心理健康教育工作計劃(通用15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編精心整理的心理健康教育工作計劃，歡迎大家分享。
心理健康教育工作計劃1
一、教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù)
1、用心研究學(xué)情，認真備課、設計好課堂主題活動(dòng)，為上好課打下基礎。
2、按照備課上好每一節心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專(zhuān)業(yè)化。
3、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導，并建立學(xué)生心理健康檔案。
4、設計好心理復習課，采用靈活有效地復習（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。
5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)。
6、多聽(tīng)同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節課，并做好相關(guān)記錄。
7、協(xié)助科任教師開(kāi)展各類(lèi)心理主題活動(dòng)（如學(xué)習策略、學(xué)習興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。
�。ǘ┙萄腥蝿�(wù)
1、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，統一備課、上課、聽(tīng)課要求。
2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)相關(guān)性”課題的研究。
3、開(kāi)展觀(guān)摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的聽(tīng)評課活動(dòng)，提高每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機結合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據。
6、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)培訓，提高自身專(zhuān)業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動(dòng)，突顯我校心里特色。
�。ㄈ┙逃蝿�(wù)
1、做好個(gè)體咨詢(xún)值班工作，做好個(gè)體咨詢(xún)記錄與案例分析，積累個(gè)案材料。
2、成立教師心理工作坊，開(kāi)展教師團體輔導活動(dòng)，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。
3、在學(xué)生中成立陽(yáng)光心社，指導學(xué)生開(kāi)展系列心理活動(dòng)。
4、協(xié)助班主任開(kāi)展心理主題班會(huì )，創(chuàng )設良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。
5、開(kāi)展各類(lèi)心理講座或沙龍活動(dòng)，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。
6、協(xié)助家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展家庭教育，構建三位一體的育人體系。
二、情況分析
�。ㄒ唬┙處煼治觯�
我�，F有專(zhuān)職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢(xún)師二級證書(shū)，2人具有國家心理咨詢(xún)師三級證書(shū)，2人正在學(xué)習全國青少年心理輔導員課程。四位研究生具有精深堅實(shí)的心理學(xué)理論，初學(xué)過(guò)多種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，發(fā)展潛力大。本科學(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專(zhuān)職管理經(jīng)驗，具有解決學(xué)生與家長(cháng)問(wèn)題的特長(cháng)。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。
4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，剛剛適應教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來(lái)處理學(xué)生個(gè)案咨詢(xún)，也不能有效地開(kāi)展工作坊，實(shí)施團體心理輔導。一位年長(cháng)教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富，但心理專(zhuān)業(yè)技能并不精深，還沒(méi)有能力承擔大型的團體心理輔導。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習力度，提高自身專(zhuān)業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng )新工作，在實(shí)踐中提升自己。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
每學(xué)年的第二學(xué)期四個(gè)級部的學(xué)生各具特點(diǎn)，初一學(xué)生已適應校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習環(huán)境，本身具有的特點(diǎn)開(kāi)始顯現，如個(gè)人意識開(kāi)始出現、群體意識日益增強、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習慣培養入手，逐步開(kāi)展對群體意識、青春期、學(xué)習興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開(kāi)始青春期的發(fā)育，因此帶來(lái)的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難�；谝陨蠋c(diǎn)，針對初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問(wèn)題。
初三學(xué)生是青春期問(wèn)題最突出的時(shí)期，最為突顯就是叛逆，由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開(kāi)展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習興趣等的主題教育。
初四學(xué)生面臨著(zhù)初中生活的結束及中考的壓力，一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復習。另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來(lái)的心理問(wèn)題也很顯現，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強烈、厭學(xué)情緒繼續激化、自我管理兩極分化等等，針對以上情況，專(zhuān)任心理教師就要從解壓入手，開(kāi)展情緒管理、自我解壓、學(xué)習策略、考前指導等方面進(jìn)行專(zhuān)題輔導，以提高學(xué)生應考能力及抗挫能力，順利完成中考任務(wù)，結束初中生活。
�。ㄈ┙滩姆治觯�
目前我國針對初中四年制的心理教材還沒(méi)有編制，現有的教材是三年制，與我們學(xué)校實(shí)際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。
針對這一現象，我們心理教研組全體教師，針對對學(xué)情的分析，結合學(xué)生實(shí)際，自己編制教學(xué)內容，教研室通過(guò)教研會(huì )對各教學(xué)點(diǎn)教學(xué)內容進(jìn)行統一協(xié)調，各級部都有主備老師，其他老師修改運用。同時(shí)心理教研室對授課模式進(jìn)行了統一，把團體輔導模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動(dòng)、主題活動(dòng)（一般為2個(gè)）、分享提升、結束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┖葑フn堂教學(xué)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平與課堂效能。
�。ǘ┞鋵�(shí)小課題的研究，形成科學(xué)的研究報告。
�。ㄈ┘哟蠼處熍嘤枌W(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)技能。
�。ㄋ模┳龊脗�(gè)體咨詢(xún)、團體輔導活動(dòng)，為教育教學(xué)保駕護航。
�。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動(dòng)，加大對我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┘訌姵Ｒ幗虒W(xué)工作的管理，全面提高教師的工作成效。
1、強化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。
從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個(gè)別學(xué)生輔導等，進(jìn)行研討、觀(guān)摩與實(shí)踐，使常規工作真正落實(shí)到實(shí)處。新教師多聽(tīng)課、多學(xué)習，老教師多聽(tīng)課、多指導，使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔當起學(xué)校心理健康教育的重任。
2、落實(shí)工作計劃，加強集體備課，狠抓課堂教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初召開(kāi)心理教研室研討會(huì )，認真學(xué)習本學(xué)期工作計劃，對照學(xué)校計劃，制定自己的工作計劃與發(fā)展目標。開(kāi)展集體備課，共同交流學(xué)習。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動(dòng)開(kāi)展情況。開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，使教師之間互相督促，取長(cháng)補短，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
