱以尋求輔導者的心理援助，才能夠獲得問(wèn)題的解決。心理輔導室的大門(mén)向任何人都是永遠敞開(kāi)的。
6、感情限定的原則
咨訪(fǎng)關(guān)系的確立和咨詢(xún)工作的順利開(kāi)展的關(guān)鍵，是咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來(lái)自來(lái)訪(fǎng)者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢(xún)之前也是應該予以拒絕的。個(gè)人間接觸過(guò)密的話(huà)，不僅容易使來(lái)訪(fǎng)者過(guò)于了解咨詢(xún)者內心世界和私生活，阻礙來(lái)訪(fǎng)者的自我表現，也容易使咨詢(xún)者該說(shuō)的不能說(shuō)，從而失去客觀(guān)公正地判斷事物的能力。
7、重大決定延期的原則
心理輔導期間，由于來(lái)訪(fǎng)者情緒過(guò)于不穩和動(dòng)搖，原則上應規勸其不要輕易作出諸如退休、調換工作、退學(xué)、轉學(xué)、離婚等重大決定。在咨詢(xún)結束后，來(lái)訪(fǎng)者的情緒得以安定、心境得以整理之后作出的決定，往往不容易后悔或反悔的比率較小。就此應在輔導開(kāi)始時(shí)予以告知。
教師工作制度4
為加強對學(xué)校日常值日管理，保障全體師生人身安全，確保學(xué)校各項工作文明、和諧、有序進(jìn)行，充分發(fā)揮廣大教師參與學(xué)校管理的積極性、主動(dòng)性，特制定本制度。
一、考評范圍
參與日常值日的全體值日教師。
二、考評方法
實(shí)行值日考勤制度，由值日組長(cháng)及政教處對值日教師到位及值日情況進(jìn)行檢查考勤。檢查結果由政教處進(jìn)行通報，一個(gè)月進(jìn)行匯總反饋。同時(shí)考評結果作為學(xué)期末考核的依據。
三、考核細則
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1.早上到崗情況（30分）：值日教師應于當日早上7：10之前到校（以指紋簽到為準，所有值日教師必須簽到，包括宿管老師），遲到二十分鐘至半小時(shí)扣10分，遲到半小時(shí)至1小時(shí)扣20分，超過(guò)1小時(shí)按早上缺崗記，扣30分。
2.校園巡視（20分）：上午第一節課至最后一節課下課前以及下午第一節課至最后一節課下課前，各值日老師根據分工進(jìn)行校園巡視（特別是監控死角區域），及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并處理。校園巡視簽到表設置在新學(xué)生公寓宣傳欄處。
3.中午到崗情況（20分）：值日教師根據分工到指定的崗位，若出現空崗現象則扣20分，責任不明確的將扣整組值日教師每人10分。中午值日時(shí)間為上午放學(xué)后至午自休結束前。中午值日情況由保安或學(xué)生會(huì )值日生登記。
4.下午到崗情況（20分）：值日教師根據分工到指定的崗位，若出現空崗現象則扣20分，責任不明確的'將扣整組值日教師每人10分。下午值日時(shí)間為下午放學(xué)后至晚自習開(kāi)始前。下午值日情況由保安或學(xué)生會(huì )值日生登記。
5.晚上值日情況（30分）：值日教師對各班晚自習情況進(jìn)行登記，同時(shí)協(xié)助坐班教師維持秩序（主要是指住校生未到課，學(xué)生上課期間在教室外隨意走動(dòng)）。晚自習下課后半小時(shí)進(jìn)行教學(xué)樓清場(chǎng)，要求所有學(xué)生回宿舍準備就寢。宿舍熄燈前，值日教師應到宿舍了解學(xué)生就寢情況，并在值日教師登記冊上簽字。未到宿舍簽字扣5分，21：10宿舍熄燈后值日教師可離校（以指紋簽退為準）。提早二十分鐘至半小時(shí)離�？�10分，提早半小時(shí)至1小時(shí)離�？�15分，在晚自習第二節課期間離�？�20分，在晚自習第一節課期間前離�？�25分，在晚自習開(kāi)始之前離校視為晚上缺崗，扣30分。
說(shuō)明：
�。�1）考慮到個(gè)別老師出現忘簽到（退）的情況，政教處設有值日特殊情況登記表，請忘簽到（退）的老師及時(shí)到政教處進(jìn)行登記，未在表上登記的一律按指紋機上實(shí)際簽到（退）考勤。
�。�2）宿管老師早上簽到時(shí)間與其他老師一樣，晚上簽退時(shí)間為20：10。
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每學(xué)期末，政教處將依據日�？己私Y果對全體值日教師進(jìn)行評定。
1、優(yōu)秀：一學(xué)期的值日工作不曾扣分。學(xué)期末將額外獲得200元獎勵；
評先評優(yōu)優(yōu)先考慮。
2、合格：一學(xué)期的值日工作累計扣分小于50分。學(xué)期末將額外獲得100元獎勵
3、不稱(chēng)職：一學(xué)期的值日工作每次都有扣分且累計扣分大于100分或是本學(xué)期由于未請假或是未及時(shí)調換值日工作累記達2次以上（含2次）導致當天出現值日教師空缺現象者。一票否決其所有的評先評優(yōu)資格。
四、值日要求
1、值日教師應按時(shí)到崗，做到不脫崗、不空崗。如遇特殊情況無(wú)法值日應事先自行調好班并向值日組長(cháng)或政教處說(shuō)明情況，由當日調班值日老師至政教處填寫(xiě)值日特殊情況登記表。
2、值日教師要堅守崗位，認真履行值日職責。對于值日期間發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)向值日組長(cháng)匯報，發(fā)生緊急情況時(shí)，各人員應以保護師生的安全為第一原則緊急處理。如當時(shí)無(wú)法處理的，要落實(shí)好應急措施，通知有關(guān)部門(mén)及時(shí)處理，并迅速向相關(guān)領(lǐng)導匯報。
3、值日教師在值日期間必須認真負責，按照要求和安排常巡視、勤觀(guān)察，個(gè)人不得擅自離開(kāi)工作崗位，一旦出現事故，值日教師要承擔相應事故責任。
4、值日教師必須詳細做好值日記錄。
5、值日教師必須按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校的臨時(shí)性工作任務(wù)。
教師工作制度5
1、幼兒園教師管理制度中全體教職工必須嚴格遵守作息時(shí)間制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請假。
2、幼兒園教師管理制度中全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工、等現象的，無(wú)全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣5元/次。
3、幼兒園教師管理制度中教師要把全部精力放在工作，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
4、幼兒園教師管理制度中因工作造成一般責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的`，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資100元/次。
