教師工作制度范例（15篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編精心整理的教師工作制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師工作制度1
1、模范執行《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規及學(xué)校的一切制度、規定和要求，嚴格要求自己，勇于抵制不正之風(fēng)和不良傾向。
2、認真學(xué)習，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，圓滿(mǎn)完成學(xué)校規定的各項任務(wù)。
3、嚴格執行學(xué)�？记谥贫�，按時(shí)上下班。工作期間不準進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)，要保持良好的工作狀態(tài)，以快捷高效的.工作作風(fēng)全力做好本職工作。
4、倡導務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，工作中要步調一致，團結向上，互相支持，互相幫助。
5、深入學(xué)生中調查研究，虛心聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)和有關(guān)方面的意見(jiàn)和建議，掌握第一手材料，有針對性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。
6、不許利用職務(wù)之便向學(xué)生和家長(cháng)索取錢(qián)物，中午不許喝酒。
7、堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，認真教好書(shū)育好人。
8、保持辦公環(huán)境安靜，不允許帶小孩上班，嚴禁學(xué)生隨意出入。
9、要保持儀表整潔，不穿奇裝異服，不穿拖鞋。語(yǔ)言文明，禮貌待人。
10、保持辦公室環(huán)境潔凈、美觀(guān)、禁止隨地吐痰，禁止在辦公樓內隨地扔煙頭、紙屑、果皮等雜物。
12、認真愛(ài)護辦公室內的辦公桌凳等用具，閑雜物品一律不準放在辦公內，更不準將辦公室內設備帶出室外使用。
13、嚴格遵守國家法律和法規，不準參與打牌賭博，不準接受色情按摩。
14、積極主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生工作，杜絕安全事故發(fā)生。
15、嚴格履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準” 》，不體罰或變相體罰學(xué)生，不向學(xué)生代銷(xiāo)課外資料。
16、嚴禁利用節假日補課及進(jìn)行有償家教活動(dòng)。
教師工作制度2
總則
1、教師考勤管理是學(xué)校管理工作的中心事務(wù)，關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，貫穿于學(xué)校長(cháng)期發(fā)展，為了優(yōu)化教師管理，做到依綱行事、依紀治校，特制定本制度。
2、本制度做為學(xué)校制定其它制度的母本，不以違背，學(xué)校有義務(wù)制定其它制度對本制度進(jìn)行補充;若與以前的制度有異，以本制度為主執行;。
3、本制度適用于學(xué)校全體教師，含學(xué)校領(lǐng)導、值日教師。
4、本制度堅持：優(yōu)化效能、獎優(yōu)罰惰、公平、公正、透明、合理的原則。
5、學(xué)校充分行使國家賦予的權利，完成相應義務(wù);學(xué)校具有課程安排及出勤管理權力，教師必須服從管理， 不予違反。
6、教師考勤管理，實(shí)行調控月績(jì)獎金模式：根據教師出勤情況，發(fā)放月績(jì)獎金，并納入教師考核、評優(yōu)、年終教育教學(xué)獎金的依據之一。
7、學(xué)校必須按照國家有關(guān)規定行事;必須尊重國家賦予教師的權利，不予侵犯;教師必須完成相應義務(wù)。
細則
8、勞動(dòng)、升旗、早操、早讀、校會(huì )、上課、學(xué)校指定活動(dòng)等納入課時(shí)范疇，每次上述活動(dòng)按1課時(shí)計算。
9、每課時(shí)遲到扣5元。遲到是指如下行為之一：
(1)正式開(kāi)始播放廣播操樂(lè )曲之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的;
(2)正式開(kāi)始播放國歌樂(lè )曲之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的;
(3)上課鈴打響三分鐘至五分鐘內尚未到課堂的;
(4)學(xué)校正式宣布學(xué)生校會(huì )開(kāi)始之時(shí)，尚未到會(huì )場(chǎng)的;
(5)學(xué)校正式宣布活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)，尚未到活動(dòng)場(chǎng)地的;
(6)學(xué)校其它規定的。
10、每課時(shí)曠課扣20元。曠課是指沒(méi)有經(jīng)過(guò)請假或不獲批假，且發(fā)生如下行為之一：
(1)正式播放廣播操樂(lè )曲結束之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的.;
(2)正式播放國歌樂(lè )曲結束之時(shí)，尚未到操場(chǎng)的;
(3)上課鈴打響五分鐘后尚未到課堂的;
(4)學(xué)校正式宣布學(xué)生校會(huì )開(kāi)始五分鐘后，尚未到會(huì )場(chǎng)的;
(5)學(xué)校正式宣布活動(dòng)開(kāi)始五分鐘后，尚未到活動(dòng)場(chǎng)地的;
(6)學(xué)校其它規定的。
11、每課時(shí)早退扣5元，早退是指正在執行課時(shí)任務(wù)，因欲做與本課時(shí)無(wú)關(guān)、且客觀(guān)上不必即時(shí)辦理的事而離開(kāi)課時(shí)場(chǎng)所。
12、教師必須做好課堂教學(xué)工作，履行職責，為人師表，保持高尚形象。
(1)上課間，教師進(jìn)行非工作性質(zhì)的手機通話(huà)或發(fā)信息，經(jīng)現場(chǎng)確認，罰20元。
(2)上課間，教師吃檳榔、吸煙、飲食、看彩圖的，罰20元。
(3)帶酒氣上課的，扣20元。
(4)除陰雨天外，穿拖鞋上課的，扣20元。
(5)除體育課之外，穿短褲或明顯露腋的上衣上課的，扣20元。
13、符合下列條件的，必須向學(xué)校闡明情況，可不做考勤，學(xué)校提倡換課。
(1)國家法定的事假;
(2)學(xué)校委派教師外出活動(dòng)、指定教師執行其它事務(wù)的;
(3)教師參加函授學(xué)習的;
(4)學(xué)校其它規定的;
14、除第13條規定外的教師個(gè)人請假，必經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導同意，且做好換課事宜，可不扣款;若無(wú)法有效換課的，扣請假教師每課時(shí)10元。
15、教師換課事宜，必經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導同意，否則無(wú)效。
16、半天內或半天的請假或換課，由教導處批準;連續三天或三天內的請假或換課由校長(cháng)批準;學(xué)校領(lǐng)導必須將教師請假事宜通報值日教師。
17、若教師發(fā)生如下行為之一的，學(xué)�？煽郯l(fā)個(gè)人當月全部績(jì)效工資。
(1)除第13條規定外，當月累計個(gè)人請假10節課以上的;
(2)當月累計曠課8節課以上的;
(3)當月累計遲到20次以上的;
(4)受到上級行政處罰的;
(5)學(xué)校其實(shí)規定的。
18、由于曠課、第13條規定所造成班級缺課的，由學(xué)校領(lǐng)導指定替補上課教師，每替補1節課，獲獎10元。
19、學(xué)校對值日教師，實(shí)行嚴寬相濟的管理。
(1)值日教師以執行課時(shí)任務(wù)為主，考勤檢查為次;
