幼兒園第一學(xué)期大班教研組工作計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園第一學(xué)期大班教研組工作計劃，歡迎大家分享。

　　情況分析

　　一、情況分析

　　1、發(fā)展優(yōu)勢

　�。�1）師資情況：大班組共有3個(gè)班級，6名教師，均為本科學(xué)歷，均在上學(xué)年同一教研組。在經(jīng)過(guò)了三個(gè)學(xué)期大家共同的研究磨合，發(fā)現本團隊充滿(mǎn)熱情，有活力。有經(jīng)驗的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的觀(guān)點(diǎn)，因此組內研究氛圍較濃。

　�。�2）專(zhuān)題研究：通過(guò)組內成員的共同研討，上學(xué)期對《角色游戲中研發(fā)和組織滲透性藝術(shù)教育內容的實(shí)踐研究》進(jìn)行了研究。在研究過(guò)程中，教師對角色游戲的目標制定、過(guò)程指導以及材料的投放與調整進(jìn)行了系統的研究。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術(shù)、音樂(lè )的元素。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究，經(jīng)過(guò)研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環(huán)境中、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂(lè )，感受生活中的美。

　�。�3）組員互相熟悉：經(jīng)過(guò)了三個(gè)學(xué)期的互相磨合，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會(huì )存在誤會(huì )，也都能夠積極完成份內工作。

　�。�4）新鮮血液煥發(fā)新活力：本學(xué)期我們大班組調整了一位原大一班男性教師，這給組內帶來(lái)了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開(kāi)拓了思路，相信也會(huì )在教研活動(dòng)中碰撞出新的火花。

　　2、發(fā)展弱勢

　�。�1）、組室管理：雖然教師對待問(wèn)題都能做到積極思考，但是部分教師發(fā)言的積極性、參與性不夠。

　　分析：

　�。�、受性格內向、教學(xué)經(jīng)驗等限制，不敢積極地提出自己的看法。

　�。�、成熟期教師沒(méi)有起到帶頭作用。

　�。�、組長(cháng)組室建設和管理的能力還不強，總結提升能力還需加強。

　�。�2）專(zhuān)題研究情況：專(zhuān)題研究的切入點(diǎn)以及研究的方向性有可能把握不足。

　　A.分析：教師對藝術(shù)二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂(lè )領(lǐng)域與美術(shù)領(lǐng)域，逐漸輻射到四大板塊。

　　B.分析：新研究專(zhuān)題“中班區域運動(dòng)中滲透性藝術(shù)教育實(shí)踐研究”沒(méi)有可參照的方法與案例，可借鑒的前期經(jīng)驗與相關(guān)資料少，使教師沒(méi)有方向。

　　指導思想

　　二、指導思想

　　以幼兒園園務(wù)工作計劃為指導，圍繞園務(wù)工作計劃中提出的以“滲透性藝術(shù)教育實(shí)踐研究”、轉變教師觀(guān)念，促進(jìn)課堂教學(xué)能力提升的工作追求，以業(yè)務(wù)工作計劃為準繩，關(guān)注新教材，結合幼兒園藝術(shù)教育特色項目，關(guān)注教師課程實(shí)施能力，提升教師課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　工作目標

　　三、工作目標

　　1、加強教研組管理，以“新教材解讀、創(chuàng )新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動(dòng)力，不斷激活教研智慧，進(jìn)一步提升教研組的研究實(shí)力。

　　2、開(kāi)展大班年齡段《在運動(dòng)中開(kāi)展隊列藝術(shù)教育內容的實(shí)踐研究》

　　主要任務(wù)與措施

　　四、主要任務(wù)與措施

　　(一)、重點(diǎn)研究

　　專(zhuān)題研究：“《在運動(dòng)中開(kāi)展隊列藝術(shù)教育內容的實(shí)踐研究》”

　　措施:

　　1、業(yè)務(wù)大組引領(lǐng)，每2周開(kāi)展一次教研活動(dòng)：組織本組教師開(kāi)展理論學(xué)習、資料收集、實(shí)踐研討、案例分析、經(jīng)驗分享等。

　　2、以一研多磨的形式開(kāi)展時(shí)間研究活動(dòng)，圍繞本組問(wèn)題和大教研培訓內容中的具體方法進(jìn)行跟進(jìn)性研討實(shí)踐，注重方案研討、案例分析及實(shí)踐反思。

　　3、集體研討學(xué)習大班幼兒運動(dòng)的特點(diǎn)以及哪些運動(dòng)中可以融合隊列等方面的內容。

　　4、依據藝術(shù)教育特點(diǎn)在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術(shù)內容？

　　主要策略

　　主要策略

　　1以集中研討與分散研討的形式解讀本學(xué)期的專(zhuān)題研究計劃，并讓教師明確本學(xué)期教研組的專(zhuān)題研究的重點(diǎn)，共同開(kāi)展教研組研討活動(dòng)。

