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教系部門(mén)工作計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的教系部門(mén)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
XX年是“xx”規劃的第一年，也是開(kāi)展質(zhì)量年活動(dòng)的第二年，還是“上臺階工程”的第三年。全年工作的主題是提高質(zhì)量，豐富內涵，彰顯特色。繼續以提高教育質(zhì)量為中心，強化素質(zhì)意識，強化晉位意識，強化團隊意識；以提升管理檔次為核心，強化文化建設，強化內涵建設，強化裝備建設；以提速教師成長(cháng)為重心，強化課堂把握，強化教材把握，強化理論把握。加快向全市領(lǐng)先、全省一流、全國知名的教育強縣目標邁進(jìn)。
一、教育質(zhì)量實(shí)現明顯提升
質(zhì)量是最大的內涵，是最大的回報。不提高是退、小提高也是退。繼續施行并修訂“三杯競賽”方案，體現不同學(xué)段特點(diǎn)，突出評價(jià)畢業(yè)年級。完善考核機制，加大獎勵力度。實(shí)行局長(cháng)、股室、教研員承包學(xué)校制度，實(shí)行優(yōu)勢學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校制度，實(shí)行責任目標及風(fēng)險抵押制度。
高中教育抓升學(xué)。抓高中必須抓高考，看高考主要看一中。一是突出教學(xué)中心。加強過(guò)程督導，抓實(shí)教學(xué)常規，推進(jìn)教學(xué)改革。落實(shí)校長(cháng)聽(tīng)課制度，突出理念引導，突出方法指導。利益向一線(xiàn)傾斜，精力向一線(xiàn)側重。建立有利于發(fā)揮團隊優(yōu)勢和以成績(jì)論成敗的津貼發(fā)放機制。二是加強高考研究。加強高考內容研究，梳理考點(diǎn)；加強復習策略研究，歸納方法；加強高考方向研究，總結規律。積極引進(jìn)與消化高考信息，豐富備考資源。三是推廣責任承包。落實(shí)優(yōu)生、近線(xiàn)生承包機制；實(shí)現把關(guān)制與導師制雙落實(shí)；推行同年級同學(xué)科教師捆綁考核；落實(shí)學(xué)情會(huì )診、分層推進(jìn)措施，實(shí)行學(xué)科學(xué)困生專(zhuān)門(mén)輔導制度；實(shí)行班主任、學(xué)科教師捆綁評價(jià)；實(shí)行中考優(yōu)秀學(xué)生高中學(xué)業(yè)追蹤制度。
列支專(zhuān)項資金，重獎高考貢獻突出學(xué)校，實(shí)現教師優(yōu)績(jì)厚獎。創(chuàng )造條件幫助縣一中化解債務(wù)負擔。探索嘗試六溝高中、上板城高中多元辦學(xué)途徑。嚴控普通高中招生數量，嚴把普通高中招生底線(xiàn)。
義務(wù)教育抓素質(zhì)。第一，抓素質(zhì)必須抓全面發(fā)展。抓實(shí)習慣養成，重點(diǎn)培養學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣。培養積極的情感、健康的心態(tài)、正確的價(jià)值觀(guān)。建立課外組織，培養個(gè)性特長(cháng)。重視音體美教學(xué)，重視理化生實(shí)驗教學(xué)。普遍開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課。選擇6所學(xué)校，落實(shí)“陽(yáng)光體育”行動(dòng)。第二，抓素質(zhì)必須抓面向全體。落實(shí)因材施教，分層輔導。實(shí)施激勵引導、多元評價(jià)。關(guān)注留守兒童，關(guān)心單親子女，關(guān)愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”。有計劃地開(kāi)展青春期教育。實(shí)行嚴格的學(xué)籍管理制度。年輟學(xué)率嚴格控制在3%。第三，抓素質(zhì)必須抓基礎知識。突出基本概念、基本原理、基本常識教學(xué)，突出基礎知識的演繹、衍生和延伸。通過(guò)把結果變成過(guò)程，實(shí)現把知識變成智慧。用知識觸動(dòng)知識、觸動(dòng)思想、觸動(dòng)情感，使學(xué)習從迷蒙走向覺(jué)醒，從低效走向高效，從負擔走向快樂(lè )。
