有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集，歡迎大家分享。
有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集1
1、繼續關(guān)注民辦幼兒園的教育教學(xué)工作：
加強片區調研，以安陽(yáng)學(xué)區為起點(diǎn)，繼續深入一線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題調研，關(guān)注民辦幼兒園的教學(xué)現狀，采用整體調研與專(zhuān)題調研相結合、指導服務(wù)與送教示范相結合的方式，突出對民辦幼兒園的調查研究，積極引導民辦幼兒園的教育教學(xué)工作。
2、以課題為載體加強學(xué)科中心組教師的培養：
以課題為載體，以學(xué)科中心組所在的18所幼兒園為實(shí)驗體，成立實(shí)驗園之間的協(xié)作互助組，通過(guò)同課異構、活動(dòng)展示、案例研討、技巧交流、課題研究、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思等途徑，加強骨干教師的專(zhuān)業(yè)化培養，并針對農村、民辦幼兒園進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、嘗試網(wǎng)絡(luò )教研：
借助考試吧博客網(wǎng)絡(luò )平臺，針對教師教研中存在問(wèn)題、依托網(wǎng)絡(luò )平臺嘗試網(wǎng)絡(luò )教研，探討網(wǎng)絡(luò )教研方式、總結網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗。
4、協(xié)助溫州市教研室搞好各項教研工作：
開(kāi)展學(xué)術(shù)交流進(jìn)一步提高我市幼教質(zhì)量。協(xié)助溫州市教研室做好與上海幼教、臺州、麗水幼教開(kāi)展的手拉手結對活動(dòng)及送教下鄉、“新生代”課堂教學(xué)風(fēng)采展示及幼兒教師教學(xué)培訓活動(dòng)，并舉行瑞安市幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評比，推薦參加溫州市優(yōu)質(zhì)課評比及論文評比工作，為骨干教師搭建展示的平臺，進(jìn)一步提高幼兒園教師隊伍的素質(zhì)。
有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集2
加強教學(xué)常規管理，制定實(shí)施教學(xué)常規的細則，是實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成幼兒園教育教學(xué)任務(wù)的基本保證；是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。根據《幼兒園工作規程》的有關(guān)規定，從我園的實(shí)際情況出發(fā)，特制訂我園教學(xué)常規管理實(shí)施細則。
一、計劃制定
第一條：學(xué)期初，業(yè)務(wù)副園長(cháng)、教研組長(cháng)應根據幼兒園全園工作計劃要求，分析思考上學(xué)期教學(xué)工作，強調連續與發(fā)展，制定本學(xué)期教學(xué)教研計劃，明確提出教學(xué)要求，制定實(shí)施工作目標的措施，策劃全園性的教研活動(dòng)，活動(dòng)安排要具體、詳實(shí)。
第二條：班主任制定班級計劃（包括班級情況分析、師幼配合、物質(zhì)和心理環(huán)境、教育教學(xué)、家長(cháng)工作、財物管理等）；教師制定教學(xué)計劃（包括學(xué)期計劃、階段計劃、周計劃、日計劃等）；保育老師制定保教工作計劃（包括環(huán)境衛生、幼兒日常生活管理、助教工作、家長(cháng)工作等）；后勤人員則根據各崗位職責制定相應工作計劃。
第三條：計劃內容主要應涵蓋：情況分析、指導思想、工作目標、工作措施、具體安排等。計劃是工作的參照，要求切合實(shí)際，對實(shí)際工作有指導作用，具體活動(dòng)安排具有可操作性。
二、課前備課
第四條：教師必須深入鉆研教材。
開(kāi)學(xué)初，教師首先要熟悉各年齡段課程標準并掌握其要求；其次要統攬教材，了解教材內在聯(lián)系；其三要認真研讀每篇教材，依據教材內客，幼兒實(shí)際認知規律，確定教學(xué)目標和要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當的教學(xué)手段并能隨機調整教學(xué)策略。
第五條：在個(gè)人備課的基礎上，加強集體研究，交流教材教法，認真研習修訂教案，實(shí)行電子備課并提前一周上傳，做好活動(dòng)前教學(xué)具的充分準備。教案要寫(xiě)明活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標（注重三維：情感、能力、知識）、活動(dòng)準備（教具、學(xué)具、知識準備、心理準備等）、活動(dòng)過(guò)程（如何導入、主要環(huán)節、活動(dòng)延伸等，新教師要求必須寫(xiě)詳案）。環(huán)節設計有條理，層次清晰，過(guò)度自然，問(wèn)題設計具有啟發(fā)引導作用。書(shū)面教案書(shū)寫(xiě)要整潔規范。
第六條：教師不得生搬硬套抄襲教參或其它備課資料上的教案設計，要結合本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況及自身教學(xué)特色進(jìn)行分析思考，調整修改活動(dòng)方案。
第七條：教師必須寫(xiě)“教后反思”。每一次教學(xué)活動(dòng)后，教師要善于提煉成功教學(xué)價(jià)值，找出不足，提出改進(jìn)設想，及時(shí)批注在本課教案后面，積累經(jīng)驗，以便不斷改進(jìn)提高。
三、組織教學(xué)
第八條：教師依據備課內容精心組織教學(xué)活動(dòng)。不得隨意更改調換教學(xué)內容，不允許只備不教或只教不備；教師不得隨意終止教學(xué)活動(dòng)；不做與本教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情：擅離教室、接打電話(huà)、聊天、會(huì )客、做私活等；不得坐著(zhù)組織活動(dòng)。
第九條：教師必須使用標準的普通話(huà)組織教學(xué)，教態(tài)親切大方，衣著(zhù)整潔得體、語(yǔ)言精練易懂、聲音清晰，提倡語(yǔ)氣輕松化、兒童化、趣味化。
第十條：教師教學(xué)應充分運用教學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)；營(yíng)造輕松愉悅的心理氛圍，結合教學(xué)內容進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng )設；并積極運用現代教育信息教育手段，開(kāi)展電化教學(xué)，努力提高教學(xué)效果。
第十一條：課堂教學(xué)要充分體現：“教師為主導，幼兒為主體”的教學(xué)思想，給幼兒充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的自我訓練機會(huì )，堅持精講多練，講練結合。多途徑多手段激發(fā)幼兒的
學(xué)習興趣，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，關(guān)注幼兒能力與情感的全面發(fā)展。
