幼兒園教研組工作計劃【精】

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研組工作計劃，歡迎大家分享。

幼兒園教研組工作計劃1

　　一、指導思想：

　　1、以幼兒園各種語(yǔ)言的教學(xué)類(lèi)型為媒介，落實(shí)《綱要》精神，反思、整理近年來(lái)的教研成果，嘗試進(jìn)行不同層次的研究。

　　2、為區組骨干教師風(fēng)采展示提供機會(huì )和搭建平臺，支持區組骨干成員在區、園語(yǔ)言教研活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，拓展教研影響，為面向全區的語(yǔ)言教育教學(xué)的改革做好培養與促進(jìn)工作。

　　3、推進(jìn)教研活動(dòng)的方法、效益的'可評價(jià)性、可操作性，使廣大組員在充分自主的氛圍中，參與到教研改革的行列中來(lái)，在交流觀(guān)念、合作探究、不斷創(chuàng )新的過(guò)程中共同提升教研能力和專(zhuān)業(yè)水平，努力將教師培養成研究型的教師。

　　二、主要工作任務(wù)：

　　1、本學(xué)期主要圍繞早期閱讀及談話(huà)活動(dòng)開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　2、繼續進(jìn)行區域活動(dòng)的研究(針對各年齡班幼兒的特點(diǎn)制定語(yǔ)言角游戲的發(fā)展目標

　　3、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，爭取讓每一位教師都能在 執教者 的角色中獲得 親身體驗 的發(fā)展和樂(lè )趣。

　　4、各組成員明確工作職責，樹(shù)立相互學(xué)習，共同成長(cháng)的教研理念。繼續探索分層式教研活動(dòng)的方法，滿(mǎn)足不同層面教師的發(fā)展需要

　　5、開(kāi)展 怎樣了解幼兒對語(yǔ)言教學(xué)材料的理解 的研討與實(shí)踐，提升教師對教材的分析、設計、實(shí)施、歸類(lèi)技能(教材、教學(xué)法。

　　6、將早期閱讀與幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的各種教育類(lèi)型、區域活動(dòng)進(jìn)行自然的整合和研究。

幼兒園教研組工作計劃2

　　以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現代化建設，更新教育觀(guān)念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

　　一、情況分析

　　本學(xué)期我們大班教研組由中班升上來(lái)的4個(gè)班級組成,教師8位,教齡在8——20年之間,組內以中青年教師為主,中年教師工作敬業(yè)負責,經(jīng)驗豐富,有園級骨干教師不僅在組內而且在園內也起著(zhù)引領(lǐng)作用;青年教師工作積極熱情、有沖勁,善于接受新信息、新事物,全體教師在業(yè)務(wù)上正逐漸成熟,繼續培養各自在專(zhuān)長(cháng)領(lǐng)域發(fā)展,爭取打造幼兒園的骨干教師,成為一支年輕、有一定教學(xué)經(jīng)驗的隊伍。

　　教研組以教研組團隊研究為主陣地,圍繞組內的課題進(jìn)行開(kāi)展,關(guān)注常態(tài)課的設計與實(shí)施,在行動(dòng)中反思,優(yōu)化課堂教學(xué)。我們的教師團結上進(jìn)、工作上積極主動(dòng),在“班級常規”管理和“班級網(wǎng)站”建設積累的豐富經(jīng)驗。在教研能力、課題研究方面都面臨著(zhù)挑戰,因此,教研組長(cháng)會(huì )更加努力鉆研,發(fā)揮引領(lǐng)作用。相信在組長(cháng)不斷學(xué)習和我組全體教師踏實(shí)、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開(kāi)展。

　　在家園合作共育下,幼兒在學(xué)習興趣、語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力、運動(dòng)能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學(xué)習習慣、交往能力、環(huán)保意識和能力等是我們今后需要重點(diǎn)培養的方面。

　　二、學(xué)期教研工作目標

　　1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作計劃為指導,抓好教學(xué)規范,關(guān)注常態(tài)教學(xué)的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進(jìn)式研討,打造精品課,注重研訓結合。

　　2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實(shí)踐研究”的系列研究活動(dòng),引領(lǐng)家長(cháng)進(jìn)行多種形式的親子閱讀活動(dòng)。

　　3、做好組內課題的研究工作,確實(shí)抓好組內6個(gè)課題的開(kāi)展工作。撰寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)題實(shí)踐研究的教養筆記、活動(dòng)方案、教學(xué)案例、專(zhuān)題小結等,將課題融合實(shí)施的各類(lèi)資料進(jìn)行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實(shí)踐研究資料。

　　4、教研組活動(dòng)注重學(xué)習與實(shí)踐相結合,本學(xué)期采用教師輪流主持、中心發(fā)言等形式,采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式,繼續增強教師參與教研組活動(dòng)的積極性,促進(jìn)教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

　　5、在園業(yè)務(wù)活動(dòng)的指導下,利用小組教研活動(dòng)學(xué)習與實(shí)施、優(yōu)化集體備課制度,通過(guò)小組成員討論、修改,名師審核,在實(shí)踐中提高教師對教材的把握和整合實(shí)施的能力。

　　三、實(shí)施策略與措施

　　1、理論學(xué)習。

　　(1)“浙江省學(xué)前教育保教管理指南”的學(xué)習。

　　(2)組織聆聽(tīng)學(xué)習活動(dòng),觀(guān)看優(yōu)秀課例活動(dòng)視頻錄像。拓寬教師視野,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實(shí)踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽(yáng)光家庭教育指導的實(shí)踐研究” 專(zhuān)題相關(guān)理論的.學(xué)習。

　　2、專(zhuān)題研究。

　　(1)立項課題。本學(xué)期,組內在各層面的立項課題有6個(gè)。

　　(2)網(wǎng)絡(luò )教研——“博客論壇”。

　　(3)繼續建立集體備課小組,以小組為單位,進(jìn)行公共課集體研課活動(dòng)。

　　3、教師培養。

　　(1)推進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展

　　●組內教師自主認購教研活動(dòng)的主持人,每位教師更好的參與教研活動(dòng),敢于實(shí)踐,勇于創(chuàng )新,營(yíng)造良好的科研氛圍。

　　●建立兩個(gè)“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長(cháng)負責進(jìn)行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學(xué)潛能,真正實(shí)現團隊功效。

　　(2)促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　●繼續通過(guò)跨班更進(jìn)式教學(xué),多個(gè)機會(huì )組織“常態(tài)課”,得到同伴互助,實(shí)踐自己的反思。

　　●開(kāi)展園內名師、名班主任、教研組長(cháng)引領(lǐng)課;教師個(gè)人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動(dòng)。

　　●繼續開(kāi)展師徒結對指導活動(dòng),相互聽(tīng)課、評課,做好記錄,相互提高。

　　4、教研重點(diǎn):

　　教研組層面:

