二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃（精選12篇）
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃，希望對大家有所幫助。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 1
學(xué)生知識現狀的分析
本班現有學(xué)生39人，其中男生22人，女生17人。大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習比較感興趣，樂(lè )于學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習的意識。但是二年級孩子活潑好動(dòng)，在上課聽(tīng)講和識記生字方面有待加強。同時(shí)在學(xué)習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現象，說(shuō)明學(xué)生不夠認真，另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標點(diǎn)符號，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì )有一定的難度，針對這一現象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話(huà)時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的`學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、繼續重視學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、繼續加強識字教學(xué)，堅持在語(yǔ)言環(huán)境識字。重視寫(xiě)字的指導，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。
3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的訓練。
4、在閱讀教學(xué)中，加強學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養，培養學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書(shū)籍，通過(guò)大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，堅持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 2
一、教學(xué)目的和要求
1.通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。
2.認字475個(gè)，學(xué)習偏旁部首累計至70個(gè)左右。學(xué)習利用漢字的規律，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形，并對認字方法有個(gè)較系統的歸納整理，初步學(xué)會(huì )運用不同的認字方法來(lái)獨立識字
3.學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8.逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。能綜合運用所學(xué)認字方法，在閱讀時(shí)能獨立認字。
10、學(xué)習寫(xiě)留言條，懂得留言條的書(shū)寫(xiě)格式，并懂得運用于生活中。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì )漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向”。挖氣掘學(xué)生創(chuàng )造的潛能。
2、要正確處理認字、識字（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）能力、文字知識三者之間的關(guān)系�！罢J字量”是形成認字能力的基礎，文字知識是為多認字、快認字和培養識字能力服務(wù)的。
3、利用恰當的時(shí)機、恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程，學(xué)習練習分析字型，既是“認字”，也是“寫(xiě)字”的步驟。
三、班級情況分析
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。我班學(xué)生存在最大的問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)不認真，二年級是打基礎的階段，這學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生養成一個(gè)良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字、按時(shí)完成作業(yè)的好習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)培養學(xué)生養成課前預習與課后復習、及積累課內課外知識的好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)能給學(xué)過(guò)的`生字注音節。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀432個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出220個(gè)生字，熟練掌握累計70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思，能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
(3)學(xué)會(huì )用部首查字法查字典，認字，用拼音給生字注音。查一個(gè)字時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫(huà)索引。
(4)基本是能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
(5)學(xué)習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫(xiě)字前揣摩字形的習慣，明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
(4)能運用課文中的詞語(yǔ)口頭造句。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，了解期大意。能背誦指定的課文、詩(shī)文。
(2)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
(3)愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
(4)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)參與課堂討論。
6、寫(xiě)作
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順錯亂句子的次序。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )用幾句話(huà)向家長(cháng)表達自己的愿望和想法。
(4)能夠把句子續寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落（不要求書(shū)寫(xiě)完全正確。）
(5)學(xué)寫(xiě)日記，了解日記的書(shū)寫(xiě)格式，能自己寫(xiě)5篇左右的日記。
(6)學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條，知道留言條的格式，并懂得運用到生活中。
7、語(yǔ)文綜合活動(dòng)：
參與至少4次班級內的綜合活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的閱讀、習作興趣。
3、根據低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，習作的方式，采用圖片、視頻、等直觀(guān)性教學(xué)，內容多采用故事性，情境性教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、短短的段落，并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、學(xué)會(huì )學(xué)生識字方法，從而學(xué)會(huì )自主識字。設計活潑多樣的教學(xué)方法，如猜謎語(yǔ)、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法，讓學(xué)生在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。引導學(xué)生到生活中去識字。
7、結合語(yǔ)文教材，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂出，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
8、注重培養學(xué)生良好的課堂習慣：如課堂上的互幫互助的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )評價(jià)他人，愿意與他人交流、學(xué)習等。
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一、學(xué)生情況：
大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