職業(yè)教育抓就業(yè)。職業(yè)教育是就業(yè)教育，職業(yè)教育又是技能教育。以出口暢，帶動(dòng)入口旺。一是明確辦學(xué)方向。積極探索技能型人才培養新途徑，面向市場(chǎng)，培養適用性人才；面向“三農”，培養農村科技能手。建立緊跟市場(chǎng)、貼近行業(yè)、依托企業(yè)的職業(yè)教育機制。二是加強就業(yè)指導。加強就業(yè)市場(chǎng)調查，加強就業(yè)市場(chǎng)監測。引導學(xué)生調整就業(yè)心態(tài)，合理降低就業(yè)預期。樹(shù)立“先就業(yè)、后興業(yè)、再創(chuàng )業(yè)”的就業(yè)觀(guān)，鼓勵學(xué)生自主謀業(yè)。三是落實(shí)就業(yè)跟蹤。關(guān)注學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意率、就業(yè)鞏固率，關(guān)注職技晉升，關(guān)注工資增長(cháng)。
繼續擴大與縣外中等職業(yè)學(xué)校的聯(lián)合與合作。
德育是質(zhì)量的決定因素。只有成人，才能成才。愛(ài)心、責任與正義是人類(lèi)道德的基點(diǎn)。突出三項教育，實(shí)現多渠道、多形式，經(jīng)�；�、系列化。一是感恩教育。感恩父母、感恩師生、感恩同學(xué)，感恩學(xué)校、感恩社會(huì )、感恩自然。學(xué)前抓啟蒙，重感知；小學(xué)抓誘導，重行為；初中抓養成，重體驗；高中抓自醒，重內斂。二是生命教育。生命只有一次。尊重他人生命，尊重自己生命。對己嚴格，對物憐惜，對人感激。體驗予人玫瑰、手留余香的快樂(lè )，體驗善待摩擦、握手言歡的愉悅。把挫折視為財富，讓優(yōu)秀成為習慣，使禮讓積為品質(zhì)。三是法制教育。堅持依法治校，堅持以法立校。落實(shí)警校共建制度，落實(shí)法制教育課程，落實(shí)德育教育機構。不準學(xué)生吸煙飲酒，不準學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧。不準走讀學(xué)生攜手機進(jìn)教室，不準住宿學(xué)生攜手機進(jìn)宿舍。
學(xué)習推廣趙存志既身入課堂又心入課堂、陳書(shū)田既懂教改又抓教改、張海軍既是專(zhuān)家又是實(shí)干家和李詠梅既能高水平研究又能高效率組織的杰出典型。研究推廣綜合水平上檔次的上板城初中經(jīng)驗、教學(xué)教研上層次的卸甲營(yíng)現象、教學(xué)質(zhì)量迅速崛起的六溝初中業(yè)績(jì)和教學(xué)水平持續攀升的逸夫學(xué)校足跡。
努力使全縣高考成績(jì)高出全市平均水平，中考成績(jì)處于全市領(lǐng)先水平。小學(xué)和職教抓出“一招鮮”。
二、縣本教研形成獨有特色
以4+4n課堂教學(xué)模式為中心，以圓桌式排座和導學(xué)稿為兩翼，以三項研討為載體，推進(jìn)并深化“一模兩翼三研”的教研機制。強化教材把握、改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教師素質(zhì)。追求實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效，形成縣本獨有特色。
“一�！弊ド�。嚴格遵循先學(xué)后教，以學(xué)定教，不學(xué)不教的原則。嚴格知識教學(xué)4個(gè)環(huán)節。追求自學(xué)有實(shí)度，交流有效度，質(zhì)疑有深度，訓練有梯度。堅持低起點(diǎn)、小步伐、慢節奏。堅決落實(shí)“堂堂清”。努力培養發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。盡量“展示錯誤”，不該“沒(méi)有錯誤”。差異是一種教育資源。教過(guò)不等于學(xué)過(guò)，學(xué)過(guò)不等于學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )不等于會(huì )學(xué)，自讀文本不等于自讀課本。嚴格遵循學(xué)科規律，凸顯學(xué)科本質(zhì)特征，遵循學(xué)科教學(xué)的一般流程，體現學(xué)生學(xué)習的基本規程。以“學(xué)生是否學(xué)，是否學(xué)的積極，是否學(xué)會(huì )”評價(jià)課堂是否有效。依據4+4n課堂教學(xué)評價(jià)標準，分學(xué)段、分學(xué)科舉辦教師課堂教學(xué)大比武。
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