(2)值日教師必須高度負責考勤檢查，堅持做到公平、公正、透明，若發(fā)現值日教師隱瞞或弄虛作假，將扣款100元。
(3)領(lǐng)導擁有對值日教師出勤進(jìn)行考勤、檢查值勤情況的權利;
(4)值日教師因值勤需要，偶爾遲到、早退，學(xué)�？煞艑捥幜P或不處罰。
20、教師被扣的錢(qián)從教師月績(jì)獎金里扣掉，若月績(jì)獎金不夠扣除，可將剩余扣金累積到教師下一月的扣金;年終，若教師扣金累積還有的，可從年終教育教學(xué)獎金中扣除。
21、學(xué)校設立“全勤獎”獎項，用于獎勵全勤教師。全勤指一個(gè)月里沒(méi)有任何遲到、早退、假事、換課及違反學(xué)校其它考勤規定行為。
22、“全勤獎”適用時(shí)間為：始于開(kāi)學(xué)報名，終于學(xué)期結束。
23、“全勤獎”獎項獎金來(lái)源：每月教師出勤違規所被扣的金額除掉學(xué)校獎發(fā)給替補上課教師金額，剩下的金額。
24、“全勤獎”獎項頒發(fā)操作方法：
(1)頒發(fā)給全勤的教師;
(2)若該月沒(méi)有教師全勤，獎金將自動(dòng)滾到下個(gè)月獎金中;若下個(gè)月是寒、暑假期，則該獎金將滾到下學(xué)期初第一個(gè)月的獎金;
(3)若多位教師全勤，則多位教師均等分獎額;
25、績(jì)效工資發(fā)放規定。
(1)每周的第一個(gè)工作日，由前值日教師統計并公布考勤、罰款情況，教師做好簽名;若有特殊原因不能公布，學(xué)校另行安排公布事宜。
(2)學(xué)校領(lǐng)導必須在每月初前2天內，匯總上月教師考勤、罰款情況。
(3)學(xué)校領(lǐng)導必須在當月績(jì)校工資撥款到校2天內，發(fā)放到教師個(gè)人。
26、任何教師有權核查考勤記錄，值日教師及領(lǐng)導有義務(wù)做出解釋。
27、若出現本制度或其它制度沒(méi)有規定的考勤情況、或情況特殊的，由學(xué)校教代會(huì )做出處理方法，并做為以后出現相同或類(lèi)似情況的處理范例，直到相關(guān)規定出臺，可終止范例意義，另按規定處理。
附則
28、本制度經(jīng)教代會(huì )討論通過(guò)即生效。
29、學(xué)校領(lǐng)導指:校長(cháng)、副校長(cháng)、教導。
30、本制度解釋權歸屬學(xué)校。
教師工作制度3
為進(jìn)一步促進(jìn)我鎮教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步建立健全干部教師的合理流動(dòng)機制，不斷均衡協(xié)我鄉學(xué)校發(fā)展，深化人事制度改革，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育，根據《關(guān)于印發(fā)《威寧自治縣優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師到薄弱學(xué)校支教管理辦法》的通知》（威教通【20xx】371號）等相關(guān)文件精神，結合我鄉近年來(lái)中小學(xué)教師交流制度建設、骨干教師支教、特崗教師設置的實(shí)際情況，制訂本制度。
一、交流原則
合理配置師資，促進(jìn)中小學(xué)教育均衡發(fā)展。
二、交流方式
1、交流以輪崗方式進(jìn)行，輪崗期間人事隸屬關(guān)系不變，輪崗時(shí)間原則上不少于1年。
2、因工作需要或個(gè)人申請，經(jīng)教育管理中學(xué)同意后可在全鄉小學(xué)范圍內交流。
�。�1）列入應交流范圍的教師，要根據學(xué)校實(shí)際和自身情況自主申請輪崗交流。
�。�4）校級領(lǐng)導、中層干部交流對象由教育管理中學(xué)統籌安排；
�。�5）涉嫌違法違紀正在接受紀檢監察或司法機關(guān)審查或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。
�。�6）鼓勵優(yōu)秀教師、縣級以上骨干教師申請到薄弱學(xué)校任教，服務(wù)期為一年。
�。�7）從20xx年起，凡評審中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，在任現職期內，必須要有1年及以上在村級學(xué)校任教的經(jīng)歷。
�。�8）服務(wù)期滿(mǎn)后，原則上安排回原學(xué)校任教。
三、交流對象和比例
1、交流對象：男50周歲、女45周歲以下，在一所學(xué)校工作期限滿(mǎn)3年及以上的教師（含校長(cháng)、中層干部）。不符合上述條件的專(zhuān)任教師因工作需要或本人自愿，也可列為交流對象。
2、交流比例：中小學(xué)階段各校參加交流的教師數量，原則上從20xx年起到20xx年止，教師總人數的5%逐步過(guò)渡到15%。
四、輪崗名額安排：
按照學(xué)校教職工欠缺計算出應交流的校長(cháng)、教師總數，教育管理中學(xué)核定學(xué)校編制后公布當年應交流的各中小學(xué)教師數量。
五、相關(guān)規定
1、自20xx年起，凡申報評聘中、高級教師職務(wù)和參評鄉級以上（含鄉級）優(yōu)秀（骨干）教師稱(chēng)號的教師，原則上在本級教師職務(wù)任職期內要有易校交流任教的`經(jīng)歷；擬提任學(xué)校中層以上干部的候選人原則上在本級教師職務(wù)任職期內要有易校交流任教的經(jīng)歷。申請交流人員在本次未交流的，經(jīng)教育管理中學(xué)審核后可申報（參評、提任），但在下一年度必須輪崗交流。對認真完成交流任務(wù)，成效顯著(zhù)的人員，在職務(wù)提升、職稱(chēng)評聘、評先評優(yōu)和年度考核中，在同等條件下予以?xún)?yōu)先。
2、交流人員在交流期間的人事關(guān)系原則上保留在原學(xué)校，聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)不變。如交流人員申請調入流入學(xué)校，經(jīng)審核同意后按相關(guān)規定辦理調動(dòng)手續。
3、交流的教師由流入學(xué)校對交流人員交流期間的工作進(jìn)行考核，考核結果分“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等次，考核結果在“合格”及以上等次的，一年后可以申請回原學(xué)校；考核結果為“不合格”等次的，由組織作出相應處理，并在次年教師輪崗中繼續輪崗；考核結果“合格”后方可申請回原學(xué)校。
4、交流人員在交流期間參加流入學(xué)校的績(jì)效考核，按流入學(xué)校的績(jì)效考核結果由流入學(xué)校兌現獎勵性績(jì)效工資。各校在績(jì)效考核中，對認真履行交流職責，教育教學(xué)效果好的交流人員，評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。
6、對拒不執行學(xué)校交流安排或雖參加交流，但考核結果為“不合格”等次的人員，當年年度考核定為“不合格”，三年內不得推薦評優(yōu)和晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，五年內不能提拔擔任學(xué)校中層及以上干部；其中態(tài)度惡劣、造成不良影響的，予以緩聘，并扣發(fā)部分或全部獎勵性績(jì)效工資。
7、各校要嚴格執行交流工作紀律，不得以任何理由拒絕執行交流規定，不得漏報、瞞報應交流教師，不得借教師輪崗交流制度打擊報復教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺(jué)參加交流活動(dòng)。教師交流工作的推進(jìn)情況，將作為學(xué)校年度考核和教師績(jì)效考核的重要依據。
六、交流程序
1、各校制定相應工作制度，并通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì )議進(jìn)行動(dòng)員部署，使廣大教師充分認識交流的重要意義，明確工作要求和工作程序。
2、初定人選。根據本制度和中心學(xué)校核定的人數，各校在教師自主申請的基礎上，學(xué)校確定初步交流人選，并于每年7月20日前將輪崗交流報名匯總表和擬交流人員名單報教育管理中學(xué)教育專(zhuān)干人員處。