　　(1)加強課題過(guò)程管理,不斷規范運作過(guò)程,結合每周一次的教研活動(dòng)開(kāi)展研討,進(jìn)行每月一次的課題分析會(huì )。

　　(2)以公共課集體研課為主導,加大集體備課的力度。

　　幼兒活動(dòng)層面:結合幼兒園“七好一美”文明班級評選,以日常規范為主,開(kāi)展禮儀教育。做好幼兒的行為規范,

　　特色活動(dòng):以各項課題為抓手,加強課題管理,做好課題的教研化、日�；�、規范化。

　　5、互學(xué)交流。

　　(1)教研組長(cháng)堅持每周一次隨堂聽(tīng)課,及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn),提高課堂教學(xué)效率。并發(fā)動(dòng)組內教師參與周五聽(tīng)課日,一學(xué)期聽(tīng)課至少15節。

　　(2)將公共課的集體研課與時(shí)間活動(dòng)相結合,開(kāi)展互動(dòng)式說(shuō)課、評課、研課。

　　(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式,交流自己的教學(xué)體會(huì )、讀書(shū)心得。

幼兒園教研組工作計劃3

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期，我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

　　二、本期幼兒園教研工作主要目標：

　　開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，切實(shí)教師的說(shuō)課、上課、反思能力及組員的評課能力;繼續開(kāi)展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步;通過(guò)各種理論學(xué)習及課題式研討，切實(shí)提高教師教研、教育教學(xué)能力。

　　三、具體目標與措施：

　　1、切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(cháng)的示范引領(lǐng)作用。

　　教研組長(cháng)要確定每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準備，促進(jìn)教研活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。

　　2、開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)。

　　一名現代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念，也要有豐富的實(shí)踐知識，而“觀(guān)摩課”能促進(jìn)教師將理論與實(shí)踐結合，并在實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力。本學(xué)期，我們將開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，主要任務(wù)由青年教師來(lái)?yè)�當。其他組員也要認真聽(tīng)課、評課，在觀(guān)摩的同時(shí)與上課教師共同取得進(jìn)步。

　　3、繼續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　要求要有說(shuō)課稿，教案詳細、規范。組員要認真聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反思，并在課后的教研活動(dòng)中展開(kāi)研討。

　　4、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認真對待教育各個(gè)環(huán)節，從制訂教學(xué)計劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動(dòng)時(shí)間靜下心來(lái)總結交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內容有：

　　(1)觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

　　(2)集中學(xué)習一些理論知識，提高理論水平，開(kāi)擴教育教學(xué)視野，將理論應用于日常的實(shí)踐工作中。

　　四、具體工作安排：

　　時(shí)間 內 容

　　第二周

　　1、學(xué)習教研活動(dòng)制度。

　　2、宣讀教研活動(dòng)計劃，組織本組教師展開(kāi)討論，提出意見(jiàn)及建議后進(jìn)行適當調整及修改。

　　3 全體數學(xué)組教師學(xué)習幼兒廣播體操。

　　第三周

　　1 布置集體備課。

　　內容：第五周數學(xué)內容;執筆：朱秋華。

　　第四周

　　1、分組討論集體備課。

　　2、理論學(xué)習：

　　第五周

　　1 由朱秋華老師說(shuō)集體備課稿。

　　2 討論集體備課。

　　第六周 放國慶假

　　第七周

　　1 由朱秋華老師集體備課進(jìn)行反思和分析。

　　2 布置集體備課。

　　3 內容：第八周教學(xué)內容;執筆：歐陽(yáng)麗琴。

　　4 歐陽(yáng)麗琴老師說(shuō)集體備課稿。

　　第八周

　　1. 由歐陽(yáng)老師集體備課進(jìn)行反思和分析。

　　2 布置集體備課。

　　內容 第八周教學(xué)內容;執筆：溫珍琴。

　　3 溫珍琴老師說(shuō)集體備課稿。

　　第九周

　　1 由溫珍琴老師集體備課進(jìn)行反思。

　　2 布置集體備課。

　　內容 第九周教學(xué)內容;執筆：賴(lài)青。

　　3賴(lài)青老師說(shuō)集體備課稿。

　　第十周

　　1 由賴(lài)青老師對集體備課的`內容進(jìn)行反思。

　　2、由各位教師進(jìn)行分析。

　　3 由蘇蕓紅老師為下周觀(guān)摩說(shuō)課

　　第十一周

　　1 全園數學(xué)組教師準時(shí)到蘇蕓紅老師班上進(jìn)行觀(guān)摩課。

　　2 上課老師進(jìn)行反思。

　　3 全體教師進(jìn)行分析

　　第十二周 理論學(xué)習。

　　第十三周

　　1 集體備課。

　　2 內容 第十三周教學(xué)內容 執筆 鐘紅

　　3 全體教師進(jìn)行分析。

　　第十四周

　　1、由鐘紅老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 布置觀(guān)摩課。

　　上課時(shí)間：第十五周;上課老師：韓芳老師，內容自選。

　　3 由韓芳老師對下節觀(guān)摩課進(jìn)行說(shuō)課。

　　第十五周

　　1 全園數學(xué)組教師準時(shí)到韓芳老師班上進(jìn)行觀(guān)摩課。

　　2 上課老師進(jìn)行反思。

　　3 全體教師進(jìn)行分析

　　第十六周

　　1 布置集體備課

　　內容：第十八周教學(xué)內容;執筆：繆紅

　　2 繆紅老師說(shuō)集體備課稿。

　　3 理論學(xué)習。

　　第十七周

　　1、由繆紅老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 全體教師進(jìn)行分析

　　3 內容 第十三周教學(xué)內容 執筆：邱葵華。

　　3 邱葵華老師說(shuō)集體備課稿。

　　第十八周

　　1、由邱葵華老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 全體教師進(jìn)行分析

　　3 鐘永群老師說(shuō)集體備課稿

　　第十九周

　　1、由鐘永群老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

　　2 全體教師進(jìn)行分析

　　3 謝田華老師說(shuō)集體備課稿

　　第二十周

　　1、總結本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　2、組員對下學(xué)期教研活動(dòng)提出建議。

幼兒園教研組工作計劃4

　　一．概況：

　　本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專(zhuān)或大專(zhuān)在讀。其中多媒體專(zhuān)職教師一名，其余均為參與一線(xiàn)帶班的教師。

　　二．特點(diǎn)：

　　優(yōu)勢

　　1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認識和理解，說(shuō)課、評析能力有所提高。

　　2．積累了“促進(jìn)

　　幼兒社會(huì )性發(fā)展”的相關(guān)知識和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　3．從主動(dòng)參與轉向主動(dòng)研討，科研意識逐步增強。

　　薄弱環(huán)節

　　1．教育理念尚未有效地轉化到實(shí)際的教育行為。

　　2．對“社會(huì )性”概念界定、內涵有待進(jìn)一步研究。

　　3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

　　在園和中心組的指導下，繼續學(xué)習、貫徹課改精神。樹(shù)立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀(guān)，促使教師主動(dòng)地學(xué)習、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

