【推薦】教育工作計劃4篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教育工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　小學(xué)生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習慣上存在很大的可 塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著(zhù)教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學(xué)生各種行為習慣養成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習慣 的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。我堅持從實(shí)踐出發(fā)的 原則，把《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德 行為習慣，像愛(ài)國、守紀、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、 自愛(ài)、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以?xún)鹊�，也是小學(xué)生力所能及的。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展目的意義：

　　播種一個(gè)信念，收獲一 個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格；播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運。良好行為習慣的養成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我根據 學(xué)生實(shí)際情況，組織開(kāi)展良好行為習慣養成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)鋪平道路。

　　三、活動(dòng)內容：

　　1、熱愛(ài)祖國，關(guān)心時(shí)事，收聽(tīng)收看新聞，了解國內外大事。

　　2、自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

　　3、熱愛(ài)班集體，有較強的集體榮譽(yù)感。愛(ài)護公物，熱心為集體服務(wù)。

　　4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助。

　　5、尊敬師長(cháng)，有禮貌。見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；對家長(cháng)稱(chēng)呼“您”；不頂撞老師和家長(cháng)；

　　6、使用文明用語(yǔ)：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語(yǔ)、

　　7、遵守學(xué)校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

　　8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

　　四、教育計劃：

　　(一)學(xué)習習慣：

　　1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開(kāi)教室整理好桌面。

　　2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問(wèn)題的想法，是一種很好的學(xué)習習慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開(kāi)朗、更樂(lè )觀(guān)，還可以交往更多的新朋友。

　　(二) 充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的， 使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為，并在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一周總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出“最 佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。

　　(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。

　　(四)充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。

　　總之，一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。

教育工作計劃 篇2

　　一、指 導 思 想

　　法制教育是學(xué)校教育重要任務(wù)，是學(xué)校德育工作的重要內容，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本學(xué)期，是“四五”普法工作的第五年，是總結性的一年。學(xué)校法制教育工作，要深入貫徹落實(shí)，，堅持教育為本，增強師生的法制觀(guān)念；堅持預防為主，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )文明教育，強化對有不良行為學(xué)生的幫教責任制。高度重視和切實(shí)加強學(xué)生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實(shí)現法制教育工作的經(jīng)�；�、制度化，不斷提高小公民的道德修養，切實(shí)維護青少年的合法權益。

　　二、工 作 目 標

　　1、認真學(xué)習，和法律、法規有關(guān)方針、政策，加強網(wǎng)絡(luò )文明教育、增強學(xué)生的法制意識和法制觀(guān)念，自覺(jué)抵制不健康網(wǎng)站，養成遵紀守法的良好習慣。

　　2、加強教師職業(yè)道德教育。認真組織學(xué)習吳儀同志的，明確教師的人生目標。使每個(gè)教師都做到熱愛(ài)教師事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。

　　3、落實(shí)對不良行為學(xué)生的.幫教責任制，健全幫教工作機制，保證幫教工作不留死角。

　　4、法制教育宣傳深入家長(cháng)學(xué)校，讓每個(gè)家長(cháng)明確家長(cháng)在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。

　　5、加強校園及校園周邊地區的治安綜合治理，保證學(xué)生有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。

　　三、具 體 措 施

　　1、以十一月份法制宣傳月為抓手，認真分析新形式下出現的新情況、新問(wèn)題，以晨會(huì )課、班隊活動(dòng)課等為主要陣地，對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。

　　2、切實(shí)從“校園常規訓練”入手，與學(xué)�！叭�風(fēng)”建設、行為規范養成教育、公民道德教育及創(chuàng )建文明校園相結合，增強教職工的法制教育責任心，教育學(xué)生從小學(xué)法、知法、懂法、守法。

　　3、組織豐富多彩的教育活動(dòng)。通過(guò)中隊主題活動(dòng)、講座、出小報、調查問(wèn)卷、討論等形式，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀(guān)的網(wǎng)絡(luò )文明教育，以學(xué)生為主體，進(jìn)行自我教育，強化學(xué)生的道德意識和法制觀(guān)念。

　　4、努力做好對不良行為學(xué)生的教育幫教工作。校園內，要求各班主任不僅了解學(xué)生在校的情況，還要了解學(xué)生的家庭情況、社區情況。對父母離異、單親的、家庭出現變故的學(xué)生要格外給予關(guān)懷和溫暖，對不良行為學(xué)生從心理障礙上進(jìn)行分析，給予耐心的疏導。

