【精品】語(yǔ)文工作計劃模板匯總8篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、案例發(fā)現的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材按專(zhuān)題組織，設計8個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合安排8組教學(xué)內容。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內涵，為學(xué)生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀音，認形，懂意。正確寫(xiě)作，練習用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續使用詞序和偏旁部首查字典，培養獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)會(huì )默讀，不出聲，不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7.學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8.積累自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)，古典詩(shī)詞，警句。
9、逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。
10.對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
三、使用本教材應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同一組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系：
教師在學(xué)習相應的課文時(shí)，要及時(shí)安排學(xué)生做好準備工作，為后面的學(xué)習做準備。
2、讀寫(xiě)教學(xué)應注意的問(wèn)題：
教師在把握識字要求時(shí)，應盡量避免陷入兩個(gè)誤區。首先，我們不能忽視學(xué)生之間的差異，以便對所有學(xué)生提出統一的要求。其次，沒(méi)有必要把學(xué)生能否準確記憶一個(gè)脫離任何語(yǔ)言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。
對于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節課的寫(xiě)作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)作不是集中在一個(gè)班，而是分散在每個(gè)班。注意寫(xiě)作質(zhì)量。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
以“雙提升，雙滿(mǎn)意”為宗旨，以落實(shí)“教育教學(xué)質(zhì)量年”為契機，以改革課堂教學(xué)模式為出發(fā)點(diǎn)，以提升教師教學(xué)能力為抓手，全面實(shí)施《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，深化課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組情況分析
我組成員14人，總體上講，我組教科研力量雄厚，多數成員都有擔任教研組長(cháng)的經(jīng)歷，長(cháng)期從事中段的教學(xué)工作，在課題研究、課堂模式創(chuàng )新、學(xué)生個(gè)性培養過(guò)等方面都有豐富的經(jīng)驗。其次我組成員年富力強，有著(zhù)不斷探索的熱情，大多數成員都屬于35周歲左右的青年教師，他們思想成熟，敢于挑戰，這對我們開(kāi)展課程研究、強化學(xué)科管理提供了堅強的保證，第三，我們這個(gè)團隊具有較強的合作精神，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的磨合，大家都能夠通力合作，按照學(xué)校要求，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。
三、工作目標
1、積極開(kāi)展大語(yǔ)文閱讀的研究，優(yōu)化課堂課后作業(yè)，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，拓展語(yǔ)文學(xué)習的空間。
2、積極開(kāi)展單元目標監控體系，認真制定單元學(xué)習目標要求，合理選擇語(yǔ)言學(xué)習的訓練點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習過(guò)程，強調自主探究，力爭達到每課清、單元清的要求。
3、進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，積極營(yíng)造合作研究，共同提高的的研究風(fēng)氣，以案例研究為突破口開(kāi)展教學(xué)模式研究，真正實(shí)現師生的共同發(fā)展。
四、具體措施
1、以“生本教育”理念為領(lǐng)導，規范教研活動(dòng)，做好活動(dòng)前確定主題，活動(dòng)時(shí)人人參與，教學(xué)研究不回避問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。
2、進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習常規教育，作業(yè)規范化要求進(jìn)一步強化、細化。繼續培養學(xué)生良好的完成作業(yè)的習慣,使學(xué)生的'作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，達到凈化、美化。
