最新幼兒園幼小銜接工作計劃范文

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的最新幼兒園幼小銜接工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。

最新幼兒園幼小銜接工作計劃范文1

　　新學(xué)期開(kāi)始小班的主要教育任務(wù)是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活。從游戲開(kāi)始，讓幼兒感受到集體的快樂(lè )，幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮�！�—引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

　　一、常規方面

　　1、在老師的指導下，玩室外大型玩具。

　　2、學(xué)會(huì )與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

　　3、知道愛(ài)護用具與材料不摔、不亂丟玩具。

　　二、自理方面

　　熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂(lè )。

　　三、認知方面

　　1、引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

　　2、引導幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽(tīng)故事。

　　3、引導幼兒認識杯子、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

　　四、保育保健

　　1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛生工作，為幼兒創(chuàng )設一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

　　2、通過(guò)老師的講解，傾聽(tīng)生活小故事等形式，讓幼兒養成自覺(jué)接受晨檢好習慣，不帶小物品入園。

　　五、社會(huì )性發(fā)展方面

　　引導幼兒熟悉喜愛(ài)小班，愿意親近老師，有什么事能主動(dòng)地和老師講，喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語(yǔ)：謝謝你、對不起、沒(méi)關(guān)系、不客氣等。

　　六、身體發(fā)展方面

　　1、引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱(chēng)，了解它們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

　　2、引導幼兒喜歡晨間活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì )一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　具體措施：

　　1、在日常生活中，注意觀(guān)察、適時(shí)引導，以?xún)焊�、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛生習慣。

　　2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語(yǔ)，并常使用雙語(yǔ)交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語(yǔ)的習慣。

　　3、將安全的知識容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習中，提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過(guò)了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。在其它活動(dòng)中，通過(guò)圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。

　　4、對幼兒個(gè)別情況，要和家長(cháng)多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。

　　5、注重對幼兒的各別指導，發(fā)現有不良習慣的幼兒加強引導、幫助。

　　班級工作措施：

　　1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統一要求，加強對幼兒一日生活、學(xué)習常規的培養，并根據每月、每周的教育目標，有針對性、目地性的進(jìn)行教育。

　　2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽(tīng)取多方面意見(jiàn)，以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

　　3、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結合，充分利用餐前談話(huà)或睡前談話(huà)等一些生活環(huán)節，加強對幼兒進(jìn)行良好生活和行為習慣的培養，以及自我保護意識、安全意識和英語(yǔ)應用能力的教育。

　　七、家長(cháng)工作

　　1、利用家園聯(lián)系表向家長(cháng)定期匯報幼兒在園情況。

　　2、利用家長(cháng)接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長(cháng)放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

　　3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話(huà)咨詢(xún)，鼓勵幼兒按時(shí)來(lái)園。

最新幼兒園幼小銜接工作計劃范文2

　　孩子幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，是他們成長(cháng)中的一個(gè)新起點(diǎn)，也是他人生的一個(gè)轉折。進(jìn)入小學(xué)學(xué)習后環(huán)境會(huì )發(fā)生變化，同時(shí)孩子們的生活、學(xué)習內容、節奏和習慣都會(huì )發(fā)生一系列的變化。如果要想讓孩子自信獨立地面對小學(xué)生活，就要有一個(gè)具體的計劃。

　　在給孩子制定幼小銜接的.計劃時(shí)，應注意培養他們5個(gè)習慣：

　　(1)養成提前預習的習慣�？紤]到幼兒園所學(xué)的知識不均衡性,孩子剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習的起點(diǎn)參差不齊。通過(guò)預習,不但可以縮短和其他同學(xué)間在學(xué)習上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習的路徑,積累一些自學(xué)的方法，對今后的學(xué)習有很大幫助。

　　(2)養成主動(dòng)識字的習慣。識字對大多數一年級孩子來(lái)說(shuō)是最大的困難,而大量、古板的識字方法不但枯燥乏味,還會(huì )使孩子失去學(xué)習語(yǔ)文的信心和興趣。多采用兒童詩(shī)識字、韻語(yǔ)識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學(xué)生識字提供多樣的語(yǔ)境,激發(fā)孩子的積極性和興趣，對孩子的學(xué)習有所幫助。