第十二條：教學(xué)活動(dòng)應注重各領(lǐng)域間的整合、相互滲透，強調教學(xué)活動(dòng)中班級教師間的協(xié)調、支持、合作。
第十三條：教師要不斷提高課堂駕馭能力，注重教學(xué)的藝術(shù)性，提升自身教學(xué)水平。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習
第十四條：教師應不斷提高自身業(yè)務(wù)理論水平，積極參加園內的各種業(yè)務(wù)培訓學(xué)習。自學(xué)與集中學(xué)習交流相結合，做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得。每學(xué)期至少閱讀一本理論性較強的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，整理一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記，交流讀書(shū)感悟。
第十五條：結合新《綱要》精神，根據教學(xué)要求，審視自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及教學(xué)效果等，每學(xué)期寫(xiě)出5 篇反思文章。反思一般應包括：教學(xué)或某一事件的情景再現、得失對錯的理性分析、處理或解決的策略、理論的依據等。
第十六條：幼兒園創(chuàng )造各種條件支持教師外出學(xué)習，外出學(xué)習的教師，返園后要書(shū)面匯報學(xué)習內容及學(xué)習收獲。外出聽(tīng)課者，返園后要主動(dòng)承擔匯報課。
五、園本教研
第十七條：幼兒園每學(xué)期按研修一體的原則，以課堂教學(xué)的觀(guān)摩與評價(jià)為切入點(diǎn)，開(kāi)展備課—說(shuō)課—上課—評課—寫(xiě)反思一條龍教研活動(dòng)。
第十八條：各教研組通過(guò)集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì )診、教師與專(zhuān)家對話(huà)、教育敘事、教育沙龍等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專(zhuān)題或有爭議的教學(xué)話(huà)題開(kāi)展研討，并作好相關(guān)記錄。每位教師每學(xué)期上教研課一節以上。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，拓展視野，促進(jìn)發(fā)展。
第十九條：教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，上新崗或新上崗的青年教師看課每學(xué)期不得少于20節，看課除了認真作好看課筆記和寫(xiě)出評析意見(jiàn)外，還必須積極參與評課活動(dòng)，評課要講究方法，既要肯定成績(jì)，又要指出存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，評課時(shí)切忌走過(guò)場(chǎng)或一邊倒，并認真作好記錄。教師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書(shū)面評課發(fā)言材料，交教研組長(cháng)審閱簽名后于學(xué)期結束時(shí)匯編存檔。
六、幼兒評估
第二十條：學(xué)期結束，對整體幼兒進(jìn)行教學(xué)評估：以教師考查和幼兒園抽查考評等多種形式檢驗幼兒的學(xué)習情況。教師記錄分析考查結果，以備調整改進(jìn)。
第二十一條：認真填寫(xiě)《幼兒手冊》。正確客觀(guān)評價(jià)每個(gè)幼兒，以激勵為主，善于發(fā)現每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，不足之處委婉指出。尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，不主觀(guān)推斷幼兒的發(fā)展趨勢。書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，邏輯清晰，無(wú)錯別字。
七、學(xué)期總結
第二十二條：學(xué)期結束，教師要進(jìn)行認真總結。對照學(xué)期計劃，分析工作成效，思考下階段工作方向�？偨Y內容一般應包括：工作完成情況，幼兒學(xué)習發(fā)展情況，主要經(jīng)驗體會(huì )，存在的問(wèn)題和改進(jìn)的意見(jiàn)等。
有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集3
一、上學(xué)期教研情況分析：
通過(guò)上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會(huì )了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗。戶(hù)外體育活動(dòng)是本園相對較弱的環(huán)節，在體育活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長(cháng)時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗的�！队變簣@教育指導綱要》指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！睘樗麄儞碛薪】档捏w魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎。因此本學(xué)期制定了此教研內容。不足之處：
1、教師對于幼兒在活動(dòng)中情況的觀(guān)察分析，總結還不夠及時(shí)和準確。
2、活動(dòng)中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動(dòng)與他人合作，使幼兒成為活動(dòng)的主導者。
3、材料的投放要充分達到游戲活動(dòng)的目標。
二、教研工作目標：
1、教研主題：戶(hù)外活動(dòng)師幼互動(dòng)方式研究，活動(dòng)中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動(dòng)合作的意識
2、教研目的：1通過(guò)師幼互動(dòng)方式的研究，構建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)內容，從而使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎。2構建幼兒體育活動(dòng)內容，使幼兒喜愛(ài)體育活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng )造思維。3項目互動(dòng)，師生共同建構體育活動(dòng)課程。
三、教研工作措施：
教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論尤其是較新理論研究成果，帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2、在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內容對幼兒具有“個(gè)人意義”。個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗。3項目互動(dòng)，師生共同建構體育活動(dòng)課程。