　　1．從問(wèn)題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

　　2．開(kāi)展對“促進(jìn)幼兒社會(huì )性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調查研究》。

　　3．學(xué)習、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關(guān)系。

　　4．開(kāi)展主題型家長(cháng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。

　　大班教研組計劃各月工作重點(diǎn)提示

　　調整與實(shí)施

　　2月

　　1．學(xué)習園務(wù)

　　計劃，在此基礎上結合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

　　2．實(shí)踐活動(dòng)――斜坡與球及評析研討。

　　3．進(jìn)行混班主題游戲內容的商討并做好相關(guān)的準備。

　　3月

　　1．策劃、組織植樹(shù)節幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。

　　3．開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(cháng)講座。

　　4月

　　1．實(shí)踐活動(dòng)

　　――主題游戲中對幼兒的社會(huì )性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀(guān)察、評析。

　　2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì )性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內容。

　　5月

　　1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

　　2．參觀(guān)小學(xué)，做好幼小銜接工作。

　　3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調查研究》的結題工作。

　　6月

　　1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

　　2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長(cháng)到園座談。

　　3．幼兒社會(huì )性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。

　　4．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

　　三．班況分析：

　　本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉學(xué)的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%。經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高�，F將各方面情況分析如下：

　�。ㄒ唬┙】担�

　　幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的.用筷獨立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無(wú)剩飯、挑食現象。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習慣還有待改進(jìn)，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，徐心杰、尹若禹進(jìn)餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時(shí)經(jīng)常講話(huà)，需要老師不斷督促、提醒。本學(xué)期將通過(guò)個(gè)別教育、談話(huà)討論和不斷督促來(lái)幫助他們逐漸養成良好的進(jìn)餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友學(xué)會(huì )了自己使用便紙。洗手時(shí)多數幼兒能注意節約用水。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并樂(lè )意互相幫助。

　　動(dòng)作發(fā)展方面，幼兒的走跑動(dòng)作已比較協(xié)調，部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調，平衡和攀爬時(shí)需要旁人的幫助，如卜一菲、陳愛(ài)濤。在分散活動(dòng)時(shí)，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長(cháng)共同配合來(lái)提高這些幼兒的動(dòng)作協(xié)調能力。

　　通過(guò)談話(huà)、不斷提醒督促，幼兒在運動(dòng)時(shí)的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時(shí)不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開(kāi)了再往下滑。大班幼兒的活動(dòng)能力、范圍將更大，所以本學(xué)期我們繼續將安全和自我保護作為重點(diǎn)，及時(shí)抓住時(shí)機進(jìn)行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識，并言行一致，進(jìn)一步提高自我保護意識和保護能力。

　�。ǘ�）社會(huì )性和情感方面：

　　幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話(huà)，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動(dòng)招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己，如陳愛(ài)濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進(jìn)一步鼓勵他們，給予適當的機會(huì )，讓他們能有自信表現。由于大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學(xué)期將把良好行為習慣、學(xué)習習慣、生活習慣的養成作為重點(diǎn)常抓不懈。

　�。ǘ�）藝術(shù)方面：

　　幼兒對繪畫(huà)的興趣很高，涂色、線(xiàn)條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫(huà)，幼兒對繪畫(huà)的自信心也增強了。線(xiàn)條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫(huà)等畫(huà)種的用筆方法、特點(diǎn)。本學(xué)期美術(shù)教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會(huì )，感知民俗民風(fēng)，感受到美的更豐富的內涵，并與幼兒的各種活動(dòng)加以整合，培養幼兒對美的敏銳性，能大膽表現美，有一定的想象力、創(chuàng )造意識，進(jìn)一步提高審美能力。

　　本班幼兒喜歡音樂(lè )，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時(shí)在老師提醒下會(huì )控制自己的音量，能較好地表現歌曲的感情。個(gè)別幼兒節奏感較強，如曹夢(mèng)悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動(dòng)和音樂(lè )游戲、歌表演特別感興趣。

　�。ㄋ模┱Z(yǔ)言認知方面：

　　全班幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà)，并能在日常交往中較熟練地運用、表達，由于是識字實(shí)驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學(xué)會(huì )使用一些形容詞和成語(yǔ)，并能在活動(dòng)中活學(xué)活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進(jìn)步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來(lái)，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但個(gè)別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長(cháng)聯(lián)系，創(chuàng )造多一些環(huán)境、機會(huì )，能培養孩子對語(yǔ)言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽(tīng)故事，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)新本領(lǐng)，但活動(dòng)時(shí)認真傾聽(tīng)的習慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語(yǔ)言遷移運用能力較弱，一些爭搶現象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結果。

　�。ㄎ澹﹤�(gè)別幼兒情況分析：

　　陳愛(ài)濤――該幼兒至今仍然很少主動(dòng)與周?chē)�幼兒交往，自由活�?dòng)時(shí)常常一個(gè)人在旁看別人活動(dòng)，不能主動(dòng)參與到集體中。由于小時(shí)侯的一次嚴重燙傷后家長(cháng)的小心呵護，造成運動(dòng)量不足，與人交往時(shí)膽子較小，活動(dòng)時(shí)害怕離地動(dòng)作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戲時(shí)也常有不協(xié)調而害怕地摔交、哭泣現象。

　　姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長(cháng)期缺勤。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進(jìn)餐，在園進(jìn)餐時(shí)就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時(shí)經(jīng)常會(huì )洗到衣服褲子都濕掉，還會(huì )有尿褲子現象�；顒�(dòng)時(shí)經(jīng)常自由走動(dòng)，不能較好地融入集體活動(dòng)，與同伴基本沒(méi)有言語(yǔ)上的交流，各方面發(fā)展較慢。

　　四、本學(xué)期教育總目標：

　　促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

　　發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)其對環(huán)境的認識，培養有有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。

　　萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養誠實(shí)、自信、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

　　五、具體要求：

　�。ㄒ唬┙】岛蛣�(dòng)作發(fā)展：

　　1、體格健壯，機能協(xié)調發(fā)展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵御能力。

　　2、有粗淺的衛生知識，具有良好的生活衛生習慣，初步的公共衛生習慣和生活自理能力。

　　3、學(xué)會(huì )徒手操、花式操各一套，在教師帶領(lǐng)下能積極參加并適應多種有合理密度和運動(dòng)量的體育活動(dòng)。

　　4、各種基本動(dòng)作協(xié)調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。

　　5、能安全的、熟練的使用運動(dòng)器械。

　　6、有初步的自我保護意識和能力，集體活動(dòng)時(shí)能注意安全。

　　7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會(huì )使用剪刀及用筆書(shū)寫(xiě)，姿勢正確，手眼配合較協(xié)調。