　　(3)培養經(jīng)常閱讀的習慣。家長(cháng)要盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，當孩子有閱讀的愿望時(shí),家長(cháng)要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機。比如兒歌、童謠、童話(huà)、故事及淺顯的五言古詩(shī),也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓孩子在快樂(lè )中學(xué)到知識。

　　(4)善于提問(wèn)的習慣。孩子遇到問(wèn)題要善于提問(wèn)。家長(cháng)在輔導孩子學(xué)習時(shí),多鼓勵孩子提出問(wèn)題。及時(shí)孩子的問(wèn)題非常幼稚,也要給以鼓勵耐心解答,逐步培養孩子的思維能力,。

　　(5)養成規范書(shū)寫(xiě)的習慣。如今盡管電腦日益普及,但硬筆書(shū)寫(xiě)仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,優(yōu)秀的人才還是要具備寫(xiě)一手好字或者寫(xiě)一手規范的漢字的能力

　　此外，在有效銜接計劃的制定過(guò)程中，家長(cháng)還要考慮一下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)前教育不是“小學(xué)化”

　　很多家長(cháng)都有這樣的疑問(wèn)：從幼兒園到小學(xué)，無(wú)論學(xué)習、生活還是社會(huì )交往，都有質(zhì)的變化，孩子能適應嗎?因此，家長(cháng)為了讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上，都選擇把孩子送進(jìn)“幼小銜接班”或各種輔導班，希望通過(guò)提前適應小學(xué)的教育來(lái)“搶跑”。然而，家長(cháng)們會(huì )發(fā)現不少孩子在成功搶跑一個(gè)學(xué)期后，成績(jì)卻慢慢滑落，甚至出現厭學(xué)。教育專(zhuān)家表示，“幼小銜接”可以給孩子適應小學(xué)助力，但關(guān)鍵是能力銜接，還要考慮孩子的接受能力等等，一味知識銜接只會(huì )適得其反。

　　阮琴—合肥宿州路幼兒園園長(cháng)認為,學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區別而又相互銜接的兩個(gè)階段。孩子在上幼兒園的時(shí)候，就要為幼兒升學(xué)做好必要的準備，減緩幼小之間的“坡度”，達到教育之間的銜接。但要注意的是真正的銜接決不是學(xué)前教育“小學(xué)化”或是知識的銜接，而是要明確入學(xué)準備的內容，促進(jìn)幼兒社會(huì )適應能力和學(xué)習適應能力的發(fā)展，這才是幼小銜接的關(guān)鍵。

　　2、幫助孩子度過(guò)“困難期”

　　孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的初期，通常被稱(chēng)為“困難期”，因為孩子即將進(jìn)入陌生的學(xué)習環(huán)境，面臨新的學(xué)習任務(wù)和與人交往，孩子往往出現不適應的狀況。這個(gè)時(shí)候家長(cháng)要助孩子一臂之力，照顧好孩子，在生活和精神上給予孩子足夠的支持，幫助他們度過(guò)這段時(shí)期;積極引導孩子，當孩子遇到難解決的問(wèn)題，提示他們應主動(dòng)向教師請教。

　　此外，家長(cháng)還要加強培養孩子的文明行為和禮貌習慣，鼓勵孩子大膽與人交往，多和人接觸。教育孩子學(xué)會(huì )保護自己，如，不隨便與陌生人說(shuō)話(huà)，遇到困難如何求助，懂得遵守交通規則等。在以上這些基礎之上，家長(cháng)還要在生活中做好孩子的輔助者比如幫助孩子選擇適合的學(xué)習用品，原則是有利于學(xué)習，使用方便，不影響生長(cháng)發(fā)育，如，雙肩背式書(shū)包、HB鉛筆、橡皮、卷筆刀、直尺、帶磁鐵蓋的塑料文具盒等。

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