3．借鑒瑞吉歐的以“項目活動(dòng)”為中心的課程設計思想和實(shí)踐經(jīng)驗，追隨幼兒，依據教師對幼兒細致的觀(guān)察，從幼兒的反應中敏感的捕捉蘊涵其中的巨大的學(xué)習價(jià)值，給予及時(shí)而適當的支持、幫助、引導，從預成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng )造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習和發(fā)展。
4．師生共同建構體育游戲活動(dòng)內容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng )造性得到充分的發(fā)展
5．鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結合，并能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結合。
四、教研工作具體步驟安排：
1、確定新學(xué)期教研工作計劃。
2、制定教研計劃十月：
1、學(xué)習《幼兒園課程實(shí)施指導手冊》、《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng )造性游戲課程》
2、確定班級體育游戲內容及方案，總結體育游戲的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒學(xué)習和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
3、通過(guò)學(xué)習、討論案例，說(shuō)出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集4
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)市、區主管局、業(yè)務(wù)部門(mén)各項工作部署，以新《綱要》精神為宗旨，圍繞園本培訓、課題研究等關(guān)鍵工作，更新教育觀(guān)念，提升教師教育科研水平，不斷完善我園園本課程建構，深入我園課改研究工作，強化教育教學(xué)管理，鼓勵和支持教師參加學(xué)歷再提高培訓，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高，全面提高我園保教質(zhì)量，使教師更加適應現代教育要求。
二、主要工作
1、不斷完善常規教學(xué)制度
上學(xué)期，我們針對近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評價(jià)等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。實(shí)行一個(gè)學(xué)期，教師普遍反映良好。本學(xué)期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實(shí)施。
2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究
我園現承擔省幼教研究會(huì )XX——XX年度幼兒園教育評價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀(guān)察、記錄與評價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動(dòng)與學(xué)習。
本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究，設實(shí)驗班6個(gè)（小班3個(gè)，中班3個(gè)），成立課題研究小組，加強實(shí)驗班之間的互動(dòng)與研討，培養幼兒良好的傾聽(tīng)能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營(yíng)造幼兒喜愛(ài)的書(shū)香樂(lè )園。
3、以市綜合課改基地園開(kāi)放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開(kāi)放暨課改第一階段課題匯報工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關(guān)方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經(jīng)驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實(shí)施”等方面對課程模式進(jìn)行概括和闡述，進(jìn)一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4、啟動(dòng)“0—3歲嬰幼兒早教工程”實(shí)驗
我園作為早期教育示范點(diǎn)，配合區主管局有關(guān)部門(mén)具體工作部署要求，
根據0—3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，認真按照《思明區“0—3歲嬰幼兒早期教育”工作的實(shí)施意見(jiàn)》，制訂《思明區早期教育示范點(diǎn)工作方案》。
協(xié)調街道、社區開(kāi)展多種形式的早期教育活動(dòng)。以大型的早期教育活動(dòng)為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進(jìn)一步提高實(shí)施0—3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5、繼續推進(jìn)以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實(shí)驗中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用各種形式的研討活動(dòng)，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進(jìn)行系列的研討培訓，側重點(diǎn)在于提高教師在具體研究實(shí)踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務(wù)、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。
6、加強服務(wù)意識，實(shí)現家園同步教育
充分利用家長(cháng)會(huì )、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀(guān)念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強家長(cháng)自主參與的意識。
二、主要工作
1、不斷完善常規教學(xué)制度
上學(xué)期，我們針對近年課程實(shí)施存在問(wèn)題，從課程內容確定的原則、課程內容的結構、課程實(shí)施途徑、幼兒發(fā)展評價(jià)等提出具體要求，并對各領(lǐng)域活動(dòng)在一周活動(dòng)所占比例做出明確規定，用表格形式作具體安排。實(shí)行一個(gè)學(xué)期，教師普遍反映良好。本學(xué)期，由于分享閱讀課程的增設，我們適當給予調整后實(shí)施。
2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究