3、加強教學(xué)“六認真”的指導和檢查，有重點(diǎn)地開(kāi)展有效教學(xué)的研究與實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化學(xué)生作業(yè)的布置，做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。切實(shí)提高訓練的有效性。重視學(xué)生“雙基”的學(xué)習與掌握，把學(xué)習困難生的預防和轉化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、每一位教師每學(xué)期至少要上一節教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，每次評課大家都能有的放矢，聽(tīng)課、評課活動(dòng)才能真正發(fā)揮它的教研實(shí)效，才能讓大家，觀(guān)摩、反思、交流、學(xué)習，共同成長(cháng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
5、在集體備課時(shí)間確定每課的訓練點(diǎn)，組內成員圍繞訓練點(diǎn)展開(kāi)討論與探索，提出值得引用的教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行藍本教案的復備。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，圍繞市級課題《隨堂作業(yè)有效性的研究和實(shí)踐》，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，深入推進(jìn)課程改革，努力構建有效課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習力的提升。本學(xué)期，將以新課標為依據，教務(wù)處工作計劃為綱要，不斷推進(jìn)語(yǔ)文教研工作新進(jìn)展，不斷推進(jìn)校本化課程改革，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；不斷整合校本課程，構建語(yǔ)文的課程體系；不斷嘗試教科研實(shí)踐，提升語(yǔ)文教師隊伍素質(zhì)；不斷強化學(xué)生語(yǔ)文素養，奠基學(xué)生可持續性發(fā)展。不斷推進(jìn)書(shū)香校園，營(yíng)造書(shū)香滿(mǎn)園的可喜局面。
二、工作目標
1.規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能。組織全組教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，促使教師進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念，切實(shí)提升語(yǔ)文教師教研水平。
2.加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。.進(jìn)一步加強和規范語(yǔ)文教學(xué)常規，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、改進(jìn)，形成質(zhì)量監控制度。
3.繼續圍繞市級課題《隨堂作業(yè)有效性的研究和實(shí)踐》展開(kāi)研討，開(kāi)展以此為主題系列研究活動(dòng)，探索有效教學(xué)的策略，著(zhù)力變革教師的教學(xué)方式，努力提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作
(一)課程改革：秉承傳統，勇于創(chuàng )新
教研組要在教務(wù)處的安排下，全力構建適合孩子成長(cháng)成才的語(yǔ)文課程體系。
“乘風(fēng)雅誦”：注重修為提升。學(xué)校堅接以校本教材《經(jīng)典誦讀》為學(xué)本，繼續開(kāi)展“早晨誦，課前吟，課中，暮日省”活動(dòng)。本學(xué)期，將結合書(shū)香校園活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生課前誦的內容運行—常規落實(shí)—評價(jià)反饋的系列化落實(shí)：結合社團活動(dòng)，開(kāi)展全班共讀和大社團悅讀活動(dòng)，以提升學(xué)生潛移默化的經(jīng)典素養。
(二)教師素養：實(shí)時(shí)推進(jìn)，助力成長(cháng)
我校將教師成長(cháng)且標定為仁愛(ài) 博識 智趣，為此，我們將在教師閱讀、專(zhuān)業(yè)素養等方面開(kāi)展教師素養提升工程。
1.善用“互聯(lián)網(wǎng)+”教研。教研組、備課組、教師論壇活動(dòng)應該用課程的眼光，以項目管理方式選行操作，依托新常態(tài)下的互聯(lián)網(wǎng)+，用自主性、互動(dòng)式、開(kāi)放化的“語(yǔ)文教研論壇”，取代引導性。教育式、傳統化的“教師會(huì )、教研圈”。如語(yǔ)文教研(備課)組活動(dòng)將搭建師生網(wǎng)絡(luò )共讀平臺，通過(guò)人人研讀課文、共讀美文等一系列行動(dòng)，改變教師的行走方式和精神向度。
2.啟動(dòng)教師閱讀行動(dòng)。在書(shū)香校園的創(chuàng )建活動(dòng)中，我們要組織教師開(kāi)展閱讀行動(dòng)，主要通過(guò)教師的個(gè)人閱讀與團隊閱讀相結合的方式，進(jìn)行自省式閱讀和分享式閱讀，讓閱讀成為教師行走的一種常態(tài)。重點(diǎn)要開(kāi)展教師的有聲閱讀、團隊閱讀等相關(guān)的活動(dòng)，讓教師有閱讀成長(cháng)的平臺。
3.倡導“菜單式”備課。本學(xué)期，學(xué)校采用“以學(xué)定案”的個(gè)性化備課�！傲可矶ㄗ觥保何迥陜鹊男陆處焸湓敯�；其余教師在教案基礎上進(jìn)行二次修改。并通過(guò)備課組交流、教研組典型引路、教師例會(huì )定期交流。
4注重實(shí)效化教研。教研組要制定好本學(xué)期教師的能力培養目標，注意做到“兩個(gè)一：一個(gè)共有目標，即教師專(zhuān)業(yè)技能提升，要求人人做到“三個(gè)一”，即原則上每位教師至少聽(tīng)一節課、評一節課，有一份反思。對于教師是否達標教研組要進(jìn)行過(guò)程性的記錄和評價(jià)。一個(gè)個(gè)性目標，即要求根據學(xué)科組不同教師訓練基本功，如語(yǔ)文教師的朗讀等。本學(xué)期，我校將舉行學(xué)科教師的教學(xué)基本功競賽，以錘煉教師的專(zhuān)業(yè)素養。
(三)教研結合：相互融合，實(shí)現共生