5、幼兒園教師管理制度中班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，必須交清，如有丟失或損壞，需及時(shí)報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
6、幼兒園教師管理制度中教師在校內、校外都應自覺(jué)維護教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對家長(cháng)，對家長(cháng)和來(lái)賓態(tài)度友好，避免與家長(cháng)爭吵。
7、幼兒園教師管理制度中各班室下班后，必須在離園前認真檢查，關(guān)好門(mén)窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛生，保證安全。
8、幼兒園教師管理制度中教師有事情必須請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長(cháng)批準而離開(kāi)崗位者按曠工論處。
9、幼兒園教師管理制度中值班老師應遵守值班時(shí)間，比正常上班時(shí)間早到半小時(shí)，下班時(shí)遲走半小時(shí)，當班或值班時(shí)間，不能因私事離開(kāi)孩子。
10、幼兒園教師管理制度中一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。
11、幼兒園教師管理制度中教師要認真備課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無(wú)教案不進(jìn)教室上課。
12、幼兒園教師管理制度中教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習、生活。大型玩具沒(méi)有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時(shí)要護送到安全地帶
13、幼兒園教師管理制度中學(xué)期結束，各方面表現優(yōu)秀，且班級無(wú)重大安全事故的，獎勵教師100元。
教師工作制度6
一、指導思想
"辦讓人民滿(mǎn)意的教育"是時(shí)代的呼喚與要求。教育，從來(lái)沒(méi)有像今天一樣倍受社會(huì )和家庭的關(guān)注。構建家庭、社會(huì )、學(xué)校"三位一體"的立體教育網(wǎng)絡(luò )，有機整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應該關(guān)注的問(wèn)題。
在新的歷史時(shí)期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來(lái)越呈現出多樣性的特點(diǎn)。我們可以根據每個(gè)家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的，有選擇性地利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)信或登門(mén)拜訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行有效的家校溝通，和家長(cháng)溝通信息，融洽感情，協(xié)調統一教育思想和教育方法，使我校的學(xué)生都能接受良好的教育，充分享受快樂(lè )的童年，身心得到健康、和諧的發(fā)展。為此，學(xué)校完善了原有的家訪(fǎng)制度，以進(jìn)一步規范家訪(fǎng)行為。
二、家訪(fǎng)時(shí)機
班主任作為學(xué)校各種教育力量的協(xié)調者，對學(xué)生的學(xué)習、生活等都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，為此班主任在一學(xué)年內應該家訪(fǎng)學(xué)生家庭一次，各任課教師應該根據自己的教育教學(xué)情況，有選擇地對部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。
1、當班主任或任課教師走馬上任時(shí)，對班級中的部分學(xué)生進(jìn)行一般性家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長(cháng)對待子女的態(tài)度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。
2、當學(xué)生有了學(xué)習或思想上的進(jìn)步，獲得了特別突出的成績(jì)時(shí)，班主任（或任課教師）及時(shí)家訪(fǎng)，向家長(cháng)做恰如其分的匯報，給家長(cháng)以熱情的鼓勵，勉勵學(xué)生再接再厲。
3、當學(xué)生在思想上、行為上出現異常征兆或已出現了一些不良行為時(shí)，為了取得家長(cháng)的配合，及時(shí)家訪(fǎng)，運用委婉的語(yǔ)言，向學(xué)生家長(cháng)通報學(xué)生正在發(fā)生的異常變化，提醒家長(cháng)給予注意，并同家長(cháng)一起商討教育對策。
�。�、當學(xué)生和父母發(fā)生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學(xué)生在校學(xué)習和生活時(shí)，班主任（或任課教師）應及時(shí)家訪(fǎng)，和家長(cháng)促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。
�。�、當學(xué)生家長(cháng)出現了不良的教育觀(guān)或不正確的教育方法，影響學(xué)生的健康成長(cháng)時(shí)，班主任（或任課教師）應及時(shí)上門(mén)做好糾正家庭教育觀(guān)、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統一教育要求，提高家長(cháng)的教育素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長(cháng)。
�。�、當學(xué)生本人發(fā)生意外（如病休、受傷），或由于學(xué)生家庭發(fā)生重大變化（如學(xué)生家庭發(fā)生災難）對學(xué)生造成很大影響時(shí)，班主任（或任課教師）及時(shí)登門(mén)，代表學(xué)校和班級對學(xué)生及家人表示慰問(wèn)，并幫助解決一些力所能及的問(wèn)題。
�。�、當教師和學(xué)生或家長(cháng)產(chǎn)生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關(guān)系或影響教師和家長(cháng)之間的關(guān)系時(shí)，班主任（或任課教師）應該及時(shí)登門(mén)拜訪(fǎng)，和家長(cháng)進(jìn)行溝通，消除誤解，融洽情感。
8、家訪(fǎng)的`最低量化指標：
班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪(fǎng)，起始年級應達到全班總數的55%，其他年級應達到全班總數的40%。任課教師應隨同班主任家訪(fǎng)，三年內必須家訪(fǎng)所在班級的所有學(xué)生。
三、家訪(fǎng)的內容：
1、學(xué)生在校實(shí)際情況匯報。
2、學(xué)生在家實(shí)際情況詢(xún)問(wèn)。
3、了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