　�。ǘ�）語(yǔ)言和認知能力：

　　1、聽(tīng)：在與別人說(shuō)話(huà)時(shí)，集體中能專(zhuān)注地，較長(cháng)時(shí)間地傾聽(tīng)別人講話(huà)，能理解一些連讀指令。

　　2、說(shuō)：能積極參加各種語(yǔ)言活動(dòng)，能理解并復述別人的講話(huà)內容，會(huì )連貫、清楚、較完整得用語(yǔ)言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領(lǐng)導，參觀(guān)交流人員，園外小朋友等。

　　3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書(shū)、圖片，并講述其中內容。

　　4、好奇好問(wèn)，能發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)尋找答案，對其生活有關(guān)的信息、自然科學(xué)現象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。

　　5、知道季節的輪換與動(dòng)植物、人的關(guān)系；介紹本地區的主要農作物，懂得要保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)；學(xué)習飼養、種植動(dòng)植物的簡(jiǎn)單方法。

　　6、在生活中觀(guān)察風(fēng)、雨、雪等自然現象，知道他們的益處和危害，對自然科學(xué)現象感興趣，愿意動(dòng)手實(shí)驗。

　　7、學(xué)會(huì )5以?xún)葦档姆纸夂徒M合和加減法，知道一星期的順序、學(xué)會(huì )看日歷、掌握單雙數、相鄰數，對數量關(guān)系、圖形特征、空間位置的變化產(chǎn)生興趣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理。

　　8、初步學(xué)會(huì )系統觀(guān)察法，能根據物體兩種或兩種以上的特征進(jìn)行分類(lèi)，形成初步的概念。

　�。ㄈ�）品德和社會(huì )能力

　　1、逐步學(xué)會(huì )自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會(huì )公共秩序，能關(guān)心同伴，幫助別人，在大帶小活動(dòng)中作好榜樣，行為習慣良好。

　　2、關(guān)心和愛(ài)護周?chē)�環(huán)境，了解一些祖國各地的風(fēng)土人情、著(zhù)名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產(chǎn)，接觸和了解吳文化的一些民俗民風(fēng)，知道家鄉日新月異的變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

　　3、積極認真參加班級勞動(dòng)，有堅持性，愛(ài)護公物，愛(ài)護周?chē)�環(huán)境。

　　4、對人有禮貌，能主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，熱情待人，不說(shuō)臟話(huà)。

　　5、主動(dòng)參加各項活動(dòng)，能大膽發(fā)表意見(jiàn)，尊重和學(xué)習別人長(cháng)處，有一定的自信心，能克服困難完成任務(wù)。

　　6、能主動(dòng)與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。

　　7、能在老師較少提醒下，遵守常規及游戲規則，能遵守公共場(chǎng)所的規則（如乘車(chē)、公園、戲院等）

　�。ㄋ模�審美藝術(shù)表現

　　1、樂(lè )意參加各種藝術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒感受周?chē)�事物及感受美的能力�?/p>

　　2、學(xué)習音樂(lè )、韻律活動(dòng)和節奏，學(xué)習繪畫(huà)和手工制作，表達自己的感受、發(fā)展想象力。

　　3、能主動(dòng)、愉快地參加文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)的學(xué)習欣賞活動(dòng)，能用多種方式創(chuàng )造性地表現，并具有初步的鑒賞能力。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬�體育活動(dòng)

　　1、建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。

　　2、規范大班徒手操，動(dòng)作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動(dòng)、午間操各一套。

　　3、每天保證幼兒2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)集體、分散活動(dòng)相結合，合理安排活動(dòng)內容。注意氣候與運動(dòng)強度、密度的關(guān)系，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高健康水平。

　　4、發(fā)動(dòng)幼兒及家長(cháng)共同參與廢舊物品收集，自制安全、實(shí)用的體育活動(dòng)器具。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng )造性思維與能力，并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動(dòng)作、技能，提高身體素質(zhì)。

幼兒園教研組工作計劃5

　　一、 幼兒現狀分析：

　　我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，我班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創(chuàng )造能力的發(fā)展，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基礎。

　　二、 指導思想：

　　在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術(shù)教育法》等指導書(shū)籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )造力與范例的`有機結合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。

　　三、 教研課題：《美術(shù)活動(dòng)中如何培養有個(gè)性構圖》

　　四、 教研目標：

　　1、 開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。

　　在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應該是幼兒意愿的主動(dòng)表現，而不應該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣。

　　2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應注意給予適當的范例引導。

　　在教學(xué)中，應注意運用適當的范例進(jìn)行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍�表現物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng )造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

　　3、 應把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng )造力的發(fā)展放在首位。

　　從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng )作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì )產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應放在自我表現的欲望和動(dòng)機上，以充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關(guān)系。

幼兒園教研組工作計劃6

　　一、指導思想本學(xué)期我們將繼續以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點(diǎn)，以提升教師素養、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營(yíng)造學(xué)習和研究氛圍，在師師互動(dòng)、師幼互動(dòng)中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使幼兒獲得良好發(fā)展。

　　二、現狀分析大班教研組現有教師8名，都有多年教齡以上，上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來(lái)越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿(mǎn)足當前素質(zhì)教育的要求，我們應加強學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。

　　三、教研目標

1.加強教學(xué)研究，努力尋找教材與園本課程的結合點(diǎn)。

　　2.對教師進(jìn)行多方位培養，加強本組教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　3.圍繞大班教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)各種形式和內容的活動(dòng)，培養幼兒良好的學(xué)習和常規習慣，提高任務(wù)意識和責任意識，為走進(jìn)小學(xué)奠定基礎。

　　四、具體措施1．充分利用網(wǎng)絡(luò )，做好各班級博客的上傳工作，不斷吸收新信息，與時(shí)俱進(jìn)，順應社會(huì )發(fā)展需求，做好與家長(cháng)溝通的另一平臺。

　　2、積極開(kāi)展幼兒園園本節日活動(dòng)。我園一直以"童話(huà)節、科技節、健康節、藝術(shù)節"為我園的四大園本節日。每個(gè)學(xué)期我們都要開(kāi)展兩個(gè)節日，制定相應的活動(dòng)方案，做好活動(dòng)的安排和開(kāi)展、以及報道工作。

　　3．充分發(fā)揮電子備課的作用，努力提高教師自身的素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的.意識，鼓勵教師勤于探索、著(zhù)力創(chuàng )新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現出百花齊放的大好局面。

　　4．青年教師名師模仿課活動(dòng)。為了立足課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)有效性，通過(guò)開(kāi)展青年教師名師模仿課活動(dòng)，圍繞教育觀(guān)念向教育行為轉化諸方面，展開(kāi)研課、磨課、開(kāi)課的互動(dòng)學(xué)習。

　　5．適時(shí)開(kāi)展各種評比活動(dòng)，如心得評比、環(huán)境創(chuàng )設評比、區域活動(dòng)評比、基本功評比等，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造園內良好的教育氛圍。

