高三上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的高三上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

高三上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1

　　一、指導思想

　　隨著(zhù)高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語(yǔ)文復習教學(xué)模式的基礎上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和高考應試能力的提高，力爭通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)分率都有新的'突破，為明年我校高考再創(chuàng )佳績(jì)作出最大的貢獻。

　　二、教學(xué)內容

　　1、高中語(yǔ)文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學(xué)。

　　2、高中語(yǔ)文讀本第五冊、第六冊相關(guān)內容的選講。

　　3、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點(diǎn)的回顧與整理。

　　4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

　　三、教學(xué)設想

　　這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對不同的教學(xué)內容，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

　　3、高中語(yǔ)文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著(zhù)重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時(shí)引導學(xué)生嘗試著(zhù)進(jìn)行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實(shí)的基礎。

　　4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語(yǔ)文知識的學(xué)習及語(yǔ)文試卷的應考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專(zhuān)題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規范答題，綜合訓練，提升能力。

　　四、學(xué)生情況分析：

　　分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現為：

　　1、沒(méi)有構建完整的知識體系;

　　2、基礎知識掌握不夠;

　　3、見(jiàn)不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng )新沒(méi)有依托;

　　4、語(yǔ)文答題的規范意識欠缺;

　　5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習。

　　五、具體教學(xué)措施：

　　2、梳理單元知識，建立知識系統

　　3、授課與測評結合，定期進(jìn)行單元測試，知識點(diǎn)復習，邊練邊測。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

高三上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2

　　一、學(xué)情分析

　　本人所教高三(x)、(x)班是學(xué)校的普通班，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

　　二、教學(xué)設想

　　1、研究考試大綱，加強學(xué)習。認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

　　2、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。

　　3、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。根據不同學(xué)情，采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。

　　4、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。

　　三、具體的措施及注意問(wèn)題

　　以最節省的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。

　　1、復習以學(xué)年時(shí)間安排的內容為主線(xiàn)，將按照高考試卷結構分模塊復習。本學(xué)期完成第一階段具體如下：

　�、傧裙旁�(shī)文，先課內再課外，先基礎再拓展拔高;②論述類(lèi)文章專(zhuān)項閱讀練習和選讀類(lèi)文本專(zhuān)項練習;③基礎知識語(yǔ)言應用專(zhuān)項練習。

　　2、為學(xué)生精心挑選出質(zhì)量較高的.訓練題，爭取舉一反三，提高效率。

　　3、引導學(xué)生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點(diǎn)進(jìn)行單項訓練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機器，點(diǎn)評練習，要有重點(diǎn)有針對性地解決學(xué)生主要實(shí)際問(wèn)題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會(huì )學(xué)生解題方法，

　　4、語(yǔ)文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭得時(shí)間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習語(yǔ)文。

　　5、加強閱讀訓練。沒(méi)有足夠“量”的閱讀積累，就想通過(guò)試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類(lèi)文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復習中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文能力可隨之提高，更能帶動(dòng)寫(xiě)作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復習的一個(gè)重點(diǎn)。

　　6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)，教會(huì )學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀(guān)點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學(xué)生根據文章提供的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫(xiě)而未透的內容明朗化�？朔�學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)只會(huì )抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，通過(guò)訓練來(lái)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　8、擴大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)�發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。

　　9、寫(xiě)作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問(wèn)題。

高三上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3

　　本學(xué)期所教的1307班和1311班,這兩個(gè)班都是理科普通班，期末考試成績(jì)均排在平行班級的后面，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高，基礎薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡，有待轉化后進(jìn)生比較多，因此，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下:

　　一、堅持“學(xué)生的發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。

　　積極推進(jìn)分層教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學(xué)生基礎薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。

　　二、認真組織實(shí)施分層教學(xué)，狠抓基礎。

　　對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極，能在這一階段的.復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:

　　首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。

　　其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習�！≡僬�，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。

高三上冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4

　　一、學(xué)生分析

　　本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當多的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的主動(dòng)性不夠、積極性不高。相當多學(xué)生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語(yǔ)言平淡。

　　二、準確定位

　　針對學(xué)生基礎薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據考綱的要求和各個(gè)班學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施教學(xué)。不強求整齊劃一。

　　三、有教無(wú)類(lèi)但又要分層指導

　　對于基礎較差的學(xué)生，改作業(yè)時(shí)適當地面批面改。做到針對個(gè)性特點(diǎn)，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學(xué)生,適當地布置一些提高能力的作業(yè)。對情緒波動(dòng)大的學(xué)生,還要做適當的心理輔導。部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，復習態(tài)度也主動(dòng)積極,希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復習中形成良好的'答題習慣。對基礎不扎實(shí)的學(xué)生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:

　　首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎較好，但教師對此部分學(xué)生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動(dòng)，一般規定時(shí)間讓其自主復習，按時(shí)檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點(diǎn)仍然要緊抓結構與審題，加強中心語(yǔ)段和開(kāi)篇的訓練。

　　其次，臨界生重點(diǎn)輔導。對于一些學(xué)生的語(yǔ)文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時(shí)對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個(gè)別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。

　　再者，幫助差生進(jìn)步。平時(shí)考試有部分學(xué)生總是墊后， 除了基礎差外，其學(xué)習態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話(huà)，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習，并針對其實(shí)際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復習安排，及時(shí)了解其復習情況，做相關(guān)指導。

　　對于基礎較為薄弱學(xué)生,針對此類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn),我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。

　　首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時(shí)聊天時(shí),我們就根據高考專(zhuān)科錄取分數線(xiàn)，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實(shí)際的目標。

　　其次，重抓基礎分。就學(xué)生實(shí)際來(lái)看，語(yǔ)文卷中如做高層次要求的“詩(shī)歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類(lèi)題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫(xiě))卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。

　　具體做法：?jiǎn)为氄覍W(xué)生兩兩談話(huà)，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時(shí)抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。

　　再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學(xué)生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會(huì )安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語(yǔ)段的寫(xiě)作訓練，并進(jìn)行相關(guān)講評。

　　集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會(huì )進(jìn)行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實(shí)實(shí)地按備課組計劃進(jìn)行，作好每個(gè)專(zhuān)題的訓練。

　　四、練習形式：

　　單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學(xué)生情況，補充題組訓練。

　　五、教學(xué)內容：

　　本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內容有：

　　1.完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點(diǎn)是。

　　2.語(yǔ)言基礎知識、古詩(shī)、文言文和語(yǔ)用題的復習指導。

　　3，作文進(jìn)行分層指導系列訓練。 作文訓練重點(diǎn)放在審題、構思、速度、圍繞中心展開(kāi)論證等方面。全批全改。

　　六、教學(xué)進(jìn)度：

　　第1-2周：語(yǔ)言運用.綜合訓練.教學(xué)

　　第3-6周：新聞閱讀與寫(xiě)作.寫(xiě)作訓練

　　第7-10周：實(shí)用文體寫(xiě)作.寫(xiě)作訓練

　　(期中考)

　　第11-15周：古詩(shī)詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

　　第16-17周：語(yǔ)言運用.綜合訓練

　　第18-20周：現代文閱讀(必考)

　　(學(xué)業(yè)測試)

　　第21-23周：語(yǔ)言運用.基礎綜合訓練.考點(diǎn)輔導.

　　(名句名篇的背誦、雙基的訓練和作文將貫穿始終)

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