3、加大教研力度，提升工作效力。
每個(gè)教學(xué)點(diǎn)每周固定自己的教研活動(dòng)時(shí)間，教研內容主要圍繞集體備課、聽(tīng)評課分析、主題活動(dòng)會(huì )診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討等內容開(kāi)展。其次根據教研室的任務(wù)要求，參與一下活動(dòng)的開(kāi)展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨詢(xún)疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。
加強校內外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專(zhuān)職心理教師的骨干作用，各教學(xué)點(diǎn)教師相互出課觀(guān)摩研討，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。要求每位專(zhuān)職教師每學(xué)期至少要上一次公開(kāi)課。而且要對示范課、研究課和公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課評議。評議中重點(diǎn)發(fā)現不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。鼓勵心理教師多聽(tīng)其他學(xué)科的課，取長(cháng)補短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機會(huì )，讓教師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
同時(shí)教研室多爭取機會(huì )，讓心理教師參加各種培訓，提高自身專(zhuān)業(yè)素養與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化。
4、強化多媒體和音樂(lè )的使用，創(chuàng )設專(zhuān)業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵我室教師制作多媒體課件參加校級、省級評比等活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娬n題研究，提高我校心理健康教科研能力
課題研究是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人生命的成長(cháng)，本學(xué)期我們繼續對上學(xué)期申請的“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績(jì)的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個(gè)人的心靈健康成長(cháng)”這個(gè)中心，加大實(shí)驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際、符合學(xué)生特點(diǎn)的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。
�。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣�，對師生開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導。
1、根據現有教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際，適當配置相應的咨詢(xún)材料，利用一切可利用的資源對師生開(kāi)展個(gè)體、團體咨詢(xún)。
2、成立心理工作坊，開(kāi)展對教師和學(xué)生的心理健康輔導。本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊。針對學(xué)生群體舉辦專(zhuān)題講座、團體咨詢(xún)、或小團體咨詢(xún)。針對家長(cháng)層面開(kāi)展教育講座或團體輔導活動(dòng)。使廣大師生的心理健康起到預防和引導的作用。
3、開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)。利用中午或下午活動(dòng)時(shí)間針對師生個(gè)體困惑或心理問(wèn)題，實(shí)行一對一的心理疏導，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師實(shí)行輪班坐診制度，安排好個(gè)體咨詢(xún)的時(shí)間和要求。
4、承擔家長(cháng)學(xué)校心理健康知識傳授的培訓任務(wù)。培訓內容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導、學(xué)生學(xué)習方法習慣的指導等。
5、建立心理檔案室，形成咨詢(xún)資料歸檔和保密制度。每次個(gè)體或團體輔導，帶隊老師都必須在咨詢(xún)結束后，整理好相關(guān)資料，形成規范材料，及時(shí)入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評估檢查做好準備。積累個(gè)案經(jīng)驗，為以后更好的開(kāi)展工作打下基礎。
6、加強與年級組長(cháng)及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導。為了更深入了解我校各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導教師的身份多聽(tīng)取各年級主任的意見(jiàn)和建議，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理動(dòng)態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)打下基礎。同時(shí)負責對這個(gè)年級的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導及年級心理主題班會(huì )的開(kāi)展。
7、加強宣傳，突顯心理特色。每位心理專(zhuān)職教師在承辦各種心理輔導活動(dòng)時(shí)，要注意對活動(dòng)的組織及總結，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對心理活動(dòng)的宣傳，突出我校特色。
�。ㄋ模┏闪⒓壊啃睦黻�(yáng)光心社，推動(dòng)學(xué)生社團活動(dòng)的開(kāi)展。
在各級部心理教師的指導下，建立級部學(xué)生心理社團組織，有針對性的開(kāi)展心理活動(dòng)，如問(wèn)卷調查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達等活動(dòng)，有益于推廣心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生都認識到心理健康的重要性。同時(shí)鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。
心理健康教育工作計劃2
為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育事業(yè)的發(fā)展，不斷增強我校師生的健康意識，提高健康水平，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作，現結合我校實(shí)際情況，特制定本年度健康教育工作計劃。
一、工作目標
1. 普及基本健康常識，使學(xué)生了解健康衛生的重要意義，了解生活中遇到的生理現象，培養學(xué)生良好的行為習慣，改善學(xué)校的衛生與教學(xué)條件，加強學(xué)生對常見(jiàn)疾病和傳染病的了解與預防。
2. 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我，調節自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平。
二、組織健全 責任明確
學(xué)校健康教育成立了以校領(lǐng)導為組長(cháng)，以教務(wù)處、政教處領(lǐng)導為成員的健康教育領(lǐng)導小組，以健康教師為主干成員，完整地構建了由學(xué)校領(lǐng)導、教務(wù)部門(mén)、健教老師組成的學(xué)校健康教育三級管理網(wǎng)絡(luò )體系，責任到人，落實(shí)到位。
三、主要工作
1. 課程開(kāi)設：
為了充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，學(xué)校將開(kāi)足健康教育課，內容包括生命健康常識與心理健康教育，以每周開(kāi)設0.5課時(shí)的健康教育課的形式展開(kāi)。
2. 教材與教案
教材的編寫(xiě)和制定都蘊含著(zhù)不少健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格與全面發(fā)展。一、二年級學(xué)生一律使用義務(wù)教育階段統編的教材《小學(xué)生健康教育》，三、四、五、六年級使用地方實(shí)驗課程版的《生命與健康常識》。
教案書(shū)寫(xiě)力求做到無(wú)概念錯誤、整潔、簡(jiǎn)練等內容。一方面要包含基本的生理健康與衛生常識，另一方面要包含學(xué)生心理健康的教育內容，在既把握健康教育課總理念的同時(shí)，又要充分保證各班“因人制宜”的個(gè)性發(fā)展。
3. 開(kāi)設心理輔導室
心理輔導室，配有專(zhuān)門(mén)的心理疏導設備，有舒適溫馨的疏導環(huán)境，由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行一對一的輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接指導，排解學(xué)生心理困擾。
在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，學(xué)校為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅持以下基本原則：（1）針對性原則，根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育；（2）全面性原則，面對全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；（3）差異性原則，關(guān)注個(gè)別差異，根據學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；（4）尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合；面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合，尊重、理解與真誠相結合，預防和發(fā)展相結合。（5）保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話(huà)題，要進(jìn)行保密。