�。�2）培養學(xué)生主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）繼續鞏固大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，遇到不認識的字能夠熟練查字典。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀 450個(gè)生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�。�3）能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)。
�。�1）能運用學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）繼續學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、學(xué)困生轉化：
1、樹(shù)立信心，使其積極參與。
2、給予關(guān)愛(ài)，使其感受溫暖。
3、給予寬容，激發(fā)興趣。
4、運用鼓勵性和賞識性評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
5、加強家校聯(lián)系，共同督促教育。
六、教學(xué)進(jìn)度（每個(gè)單元的具體的教學(xué)要求計劃如下）：
略
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 4
一、指導思想：
認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學(xué)水平。
二、本組教師情況分析：
本年級6位語(yǔ)文教師，比較團結，對待工作認真負責，能主動(dòng)積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現的問(wèn)題，相互聽(tīng)課，互幫互學(xué)。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)教研活動(dòng)（讀書(shū)交流和集體備課），充分挖掘的教師的潛力，使本組老師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)能力得到更大的提升。
2、二年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書(shū)知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫(xiě)作文打基礎。
3、重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
4、加強學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的書(shū)寫(xiě)、讀書(shū)習慣。
四、具體措施
1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據新課程對教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的'。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習過(guò)程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習探索的組織者、幫助者和引導者。
2、抓好最基本的識字、寫(xiě)字教學(xué)。
寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫(xiě)字教學(xué)抓實(shí)、抓細、抓恒。
�。�1）每天利用寫(xiě)字課重點(diǎn)指導識字、書(shū)寫(xiě)，培養書(shū)寫(xiě)習慣，強化規范訓練。
�。�2）在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，變被動(dòng)為主動(dòng)。
�。�3）檢查：家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統一（少而精），嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、認真，有次、有訂正、有批改日期。
�。�4）聽(tīng)課：一星期至少聽(tīng)組內老師一節課，所聽(tīng)的每一節課要有詳細的過(guò)程，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教學(xué)反思。
五、創(chuàng )新工作
1、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng)。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團體的成員參加的，可以自由發(fā)言的專(zhuān)題討論會(huì )。
2、對比教學(xué)式教研活動(dòng)。對比的方式可以是多樣化的，可以通過(guò)觀(guān)看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設計實(shí)施的同一內容的教學(xué)進(jìn)行對比。
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本學(xué)期本人擔任二年級語(yǔ)文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生67人，在本學(xué)期的期末統考中，在本年級排名第一，從語(yǔ)文成績(jì)上看，學(xué)生大致分為三類(lèi)。第一類(lèi)成績(jì)比較穩定大約20人左右，各方面能力都比較好，學(xué)習也非常自覺(jué)。第二類(lèi)學(xué)生語(yǔ)文基礎不差，大約有35人左右，但閱讀和寫(xiě)作有一定的困難。第三類(lèi)學(xué)生的基礎較差，大約12人，學(xué)生的成績(jì)極不穩定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書(shū)寫(xiě)也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加課題研究，堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我根據二年級語(yǔ)文教學(xué)的目標，努力抓了三方面的訓練：
1、在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個(gè)性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
注重寫(xiě)字教學(xué)�！缎W(xué)語(yǔ)文新課標》也指出：“寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著(zhù)重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎�！卑炎謱�(xiě)得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開(kāi)始我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且注意寫(xiě)字習慣、姿勢的養成教育。
2、在閱讀教學(xué)中，強調有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的.理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì )有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，教師歸類(lèi)出有價(jià)值的問(wèn)題共同討論、培養學(xué)生的問(wèn)題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)。重視說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練，以看圖說(shuō)話(huà)為主。教給學(xué)生看圖方法，教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，看圖時(shí)要求學(xué)生弄明白圖畫(huà)所表達的時(shí)間，地點(diǎn)、人物，事件等。由說(shuō)到寫(xiě)，慢慢訓練。另外要求學(xué)生仿寫(xiě)課文，續寫(xiě)課文。有時(shí)出一些簡(jiǎn)單的命題，讓學(xué)生去寫(xiě)，逐步培養了學(xué)生的說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力。
在課堂教學(xué)中，我始終以課程標準為依據，以追求課堂教學(xué)實(shí)效性為目標，以學(xué)生為本，以培養學(xué)生能力為遵旨，力求做到如下幾點(diǎn)：
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 6
一、班級情況分析
本學(xué)期，本班學(xué)生37人，男生23人，女生14人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，同學(xué)們能準確拼讀拼音，已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，已經(jīng)認識了好多生字，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但是在學(xué)習中，也暴露出一些存在的不足。如作業(yè)不整潔，雖然教師在課上進(jìn)行了強調，但是作業(yè)中仍然有潦草的現象，說(shuō)明學(xué)生不夠認真。而且按課文內容填空出錯率高，另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標點(diǎn)符號，學(xué)生掌握起來(lái)有一定的難度，針對這一現象，以后在教學(xué)中要格外注意。