課堂教學(xué)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必要途徑，更是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。本學(xué)期，我們著(zhù)眼于市新課改風(fēng)向標和我們的課堂教學(xué)結合起來(lái)，著(zhù)力提高教研一體化效能。
1.名師共同體：引領(lǐng)先進(jìn)教研動(dòng)向。校級層面上，我校組建以學(xué)科教研組為單位，市級骨干為主導，校級骨干為主體的業(yè)務(wù)修煉團隊，以團隊發(fā)展推動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.課堂《量規》：明晰課堂行為指向。本學(xué)期，要繼續強化《量規》的學(xué)習和使用，通過(guò)解讀量規(細化每一條量化需要達成的要求)、內化量規(各學(xué)科課堂教學(xué)能達到的程度和實(shí)用性)、運用量規(以評價(jià)促進(jìn)課堂提升，以課堂檢驗量規使用)等方式，確立語(yǔ)文學(xué)科的《量規》研究微主題，即“小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)課堂學(xué)習方式的研究”，通過(guò)理論學(xué)習、課堂研討、課堂觀(guān)察等方式，推進(jìn)《量規》的深入。
3.課堂主張：錘煉學(xué)科核心內涵。本學(xué)期，我們提出“隨堂有效作業(yè)”課堂的教學(xué)主張。為了更加富有針對性，探究其真正的內涵，所以將通過(guò)兩方面進(jìn)行深化：一是要強化“隨堂有效作業(yè)”課堂的校本化解讀，獲得富有學(xué)校特色的“隨堂有效作業(yè)”教學(xué)含義和運用模式。二是要強化推廣運用。要利用教研組備課組活動(dòng)和課堂教學(xué)研討時(shí)間，結合這個(gè)中心主張，進(jìn)行學(xué)科主題研討活動(dòng)。
(四)學(xué)生素養：關(guān)注核心，自在生長(cháng)。
要堅守兒童立場(chǎng)，堅持“低起點(diǎn)、小步子、高標準”原則，創(chuàng )新“本雅學(xué)生”培養方式，培育內外兼修的乘小學(xué)子。
1.關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)雙基。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生發(fā)展的基礎，所以本學(xué)期我們也要聚焦質(zhì)量，提升效率。
2.關(guān)注全科素養，特長(cháng)發(fā)展。學(xué)校提出了“學(xué)習好習慣+學(xué)科好素養”的培養目標�！皩W(xué)習好習慣”旨在通過(guò)上學(xué)期創(chuàng )編的習慣養成“經(jīng)典誦讀”進(jìn)教室活動(dòng)，培養學(xué)生的外在素養：“學(xué)科好素養”堅持原有的全科素養考核，每個(gè)學(xué)科抓住一個(gè)培養點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培養，做到現場(chǎng)展示和書(shū)面考核相結合，實(shí)現有過(guò)程、有培訓、有考核、有展示。
四、每月安排
三月份：
1.制定語(yǔ)文教學(xué)計劃。
2.教師備課檢查。
3.制訂教研組工作計劃。
4.開(kāi)展“新教師亮相”活動(dòng)。
5.專(zhuān)題研討學(xué)習：“隨堂作業(yè)的有效性”。
四月份：
1.開(kāi)展“骨干教師展示”活動(dòng)。
2.教育教學(xué)常規檢查。
3.教師備課、作業(yè)檢查。
4.進(jìn)行教學(xué)工作調研。
5.專(zhuān)題研討學(xué)習：“如何構建課外閱讀學(xué)習共同體來(lái)提升小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習力”。
五月份：
1.繼續開(kāi)展“骨干教師展示”活動(dòng)，“一課三議”,“三課一評”活動(dòng)。
2.專(zhuān)題研討學(xué)習：“課內外結合，提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力”。
六月份：
1.進(jìn)行教學(xué)工作調研。
2.開(kāi)展“一課三議”,“三課一評”活動(dòng)。
3.專(zhuān)題研討學(xué)習：“優(yōu)化綜合性學(xué)習方式，提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力”。
4.做好期末復習工作。
6.各備課組工作交流，進(jìn)行教研組工作總結。
五、教研日安排
日期
活動(dòng)內容
語(yǔ)文工作計劃 篇4
新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由五年級的班主任及語(yǔ)文老師轉到一年級的語(yǔ)文及班主任，如何適應高年級到低年級工作重心的轉變，如何盡心盡力地搞好本職工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃：
一、 班級概況分析：
一年級學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，一下子比較難以適應小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來(lái)的不良習氣，如課間紀律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習的一些常規要求。同時(shí)，由于他們來(lái)自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，教師一方面要抓好常規教育，一方面要培養學(xué)生對學(xué)習的興趣。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園，接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠規范，特別是拼音和寫(xiě)字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導。此外，現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強又怕困難。我們應該加以正確引導，多加鍛煉，幫助他們盡快適應學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習。