4. 健康教育師資培訓
大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以提高教師專(zhuān)業(yè)水平。健康教育師資培訓期初有計劃，期末有總結，全期培訓將采用集體培訓與個(gè)人學(xué)習相結合的方式。健教教師將積極參加市級培訓及區組織的培訓，在學(xué)校采用由主管領(lǐng)導以及校行政人員和部分教師講座的形式，組織教師看碟、聽(tīng)廣播等。教研組要經(jīng)常組織健教教師開(kāi)展教研活動(dòng)，組織聽(tīng)課，評課，每學(xué)期還要進(jìn)行1—2次健康教育檢測。與此同時(shí)，為更好的保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織常規教學(xué)檢查和針對健康教育的專(zhuān)項檢查，檢查結果將最終作為健教教師考核依據之一。
5. 創(chuàng )設良好的課堂環(huán)境與校園環(huán)境
在課堂中，教師努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性，讓興趣引導學(xué)習。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng )新精神得到培養。
在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設“健康園地”，通過(guò)校廣播、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò )等宣傳媒介大力宣傳健康小常識與心理知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的和諧氛圍。
6. 健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(cháng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對家長(cháng)進(jìn)行教育培訓，在校報開(kāi)設家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)欄。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(cháng)教子的能力。
7. 建立健康檔案
建立學(xué)生健康檔案，對我校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。與此同時(shí)，為加強師資隊伍建設，以人為本，關(guān)愛(ài)教師，促進(jìn)師生的全面、和諧發(fā)展，我校也為教師建立健康檔。
心理健康教育工作計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期將認真貫徹學(xué)校心理健康教育的精神，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，經(jīng)過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、具體目標
1、利用現有的心理健康的環(huán)境，注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、利用心理健康廣播，心理輔導及手抄報等方式，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高自身素質(zhì)。
1、組織教師學(xué)習有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認識，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自我的工作實(shí)踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自我的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。
2、繼續經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )組織學(xué)習學(xué)校心理健康教育的有關(guān)資料，使家長(cháng)逐步認識到對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。
�。ǘ┱J真做好學(xué)生心理輔導及心理咨詢(xún)工作。
1、加強心理咨詢(xún)室的常規建設，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側重地進(jìn)行跟蹤調查，建立心理檔案。
咨詢(xún)途徑：
�。�1）學(xué)生自愿前往咨詢(xún)。
�。�2）班主任教師推薦。
�。�3）輔導教師訪(fǎng)談。
2、開(kāi)設“陽(yáng)光信箱”，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導。
3、對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導知識講座。
4、在家教指導活動(dòng)中，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，使家校教育構成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
5、進(jìn)取發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會(huì )、班會(huì )進(jìn)行心理健康教育。
四、具體工作
結合我校實(shí)際，將主要經(jīng)過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教育：
1）以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。
2）每個(gè)班級每月開(kāi)展一節心理健康課（或活動(dòng)）。班主任根據本班的實(shí)際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育。
3）開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。
4）辦好“陽(yáng)光信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，能夠利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún)。
5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)堅持正常的心態(tài)。
6）加強家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現師生共同成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。
心理健康教育工作計劃4
一、目的意義
新世紀的人才，需要具備在生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì )文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統一，構成完善人格的整體。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎工程，小學(xué)教育需要從培養21世紀現代化建設需要的能經(jīng)受全球挑戰的人才目標出發(fā)，加強小學(xué)生的心理健康教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。心理健康教育立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑的成長(cháng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，樹(shù)立心理健康意識，把和諧、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動(dòng)中。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以小學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢(xún)和行為訓練，培養他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展
�。ǘ┱n程內容特點(diǎn)
心理健康教育的內容，除包括排除小學(xué)生的心理障礙、預防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康。主要有：學(xué)習心理：學(xué)習活動(dòng)在促進(jìn)心理成熟中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，通過(guò)這部分內容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周?chē)澜绲拇嬖谕�，也意識到自我的存在及自我與周?chē)澜绲年P(guān)系，成熟的自我意識包括認識自己身體和生理狀態(tài)，認識自己心理狀況，認識自身與外界關(guān)系；交往心理：良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會(huì )，適應現代社會(huì )生活具有重要價(jià)值，在這部分內容的教育中，主要是增強學(xué)生社會(huì )交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。每課內容分檔案館、咨詢(xún)臺、活動(dòng)區、實(shí)際園四方面安排，檔案館提供各種心理問(wèn)題案例素材；咨詢(xún)臺是對案例的從心理學(xué)、教育學(xué)方面進(jìn)行分析說(shuō)明；活動(dòng)區是師生討論、表演再現案例的內容，讓學(xué)生加深理解；實(shí)際園是讓學(xué)生通過(guò)討論、調查、訪(fǎng)問(wèn)等，進(jìn)行心理鍛煉、培養心理素質(zhì)等。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對學(xué)生問(wèn)題行為的過(guò)程分析，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問(wèn)題行為產(chǎn)生的根源、合理的歸因。強調和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程，更多的以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善，助人自助。