我園現承擔省幼教研究會(huì )XX——XX年度幼兒園教育評價(jià)的實(shí)踐研究《情景性幼兒行為的觀(guān)察、記錄與評價(jià)實(shí)踐研究》課題研究任務(wù)，一切圍繞課題研究的需要，以科學(xué)研究的態(tài)度方法，組織教師有目的有計劃有針對的進(jìn)行課題活動(dòng)，并且更關(guān)注發(fā)揮教師的本體性，教師間的互動(dòng)與學(xué)習。
本學(xué)期新增加“分享閱讀”課題研究，設實(shí)驗班6個(gè)（小班3個(gè)，中班3個(gè)），成立課題研究小組，加強實(shí)驗班之間的互動(dòng)與研討，培養幼兒良好的傾聽(tīng)能力及閱讀習慣、技巧、興趣，營(yíng)造幼兒喜愛(ài)的書(shū)香樂(lè )園。
3、以市綜合課改基地園開(kāi)放為契機，深化課程改革
市綜合基地園開(kāi)放暨課改第一階段課題匯報工作是本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的重頭戲。一切圍繞市、區有關(guān)方面的部署，以此為契機，對我園三年課改凸顯的特色進(jìn)行全面的梳理和總結，把課改中的成功做法與經(jīng)驗，提煉精華，升華理論，全面梳理我園的課程框架，從“課程的基本架構”、“課程的實(shí)施”等方面對課程模式進(jìn)行概括和闡述，進(jìn)一步清晰課改的思路和做法，為申報第二階段課改課體做出正確決策。
4、啟動(dòng)“0—3歲嬰幼兒早教工程”實(shí)驗
我園作為早期教育示范點(diǎn)，配合區主管局有關(guān)部門(mén)具體工作部署要求，
根據0—3歲兒童的發(fā)展特點(diǎn)，認真按照《思明區“0—3歲嬰幼兒早期教育”工作的實(shí)施意見(jiàn)》，制訂《思明區早期教育示范點(diǎn)工作方案》。
協(xié)調街道、社區開(kāi)展多種形式的早期教育活動(dòng)。以大型的早期教育活動(dòng)為載體，加強新聞媒體的正面宣傳、引導，進(jìn)一步提高實(shí)施0—3歲嬰幼兒早期教育教育的水平。
5、繼續推進(jìn)以園為本的教研制度的建設
遵循“研訓一體化”原則，針對課改實(shí)驗中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采用各種形式的研討活動(dòng)，促使廣大教師研究、反思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在實(shí)踐中逐步完善，使之成為教師內在的教育行為。
同伴互助是我園推行園本培訓的核心，它以教師之間的“互動(dòng)”為基礎，以教師間的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓的基本形式。一切圍繞課題研究需要，進(jìn)行系列的研討培訓，側重點(diǎn)在于提高教師在具體研究實(shí)踐中的應用能力和指導能力，努力增強園本培訓的針對性和目的性。
充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，以省級帶市級，市級帶區級，區級帶園級的分層培養模式，給任務(wù)、壓擔子。充分發(fā)揮每位教師的潛力為集體的進(jìn)步提供支持與幫助。
6、加強服務(wù)意識，實(shí)現家園同步教育
充分利用家長(cháng)會(huì )、家教宣傳欄、《燕呢家園》園刊等途徑，加強幼兒園和家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀(guān)念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增強家長(cháng)自主參與的意識。
各班有針對性及時(shí)更換家園聯(lián)系欄內容，指導家長(cháng)做好家庭教育工作，使家園教育同步。
有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集5
一、指導思想：
以教育部《幼兒園教育指導綱要》為指針，緊緊圍繞市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好園教育教學(xué)工作；以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢，早日形成幼兒園的辦園特色；提高組織活動(dòng)和教科研能力。
二、工作重點(diǎn)：
1、每位教師應樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)機制。
2、加強教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、在園內對教師進(jìn)行分層培養，同時(shí)加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
4、組織開(kāi)展各項競賽評比活動(dòng)，積極爭取參加市級各類(lèi)競賽。
三、主要工作及措施：
�。ㄒ唬┘訌妿煹陆ㄔO，全面提高教師素質(zhì)。
1、利用單周一的政治學(xué)習和雙周一的業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
3、結合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應的能力。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。期初，教師制定專(zhuān)題研究題目，期間認真觀(guān)察與探索，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題總結，并進(jìn)行交流。并盡可能地提供機會(huì )讓教師多外出觀(guān)摩、聽(tīng)課、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學(xué)能力。
�。ǘ┮孕隆毒V要》精神為指導，通過(guò)“多元智能課程”的實(shí)施，轉變教研的方式與方法。
1、在指導策略上，要因勢利導。
為了使全園老師能更好的.適應幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平有一定的提高。我園采取自主結對子工作方式，各班兩位老師進(jìn)行自主結對，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導。到學(xué)期末進(jìn)行結對子教學(xué)展示活動(dòng)，并建立相關(guān)的資料，盡可能使新教師盡快成長(cháng)起來(lái)，老教師也能跟上新課改的步伐。
2、以區域活動(dòng)評比為重點(diǎn)，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的合理性和實(shí)效性。
學(xué)期初，根據《綱要》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結合，我園確定了在實(shí)施每個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境創(chuàng )設的內容應與主題教育結合、定期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動(dòng)區教育的作用，探索活動(dòng)區教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)活動(dòng)區與教育內容的有效結合。