　　5、加強與公安、司法、關(guān)工委、街道等部門(mén)的聯(lián)系，充分發(fā)揮社會(huì )作用。通過(guò)邀請法制教育副校長(cháng)到學(xué)校作講座等形式，指導學(xué)校開(kāi)展法制教育和綜合治理，協(xié)助學(xué)校做好對不良行為學(xué)生的幫教工作。

　　6、學(xué)校要積極利用家長(cháng)學(xué)校，采用面授、函授、講座、交流等形式，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)，明確家長(cháng)的監護職責和法律責任，與學(xué)校、社會(huì )配合共同做好子女的教育保護與預防犯罪工作。

　　7、加強校園及周邊地區的治安綜合治理，積極爭取公安、派出所的支持，加強對娛樂(lè )、電子游戲、網(wǎng)吧等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習、生活環(huán)境。

　　具 體 安 排

　　啟動(dòng)階段：

　　1、利用國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )文明教育宣傳動(dòng)員。

　　2、擬訂活動(dòng)計劃，并分發(fā)各辦公室。

　　3、各班主任、輔導員深入學(xué)生間，將最突出的情況及不良行為學(xué)生的名單匯總上交。

　　4、召開(kāi)班主任會(huì )議。

　　5、各班制定班級文明公約。

　　實(shí)施階段：

　　1、各班出好一期黑板報。

　　2、聘請好學(xué)校法制教育副校長(cháng)，并作網(wǎng)絡(luò )文明教育知識講座。

　　3、各中隊舉行隊活動(dòng)，方案上交大隊部。

　　4、紅領(lǐng)巾廣播做好法制專(zhuān)題節目。

　　5、建立好后進(jìn)生幫教網(wǎng)絡(luò )。

　　6、舉行家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，對家長(cháng)做好法制教育宣傳工作。

　　7、各班進(jìn)行爭章活動(dòng)。

　　總結階段：

　　1、組織座談，總結學(xué)習的心得體會(huì )。

　　2、通過(guò)學(xué)習，要求各同學(xué)改正一個(gè)小缺點(diǎn)，遠離不健康網(wǎng)站。

　　3、做好資料積累工作�！�

教育工作計劃 篇3

　　本學(xué)期，以古城街道小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì )議精神為指針，本著(zhù)關(guān)注細節、內涵發(fā)展、務(wù)求實(shí)效的原則，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“五不”為工作重點(diǎn)，以“六發(fā)現”為工作切入點(diǎn)，以著(zhù)力啟動(dòng)、落實(shí)、推進(jìn)、提升“八大”工程為工作落腳點(diǎn)，突出抓好課程計劃、校本教研、常態(tài)課堂、教學(xué)常規、評價(jià)體系等方面工作，促進(jìn)小學(xué)教育快速、健康、高效的發(fā)展。

　　一、突出抓好良好習慣的培養

　　1、高度重視把學(xué)生良好習慣的培養放在首位，特別是要抓好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的落實(shí)，要從規范學(xué)生的基本言行入手，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，引導學(xué)生從小養成良好行為習慣和學(xué)習習慣，做到為孩子的一生發(fā)展負責。

　　2、按照市教科研中心制定下發(fā)的《關(guān)于加強小學(xué)生習慣養成教育的指導意見(jiàn)》，對學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣，要高度重視，加強學(xué)習，認真研究，貫徹落實(shí)，把習慣養成教育真正擺上重要議事日程。把學(xué)生良好習慣的培養、健全人格的養成，作為學(xué)校工作是否成功的標尺。

　　二、規范課程管理，加強課程計劃的落實(shí)

　　1、嚴格執行教科研中心下發(fā)的“課程設置與課時(shí)安排指導意見(jiàn)”，不得隨意增刪規定的課程與課時(shí)。加大對品德、科學(xué)、音體美和綜合實(shí)踐等課程的督查力度，對于不按課程表上課，不按進(jìn)度上課的老師要嚴肅處理。

　　2、積極抓好地方課程與學(xué)校課程的開(kāi)設工作，根據本地的具體情況，結合學(xué)校的傳統和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，制訂實(shí)施計劃，開(kāi)發(fā)適合本校的課程，更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　三、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提高教研的實(shí)效性