2、難點(diǎn)：探索促進(jìn)和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用，提出解決這些問(wèn)題的措施和方法，從而保證學(xué)生的心理健康和諧地發(fā)展。宣傳推廣各種維護心理健康的科學(xué)知識和方法。指導和訓練學(xué)生運用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康；了解并掌握良好的人際交往方法，提高社會(huì )適應能力。
三、教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從心理咨詢(xún)、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、心理咨詢(xún)法：通過(guò)心理咨詢(xún)，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應；
2、分題討論法：把大的主題分成幾個(gè)小專(zhuān)題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專(zhuān)題，最后集中交流；
3、設題展示法：確立主題后，學(xué)生分別準備材料，集體展示，進(jìn)行總結；
4、設境講解法：先創(chuàng )設情境，后講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語(yǔ)言；
5、故事啟迪法：講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；
6、社會(huì )活動(dòng)法：從主題設計始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì )；
四、教學(xué)安排
每周一課時(shí)，分一學(xué)年教學(xué)，以課堂教學(xué)為主，社會(huì )實(shí)踐為輔。
心理健康教育工作計劃5
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，根據上級主管部門(mén)學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)期的工作計劃如下：
二、具體工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理
1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，由德育處牽頭，以年級長(cháng)、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。
2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。
�。ǘ╅_(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。
1、在開(kāi)展心理教育常規工作外，加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。
2、邀請有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習一些調節心理的技巧，增強應對問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。
3、根據學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識講座，開(kāi)展心理健康教育工作。
4、配合學(xué)校轉后工作，對有較嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。
5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心里小論文，通過(guò)學(xué)生自撰心理小論文的過(guò)程中，進(jìn)行自我心理調試，提高心理素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區、家庭環(huán)境。結合家長(cháng)學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專(zhuān)題講座，對家庭教育加強指導。
三、具體工作安排：
1、就咨詢(xún)個(gè)案與部分家長(cháng)溝通。
2、問(wèn)卷調查。
3、家長(cháng)學(xué)校。
4、心理講座。
5、出一期心理健康宣傳板報。
6、教師心理健康講座。
7、家長(cháng)學(xué)校：親子教育。
8、組織撰寫(xiě)心理小論文。
心理健康教育工作計劃6
一、心理健康教育工作指導思想
結合陽(yáng)光校園發(fā)展三年規劃目標，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，發(fā)揮心理輔導室的優(yōu)勢，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氛圍。
二、心理健康教育工作具體目標
1.注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。利用好沙盤(pán)游戲，做好學(xué)生的個(gè)體和團體輔導
2.重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3.嘗試開(kāi)展各班心理健康教育的活動(dòng)課。
4.做好家長(cháng)輔導的心理健康知識講座。
5.利用隔周班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、心理健康教育具體工作計劃
(一)心理健康教育具體途徑。
1.學(xué)生板塊。
(1)課程設置：班級心理健康活動(dòng)課(每?jì)芍芤淮?，參考課題。
一年級：
�、傥沂切W(xué)生——學(xué)生角色意識培養。
�、诩w生活真快樂(lè )——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應。
二年級：
�、僮约旱氖虑樽约鹤觥粤⒁庾R培養。
�、谂d趣是的老師——學(xué)習興趣的培養。
三年級：
�、倥c好習慣交朋友——良好學(xué)習習慣培養。
�、诙ê脤W(xué)習時(shí)間表。
四年級：
�、偃穗H交往中的第一印象——交往禮儀技巧。
�、趯W(xué)會(huì )合作。
�、蹖W(xué)會(huì )感恩。
�、茏屪约焊鞓�(lè )——情緒調節。
(2)心理講座
對二、三年級學(xué)生開(kāi)展與人友好相處的心理健康教育講座。
2.教師板塊。
(1)成立心理社團，加強心理教育工作者的團隊建設。
(2)對教師進(jìn)行情緒與壓力團體培訓，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團體培訓每?jì)芍芤淮�，持續五周;
(3)開(kāi)展心理健康教育示范課活動(dòng)，教師互相觀(guān)摩學(xué)習。
3.家長(cháng)板塊。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )的形式向家長(cháng)傳授心理健康知識和親子教育方法;擴大親子沙盤(pán)的體驗范圍，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。
(二)心理咨詢(xún)室工作
1.進(jìn)一步將咨詢(xún)室設計得更加科學(xué)合理，如室內布置，心理咨詢(xún)室各項規章制度的制定等等。
2.心理咨詢(xún)室開(kāi)放時(shí)間：周一到周五下午15：35--17：15心理咨詢(xún)室面向全校師生開(kāi)放。
(三)建立并整理好特殊學(xué)生心理檔案。
1.建立特殊學(xué)生心理檔案。
2.收集個(gè)案記載和分析。
3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。
(四)利用心語(yǔ)信箱和校園咨詢(xún)網(wǎng)站做好宣傳。
(五)做好教師心理咨詢(xún)師報名考試的工作。
心理健康教育工作計劃7
一、工作目標
新學(xué)期，通過(guò)院心理健康協(xié)會(huì )開(kāi)展各項心理健康教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高同學(xué)們對心理健康的重視程度，向大學(xué)生普及心理知識的必要性，并實(shí)現營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍。
二、工作安排
1。隊伍建設
�。�1）加強骨干素質(zhì)，明確各部門(mén)工作職責和協(xié)會(huì )各項工作要求。
�。�2）培養并加強成員的責任感，并在學(xué)期末順利完成換屆。
�。�3）加強與院，校其他協(xié)會(huì )的聯(lián)系，開(kāi)展各項活動(dòng)。
�。�4）定期組織各成員之間交流、活動(dòng)，增進(jìn)感情，以便更好的在一起工作。
2。宣傳工作
�。�1）現場(chǎng)宣傳：開(kāi)展現場(chǎng)宣傳活動(dòng)，豐富大學(xué)生生活，引導學(xué)生關(guān)注自我心理健康，提升心理品質(zhì)等。
�。�2）海報宣傳：宣傳海報圍繞心理專(zhuān)題知識，心靈書(shū)摘，文學(xué)新詞等內容定期出海報專(zhuān)欄。
�。�3）網(wǎng)絡(luò )宣傳：維護心協(xié)網(wǎng)站，進(jìn)一步做好心協(xié)微博，博客建設，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )宣傳的功效。
�。�4）期刊宣傳：文學(xué)社出版心理期刊。
�。�5）心理委員宣傳：在各活動(dòng)的前期宣傳過(guò)程中，讓各班的心理委員在班級內部加大宣傳力度，發(fā)揮更加重要的作用。
3。開(kāi)展活動(dòng)開(kāi)展一系列心理健康活動(dòng)，詳見(jiàn)策劃書(shū)附一表
4。常規工作（1）做好朋輩輔導室的宣傳和建設工作，開(kāi)展一系列的朋輩主題談話(huà)活動(dòng)。
�。�2）完善值班制度，協(xié)會(huì )干部按值班表按時(shí)在朋輩輔導室值班、值日。
�。�3）完善辦公室制度，對使用辦公室及辦公室物品的外借制度進(jìn)行規定并實(shí)施。