二、本冊教材分析：
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12～14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。
教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標：
1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2.識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3.閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4.口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、 本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)、重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
(二)、難點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想：
以申報實(shí)驗性、示范性學(xué)校的規劃為綱領(lǐng)，進(jìn)一步推進(jìn)二期課改進(jìn)程，緊密?chē)@學(xué)校的中心工作，結合語(yǔ)文學(xué)科年級特點(diǎn)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、課程與教學(xué)安排：
1 必修課
中一年級：顧桂萍（14 節）潘紅穎（14節）
中二年級：李瓊（12節）沈 仁 豪（6節）
中三年級：李秀梅（12 節）廖曉寧(4節)
2 選修課：
3 拓展課:古詩(shī)詞賞析 廖曉寧
4 時(shí)文閱讀 徐紅
sts綜合課：我愛(ài)我區 廖曉寧
sts綜合課：我愛(ài)我家 顧桂萍 潘紅穎
三、教學(xué)工作：
�。ㄒ唬┳龊贸Ｒ幗虒W(xué)工作
1、教案達到教務(wù)處的規定要求。寫(xiě)在A(yíng)4紙上，正反兩面使用，學(xué)期結束交打印稿。
教案書(shū)寫(xiě)格式按語(yǔ)文組設計的格式相對統一。配合教導處通過(guò)每月的聽(tīng)課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。
2、控制新授課與練習課的比例，大測驗在上半學(xué)期和下半學(xué)期各安排一次。
3、把好課堂教學(xué)這一關(guān)，向45分要質(zhì)量，講究教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。做到備好課才進(jìn)教室。
4、每學(xué)期每人至少上一節單元模塊特色課，組內交流。模塊活動(dòng)總計劃上傳，教案上傳，點(diǎn)評上傳。(開(kāi)學(xué)前兩周定主題定時(shí)間) 。
5、教研組長(cháng)不定期聽(tīng)課，教師之間相互聽(tīng)課。加強網(wǎng)上評課交流。每人聽(tīng)課評課6—8節/學(xué)期。
6、建立考試試卷審核制度，把好試卷質(zhì)量關(guān)。完善跨校區、跨年級出卷評卷制度。
7、想方設法擴大學(xué)生知識面，正確引導學(xué)生看課外書(shū)，如在初一、初二開(kāi)設閱讀課，向學(xué)生推薦課外閱讀材料；同時(shí)要積極與閱覽室、圖書(shū)館聯(lián)系，延長(cháng)閱讀時(shí)間、增加借閱次數。
�。ǘ┘訌姵跞厴I(yè)班工作
1、制定切實(shí)的中三的工作計劃。
2、做好中三年級小論文指導、評審和答辯工作。
3、有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復習工作。注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。 加強畢業(yè)年級的教研活動(dòng)，力求較高的教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┳⒅亟處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展
1 上海市實(shí)驗學(xué)�！暗谄邔们嗄杲處熣故菊n”評比。
語(yǔ)文組參賽對象：李瓊
參賽教師提前做好各項準備。
2 關(guān)心青年教師成長(cháng)。
關(guān)注網(wǎng)上新教師“博客”交流，主動(dòng)參與，發(fā)表意見(jiàn)。
幫助青年教師備課，平時(shí)隨堂聽(tīng)課，加強評課交流。老教師對新教師進(jìn)行傳幫帶。
帶領(lǐng)青年教師從事教育科研，以科研帶動(dòng)教學(xué)。資源共享，把個(gè)人智慧轉化為集體智慧 。
3 教師防止專(zhuān)業(yè)退化，尋求個(gè)性發(fā)展，提高每位教師的學(xué)科素養。建議：認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專(zhuān)著(zhù)。每位語(yǔ)文老師至少要訂閱一份語(yǔ)文報刊。
�。ㄋ模├^續進(jìn)行學(xué)科發(fā)展月研究
進(jìn)一步完善《語(yǔ)文學(xué)科課程標準操作方案》。一邊實(shí)踐一邊修訂。做到理論與實(shí)踐相結合，將內容成果化。以單元模塊教學(xué)為特色，各年級有重點(diǎn)地開(kāi)展單元模塊教學(xué)。每學(xué)期一項。
開(kāi)課時(shí)間：顧桂萍、潘紅穎、李瓊、沈 仁 豪、李秀梅、廖曉寧 12周—15周
�。ㄎ澹┓e極參加學(xué)科競賽：
加強寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)踐，爭取各項競賽中獲獎。
四、教育科研工作
1、將《語(yǔ)文學(xué)科課程標準操作方案》的實(shí)施作為20xx學(xué)年科研課題來(lái)做，全組老師人人參與，爭取做得有成效，形成一種規范。
2、新中一使用初中語(yǔ)文新教材，注意科學(xué)性，逐步提出修改意見(jiàn)。
3、編寫(xiě)與教材配套的系列課外閱讀材料。
4、辦好初高中合辦的《沐雨藤》雜志。語(yǔ)文教師共同關(guān)心，出謀劃策,按期出版。
五、教研組活動(dòng)
