學(xué)期英語(yǔ)工作計劃錦集8篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的學(xué)期英語(yǔ)工作計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇1
一、指導思想：
九年級下學(xué)期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。面對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著(zhù)這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)兩級分化的實(shí)際情況，我們要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復習模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學(xué)生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習打好基礎。
二、學(xué)生情況分析
從本次期末的成績(jì)來(lái)看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況差別不大，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jì)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在面對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
三、具體目標和措施：
針對以上實(shí)際情況，我準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，調整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達方面：能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；加強閱讀理解的訓練。
寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學(xué)生的要求。
2、對于程度較好的同學(xué)，一班的杜冰潔，代蓓蕾，金智強，宋春怡，二班的張可，蘇張杭，賴(lài)宇航，羅君倩等同學(xué)要逐一進(jìn)行分析、談話(huà)，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展，目標為96分以上。對于中等學(xué)生，要一直鼓勵，多加耐心輔導，力爭提高及格率。對于大多數的英語(yǔ)學(xué)困生而言，很有必要單獨談話(huà)，鼓勵他們不要放棄英語(yǔ)，控制低分率。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。在此基礎上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習者。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中考做出應有的貢獻。
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇2
一、新的學(xué)期又開(kāi)始了，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，仍堅持以下教學(xué)理念的應用：
1 遵循教學(xué)大綱，認真備教材備學(xué)生，上好每一節課，向40分鐘要成績(jì)。
2、要面向全體學(xué)生，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養自主學(xué)習的能力。
3、設計教師的整體教學(xué)目標，目標設計以學(xué)生的學(xué)習技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現每個(gè)學(xué)生的主體意識，幫助學(xué)生制定小目標；
4、采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì )到輕松和成功的快樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現；
6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現教育培養全面合格人才的方針政策
二，學(xué)情分析
我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我和學(xué)生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。部分學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動(dòng)的幫助他們重新建立學(xué)習興趣。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì )掌握的地方。很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習任務(wù)；大多數同學(xué)不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習，沒(méi)能力做到總結語(yǔ)言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學(xué)生要長(cháng)期作戰艱苦努力才能解決的問(wèn)題。我會(huì )慢慢給學(xué)生們信心去完成這些任務(wù)的，急是沒(méi)有用的。讓學(xué)生們樂(lè )于接受我的教學(xué)指導，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
三 具體實(shí)施方案
1.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感，掌握語(yǔ)法知識的應用技巧；利用“組長(cháng)檢查及教師重點(diǎn)抽查”的方法及時(shí)檢查，并給與及時(shí)的表?yè)P。
2.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵、表?yè)P，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；，
3. 加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎；
4. 要充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育技術(shù)，使用計算機和多媒體教學(xué)設施，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，提教學(xué)效果。
四 教學(xué)進(jìn)度
第1周： Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時(shí)
第2周：Topic 2 He is running on the playground。5 課時(shí)
第3周：Topic 3 My school life is very interesting。5課時(shí)
第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時(shí)
第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時(shí)
第6周： Topic 3 Which is the way to the post office?5課時(shí)
第7周：Review of Unit5_6 5課時(shí)
第8周：自測Unit 5_6 5課時(shí)
第9周：期中考試
第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?5課時(shí)
第11周：Topic 2 Can you dance or draw?5課時(shí)
第12周：Topic 3 We had a wonderful party.5課時(shí)
第13周：Unit 7 復習測試5課時(shí)
第14周： Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?5課時(shí)
第15周： Topic 2 The summer holidays are coming.5課時(shí)
第16周：Topic3 Let’s celebrate! 5課時(shí)
第17周：Unit 7—8 總復習 5課時(shí)
第18周：期末測試 總結
以上是本學(xué)期的教學(xué)計劃，希望領(lǐng)導給與指正。