　　6．開(kāi)展班級交流活動(dòng)，要求教師認真制定好各類(lèi)計劃并進(jìn)行交流，幫助教師開(kāi)拓思路，多創(chuàng )新、多思考，提高教師保教工作水平。

　　7．做好幼小銜接工作，與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，向家長(cháng)宣傳"幼小銜接"知識，適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會(huì )，為他們入小學(xué)做好良好的準備。

　　本學(xué)期，我們大班組將繼續認真落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，圍繞園內教育教學(xué)計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開(kāi)展園本教研打下深入而扎實(shí)地基礎，以?xún)?yōu)質(zhì)的服務(wù)得到社會(huì )與家長(cháng)的認可。

幼兒園教研組工作計劃7

　　一．概況：

　　本組共有組員8名，一人本科在讀，4人大專(zhuān)或大專(zhuān)在讀，均為參與一線(xiàn)帶班的教師。

　　二．特點(diǎn)：

　　優(yōu)勢

　　1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認識和理解，說(shuō)課、評析能力有所提高。

　　2．積累了"促進(jìn)幼兒運動(dòng)綜合性發(fā)展"的相關(guān)知識和開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　3．從主動(dòng)參與轉向主動(dòng)研討，科研意識逐步增強。

　　薄弱環(huán)節

　　1．教育理念尚未有效地轉化到實(shí)際的教育行為。

　　2．對"建構游戲""個(gè)別化學(xué)習"概念界定、內涵有待進(jìn)一步研究。

　　3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。

　　在園和中心組的指導下，繼續學(xué)習、貫徹課改精神。樹(shù)立"幼兒是活動(dòng)的'主人"、"以幼兒為主體"的發(fā)展觀(guān)，促使教師主動(dòng)地學(xué)習、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為幼兒和教育服務(wù)。

　　1．從問(wèn)題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉化為行為。

　　2．開(kāi)展對"促進(jìn)幼兒全面發(fā)展"的進(jìn)一步深入研究，就主題結構游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

　　3．學(xué)習、分析各個(gè)幼兒案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關(guān)系。

　　4．開(kāi)展主題型家長(cháng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好教育工作。

　　大班教研組計劃各月工作重點(diǎn)提示

　　調整與實(shí)施

　　9月

　　1．學(xué)習園務(wù)計劃，在此基礎上結合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。

　　2．做好開(kāi)學(xué)工作及各個(gè)班級環(huán)境布置，并圍繞本月節日結合開(kāi)展活動(dòng)（教師節、中秋節）。

　　3．進(jìn)行主題游戲內容的商討并做好相關(guān)的準備。

　　10月

　　1．策劃、組織幼兒圍繞主題"慶祝國慶"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2．交流各班探索型主題活動(dòng)和游戲的開(kāi)展情況，研討主題的選擇和確立。

　　3．開(kāi)展大班幼兒幼小銜接的家長(cháng)講座。

　　11月

　　1．實(shí)踐活動(dòng)--建構游戲中對幼兒的社會(huì )性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀(guān)察、評析。

　　2．收集、交流有關(guān)幼兒發(fā)展的活動(dòng)或游戲內容。

　　12月

　　1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì )性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

　　2．結合本月主題討論適合幼兒的實(shí)踐操作。

　　1月

　　1．對本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行整理總結

　　2．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結，對下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議

幼兒園教研組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　以園務(wù)計劃、教育教學(xué)計劃和保教計劃為依據，認真貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。以年級組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究，以課題研究為抓手，深入開(kāi)展教學(xué)研究，將教科研作為提高大班年級組保教質(zhì)量、推動(dòng)我園整體發(fā)展的有效手段。進(jìn)一步轉變大班老師教育觀(guān)念，踐行師德承諾：面向孩子，面向實(shí)際，著(zhù)重過(guò)程研究，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺階。

　　二、工作目標：

　　1、認真學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，掌握教育要點(diǎn)，鼓勵和支持大班教師根據自己對綱要的理解，進(jìn)行大膽實(shí)踐，逐步把綱要中的教育觀(guān)念和目標內化為自己的教育觀(guān)念與價(jià)值追求。

　　2、積極利用年級組展開(kāi)"教育教學(xué)研討活動(dòng)"，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專(zhuān)業(yè)化方向更好的發(fā)展。

　　3、珍惜園內外的各種學(xué)習、交流機會(huì )，鼓勵組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結合。

　　4、全組老教師將通過(guò)"帶"、"扶"、"查"、"放"結合，齊心協(xié)力幫助本組兩位新教師爭取一年入行。

　　三、主要工作及措施：

　�。ㄒ唬┮�"人"為本，加強素質(zhì)建設，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展。

　　一流的師資隊伍必須以德為先，埤幼的發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的.業(yè)務(wù)素養的教師隊伍。大班組將重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，在每次學(xué)習、交流中注重素質(zhì)的提高，視野的拓寬，創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的空間，加強專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，促使經(jīng)驗型的教師向科研型的教師的華麗轉身。優(yōu)化服務(wù)意識，做到"笑臉迎家長(cháng)、愛(ài)心獻幼兒"，在家長(cháng)心目中樹(shù)立起"埤幼"人真誠樸實(shí)、博學(xué)善思的公眾形象。

　�。ǘ�）以"研"為導，加強教育研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)理論不斷更新。

　　借助教研活動(dòng)進(jìn)行探討、對話(huà)、觀(guān)摩、研究等多種形式的培訓學(xué)習，繼續進(jìn)行對新《指南》的領(lǐng)會(huì )、貫徹，組織教師結合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結，開(kāi)展研究性、探討性、常規性教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的更新。探索、討論、篩選、完成適合我組的新教學(xué)樓的環(huán)境布置和區域活動(dòng)創(chuàng )設。

　�。ㄈ�）以"教"為重，管理教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

　　本學(xué)期，集體備課將進(jìn)一步規范管理：提前一周備好下周的教學(xué)課程、提前一天制作為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)具，第二天做好觀(guān)察與反思記錄。在備課中，強調以《綱要》為指導，圍繞大班幼兒特點(diǎn)，合理地分析教材，準確地把握重、難點(diǎn)，制定、商討符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法及手段，使教學(xué)活動(dòng)真正地以幼兒為主體，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。重在平時(shí)，細水長(cháng)流，認真、從容應對"推門(mén)聽(tīng)課"和"大班組優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩研究"等活動(dòng)。

　�。ㄋ模┮�"特"取勝，注重素質(zhì)培養，全面啟動(dòng)特色教學(xué)活動(dòng)。

　　本學(xué)期繼續深入開(kāi)展我園詩(shī)化游戲的課題研究，努力探索幼兒詩(shī)化游戲開(kāi)發(fā)的教育規律，不斷推廣詩(shī)化開(kāi)發(fā)成果，為完善我園努力由特色項目向特色幼兒園發(fā)展盡綿薄之力。

