2023年九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，相信大家又在為寫(xiě)教學(xué)計劃犯愁了吧，以下是小編整理的2023年九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
為具體體現課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生現狀分析
化學(xué)是九年級剛開(kāi)設的一門(mén)新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在期末考試、畢業(yè)考試中取得好的成績(jì)。本學(xué)期本人擔任九年級一班和三班二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都是來(lái)自農村，基礎高低參差不齊，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，化學(xué)教學(xué)中要想出成績(jì)，需要付出很大的努力，我要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的'勞動(dòng)逐步實(shí)現，從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望。 第一單元具有以下特點(diǎn)：作為起步階段的化學(xué)學(xué)習，教材注意創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的好奇心和探究欲望。突出化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，強調走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室的重要意義。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受，注意引導學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。
第二單元本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開(kāi)端，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過(guò)介紹，還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。
第三單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。本單元重點(diǎn)：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀(guān)念、化合物。 第四單元是從社會(huì )實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在展現水與人類(lèi)的關(guān)系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)實(shí)驗操作技能的學(xué)習貫穿其中。 第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過(guò)一系列探究活動(dòng)，引導學(xué)生從量的方面去研究并得出化學(xué)反應的客觀(guān)規律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論準備。這是學(xué)好本單元的基礎。課題2講了書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說(shuō)明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質(zhì)發(fā)展變化的過(guò)程，是化學(xué)方程式的具體應用。
第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導學(xué)生探究實(shí)驗中制取CO2的裝置。課題3是通過(guò)實(shí)驗探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：碳及碳的氧化物的性質(zhì)。實(shí)驗中制取CO2的裝置。培養以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。培養和關(guān)注社會(huì )與環(huán)境的責任感。本單元難點(diǎn)：探究實(shí)驗室中制取CO2的裝置。
第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內容的安排上注意從學(xué)生的親身體驗出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉和生活中常見(jiàn)的知識和現象，并配合圖像和繪畫(huà)，增強學(xué)生對知識的感受。
四、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法。使學(xué)生學(xué)習一些基本概念和基本原理;學(xué)習幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎知識;學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能;了解在實(shí)際中的廣泛應用;使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣;培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法;培養學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，并對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的辯證唯物主義教育。
五、具體措施
結合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
成立化學(xué)課外興趣小組。
對學(xué)習化學(xué)興趣不高的同學(xué)實(shí)行個(gè)別輔導。
對學(xué)生進(jìn)行自己出題自己測試的訓練。
六、課時(shí)安排
授課內容
緒言：化學(xué)使世界變得絢麗多彩1課時(shí)
第一單元：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室 7課時(shí)
第二單元：我介們周?chē)目諝?6課時(shí)
第三單元：物質(zhì)構成的奧秘 7課時(shí)
第四單元：自然界的水 8課時(shí)
期中考試復習檢測2課時(shí)
第五單元：化學(xué)方程式 5課時(shí)
第六單元：碳和碳的氧化物 6課時(shí)
第七單元：燃燒用其利用4課時(shí)
期末考試復習檢測8課時(shí)
九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，繼續進(jìn)行新課改的探討工作。在《新課程標準》的指導下，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神，讓他們在學(xué)習化學(xué)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，以學(xué)生發(fā)展為本，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量，規范教學(xué)過(guò)程。在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺階。
二、學(xué)生情況分析：
我教九年級三個(gè)班(6)、(7)。經(jīng)過(guò)了解，這些學(xué)生多數是黎族學(xué)生，漢族占的比例也不少。九(6)班的學(xué)生成績(jì)好些，學(xué)習興趣也濃。學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生學(xué)習干勁都比較大，這樣的'學(xué)生人數也不少。成績(jì)一般的學(xué)生也有在學(xué)的，而那些成績(jì)差的學(xué)生基本上都不怎么學(xué)習，并且人數還不少。(7)學(xué)習興趣不怎么樣，上課講話(huà)的同學(xué)不少�？蠈W(xué)習的學(xué)生也不少�？梢哉f(shuō)，教學(xué)有一定的難度。
三、教材分析
本教材的其中一個(gè)特點(diǎn)是難度較低，知識點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散，梯度合理，又突出重點(diǎn)，學(xué)生比較容易自學(xué)。以生活中常見(jiàn)的物質(zhì)引入，學(xué)生易于理解，并且學(xué)習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的圖片，使教材情景交融，有趣生動(dòng)，還設計了許多化學(xué)實(shí)驗，突出了以實(shí)驗為基礎的，以動(dòng)手操作能力的要求，使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，注意了學(xué)生能力的培養。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。
四、教學(xué)目標
1、識記教學(xué)內容的各知識點(diǎn)。
2、培養學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題和生活中遇到的問(wèn)題。
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
5、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