�。�4）加強心理委員管理，包括心理委員例會(huì )召開(kāi)，心理委員月匯報表的收集。
�。�5）抓好常規工作，把簡(jiǎn)單的事情做扎實(shí)。工作要及時(shí)匯報，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
5、文學(xué)社工作
�。�1）完成期刊工作。
定期完成期刊出版工作，堅持每月一報文學(xué)新詞（聯(lián)系宣傳部）
�。�2）心協(xié)工作的支持與報道。
在新學(xué)年中，大力配合心協(xié)工作，同其他部門(mén)共同構建更好的心協(xié)。心協(xié)的每一次活動(dòng)編輯隊和記者團都要追蹤報道，加大宣傳力度，將心協(xié)宣傳出去，使其更有影響力。
心理健康教育工作計劃8
一、意義和目標
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強青少年適應社會(huì )生活的適應能力。因此，我校在結合“和樂(lè )育心、健康日善”的教學(xué)理念的基礎上，積極開(kāi)展具有英育特色的心理健康相關(guān)教育與活動(dòng)。
二、培養師資，做到心理健康教育人員落實(shí)
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養骨干，先后派出多名教師參加心理健康教育繼續教育培訓。我校已取得B證的兼職心理健康教師有陳春燕老師，已取得C證的兼職心理健康教師包括周黎黎老師等7人。
2、設置心理教師崗位。我校由專(zhuān)職教師擔任心理健康教育教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。李冰雪老師為我校專(zhuān)職心理健康教師，畢業(yè)于溫州醫學(xué)院應用心理系，曾修教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、心理咨詢(xún)學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程，具備任職資格。
三、形成有英育特色的心理健康教育機構建設
在校長(cháng)室的指導下，專(zhuān)兼職心理健康教師為推動(dòng)力量，組建了由心理健康教育教師、班主任和班級心理委員為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作隊伍。整體的體系概念為，由教師隊伍構成育心方舟，相關(guān)教師為育心方舟上的船長(cháng)、大副和水手，各班級作為心理輔導站設為分號，例如向陽(yáng)號、海神號等，從而形成育心艦隊，齊心協(xié)力，共同前進(jìn)。
四、開(kāi)展心理健康教育
1、將心理健康教育與生理保健學(xué)習相結合：
將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，與生理保健知識的教授相結合，從而來(lái)實(shí)現幫助學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，同時(shí)加強心理健康知識的普及。
2、針對七~八年級開(kāi)展心理健康知識講座：
針對七~八年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習階段中遇到的心理困惑，開(kāi)展專(zhuān)題心理健康專(zhuān)題講座。
3、在教師中開(kāi)展心理教育知識的普及工作：
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識的普及工作，例如育心教師互動(dòng)群的建立，相關(guān)心理知識傳單的派發(fā)等。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開(kāi)展心理健康教育的意識和開(kāi)展心理健康教育的能力。
4、對家長(cháng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
借助網(wǎng)絡(luò )、傳單、講座等各種形式，通過(guò)與家長(cháng)的直接溝通以及借助班主任形成的與家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)基礎的家庭心理健康知識的宣教。
五、心理健康活動(dòng)的開(kāi)展
1、心理咨詢(xún)的開(kāi)展：心理咨詢(xún)室名為育心灣，由心理健康教師及學(xué)生定期定時(shí)值班。主要通過(guò)個(gè)體心理咨詢(xún)與輔導、書(shū)信心理咨詢(xún)以及網(wǎng)上心理咨詢(xún)（QQ）三種形式來(lái)開(kāi)展面向全校師生的心理咨詢(xún)與輔導。
2、團體輔導的開(kāi)展：團體輔導活動(dòng)名為育心航線(xiàn)，一個(gè)團體輔導一般包含5~6次子活動(dòng)，每次子活動(dòng)的完成就是航線(xiàn)中一個(gè)島嶼的成功登陸，完成一個(gè)團體輔導后即行完了一個(gè)航線(xiàn)。主要包括特色團體輔導及常規團體輔導兩大類(lèi)。其中，特色團體輔導活動(dòng)有5項即為其中的5條常規航線(xiàn)，分別是：怡家線(xiàn)（家庭治療）、知交線(xiàn)（同伴交往）、掘能線(xiàn)（學(xué)業(yè)規劃、自我規劃）、悅我線(xiàn)（自我悅納）以及焦作線(xiàn)（考試焦慮）。常規團體輔導七~八年級每學(xué)期三次，主題待定。
3、心理健康文化宣傳活動(dòng)的開(kāi)展：
�。�1）心理刊物《育心航海志》的每?jì)芍芤淮蔚男笮问�，每�(jì)稍乱淮蔚碾s志形式的編寫(xiě)。
�。�2）心理網(wǎng)頁(yè)、心理博客、心理微博“心隨海航”的動(dòng)態(tài)更新。
�。�3）“心海之聲” 相關(guān)心理保健知識的宣教或美文分享故事分享的每周一次的廣播。
�。�4）心理健康宣傳欄“心海兩萬(wàn)里”內容的定期展示和宣傳。
4、育心心理健康月系列活動(dòng)“航�？鞓�(lè )”的開(kāi)展（五月/十一月）
開(kāi)展以下活動(dòng)：
�。�1） “彩虹心情/合生映畫(huà)”心理繪畫(huà)、心理手抄報比賽；
�。�2）專(zhuān)家心理大講堂；
�。�3）“童言童語(yǔ)/少年語(yǔ)”心理征文比賽；
�。�4）“要你看到我的心”心理攝影作品展；
�。�5）“要你看到我的心”心理手工藝品展。
5、育心親子活動(dòng)“心心相印——航海我們一起來(lái)”系列活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)展以下活動(dòng)：
�。�1）親子手印儀式
�。�2）“雕出我的家”（與心理攝影、手工藝品相結合）家庭雕塑活動(dòng)
�。�3）父親節、母親節的節日活動(dòng)
6、心理劇公演：征集校內原創(chuàng )劇本并進(jìn)行表演。
7、學(xué)生心理協(xié)會(huì )的開(kāi)展：相關(guān)活動(dòng)的協(xié)助與承辦。
8、師生心理健康檔案的建立，根據全校教師和學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，結合實(shí)際，通過(guò)相關(guān)心理測試的進(jìn)行和開(kāi)展，建立師生心理檔案。
9、英育心理信息網(wǎng)絡(luò )的建立，育心親子互動(dòng)網(wǎng)（短信平臺）和育心教師互動(dòng)網(wǎng)（QQ群）的建立及定期的內容更新傳遞。
六、心理委員的培訓
對各班心理委員進(jìn)行一些簡(jiǎn)單心理知識的培訓，使他們能對同伴提供力所能及的幫助。
七、預期成效
只要堅持以培養健全人格為目標，以教師為主導，以學(xué)生為主體，以科研為先導，我校的心理健康教育將顯示出強大的影響力，英育學(xué)子的心靈一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，學(xué)生們一定會(huì )愉快地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)，成為真正的“和樂(lè )學(xué)生”。
心理健康教育工作計劃9
新的學(xué)期又開(kāi)始了，新的一年，孕育著(zhù)新的希望。假期中的讀書(shū)學(xué)習使我感覺(jué)有一種激情在心中涌動(dòng)，我要把這種激情化作動(dòng)力，用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展本學(xué)期的心理健康教育工作，促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現出新的局面。為了更加有效的開(kāi)展本學(xué)期的工作，為了自身得到更快成長(cháng)，制定工作計劃如下：
一、積極參加心理工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，不斷提高心理健康教育技能和水平。
翟老師對每次活動(dòng)都能精心組織，讓我們高興而來(lái)，滿(mǎn)載而歸；每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花，豐富心理輔導的知識，提高心理輔導的技能，促進(jìn)自我成長(cháng)并獲得成長(cháng)的能量。我將克服困難，積極參加工作室組織的各項活動(dòng)，保質(zhì)保量完成工作室布置的各項任務(wù)。同時(shí)，積極為工作室出謀劃策，做好各種服務(wù)和協(xié)助工作，為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量。
二、加強理論學(xué)習，提高自身理論水平。
讀書(shū)學(xué)習是促進(jìn)自我成長(cháng)的根本途徑。本學(xué)期，我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記，使頭腦中的理論知識更加系統化。學(xué)習理論的目的是用來(lái)指導實(shí)踐工作，我將努力將所學(xué)知識與教育教學(xué)工作相結合，用理論知識來(lái)指導實(shí)際工作，提高工作的效率和效能。另外，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！痹趯W(xué)習的過(guò)程中，我將結合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考，勤于筆耕，將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來(lái)，寫(xiě)出至少一篇有質(zhì)量的論文，爭取能在報刊雜志上發(fā)表。
三、做好沙盤(pán)輔導的研究工作，不斷積累工作經(jīng)驗。
本學(xué)期，學(xué)校對心理健康教育工作給予了有力支持，投資購買(mǎi)了沙盤(pán)和沙具，將建立沙盤(pán)游戲室。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗，為了充分發(fā)揮沙盤(pán)游戲室的作用，我將做好以下幾項工作：