大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養正確的學(xué)習習慣。但仍有一部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣差，紀律意識不強，沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，對學(xué)習不在意，經(jīng)常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。另外有些同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢。所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
家長(cháng)為職工的很少，多數經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數家庭特別的富裕。家長(cháng)的文化水平參差不齊，大部分都沒(méi)有文化。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習氛圍。學(xué)生的.習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(cháng)的支持、協(xié)作。 本學(xué)期要加強家訪(fǎng)，加強對學(xué)習能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強家長(cháng)和班級的聯(lián)系，加強對學(xué)生即時(shí)成長(cháng)研究。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
三、教學(xué)目標
1、漢語(yǔ)拼音。復習鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
2、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀450個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。
(2)養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
(3) 會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
3、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、閱讀
繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 7
一、教材分析
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個(gè)單元，每單元4課，共24課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內容分為6個(gè)單元。
課文內容豐富、充充滿(mǎn)情趣。既有表現歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當代社會(huì )風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫(xiě)自然景觀(guān)和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂(lè )的潑水節》，又有抒發(fā)兒童歡樂(lè )、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。練習注重綜合性和實(shí)踐性，內容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫(xiě)鉛筆字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習等，既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學(xué)目標
1、培養習慣。
�。�1）勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。�2）培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀386個(gè)生字。
�。�2）正確書(shū)寫(xiě)281個(gè)生字。
4、口語(yǔ)交際。
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
5、閱讀。
�。�1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)。
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的.句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
三、教學(xué)措施
1、入學(xué)習新課程改革的理論知識，更新教育觀(guān)念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習、被動(dòng)學(xué)習、死記硬背、機械訓練的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作學(xué)習。
2、認真鉆研教材，把握教材重難點(diǎn)，精心設計預習作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )用。
3、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設備，認真上好每一節課。課前精心準備課件，吃透教材，保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。認真批改每一次作業(yè)。
4、做好學(xué)生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時(shí)間加強學(xué)困生的輔導轉化工作。
5、重視課堂知識結構的拓展與延伸，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。鼓勵學(xué)生發(fā)展思維，敢于創(chuàng )新，不局限于課堂，不受制于書(shū)本。
6、繼續加大課外閱讀量，培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的習慣，另外在讀書(shū)的基礎上學(xué)習做讀書(shū)筆記，學(xué)習寫(xiě)作讀書(shū)感受。
7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 8
一、學(xué)術(shù)條件分析
這個(gè)班有55名學(xué)生，包括28名男生和27名女生。寒假過(guò)后，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣比較寬松，依然活潑稚氣，大家的思想道德都不成熟，還處于形成的初級階段。對學(xué)校班級的紀律和規定有一定的了解，但還是說(shuō)不出“勤奮、學(xué)習、關(guān)心”的精神，學(xué)習目的不明確，學(xué)習習慣還處于逐漸形成的階段。所以需要老師耐心的指導。
二、指導思想
加強政治專(zhuān)業(yè)學(xué)習，虛心學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，大膽實(shí)踐，加強學(xué)習方法指導，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本教材分為8個(gè)教學(xué)單元，33篇課文，3個(gè)識字班和8個(gè)“中華百花園”。每個(gè)單元都以一條線(xiàn)索和一張情況圖開(kāi)始。然后是4到5篇，思想內容相關(guān)；第二單元、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節識字課。詞匯表根據課文附在書(shū)的后面。
(一)閱讀教學(xué)
在接下來(lái)的高二閱讀教學(xué)中，還是要堅持閱讀第一。進(jìn)一步加強朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性。首先要引導學(xué)生讀音準確，讀句流利；然后引導讀音，讀適當的停頓，讀對句子的初步理解；最后，我要求讀出我的感受。要循序漸進(jìn)地培養學(xué)生默讀課文的能力，逐步養成良好的閱讀習慣，為進(jìn)入初中打下良好的基礎。
要挖掘文本的人文內涵，引導學(xué)生在閱讀中探索和理解，受到人文的影響，豐富精神世界。我們應該關(guān)注學(xué)生的個(gè)人閱讀感受，鼓勵學(xué)生提問(wèn)和提問(wèn)，注意在閱讀過(guò)程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗和享受審美愉悅。應該鼓勵學(xué)生接觸生活，廣泛閱讀，學(xué)會(huì )發(fā)現和收集信息。
(二)關(guān)于讀寫(xiě)能力
這本書(shū)的閱讀和寫(xiě)作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫(xiě)的'原則。全卷要求420字可認，262字可寫(xiě)。有些新單詞是結合閱讀來(lái)教的，有些是在專(zhuān)門(mén)的識字班里教的。識字教學(xué)要注意學(xué)生個(gè)體差異，做到不封頂，保底。
泛讀是學(xué)生增加漢字知識的重要途徑。不同的學(xué)生有不同的認知特點(diǎn)和學(xué)習方法，課后接觸到的具體漢字也不同，所以識字效果也不同。所以，只要學(xué)生的素養符合課程標準的要求，具體會(huì )認可哪些單詞，允許有個(gè)性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習漢字的自主性和積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習實(shí)踐和認知規律。