5、協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。
6、聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的感情。
四、家訪(fǎng)原則
家訪(fǎng)必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪(fǎng)，而應包括中、上等學(xué)生的家訪(fǎng)，可以以后進(jìn)生的家訪(fǎng)為主。
�。�、目的性：家訪(fǎng)前要確定好家訪(fǎng)目的和內容，使家訪(fǎng)有的放矢，重點(diǎn)突出。
�。�、關(guān)懷性：要從關(guān)懷、愛(ài)護學(xué)生、鼓勵學(xué)生向上為出發(fā)點(diǎn)，真實(shí)反映學(xué)生在校表現，切忌把家訪(fǎng)變成"登門(mén)告狀"。
�。�、情感性：家訪(fǎng)時(shí)要做到以情動(dòng)人，以理服人，和家長(cháng)親切友好地交換意見(jiàn)，使家長(cháng)在情感上與教師縮短距離，產(chǎn)生共鳴。
�。�、教育性：要把家訪(fǎng)看成是家校溝通教育思想的機會(huì )，使家長(cháng)逐漸認同學(xué)校的育人理念，采取一致的教育步調，促使學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。
五、家訪(fǎng)的注意事項：
1、家訪(fǎng)后，班主任應如實(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表，并讓學(xué)生家長(cháng)在家訪(fǎng)登記表上簽字。
2、家訪(fǎng)中，應一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。
3、家訪(fǎng)時(shí)，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)都應在場(chǎng)，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生回避。
4、每位教師在家訪(fǎng)之后，應該及時(shí)做好記錄，簡(jiǎn)要記錄家訪(fǎng)時(shí)間、家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)目的、家訪(fǎng)成果等，為自己的工作留下痕跡。每學(xué)期結束時(shí)，每位教師將自己的家訪(fǎng)記錄上交政教處。
六、考核
每學(xué)期由各年級組收齊家訪(fǎng)記錄，上報政教處，學(xué)校將組織有關(guān)部門(mén)對家訪(fǎng)記錄進(jìn)行檢查考評并通報。
學(xué)校把教師家訪(fǎng)情況作為教師師德情況的重要內容，家訪(fǎng)日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優(yōu)、崗位聘任、職評的重要依據。
選取優(yōu)秀家訪(fǎng)日記上報市教育局編輯成冊。
對家訪(fǎng)活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪(fǎng)經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
教師工作制度7
1、晚自習期間，學(xué)生打瞌睡，下班老師必須及時(shí)提醒，但不得粗暴喝斥或動(dòng)手拉起，敲打學(xué)生，屢教不改，待課后溝通教育或交班主任處理。
2、晚自習下班老師發(fā)現有學(xué)生缺席，應向班主任及時(shí)反映情況，班主任與家長(cháng)聯(lián)系。
3、晚自習期間如有緊急情況要及時(shí)報告年級組值班人員或學(xué)校相關(guān)部門(mén)，并組織學(xué)生撤離，不得擅自不管，甚至借故離開(kāi)現場(chǎng)。
4、年級組值班人員，要認真履行職責，每節課至少要到各班檢查一次，了解情況，作好詳實(shí)記錄。
5、教師對學(xué)習有困難的學(xué)生應予以更多的'關(guān)心與幫助，加強學(xué)法指導，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等非智力因素的培養，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。
6、科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調，分析學(xué)生學(xué)習情況及存在問(wèn)題，根據學(xué)生的實(shí)際、訂出培優(yōu)輔差對象；注意尖子生的培養，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著(zhù)重培養自學(xué)能力，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
教師工作制度8
1.會(huì )議制度
(1) 每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計劃會(huì )議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專(zhuān)題講座內容。
(2) 每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結會(huì )議，安排本學(xué)期需展示的成果內容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問(wèn)題。
�、歉鶕ぷ魇矣媱�，每學(xué)期至少安排一次階段性工作情況匯報會(huì )
2. 工作制度
(1) 在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制訂周期發(fā)展目標，規定雙方職責、權利及評價(jià)辦法。
(2) 工作室主持為工作室成員制定具體進(jìn)步計劃，安排培訓過(guò)程。
(3) 工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的`學(xué)習、研究任務(wù)，并有相應的成果顯現，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。
3. 考核制度
工作室成員的考核由其負責人和領(lǐng)導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標，考核不合格者則調整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
4. 檔案管理制度
(1) 建立工作室檔案制度，并由工作室主持人兼管。
(2) 工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
教師工作制度9
一、敬崗愛(ài)業(yè)
1、嚴格遵守到、離崗時(shí)間。班子成員、值班教師、門(mén)衛工作員做到每天早晨7點(diǎn)20分前到崗，教師做到每天7點(diǎn)30分點(diǎn)鐘前到崗。