�。ㄈ┥罨母�，積極構建適合我園的課程體系。
1、規范保教工作常規
2、我園對保教工作常規將進(jìn)行定期督促、分析、增強保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。
�。�1）合理選擇課程，注重課程的生成。
本學(xué)期，我們修改我園教育教學(xué)計劃，并探索適合我園的課程體系。在課程的實(shí)施和組織中仍以多元智能課程為主，預成活動(dòng)的組織時(shí)間為十六周，其余兩周時(shí)間讓老師自己去支配，把生成活動(dòng)的空間留給老師，本學(xué)期在每個(gè)年齡組內生成一個(gè)主題活動(dòng)，組織活動(dòng)的時(shí)間為兩周。
�。�2）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的研究。
整合課程在我園已試行了一個(gè)學(xué)期，在全體教師的努力下，能摸索出一條路子，但在一些教學(xué)中還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，為了使教師們做到取長(cháng)補短，我園開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課、專(zhuān)題討論，使教師們在這些活動(dòng)中，教學(xué)水平得到不斷地提高。本學(xué)期將有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩研討、評比活動(dòng)，如隨堂聽(tīng)課、互幫互助活動(dòng)；優(yōu)質(zhì)課、案例評析活動(dòng)評比；教育隨筆評比等，形成人人積極參與教研活動(dòng)的良好氛圍。
3、注重園本課程的建設
�。�1）堅持理論引領(lǐng)
幼兒園課程的根本目的是有效地促進(jìn)兒童的和諧發(fā)展。課程改革的理念歸結到一點(diǎn)就是：一切為了兒童的發(fā)展。我們在進(jìn)行園本課程的建設過(guò)程中，必須關(guān)注幼兒園課程及相關(guān)的理論，以《規程》和《綱要》為指導，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，逐步建立起以我園之“本”為基礎的課程體系。
�。�2）適當下放課程決策權
幼兒園教師是課程建設的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執行者，還是課程的設計者、決策者和研究者。所以，就幼兒園內部的課程決策而言，不應完全集中在領(lǐng)導層，而應給教師們一定的自主發(fā)展的空間。
�。ㄋ模�(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作
1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設計家長(cháng)園地版面，做到美觀(guān)新穎，題材多樣。
2、繼續結合主題活動(dòng)的組織開(kāi)展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng )設一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境中學(xué)習和生活；
3、通過(guò)多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以達成家園合力的教育效果，本學(xué)期末將繼續進(jìn)行家長(cháng)問(wèn)卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
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一、指導思想
根據園務(wù)工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展團體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、加強理論學(xué)習
提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)相結合，提高教師理論水平。
1、進(jìn)取借閱幼教刊物，學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結合，同時(shí)，積極參與本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、進(jìn)一步學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習貫徹、進(jìn)取探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓教育。
三、注重業(yè)務(wù)培養，提高保教質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習和日常工作常規方面。幼兒園期望經(jīng)過(guò)這種常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)本事，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。
按計劃落實(shí)保教管理。結合保教一線(xiàn)的具體問(wèn)題，經(jīng)常深入一線(xiàn)，觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與提議。切實(shí)為保教一線(xiàn)服好務(wù)。
2、根據本段、本班實(shí)際情景科學(xué)合理制定各類(lèi)計劃。本學(xué)期調整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類(lèi)紙質(zhì)計劃（反思、觀(guān)察記錄、外出學(xué)習記錄等）以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，進(jìn)一步進(jìn)行規范和指導。
四、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
1、研討是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，建立教研活動(dòng)制度，它能為每個(gè)人供給較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
�。�1）分年級組研討。教研組長(cháng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效，本學(xué)期教研重點(diǎn)針對新教材、區域活動(dòng)、《指南》解讀、等主題教育活動(dòng)等進(jìn)行研討，對在教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，到達事半功倍的效果。
�。�2）集中研討。扎實(shí)推進(jìn)“周二教研日”和“每聽(tīng)必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長(cháng)。
2、環(huán)境創(chuàng )設要為教育教學(xué)服務(wù)。區域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區域游戲活動(dòng)水平，本學(xué)期還將開(kāi)展環(huán)境創(chuàng )設比賽。
