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【推薦】班主任工作證明
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了要接觸或使用證明吧，證明是持有者用以證明自己身份、經(jīng)歷或某事真實(shí)性的一種憑證。擬證明需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的班主任工作證明，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作證明1
該忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)本職工作、治學(xué)嚴謹、業(yè)務(wù)精良，是一名出色的語(yǔ)文教師。
一、思想政治表現
熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、熱愛(ài)人民熱愛(ài)本職工作，堅決擁護黨的方針、路線(xiàn)、政策、擁護改革開(kāi)放，堅決執行四項基本原則，自覺(jué)抵制各種不良思想。在大是大非面前始終保持清醒的頭腦，有明確的社會(huì )責任感、強烈的進(jìn)取精神和良好的職業(yè)道德，能夠遵守國家的法律法規和學(xué)校的各項規章制度，工作中能夠關(guān)心集體，團結。有全局觀(guān)念，自覺(jué)服從組織安排，盡職盡責認真完成好組織交給的各項工作，曾被評為校級優(yōu)秀黨員，市級先進(jìn)教育工作者。
二、業(yè)務(wù)方面
她對自己承擔的語(yǔ)文教學(xué)工作，從來(lái)都是高標準嚴要求，努力做到教學(xué)嚴謹、精益求精。教學(xué)中按大綱要求認真鉆研教材，能夠靈活掌握和駕馭教材，經(jīng)常采用現代化教學(xué)手段，運用交際法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。在培養學(xué)生智力的同時(shí)，能夠充分利用和挖掘教材本身的教育內容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，寓思想教育于課堂教學(xué)之中，她的課很受學(xué)生歡迎，她所帶的教學(xué)班的語(yǔ)文成績(jì)居于年組前列，在同行和學(xué)生家長(cháng)那里也有很好的口碑。
xx年她擔任了一個(gè)班的班主任工作，工作勤勤懇懇、任勞任怨。尊重和熱愛(ài)每一名學(xué)生。善于與科任教師和學(xué)生家長(cháng)溝通合作，使多方力量對學(xué)生形成教育合力。由于她組織管理嚴格，教育得法，故所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)一路領(lǐng)先。在中考中有十九名學(xué)生考入xx重點(diǎn)高中，班級多次被校團委評為優(yōu)秀團支部。她在做好本職工作的同時(shí)，十分注意個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平， xx年通過(guò)考試進(jìn)入內蒙古師范大學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)進(jìn)修本科，于xx年畢業(yè)，獲得大學(xué)本科學(xué)歷。
三、工作負荷
在任現職期間，她完成了教育行政部門(mén)規定的課時(shí)量及語(yǔ)文活動(dòng)工作量，完成了學(xué)校安排的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作，積極參加各級各類(lèi)的繼續教育學(xué)習，政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人進(jìn)修活動(dòng)，并達到了出滿(mǎn)勤。
xx中學(xué)
班主任工作證明2
我校教師康輝同志在我校從事工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。在擔任班主任工作期間，該同志盡心盡力，教書(shū)又育人。在學(xué)習上，想盡一切辦法努力提高學(xué)生的成績(jì)；在生活上，關(guān)心體貼照顧學(xué)生，做好學(xué)生的后勤保障工作；精神上，與學(xué)生經(jīng)常溝通交流，特別是留守兒童思想工作，讓他們充分享受到集體的溫暖。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，贏(yíng)得了學(xué)校和廣大家長(cháng)的好評。
特此證明。
潁上縣黃橋鎮第二小學(xué)
20xx年8月27日
班主任工作證明3
關(guān)于鄧江同志擔任班主任工作的證 明 材 料
鄧江同志自20xx年9月參加教育工作以來(lái),一直擔任小學(xué)班主任工作。從20xx年9月到20xx年7在達縣黃都鄉橋英村擔任班主任，20xx年9月至20xx年7月在黃都鄉初中部擔任班主任，由于班級管理負責，班風(fēng)正，學(xué)校工作完成優(yōu)異，曾于20xx年獲得校內 “優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號，所任班級也屢次獲得“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。該同志在擔任班主任工作期間．以身作則，為人師表，不僅做學(xué)生的楷模，更是學(xué)生親密無(wú)間的朋友。