　　1、認真制訂校本教研計劃，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以教師為研究主體，以教學(xué)中所面臨的各種問(wèn)題為研究對象，以解決問(wèn)題、推進(jìn)教學(xué)深化改革為目標，積極為教師搭建一個(gè)進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗分享、專(zhuān)業(yè)會(huì )談、專(zhuān)題討論的平臺。

　　2、抓好校本教研制度建設。各教師要積極參與學(xué)校的校本教研制度建設，及時(shí)發(fā)現、總結課改中的經(jīng)驗和存在問(wèn)題，對特別突出的教師要逐步推廣校本教研經(jīng)驗和做法，提升管理水平。

　　3、開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”。學(xué)校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，組織教師閱讀教育名著(zhù)，定期交流讀書(shū)心得體會(huì )，把讀書(shū)學(xué)習和實(shí)踐反思有機地結合起來(lái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　四、關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué)，努力提高課堂效益

　　1、樹(shù)立關(guān)注常態(tài)課堂質(zhì)量的意識。課堂教學(xué)是永恒的主題，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須抓好常態(tài)下的課堂教學(xué)，真正關(guān)注平常的、真實(shí)的教學(xué)，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高，才能保證教學(xué)質(zhì)量長(cháng)勝不衰。抓常態(tài)教學(xué)，就是抓平時(shí)每節課的質(zhì)量，只有抓好平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量，才能督促教師真正認真鉆研教材，認真準備每節課，也才能促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)校要下氣力抓好教師的上課準備工作，多走進(jìn)課堂聽(tīng)課，多關(guān)注教師的教學(xué)能力，努力提高教師每一節課的教學(xué)質(zhì)量，完成每節課的教學(xué)任務(wù)。

　　2、課堂教學(xué)必須進(jìn)行改革。學(xué)校全面推進(jìn)小學(xué)的課堂教學(xué)改革，組織教師認真學(xué)習“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂理論，以“促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、可持續發(fā)展”為基本理念，以師生的情感交融為基礎，以小組合作學(xué)習為基本組織形式，以自主探究合作交流為特點(diǎn)，建立師生互助、生生互助的和諧關(guān)系。學(xué)校要求教師認真研究課堂教學(xué)的特點(diǎn)，對教學(xué)方法展開(kāi)大討論，反思自己的課堂教學(xué)，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展。

　　3、抓好教學(xué)常規的落實(shí)。學(xué)校重視教師基本功的培養與提高，認真做好解讀課標、研究教材、備課、上課、評課等每一環(huán)節的工作，教師在課堂教學(xué)中真正體現新課程的理念。學(xué)校將重點(diǎn)加強備課改革的研究，把“教”的過(guò)程變?yōu)椤皩W(xué)”的指導過(guò)程。要對教師的備課制定出切實(shí)可行的管理辦法，注重實(shí)效性，檢查備課不看數量，看質(zhì)量，看對學(xué)生學(xué)習方法的指導，看對教學(xué)各環(huán)節活動(dòng)的設計，看對個(gè)別學(xué)生的備課情況。要把聽(tīng)推門(mén)課成績(jì)，作為評價(jià)教師課堂教學(xué)水平的主要依據。

　　五、加強教學(xué)管理，抓好書(shū)香校園與特色學(xué)校的創(chuàng )建

　　1、書(shū)香校園的建設。學(xué)校要進(jìn)一步搞好愛(ài)心書(shū)屋和閱覽室建設，加強圖書(shū)管理和有效使用，充分發(fā)揮圖書(shū)資源效益，讓一切有價(jià)值的圖書(shū)走進(jìn)閱覽室，讓每一本圖書(shū)發(fā)揮自身作用，建立班內圖書(shū)角，加強學(xué)生之間的圖書(shū)交流，營(yíng)造一種“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”的濃厚讀書(shū)氛圍。

　　2、特色學(xué)校的創(chuàng )建。樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，用正確的質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)為各類(lèi)學(xué)生的成長(cháng)提供正確的價(jià)值導向，用具有特色的辦學(xué)思想對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，找出特色創(chuàng )建的優(yōu)勢和目標，揚長(cháng)避短，打造出自己的亮點(diǎn)。以“創(chuàng )建特色學(xué)�！币�把握機遇，找準突破口，積極探索教育改革的新途徑，將爭創(chuàng )特色學(xué)校工作掀起一個(gè)新高潮.