　　2通過(guò)理論學(xué)習，共同備課、實(shí)踐觀(guān)摩研討等形式，對《在運動(dòng)中開(kāi)展隊列藝術(shù)教育內容的實(shí)踐研究》的概念、實(shí)施《在運動(dòng)中開(kāi)展隊列藝術(shù)教育內容的實(shí)踐研究》的注意點(diǎn)等進(jìn)行研究。

　　3以集體備課——實(shí)踐——研討調整——再實(shí)踐的方式，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵組內新教師積極承擔教研實(shí)踐活動(dòng)，提高課堂實(shí)踐能力。

　　4認真學(xué)習大組教研中有關(guān)的理論學(xué)習與實(shí)踐探討，并將大組教研的學(xué)習經(jīng)驗在教研組研究中有效運用。

　　5通過(guò)理論學(xué)習和隊列成果展示等過(guò)程，對《在運動(dòng)中開(kāi)展隊列藝術(shù)教育內容的實(shí)踐研究》進(jìn)行初步經(jīng)驗梳理，并進(jìn)行文本匯總。

　　6通過(guò)正副園長(cháng)引領(lǐng)，對專(zhuān)題研究的方向性、具體實(shí)施措施等進(jìn)行把關(guān)，并提出實(shí)施建議，確保研究的順利進(jìn)行。

　　日常研究

　　日常研究

　�。ǘ�）、日常研究

　　開(kāi)展大班幼兒發(fā)展評價(jià)指標研究。

　　進(jìn)一步明確“課程目標、培養目標與幼兒發(fā)展評價(jià)”之間的呼應關(guān)系，并在班級課程實(shí)施計劃的制定與實(shí)施中有效落實(shí)。整理制定大班年齡段主題課程評價(jià)與做好反饋分析。

　　措施：

　　1、學(xué)習《指南》、理清每月目標、主題目標、教學(xué)點(diǎn)、藝術(shù)教育目標之間的關(guān)系，制定幼兒每月發(fā)展目標。

　　2、開(kāi)展大班主題內容的研討，規范一日活動(dòng)內容。

　　3、有效開(kāi)展“玩中學(xué)”，研討教具的玩法與注意事項。

　　措施：

　　1、集體研討主題內容，確定各領(lǐng)域活動(dòng)內容。

　　2、集體制定周日計劃，明確走班活動(dòng)內容。

　　3、集體制定班級藝術(shù)活動(dòng)內容。

　　日常工作

　　日常工作

　�。�1）、課程執行力

　　1每月聽(tīng)課評課活動(dòng)與跟進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)相結合，重點(diǎn)檢查組員對集體活動(dòng)班級跟進(jìn)的實(shí)施情況，并將班級跟進(jìn)實(shí)踐的情況向組員進(jìn)行反饋。

　　2注重資料的積累，對教師的案頭資料、觀(guān)察記錄等定期查閱，以?xún)?yōu)點(diǎn)與建議的方式向教師反饋，并指導改進(jìn)建議，促進(jìn)教師計劃制訂能力提高。

　　3及時(shí)積累過(guò)程性資料，特別是音像資料，充實(shí)園本資源庫。

　　4注重將隊列藝術(shù)滲透在運動(dòng)中。

　　5關(guān)注教師日常課程實(shí)施的細節與問(wèn)題，加強有針對性的指導。

　�。�2）、加強日常保教質(zhì)量的考核與管理。

　　在“幼兒發(fā)展”自評板塊中，從主題基本價(jià)值出發(fā)，深層分析班級幼兒主題經(jīng)驗的積累情況。

　　1利用教研活動(dòng)會(huì )前10分鐘的分享交流，以預約發(fā)言的方式鼓勵教師們將自己的經(jīng)驗介紹給大家，特別是較內向的教師事先做好充分準備，不斷增強自信。

　　2組織組員共議下月的重點(diǎn)監控內容，提出積極的想法。

　�。�3）、組室管理

　　1在平時(shí)的教研活動(dòng)中，積極鼓勵組員特別是新教師先發(fā)言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機會(huì )。

　　2面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足、少言寡語(yǔ)的教師提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰性，激發(fā)思考的問(wèn)題。

　　3鼓勵教師們關(guān)注一日活動(dòng)各環(huán)節，提高自己的教育教學(xué)能力。

　　4利用組內中心組成員以及外出學(xué)習教師的資源，定期將所學(xué)內容向大家反饋，幫助組員梳理優(yōu)秀經(jīng)驗、開(kāi)拓了思路，促進(jìn)組員有效地去實(shí)踐、研究。

　　5嘗試開(kāi)展“今天我主持”活動(dòng)激活教研智慧。

　　指導教研助理開(kāi)展日常性教研活動(dòng)，并做好過(guò)程性資料積累。（教研組大活動(dòng)、律動(dòng)編排學(xué)習等）。

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