3、確定名單。教育管理中學(xué)匯總全鄉交流人選后，確定正式交流人員，并通知相關(guān)學(xué)校及輪崗交流人員。
4、正式到崗。交流人員應在流入學(xué)校開(kāi)展聘任工作前報到，并由流入學(xué)校聘任相應崗位，于新學(xué)期前往流入學(xué)校工作。
本制度解釋權屬xx教育管理中心。
xx教育管理中心
20xx年xx月xx日
教師工作制度4
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而提高教學(xué)質(zhì)量的重要一點(diǎn)是提高教師素質(zhì)，為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化提高，根據區有關(guān)精神和教改科研的實(shí)際需要，結合我校實(shí)際，特制定以下管理制度：
1、根據發(fā)展需要，學(xué)校制定校本研培，促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)發(fā)展計劃，有計劃地開(kāi)展對中青年教師的培養提高工作。
2、45歲以下的中青年教師必須及時(shí)對個(gè)人發(fā)展做好全面規劃，并寫(xiě)好書(shū)面計劃統一上交學(xué)校。以學(xué)年度為單位，凡是未及時(shí)上交者，每份扣款10元。
3、學(xué)校校長(cháng)，教科處，教導處隨時(shí)對中青年教師，特別是新參加工作的教師的教學(xué)“六認真”情況，進(jìn)行檢查、總結，對出現的.問(wèn)題進(jìn)行指導和提出改進(jìn)意見(jiàn)。督促其快速成長(cháng)。
4、鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高，要求45歲以下的教師，小學(xué)達專(zhuān)科，中學(xué)必須達本科，未達標者，須在三年內，最遲不超過(guò)四年達標，否則，將對其所擔任的工作進(jìn)行重點(diǎn)調換。
5、在職參加學(xué)歷學(xué)習達標者，學(xué)校給予200元的補助獎勵。
6、為新分配教師指定輔導教師，舉行拜師會(huì )，明確職責。
�。�1）新參加工作的教師必須誠懇地向輔導教師或其他教師學(xué)習，每周至少聽(tīng)課1節；
�。�2）新參加工作地教師應提前對所上學(xué)科備好課，交輔導教師檢查指導修改，認真聽(tīng)取輔導教師意見(jiàn)和建議，才能上課。
�。�3）新參加工作地教師，在教學(xué)過(guò)程中遇到地難點(diǎn)和疑惑，應及時(shí)向輔導教師咨詢(xún)請教，討論解決。
�。�4）輔導教師應耐心細致地扶持引導新教師上好課，給予思想，課程隨時(shí)輔導，解疑答惑，促進(jìn)新教師成長(cháng)。
�。�5）輔導教師應隨時(shí)到課堂聽(tīng)取新教師上課，并給予指導幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師，應上匯報課，聽(tīng)取大家地意見(jiàn)和指導。
8、組織教師參加上級組織的各項基本功培訓、教研活動(dòng)和各種培訓活動(dòng)，對無(wú)故不參加者，按有關(guān)制度嚴肅處理。
9、開(kāi)展校際間的教學(xué)交流活動(dòng)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
10、請教育專(zhuān)家到校指導教學(xué)工作，進(jìn)行講座。
11、每位教師必須完成每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)。
12、各教研組必須有計劃地，按時(shí)開(kāi)展好各項教研活動(dòng)，定期開(kāi)展專(zhuān)題講座或組內培訓活動(dòng)、討論活動(dòng)等，促進(jìn)全體教師地共同提高�；顒�(dòng)必須有記載，有安排，有重點(diǎn)，有實(shí)效。
13、每位教師每期至少完成上交一篇教學(xué)論文，教學(xué)敘事文章或優(yōu)質(zhì)課教案。
教師工作制度5
1、 上課提前15分鐘到辦公室，作好上課準備。
2、 上課做到不遲到，不早退，不拖堂，不會(huì )客，不出教室，不睡覺(jué)。
3、 不準穿拖鞋、背心、短褲進(jìn)教室。無(wú)特殊情況，不準坐著(zhù)上課。
4、 未備課，不準進(jìn)課堂上課。不準用電腦備課。
5、 教師要用普通話(huà)講課。
6、 學(xué)生做作業(yè)，教師要巡查輔導，不得在課堂上看書(shū)看報。
7、 集會(huì )做操，教師必須跟班走隨班站，維護紀律。
8、 每月補課4天，課堂作業(yè)必須比平行班多4次。
9、 教師要做留守學(xué)生的貼心人，要從各方面教育好留守孩子，在安全、衛生、紀律、學(xué)習、禮貌，即德智、體、美、勞等各方面爭創(chuàng )一流，為孩子的健全發(fā)展奠基。
10、如果在這一年里，教師在德、能、勤、績(jì)及教書(shū)育人方面表現突出，那么，下一年將可繼任留守中心的.教師。否則，將按能者上、庸者下的用人原則另選他人。
教師工作制度6
一、指導思想
"辦讓人民滿(mǎn)意的教育"是時(shí)代的呼喚與要求。教育，從來(lái)沒(méi)有像今天一樣倍受社會(huì )和家庭的關(guān)注。構建家庭、社會(huì )、學(xué)校"三位一體"的立體教育網(wǎng)絡(luò )，有機整合學(xué)校、家庭的教育資源，形成教育合力的工作也成為我們每位教師應該關(guān)注的問(wèn)題。
在新的歷史時(shí)期，人與人之間溝通信息、融洽感情的方式也越來(lái)越呈現出多樣性的特點(diǎn)。我們可以根據每個(gè)家庭的具體情況和家校聯(lián)系的具體目的，有選擇性地利用電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)信或登門(mén)拜訪(fǎng)等多種形式進(jìn)行有效的家校溝通，和家長(cháng)溝通信息，融洽感情，協(xié)調統一教育思想和教育方法，使我校的學(xué)生都能接受良好的教育，充分享受快樂(lè )的童年，身心得到健康、和諧的發(fā)展。為此，學(xué)校完善了原有的家訪(fǎng)制度，以進(jìn)一步規范家訪(fǎng)行為。
二、家訪(fǎng)時(shí)機
班主任作為學(xué)校各種教育力量的協(xié)調者，對學(xué)生的學(xué)習、生活等都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，為此班主任在一學(xué)年內應該家訪(fǎng)學(xué)生家庭一次，各任課教師應該根據自己的教育教學(xué)情況，有選擇地對部分學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。
1、當班主任或任課教師走馬上任時(shí)，對班級中的部分學(xué)生進(jìn)行一般性家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長(cháng)對待子女的態(tài)度和教育方法，為子女提供家庭教育條件等。
2、當學(xué)生有了學(xué)習或思想上的進(jìn)步，獲得了特別突出的成績(jì)時(shí)，班主任（或任課教師）及時(shí)家訪(fǎng)，向家長(cháng)做恰如其分的匯報，給家長(cháng)以熱情的鼓勵，勉勵學(xué)生再接再厲。
3、當學(xué)生在思想上、行為上出現異常征兆或已出現了一些不良行為時(shí)，為了取得家長(cháng)的配合，及時(shí)家訪(fǎng)，運用委婉的語(yǔ)言，向學(xué)生家長(cháng)通報學(xué)生正在發(fā)生的異常變化，提醒家長(cháng)給予注意，并同家長(cháng)一起商討教育對策。
�。�、當學(xué)生和父母發(fā)生了矛盾沖突，有了情緒對抗、隔閡，影響了學(xué)生在校學(xué)習和生活時(shí)，班主任（或任課教師）應及時(shí)家訪(fǎng)，和家長(cháng)促膝談心，交流如何教育、理解不同代人的看法。