　　3、關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。在面向全體的基礎上，通過(guò)組織豐富多彩的系列競賽、評比活動(dòng)，繼續抓好優(yōu)秀生的培養。

　　六、建立教學(xué)評價(jià)制度的改革，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新

　　1、要切實(shí)抓好學(xué)生成長(cháng)記錄袋的管理，努力探索促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，認真研究評價(jià)內容，不斷完善評價(jià)方法，及時(shí)總結評價(jià)經(jīng)驗。

　　2、逐步建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的評價(jià)體系。要認真研究教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要素，制定評價(jià)標準，建立考評機制，探索評價(jià)方法，全方位推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

教育工作計劃 篇4

　　一、加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，實(shí)施新一輪教師全員培訓是加強中小學(xué)教師隊伍建設的緊迫任務(wù)

　　按照《面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃》要求，我部于1999年-20xx年組織實(shí)施“中小學(xué)教師繼續教育工程”，開(kāi)展全國中小學(xué)教師崗位培訓，組織中小學(xué)骨干教師培訓，取得了積極成效。20xx年9月教育部啟動(dòng)實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃，運用遠程教育手段，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源，高質(zhì)量、高效益地培訓教師，邁出了可喜的一步。

　　當前，我國已經(jīng)進(jìn)入全面建設小康社會(huì )的新的歷史時(shí)期�？平膛d國和人才強國戰略的實(shí)施，對教育改革發(fā)展提出了新的任務(wù)。我國1000萬(wàn)中小學(xué)教師支撐著(zhù)世界上最宏大的基礎教育。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著(zhù)億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運。全面推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎教育課程改革對中小學(xué)教師的素質(zhì)提出了新的更高的要求。高水平的教師隊伍是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素，是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。辦好讓人民滿(mǎn)意的教育越來(lái)越取決于建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。但是，目前我國中小學(xué)教師隊伍總體上還不能適應新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要。尤其是農村教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高。在新的歷史條件下，積極推進(jìn)教師教育創(chuàng )新，構建教師終身學(xué)習體系，加強中小學(xué)教師培訓，建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍，對于推動(dòng)教育的改革發(fā)展，提高民族素質(zhì)，增強綜合國力具有重要的戰略意義。因此，貫徹落實(shí)《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》要求，進(jìn)一步加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，組織實(shí)施新一輪教師培訓，全面提高廣大教師尤其是農村教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是當前中小學(xué)教師隊伍建設的一項戰略性舉措，也是關(guān)系教育改革發(fā)展全局工作的一項緊迫任務(wù)。

　　二、加快推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃，構建開(kāi)放高效的教師終身學(xué)習體系

　　實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，是大幅度提高教師隊伍特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的有效途徑。要認真貫徹落實(shí)《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》，按照《教育部關(guān)于實(shí)施全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟計劃的指導意見(jiàn)》要求，加快全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃實(shí)施步伐，努力促進(jìn)教師教育體系和衛星電視網(wǎng)、計算機互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源優(yōu)化整合，有效運用現代遠程教育手段，充分發(fā)揮相關(guān)高校的優(yōu)勢，按照教師網(wǎng)聯(lián)計劃“三步走”的發(fā)展方針，爭取用五年左右時(shí)間，構建以師范院校、其他舉辦教師教育的高校和教育機構為主體，以高水平大學(xué)為先導和核心，區域教師學(xué)習與資源中心為支撐，中小學(xué)校本研修為基礎，職前職后教育一體化，學(xué)歷教育非學(xué)歷教育相溝通，覆蓋全國城鄉、開(kāi)放高效的教師教育網(wǎng)絡(luò )體系，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教師培訓的質(zhì)量水平。要實(shí)現上述目標，當前的主要任務(wù)是：