2、嚴格遵守學(xué)校作息制度。做到按時(shí)到班，上課不遲到或無(wú)故不上課；嚴禁上課期間出出進(jìn)進(jìn)，抽煙或接打手機；空課或辦公期間要認真辦公，嚴禁隨便出入校園、串房子、說(shuō)閑話(huà)或做與辦公無(wú)關(guān)的事。
3、處理好工作與生活的關(guān)系，顧全大局，做到盡量少請假或無(wú)特殊事情不請假。若確需請假，要嚴格按請假程序履行好請假手續方可離校。
4、今日事、今日畢。對承擔的工作不敷衍、不拖拉，以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入到工作中，努力提高工作效率。
二、嚴謹治學(xué)
1、積極開(kāi)展學(xué)習。通過(guò)向書(shū)本、向名師學(xué)習，不斷提高自己的.業(yè)務(wù)水平和執教能力。
2、積極組織開(kāi)展教學(xué)工作。做到對早讀認真指導，對課堂精心設計，對作業(yè)認真批閱。嚴禁不備課進(jìn)入課堂上課。
3、積極開(kāi)展教研工作。做到參加教研活動(dòng)準備充分、交流積極，善于總結教學(xué)的得失，積極撰寫(xiě)教研成果。
三、熱愛(ài)學(xué)生
1、尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每一位學(xué)生。
2、對學(xué)生要嚴格要求、耐心指導。嚴禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。
3、關(guān)愛(ài)后進(jìn)學(xué)生。要善于發(fā)現后進(jìn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對后進(jìn)學(xué)生的教導要動(dòng)之以情、曉之以理，嚴禁辱罵、體罰后進(jìn)生。
四、團結協(xié)作
1、同志間要相互尊重、相互學(xué)習、相互幫助，積極維護其他教師在學(xué)生、家長(cháng)中的威信。
2、關(guān)心集體，樹(shù)立“校興我榮”的思想，積極維護學(xué)校榮譽(yù)。
3、嚴禁同志間搞團團伙伙、說(shuō)長(cháng)道短、議論是非。
五、尊重家長(cháng)
對來(lái)訪(fǎng)的家長(cháng)要熱情接待，傾心交談，認真聽(tīng)取意見(jiàn)或建議，嚴禁訓斥、指責家長(cháng)。
六、為人師表
1、嚴禁在師生聲中造謠、傳播或散發(fā)不健康言論，進(jìn)行非法言論，污染校園。
2、嚴禁在學(xué)生上課或集會(huì )時(shí)三五人成群高談闊論，影響學(xué)生學(xué)習和行動(dòng)。
3、嚴禁徹夜不眠，通宵達旦下棋、打撲克、說(shuō)閑話(huà)等。
4、嚴禁衣衫不整出入校園、走進(jìn)課堂。
5、嚴禁須發(fā)、須胡、染發(fā)，奇裝異服進(jìn)校園。
6、嚴禁參與賭博等違法活動(dòng)，影響教師形象。
7、嚴禁上班時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事。
教師工作制度10
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以促進(jìn)區域內義務(wù)教育均衡發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高為目標，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以提高教師資源使用效益為核心，著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的縣（區）域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗機制，力爭用3至5年時(shí)間實(shí)現縣（區）域內校長(cháng)教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，促進(jìn)縣（區）域內校長(cháng)教師資源均衡配置，支持鼓勵有條件的地區在更大范圍內推進(jìn)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供堅強的師資保障。
二、工作原則
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)均衡。以實(shí)現義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標，揚長(cháng)補短，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小城鄉、校際差距，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┙y籌兼顧。要統籌交流與培養、使用與結構優(yōu)化，統籌學(xué)校需求和交流對象的實(shí)際情況，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄈ┛茖W(xué)有序。遵循義務(wù)教育規律和教師成長(cháng)規律，創(chuàng )新教師管理模式，有序推進(jìn)城鄉、校際教師合理流動(dòng)。重點(diǎn)引導骨干教師和校長(cháng)向農村學(xué)校和城區薄弱學(xué)校流動(dòng)。
�。ㄋ模┕_(kāi)規范。建立校長(cháng)教師交流辦法、程序和結果的公開(kāi)制度，規范操作，嚴肅紀律，加強監督，切實(shí)防止不規范、不公平現象發(fā)生。相關(guān)內容在政府或教育部門(mén)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站公示并保存兩年以上。
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┙涣鞣秶�
教師交流輪崗人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗專(zhuān)任教師。在現所在學(xué)校連續任教達到6年及以上的專(zhuān)任教師原則上均應交流輪崗。
校長(cháng)交流輪崗的人員范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)。校長(cháng)、副校長(cháng)在同一所學(xué)校連續任滿(mǎn)兩屆或6年后，原則上應交流輪崗。校長(cháng)、副校長(cháng)在農村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續任職時(shí)間可根據工作需要予以延長(cháng)。校長(cháng)、副校長(cháng)每次交流的年限按照職務(wù)管理權限，由主管部門(mén)確定。
以下人員可不納入交流范圍或暫不納入交流：
——男超過(guò)55周歲、女超過(guò)50周歲的教師，任職不滿(mǎn)一屆的校長(cháng)可不納入交流范圍。
——現承擔學(xué)校特色課程、重大教科研項目的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級教育行政部門(mén)同意，可暫不納入交流。
——處于孕期和哺乳期的、或患病并經(jīng)縣級教育行政部門(mén)指定醫院診斷不宜交流的，可暫不納入交流。
——已有兩所以上其他學(xué)校工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間達到3年及以上的教師，或曾在農村學(xué)校工作6年及以上的城區教師，可暫不納入交流。