�。�、當學(xué)生家長(cháng)出現了不良的教育觀(guān)或不正確的教育方法，影響學(xué)生的`健康成長(cháng)時(shí)，班主任（或任課教師）應及時(shí)上門(mén)做好糾正家庭教育觀(guān)、教育方法等方面錯誤的工作，以便家校統一教育要求，提高家長(cháng)的教育素質(zhì)，促使學(xué)生健康成長(cháng)。
�。�、當學(xué)生本人發(fā)生意外（如病休、受傷），或由于學(xué)生家庭發(fā)生重大變化（如學(xué)生家庭發(fā)生災難）對學(xué)生造成很大影響時(shí)，班主任（或任課教師）及時(shí)登門(mén)，代表學(xué)校和班級對學(xué)生及家人表示慰問(wèn)，并幫助解決一些力所能及的問(wèn)題。
�。�、當教師和學(xué)生或家長(cháng)產(chǎn)生誤解，有了情緒對抗或隔閡，有可能影響師生關(guān)系或影響教師和家長(cháng)之間的關(guān)系時(shí)，班主任（或任課教師）應該及時(shí)登門(mén)拜訪(fǎng)，和家長(cháng)進(jìn)行溝通，消除誤解，融洽情感。
8、家訪(fǎng)的最低量化指標：
班主任每一學(xué)期到學(xué)生家中家訪(fǎng)，起始年級應達到全班總數的55%，其他年級應達到全班總數的40%。任課教師應隨同班主任家訪(fǎng)，三年內必須家訪(fǎng)所在班級的所有學(xué)生。
三、家訪(fǎng)的內容：
1、學(xué)生在校實(shí)際情況匯報。
2、學(xué)生在家實(shí)際情況詢(xún)問(wèn)。
3、了解學(xué)生家庭的結構、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
4、與家長(cháng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。
5、協(xié)調學(xué)生與家長(cháng)的關(guān)系。
6、聯(lián)絡(luò )教師與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)的感情。
四、家訪(fǎng)原則
家訪(fǎng)必須分層次進(jìn)行，不得只進(jìn)行后進(jìn)生的家訪(fǎng)，而應包括中、上等學(xué)生的家訪(fǎng)，可以以后進(jìn)生的家訪(fǎng)為主。
�。�、目的性：家訪(fǎng)前要確定好家訪(fǎng)目的和內容，使家訪(fǎng)有的放矢，重點(diǎn)突出。
�。�、關(guān)懷性：要從關(guān)懷、愛(ài)護學(xué)生、鼓勵學(xué)生向上為出發(fā)點(diǎn)，真實(shí)反映學(xué)生在校表現，切忌把家訪(fǎng)變成"登門(mén)告狀"。
�。�、情感性：家訪(fǎng)時(shí)要做到以情動(dòng)人，以理服人，和家長(cháng)親切友好地交換意見(jiàn)，使家長(cháng)在情感上與教師縮短距離，產(chǎn)生共鳴。
�。�、教育性：要把家訪(fǎng)看成是家校溝通教育思想的機會(huì )，使家長(cháng)逐漸認同學(xué)校的育人理念，采取一致的教育步調，促使學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。
五、家訪(fǎng)的注意事項：
1、家訪(fǎng)后，班主任應如實(shí)填寫(xiě)家訪(fǎng)登記表，并讓學(xué)生家長(cháng)在家訪(fǎng)登記表上簽字。
2、家訪(fǎng)中，應一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。
3、家訪(fǎng)時(shí)，學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)都應在場(chǎng)，個(gè)別問(wèn)題可要求學(xué)生回避。
4、每位教師在家訪(fǎng)之后，應該及時(shí)做好記錄，簡(jiǎn)要記錄家訪(fǎng)時(shí)間、家訪(fǎng)對象、家訪(fǎng)目的、家訪(fǎng)成果等，為自己的工作留下痕跡。每學(xué)期結束時(shí)，每位教師將自己的家訪(fǎng)記錄上交政教處。
六、考核
每學(xué)期由各年級組收齊家訪(fǎng)記錄，上報政教處，學(xué)校將組織有關(guān)部門(mén)對家訪(fǎng)記錄進(jìn)行檢查考評并通報。
學(xué)校把教師家訪(fǎng)情況作為教師師德情況的重要內容，家訪(fǎng)日記存入教師本人師德檔案，作為教師年度考核、評先、評優(yōu)、崗位聘任、職評的重要依據。
選取優(yōu)秀家訪(fǎng)日記上報市教育局編輯成冊。
對家訪(fǎng)活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，家訪(fǎng)經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
教師工作制度7
【摘要】目的：對臨床醫學(xué)青年教師進(jìn)行“教學(xué)日”工作制度培養，了解其對青年教師成長(cháng)的促進(jìn)作用。方法：制定“教學(xué)日”工作制度，評價(jià)指標，對科室三年內新進(jìn)工作人員、科室住院醫規范化培訓學(xué)員、參加了住院醫規范化培訓的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，進(jìn)行培訓，在教研室層面，由教研室主任指導下，教研室教學(xué)秘書(shū)主持下，對教研室內全體青年教師每周固定1天做為“教學(xué)日”，進(jìn)行教學(xué)相關(guān)培訓、學(xué)習、實(shí)踐、總結。結果：對于臨床醫學(xué)青年教師，我們進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理，其授課技能、教案撰寫(xiě)能力、科研能力等均有提升，對醫學(xué)生的教育水平有很大的促進(jìn)作用。結論：這種教研室層面對臨床醫學(xué)青年教師進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理，不僅可提高教學(xué)水平，還可以促進(jìn)醫學(xué)人才培養的質(zhì)量，以使其將來(lái)更好地服務(wù)于臨床。在臨床醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對青年教師的培養，完善的“教學(xué)日”工作制度，將更有利于促進(jìn)醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】“教學(xué)日”工作制度青年教師臨床教學(xué)
高校是培養人才的搖籃，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主要力量。臨床教學(xué)是醫學(xué)生教育的重要內容和重要階段，其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生掌握臨床醫學(xué)知識的水平和能力，關(guān)系著(zhù)畢業(yè)學(xué)生的前途，關(guān)系著(zhù)醫學(xué)院校的聲譽(yù)。優(yōu)秀的臨床課授課教師是前提，充分的教學(xué)準備和完善的組織管理是完成高質(zhì)量臨床教學(xué)的保障[1，2]。
“教學(xué)日”制度就是在教研室層面，由教研室主任指導下，教研室教學(xué)秘書(shū)主持下，對教研室內全體青年教師每周固定1天做為“教學(xué)日”，進(jìn)行教學(xué)相關(guān)培訓、學(xué)習、實(shí)踐、總結，每個(gè)月最后一個(gè)教學(xué)日，做為教學(xué)“工作月”，除了上述培訓內容，可邀請外聘專(zhuān)家、學(xué)�；蜥t院督導專(zhuān)家進(jìn)行講座、點(diǎn)評，以促進(jìn)臨床醫學(xué)青年教師教學(xué)技能的快速發(fā)展[3，4]。