　　認真上好托管班，并將每班特色活動(dòng)有效滲透于五大領(lǐng)域之中，致力于開(kāi)創(chuàng )我園特色教學(xué)的新局面。

　　四、具體工作安排：

　　九月份：

　　1、認真制定各類(lèi)計劃。

　　2、各班加強常規訓練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展教師節主題活動(dòng)。

　　4、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設、活動(dòng)區環(huán)境創(chuàng )設。

　　5、做好大班幼兒早操的編排、練習和比賽。

　　十月份：

　　1、結合"國慶節"開(kāi)展愛(ài)祖國系列活動(dòng)。

　　2、結合"中秋節"開(kāi)展愛(ài)家鄉系列活動(dòng)。

　　3、重陽(yáng)節主題活動(dòng)："孝暖朝陽(yáng)愛(ài)在重陽(yáng)"

　　4、科研課題階段性觀(guān)摩："古詩(shī)大薈萃"活動(dòng)。

　　5、認真準備大班組優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩研究

　　十一月份：

　　1、精心準備班級環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩評比。

　　2、開(kāi)展"秋天的收集活動(dòng)"。

　　3、大班家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)4、班級環(huán)境創(chuàng )設觀(guān)摩評比

　　十二月份：

　　1、班級區域活動(dòng)觀(guān)摩評比。

　　2、專(zhuān)項調研：大班組繪畫(huà)技能發(fā)展

　　3、目標管理責任狀考核。

　　4、開(kāi)展"慶祝元旦活動(dòng)"。

　　一月份：

　　1、積極準備期末幼兒水平評估及測試（幼兒發(fā)展情況綜合測查、發(fā)展評價(jià)、體鍛測試）2、期末各類(lèi)資料的匯總、整理 。

幼兒園教研組工作計劃9

　　一、指導思想:

　　20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)開(kāi)始回歸，創(chuàng )造一個(gè)讓孩子有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)愿意說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境，讓孩子在使用語(yǔ)言的過(guò)程中自然習得語(yǔ)言，培養孩子的語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。這學(xué)期，我們將認真學(xué)習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，開(kāi)展“早讀”活動(dòng)系列研究，圍繞“如何挖掘繪本的.教育價(jià)值”這一主題進(jìn)行不同年齡段的研究，探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒在閱讀中與好書(shū)相伴，健康發(fā)展；讓教師通過(guò)優(yōu)秀課文的教學(xué)嘗試，驗證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗，在互動(dòng)教學(xué)觀(guān)察、研究、小講課中，進(jìn)一步把教與學(xué)的角色從觀(guān)念轉變?yōu)樾袨�，從理論轉變?yōu)閷?shí)踐。建立具有該群體特點(diǎn)的課程語(yǔ)言部分。同時(shí)，要大力傳播市語(yǔ)言小組的研究信息，擴大研究課程范圍，規范活動(dòng)程序，增加研究深度，促進(jìn)各級教師的成長(cháng)和發(fā)展。

　　二.目標和措施:

　　目標:1 .挖掘教材，整合經(jīng)驗；

　　2.學(xué)經(jīng)典，轉化精華；

　　3.理論和實(shí)踐相輔相成。

　　三.活動(dòng)形式和要求:

　　1.這學(xué)期有5項活動(dòng)。第七周起周三上午9:00-10:40，地點(diǎn):多功能廳。

　　2.活動(dòng)形式:有針對性的理論講座-現場(chǎng)觀(guān)察-討論。

　　3.注意收集過(guò)程數據，撰寫(xiě)教學(xué)案例。

　　4.要求:

　　(1)不斷強調小組合作，團隊進(jìn)步，不斷反思，總結自己的收獲和困惑，及時(shí)與同行溝通，按組織者、記錄者、演講者分工，讓大家得到鍛煉。

　　(2)團隊成員不僅要認真參與教學(xué)和研究，還要宣傳本團隊的研究成果，及時(shí)提交反饋表，促進(jìn)教學(xué)和研究質(zhì)量的提高。

幼兒園教研組工作計劃10

　　一、班組情況分析：

　　今年大班共有6個(gè)班級，13位教師。教師隊伍中高級教師有1名，幼兒園骨干2名，新教師1名，代課老師3名。

　　1、優(yōu)勢：

　�。�1）組室氛圍和諧：日常工作中組員間豁達開(kāi)朗，互幫互助，工作熱情高。在教育教學(xué)中，勤于思考、勇于實(shí)踐，組內處處洋溢著(zhù)大氣本真、快樂(lè )工作、快樂(lè )生活的氛圍。

　�。�2）專(zhuān)題研究扎實(shí)：上學(xué)年我們對《大班禮儀大班學(xué)習活動(dòng)中禮儀教育課程的探究與實(shí)踐》進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)踐研究，梳理了一些禮儀實(shí)踐活動(dòng)中素材的來(lái)源和相關(guān)的策略等。在后期的研究中，我們將繼續對這些策略進(jìn)行驗證實(shí)施，不斷進(jìn)行調整和完善。

　　2、弱勢：

　�。�1）從年齡層次、專(zhuān)業(yè)結構、職稱(chēng)結構分析，組內青年教師居多，另有三名代課教師，這樣的師資力量在專(zhuān)業(yè)能力、保教工作、班級管理方面都欠缺經(jīng)驗，給組室工作帶來(lái)一定的挑戰。

　�。�2）在一日活動(dòng)中，“以幼兒發(fā)展為本”的理念有差距，有待強化。教師主要存在問(wèn)題是：在課堂教學(xué)中老師高控制，確實(shí)，近幾年，我們長(cháng)期研究集體教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注教師在課堂教學(xué)中的行為較多，一日生活中，較關(guān)注學(xué)習、生活版塊，對游戲活動(dòng)的研究較薄弱。

　�。�3）課程實(shí)施有待均衡

　　角色游戲對幼兒社會(huì )性、認知能力、情感等方面都有重要的意義。但是近幾年，我園教研主要致力于禮儀實(shí)踐的研究，一定程度上忽視了角色游戲，導致我園角色游戲開(kāi)展相對高控，角色游戲環(huán)境相對固定，角色游戲內容較為單一，角色游戲水平有待提高等問(wèn)題。

　　二、指導思想

　　以園務(wù)計劃為統領(lǐng)，以業(yè)務(wù)計劃為指引，以“規范、常態(tài)、有效”為抓手，以理念轉型為契機，關(guān)注孩子發(fā)展，著(zhù)力觀(guān)察分析，以“大班角色游戲有效開(kāi)展”為切入點(diǎn)，以研促教，全面著(zhù)力落實(shí)幼兒園課程實(shí)施方案，力求在課程建設和幼兒發(fā)展方面體現新的工作成效。

