小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃六篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃6篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃 篇1
一、指導思想：
貫徹執行黨和國家的教育方針政策，認真落實(shí)縣教研室和鎮教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教法學(xué)法研究活動(dòng)。樹(shù)立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強化責任意識、研究意識、團隊意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、以精細化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規范
1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規范》）為辦學(xué)行為的基本準則，確保我鎮小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過(guò)提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來(lái)達到既減負，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮小學(xué)貫徹規范的最終目的。
2、以較為完善的教學(xué)評價(jià)體系為杠桿，加強教學(xué)評估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、以“高效課堂”為目標，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化
1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開(kāi)展“新策略課堂教學(xué)達標活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導教師們靈活地運用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培養，讓策略的研究修訂、深化提高的過(guò)程成為教學(xué)能手不斷成長(cháng)的過(guò)程。
2、要以“高效”為目標，改革《教學(xué)常規》和《學(xué)習常規》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導等教學(xué)常規工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。
3、為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課、講說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來(lái)衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運用策略，自覺(jué)滲透課改新理念。
四、任務(wù)目標
1、深入課堂聽(tīng)課、評課、指導課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。
2、開(kāi)發(fā)課程教學(xué)資源，加強實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用知識。
3、重視對青年教師的指導和培養，使他們盡快成長(cháng)，成為全鎮的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
4、加大研討課力度，讓教師觀(guān)摩、研討，在觀(guān)摩、研討中提升自己。
5、引導老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認真總結反思，積極探索實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。
6、常學(xué)常新。引導老師不斷進(jìn)行學(xué)習。學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習教育圖書(shū)報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅。
7、加強教學(xué)管理，實(shí)施對教學(xué)抽測、考核和評價(jià)，發(fā)現教學(xué)中的不足和學(xué)習中的偏失，調整教師的教和學(xué)生的學(xué)。
五、作業(yè)備課要求：
科學(xué)備課要求：專(zhuān)職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案，其它備C案；帶一個(gè)大科并兼兩個(gè)小科及以上的教師備書(shū)頭備課；帶一個(gè)大科一個(gè)小科的備C案。
科學(xué)作業(yè)要求：
1、完成教材上的練習、小制作、調查研究。
2、以完成教材上的練習、小制作、調查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：
三至六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。
綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：
完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，要求教師認真批改，注意收集保存。
六、計劃安排：
九月份：
1、組織新分配教師學(xué)習臨沂市三五X(qián)課堂教學(xué)策略。
十月份：
1、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達標活動(dòng)。
十一月份：
1、組織聽(tīng)評、指導青年教師的課堂教學(xué)。
十二月份：
1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。
2、教學(xué)常規督導檢查。
20xx年一月份：
1、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研工作總結。
2、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃。
小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃 篇2
一、指導思想：
以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內容上一節公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
4、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問(wèn)題，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W(xué)習；“里”即每次公派出去參加研討會(huì )教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。
5、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教研新天地。
小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃 篇3
為了提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以提高教師素質(zhì)為主線(xiàn)，加大教科研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動(dòng)為載體，提高教學(xué)研究實(shí)效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性；在“實(shí)”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習實(shí)實(shí)在在、研究結合實(shí)際、教學(xué)講求實(shí)效，虛心學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，踏踏實(shí)實(shí)做好“教學(xué)六認真”工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┟鞔_教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
1、集體備課：實(shí)行“學(xué)科分單元協(xié)作研討——個(gè)人備課——資源共享——個(gè)性化使用”的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。以教研組或年級組為單位，教研組長(cháng)或年級組長(cháng)牽頭，每個(gè)單元進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)。主備教師要提前一周把教案送到組內教師手中，組內教師要認真研讀并提出改進(jìn)意見(jiàn)，在集體備課活動(dòng)中進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設計，經(jīng)過(guò)認真修改后再使用。