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇3
一、教師情況
本學(xué)期英語(yǔ)組教師保持了原有的13名，其中在我校工作一年以上的6人，上學(xué)期應聘到我校工作的7人。
二、上學(xué)期期末統考情況
略。
三、本學(xué)期主要目標
初一年級目標：（總分115分）
滿(mǎn)分或最高分4人：李媛媛， 李哲琦，林楚慧， 葉宗鵬
優(yōu)分人數達到74人，優(yōu)秀率達到36%以上。
一班24人，二班25人，三班5人，四班4人，五班6人，六班11人。
81到91分數段的人數要達到45人。
一班8人，二班6人，三班7人，四班7人，五班10人，六班7人。
69到80分數段的人數要達到54人。
一班7人，二班5人，三班12人，四班14人，五班8人，六班8人。
69分以下的也決不放松。通過(guò)輔差計劃，使學(xué)生能夠逐步提高，成為完成保五爭三創(chuàng )二目標的有力保證。
初二年級目標：（總分115分）
滿(mǎn)分或最高分4人：湯嘉雯，劉天嶼，吳欣倪，劉雅瑩
81到100分數段的人數要達到66人。
一班3人，二班3人，三班7人，四班7人，五班9人，六班2人，七班11人，八班24人。
69到80分數段的人數要達到91人。
一班5人，二班9人，三班10人，四班23人，五班8人，六班7人，七班14人，八班15人。
69分以下的也決不放松。通過(guò)輔差計劃，使學(xué)生能夠逐步提高，成為完成保五爭三創(chuàng )二目標的有力保證。
初三年級中考目標：（總分150分）
滿(mǎn)分或最高分4人：董俊珺，徐雯，蘇瑩，鄭政
135分以上人數要達到24人。一班3人，二班6人，三班4人，四班1人，五班7人，六班3人。
120到134分數段的人數要達到65人。一班6人，二班12人，三班12人，四班7人，五班14人，六班14人。
100到119分數段的人數要達到64人。一班10人，二班6人，三班9人，四班13人，五班7人，六班12人。
90到99分數段的人數要達到47人。一班13人，二班9人，三班12人，四班6人，五班4人，六班3人。
90分以下的也決不放松。通過(guò)輔差計劃，使學(xué)生能夠逐步提高，成為完成保五爭三創(chuàng )二目標的有力保證。
高一年級目標：（總分150分）
滿(mǎn)分或最高分2人：楊慧娜，何健恒
120分以上分數段的人數要達到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。
100到119分數段的人數要達到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。
90到99分數段的人數要達到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。
90分以下的也決不放松。通過(guò)輔差計劃，使學(xué)生能夠逐步提高，成為完成保五爭三創(chuàng )二目標的有力保證。
四、主要措施
各年級圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。
1、 全力以赴抓初三，備中考。要求初三備課組和每一位教師具體分析每一個(gè)目標學(xué)生的實(shí)際情況，穩定優(yōu)生人數，狠抓中間段。對75—119分（滿(mǎn)分150分）分數段的學(xué)生，要明確他們有哪些潛力可挖，哪些學(xué)生有可能沖上優(yōu)秀行列，哪些可以進(jìn)入合格以上。要查找弱項，有針對性地查漏補缺。
在提高優(yōu)生和良好人數的同時(shí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。對學(xué)習有困難的學(xué)生一定要給予更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補和課后補相結合，使他們有更多的機會(huì )接觸所學(xué)知識，達到溫故知新的效果。其他年級的教師在出卷、評卷、制定中考總復習策略方面要群策群力，為初三出謀劃策，貢獻寶貴經(jīng)驗。
2、 各年級培優(yōu)輔差不能放松。為增強學(xué)困生的信心，可以在考前把主要的考題給他們練習一次，教師作一些必要的講解加深印象，可以使他們在考試中獲得更好的分數，減少畏難情緒。
沒(méi)有作業(yè)的分層，分層教學(xué)就是一句空話(huà)。據此，要求教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需要。多寫(xiě)鼓勵性評語(yǔ)，每周有計劃地安排一定數量學(xué)生進(jìn)行面批，兩周內全班學(xué)生作業(yè)面批要輪完一次。
3、 培優(yōu)、輔差過(guò)程要有計劃執行記錄和效果分析。
4、 緊扣學(xué)校培養“有中國靈魂有世界眼光的現代人”這一主題，針對不同年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設計符合學(xué)生興趣和認知能力的學(xué)科活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉、愛(ài)生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。一切活動(dòng)為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
5、 結合外教口語(yǔ)課，利用早讀和口語(yǔ)操練，對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓練。并在以往模式的基礎上，探討更適合現有學(xué)生水平和興趣的口語(yǔ)操練模式，形成中學(xué)部瘋狂英語(yǔ)特色。
6、 加強聽(tīng)力室的使用，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
7、 加強備課組建設。發(fā)揮備課組長(cháng)年級帶頭人的作用，帶動(dòng)本年級教師共同探討教改新思路。分頭召開(kāi)初一和初二備課組會(huì )議，和張曉曄、趙全明、楊彥、張敬海老師一起分析初一（3）、（4）班，初二（1）、（2）班的學(xué)情，在教案設計，教學(xué)活動(dòng)安排，作業(yè)批改等等方面給予趙全明、張敬海老師適當的指導和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇4
本學(xué)期，我將結合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。
一、總體思路
以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以抓好教學(xué)常規工作，提高英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、工作目標
1、加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，結合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實(shí)基礎的前提下，逐步培養學(xué)生的學(xué)科技能水平。
2、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研究教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標
3、繼續做好與安委娜老師的師徒結對子工作，起到模范帶頭作用，共同提高。
三、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》八年級(下冊)，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
五、教學(xué)基本任務(wù)和要求
按新課程下的課標，師生共同學(xué)習八年級英語(yǔ)教材。作為教師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自尊自信，形成健康的心理，樹(shù)立全球意識。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。
六、學(xué)生基本情況分析：
本屆八年級學(xué)生的英語(yǔ)基礎方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。我所教的八年級家庭情況一般，家長(cháng)很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力較差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
七、教學(xué)方法設計與具體措施：
1、 每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記生詞，常用句子和習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