在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該同志十分注重學(xué)生的素
質(zhì)能力培養，在班上選拔班干部時(shí)，他著(zhù)重于能力的培養，并不局限于成績(jì)好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感！要樹(shù)立他們全心全意為班級，為同學(xué)服務(wù)的思想；教育他們任勞任怨，增強責任感；教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風(fēng)氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學(xué)校交待的任務(wù)，完成學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，更要從班干部這個(gè)帶頭的隊伍中發(fā)揚出一種正氣，這在學(xué)生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學(xué)生的思想、學(xué)習、紀律、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等情況，鄧江同志善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個(gè)別交流家訪(fǎng)等多種方式進(jìn)行日常聯(lián)系，從而全面協(xié)調對學(xué)生的的各項教育教學(xué)工作。
該同志班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班主任工作真正做到了讓家長(cháng)放心、讓人民滿(mǎn)意，讓學(xué)生成才。
達縣黃都鄉中心學(xué)校
二0XX年十月十日
班主任工作證明4
新課改進(jìn)行以來(lái)，xxx >經(jīng)常參加省市的各級課改培訓。利用課余時(shí)間學(xué)習《新課程標準》等與課改相關(guān)的書(shū)，并將所學(xué)習的培訓內容很好地應用到了自己的課堂上。積極參與教學(xué)法的研究與實(shí)驗，在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,采用探究式教學(xué)法，讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現、總結，力求每節課都能在教學(xué)新理念，教學(xué)環(huán)節，教學(xué)手段上有新突破。使教與學(xué)成為一種新型的互動(dòng)關(guān)系,教師和學(xué)生是合作伙伴，在平等，愉快，和諧的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率。
該在課程改革中積極探索，勇于實(shí)踐，工作中不斷學(xué)習、審視、反思自己，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素養的提高，并結合課堂教學(xué)實(shí)踐參與學(xué)校組織的專(zhuān)題研討，不斷提升自我業(yè)務(wù)能力。重視青年教師的培養，積極參與“公開(kāi)課”“示范課”等賽教活動(dòng)。深入開(kāi)展課題研究，多次參與和主持省市級課題，成績(jì)顯著(zhù)，其中主持的課題《初中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究》獲市一等獎；參與研究的課題《新課程標準下提高學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力的研究》獲市優(yōu)秀獎，他本人也被獲得區級骨干教師的稱(chēng)號。
xxx
20xx年xx月xx日
班主任工作證明5
同志任職以來(lái)，連續擔任七年級新生班主任工作，她工作責任心強，任勞任怨，用愛(ài)心感染學(xué)生，注重培養學(xué)生干部，后進(jìn)生轉化工作較好，班級管理經(jīng)驗豐富，在組織班級教育教學(xué)中處處起模范帶頭作用。具體工作情況如下：
1、20xx年9月—20xx年7月，擔任028班班主任；
2、20xx年9月—20xx年7月，擔任039班班主任；
3、20xx年9月—20xx年7月，擔任048班班主任；
4、20xx年9月—20xx年7月，擔任0510班班主任。
該同志是我校較優(yōu)秀的班主任，所帶班級積極向上，奮發(fā)學(xué)習，遵守紀律，熱愛(ài)勞動(dòng)，團結友愛(ài)，她用自己的博愛(ài)和耐心細致贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)好評。在20xx年、20xx年兩次被評為校級優(yōu)秀班主任。 特此證明
初級中學(xué)
20xx年9月30日
班主任工作證明6
茲有我單位 同志，至20xx年底已累計從事 工作共 年。
年 月- 年 月
年 月- 年 月
年 月- 年 月
在我單位工作期間，該同志遵守國家和地方的法律、法規，無(wú)任何違反職業(yè)道德的行為。我單位對證明的真實(shí)性負責。
特此證明。
單位（公章）：
年 月 日
班主任工作證明7