6、把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答題的各種技巧。
五、方法措施
1、化學(xué)用語(yǔ)分散識記，利用生活素材，設計問(wèn)題，指導學(xué)生展開(kāi)討論，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
2、利用精美的圖片，科學(xué)的資料幫助學(xué)生領(lǐng)悟更多的化學(xué)道理。
3、利用化學(xué)實(shí)驗提高學(xué)生操作、觀(guān)察、和記錄的技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、指導注重學(xué)習方法，培養學(xué)生“自主、合作、探究方法。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
單元
周序
教學(xué)內容
備注
1
第一周
緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界
課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1
第二周
課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)
課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
2
第三、四周
第二單元我們周?chē)目諝?/p>
課題1 空氣
課題2 氧氣
課題3 制取氧氣
3
第五、六周
第四單元物質(zhì)構成的奧秘
課題1 分子和原子
課題2原子的構成
課題3元素
4
第七、八周
第三單元自然界的水
課題1愛(ài)護水資源
課題2水的凈化
課題3 水的組成
課題4化學(xué)式與化合價(jià)
第九、十周復習、中考。
單元
周序
教學(xué)內容
備注
5
第十一周
第五單元化學(xué)方程式
課題1質(zhì)量守恒定律
課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
5
第十二周
課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計算
小結、測試
6
第十三周
第六單元碳和碳的氧化物
課題1 金剛石、石墨和C60
課題2 二氧化碳制取的研究
課題3 二氧化碳和一氧化碳
7
第十四周
第七單元燃燒及其利用
課題1 燃燒和滅火
課題2 燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)
課題3燃料的條件
第十五周以后
復習、測驗等
九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，這是我來(lái)四中的第三年，本學(xué)期仍擔任九年級化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，根據已有的經(jīng)驗、學(xué)生的實(shí)際情況與時(shí)間，特制訂出以下計劃：
一、指導思想
本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標準》為指導，并在暑期剛結束遠程教育所學(xué)內容的幫助下，以培養目標為依據，強化學(xué)生基礎知識，培養學(xué)生實(shí)驗技能，發(fā)展并提高學(xué)生的能力。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”的理念，突出化學(xué)與社會(huì )、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維。
二、學(xué)生基本情況分析
化學(xué)是一門(mén)九年級剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成績(jì)。由于八年級學(xué)生我沒(méi)有教過(guò)，這時(shí)，首先應通過(guò)班主任和自己找學(xué)生座談的方式，清楚的了解每一位學(xué)生，讓他們樹(shù)立信心，我校學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培養學(xué)生的興趣入手，分類(lèi)指導，應用化學(xué)實(shí)驗或一些有趣的小實(shí)驗來(lái)增強學(xué)生學(xué)習化學(xué)的.興趣，以提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習困難生轉化工作�？傊�，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
今天，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的變化，現行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學(xué)內容，它由七個(gè)單元組成：
第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向學(xué)生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著(zhù)手，研究了空氣的組成，學(xué)習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗與工業(yè)制法。
第三單元構成物質(zhì)的奧秘，導入到微觀(guān)世界，本單元變化最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習，這樣，更系統、學(xué)生更易學(xué)習，把水的凈化與水資源的保護放在了下一單元。
第四單元愛(ài)護水資源這一單元專(zhuān)門(mén)學(xué)習水，已經(jīng)沒(méi)有微觀(guān)概念的學(xué)習了。并且，把愛(ài)護水資源放在了本單元的首位，充分體現了保護水資源的重要性。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì )寫(xiě)化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著(zhù)手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了很多新的科技材料和圖片，更體現了科學(xué)是不斷發(fā)展的。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開(kāi)始，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現化學(xué)知識，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對環(huán)境的影響。變化的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標題的用詞更準確、科學(xué)。
四、具體措施所
(1)加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實(shí)驗的偏向。在實(shí)驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護儀器，節約藥品。
(2)積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識視野，培養和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內容和方式應，靈活多樣。在活動(dòng)內容方面可包括聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴展課內學(xué)過(guò)的知識等;活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗、舉行知識講座，化學(xué)競賽和專(zhuān)題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，培養他們的創(chuàng )新精神。
(3)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
(4)重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)，實(shí)驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃4
本學(xué)期我的教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現象有所接觸，他們可以列出一些簡(jiǎn)單的化學(xué)制品和化學(xué)想象，作為初三學(xué)生，從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習化學(xué)的條件。他們對許多化學(xué)問(wèn)題充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的想象，有著(zhù)渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望，對第一節化學(xué)課學(xué)生們會(huì )感覺(jué)既新鮮又激動(dòng)，但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步，與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，還了解不多，有待于老師的培養。
二、教材總體分析