(三)關(guān)于中華百花園
本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習、閱讀和記憶、說(shuō)和說(shuō)、寫(xiě)單詞、我的收藏、語(yǔ)文課(綜合學(xué)習)等欄目。
1、詞語(yǔ)和表達。安排查字典，復音詞，同音字，相似字，偏旁詞等。要引導學(xué)生整理、復習單詞的讀音、形式、意義，掌握識字方法，鼓勵學(xué)生拓展識字；安排閱讀、比較、連接、說(shuō)話(huà)和填詞造句的練習，目的。
2、短文等，引導學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。教學(xué)中對不同的內容，要區別對待，詩(shī)歌、諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考。
3、寫(xiě)話(huà)。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言轉化，本冊在語(yǔ)文百花園安排了4次“說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)”練習，從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結合。從引導學(xué)生觀(guān)察、想像入手，激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫(xiě)話(huà)練習5次。
為了提高學(xué)生生活中應用語(yǔ)文的能力，教材特安排了一次應用文寫(xiě)話(huà)練習――學(xué)寫(xiě)留言條。寫(xiě)話(huà)教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢利導。重在激發(fā)學(xué)生表達的欲望，培養寫(xiě)話(huà)的興趣，并樂(lè )于運用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式�？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫(xiě)話(huà)練習，教師可根據學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒(méi)有時(shí)間可以不寫(xiě)。
四、教學(xué)目標
1、借助漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，認識常用漢字420個(gè)，會(huì )寫(xiě)262個(gè)。至本冊累計認識漢字1603個(gè)，會(huì )寫(xiě)868個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫(xiě)字，注意字的間架結構;掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、繼續學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂(lè )趣，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學(xué)段的要求。
5、熱心參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，觀(guān)察周?chē)挛�，能就感興趣內容提出問(wèn)題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得、見(jiàn)聞和想法。
五、教學(xué)措施
1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試，針對問(wèn)題調整教學(xué)。
2、對學(xué)困生，采取個(gè)別輔導、一幫一活動(dòng)，利用早讀、午寫(xiě)、課間時(shí)間，對他們進(jìn)行逐一輔導，提高他們的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養。課堂上，遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題多提多抽學(xué)困生，幫助他們樹(shù)立自信心，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長(cháng)取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用。
3、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng )造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給其他同學(xué)聽(tīng)，從而提高閱讀興趣。
4、檢查生字和認讀生字，堅持學(xué)生自己組織，自我監督的辦法，每天由學(xué)習委員組織大家聽(tīng)寫(xiě)，一般生字16個(gè)，詞語(yǔ)10個(gè)。長(cháng)期堅持，必有成效。
5、朗讀和背誦，采取組長(cháng)負責，教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽(tīng)寫(xiě)考察和抽查背誦的情況。
6、教給學(xué)生討論的方法，培養他們的合作意識，培養一批有組織能力的小組長(cháng)，以帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習。
7、認真及時(shí)批改課堂作業(yè)和同步練習題，并要求和堅持及時(shí)改錯。
8、注重知識的落實(shí)，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強化，力爭絕大多數學(xué)生達到要求。
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一、教材分析：
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每組教材包括導論、一節“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書(shū)共34篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有很強的吸引力。全文沒(méi)有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁(yè)面下，有漢語(yǔ)拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意�！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫(xiě)。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學(xué)目標：
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2.認識450字，寫(xiě)350字。
3.會(huì )用詞序搜索法，學(xué)會(huì )用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5.能夠通過(guò)聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活來(lái)理解文本中單詞和短語(yǔ)的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語(yǔ)。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7.知道課文中常用的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )用句號，問(wèn)號，感嘆號。
8.逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣和樂(lè )于與人交流的意識，能夠認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內容，主動(dòng)與人交談，講小故事和故事。說(shuō)話(huà)自然禮貌。
9.對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫(xiě)出來(lái)。了解日記的.格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
(一)識字和寫(xiě)作教學(xué)：
1.在教學(xué)中，要注意引導學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識字方法和部首識別字形。
2.鞏固素養是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應引導學(xué)生在游戲、活動(dòng)和語(yǔ)言環(huán)境中鞏固素養。
3.復習和鞏固素養應該在學(xué)生之間的交流與合作中進(jìn)行。
4.在素養要求上，不要“一刀切”，要認識到學(xué)生的個(gè)體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導，引導學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。
2.教閱讀學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學(xué)中，對提問(wèn)一定要精心設計，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì )有話(huà)可說(shuō)。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
四、學(xué)生情況
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。上期末的平均分92，及格率99%，優(yōu)生率50%.