xx職工自xx年9月參加教育工作以來(lái),一直擔任小學(xué)班主任工作。從xx年9月到xx年7在達縣黃都鄉橋英村擔任班主任，xx年9月至xx年7月在黃都鄉初中部擔任班主任，由于班級管理負責，班風(fēng)正，學(xué)校工作完成優(yōu)異，曾于xx年獲得校內“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號，所任班級也屢次獲得“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。該職工在擔任班主任工作期間.以身作則，為人師表，不僅做學(xué)生的楷模，更是學(xué)生親密無(wú)間的朋友。
在建立健全班委組織，培養得力助手方面。該職工十分注重學(xué)生的素質(zhì)能力培養，在班上選拔班干部時(shí)，他著(zhù)重于能力的培養，并不局限于成績(jì)好壞，班干部最應該有的是：責任心和正義感!要樹(shù)立他們全心全意為班級，為同學(xué)服務(wù)的思想;教育他們任勞任怨，增強責任感;教育他們以身作則，嚴于律己，處處起好帶頭作用，養成良好的民主風(fēng)氣，才能為班級做出正方向的努力。其次，班級不僅要管理好，完成學(xué)校交待的任務(wù)，完成學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，更要從班干部這個(gè)帶頭的隊伍中發(fā)揚出一種正氣，這在學(xué)生今后的道路上是非常重要的。另外，在研究班上學(xué)生的思想、學(xué)習、紀律、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等情況，鄧江職工善于分析原因，尋找方法，采取定期座談、個(gè)別交流家訪(fǎng)等多種方式進(jìn)行日常聯(lián)系，從而全面協(xié)調對學(xué)生的的各項教育教學(xué)工作。
該職工班主任工作做得全面、細致，每期所教班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，班主任工作真正做到了讓家長(cháng)放心、讓人民滿(mǎn)意，讓學(xué)生成才。
xxx中心小學(xué)
20xx年 xx月 xx日
班主任工作證明8
茲有我單位xx，至20xx年底已累計從事xx工作共xx年。
xx年xx月-xx年xx月
xx年xx月-xx年xx月
xx年xx月-xx年xx月
在我單位工作期間，該同志遵守國家和地方的法律、法規，無(wú)任何違反職業(yè)道德的行為。我單位對證明的真實(shí)性負責。
特此證明。
xxx
20xx年x月x日
班主任工作證明9
茲證明，女（男），身份證號碼為：，是我單位在編在崗職工，已連續在我單位工作（多長(cháng)時(shí)間），這位同志目前在我校xx部門(mén)擔任職務(wù)。
特此證明
單位名稱(chēng)：
單位公章或人事部門(mén)公章：
日期：xx年xx月xx日
班主任工作證明10
一、明確職責，加強多方面修養，以更好地勝任本職工作。
班級是學(xué)校的細胞，也是學(xué)生學(xué)習、活動(dòng)的基層集體，而班主任是教學(xué)班的直接組織者、領(lǐng)導者和教育者。為了更好地負責好全班學(xué)生的思想、學(xué)習和生活管理，我不斷提高自身多方面的素質(zhì)，加強自身修養，認真研讀了有關(guān)的法律、法規，學(xué)習和領(lǐng)會(huì )黨在新時(shí)期的教育方針、政策，并全面貫徹于自身的工作實(shí)踐中。
二、班級管理和班風(fēng)建設。
良好的班級管理和班風(fēng)，能給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，有利于學(xué)生的學(xué)習和生活，也能配合學(xué)校搞好校風(fēng)、校紀建設。
我在新學(xué)期開(kāi)學(xué)，便對學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等方面制定了具體的管理制度。
紀律建設是班級管理、班風(fēng)建設重要的部分。為此，我在學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就帶領(lǐng)全班學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《天長(cháng)市中小學(xué)生一日常規》等，并針對本班實(shí)際，制定了班規、班紀，并刻印給學(xué)生，人手一份。
一個(gè)負責、自治能力強、團結的班委會(huì )是班主任的得力助手，也能更好地落實(shí)班級管理的各項措施。為此，我很重視班級組織建設和班干部的培養。經(jīng)過(guò)談話(huà)、了解和學(xué)生推薦，組成了班委會(huì )。把班級日常管理交給他們負責。每周實(shí)行以班長(cháng)負責，其他班干輪流值日制。并經(jīng)常召集班委會(huì )成員開(kāi)會(huì )，討論分析目前班級存在的問(wèn)題，提出今后措施。對于表現較好的學(xué)生，及時(shí)予以鼓勵和表?yè)P，對于表現較差學(xué)生，個(gè)別談話(huà)、幫助教育改進(jìn)。這些材料，作為學(xué)期評“三好生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”最主要的依據。
這些措施的實(shí)施，使本班的班風(fēng)正，學(xué)生遵紀守法，團結向上，集體榮譽(yù)感強，學(xué)習勤奮，朝氣蓬勃，具有一定的特色。