　　三、工作目標

　　1、聚焦專(zhuān)題研究，以研促教，理念為先。以“大班角色游戲有效開(kāi)展”為抓手，通過(guò)“觀(guān)察記錄、分析思考、策略跟進(jìn)、再觀(guān)察記錄、分析思考……”循環(huán)往復式研究，實(shí)現教師“以幼兒發(fā)展為本”的理念轉型，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　2、重抓日常保教，立足實(shí)際，關(guān)注日常。以“園課程方案實(shí)施”為抓手，優(yōu)化“班級一日活動(dòng)操作細則”，嚴格落實(shí)基礎課程，實(shí)現日常保教工作的規范、常態(tài)、有效。

　　3、著(zhù)力組室建設，個(gè)人發(fā)展，團隊共進(jìn)。以“團結互助、團隊共進(jìn)”的組室特色推進(jìn)組室文化建設，以“自主管理、自我發(fā)展”的教師成長(cháng)訴求推動(dòng)教師隊伍建設，實(shí)現組室師生健康、陽(yáng)光的發(fā)展。

　　四、主要工作及措施

　�。ㄒ唬┙逃�教學(xué)研究

　　1、專(zhuān)題研究：圍繞“大班角色游戲有效開(kāi)展的實(shí)踐研究”的專(zhuān)題，提高教師組織角色游戲的能力，提升幼兒角色游戲水平。

　　2、主要措施：

　�。�1）以大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)為手段，上下接軌，有效開(kāi)展。

　�。�2）以理論學(xué)習為先導，梳理內化，拓寬思路。

　�。�3）以實(shí)踐觀(guān)察為重點(diǎn)，關(guān)注幼兒，優(yōu)化游戲。

　　3、研究具體安排：時(shí)間教研重點(diǎn)研究思考點(diǎn)教研形式實(shí)踐活動(dòng)

　　三月份

　　1、解讀、審議教研組計劃

　　2、

　　1、聯(lián)系班級實(shí)踐，談?wù)劷巧�游戲中的不足與困惑（空間設置、材料投放、內容設定、組織指導等）理論學(xué)習網(wǎng)絡(luò )分享交流互動(dòng)

　　實(shí)踐觀(guān)摩大三班

　　1、基于大班年齡特點(diǎn)，游戲特點(diǎn)細化梳理大班角色游戲中的觀(guān)察要點(diǎn)。

　　2、繼續開(kāi)展實(shí)踐研究，基于觀(guān)察分析紙上的“觀(guān)察要點(diǎn)”的驗證與補充�，F場(chǎng)觀(guān)摩分組研討集中交流理論學(xué)習

　　相約教研大五班

　　1、如何結合幼兒年齡、發(fā)展特點(diǎn)+游戲特點(diǎn)+發(fā)展需求上分析幼兒行為，跟進(jìn)環(huán)境創(chuàng )設與材料提供。

　　2、梳理環(huán)境創(chuàng )設與材料提供”的策略及操作建議

　　3、繼續開(kāi)展好實(shí)踐研究，基于觀(guān)察分析之上的“環(huán)境創(chuàng )設與材料提供”經(jīng)驗驗證與補充；現場(chǎng)觀(guān)摩分組研討集中交流理論學(xué)習相約教研

　　案例分享（網(wǎng)絡(luò )）大六班

　　1、小班在開(kāi)展角色游戲時(shí)基于觀(guān)察分析之上的介入時(shí)機與介入方法

　　2、重點(diǎn)：基于觀(guān)察之上的交流與分享：分享內容、分享方式案例分享案例匯編成果梳理

　　2、日常工作

　�。�1）優(yōu)化一日活動(dòng)流程，有效實(shí)施“三位一體”管理理念，以《班本化的幼兒一日活動(dòng)規范操作細則》為要求，確保一日活動(dòng)有序、有質(zhì)量地開(kāi)展。

　�。�2）深入開(kāi)展備課組活動(dòng)，有效利用園本教學(xué)資源庫，以原方案實(shí)踐、研討再完善等舉措，不斷優(yōu)化集體備課的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）完善檢查評價(jià)制度，每周周五檢查家園之窗、每月不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)資料的檢查，并結合行政日常檢查客觀(guān)認真的做好每位教師的月考核工作，在提高資料撰寫(xiě)質(zhì)量的同時(shí)助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。�4）落實(shí)深入一線(xiàn)工作，以看、聽(tīng)、談等手段關(guān)注組內教師的教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現“問(wèn)題發(fā)現能及時(shí)，對策跟進(jìn)共商議；先試先行有引領(lǐng)，勤思樂(lè )幫能指導”，由此發(fā)揮組長(cháng)的領(lǐng)導管理意識，帶動(dòng)組員共同成長(cháng)。

　�。�5）加強教師間的商討，分享組內環(huán)境資源，豐富主題環(huán)境，凸顯幼兒主體，體現主題實(shí)施進(jìn)行的動(dòng)態(tài)化表現。

　�。�6）優(yōu)化園本課程資源，以借鑒與應用，調整與補充，對我園課程資源庫的`集體學(xué)習活動(dòng)方案、運動(dòng)活動(dòng)方案、相關(guān)課件、教學(xué)具（操作材料）、主題環(huán)境等進(jìn)行優(yōu)化與完善。

　　3、教研組建設

　　1）豐富教研形式

　　2）凸顯組室文化

　　3）關(guān)注教師成長(cháng)

　　4、家長(cháng)工作：

　　●通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)半日活動(dòng)等常規活動(dòng)，真正讓家長(cháng)了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長(cháng)三位一體的作用。

　　●分析班級幼兒的家長(cháng)資源，根據家長(cháng)的特長(cháng)、興趣、職業(yè)特點(diǎn)等，讓家長(cháng)參與到幼兒園的一日生活中，突顯家長(cháng)助教活動(dòng)的有效性。

　　五、月工作安排時(shí)間主要工作安排責任人備注

　　二月份

　　1、教研組計劃出臺

　　2、做好開(kāi)學(xué)各項工作，班級環(huán)境的更換檢查、及開(kāi)學(xué)兩周備課檢查等。

　　3、早操、律動(dòng)動(dòng)作的復習教研組長(cháng)

　　2月26日前完成

　　三月份

　　1、開(kāi)展主題“我們的城市”

　　2、備課組、小教研活動(dòng)

　　3、組室實(shí)踐

　　4、案頭資料檢查：班級計劃

　　5、環(huán)境調整：主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習環(huán)境、幼兒作品墻

　　6、班級家長(cháng)會(huì )

　　7、組室文化交流

　　8、幼兒發(fā)展測試

　　9、家長(cháng)半日活動(dòng)教研組長(cháng)

　　各班教師每月25日檢查

　　四月份

　　1、開(kāi)展主題“動(dòng)物大世界”

　　2、小教研、備課組活動(dòng)

　　3、組室實(shí)踐

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習環(huán)境、文明閃亮窗口的調整

　　6、個(gè)別化學(xué)習材料交流

　　7、組室文化交流

　　8、幼兒發(fā)展測試

　　9、幼兒秋游教研組長(cháng)