3、不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認真組織幼兒深入觀(guān)察幼兒一日生活中的行為和反應，進(jìn)行分析，并不斷調整計劃，改善教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習和發(fā)展。
五、以服務(wù)家長(cháng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(cháng)工作
1、開(kāi)學(xué)初，各班精心設計家長(cháng)園地版面，做到美觀(guān)新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實(shí)際情景，及時(shí)填寫(xiě)“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )一次；向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次；設立“園長(cháng)信箱”，進(jìn)取采納家長(cháng)的好提議；以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式繼續開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)；各班每月一次更換家長(cháng)園地，增強家長(cháng)對自我孩子情景的掌握及對園里工作的了解。
2、繼續發(fā)動(dòng)家長(cháng)為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長(cháng)問(wèn)卷調查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。
有關(guān)幼兒園教研工作計劃錦集7
一、工作思路：
依據區學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn)；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養相結合；提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專(zhuān)業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現狀分析：
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀(guān)、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經(jīng)驗成果。
2、在隊伍建設方面，教研組長(cháng)由召集人、組織者逐步向專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者轉化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著(zhù)組織作用和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng )新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功。本學(xué)期將加強研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專(zhuān)長(cháng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。本學(xué)期將繼續延續這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習，在對幼兒學(xué)習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究?jì)热葸M(jìn)行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結出不同年齡班提問(wèn)設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會(huì )總結、就事論事不會(huì )提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習和自我反思，引導大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設計和教育行為。
2、結合項目研究加強園本研修。
在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)研究來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)研究來(lái)學(xué)習和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準備環(huán)節下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習與培訓，引導大家從研究幼兒的學(xué)習特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀(guān)點(diǎn)和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
采用自學(xué)、導讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節的設計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。
�。ǘ├^續做好我園《建構式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎上，結合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目標，力求實(shí)現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內容。
各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，總結出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內容。
�。ㄈ├^續深化園本教研專(zhuān)題：《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專(zhuān)題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標制定、內容選擇、教學(xué)方法、指導策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、樹(shù)立目標意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施（目標設計的有效性）
2、提供有價(jià)值的學(xué)習操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境材料的有效性）
3、精心設計提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性（師生互動(dòng)的有效性）
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導（指導策略的有效性）