三、加強德育工作，開(kāi)展愛(ài)國主義教育。
學(xué)校是教書(shū)育人的地方，學(xué)生在學(xué)校既要學(xué)習科學(xué)文化知識，又要接受做人的道理的教育。
針對初中學(xué)生年齡孝人生觀(guān)和世界觀(guān)尚處在形成階段的特點(diǎn)，我充分認識到幫助他們樹(shù)立良好的思想品德和個(gè)性品質(zhì)，非常重要。我組織班級學(xué)生，開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)。安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，并利用主題班會(huì )和板報，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習“八榮八恥”的具體內容，展開(kāi)大討論，讓學(xué)生在討論中接受教育。并學(xué)習了諸如《義務(wù)教育法》、《治安管理處罰法》等法律法規。為了更好地了解班級學(xué)生的思想狀況，利用班會(huì )開(kāi)展了“我的座右銘”、“怎樣做一名合格的中學(xué)生”等主題班會(huì )，還通過(guò)周記了解學(xué)生情況。在“五四”青年節還組織部分學(xué)生下鄉去為“五包”老人送溫暖活動(dòng)，這樣既教育了學(xué)生，又在社會(huì )上取得了良好的反響。
四、開(kāi)展多種形式的文娛活動(dòng)和體育活動(dòng)，培養學(xué)生多方面的能力，進(jìn)行素質(zhì)教育。
學(xué)生在校接受的教育是一種全面發(fā)展的素質(zhì)教育，應把包括智育、德育、美育、體育、勞動(dòng)技術(shù)教育和基本知識傳授給他們，促進(jìn)其全面發(fā)展，把他們培養成為合格人才。體育可以促進(jìn)學(xué)生身體的生長(cháng)發(fā)育，與智育、德育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是密切聯(lián)系的。美育可以促進(jìn)學(xué)生德、智、體多方面的發(fā)展，豐富其精神生活，陶冶他們的情操，激發(fā)其學(xué)習興趣和熱情。為此，我積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)，如“廣播操比賽”、“愛(ài)美杯書(shū)法繪畫(huà)競賽”等，取得了較好的成績(jì)。并狠抓兩操建設，通過(guò)這些方式和教育，使我班課余生活搞得有聲有色，所以本班在校舉行的多種活動(dòng)中，爭得了不少榮譽(yù)。也增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。
班主任工作證明11
茲有我校教師，自聘任為中二職稱(chēng)（或自年月畢業(yè)）以來(lái)，擔任班主任工作情況如下：
1、20-20學(xué)年，擔任年級班班主任。
2、20-20學(xué)年，擔任年級班班主任。
3、20-20學(xué)年，擔任年級班班主任。
4、20-20學(xué)年，擔任年級班班主任。
5、20-20學(xué)年，擔任年級班班主任。
6、視同班主任年限情況：
累計擔任班主任年，班主任工作考核情況：
特此證明！
單位（公章）：xx學(xué)校
班主任工作證明12
同志20xx年12月任小學(xué)高級教師，任現職以來(lái)，服從組織分配，始終堅持在農村教學(xué)第一線(xiàn)，對待工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，能圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。自20xx年9月至20xx年7月該同志的工作量均達到或超過(guò)了學(xué)校規定的基本量數，現證明如下：
20xx年9月－20xx年7月?lián)我荒昙壈嘀魅�，每周一年級語(yǔ)文7節、一年級兩班品德與生活共4節共11節。
特此證明
小學(xué)
20xx年8月
班主任工作證明13
現證明xx老師任現職以來(lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞴瞲x年，具體情況如下：
時(shí)間（學(xué)年度）xx工作單位xx年段或班級或學(xué)科xx擔任何職（含團委正副書(shū)記，少先隊總輔導員，年段長(cháng)、班主任、教研組長(cháng)、生管員、體美音、電教、實(shí)驗、勞技、信息、心理教育、小學(xué)科學(xué)）xx年段班級數xx教研組人數xx寄宿生人數xx。
xxx
20xx年x月x日
班主任工作證明14
陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”，魏書(shū)生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
我認為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長(cháng)期目標，把握班級工作的整體思路;第二，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督;第三，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力;第四，協(xié)調多方面關(guān)系，形成教育合力。