昆明醫科大學(xué)第二附屬醫院耳鼻咽喉科學(xué)教研室，作為臨床醫學(xué)的二級學(xué)科，在教研室層面進(jìn)行臨床“教學(xué)日”工作，對科室三年內新進(jìn)工作人員、科室住院醫規范化培訓學(xué)員、參加了住院醫規范化培訓的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生進(jìn)行培訓。近五年運行下來(lái)，臨床教研室和臨床教師養成了良好的習慣，臨床教學(xué)工作得以規范、制度更加完善，臨床教學(xué)質(zhì)量得到充分保證�，F將實(shí)施情況匯報如下。
1.“教學(xué)日”工作制度內容
1.1“教學(xué)日”時(shí)間：每周五全天進(jìn)行“教學(xué)日”工作。
1.2參加人員：教研室主任、教研室教學(xué)秘書(shū)、2-3位副高及以上教師、科室三年內新進(jìn)工作人員、科室住院醫規范化培訓學(xué)員、參加了住院醫規范化培訓的專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生等。
1.3“教學(xué)日”由教研室秘書(shū)組織及記錄。
1.4“教學(xué)日”活動(dòng)內容：
1.4.1教案、講稿、課件的制作：對耳鼻咽喉科學(xué)內的某一節內容，準備教案、講稿，并自制PPT課件。每2周一份，進(jìn)行點(diǎn)評、打分，記錄在案。
1.4.2試講：對指定章節進(jìn)行練講或試講，每周20分鐘，按照學(xué)校教學(xué)比賽模式進(jìn)行點(diǎn)評、打分，記錄在案。
1.4.3集體備課：參加教研室全體教師的集體備課，在每個(gè)“教學(xué)月”內進(jìn)行。集體備課，要明確和熟悉教學(xué)內容，對某些章節的講課方法進(jìn)行討論，依據教學(xué)大綱對教學(xué)內容進(jìn)行微調整，并邀請教學(xué)督導專(zhuān)家參加，檢查及批閱教案和多媒體課件，對試講進(jìn)行指導。
1.4.4科內學(xué)術(shù)講座、英文文獻解讀。每個(gè)“教學(xué)日”內，青年教師選擇其中一項，采用多媒體方式，對專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、前沿學(xué)術(shù)知識等進(jìn)行講座，科室內老師、實(shí)習生、進(jìn)修生進(jìn)行評價(jià)、打分，記錄在案。
1.4.5教學(xué)查房、病例討論：因教研室每周五上午進(jìn)行教學(xué)查房，下午進(jìn)行病例討論，所以“教學(xué)日”工作也在計劃之內，針對青年教師，強調其能提出獨特的見(jiàn)解，上級醫師有針對性地進(jìn)行提問(wèn)。針對具體案例，針對具體病患進(jìn)行培訓，完善青年教師的知識體系，提高其教學(xué)的綜合能力。
1.4.6輔助教學(xué)：每位青年教師，均有一位指導老師。指導老師有教學(xué)任務(wù)時(shí)，青年教師可以去聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課4學(xué)時(shí)，每學(xué)期有2～4學(xué)時(shí)的帶教工作。利用“教學(xué)日”時(shí)間，總結經(jīng)驗，分享感受。
1.4.7科研指導：每個(gè)學(xué)年，每位青年教師均要發(fā)表一篇科研論文，一篇學(xué)制視角下貿易經(jīng)濟學(xué)科建設和教學(xué)體系發(fā)展再加強高校思政課大班化教學(xué)實(shí)效性的思考淺析初中數學(xué)課程教學(xué)如何做到優(yōu)質(zhì)教育試論中職《外科護理學(xué)》的情境式教學(xué)高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)訓平臺的設計試論中學(xué)生物課堂藝術(shù)性教學(xué)語(yǔ)言經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟法基礎課程融通教學(xué)試論宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的運用貿易經(jīng)濟專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與設計中學(xué)信息課教學(xué)方法初探三年培訓時(shí)間內，至少有校級教研教改、質(zhì)量工程立項�！敖虒W(xué)日”時(shí)間內，可以請高年資教師進(jìn)行論文、課題的立意、修改。
1.4.8理論與技能考核：每位青年教師，經(jīng)過(guò)3年的“教學(xué)日”工作，會(huì )進(jìn)行考核�？己藘热萦忻總�(gè)“教學(xué)日”的表現，參加學(xué)校教學(xué)比賽的成績(jì)，教研室教師的評分，教研室學(xué)生的評教分，教學(xué)滿(mǎn)意度自評量表。
2.”教學(xué)日”評價(jià)指標
2.1具體數量指標：書(shū)寫(xiě)教案、講稿的數量，試講的次數，聽(tīng)課的次數，參加醫院、學(xué)校層面學(xué)術(shù)活動(dòng)的次數，教研室內部講座、文獻解讀、病例討論的次數，教學(xué)查房的.次數，發(fā)表論文的數量。
2.2質(zhì)量指標：教案、講稿的分值，講課時(shí)同行評價(jià)表的分值，學(xué)生評教分值，參加國家級、省級、校級講課比賽獲獎情況，發(fā)表論文的期刊級別。
2.3成果轉化能力：將“教學(xué)日”研究成果，在學(xué)校各臨床教學(xué)中推廣應用，并通過(guò)講座或網(wǎng)絡(luò )媒介，向其他醫學(xué)院校推廣。
3.青年教師自身感悟
每個(gè)“教學(xué)月”，青年教師要把這一個(gè)月來(lái)的收獲記錄下來(lái)，匯報自己的成果及不足，并填寫(xiě)自己滿(mǎn)意度視覺(jué)評價(jià)量表。
每個(gè)教研室，青年教師占比較大，醫學(xué)院校，特別是附屬醫院的青年教師，如何使其盡快進(jìn)入角色，既有專(zhuān)業(yè)技能的提升，又能使其兼顧教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量與水平，是青年教師培養的重中之重[5-7]。對于臨床醫學(xué)青年教師，我們進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理，其授課技能、教案撰寫(xiě)能力、科研能力等均有提升，對醫學(xué)生的教育水平有很大的促進(jìn)作用。這種教研室層面對臨床醫學(xué)青年教師進(jìn)行“教學(xué)日”制度管理，不僅可提高教學(xué)水平，還可以促進(jìn)醫學(xué)人才培養的質(zhì)量，以使其將來(lái)更好地服務(wù)于臨床。在臨床醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對青年教師的培養，完善的“教學(xué)日”工作制度，將更有利于促進(jìn)醫學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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教師工作制度8
一、指導思想
教學(xué)常規管理是與教育教學(xué)相互伴生的一項活動(dòng)，科學(xué)規范、嚴謹有序的常規管理是教學(xué)工作出效益、出質(zhì)量的重要保證。而加強教學(xué)常規管理更是提高教育質(zhì)量的重要舉措，也是依法治教的'重要環(huán)節。依托現代教育技術(shù)手段，在備課、上課中來(lái)輔助教育教學(xué)工作，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更高、更快的發(fā)展。
二、教學(xué)計劃：
教師的教學(xué)計劃取消表格式，所有教學(xué)計劃必須結合實(shí)際認真撰寫(xiě)。
�。ㄒ唬� 教學(xué)計劃要求：
1、指導思想。
2、學(xué)生情況分析：
3、教材簡(jiǎn)析：
4、教學(xué)目標及要求：
5、教學(xué)措施：
6、教學(xué)進(jìn)度安排：
�。ǘ⿲W(xué)生輔導計劃：