一是自覺(jué)加強對沙盤(pán)療法的理論學(xué)習，豐富沙盤(pán)療法理論知識，掌握基本的操作流程；
二是向有經(jīng)驗的工作室成員學(xué)習，定期進(jìn)行交流溝通，熟悉沙盤(pán)療法的技能和技巧；
三是鑒于師生和家長(cháng)沒(méi)有接觸過(guò)沙盤(pán)，對沙盤(pán)知之甚少，甚至毫無(wú)所知。我將組織師生和家長(cháng)知識講座，讓師生和家長(cháng)了解沙盤(pán)的基本知識與作用，解除他們心中的神秘感，擴大沙盤(pán)療法的影響力，并積極取得他們的信任和支持；
四是在師生中征集玩具，不斷豐富沙具的種類(lèi)，增加沙具的數量；
五是主動(dòng)創(chuàng )造機會(huì )為師生、家長(cháng)進(jìn)行沙盤(pán)輔導，在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗，掌握運用沙盤(pán)進(jìn)行個(gè)體輔導、團體輔導和家庭輔導的技能和技巧。
四、組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗活動(dòng)，在學(xué)生心中種下愿意上心理輔導課的種子。
目前，學(xué)生對心理咨詢(xún)和輔導仍存有一種戒備心理，仍感覺(jué)誰(shuí)要去心理咨詢(xún)，誰(shuí)就不正常。為了幫助學(xué)生對心理咨詢(xún)和輔導有正確的認識，本學(xué)期我將以六年級和七年級為重點(diǎn)，利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展心理體驗活動(dòng)，讓學(xué)生消除對心理咨詢(xún)和輔導的神秘感和不正確的認識，讓學(xué)生喜歡上心理輔導，接納心理咨詢(xún)，為今后心理咨詢(xún)和輔導工作的開(kāi)展奠定良好的基礎。
五、組織知識講座，傳播心理學(xué)知識，擴大心理健康教育的影響力。
1、學(xué)期內組織兩次教師心理知識講座，一是關(guān)于教育中的心理效應，促使教師將這些心理效應運用到實(shí)踐工作中，增強教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)；
二是挑選十個(gè)便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師，尤其是班主任老師，幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段，逐步改變教師“說(shuō)教”為主的傳統教育模式，而代之以學(xué)生參與體驗為主的體驗活動(dòng)。
2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習方法知識講座，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，提高他們的學(xué)習效率。
3、組織1—2次家長(cháng)講座，向家長(cháng)介紹科學(xué)教育孩子的方法，幫助家長(cháng)走出教育孩子的誤區，提高他們的育子能力。
六、學(xué)習組織學(xué)生心理社團的方法，做好心理社團的籌備工作。
一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限，需要做的事情又很多，我將盡自己最大努力按照計劃完成各項目標，不斷促進(jìn)自我成長(cháng)，為學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展盡微薄之力。
心理健康教育工作計劃10
為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，學(xué)會(huì )溝通，誠實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養學(xué)校、家庭、社會(huì )適應能力和人際交往能力。
4、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。
三、工作計劃
1、加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強對教師的學(xué)習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。
3、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4、設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5、開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6、每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。
7、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計劃，有教案。
8、追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四、具體工作安排
9月
1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開(kāi)心靈迷霧 適應高中生活》;
2、啟動(dòng)-級學(xué)生心理健康普查工作;
3、制定心理社團招新以及新學(xué)期工作計劃;
4、做好日常心理輔導，并做好記錄;
5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;
6、家校通：家庭教育知識宣傳。
10月
1、高一年級室外心理活動(dòng)+室內課程;
2、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》;
3、做好日常心理輔導，并做好記錄;
4、心理社團活動(dòng);
5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案;
6、高三心理月報第2期。
11月
1、高一年級心理課程;
2、心理櫥窗宣傳;
3、做好日常心理輔導，并做好記錄;
4、生活老師心理沙龍;
5、高三心理月報第3期;
6、心理社團活動(dòng)。
12月
1、高一年級心理課程;
2、做好日常心理輔導，并做好記錄;
3、高二年級心理講座《生命的色彩》;
4、高三心理月報第4期;
5、心理社團活動(dòng)。
1月
1、高一年級心理課程;
2、做好日常心理輔導，并做好記錄;
3、高三心理月報第5期;
4、心理社團活動(dòng)&總結。
2月
1、高三月報第6期;
2、學(xué)期末工作總結 。
心理健康教育工作計劃11
為進(jìn)一步加強我校學(xué)生心理健康教育工作，更有效地為廣大學(xué)生健康成長(cháng)服務(wù)，我校學(xué)生心理健康教育在20xx年度繼續將心理健康活動(dòng)課、心理健康咨詢(xún)室及心理健康廣播節目等工作落到實(shí)處，力爭及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此，我校結合目前的心理健康實(shí)際情況，制定20xx年度學(xué)生心理健康教育工作計劃。具體內容如下：
一、加強學(xué)習，提高認識，密切聯(lián)系班主任和學(xué)生家長(cháng)
進(jìn)一步學(xué)習各級各類(lèi)文件精神，充分認識學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性，同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源，密切聯(lián)系學(xué)校教師，特別是班主任的學(xué)生教育工作狀況，及時(shí)了解各班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，爭取及早發(fā)現并疏導學(xué)生心理問(wèn)題。同時(shí)，應加強與家長(cháng)的聯(lián)系，更準確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。
二、繼續開(kāi)展心理健康活動(dòng)課程
認真踏實(shí)地上好心理健康活動(dòng)課，做好全校學(xué)生發(fā)展性、預防性心理輔導工作。高一年級心理健康活動(dòng)課程由心理輔導教師負責，不少于十個(gè)課時(shí)，包括親子教育、正確對待網(wǎng)絡(luò )、情緒調整、學(xué)會(huì )選擇、問(wèn)題的解決等技巧教學(xué)內容；其他年級由班主任利用主題班會(huì )期間適時(shí)開(kāi)展。
三、加強宣傳，推進(jìn)心理咨詢(xún)工作
要加強對心理咨詢(xún)服務(wù)的宣傳，讓更多學(xué)生樂(lè )意走進(jìn)心理咨詢(xún)室。依然堅持心理咨詢(xún)室開(kāi)放制度，認真、準時(shí)、敬業(yè)地做好個(gè)別心理輔導工作是本學(xué)年心理健康教育工作的重要內容。心理咨詢(xún)室繼續向全校師生開(kāi)放并有專(zhuān)職教師值班，工作時(shí)心理教師本著(zhù)以學(xué)生為中心、積極、無(wú)條件地關(guān)注每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生，并認真做好值班記錄和個(gè)案記錄。在面對面咨詢(xún)的基礎上，利用電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的心理問(wèn)題給予及時(shí)地勸慰、指導和幫助。
四、深入開(kāi)展心理健康教育宣傳工作
為了進(jìn)一步營(yíng)建良好的心理文化氛圍，校廣播站開(kāi)設“心靈雞湯”校園廣播節目，宣傳心理健康知識，利用心理美文感染學(xué)生，塑造健康向上的校園氛圍。同時(shí)，利用校黑板報和宣傳欄，加強心理健康教育宣傳工作。
五、尋找學(xué)生心理規律，總結心理健康工作方法
心理健康教育尚處于摸索的階段，還有許多理念和實(shí)踐需要全體教師不斷的探索，我們應充分利用個(gè)體心理咨詢(xún)及心理健康教育工作積累的豐富經(jīng)驗，總結各年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，尋找學(xué)生健康工作的規律，有針對性地對各年級學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導工作。同時(shí)通過(guò)課題研究，以科研引領(lǐng)、促進(jìn)理論學(xué)習和實(shí)踐探究，也不失為一種好方法。
以上是本學(xué)期心理健康工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據具體情況不斷完善，使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)不懈的努力，學(xué)校心理健康活動(dòng)會(huì )愈辦愈好。