2、反思交流：提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思，并針對教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
3、主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)@主題選擇一單元進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內容上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4、理論學(xué)習：圍繞教學(xué)主題研討過(guò)程中的疑難問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)習，尋求理論指導。理論學(xué)習要做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
�。ǘ┞鋵�(shí)主要工作措施
1、教研活動(dòng)要做到三定五有：定時(shí)間、定內容、定研究課題；有活動(dòng)計劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開(kāi)展理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)，形成“平時(shí)隨時(shí)研，隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍，教研活動(dòng)要做到目標明確，研究深入，扎實(shí)有效。
2、加強教研組隊伍建設。每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節，并能主動(dòng)與上課老師交換意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現精彩片段并在學(xué)校公布。
3、落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習等活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)可以把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)，共同進(jìn)步。
4、繼續開(kāi)展“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，積極參加上級部門(mén)舉辦的'各項教研培訓活動(dòng)，參培教師在認真學(xué)習的基礎上，要積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀(guān)摩課、示范課等形式做好再培訓工作。、
5、繼續開(kāi)展教師在校內、學(xué)科教研組內、年級組內上公開(kāi)課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。
6、認真落實(shí)教學(xué)常規。
附具體工作安排：
九月份：
1、制定各項計劃
2、集體備課的指導
3、作業(yè)檢查的要求
4、認真學(xué)習《教學(xué)常規考核要求》
5、師德征文評比
十月份：
1、培優(yōu)輔差工作的開(kāi)展
2、繼續進(jìn)行集體備課，做好校級公開(kāi)課準備工作
4、四年級現場(chǎng)作文比賽預選及制定培養方案
5、組織學(xué)習如何評課
6、年級組老師教學(xué)比武的進(jìn)行
7、學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱
十一月份：
1、三年級學(xué)生字詞聽(tīng)寫(xiě)比賽
2、小組聽(tīng)課、評課。
3、討論：如何提高學(xué)生的閱讀水平
4、中期考試總結會(huì )
十二月份：
1、四年級現場(chǎng)作文比賽
2、教師集體備課。交流教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題
3、小組聽(tīng)課、評課
4、觀(guān)摩名師課堂
5、討論：如何提高學(xué)生的作文水平
一月份：
1、討論課堂教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題
2、教師集體備課
3、期末復習計劃
4、備考討論會(huì )
小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃 篇4
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)市教育局“內涵提升年”活動(dòng)的實(shí)施要求，解放思想，改革創(chuàng )新，深入分析研究綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，以“創(chuàng )新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線(xiàn)，大力開(kāi)展有效教研，推進(jìn)有效教學(xué)，探索多種途徑，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標與措施
1、強力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設納入學(xué)�？荚u體系，市、鄉兩級通過(guò)定期視導、調研、抽測等方式加強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的監督與指導，確保完小以上學(xué)校按課程方案開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。積極開(kāi)展網(wǎng)上交流，推廣典型經(jīng)驗，實(shí)現信息共享，推動(dòng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展與進(jìn)步。
2、提高任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施水平。定期組織舉行課改論壇、教師培訓、觀(guān)摩研討、優(yōu)質(zhì)課評選等業(yè)務(wù)活動(dòng)，促使青年教師加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。引導青年教師不斷反思教育、教學(xué)行為，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積極撰寫(xiě)“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等，使理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。建立市鄉兩級學(xué)科中心教研組，強化骨干教師隊伍建設，培育教師典型，有計劃地組織骨干教師外出學(xué)習，并通過(guò)定期研討、交流、展示，加強培養與鍛煉，鼓勵教師在教育教學(xué)中張揚個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。
3、開(kāi)展有效教研，構建有效課堂。一是開(kāi)展集體教研活動(dòng)或聯(lián)片教研活動(dòng)，組織教師開(kāi)展《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》的學(xué)習討論與集體備課，使大家明確綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課的類(lèi)型（課型分技能型、實(shí)踐型、主題研究型：開(kāi)題課、過(guò)程指導課、成果匯報課）及要求。通過(guò)對不同課型的研究，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。二是充分發(fā)揮學(xué)校的積極性和主動(dòng)性，由學(xué)校統籌規劃綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施主題，制定三類(lèi)相互銜接的計劃，即學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃、年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃、班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展具有濃郁的地方特色。三是抓好專(zhuān)題教學(xué)研究，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究的進(jìn)行，以教學(xué)研究促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程質(zhì)量的提高。
4、改革評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高。各校要加強綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性評價(jià)的研究與管理，力求使評價(jià)內容多樣化，評價(jià)主體多元化。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，使學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手，勤于動(dòng)腦，融入自然和社會(huì )之中，不斷提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、主要活動(dòng)安排
八月：