學(xué)生輔導計劃應結合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)可行，并寫(xiě)好指導思想、學(xué)情分析、輔導目標、輔導措施、學(xué)優(yōu)生學(xué)困生名單等。
�。ㄈ┌鄤�(wù)工作計劃：
班務(wù)工作計劃應結合本班的實(shí)際制定出切實(shí)可行的措施及活動(dòng)安排，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，利用班隊課開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。
經(jīng)學(xué)校檢查，凡不能按要求完成教學(xué)計劃（總結），少一門(mén)扣1分。
三、教案：
1、教師必須按章節（單元）分課時(shí)寫(xiě)出書(shū)面教案，教案可以手寫(xiě)，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時(shí)。
2、教案必須包括以下內容：
單元分析，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準備（教具及遠教資源應用、學(xué)生準備），授課時(shí)間，教學(xué)過(guò)程應體現學(xué)法指導（導案、學(xué)案），板書(shū)設計（科學(xué)美觀(guān)）、作業(yè)布置（可以分梯度布置）。教師在教案授課環(huán)節中必須體現運用多媒體。
3、教學(xué)反思：
教案后每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思（每月4篇），反思或教后記應緊扣教學(xué)中的成敗，寫(xiě)得具體生動(dòng)，有思想高度、有認識高度，不能過(guò)于簡(jiǎn)單，疲于應付。
4、經(jīng)學(xué)校檢查，按當時(shí)教學(xué)進(jìn)度計算，缺備教案一節扣0、2分，少寫(xiě)一篇教學(xué)反思扣0、2分。
四、聽(tīng)課：
教師每月聽(tīng)課3節以上，全學(xué)期聽(tīng)課12節以上，聽(tīng)課筆記有準確的聽(tīng)課時(shí)間、授課人、節次、聽(tīng)課內容及評課意見(jiàn)，缺一項視為沒(méi)有聽(tīng)課。聽(tīng)課內容以學(xué)校組織的活動(dòng)為依據。如自己聽(tīng)課在教務(wù)處備案為準。
經(jīng)學(xué)校檢查，不能如實(shí)如數按要求完成聽(tīng)課筆記一節扣0、3分。
五、作業(yè)批改：
1、語(yǔ)文課堂作業(yè)至少每課一次，數學(xué)至少每天一次（以月底檢查課堂作業(yè)本情況為準，基礎訓練必改）。
2、作業(yè)批改及時(shí)，有時(shí)間、等級，學(xué)生有糾錯本。
3、不布置懲罰性作業(yè)。
4、學(xué)生習作每月必須詳批詳改一篇以上。
5、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求布置、批改作業(yè)一次扣0、2分。
六、學(xué)生輔導記錄：
1、每月必須有5次詳細的輔導記錄。
2、輔導記錄必須有輔導時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內容、過(guò)程及效果。
3、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求完成學(xué)生輔導一次扣0、3分。
所有的扣分情況將納入教師績(jì)效考核，同時(shí)與評選優(yōu)秀年級組相掛鉤。學(xué)校每月將對各年級老師進(jìn)行抽查。
教師工作制度9
護理部根據急危重癥患者搶救工作資料及流程，為進(jìn)一步規范臨床一線(xiàn)科室急診急救工作，特修訂此項制度。要求全院護理人員必須嚴格遵守。
1、定期對護理人員進(jìn)行急救知識培訓，提高其搶救意識和搶救水平，搶救患者時(shí)做到人員到位、行動(dòng)敏捷、有條不紊、分秒必爭。
2、對危重患者，應做到詳細詢(xún)問(wèn)病史，準確掌握體征，密切觀(guān)察病情變化，及時(shí)進(jìn)行搶救。
3、對重大搶救或特殊情景（如查無(wú)姓名、地址者，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源者）須立即報告醫務(wù)科、護理部及分管院長(cháng)。
4、搶救時(shí)做到明確分工，密切配合，聽(tīng)從指揮，堅守崗位。
5、每日核對搶救物品，班班交接，做到帳物相符。各種急救藥品、器材及物品應做到“四定”（定數量品種、定點(diǎn)放置、定專(zhuān)人管理、定期維修），“三及時(shí)”（及時(shí)檢查、及時(shí)消毒滅菌、及時(shí)補充）。搶救物品不準任意挪用或外借，必須處于應急狀態(tài)。無(wú)菌物品須注明滅菌日期，保證在有效期內使用。
6、參加搶救人員必須熟練掌握各種搶救技術(shù)和搶救常規，確保搶救的順利進(jìn)行。
7、嚴密觀(guān)察病情變化，準確、及時(shí)填寫(xiě)患者護理記錄單，字跡清晰、項目齊全、資料全面，確保護理記錄的連續性、真實(shí)性和完整性。
8、嚴格交接班制度和查對制度，在搶救患者過(guò)程中，正確執行醫囑�？陬^醫囑要求準確清楚，護士執行前必須復述一遍，確認無(wú)誤后再執行；所有藥品空安瓿須經(jīng)兩人核對，補開(kāi)醫囑后方可丟棄。搶救完畢立即督促醫生據實(shí)補寫(xiě)醫囑。及時(shí)記錄護理記錄單，來(lái)不及記錄的`于搶救結束后6小時(shí)內據實(shí)補記，并加以說(shuō)明。
9、危重病人就地搶救，病情穩定后，方可移動(dòng)。
10、搶救時(shí)，非搶救人員及病人家屬一律不得進(jìn)入搶救室或搶救現場(chǎng)，以堅持環(huán)境安靜，忙而不亂。搶救結束后，整理?yè)尵痊F場(chǎng)，及時(shí)清理各種物品并進(jìn)行初步處理、登記。清洗搶救器械，按常規分別消毒以便備用，清點(diǎn)搶救藥品，及時(shí)補充，急救物品完好率要到達100%。
11、凡遇有重大災害、事故搶救，應服從醫院統一組織，立即準備，隨叫隨到�？剖抑g支持支援配合，必要時(shí)成立臨時(shí)搶救組織，加強搶救工作。
教師工作制度10
1、晚自習期間，學(xué)生打瞌睡，下班老師必須及時(shí)提醒，但不得粗暴喝斥或動(dòng)手拉起，敲打學(xué)生，屢教不改，待課后溝通教育或交班主任處理。
2、晚自習下班老師發(fā)現有學(xué)生缺席，應向班主任及時(shí)反映情況，班主任與家長(cháng)聯(lián)系。
3、晚自習期間如有緊急情況要及時(shí)報告年級組值班人員或學(xué)校相關(guān)部門(mén)，并組織學(xué)生撤離，不得擅自不管，甚至借故離開(kāi)現場(chǎng)。
4、年級組值班人員，要認真履行職責，每節課至少要到各班檢查一次，了解情況，作好詳實(shí)記錄。
5、教師對學(xué)習有困難的學(xué)生應予以更多的關(guān)心與幫助，加強學(xué)法指導，重視情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等非智力因素的培養，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)智力的發(fā)展。
6、科任教師與班主任要密切配合、相互協(xié)調，分析學(xué)生學(xué)習情況及存在問(wèn)題，根據學(xué)生的.實(shí)際、訂出培優(yōu)輔差對象；注意尖子生的培養，對部分學(xué)有余力的學(xué)生要提出新要求，著(zhù)重培養自學(xué)能力，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
教師工作制度11
1、為優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，實(shí)現學(xué)校教育教學(xué)工作的持續、健康發(fā)展，我校實(shí)行師帶徒、徒拜師學(xué)藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。