5、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
6、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
9、作業(yè)布置要做到數量適中，批閱及時(shí)，對出現的問(wèn)題要跟蹤矯正，認真講評，盡量面批面改。提高練習質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。
10、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做游戲，談?wù)摳鞣N話(huà)題，便對話(huà)，進(jìn)行單詞競賽等。
11、做好后進(jìn)生轉化和優(yōu)秀生培養工作。對優(yōu)生提出更高的要求，培養自學(xué)能力。對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
優(yōu)秀生名單：xx，xx等。
后進(jìn)生名單 ：xx，xx等。
12、搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，多學(xué)習其他教師的經(jīng)驗和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。
八、成績(jì)考核
1、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。注重平時(shí)檢查，課堂提問(wèn)，行為考查等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。
2、重點(diǎn)考查學(xué)生的綜合能力，實(shí)踐能力。
3、掌握知識與實(shí)踐結合，考查學(xué)生綜合運用能力，提高學(xué)生抗挫折能力，形成健康心理
九、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1 6課時(shí) 第一周----第三周
Unit 2 5課時(shí) 第三周---第四周
Unit 3 5課時(shí) 第四周---第五周
Unit 4 5課時(shí) 第五周---第六周
Unit 5 6課時(shí) 第七周---第八周
Review and Mid-Test 5課時(shí) 第八周
Unit 6 5課時(shí) 第九周------第十周
Unit 7 5課時(shí) 第十周---第十二周
Unit 8 5課時(shí) 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時(shí) 第十三周---第十四周
Unit10 5課時(shí) 第十五周---第十六周
Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十七周—第十九周
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇5
時(shí)光飛逝，轉眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，特作教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的'語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試為您服務(wù)
為您服務(wù) 本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：1。培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；2。發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；3。用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；4。引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；5。鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。6。加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit1
第二周：Unit2
第三周：Unit3
第四周：復習月考
第五周：Unit4
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit7
第十周：Unit8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit9
第十三周：Unit10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試為您服務(wù)
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇6
一、工作思路：
本學(xué)期我校英語(yǔ)組將繼續以“以人為本，教育為本”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化英語(yǔ)課程教學(xué)，通過(guò)教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)。教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”和“微笑教育”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展。同時(shí)，教師在不斷地學(xué)習和鉆研中，使專(zhuān)業(yè)水平得到不斷提高，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)素養
1．利用每月一次的英語(yǔ)教研組活動(dòng)的時(shí)間，組織本組教師認真學(xué)習和鉆研《英語(yǔ)課程標準》以及其它與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的理論書(shū)籍，用全新的理論知識來(lái)武裝自己，從而提高自身理論素養，促進(jìn)自己的英語(yǔ)教學(xué)。每一次的學(xué)習資料的選擇及主持由各備課組負責，具體安排如下：
2．教研組將認真學(xué)習學(xué)校教學(xué)工作計劃，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)愛(ài)學(xué)困生群體，耐心對待學(xué)困生，針對不同的學(xué)情以及班情，力爭讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3．本組教研活動(dòng)將以區教研室以及學(xué)校校長(cháng)室、規劃督導室及教科室等制定的計劃為行動(dòng)指南，組織教師積極參加區、市等教研活動(dòng)，努力提高我校英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養，為提高全校整體的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。同時(shí)，利用教研組活動(dòng)的機會(huì )鼓勵教師利用和借助計算機技術(shù)，多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )等信息資源，將其信息技術(shù)手段運用到教學(xué)中，豐富和改進(jìn)教學(xué)內容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇7
一、指導思想
認真學(xué)習，深入貫徹全教會(huì )精神和《決定》、《綱要》內容，以育人為根本，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力創(chuàng )造良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高教育意識。本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
我校四年級的學(xué)生已學(xué)習了一年多的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì )達到預期的效果；四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目標
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容；
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流，能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作；