制定學(xué)科教研工作計劃
九月：
1、傳達學(xué)科教研工作計劃
2、組織學(xué)科備課會(huì )
3、開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)
4、指導省級參評課
十月：
1、組織教學(xué)能手評比
2、下鄉指導教學(xué)
3、培植創(chuàng )新教學(xué)課例
4、參加省優(yōu)質(zhì)課評選
十一月：
1、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況調研
2、組織觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)
3、教學(xué)示范學(xué)校驗收
十二月：學(xué)期教研工作總結
小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃 篇5
一、總的要求：
堅持以深化課程改革為契機，以促進(jìn)學(xué)生核心素養發(fā)展為方向，以認真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區域課程特色。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展深入細致的研究，在實(shí)踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗。
二、具體工作：
1. 加強學(xué)習，努力提高課程理解和實(shí)施能力。
�、耪J真組織學(xué)習《江蘇省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要（試行）》，進(jìn)一步增強對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與認識，提高課程實(shí)施能力。
�、评^續認真學(xué)習與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。
�、钦J真組織校本研修，加強綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的基本功訓練，提升組織實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力。各小學(xué)要在認真組織校級基本功比賽的基礎上，積極選派教師參與區、市級相關(guān)比賽。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師要強化實(shí)踐反思和經(jīng)驗總結，積極撰寫(xiě)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文，參與區、市的有關(guān)論文評比活動(dòng)。
2. 強化管理，努力實(shí)現課程實(shí)施的常態(tài)化。
�、呕趯W(xué)校的教育理念，對學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體規劃，制定和不斷完善校本化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，進(jìn)一步明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標、內容、實(shí)施和評價(jià)策略。
�、七M(jìn)一步完善教研組建設，優(yōu)化師資配置方式。設立較穩定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，組長(cháng)由教導處或教科室的中層領(lǐng)導擔任，以強化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調工作；有條件的學(xué)校要按省《綱要》要求設置綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教師，以強化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng)；建立打破學(xué)科壁壘、專(zhuān)兼職相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師隊伍，落實(shí)指導任務(wù)。
�、侵贫ú⒙鋵�(shí)課程的三級計劃。學(xué)校要根據《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標和基本思路，落實(shí)教師和課時(shí)，認真制訂好本學(xué)期實(shí)施計劃。同時(shí)，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評估和同伴交流協(xié)商的基礎上，認真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”和“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據。
�、确e極開(kāi)發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開(kāi)發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(cháng)手冊》及相應的教師指導用書(shū)。在此基礎上，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設，逐步形成各年級比較穩定的課程資源庫和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐基地。
�、杉訌妼φn程實(shí)施過(guò)程的督查，定期檢查教師的指導情況和學(xué)生的研究情況，確保課程開(kāi)足課時(shí)、有效落實(shí)。
3.落實(shí)過(guò)程，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。
�、琶繉W(xué)期3-6年級、7-8年級每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程。除單設的信息技術(shù)課程外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際使用的教學(xué)時(shí)間不應少于24課時(shí)，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習活動(dòng)，并注意確保用于研究性學(xué)習的時(shí)間；要有比較詳細的活動(dòng)過(guò)程記錄、活動(dòng)報告等結果性文本；要有指導教師對每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評語(yǔ)和等級評定的結果。
�、浦匾晫W(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設計與活動(dòng)指導中，要有意識地培養學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題、團隊合作、組織與規劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達、觀(guān)察、反思與自我管理等方面的能力。
�、沁M(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導，提高活動(dòng)的實(shí)效性。要根據實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結合具體活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題指導課、方法指導課、過(guò)程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結評價(jià)課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現，不斷引導學(xué)生發(fā)現活動(dòng)的意義，鼓勵和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深入，提高研究和實(shí)踐的水平。
4.深化研究，努力提高課程實(shí)施的有效性。
�、偶訌娬n題研究意識，扎實(shí)推進(jìn)省十二五規劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導的系列化、序列化、生活化研究”的實(shí)施，鼓勵教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題，積極申報課題開(kāi)展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結構”、“教師的指導規范與策略”、“學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的設計與實(shí)施”等專(zhuān)題開(kāi)展積極的行動(dòng)研究，組織好形式多樣的現場(chǎng)觀(guān)摩和研討活動(dòng)，加強對教學(xué)過(guò)程的指導，做好已有研究成果推廣工作，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。
�、脐P(guān)注高中課程改革的發(fā)展狀況，組織學(xué)校共同研究過(guò)程性評價(jià)和學(xué)分認定辦法，逐步形成學(xué)生成長(cháng)記錄的新方式。加強對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究，進(jìn)一步在區域范圍內完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監測體系。