1、時(shí)間基本固定，單周組內，雙周區里，適當靈活機動(dòng)。
2、內容爭取做到以“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為中心，以單元模塊教學(xué)為重點(diǎn)。
3、創(chuàng )設研究氛圍，提倡資源共享。教學(xué)進(jìn)度統一，備課統一，作業(yè)布置統一，考試內容統一。文印由備課組長(cháng)統一意見(jiàn)。
4、建立年級之間、老師之間的和諧關(guān)系。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
針對上學(xué)期我校語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況，以及本學(xué)期校教學(xué)工作重點(diǎn)，特制定xxx學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文組工作計劃如下：
一、語(yǔ)文教學(xué)
1、認真研討新教材，積極改革課堂教學(xué)。
2、做好常規教學(xué)工作，保質(zhì)完成教學(xué)計劃、教案、教學(xué)日志、作業(yè)批改等。
3、完成新教材的修訂。
二、高復班及綜合高中
1、積極改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
2、加強同科研討，做好充足的復習工作，提高升學(xué)率。
3、重視綜合高中教學(xué)工作，力爭在統考中名次有所上升。
三、認真貫徹執行教研室、教務(wù)處布置的各項工作，保質(zhì)保時(shí)完成任務(wù)。
四、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，營(yíng)造良好的教研組氛圍
1、保證教研組活動(dòng)的時(shí)間：每單周五下午。
2、組織好組內公開(kāi)課，組織老師互相聽(tīng)課評課。
3、加強教學(xué)研究，鼓勵和幫助老師撰寫(xiě)并發(fā)表論文。
4、提高240培訓的學(xué)習質(zhì)量，按時(shí)參加培訓，完成任務(wù)。
5、積極組織學(xué)生參加上海市中專(zhuān)系統組織的各類(lèi)競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。
語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、工作思路
本學(xué)期，我校教研給將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)新課程理念，深化課程改革；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為總目標，以教學(xué)為中心，積極開(kāi)展行之有效的教科研活動(dòng)，解決新課程實(shí)施中的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高課堂教學(xué)的有效性；切實(shí)做好教師培訓工作，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平；努力加強課程建設，不斷完善評價(jià)體系，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
扎實(shí)教學(xué)常規能有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。本學(xué)期，我們將繼續認真學(xué)習《省頒教學(xué)常規》，并將常規落實(shí)到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵、備課、要充分利用各種資源，追求預設和生成的辯證統一。重視教學(xué)目標的導控和評價(jià)功能。教師在備課時(shí)，要充分考慮學(xué)生，從學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，學(xué)生的個(gè)性等方面去想問(wèn)題。這樣，對于課堂上的一些"意外生成"，教師才可隨機應變。倡導寫(xiě)課后反思、個(gè)案分析、隨筆雜談等。在課堂教學(xué)實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教學(xué)現象中發(fā)現問(wèn)題，養成經(jīng)常思考的習慣，爭取把教育、教學(xué)反思作為一種教學(xué)習慣。
其次，教師要以新課程理念為指導，本著(zhù)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的理念，謹記教學(xué)常規，認真、嚴格對待"教、學(xué)、批、輔、改"等日常教學(xué)工作。
最后，將結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，注重朗讀教學(xué)與訓練，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。教研給將配合定期進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的查閱。
�。ǘ┲匾曊n題研究，提高教學(xué)有效性
本學(xué)期學(xué)校將根據上級教育部門(mén)開(kāi)展的"以素質(zhì)教育為目標、以創(chuàng )新教育為主題、以課堂教學(xué)改革為中心"的課題形容，制訂了"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效"這個(gè)子課題，進(jìn)行深入、細致的研究。對"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效"的相關(guān)方面進(jìn)行研討。發(fā)揮集體效應，以集體智慧克服困難，共同提升。對于這個(gè)課題，語(yǔ)文組計劃在以下方面展開(kāi)：
1、怎樣指導學(xué)生識字？
2、怎樣指導學(xué)生糾正寫(xiě)錯別字？
3、怎樣指導學(xué)生寫(xiě)好漢字？
4、怎樣指導學(xué)生讀課文？
5、怎樣指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際？
6、怎樣指導學(xué)生寫(xiě)話(huà)？
7、怎樣指導學(xué)生進(jìn)行閱讀？