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 10
本學(xué)期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中能根據實(shí)際情況有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
一、基本情況
我所教的班級學(xué)生27人。學(xué)困生有7人，他們分別是：xx、xx等這7名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。
二、主要措施：
1、課內外輔導。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識與技能。
6.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包括
�。�1）向學(xué)生家長(cháng)了解孩子的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習基礎等。
�。�2）多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀(guān)察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
三、本人進(jìn)行的有效嘗試有：
1.背誦字母表教科書(shū)中的課文其中包括兒歌古詩(shī)小短文
2.默寫(xiě)字母表常用拼音詞語(yǔ)句子要求我會(huì )寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)
3.口語(yǔ)交際訓練對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的.火車(chē)頭。對因學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不當，學(xué)習目標不明確，學(xué)習心理不健康，學(xué)習基礎不好等各種原因而造成的學(xué)習困難學(xué)生，我要具體問(wèn)題具體分析，區別指導。多動(dòng)腦筋，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(cháng)地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生�！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀(guān)念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 11
一、情況分析：
二年級語(yǔ)文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領(lǐng)導，一人是中層干部并都是教學(xué)能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實(shí)力強進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊伍。我們年級有8個(gè)教學(xué)班，每班近60人，全年級有學(xué)生近470人。有幾個(gè)班有個(gè)別智障后進(jìn)生。二年級識字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩(shī)要背誦，還有課外讀物每?jì)稍乱粫?shū)要加強督促。因此搞好本年級的教學(xué)研究意義重大。
二、指導思想：
以構建和諧校園理念為指導，創(chuàng )新與高效為內涵發(fā)展的核心要素，服務(wù)學(xué)生成長(cháng)為基本宗旨。繼續深入學(xué)習、貫徹新課程標準的教學(xué)理念，努力構建符合新課程標準的低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校實(shí)驗課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個(gè)性化。面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。將課標理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生良好習慣而努力。
三、教研工作重點(diǎn)：
1、認真研讀教材，開(kāi)學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認真學(xué)習課程標準，研究教材的編寫(xiě)意圖和內涵。
2、深入實(shí)踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導自主合作探究的學(xué)習方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識。
3、抓好教學(xué)常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書(shū)寫(xiě)是否工整兩項批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。
抓常規以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習習慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
4、認真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節課。
5、認真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對識字、閱讀、練習、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對于教學(xué)上成功的經(jīng)驗交流與大家共享，對于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決。
6、組織好本年級的公開(kāi)教研課的上課、說(shuō)課、評課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級必上的一節公開(kāi)教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開(kāi)課。
7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽(tīng)本組教師課7節。取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。努力提高學(xué)生的'作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成。
9、加強古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的地方，講解大意，讓學(xué)生理解記憶。
10、認真抓好寫(xiě)字教學(xué)。將寫(xiě)字制度化、規范化、科學(xué)化。
11、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jì)差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書(shū)，擴大閱讀量，開(kāi)發(fā)智力。
12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。
四、實(shí)施的措施：
1、認真抓常規工作：
(1)組織老師認真學(xué)習《石首市中小學(xué)教學(xué)常規實(shí)施細則》。備課要備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時(shí)更正和老師及時(shí)復改。
(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導后進(jìn)生。
2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng)：
(1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì )反思。組織老師學(xué)習《新課程》，學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想。
(2)認真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng)，相互聽(tīng)課15節，共同研究，共同提高。
(3)落實(shí)好公開(kāi)教研課的人選，組織好沙龍活動(dòng)和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫(xiě)好子課題，爭取立項研究。
3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí)，督促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導。
5、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
6、開(kāi)展閱讀、識字教學(xué)研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
二年級語(yǔ)文個(gè)人工作計劃 12
一、教材情況：