�、欠e極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，各校分管領(lǐng)導每學(xué)期對綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調研。各位指導教師每學(xué)期聽(tīng)綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專(zhuān)題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng )造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗。
�、瘸浞掷檬〗萄惺摇敖虒W(xué)新時(shí)空”平臺，積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開(kāi)展校本培訓和專(zhuān)題研究活動(dòng)。加強生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動(dòng)等項目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導學(xué)校根據自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng )建課程與教學(xué)特色。鼓勵有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。
5.活化交流，努力促進(jìn)區域課程實(shí)施的均衡化。
�、� 繼續加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁(yè)的建設，促進(jìn)互動(dòng)和交流，為共享課程資源搭建平臺。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，及時(shí)提供綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài)；豐富各種形式的資源，為學(xué)生自主活動(dòng)、教師學(xué)習和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持和幫助；及時(shí)交流一線(xiàn)教師的經(jīng)驗和體會(huì )、問(wèn)題與困惑。
�、� 繼續加強對不同類(lèi)型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現狀的調研，在對話(huà)和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展。進(jìn)一步加強綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干學(xué)校的建設，注重發(fā)揮學(xué)科基地和骨干學(xué)校的示范、輻射功能，加強校際間的合作與交流。
�、沁M(jìn)一步加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養工作，引導更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用區、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺組織開(kāi)展多種形式的交流研討活動(dòng)，并切實(shí)加強在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫(xiě)論文等方面的針對性指導，推動(dòng)其在專(zhuān)業(yè)上有大的提升。
三、主要活動(dòng)：
八、九月月 份內 容
1.認真組織校本培訓，明確課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本過(guò)程和具體要求；制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計劃、班級（年級）活動(dòng)計劃
2.中小學(xué)分別組織中心研究組活動(dòng)，部署和商討本學(xué)期工作
3.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功比賽報名；賽前培訓
十月1.綜合實(shí)踐活動(dòng)省規劃課題研討活動(dòng)
2.組織參加常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區域展示活動(dòng)（新北區）
3.組織區綜合實(shí)踐活動(dòng)論文評比，并擇優(yōu)選送參加市、省級論文評比
十一月1.組織教師收看、參與江蘇省“名師課堂”網(wǎng)絡(luò )研討直播活動(dòng)
2.組織參加省初中、高中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽
3.區小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師基本功比賽
十二月1.區研究性學(xué)習優(yōu)秀成果交流活動(dòng)
2.分學(xué)段組織綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研討活動(dòng)
小學(xué)教研活動(dòng)工作計劃 篇6
一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1、繼續推行體育與健康課程標準實(shí)施工作。堅持健康第一的指導思想，深化體育教學(xué)改革，以有效課堂教學(xué)為核心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強中小學(xué)教研組，備課組，規范性建設指導，促進(jìn)教師自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下不斷成長(cháng)。
3、以學(xué)區為單位開(kāi)展校本教研聯(lián)盟活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)權性和實(shí)效性。
4、從實(shí)際出發(fā)因地利宜，利用開(kāi)發(fā)課程資源，充分發(fā)揮教師個(gè)人，集體和骨干作用，圍繞觀(guān)課議課活動(dòng)，促使課堂教學(xué)“活”起來(lái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加各項活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
二、教學(xué)調研的內容和方法
通過(guò)教學(xué)調研推門(mén)聽(tīng)課，研討課等教研形式，深入學(xué)校進(jìn)行，交流、座談，聽(tīng)取意見(jiàn)，幫助解決教師工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
三、學(xué)科教學(xué)研室的課題
中小學(xué)體育教師觀(guān)課、議課活動(dòng)推進(jìn)的實(shí)踐與研究
xx年下半年中小學(xué)體育教研活動(dòng)表
周次
日 期
內 容
預備
8.27～9.2
8月28日～31日（周二至五）教師集中，師德培訓
1
9.3～9.9
市教研員會(huì )議
2
9.10～9.16
1、教師節；2、中小學(xué)教務(wù)科研主任會(huì )議；3、幼兒園業(yè)務(wù)園長(cháng)會(huì )議。
3
9.17～9.23
中小學(xué)體育中心組會(huì )議
4
9.24～9.30
第二屆全市精品校本課程評選
5
10.1～10.7
中秋節、國慶節（9月30日～10月7，放假調休）
6
10.8～10.14
1、普、職高教學(xué)集體調研；
7
10.15～10.21
1、小學(xué)教學(xué)集體調研；
8
10.22—10.28
1、初中教學(xué)集體調研；2、縣中小學(xué)生籃球賽
9
10.29～11.4
1、市高中新課標優(yōu)秀課例評比；2、縣中小學(xué)體育教師說(shuō)課評比活動(dòng)。
10
11.5～11.11
縣中小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì )
11
11.12～11.18
1、期中考試；
12
11.19—11.25
市中職優(yōu)秀課例評比
13
11.26～12.2
縣第二十幾屆中小學(xué)生田徑杯賽
14
12.3～12.9
1、縣中學(xué)段課堂教學(xué)評比；
15
12.10～12.16
縣中小學(xué)生足球賽
16
12.17～12.23
縣高中體育課堂教學(xué)展示課
17
12.24～12.30
xx年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調研抽測
18
12.31～1.6
元旦（xx年12月30日—xx年1月1日，放假調休）
19
1.7~1.13
xx年市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率調研抽測分析
20
1.14～1.20
21
1.21～1.27
期末考試（1月24日～26日）
22
1.28～2.3
學(xué)期結束工作
2月1日（農歷十二月二十一日）寒假開(kāi)始
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