8、怎樣指導學(xué)生傾聽(tīng)？
9、如何豐富學(xué)生的積累？
10、如何指導學(xué)生習作？
11、怎樣發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文課堂中學(xué)習的非智力因素？
�。ㄈ└淖兘萄行问�，提升研究能力
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(cháng)成才的搖籃。本學(xué)期，語(yǔ)文組教研討論形式要在"實(shí)"上下工夫，在"新"字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動(dòng)一人主講，然后集體討論，內容主要是本學(xué)期的教研主題，也可以是教學(xué)中遇到的棘手問(wèn)題。要求每次每人都要發(fā)言。從教到研，再從研到教，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師研究能力。
�。ㄋ模┘訌娎碚搶W(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)文教師還要學(xué)會(huì )寫(xiě)教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說(shuō)："正如沒(méi)有人把自己所沒(méi)有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展、培養和教育好，他就不能發(fā)展、培養和教育別人。"讓書(shū)香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛(ài)讀書(shū)的教師。多讀書(shū)，讀好書(shū)，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，尤為重要。每位老師要多讀一些教育理論專(zhuān)著(zhù)、教育雜志，積極參加網(wǎng)上學(xué)習和交流活動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習《福建教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計》等教學(xué)刊物，提高自己的理論素質(zhì)。鼓勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)設計、教育教學(xué)故事，典型案例及評析，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。此外，針對我校有著(zhù)較為齊全的現代化設備，而語(yǔ)文組教師操作現代教育技術(shù)能力相對薄弱的情況，要求語(yǔ)文教師加快信息技術(shù)學(xué)習進(jìn)程，進(jìn)一步增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養，提供信息交互平臺，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)資源。
�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生評價(jià)改革是基礎教育課程改革推進(jìn)中建立新型教育評價(jià)體系的核心內容和關(guān)鍵環(huán)節，是新課程實(shí)施的重要任務(wù)和基本要求。因此，新課程需要什么樣的學(xué)生評價(jià)一直是廣大教育理論與實(shí)踐工作者們共同關(guān)注的熱點(diǎn)間距。評價(jià)學(xué)生的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語(yǔ)文組將繼續探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立適合班級實(shí)際的學(xué)生成長(cháng)記錄方式。做到課程評價(jià)與尊重學(xué)生的個(gè)性差異結合起來(lái)、和班主任工作結合起來(lái)、和教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)相結合。
教研工作月份安排：
九月份：
1、制定語(yǔ)文教學(xué)計劃并交流
2、學(xué)習省頒教學(xué)常規等。
3、制定語(yǔ)文教研計劃并交流。
4、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生識字？（負責人玲玉）
5、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生寫(xiě)話(huà)？（負責人真真）
6、參加教師"片斷教學(xué)"培訓活動(dòng)；參加點(diǎn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十月份：
1、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生糾正寫(xiě)錯別字？（負責人百合）
2、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生寫(xiě)好漢字？（負責人娜娜）
3、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際？（負責人美珍）
3、教學(xué)常規檢查并交流
4、推薦老師參加鎮片斷教學(xué)。
5、泉州市小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)研訓活動(dòng)。
6、參加20xx屆新教師課程教學(xué)研討活動(dòng)。
十一月份：
1、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生讀課文？（負責人明理）
2、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生進(jìn)行閱讀？（負責人百合）
3、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——如何指導學(xué)生習作？（習作指導課如何上？）（負責人真真）
4、報送教師片斷教學(xué)稿。
5、重視學(xué)困生轉化工作，補缺補漏
6、期中質(zhì)量普查（4月20日星期五），寫(xiě)好質(zhì)量分析