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1、注意打好基礎。本冊教材繼續按照由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內容和練習形式。這樣安排，目的是讓教師圍繞識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)等重點(diǎn)，加強語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)和基本能力的訓練，幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的練好基本功。
2、滲透思想教育。
本冊課本依然注重幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的同時(shí)，潛移默化的接受思想教育。所選課文題材廣泛，內容豐富，課文語(yǔ)言文字規范、生動(dòng)，這些都有利于思想政治、道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言文字的過(guò)程中。以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養成。
3、力求便利教學(xué)。
本冊各課生字的安排繼續采用"識寫(xiě)分流"的辦法，以解決學(xué)生識字與寫(xiě)字之間的矛盾，詞句訓練和用部首查字典，都順應兒童的認知特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習的規律。
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關(guān)于識字
1、全冊共安排生字800個(gè)，其中要求會(huì )寫(xiě)的為330個(gè)，另外的470個(gè)只要求認識。
"識字"可由以下三種形式：
1、詞串識字。
2、形近旁的比較。
3、特殊偏旁識字。
4、采用三種不同的類(lèi)型讓學(xué)生識字，目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
關(guān)于課文
每組教材都包括導語(yǔ)、四——五篇課文以及語(yǔ)文園地，全冊課文共36篇，其中講讀課文28課，略讀課文8課。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，背誦，復述，口語(yǔ)交際等訓練。課文插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
關(guān)于練習。
全冊教材共安排語(yǔ)文園地8個(gè)，包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構字規律，掌握識字方法；日積月累——引導學(xué)生積累好的詞、句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的'自此，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習�？谡Z(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
�。ㄈ┙滩奶攸c(diǎn)
圍繞專(zhuān)題整合教材內容。每一組教材的"導語(yǔ)"。通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，點(diǎn)出本組的專(zhuān)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著(zhù)眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，派楊語(yǔ)文實(shí)踐能力。
教材的編排體現開(kāi)放和彈性，增強適應性。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重、難點(diǎn)
1、能準確的拼讀音節，能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習說(shuō)話(huà)。
2、學(xué)會(huì )330個(gè)生字，認識470個(gè)生字，要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)嫩風(fēng)口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用；要求認識的字，做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準確的認讀。
3、繼續學(xué)習使用鉛筆寫(xiě)字，依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字，字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)，執筆方法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話(huà)朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情，能背誦指定的課文，朗讀要做到，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗好，句號，嘆好，問(wèn)號。
5、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補充句子，有說(shuō)話(huà)的愿望，能根據要求說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使用句號、問(wèn)號、嘆號。
6、學(xué)會(huì )聽(tīng)、說(shuō)普通話(huà)。能聽(tīng)懂別人講的一段話(huà)或一件事，能用普通話(huà)提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。
二、教學(xué)目標
1、培養習慣。
1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢。并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2）繼續掌握些鉛筆字的正確方法，繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
4）培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀470個(gè)生字。
�。�2）能按筆順書(shū)寫(xiě)330個(gè)生字，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，能轉述基本內容，能講述課文所講的故事。
�。�2）能再看圖后用普通話(huà)說(shuō)幾句完整的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�。�4）愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口辭清楚。
5、閱讀
�。�1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復述課文。
�。�2）學(xué)會(huì )默讀課文，一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。
�。�2）對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中，樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì )按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
�。�3）學(xué)習使用逗號、句號、感嘆號、問(wèn)號。
三、教學(xué)措施
教師在準確把握教科書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎上，創(chuàng )造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。在每組課文教學(xué)過(guò)程中應安排那些教材內容，布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習準備，教師要做到心中有數。
�。ㄒ唬┳R字寫(xiě)字教學(xué)。
1、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來(lái)學(xué)習生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，可采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
3、要加強寫(xiě)字指導，不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。最好每節課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、要重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，在教學(xué)中，應盡量避免單調枯燥的技術(shù)指導，而是引導學(xué)生入境、乳清，充分體會(huì )課文中的情感因素�？刹捎枚喾N形式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等。
2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分表達自己的機會(huì )。
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