心理健康教育工作計劃12
一、基本情況分析
現代社會(huì )對教育提出了學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養的高標準要求。審視我校當前學(xué)校的心理健康教育工作現狀，通過(guò)調查發(fā)現，當今獨生子女個(gè)性較強，學(xué)習壓力帶來(lái)厭學(xué)心理，人際交往出現障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問(wèn)題。要想及早預防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問(wèn)題，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開(kāi)心理健康教育。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，不僅是社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
二、指導思想
為全面貫徹市區素質(zhì)教育工作會(huì )議精神，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構建》課題，通過(guò)心理健康教育，轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。通過(guò)各種途徑認真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
三、研究目標
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，通過(guò)心理輔導促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當幫助達到心理健康，促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。加強對學(xué)生創(chuàng )新人格的研究，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。
四、實(shí)施措施
（一）設施環(huán)境建設
1.加大經(jīng)費投入，建設高標準的學(xué)生“心理咨詢(xún)室”和“心理輔導活動(dòng)室”，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng )新。
2.積極裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”，創(chuàng )設良好的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境。
3.建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。
（二）六條途徑入手
1.心理輔導活動(dòng)課的研究。
�。�1）通過(guò)每周一節心理輔導活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習、交往中發(fā)生的問(wèn)題。
�。�2）舉行“心理輔導活動(dòng)研討課”、“心理輔導活動(dòng)觀(guān)摩課”，探討心理輔導活動(dòng)課實(shí)施模式。
�。�3）構建特色鮮明的《心理輔導活動(dòng)課》校本課程體系。
�。�4）不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導活動(dòng)課教材。
2.學(xué)科教學(xué)中的心理輔導研究。
�。�1）依托“構建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和自主學(xué)習的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習和小組合作學(xué)習，培養學(xué)生良好的創(chuàng )新思維能力。
�。�2）開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺，創(chuàng )造成功體驗的機會(huì )。
�。�3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵學(xué)生求異、求新。
3.小學(xué)生心理咨詢(xún)研究。
�。�1）做好個(gè)案研究工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導目標后，分別對需要幫助的問(wèn)題學(xué)生校內外進(jìn)行跟蹤研究，寫(xiě)出輔導記錄與個(gè)案分析。
�。�2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導老師的話(huà)”和每月一版的“心靈交融”功能作用。
�。�3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開(kāi)“知心姐姐”座談會(huì )及時(shí)幫助學(xué)生度過(guò)心理危機。
4.家庭教育中的心理輔導研究。
�。�1）創(chuàng )新家長(cháng)學(xué)校工作，建立學(xué)校、班級“二級”家長(cháng)委員會(huì )。
�。�2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調查表，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(cháng)評價(jià)表”，實(shí)施學(xué)生自評和家長(cháng)評價(jià)。
�。�3）聘請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行家長(cháng)學(xué)�！靶睦斫】到逃龑�(zhuān)題培訓”，組織家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)及時(shí)溝通交流，組織評選學(xué)習型家庭教育活動(dòng)。
�。�4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習生活。
�。�5）聘請“中隊家長(cháng)輔導員”到校參與隊主題活動(dòng)，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò )。
�。�6）家長(cháng)學(xué)校開(kāi)展“個(gè)性化輔導”家長(cháng)咨詢(xún)，實(shí)施以級部、班級為單位的“成功父母成長(cháng)講堂”。
5.教育活動(dòng)中的心理輔導研究。
�。�1）利用每班的班隊課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
�。�2）深化學(xué)習力行《弟子規》教育活動(dòng)，踐行《弟子規》養成教育成果展示。
�。�3）開(kāi)辟校報“心理導航”專(zhuān)版，設“特色教育”、“青蘋(píng)果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。
�。�4）開(kāi)展豐富多彩的主題隊活動(dòng)，指導學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力，積累生存智慧，促進(jìn)心理健康。
�。�5）創(chuàng )編“校園心理情景劇”，讓學(xué)生在情境中體驗感知，認識自我，發(fā)展自我。
6.教師健康素質(zhì)的培養。
�。�1）成立學(xué)校教研團隊，舉行專(zhuān)題教研活動(dòng)。
�。�2）依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調節”課題研究，集中心團隊力量，聘請專(zhuān)家對班主任及輔導員進(jìn)行針對性問(wèn)題培訓和互動(dòng)培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專(zhuān)家面對面親身感受心理成長(cháng)。
�。�3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用、骨干力量?jì)?yōu)勢。
四、大事安排
四月份
1.學(xué)校依據中心組計劃制定切實(shí)可行的學(xué)校年度工作計劃。
2.力行《弟子規》教育，開(kāi)展爭做“四好少年”活動(dòng)。
3.舉行心理輔導研討課。
五月份
1.舉行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導的研究”課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
2.召開(kāi)校園“知心姐姐”行動(dòng)工作座談會(huì )，啟動(dòng)“成功父母成長(cháng)講堂”活動(dòng)。
3.裝備心理健康教育“愛(ài)心書(shū)屋”，開(kāi)展“心靈交融”班級文化展評活動(dòng)。
六月份
1.組織開(kāi)展“心理輔導活動(dòng)研討課”研究活動(dòng)。
2.組織“書(shū)香班級”建設工作及個(gè)案研究專(zhuān)題研討活動(dòng)。
3.開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校家長(cháng)學(xué)�！罢n堂教學(xué)開(kāi)放日”、“心理健康教育專(zhuān)題培訓”及家長(cháng)學(xué)校家委會(huì )力行《弟子規》專(zhuān)題會(huì )議。
七月份
1.組織開(kāi)展家長(cháng)座談交流、學(xué)生個(gè)案輔導案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動(dòng)。
2.中心工作階段性總結交流。
八月份
1.暑期組織“教師暑期訓練營(yíng)”團隊綜合素質(zhì)專(zhuān)題培訓。
2.聘請心理健康教育專(zhuān)家進(jìn)行“班主任團隊專(zhuān)題培訓”活動(dòng)。
九月份
1.組織一年級新生家庭情況調查。
2.組織優(yōu)秀教師案例及個(gè)案研究論壇。
十月份
1、組織家長(cháng)學(xué)�！靶睦斫】到逃龑�(zhuān)題培訓”。
2、組織“心理輔導活動(dòng)課觀(guān)摩研討”及“班級文化展評”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
十一月份
1.組織家長(cháng)學(xué)�！罢n堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)及親子主題活動(dòng)。
2.開(kāi)展“校園心理情景劇展示”活動(dòng)。