對上述暫不納入交流的對象，由各縣（市、區）結合實(shí)際確定。
�。ǘ┙涣鞣绞�
縣（區）域內學(xué)校校長(cháng)教師交流原則上在本縣（市、區）公辦學(xué)校進(jìn)行。按照相關(guān)規定，可采取多種形式開(kāi)展校長(cháng)教師校際交流工作，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)秀校長(cháng)和骨干教師到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。有鎮區和鄉村學(xué)校的縣（市、區），重點(diǎn)推動(dòng)城鎮學(xué)校向鄉村學(xué)校交流輪崗；沒(méi)有鄉村學(xué)校的市轄區，重點(diǎn)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校交流輪崗；鄉鎮范圍內，重點(diǎn)推動(dòng)中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。校長(cháng)教師交流原則上在暑假期間進(jìn)行，交流人員應于每年秋季開(kāi)學(xué)前安排到位。
1、指導性交流�？h級教育行政部門(mén)根據本地校長(cháng)、教師隊伍建設需要，提出校長(cháng)教師交流計劃，將應交流教師指標落實(shí)到學(xué)校，安排校長(cháng)教師在城區學(xué)校和農村學(xué)校之間交流，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流。交流時(shí)間一般教師不少于3年、校長(cháng)不少于一屆。
2、校際協(xié)作交流。根據多元合作辦學(xué)等工作實(shí)際，以“名校集團化”、“城鄉互助共同體”、“聯(lián)盟學(xué)�！�、“雙向對口支援”等形式進(jìn)行校長(cháng)、教師輪崗交流，實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補。交流時(shí)間一般不少于3年，具體方案由合作學(xué)校制定，報縣級教育行政部門(mén)同意后實(shí)施。
3、城鄉掛職交流。選派城區優(yōu)秀校長(cháng)到農村學(xué)校掛職鍛煉、同時(shí)選派農村學(xué)校校長(cháng)到城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職學(xué)習；選派城區優(yōu)秀教師到農村支教，選派農村學(xué)校教師到城區優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習。城鄉掛職交流工作分別由市、縣教育行政部門(mén)統籌安排，掛職交流的時(shí)間一般不少于1年。
4、個(gè)人申請交流。不在交流范圍或可不納入交流范圍的優(yōu)秀教師，本人自愿申請要求到異校交流的，經(jīng)現所在學(xué)校同意并報主管教育行政部門(mén)批準后實(shí)施交流。
城鎮學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師交流輪崗應不低于交流總數的20%。校長(cháng)、骨干教師一般在縣（市、區）域內進(jìn)行交流，普通教師一般在就近片區內進(jìn)行交流。
上述骨干教師系指獲得省特級教師，縣級及以上名師、優(yōu)秀教師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號的教師。
各地也可根據實(shí)際情況，確定其它交流形式并組織實(shí)施。
四、保障機制
�。ㄒ唬┙⑴c交流制度相適應的編制、人事管理機制。教育行政部門(mén)要加強對交流工作的統籌管理、規劃和指導，制定科學(xué)合理的交流計劃和實(shí)施方案。在核定的中小學(xué)教職工編制總量?jì)�，按照“嚴控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結構、增減平衡”的要求，采取互補余缺、有增有減的辦法，統籌安排縣（區）域內校長(cháng)教師交流輪崗。及時(shí)調整義務(wù)教育學(xué)校崗位設置方案，適應和滿(mǎn)足教師交流到農村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，逐步提高農村學(xué)校中級、高級教師崗位比例。機構編制、人社部門(mén)要在各自的職責范圍內，對于教師交流工作積極給予政策支持。
加強縣（區）域內義務(wù)教育學(xué)校教師的統籌管理，推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，統一縣（區）域內義務(wù)教育學(xué)校教職工編制標準，探索工資待遇制度、崗位結構比例、公開(kāi)招聘、崗位聘用、培養培訓、考核評價(jià)、退休教師管理和服務(wù)等義務(wù)教育學(xué)校教師管理新模式。
�。ǘ┙⒑屯晟平處熃涣骷顧C制。各地要對積極參與交流，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的教師，在評先評優(yōu)、職務(wù)（職稱(chēng)）評聘工作等方面給予傾斜。義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)、教師，在任職和參加各項評優(yōu)評先活動(dòng)時(shí)，有異校交流工作經(jīng)歷和業(yè)績(jì)要作為優(yōu)先考慮的依據。城鎮中小學(xué)教師評聘高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）須有一年以上在農村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教、支教的經(jīng)歷。校長(cháng)教師交流到異校工作，應保留其在原學(xué)校所聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級；在單位崗位設置方案內，具備中、高級教師職務(wù)（職稱(chēng)）資格未聘任相應職務(wù)（職稱(chēng)）的'教師交流到農村學(xué)校、薄弱學(xué)校，可優(yōu)先聘任到相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位；對城區學(xué)校交流到農村學(xué)校任教的教師，交流后在農村學(xué)校中、高級崗位任職滿(mǎn)3年的，由縣（市、區）實(shí)行統一考核，對其中考核優(yōu)秀的，可在同一專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級內高聘一級。對在農村學(xué)校工作滿(mǎn)20年的教師，可優(yōu)先聘用到相應的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級。對城鄉之間或跨區域交流的校長(cháng)、教師，在學(xué)校制定內部績(jì)效工資分配方案時(shí)，給予傾斜。