而該放的要堅決放手，學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會(huì )、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動(dòng)等等。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里，有幾件事我是從來(lái)不具體抓的，比如運動(dòng)會(huì )、科技節、班級值周這樣的大型活動(dòng)，我從來(lái)都只是指派總負責人，只交代處理不了的事兒找我，重大決定向我匯報，其他的決定權一律下放，我充分相信我的同學(xué)們可以很好的完成任務(wù)，事實(shí)也證明了這一點(diǎn);但涉及到班級整體氛圍、班風(fēng)的事我是嚴格關(guān)注的，因為我認為這是大事兒。
總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個(gè)班帶得很活當然是件好事，但是不能活過(guò)了頭，這就要求班主任具有駕馭這個(gè)氛圍的本領(lǐng)和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學(xué)生不踏實(shí)，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺(jué)得這就是一個(gè)度的問(wèn)題。
在班級管理中，我認為有三個(gè)方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個(gè)班級是20xx級的8班，這個(gè)班在這一點(diǎn)上我感覺(jué)我就是失敗的，上課有點(diǎn)悶，老師提出一個(gè)問(wèn)題，明明很多學(xué)生都知道，但就是不愿意說(shuō)出來(lái)，導致老師上課的情緒也就高不起來(lái)，課堂效率大打折扣;針對這一點(diǎn)，我在帶上屆20xx級這個(gè)班的時(shí)候，我采用了兩個(gè)我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好，我要求學(xué)生充滿(mǎn)激情的向老師問(wèn)好，這就是一個(gè)好的開(kāi)端，不難想象，高亢的問(wèn)候聲既可以調動(dòng)學(xué)生的激情，也可以調動(dòng)老師的激情;再就是建議了年級統一要求課桌上不能堆太多的書(shū)，這樣不想參與課堂的學(xué)生就再也無(wú)從藏身，很好的調動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，這一點(diǎn)尤其是在高三年級是非常有效的。第二點(diǎn)必須要活的就是各項活動(dòng)一定要活，在這一點(diǎn)上我覺(jué)得大膽的放手學(xué)生去完成可以有效的激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，當玩的時(shí)間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來(lái)，比如說(shuō)在運動(dòng)會(huì )時(shí)，我從來(lái)都不主張學(xué)生搞學(xué)習，我的要求是盡情的參與，沒(méi)有項目的可以充當拉拉隊，可以搞服務(wù)工作，實(shí)在沒(méi)有事兒做，就充當觀(guān)眾也可以，我對學(xué)生說(shuō)的是，如果你總是坐在那里搞學(xué)習寫(xiě)作業(yè)，往小的說(shuō)你是不積極不關(guān)心集體，往大的方面說(shuō)你是自私自利影響班級團結班主任工作年限證明模板班主任工作年限證明模板。大型活動(dòng)是檢驗和提高一個(gè)班級凝聚力的最好時(shí)機，所以班主任一定要重視，千萬(wàn)不要怕耽誤學(xué)生的學(xué)習時(shí)間而有意避開(kāi)或表現不積極，尤其是在班級建立之初。第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活，學(xué)生最重要的工作是學(xué)習，但學(xué)習并不是唯一的任務(wù)，而且學(xué)習成績(jì)也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀(guān)把握上不能只盯著(zhù)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)的'高低，如果你班上的學(xué)生沒(méi)有良好的心態(tài)和開(kāi)朗的性格，我覺(jué)得學(xué)習效果會(huì )大打折扣，這就要求老師會(huì )引導，及時(shí)的發(fā)現一些跡象，及時(shí)的加于解決，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候一定不要開(kāi)口閉口的學(xué)習學(xué)習，可以多談?wù)勊奶亻L(cháng)，適當的指出他的問(wèn)題，讓他覺(jué)得自己并不是一無(wú)是處，自己只要在堅持一下、在多一點(diǎn)努力就可以做好了。