2、采取“一對一”結對幫扶形式，即由一個(gè)有一定專(zhuān)業(yè)理論和較強的`業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂(lè )教、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師作為指導老師，負責帶一個(gè)年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務(wù)。不僅要組織他們學(xué)習老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領(lǐng)，掌握教學(xué)藝術(shù)。
3、新教師、改科教師和老教師雙方根據實(shí)際情況實(shí)行雙向選擇，相互尊重愛(ài)護，相互承擔責任和義務(wù)。
4、指導教師職責：
�、偃骊P(guān)心被指導教師的成長(cháng)。
�、谥贫ㄇ袑�(shí)可行的幫扶計劃。
�、劢邮茏稍�(xún)，解答疑難。
�、苤笇嗄杲處熼_(kāi)展教育教學(xué)研究，形成重實(shí)踐、重思考、重提煉、重升華的職業(yè)習慣。
�、葜笇嗄杲處焸湔n、上課。
�、拚n堂向青年教師開(kāi)放。
�、呷娓櫱嗄杲處煹恼n堂。
老教師要毫無(wú)保留地把自己的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗傳授給新教師，要經(jīng)常找新教師座談，共同探討行之有效的教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、被指導教師要求：
�、倜鞔_學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，不定期向指導教師匯報學(xué)習情況，工作體會(huì )和教學(xué)感悟。
�、诿繉W(xué)期聽(tīng)課20節以上并認真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，每周寫(xiě)一篇上課總結和體會(huì )，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗；自覺(jué)主動(dòng)向指導老師請教，每周聽(tīng)指導教師的課兩節以上。
�、壑攸c(diǎn)章節，難教內容應逐堂聽(tīng)課，認真記錄，對照自己，取長(cháng)補短，改進(jìn)教學(xué)。
�、苊繉W(xué)期至少舉行研究課、匯報課、公開(kāi)課3節，向教研組、年級組、學(xué)校進(jìn)行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、督促與評價(jià)：成立以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，由教導處負責實(shí)施、督導和檢查工作。每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核，及時(shí)通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導教師和被指導教師，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，定期召開(kāi)座談會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )。開(kāi)展青年教師公開(kāi)課、競賽課活動(dòng)，全面檢閱青年教師教育教學(xué)情況。完善激勵機制，實(shí)行結對雙方“捆綁式”評價(jià)
教師工作制度12
學(xué)校心理輔導教師的工作制度
肖馬小學(xué)
�。ㄒ唬﹨f(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任制定好學(xué)校心理健康教育工作計劃和學(xué)年、學(xué)期心理輔導活動(dòng)課課程計劃。
�。ǘ┱莆杖W(xué)生的心理健康狀況，建立學(xué)生心理健康檔案，定期對學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行檢測與分析，及時(shí)發(fā)現需要給予特別幫助的學(xué)生。在把握保密原則的基礎上，負責向學(xué)校提供學(xué)生心理健康狀況信息，及時(shí)提出改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)或建議。
�。ㄈ┠荑b別心理問(wèn)題比較嚴重（比如神經(jīng)癥、精神病等）的學(xué)生，對于輔導教師沒(méi)有能力解決的個(gè)案，要按規定及時(shí)轉介到高一級心理咨詢(xún)或治療部門(mén)。
�。ㄋ模⿲τ行睦韱�(wèn)題的學(xué)生按專(zhuān)業(yè)規范進(jìn)行個(gè)別輔導，并能評價(jià)和分析；對有同質(zhì)性心理問(wèn)題的'學(xué)生可開(kāi)展針對性的小組輔導，幫助他們解決心理困擾。并實(shí)施咨詢(xún)記錄，以備跟蹤輔導和研究分析之用；指導高中學(xué)生通過(guò)學(xué)生心理社團等形式開(kāi)展同伴心理互助活動(dòng)。
�。ㄎ澹╅_(kāi)設心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導活動(dòng)課，積極參與活動(dòng)課研討活動(dòng)。
�。├眯睦黹営[室和心理活動(dòng)室開(kāi)展面向全體學(xué)生的健心活動(dòng)，如在輔導室內建有心理松弛區、音樂(lè )欣賞區、圖書(shū)閱覽區等，指導學(xué)生的自助活動(dòng)。
�。ㄆ撸﹨f(xié)助學(xué)校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導他們設計、實(shí)施、評價(jià)心理輔導活動(dòng)課；指導教師對有輕微心理問(wèn)題的學(xué)生采用周記交流、電話(huà)溝通、面談和網(wǎng)上對話(huà)等途徑進(jìn)行疏導和引導。另一方面通過(guò)定期向領(lǐng)導、班主任、學(xué)科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學(xué)會(huì )自我心理保健。
�。ò耍┓e極參與心理健康教育科研活動(dòng)與科研成果（課題研究報告、論文、活動(dòng)課教案與課件、個(gè)案分析等）評獎活動(dòng)，以科研為載體，促進(jìn)教育教學(xué)改革。
�。ň牛┓e極參加市級有關(guān)工作會(huì )議，完成上一級心理健康教育指導中心交給的有關(guān)工作任務(wù)。
�。ㄊ┓e極開(kāi)展升學(xué)、職業(yè)方面指導和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生充分認識自己的個(gè)性特點(diǎn)，以利學(xué)生作出合適的選擇。
�。ㄊ唬榧议L(cháng)教育子女，社區營(yíng)造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境提供建議、咨詢(xún)和幫助。
�。ㄊ⿲�(zhuān)職心理輔導教師的滿(mǎn)工作量為：每周心理輔導課10課時(shí)、心理輔導室值班五小時(shí)，每學(xué)期講座二次；其他心理輔導工作也應一并計入總課時(shí)量，工作量如有超出部分，按超課時(shí)計報酬。兼職教師超工作量按超課時(shí)計報酬。專(zhuān)職心理輔導教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。
教師工作制度13
為了完善學(xué)校安全制度，提高安全管理效能；落實(shí)校園安保措施，及早發(fā)現安全隱患，確保師生在校期間的生命、財產(chǎn)安全，特制定本制度。
一、值班人員：
校級領(lǐng)導、中層干部、青年教師。
二、值班時(shí)間：