�。ㄈ┘訌娦ｉL(cháng)教師培養培訓工作。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，大力開(kāi)展校本培訓，帶動(dòng)農村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師素質(zhì)能力提升。切實(shí)開(kāi)展以農村教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓，加大農村學(xué)校體、音、美等緊缺學(xué)科教師培訓，提升教師隊伍整體素質(zhì)和能力。加強中小學(xué)校長(cháng)后備力量培養工作，將優(yōu)秀的年輕教師、特崗教師納入培養范疇，建立符合后備干部成長(cháng)規律的選拔培養的長(cháng)效機制，為各地中小學(xué)校領(lǐng)導班子建設提供素質(zhì)優(yōu)良、數量充足、結構合理的后備力量。
�。ㄋ模┘哟筠r村教師周轉房建設力度。各地要根據義務(wù)教育學(xué)校建設規劃和師資均衡配置的需要，及時(shí)規劃、落實(shí)經(jīng)費、加快農村教師周轉房建設�？山Y合中小學(xué)布局結構調整，選擇距離學(xué)校較近、環(huán)境適宜、交通方便的地點(diǎn)，采取改建、新建、租借等多種形式，加大農村教師周轉房建設力度，并優(yōu)先保證校際交流輪崗教師使用，切實(shí)解決參與交流輪崗教師的住房問(wèn)題。
�。ㄎ澹┙⒔�(jīng)費保障機制。市、縣（市、區）財政部門(mén)可根據當地實(shí)際安排一定的專(zhuān)項經(jīng)費，用于交流校長(cháng)教師的生活、交通等補助，其待遇標準由各地根據實(shí)際情況決定。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各省轄市要建立相應的領(lǐng)導機制，負責指導本地校長(cháng)教師交流工作的組織與實(shí)施。各縣（市、區）具體負責校長(cháng)教師交流工作的規劃實(shí)施。各級教育、組織、編制、財政、人社等部門(mén)要各司其職、各負其責、密切配合，共同做好校長(cháng)教師交流工作。
教育行政部門(mén)根據區域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師隊伍的實(shí)際情況，科學(xué)制定校長(cháng)教師交流工作實(shí)施方案及規劃，建立交流輪崗工作長(cháng)效機制。
組織部門(mén)要按照干部管理權限，會(huì )同教育部門(mén)全力推進(jìn)校長(cháng)交流輪崗工作。
編制部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)根據義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展規劃、生源變化和學(xué)校布局調整等情況，在核定的教職工編制總量?jì)�，切�?shí)加強教職工編制動(dòng)態(tài)管理，對義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流工作給予大力支持。
財政部門(mén)進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財力保障，落實(shí)好連片特困縣鄉村義務(wù)教育階段教師生活補助政策，對義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作給予必要的經(jīng)費支持。
人社部門(mén)要在職稱(chēng)、崗位設置與聘用、教師退休管理等人事管理政策方面做好銜接，支持校長(cháng)教師交流工作順利開(kāi)展。
�。ǘ┨嵘涣餍б�。各縣（市、區）要在深入調研，全面了解和分析校長(cháng)教師隊伍編制、崗位、職數、分布、工作年限等基礎上，根據實(shí)際情況科學(xué)制定校長(cháng)教師交流實(shí)施辦法，指導和協(xié)調學(xué)校開(kāi)展交流工作。
選派交流教師的學(xué)校，要在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上，研究制訂科學(xué)合理的教師交流計劃，深入細致地開(kāi)展思想工作，組織教師有序開(kāi)展交流，努力幫助教師解決交流中遇到的各類(lèi)困難。接收交流教師的學(xué)校，要熱誠對待每一位交流的教師，盡快幫助交流教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項工作，充分發(fā)揮交流教師的作用。不斷提高師資配置效益，重點(diǎn)組織優(yōu)秀校長(cháng)、教師向農村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)，著(zhù)力提高交流實(shí)效，避免“為了交流而交流”。
�。ㄈ⿵娀咝麄�。各地要堅持正確的輿論導向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，爭取學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界的理解、支持；要引導校長(cháng)教師充分認識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮，積極參與交流；要大力宣傳和總結校長(cháng)、教師交流工作中的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗，為推進(jìn)校長(cháng)、教師交流工作創(chuàng )設良好的氛圍和環(huán)境。
�。ㄋ模┘訌娍己斯芾�。各級教育督導部門(mén)要把組織開(kāi)展縣（區）域內校長(cháng)教師交流工作納入對縣（市、區）政府教育工作督導評估、義務(wù)教育均衡發(fā)展評估的重要指標。各縣（市、區）要加強校長(cháng)教師交流工作的管理、考核、監督和檢查，不斷總結工作經(jīng)驗，逐步完善各項規章制度，建立交流的長(cháng)效工作機制。
�。ㄎ澹┱J真組織實(shí)施。各省轄市、省直管縣（市）要根據文件要求抓緊時(shí)間制定校長(cháng)教師交流輪崗工作實(shí)施辦法并全面部署，切實(shí)把工作落到實(shí)處。
教師工作制度11
1、模范執行《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規及學(xué)校的一切制度、規定和要求，嚴格要求自己，勇于抵制不正之風(fēng)和不良傾向。
2、認真學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，圓滿(mǎn)完成學(xué)校規定的各項任務(wù)。
3、嚴格執行學(xué)�？记谥贫�，按時(shí)上下班。工作期間不準進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，要保持良好的工作狀態(tài)，以快捷高效的工作作風(fēng)全力做好本職工作。
4、倡導務(wù)實(shí)的'工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，工作中要步調一致，團結向上，互相支持，互相幫助。
5、深入學(xué)生中調查研究，虛心聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)和有關(guān)方面的意見(jiàn)和建議，掌握第一手材料，有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。