一個(gè)班級除了活，還離不開(kāi)靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調的提倡兩個(gè)靜字(到過(guò)我們班教室的老師可能都看到過(guò)，我們班教室的兩側墻上一直的掛著(zhù)兩個(gè)“靜”字)：第一個(gè)靜是學(xué)習的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學(xué)生說(shuō)，在學(xué)習過(guò)程中，尤其是在自習時(shí)間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學(xué)習過(guò)程中不能像一只兔子，外面的任何風(fēng)吹草動(dòng)都可以警覺(jué)的，這樣是不可能搞好學(xué)習的，在這方面我對學(xué)生提出了一個(gè)要求，很簡(jiǎn)單，就是每次在自習課時(shí)，我進(jìn)教室的時(shí)候，班上的絕大多數同學(xué)應該不知道我進(jìn)來(lái)(當然我是安安靜靜的進(jìn)教室)，在培養學(xué)生這方面的素質(zhì)時(shí)尤其是要注意幾個(gè)重點(diǎn)對象，要善于抓重點(diǎn)，把幾個(gè)重點(diǎn)抓下來(lái)了，整個(gè)班級的氛圍就上來(lái)了。第二個(gè)靜是環(huán)境的安靜，雖然在強調學(xué)生的心要靜得下來(lái)，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創(chuàng )造出良好的學(xué)習環(huán)境，這個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個(gè)時(shí)間段，一個(gè)是自習時(shí)間，一個(gè)是午休時(shí)間，還有一個(gè)是課間時(shí)間，可能前面的兩個(gè)時(shí)間段都比較好理解，對于課間時(shí)間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會(huì )聽(tīng)課的學(xué)生往往在上課的時(shí)候把絕大部分精力都用在認真聽(tīng)課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個(gè)梗概，在下課的時(shí)候他們往往要用幾分鐘的時(shí)間對上節課的筆記進(jìn)行初步整理，有些同學(xué)有課前預習的習慣，也需要相對安靜的環(huán)境，所以即使是下課時(shí)間，我也要求學(xué)生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習課那樣絕對安靜，但也不能太吵，需要休息的同學(xué)盡可能到教室外面休息放松，在學(xué)習環(huán)境方面，我有一個(gè)1>59的觀(guān)念，就是班上有60個(gè)學(xué)生，即使只有一個(gè)學(xué)生在搞學(xué)習，另外59個(gè)學(xué)生都要為他創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，因為這個(gè)學(xué)生很可能就是你自己。去年學(xué)校作息時(shí)間改了后，下午兩點(diǎn)一十上課，所以晚自習前的時(shí)間多出20分鐘來(lái)，高三有很多班級都把晚自習進(jìn)教室時(shí)間提前了20分鐘，但我們班沒(méi)有硬性要求你什么時(shí)候進(jìn)教室，但有一點(diǎn)必須注意，就是你可以提前一點(diǎn)來(lái)，但只要你進(jìn)了教室就必須安靜下來(lái)，做不到這一點(diǎn)你就干脆遲一點(diǎn)，你可以不珍惜你自己的時(shí)間，但你沒(méi)有權利影響他人的學(xué)習。
三、嚴與寬的尺度
嚴格管理是學(xué)校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過(guò)嚴，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化班主任。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是時(shí)間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開(kāi)始的嚴格便于學(xué)生的養成教育，一旦通過(guò)開(kāi)始的嚴格管理使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣，以后的管理就會(huì )事半功倍，在這方面，我們有一個(gè)做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴格著(zhù)稱(chēng)，但是他投入最多的時(shí)候就是在建班之初，用他的話(huà)說(shuō)就是開(kāi)始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀(guān)點(diǎn)，所以也一直在努力向他學(xué)習。