　　各班教師按研究計劃進(jìn)行

　　五月份

　　1、開(kāi)展主題“我要上小學(xué)”

　　2、小教研、備課組活動(dòng)

　　3、組室實(shí)踐

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習環(huán)境、文明閃亮窗口的調整

　　6、幼兒發(fā)展測評

　　7、組室文化交流

　　8、家長(cháng)助教活動(dòng)教研組長(cháng)

　　各班教師成長(cháng)檔案檢查跟進(jìn)指導

　　六月份1、開(kāi)展主題“我要上小學(xué)”

　　2、小教研、備課組活動(dòng)

　　3、幼兒發(fā)展測試

　　4、案頭資料檢查

　　5、主題環(huán)境、個(gè)別化學(xué)習環(huán)境、文明閃亮窗口的調整

　　6、組室文化交流

　　7、幼兒評語(yǔ)撰寫(xiě)

　　8、學(xué)期結束總結及各類(lèi)資料的整理教研組長(cháng)

幼兒園教研組工作計劃11

　　一、指導思想

　　本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續深入學(xué)習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究；同時(shí)積極學(xué)習相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養和技能；關(guān)注科學(xué)區域活動(dòng)的開(kāi)展；并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的'收集與推廣。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、把“聽(tīng)評課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內容。以備課、上課、說(shuō)課、評課為平臺，以觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)素養和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課、研課的能力。

　　2。整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經(jīng)驗和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。

　　3。把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內容，分析和掌握不同類(lèi)型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。

　　4、追求課堂的有效組織，以實(shí)現“有效教學(xué)”。

　　5、從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應的理論學(xué)習、培訓內容，加強組內教師科學(xué)素養、能力的培養。

　　6、關(guān)注區域：通過(guò)對典型科學(xué)區域案例的分析，增進(jìn)教師對科學(xué)區域的關(guān)注。

　　7、加強信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區教育信息網(wǎng)上。

　　三、活動(dòng)規范及要求

　　1。按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請假，事后補上假條，需園長(cháng)簽字。

　　2。組內教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

　　3�；顒�(dòng)中認真完成聽(tīng)課記錄，積極參與研討。

　　4。認真設計、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。

　　四、活動(dòng)時(shí)間安排

　　3月：組織教師學(xué)習本學(xué)期計劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標準；

　　4月：觀(guān)摩研究課，收集教師的問(wèn)題困惑

　　5月：迎接市級開(kāi)放日開(kāi)展觀(guān)摩課及課后研討；學(xué)習有效教學(xué)理論；

　　6月：區域案例分析迎接省級示范園評估開(kāi)展區域觀(guān)摩課

　　7月：組內小結，整理資料

幼兒園教研組工作計劃12

　　一、研究目標

　　1、端正觀(guān)念，關(guān)注兒童，正確理解區域活動(dòng)對兒童發(fā)展的價(jià)值。

　　2、進(jìn)一步探索適合本園的區域游戲環(huán)境，充分挖掘、利用有利資源，合理利用活動(dòng)空間;為區域游戲的開(kāi)展提供條件保證。

　　3、結合本園健康特色開(kāi)展運動(dòng)、生活區域的研究，探索幼兒健康領(lǐng)域的區域活動(dòng)，不斷豐富園本課程研究。

　　二、研究?jì)热?/strong>

　　1、幼兒園區域游戲分類(lèi)、各區域對幼兒發(fā)展的'主要價(jià)值及案例分析。

　　2、區域活動(dòng)環(huán)境的特點(diǎn)及與各環(huán)節教育活動(dòng)環(huán)境的有機聯(lián)系。

　　3、運動(dòng)區域、生活區域活動(dòng)的特點(diǎn)、環(huán)境創(chuàng )設、材料提供、教師指導等研究。

　　三、研究階段

　　第一階段：

　　1、合理調整一日作息時(shí)間，保證區域游戲的開(kāi)展。

　　2、規劃創(chuàng )設幼兒園整體環(huán)境。結合幼兒園班級物品配備，因地制宜創(chuàng )設區域環(huán)境，并與一日個(gè)環(huán)節教育活動(dòng)有機結合。

　　3、組織全園教師學(xué)習、探索，實(shí)踐、反思，以整體課程觀(guān)為指導，初步開(kāi)展“主題背景下區域活動(dòng)”的實(shí)踐研究。

　　4、組織各層次教師參觀(guān)學(xué)習外地幼兒園區域研究特色幼兒園，并與全園教師及時(shí)分享、研討;提高教師對區域活動(dòng)的認識，為教師開(kāi)展區域活動(dòng)的研究提供豐富的直觀(guān)經(jīng)驗。

　　第二階段：

　　1、調查本園教師區域活動(dòng)開(kāi)展中的經(jīng)驗、困惑及問(wèn)題等現狀，成立專(zhuān)題教研小組定期開(kāi)展區域活動(dòng)的實(shí)施研究。

　　2、組織幼兒區域活動(dòng)發(fā)展專(zhuān)項評估，引導教師關(guān)注區域游戲中兒童的真實(shí)狀態(tài)、發(fā)展現狀;反思我們教育怎樣更切合孩子們發(fā)展需求。

　　3、邀請專(zhuān)家來(lái)園指導，把脈診斷;為本園區域活動(dòng)的研究方向、關(guān)注重點(diǎn)及存在的問(wèn)題等給予具體指導。

　　4、結合話(huà)題關(guān)鍵經(jīng)驗及本班實(shí)際，設置區域標識，強化師幼區域意識。

　　第三階段：

　　1、就本園教師的主要困惑和問(wèn)題開(kāi)展教研，借助專(zhuān)家資源由園區域活動(dòng)研究中心組先行研究，逐個(gè)突破、解決問(wèn)題。

　　2、開(kāi)展觀(guān)摩研討，并邀請幼教教研員或者公辦園園長(cháng)參與;關(guān)注區域活動(dòng)研究現場(chǎng)中孩子的現狀，真正了解孩子們的實(shí)際需求;為更有效地教育提供依據。

　　3、提高區域活動(dòng)的觀(guān)察能力，并結合有目的觀(guān)察設計相關(guān)量表，為更好的進(jìn)行區域活動(dòng)的研究提供幫助。

　　4、開(kāi)展沙龍研討，創(chuàng )造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區域認識及思考，分享經(jīng)驗、呈現問(wèn)題。

　　第四階段：

　　1、學(xué)習探討用適宜的方法觀(guān)察、記錄、評價(jià)幼兒區域活動(dòng)，提升區域游戲的研究水平。

　　2、結合課程及兒童關(guān)鍵經(jīng)驗，有目的選擇區域活動(dòng)內容，關(guān)注兒童發(fā)展目標;提高課程整體意識。

　　四、時(shí)間和活動(dòng)安排

　　略

幼兒園教研組工作計劃13