分上午、中午、下午及晚上（含上下午大課間），具體見(jiàn)記錄表
三、值班內容：
1、行政干部當天負責學(xué)生護導和校園及周邊區域巡視工作，維持校園教育工作正常開(kāi)展及出入時(shí)段保障師生進(jìn)出秩序。早晨學(xué)生上學(xué)時(shí)段只進(jìn)不出，憑假條才能外出；中午時(shí)段加強出入人員核查，防止外來(lái)閑散人員混入校園；傍晚時(shí)段只出不進(jìn)，特殊情況核實(shí)登記方能入校。晚上18:30分關(guān)閉校門(mén)，外來(lái)人員嚴禁進(jìn)入校園。
2、學(xué)生進(jìn)校檢查學(xué)生儀容儀表，對于服裝、發(fā)飾不符合學(xué)校要求的`學(xué)生予以教育并進(jìn)行登記扣分。
3、巡查學(xué)校各崗位運轉情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)記錄并反饋到相關(guān)職能部門(mén)和分管領(lǐng)導。大課間活動(dòng)期間到場(chǎng)檢查各班是否有拖課現象及學(xué)生班主任到場(chǎng)鍛煉情況。
4、發(fā)現外來(lái)閑散人員及時(shí)排查，查驗出入證，無(wú)證人員及時(shí)與門(mén)衛及安保部門(mén)聯(lián)系，妥善處理；如有需要及時(shí)報警。
5、如遇各種突發(fā)事件，當日值班行政干部應立即前往現場(chǎng)處置，同時(shí)按照學(xué)校相關(guān)應急預案通知各職能部門(mén)到場(chǎng)處理，并將事件情況及時(shí)通報校領(lǐng)導。如在當日值班時(shí)間外，有突發(fā)事件發(fā)生，需要到場(chǎng)處理時(shí)，必須隨叫隨到。
6、晚班干部適時(shí)巡查校園并督查住宿生自習情況，如有突發(fā)情況及時(shí)上報并妥善處理。每天值班結束后，填寫(xiě)好當日值班記錄本。
四、值班要求：
1、行政干部值班當日原則上不安排外出，保證通訊工具暢通。
2、行政干部確因公事需要調班，需提前通知校辦。擅自調班、代班，按脫崗處理。
3、行政干部值班工作中的獎懲等情況，將納入年度考核。
教師工作制度14
一、嚴格遵守學(xué)�！督處熜袨橐幏丁泛透黜椧幷轮贫�。
二、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》提出的要求，結合本班實(shí)際，制定教育工作計劃(包括觀(guān)察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認真執行。
三、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結協(xié)作，搞好所在班級教育、衛生、保健及生活護理等工作。
四、認真執行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內容，做到動(dòng)靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長(cháng)。
五、主持召開(kāi)每周班務(wù)會(huì )議，共同確定下周工作重點(diǎn)，與本班教師和保育員共同搞好班內的工作。
六、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導，嚴禁體罰和變相體罰。
七、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習。積極創(chuàng )編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
八、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書(shū)面交接。家長(cháng)特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
九、做好家長(cháng)工作，向家長(cháng)宣傳正確的教養方法，每周向家長(cháng)公布本周及下周的教育內容，以便家長(cháng)心中有數，積極配合。
十、認真填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊”，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)。
十一、認真做好教研活動(dòng)記錄和每周教育小結，每學(xué)期寫(xiě)出質(zhì)量較高的教育工作總結或論文一至兩篇。
一、嚴格遵守學(xué)�！督處熜袨橐幏丁泛透黜椧幷轮贫�。
二、全面負責本班教育工作，結合本班實(shí)際與班主任共同訂好教育工作計劃(包括學(xué)期、月、周、日計劃)。
三、認真執行作息制度，堅持戶(hù)外活動(dòng)和體育鍛煉及自由活動(dòng)、晚間活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替。貫徹保教結合的原則，悉心照顧好幼兒的.進(jìn)餐、睡眠、日常生活。注意幼兒身體冷暖，及時(shí)增減衣服，注意培養幼兒良好的生活衛生習慣，使幼兒身心愉快，情緒穩定。
四、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細心觀(guān)察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。
五、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習，認真開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)，制作教玩具并創(chuàng )設教育環(huán)境。認真學(xué)好每周教育小結。一學(xué)期寫(xiě)出一至兩篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗總結或論文。
六、做好家長(cháng)工作，認真填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊”。發(fā)現幼兒?jiǎn)?wèn)題要及時(shí)與班主任、保育員配合，及時(shí)通知家長(cháng)，取得家長(cháng)的配合教育。
七、注意幼兒安全，加強幼兒自我保護意識教育。做好交接工作，填寫(xiě)交接班記錄。
八、根據天氣變化，及時(shí)為幼兒增減衣物、被褥，午睡時(shí)多加巡視，注意糾正幼兒的不良睡姿，及時(shí)解尿、抹汗和蓋被。
教師工作制度15
一、按時(shí)值勤。
1、早晨、中午都提前30分鐘到校,三名值周教師一人負責校門(mén)口的值勤,一人負責校園內的衛生檢查巡視,一人負責檢查學(xué)生安全,逐一巡視每幢教學(xué)樓的安全。
2、如遇偶發(fā)事件應立即上報相關(guān)領(lǐng)導、即時(shí)處理,并作好記錄。
3、指導衛生小衛士工作,巡視學(xué)生活動(dòng)情況。
二、組織集隊。負責組織全校性集隊,做好放學(xué)情況的'記載。
三、檢查衛生。
1、帶領(lǐng)衛生小衛士檢查,負責安全的值周教師帶隊檢查藝術(shù)樓、南樓、西樓及廁所的衛生;負責衛生的值周教師帶隊檢查北樓、實(shí)驗樓和東樓的衛生;負責全校環(huán)境衛生工作的老師帶隊檢查所有公共區域的衛生,做到公正評估。
2、每天不定時(shí)檢查環(huán)境衛生保持情況兩次。
3、每天下午4:20開(kāi)始檢查各班打掃衛生情況,。
4、檢查星期五全校(包括教師辦公室)大掃除情況。
四、總結工作:
1、填寫(xiě)好值周記錄。
2、星期五下午和值周行政、大隊輔導員、負責全校環(huán)境衛生工作的老師一起召開(kāi)總結會(huì ),并向下周值周教師移交工作。
3、總結內容:值周教師全周檢查的全校衛生、安全、兩操活動(dòng)、行為習慣情況、各班小衛士發(fā)現的情況等。
4、下周星期一集體晨會(huì )向全校師生總結值周工作,頒發(fā)“文明娃娃”,并填寫(xiě)“文明班級”、“衛生班級”評比欄。
五、紅領(lǐng)巾廣播站的播音。
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