第二是各種規章制度覺(jué)得能執行的就制定，不能執行的就干脆不要，這樣你將來(lái)的處罰才能夠嚴格執行，不能讓學(xué)生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學(xué)生說(shuō)，人無(wú)完人，誰(shuí)都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說(shuō)遲到的問(wèn)題，我敢說(shuō)，就是在座的各位，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有遲過(guò)到，所以我認為學(xué)生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區分偶爾遲到和經(jīng)常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經(jīng)常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學(xué)絕對不能姑息，所以有時(shí)候我們班同樣兩個(gè)同學(xué)遲到，但一個(gè)可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個(gè)則只能站在教室后排上完自習，有時(shí)候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說(shuō)跑步，甚至聯(lián)合家長(cháng)一起做專(zhuān)項治理。二是不同身份的同學(xué)的處理方法也應該有所區別，對于班級的主要班干部，在公共場(chǎng)合有問(wèn)題一定要處罰，但同時(shí)也要愛(ài)護，你想啊，任何一個(gè)管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學(xué)一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了(但如果你覺(jué)得某個(gè)班干部不適合還是要果斷的換掉);對于那些成績(jì)很好的同學(xué)犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學(xué)都是班里的榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，如果這些同學(xué)不能管下來(lái)，他們產(chǎn)生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生;最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學(xué)會(huì )冷處理，要通過(guò)管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內沒(méi)有市場(chǎng)，甚至有時(shí)候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學(xué)都感覺(jué)他是一個(gè)特殊的人，當他感覺(jué)到孤獨的時(shí)候，他自然會(huì )慢慢的回到主流中來(lái)的，和這樣的人對著(zhù)桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風(fēng)頭的學(xué)生，除非你已經(jīng)決定讓他離開(kāi)或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，也可以通過(guò)選擇性發(fā)現來(lái)回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開(kāi)自己的視線(xiàn)，假裝沒(méi)有看見(jiàn)，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個(gè)尺度的把握。最后，在原則問(wèn)題面前，就沒(méi)有這么多區別了，不管是誰(shuí)，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說(shuō)影響他人學(xué)習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。
嚴還必須與寬有效結合起來(lái)，靈活處理。當然，不管是誰(shuí)，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時(shí)，對學(xué)生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中班主任工作年限證明模板各類(lèi)證明
大家耳熟能詳的魏書(shū)生老師對學(xué)生犯錯誤的處罰的三個(gè)一：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯誤的說(shuō)明。他就把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對我們是一個(gè)很好的啟迪。
工作實(shí)踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達到預期的教育效果。
班主任工作證明15
Xx任現職以來(lái)，20xx--20xx學(xué)年度期間，連續兩年擔任學(xué)校團委書(shū)記工作，期間未拒絕過(guò)學(xué)校安排的班主任工作任務(wù)。具體工作情況如下：
1、20xx年9月--20xx年6月，擔任xx中學(xué)團委書(shū)記
該同志自任現職以來(lái)，任教學(xué)科與申報學(xué)科相同，符合申報條件。
情況屬實(shí)，特此證明。
xx中學(xué)
20xx年XX月20日
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