3.組織開(kāi)展“學(xué)習型家庭”、“學(xué)習型個(gè)人”評選活動(dòng)。
十二月份
1. 學(xué)校工作總結論壇，班級檔案成果展示、交流活動(dòng)。
20xx年X月
心理健康教育工作計劃13
當前我國正處在經(jīng)濟高速發(fā)展的社會(huì )轉型期，競爭加劇，生活節奏加快，整個(gè)社會(huì )人群的心理健康問(wèn)題不容忽視。教育部副部長(cháng)陳小婭在教育部中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導委員會(huì )全體會(huì )議上強調，要加強學(xué)校、家庭、社會(huì )間的配合以形成有效合力，要有針對性地區分不同學(xué)生群體進(jìn)行預防和疏導。要引導中小學(xué)教師特別是班主任關(guān)注學(xué)生日常的心理健康狀況，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們及時(shí)化解煩惱，防止極端情況的發(fā)生。
為進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新的基礎教育課程改革的需要，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)；根據區教育主管部門(mén)的有關(guān)規定，從20xx年9月起，我校將對全校教師進(jìn)行心理健康教育培訓活動(dòng)。
一、培訓目的：通過(guò)心理健康教育專(zhuān)題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來(lái)幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習生活中遇到的一些心理問(wèn)題，從而使他們健康成長(cháng)。
二、培訓對象：全體在職教師
三、培訓安排：
�。ㄒ唬┙M織與管理：
學(xué)校成立心理健康教育培訓領(lǐng)導小組，負責組織和督促全校的培訓工作。
組長(cháng)：校長(cháng)
副組長(cháng)：副校長(cháng)
成員：行政領(lǐng)導其他成員
�。ǘ┡嘤栃问剑�
主要采取聽(tīng)講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開(kāi)展心理健康教育輔導活動(dòng)，撰寫(xiě)心理健康教育輔導個(gè)案。
�。ㄈ┡嘤枙r(shí)間：
具體安排在兩個(gè)周三下午的政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間進(jìn)行。
�。ㄋ模┡嘤杻热荩�
1、心理健康講座：《教師心理健康現狀分析》主講人：何鯤
2、心理健康講座：《教師個(gè)性問(wèn)題的自我調適》主講人：何鯤
3、自主學(xué)習《元認知學(xué)習策略》
4、整理培訓資料，寫(xiě)好培訓小結。
心理健康教育工作計劃14
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的'重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、具體目標：
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好家長(cháng)的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設兩節以心理健康為內容的主題班隊會(huì ))
三、內容要求：
1、學(xué)習心理與智能發(fā)展指導。
(1)幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。
(2)引導學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動(dòng)機。
(3)引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
(4)學(xué)習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習心理調適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì )認識自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì )保持積極心境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。
(3)培養學(xué)生良好的自我控制力。
小學(xué)心理健康教育工作計劃
(4)引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。
(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養成教育。
(1)引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
(2)注重學(xué)生的自我人格養成教育。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
四、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理課輔導。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì )課根據本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢(xún)室。逐步開(kāi)放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。逐步做到心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
(5)指導家庭進(jìn)行心理健康教育。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(cháng)會(huì )等多種途徑，堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌
、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
五、每月具體工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、開(kāi)放心靈家園，心理老師開(kāi)始正常值班。
3、開(kāi)放“心靈信箱”。
3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。
4月：
1、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、建立學(xué)生心理檔案。
3、開(kāi)展心理健康教育講座——打開(kāi)心靈的快樂(lè )頻道，對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。
5月：
1、利用家長(cháng)會(huì )向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。
2、開(kāi)展心理健康知識專(zhuān)題講座。
6月：
2、心理健康教育學(xué)期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學(xué)心理健康教育工作計劃2
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
小學(xué)心理健康教育工作計劃
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內容:
一年級
1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;
2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼，
在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà);
2、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
五年級
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;工作計劃
3、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級
1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之，加強學(xué)生的健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階20xx小學(xué)心理健康教育工作計劃20xx小學(xué)心理健康教育工作計劃。
心理健康教育工作計劃15
一、指導思想：
根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《中小學(xué)心理輔導室建設指南》，認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理的團體輔導工作。
4、充分利用班會(huì )課加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、具體工作
1、制定并討論下半年心理健康教育的工作計劃；
2、初一新生填寫(xiě)心理檔案；
3、面向初一新生開(kāi)展適應性問(wèn)卷調查，并整理匯總，書(shū)寫(xiě)報告；
4、心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放；
5、做好個(gè)別學(xué)生的咨詢(xún)工作并完成臺賬、咨詢(xún)記錄等；
6、本學(xué)期每班（非畢業(yè)班）開(kāi)展十次與“心理健康教育”有關(guān)的主題班會(huì )；畢業(yè)班至少開(kāi)展五次關(guān)于“心理健康教育”主題班會(huì )（資料由輔導室提供）；
7、適時(shí)的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )（網(wǎng)站、微信）或家長(cháng)會(huì )的形式向家長(cháng)宣傳心理健康知識；
8、本學(xué)期組織五次及以上團體心理輔導活動(dòng)；
9、學(xué)期末歸類(lèi)并整理資料，撰寫(xiě)學(xué)期總結報告。
【心理健康教育工作計劃】相關(guān)文章：
心理健康教育的工作計劃05-08
小學(xué)心理健康教育工作計劃心理健康工作計劃09-01
心理健康教育工作計劃09-09
心理健康教育工作計劃01-05
心理健康教育工作計劃06-12
班級心理健康教育的工作計劃06-13
小學(xué)心理健康教育的工作計劃04-26
心理健康教育的工作計劃范文08-24
心理健康教育工作計劃07-30
班級心理健康教育的工作計劃07-29