6、不許利用職務(wù)之便向學(xué)生和家長(cháng)索取錢(qián)物，中午不許喝酒。
7、堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，認真教好書(shū)育好人。
8、保持辦公環(huán)境安靜，不允許帶小孩上班，嚴禁學(xué)生隨意出入。
9、要保持儀表整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋。語(yǔ)言文明，禮貌待人。
10、保持辦公室環(huán)境潔凈、美觀(guān)、禁止隨地吐痰，禁止在辦公樓內隨地扔煙頭、紙屑、果皮等雜物。
12、認真愛(ài)護辦公室內的辦公桌凳等用具，閑雜物品一律不準放在辦公內，更不準將辦公室內設備帶出室外使用。
13、嚴格遵守國家法律和法規，不準參與打牌賭博，不準接受色情按摩。
14、積極主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生工作，杜絕安全事故發(fā)生。
15、嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準” 》，不體罰或變相體罰學(xué)生，不向學(xué)生代銷(xiāo)課外資料。
16、嚴禁利用節假日補課及進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
教師工作制度12
護理部根據急危重癥患者搶救工作資料及流程，為進(jìn)一步規范臨床一線(xiàn)科室急診急救工作，特修訂此項制度。要求全院護理人員必須嚴格遵守。
1、定期對護理人員進(jìn)行急救知識培訓，提高其搶救意識和搶救水平，搶救患者時(shí)做到人員到位、行動(dòng)敏捷、有條不紊、分秒必爭。
2、對危重患者，應做到詳細詢(xún)問(wèn)病史，準確掌握體征，密切觀(guān)察病情變化，及時(shí)進(jìn)行搶救。
3、對重大搶救或特殊情景（如查無(wú)姓名、地址者，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源者）須立即報告醫務(wù)科、護理部及分管院長(cháng)。
4、搶救時(shí)做到明確分工，密切配合，聽(tīng)從指揮，堅守崗位。
5、每日核對搶救物品，班班交接，做到帳物相符。各種急救藥品、器材及物品應做到“四定”（定數量品種、定點(diǎn)放置、定專(zhuān)人管理、定期維修），“三及時(shí)”（及時(shí)檢查、及時(shí)消毒滅菌、及時(shí)補充）。搶救物品不準任意挪用或外借，必須處于應急狀態(tài)。無(wú)菌物品須注明滅菌日期，保證在有效期內使用。
6、參加搶救人員必須熟練掌握各種搶救技術(shù)和搶救常規，確保搶救的順利進(jìn)行。
7、嚴密觀(guān)察病情變化，準確、及時(shí)填寫(xiě)患者護理記錄單，字跡清晰、項目齊全、資料全面，確保護理記錄的連續性、真實(shí)性和完整性。
8、嚴格交接班制度和查對制度，在搶救患者過(guò)程中，正確執行醫囑�？陬^醫囑要求準確清楚，護士執行前必須復述一遍，確認無(wú)誤后再執行；所有藥品空安瓿須經(jīng)兩人核對，補開(kāi)醫囑后方可丟棄。搶救完畢立即督促醫生據實(shí)補寫(xiě)醫囑。及時(shí)記錄護理記錄單，來(lái)不及記錄的'于搶救結束后6小時(shí)內據實(shí)補記，并加以說(shuō)明。
9、危重病人就地搶救，病情穩定后，方可移動(dòng)。
10、搶救時(shí)，非搶救人員及病人家屬一律不得進(jìn)入搶救室或搶救現場(chǎng)，以堅持環(huán)境安靜，忙而不亂。搶救結束后，整理?yè)尵痊F場(chǎng)，及時(shí)清理各種物品并進(jìn)行初步處理、登記。清洗搶救器械，按常規分別消毒以便備用，清點(diǎn)搶救藥品，及時(shí)補充，急救物品完好率要到達100%。
11、凡遇有重大災害、事故搶救，應服從醫院統一組織，立即準備，隨叫隨到�？剖抑g支持支援配合，必要時(shí)成立臨時(shí)搶救組織，加強搶救工作。
教師工作制度13
1、在校值周領(lǐng)導的指導和督導下，值周教師檢查學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、在�；顒�(dòng)期間安全情況及學(xué)校作息時(shí)間的執行情況。
2、每天提前30分鐘到崗（夏季：早晨7：20—7：50，下午：2：00—2：30；冬季：早晨7：20—7：50，下午：2：20—2：50），按時(shí)上、下崗，中午放時(shí)及時(shí)的到崗監督檢查各班學(xué)生放學(xué)情況，疏導學(xué)生放學(xué)。下午放學(xué)時(shí)要在靜校時(shí)，將生清理離開(kāi)校園。
3、值周教師要會(huì )同值周領(lǐng)導督促檢查各班當天的“三操”、“一活動(dòng)”情況，及時(shí)填寫(xiě)好值周教師工作記錄。
4、每天值周教師兩人，一人在校門(mén)口對學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)情況進(jìn)行檢查、督導，一人在校內對各個(gè)年級學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行及時(shí)的監控。同時(shí)要在課間出來(lái)巡視
5、值周的校行政領(lǐng)導按照值周職責，全面考核值教師履行職責和完成任務(wù)情況，處理突發(fā)事件。
6、值周教師須服從值周領(lǐng)導的分工安排，加強安全教育，處理好學(xué)校突發(fā)事件。
7、值周工作要重點(diǎn)確保師生的`安全，要站好值周第一崗----校門(mén)崗，加強早晨、午間和下午上放學(xué)這段時(shí)間的校園巡視，及時(shí)報清校，確保學(xué)生在校時(shí)間的人身安全。
8、值周教師要在指定區域內加強巡視，認真維護課間的秩序，指導學(xué)生開(kāi)展有益的活動(dòng)，值周教師要對區域內的學(xué)生的安全、紀律全面負責。值周發(fā)現的問(wèn)題，應及時(shí)與有關(guān)班主任聯(lián)系。
9、負責值周工作期間原則上不準事假，確因特殊原因耽擱，自己要找人做好值周工作，并告知值周領(lǐng)導。
10、若因值周教師工作失職或管理不善，造成重大損失的，要依據相關(guān)規定嚴肅處理，同時(shí)當年年度考核不評優(yōu)秀。
教師工作制度14
家訪(fǎng)是促進(jìn)家校溝通、凝聚育人合力的重要方式。根據中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》關(guān)于“落實(shí)中小學(xué)教師家訪(fǎng)制度，將家校聯(lián)系情況納入教師考核”精神，為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)教師家訪(fǎng)制度的規范化、科學(xué)化，切實(shí)加強中小學(xué)“五項管理”，推進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，促進(jìn)家訪(fǎng)工作成為新時(shí)代家校協(xié)同育人的有效途徑，為學(xué)生美好成長(cháng)營(yíng)造良好環(huán)境，特制定本指引。