教科書(shū)重視以多角度，多層次，多形式和合理性的呈現方式吧基礎化學(xué)知識和技能展示出來(lái)。有利于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。有利于因材施教，有利于構建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀(guān)。比如認識了我們身邊的常見(jiàn)物質(zhì)空氣，水，碳和碳的氧化物，金屬，溶液，酸，堿和鹽等等;形成一些最基本的化學(xué)概念;分子，原子，元素等。認識到構成物質(zhì)的微粒有分子，原子，離子;初步形成了基本的化學(xué)實(shí)驗技能。能設計和完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗。這些內容的選擇都能體現知識和技能。能初步的探究活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗等方法，獲取信息，能用文字，圖表和化學(xué)用語(yǔ)，表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，能與他人進(jìn)行交流和討論，這些體現了過(guò)程與方法。
三、教學(xué)目的.要求
1、使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基本知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)驗中的應用。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
讓學(xué)生理解和掌握知識目標，能力目標，思想教育目標。
四、教學(xué)、教法設想
初中化學(xué)教學(xué)應根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，從知識，技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎，同時(shí)要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習興趣，培養他們的科學(xué)態(tài)度和指導他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習方法。堅持進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，寓思想教育與教學(xué)之中，以達到化學(xué)教學(xué)的目的。
在教學(xué)中，要處理好知識，技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎，而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習水平的重要因素。學(xué)生掌握知識，技能和形成能力，是一個(gè)循序漸進(jìn)，由低級向高級發(fā)展的過(guò)程，教師要根據本學(xué)科的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際，有目的，有計劃的組織和指導學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。采取多種方法激勵他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jì)。本期擔任902、904、905班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生都來(lái)自農村，基礎高低參差不齊，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1.用學(xué)生進(jìn)入現代社會(huì )從事現代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)基礎內容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開(kāi)闊學(xué) 生的眼界，培養學(xué)生面向未來(lái)的適應能力，體現義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農藥等內容。
2.教材的基本結構和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時(shí)有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實(shí)際很好地結合，有利于培養學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習時(shí)的'困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出。
3.從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內容，力求分清主次，區別對待。
4.為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習 的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數頁(yè)彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5.教材除普遍重視演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗。針對學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗及一些家庭小實(shí)驗。加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
(1) 用理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì )現象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )新精神，使學(xué)生會(huì )初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學(xué)習一些化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應用。
(3)培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
四、 具體措施：
(1)重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其含義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
(2)加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結合實(shí)物和化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的實(shí)物和化學(xué)反應。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。
九年級化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃6
一、指導思想：
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規范教學(xué)過(guò)程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍本進(jìn)行中考復習備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生分析
九年級共兩個(gè)教學(xué)班，其中九(3)班班學(xué)生學(xué)習習慣較好，成能力強些，而九(4)班大多是沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，總體情況分析：學(xué)生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱�？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。
三、教材分析：
人教版九年級化學(xué)(下冊)的內容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問(wèn)題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著(zhù)再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實(shí)際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內容進(jìn)行總結。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的`運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目標：
1、讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì )現象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生學(xué)習一些常見(jiàn)溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應用。
3、繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養成自己動(dòng)手操作的能力、觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力。
6、培養學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國主義教育。
五、方法措施 ：
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，確保實(shí)驗操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
略
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