具體措施：
1、更新觀(guān)念，理解研究?jì)群?/p>
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習與討論。
一方面教學(xué)園長(cháng)結合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據自己的專(zhuān)題研究和需要選擇書(shū)，在特色組內開(kāi)展讀書(shū)交流，并結合全園的讀書(shū)交流會(huì )進(jìn)行匯報和導讀，以此加強專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，扎實(shí)自己的理論根基，增強內功。
2、小組研討，確定研究專(zhuān)題。
各領(lǐng)域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專(zhuān)題。
x每位教研組長(cháng)負責一個(gè)特色小組的活動(dòng)；
x在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專(zhuān)題，明確目標。
x平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實(shí)踐中的交流與研討；
3、積累經(jīng)驗，形成個(gè)人特色。
每位教師根據個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)及本組研究專(zhuān)題制定個(gè)人研究計劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問(wèn)設計等方面進(jìn)行思考，持續地追問(wèn)自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內容？”“幼兒是如何學(xué)習的？”“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“我的教學(xué)有效嗎？”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)？”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
�。ㄋ模┮越萄袨檩d體，加強教師隊伍的梯次建設。
1、學(xué)習實(shí)踐相結合，提升教學(xué)副園長(cháng)的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(cháng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導能力；
在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設計與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長(cháng)的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長(cháng)的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專(zhuān)業(yè)知識技能，也對教研組長(cháng)提出了新的任務(wù)，引導其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習與提高，并在教研活動(dòng)的設計與組織方面積累經(jīng)驗。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領(lǐng)域專(zhuān)長(cháng)的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導策略，學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養一批有藝術(shù)特長(cháng)的專(zhuān)業(yè)教師。
結合迎區督導檢查，開(kāi)展觀(guān)摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗。
四、各月工作重點(diǎn)：
我園的特色教育。（1）繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng )建班級特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。（3）為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門(mén)口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(cháng)問(wèn)好）古詩(shī)、兒歌：（每月）小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首（4特色班將繼續開(kāi)設幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè )等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。（1）有計劃的組織幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
�。�2）通過(guò)園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達成共識。
�。�3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學(xué)常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進(jìn)行尊師教育。
6制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。（中旬公開(kāi)課開(kāi)始）
十月份
1、結合國慶節，對幼兒進(jìn)行愛(ài)國教育。（進(jìn)行“我愛(ài)祖國媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng)）
2、幼兒體操比賽？（暫定）
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學(xué)習甲流及手足口病預防知
5、家長(cháng)開(kāi)放日（填寫(xiě)幼兒、家長(cháng)反饋表）
6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）
十一月份：
1、繼續開(kāi)展公開(kāi)課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常規工作？抽查及考核
5、“親子運動(dòng)會(huì )”
十二月份：
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報課（家長(cháng)開(kāi)放日）
3、研討：如何寫(xiě)好幼兒評語(yǔ)。
4、復習，做好學(xué)期考核準備
5、學(xué)期考核
一月份：
1、擬訂學(xué)期總結
2、學(xué)期總結座談會(huì )
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評比？
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