1.健全工作機制。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校領(lǐng)導具體負責實(shí)施，由德育處（政教處、學(xué)生處，下同）主任、年級組長(cháng)、班主任、家委會(huì )代表等組成的家訪(fǎng)工作領(lǐng)導小組，發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校作用，以“一校一案”為基本原則完善學(xué)校教師家訪(fǎng)制度，因地制宜落實(shí)教師家訪(fǎng)工作。教育主管部門(mén)定期開(kāi)展教師家訪(fǎng)工作交流，總結提煉區域家訪(fǎng)工作典型案例。
2.實(shí)行全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)主要由班主任負責實(shí)施，任課（配班）教師共同參與，心理健康教育教師輔助參與，分管校領(lǐng)導與德育處主任助力參與。
3.創(chuàng )新家訪(fǎng)形式。入戶(hù)家訪(fǎng)是家訪(fǎng)活動(dòng)的主要形式，具體可以采用“一對一獨訪(fǎng)”“多對一聯(lián)訪(fǎng)”等方式。根據需要，也可通過(guò)微信、QQ、釘釘等即時(shí)通訊工具開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)。學(xué)校要保障教師家訪(fǎng)過(guò)程中的安全。
4.靈活安排時(shí)間。家訪(fǎng)應以寒暑假為主，結合雙休日、節假日開(kāi)展。如遇突發(fā)情況，可酌情安排。
5.關(guān)注重點(diǎn)對象。原則上三年內對每位學(xué)生入戶(hù)家訪(fǎng)一次，重點(diǎn)關(guān)注新生、新接班的學(xué)生、特殊情況學(xué)生等三類(lèi)學(xué)生群體。當學(xué)生出現下列情況應重點(diǎn)開(kāi)展家訪(fǎng)：家庭出現變故，學(xué)生情緒有明顯波動(dòng)或者沖動(dòng)，成績(jì)有明顯變化，生病或發(fā)生傷害事故，親子、師生、生生間出現沖突等情況。
6.明確家訪(fǎng)任務(wù)。
�。�1）新生家訪(fǎng)主要了解學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境、家庭教育理念、家庭結構、學(xué)習習慣、親子關(guān)系、學(xué)生在家表現及生活習慣等；
同時(shí)向家長(cháng)介紹學(xué)校的辦學(xué)理念、溝通渠道、學(xué)�；顒�(dòng)、教育教學(xué)安排、助學(xué)措施等。
�。�2）常規家訪(fǎng)主要交流家庭情況的變化，學(xué)生在校的學(xué)習習慣、心理狀況、思想品德、同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系等，注重交流家庭教育的理論與方法，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。
�。�3）特殊家訪(fǎng)應以解決問(wèn)題和幫助學(xué)生為主要任務(wù)。
7.加強過(guò)程管理。家訪(fǎng)前，教師需要與家長(cháng)協(xié)商確定家訪(fǎng)時(shí)間、地點(diǎn)與內容，臨行前再次向家長(cháng)確認或告知；同時(shí)做好準備工作，明確家訪(fǎng)目的、內容、流程及注意事項。家訪(fǎng)中，教師應尊重并平等對待每一個(gè)家庭、每一名學(xué)生，耐心平和與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同探討、協(xié)商教育對策和教育方法，促進(jìn)家校共育合力形成。家訪(fǎng)后，教師應及時(shí)整理家訪(fǎng)檔案并上報關(guān)鍵信息。學(xué)校應指定人員匯總相關(guān)信息，做好后續跟進(jìn)處置，嚴禁向無(wú)關(guān)人員傳播與擴散家訪(fǎng)信息。
8.規范家訪(fǎng)行為。教師家訪(fǎng)時(shí)應注意形象，儀表整潔，大方得體。與家長(cháng)交流應誠懇親切，避免“訓導式溝通”“告狀式家訪(fǎng)”。教師應恪守廉潔自律準則，嚴格遵守教師職業(yè)行為十項準則以及《杭州市中小學(xué)（幼兒園）師德師風(fēng)負面清單》信用管理相關(guān)要求。
9.加強培訓考評。學(xué)校應通過(guò)師帶徒、專(zhuān)題培訓等形式組織開(kāi)展家訪(fǎng)工作培訓，規范家訪(fǎng)標準和流程，增強教師家校溝通能力，提升家訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校應及時(shí)總結家訪(fǎng)活動(dòng)經(jīng)驗做法，組織交流并評選優(yōu)秀案例與先進(jìn)典型。學(xué)校應將家訪(fǎng)工作情況納入綜合性考核，并結合家訪(fǎng)次數、家訪(fǎng)時(shí)間、家訪(fǎng)人數等要素，采用折算課時(shí)等方式，建立健全激勵保障機制。
10.促進(jìn)常態(tài)長(cháng)效。學(xué)�？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展“家訪(fǎng)月”“家訪(fǎng)周”“家訪(fǎng)日”等形式的主題家訪(fǎng)活動(dòng)，營(yíng)造全員家訪(fǎng)的濃厚氛圍，促進(jìn)家訪(fǎng)常態(tài)化；開(kāi)展家訪(fǎng)工作相關(guān)研究，探討家訪(fǎng)的.對象、形式、內容及載體的適切性，不斷完善推進(jìn)家訪(fǎng)工作的長(cháng)效機制，提升教師家訪(fǎng)的針對性與有效性。
教師工作制度15
為切實(shí)做好學(xué)生晚就寢的安全防護工作，根據上級文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本工作制度：
一、樹(shù)立“安全高于一切”的責任意識，充分發(fā)揮值夜教師的.教育功能，做好學(xué)生的安全教育和安全防護工作。
二、值夜教師要嚴格遵守值班時(shí)間，準時(shí)到崗，不遲到，不早退。
三、值夜教師負責管理學(xué)生當晚的生活，維持當晚的紀律，處理當晚學(xué)生出現的有關(guān)問(wèn)題。
四、值夜教師在學(xué)生發(fā)生意外傷害事件時(shí)，要穩定學(xué)生情緒，妥善處理，及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導匯報，并及時(shí)與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系。
五、值夜教師檢查工作要勤要實(shí)，發(fā)現外來(lái)不法分子要積極斗爭并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導和部門(mén)匯報，確保學(xué)生的人身安全。
六、值夜教師要認真填寫(xiě)好值夜記錄本。
七、值夜教師要負責當晚的值班室、休息室的衛生清潔工作，早上離開(kāi)時(shí)要關(guān)好電燈、風(fēng)扇、門(mén)窗等。
八、值夜教師若不能參加當晚的值夜工作，須提前告知相關(guān)巡查領(lǐng)導，以便學(xué)校告知安排。
九、值夜教師的表現列入教師年度考核。
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