4、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用＂全身動(dòng)作反應法＂，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
四、教材分析
本冊教材共有十個(gè)模塊，最后有一個(gè)單元是復習單元。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話(huà)）的形式呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言功能與結構。第二單元中則提供了若干任務(wù)型的練習和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴展和操練， 側重培養學(xué)生語(yǔ)言運用。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
五、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、提高課堂效率。
2、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：
使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
六、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
學(xué)期英語(yǔ)工作計劃 篇8
新學(xué)期開(kāi)始，為了搞好七年級英語(yǔ)教學(xué)教研工作，適應新的教學(xué)要求，培養全年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)，達到統一教學(xué)內容、統一教學(xué)要求、統一教學(xué)進(jìn)度、統一對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢測及學(xué)校對備課組工作的各項要求，本學(xué)期特擬定如下工作計劃：
一、指導思想
堅持教育為學(xué)生服務(wù)的宗旨，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，切實(shí)做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛能，以突出學(xué)生的個(gè)性及特點(diǎn)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，努力引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)地、主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都得到充分地發(fā)展，不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標
1、激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。
2、通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，讓學(xué)生掌握一定的詞匯量，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，形成一定的綜合英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力。
3、幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
4、提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，強化口語(yǔ)及寫(xiě)作能力。
5、注意學(xué)生整體提高，抓好優(yōu)秀學(xué)生的拓展、延伸學(xué)習，幫助學(xué)習困難學(xué)生掌握基礎語(yǔ)言知識及技能，并注重教學(xué)技巧，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)工作有新的起色，力爭本學(xué)期期末考試成績(jì)優(yōu)異。
6、努力提高教學(xué)質(zhì)量。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優(yōu)生率超縣及格率、優(yōu)生率1個(gè)百分點(diǎn)。
三、學(xué)生學(xué)情分析
七年級七個(gè)教學(xué)班，343人。只有少部分學(xué)生小學(xué)時(shí)稍微接觸過(guò)英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習一無(wú)所知，因此教師要把握好教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)入門(mén)時(shí)，一定要耐心細致，從零開(kāi)始，步步為營(yíng)，從而讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。
四、教材與教法分析
語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎，打好語(yǔ)音關(guān)。在教材內容的安排上，加入了國際音標的教學(xué)。教材每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，教學(xué)目標明確，教學(xué)任務(wù)具體，操作性強。教學(xué)中應把握以單元話(huà)題為主線(xiàn)，以任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為主要教學(xué)途徑，注重“做中學(xué)”原則，注意抓好每單元的重點(diǎn)詞，中心句及語(yǔ)篇能力的培養，并強調學(xué)習策略，圍繞單元話(huà)題滲透文化背景知識，注意相關(guān)知識的延伸。結合中考題型方向，把握好教學(xué)的重點(diǎn)，出好單元教學(xué)評價(jià)測試題。
五、具體措施
�。ㄒ唬﹤湔n：根據學(xué)校要求，規范備課教案，提高備課質(zhì)量和時(shí)效，實(shí)行集體備課，共同討論，集思廣益。著(zhù)重抓好周前備課，每周有中心發(fā)言人及備課主題，力爭周前對一周教學(xué)做到“胸有成竹”，為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化打好基礎。
�。ǘ┥险n：要求教師上課能根據教案中設計的語(yǔ)言目標，采用任務(wù)型教學(xué)途徑（Task—based teaching approach），注重運用教學(xué)策略和個(gè)人智慧，引導學(xué)生用“做中學(xué)”（learning by doing）原則，堅持以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習模式，努力發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
�。ㄈ┳鳂I(yè)及檢測：作業(yè)及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語(yǔ)作業(yè)設計重在對語(yǔ)言的功能及結構，話(huà)題與語(yǔ)篇的形成進(jìn)行書(shū)面鞏固及學(xué)習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽(tīng)力、口語(yǔ)練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時(shí)間、講質(zhì)量，重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學(xué)合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質(zhì)量關(guān)。著(zhù)重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學(xué)策略從宏觀(guān)及微觀(guān)上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)輔差：培優(yōu)輔差工作依照學(xué)校工作安排執行。一是注重優(yōu)生的確定和培養，重點(diǎn)培優(yōu)，鞏固和提升優(yōu)生的綜合能力。二是努力提高后進(jìn)生的學(xué)習技能，切實(shí)加強基礎知識的學(xué)習。
總之，本學(xué)期七年級英語(yǔ)備課組要按照學(xué)校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真培優(yōu)扶差，在教學(xué)上有比較大的進(jìn)步，出色地完成學(xué)校的工作任務(wù)。
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