　　1.加強全國教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟建設�！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”是在教育部支持下，以部分現代遠程教育試點(diǎn)大學(xué)為先導，并逐步擴大，吸納其他教育機構參加的開(kāi)展遠程教師培訓的行業(yè)協(xié)作組織�！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”要加強行業(yè)自律，加強成員之間的溝通、聯(lián)合與協(xié)作，建立成員之間互聯(lián)、互通工作機制，建立相關(guān)技術(shù)標準，完善教學(xué)質(zhì)量管理與監控制度，提高培訓質(zhì)量和效益;加快計算機遠程教育平臺和站建設，發(fā)揮衛星電視教育媒體和教師培訓專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的作用;加快遠程教師學(xué)歷培訓和非學(xué)歷培訓課程資源建設，建設教師培訓課程資源庫，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享;加快校外公共服務(wù)體系建設，推進(jìn)校外學(xué)習中心的建設，構建上下貫通的教師培訓體系�！敖處熅W(wǎng)聯(lián)”成員單位要將開(kāi)展教師遠程教育納入學(xué)校(機構)整體教學(xué)組織和管理體系，整合相關(guān)教師教育資源，努力為各地開(kāi)展教師培訓提供高效、適用的優(yōu)質(zhì)資源、技術(shù)環(huán)境和服務(wù)支持。要加強與各地教師教育機構的聯(lián)合與合作，積極吸納具備條件的高等學(xué)校(機構)加入“教師網(wǎng)聯(lián)”核心成員，共同有效地開(kāi)展教師培訓。

　　2.積極推進(jìn)區域性教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟體系建設。省級教育行政部門(mén)是各地推進(jìn)實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，組織開(kāi)展教師培訓的責任主體。要按照推進(jìn)全國教師網(wǎng)聯(lián)計劃，實(shí)施新一輪教師全員培訓的總體部署，結合當地實(shí)際，研究制定具體計劃并組織實(shí)施。

　　各地要積極推進(jìn)整合區域內“人網(wǎng)”“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”等相關(guān)教師教育資源，發(fā)揮高水平大學(xué)在教師培訓體系中的龍頭作用，發(fā)揮其他師范院校和舉辦教師教育機構的骨干作用，形成開(kāi)放、靈活的區域性教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟;要建立各省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟與全國“教師網(wǎng)聯(lián)”之間互聯(lián)互通和聯(lián)合合作的有效機制，促進(jìn)省級區域性教師網(wǎng)聯(lián)與全國教師網(wǎng)聯(lián)相互銜接，促進(jìn)符合條件的省屬院校與“教師網(wǎng)聯(lián)”成員之間的合作辦學(xué)，共同開(kāi)展教師學(xué)歷培訓與非學(xué)歷培訓。支持和鼓勵區域教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟之間的溝通與協(xié)作，實(shí)現全國優(yōu)質(zhì)教師培訓資源的共建共享。

　　3.大力推進(jìn)縣級教師培訓機構的改革與建設，構建多功能的區域教師學(xué)習與資源中心�？h級教師培訓機構承擔著(zhù)教師培訓的組織、協(xié)調、指導、管理和服務(wù)等功能，是推進(jìn)教師網(wǎng)聯(lián)計劃不可或缺的有機組成部分。各地要積極推進(jìn)縣級教師進(jìn)修學(xué)校與縣級教科研、電教、電大工作站等相關(guān)機構的資源整合和合作，優(yōu)化資源配置，形成合力，構建“多功能，大服務(wù)”，上掛高等教育機構，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級教師學(xué)習與資源中心，形成“教師網(wǎng)聯(lián)”的校外學(xué)習中心(點(diǎn))和公共服務(wù)體系。充分利用電大系統的優(yōu)勢，并進(jìn)一步加強縣級教師培訓機構的信息化建設，形成與教師網(wǎng)聯(lián)遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛星電視接收系統和計算機網(wǎng)絡(luò )系統;省級教育行政部門(mén)要將縣級教師培訓機構的改革與建設作為基礎教育和教師培訓工作評估的重要內容。教育部將制訂示范性縣級教師培訓機構建設標準，促進(jìn)縣級教師培訓機構的建設。

　　4.建立校本研修制度，推進(jìn)各級各類(lèi)學(xué)校的學(xué)習型組織建設。加強校本研修是實(shí)施教師網(wǎng)聯(lián)計劃的基礎，是現階段開(kāi)展教師全員培訓的重要輔助途徑。要積極創(chuàng )造條件建立和完善校本研修制度。教師網(wǎng)聯(lián)要建立與中小學(xué)相互溝通的機制，為校本研修提供快捷便利的培訓平臺和優(yōu)質(zhì)課程資源的支持。推廣教師發(fā)展學(xué)校經(jīng)驗。舉辦教師教育的高等學(xué)校、教師培訓機構要與中小學(xué)校合作，培訓中小學(xué)教師，加強對校本研修的指導。組織和支持培訓專(zhuān)家深入中小學(xué)，送教下鄉。教育行政部門(mén)要加強對校本研修的指導和管理，將集中培訓與校本研修有機結合，不能以單純校本研修代替集中培訓。

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