7、教學(xué)常規交流并反饋
8、泉州市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。
9、教師下水文比賽。（六年級）
十二月份：
1、教研專(zhuān)題研討
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——如何豐富學(xué)生的積累？（負責人娜娜）
2、教研專(zhuān)題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導學(xué)生傾聽(tīng)？（負責人明理）
3、積極參加《晉江教研》征集。
4、學(xué)校教學(xué)常規工作交流活動(dòng)。
5、參加教學(xué)片斷比賽。
一月份：
1、教研專(zhuān)題研討
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣發(fā)揮學(xué)生在語(yǔ)文課堂中學(xué)習的非智力因素？（負責人玲玉）
2、交流復習計劃，做好期末復習工作。
3、參加新課程學(xué)科培訓。
4、語(yǔ)、數功課結束，技能科期末考試結束。
語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、指導思想：
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組堅持以《新課程標準》(20xx)為指導，以教導處和語(yǔ)文教研組的工作計劃為依據，以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，結合本組教師的教研實(shí)際，營(yíng)造良好的教研氛圍，加強“情境教學(xué)五步模式”的研究，不斷深化課堂教學(xué)改革，總結完善教學(xué)方法，為學(xué)生提供廣闊、有趣的語(yǔ)文學(xué)習空間。通過(guò)理論學(xué)習、備課與上課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。
二、本學(xué)期工作目標：
1、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，確保課堂40分鐘的實(shí)效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
2、貫徹、落實(shí)《語(yǔ)文新課程標準》(20xx)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導處和語(yǔ)文教研組指導下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
4、開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、工作思路：
在個(gè)人備課的前提下，利用現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，以集體備課為基礎，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學(xué)的教學(xué)目標，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
1、堅持個(gè)人備課與集體備課相結合。教師在個(gè)人備課的前提下，每周進(jìn)行集體備課。
2、堅持常規備課與多媒體教學(xué)相結合。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，互相學(xué)習交流、合作共享。個(gè)人結合本班實(shí)際情況修改教案，在教案上做個(gè)性化修改，在課本上批注式備課。
3、堅持理論學(xué)習與實(shí)踐反思相結合。教師學(xué)習相關(guān)理論知識，并結合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫(xiě)好課后反思。
四、實(shí)施步驟：
1、堅持兩周一次(星期二下午)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課。做到內容提前準備，研討人人參與，記錄全面具體。
2、備課流程：備課組分工→個(gè)人備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思。
3、備課分工：按單元進(jìn)行分工，確定個(gè)人的備課單元，排好各單元集體備課時(shí)間。組員根據分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規定的時(shí)間內備好整個(gè)單元的課。單元教學(xué)設計要求教學(xué)目標明確;教學(xué)內容科學(xué)、合理;教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)方式與學(xué)習方式靈活;習題具有多樣性、層次性。
4、活動(dòng)過(guò)程：集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標，教材重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習配備，教學(xué)方法的設想等。備課組其他成員再對整個(gè)單元的每個(gè)課時(shí)進(jìn)行討論提出修改意見(jiàn)，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。
5、組內教師根據學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進(jìn)行個(gè)性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實(shí)際情況，課后再及時(shí)反思修改教案。
總之，在新的學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以課題研究為抓手展開(kāi)工作，我相信在我們組內老師的共同努力下，能夠按計劃順利實(shí)施本學(xué)期的各項教學(xué)工作，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習生活中，收獲快樂(lè )，分享成功。
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