一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用16篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，新的機遇和挑戰向我們走來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
一、教材分析：
本冊教材由2個(gè)單元的“識字”和6個(gè)單元的24課“課文”組成，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習。本冊教材繼續堅持把培養良好的學(xué)習習慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長(cháng)，采用識寫(xiě)分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫(xiě)之間的矛盾。所選課文24篇，題材廣泛，富有現代意識，內容貼近兒童生活，分為六個(gè)單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無(wú)限美好的祖國春光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以的“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì )文明。語(yǔ)言文字規范生動(dòng)，適應學(xué)生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫(xiě)字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的情感。
二、班級概況：
一年級共有學(xué)生8人,其中男生5人,女生3人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個(gè)學(xué)期,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和訓練,大部分學(xué)生學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音,能直呼音節,能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物,豐富自身的知識,能聽(tīng)懂普通話(huà)表達的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,看圖后能說(shuō)幾句連貫的話(huà),但由于學(xué)生年齡幼小,自我約束,管理能力沒(méi)有形成,個(gè)別學(xué)生接受能力比較差,所以方方面面都需要老師細心,耐心地教育指導。在本學(xué)期中,針對本班實(shí)際情況,要繼續注重加強學(xué)生的學(xué)習、行為習慣、合作學(xué)習能力的培養,幫助引導學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)文知識,提高閱讀能力,訓練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用,以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
�。�1）繼續掌握正確的讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）培養專(zhuān)心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的'良好習慣。
�。�3）培養學(xué)生養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
�。�4）繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能正確抄寫(xiě)聲母，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字寫(xiě)字。
�。�1）準確認讀488個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的67個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字244個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際。
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
�。�3）能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀。
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)氣連貫。
�。�5）能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學(xué)措施：
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規工作。
2、加強非智力因素的訓練，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，加強朗讀的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)感，從而提高他們的語(yǔ)文理解能力。
4、根據當前教改形勢，結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、想學(xué)。
5、加強讀寫(xiě)訓練，平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣，結合我校的海量閱讀課題實(shí)驗，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友，養成讀課外書(shū)的習慣。
6、注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導和訓練，養成良好的坐、寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
7、關(guān)注班級中學(xué)習落后的學(xué)生，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生49名，通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已養成了基本的學(xué)習習慣，大多數學(xué)生能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習，自覺(jué)地完成各項作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生接受能力較差，跟不上進(jìn)度，無(wú)法獨立按時(shí)完成作業(yè)。全班學(xué)生存在讀書(shū)的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。
二、教材簡(jiǎn)析
1、以“專(zhuān)題”為中心組織單元，共8個(gè)。每組教材的組成：
導語(yǔ)→識字→課文→語(yǔ)文園地（含口語(yǔ)交際）
2、新安排5篇選讀課文，體現了教材的彈性。①可根據需要結合講讀課文進(jìn)行教學(xué)，如，《春風(fēng)吹》可在教學(xué)第一組"多彩的春天"時(shí)，引導學(xué)生閱讀；
�、诳梢宰寣W(xué)生在課外自主閱讀，培養學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；──有布置、有檢查；
�、垡部梢杂米骼首x檢測，訓練朗讀能力；
三、教材特點(diǎn)（5個(gè)）
1、圍繞專(zhuān)題，組織單元，充分體現整合的思想。高年級是雙主題（內容、表達──“作家筆下的的'動(dòng)物”凸顯讀寫(xiě)），低年級圍繞內容組織單元，目標相對集中。
2、安排獨立的識字課，內容豐富，形式多樣。
3、課文更新幅度大，教材內容具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
4、呈現方式──教本變學(xué)本。
如：△學(xué)習伙伴“吐泡泡”，使學(xué)生在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。
△語(yǔ)文園地新增“我的發(fā)現”，引導學(xué)生發(fā)現漢字構字規律和識字方法。
△新增“展示臺”，展示學(xué)生自己的學(xué)習成果和學(xué)習才能�！靼才帕嗽S多語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體現了“語(yǔ)文化生活、生活語(yǔ)文化”。
5、體現教材的開(kāi)放性和彈性。
教材只是例子，以它為憑借，可以向生活延伸和拓展。如學(xué)《蘭蘭過(guò)橋》，之前要向身邊的人詢(xún)問(wèn)“有關(guān)橋梁的知識”，學(xué)文后還可以“畫(huà)未來(lái)的橋梁”進(jìn)行拓展。
△要有用教材的意識，怎樣讓教材更好的服務(wù)于教學(xué)，教師也要做思考。如第一組──“多彩的春天”后移，“家庭生活”前置。
四、教學(xué)工作預期目標
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，愿意主動(dòng)識字。
2、認識550個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中250個(gè)。
3、掌握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
�。ǘ╅喿x
1、使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。切實(shí)過(guò)好認讀關(guān)，體會(huì )文中的感情和語(yǔ)氣。
3、借助圖畫(huà)閱讀，了解課文的意思，樂(lè )于與人交流自己的感受和想法。
4、感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞、句、段。
�。ㄈ⿲�(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
2、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施）
1、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，認真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的認真工作。
2、根據當前教改形勢，結合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用。
3、平時(shí)注重培養學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生積極地去閱讀一些有益的課外書(shū)籍，拓展他們語(yǔ)言知識的視野，增強學(xué)生的文化底蘊。
4、利用好每天下午10分鐘的寫(xiě)字課，指導學(xué)生正確、規范的書(shū)寫(xiě)訓練。養成良好的坐，寫(xiě)姿勢，并且培養學(xué)生能專(zhuān)注做事的好習慣，同時(shí)也使他們受到書(shū)法藝術(shù)美的熏陶。
5、組織一次書(shū)法競賽活動(dòng)。
6、關(guān)注班級中學(xué)習落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵和幫助。
7、抓好單元測試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，把抓質(zhì)量落實(shí)在每天教學(xué)之中。
8、多與家長(cháng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、培優(yōu)輔差主要策略
1、課外輔導，利用課余時(shí)間。
2、采用優(yōu)生帶差生的幫助行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
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一、指導思想
本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內教師學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。
二、主要工作
1、加強教研組管理，做到活動(dòng)有效。
2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
3、抓住學(xué)習準備期，培養良好的學(xué)習習慣
4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
三、質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的`聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
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一、指導思想：
繼續深入學(xué)習、貫徹新課程標準的教學(xué)理念，努力構建符合新課程標準的低年級語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。堅持以教師觀(guān)念的轉變，促教學(xué)方式的變革，將培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)基本目標，貫徹始終。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。要求認識400個(gè)常用字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。
2、重視對學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
三、實(shí)施方法：
1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的'自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識字負擔中解放出來(lái)。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂(lè )等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養。
四、具體安排：
九月份：
與前兩年教學(xué)一年級的教師討論、學(xué)習制訂教研計劃，確定工作重點(diǎn)；準備開(kāi)學(xué)典禮事宜；了解學(xué)習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問(wèn)題。
十月份：
配合學(xué)校的工作，及時(shí)傳遞教研組活動(dòng)情況；備好教案；識字教學(xué)研討；組織學(xué)習新課程備課、評課、反思的有關(guān)內容。
十一月份：
組內教研（聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)）；組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動(dòng)；逐步建立學(xué)生成長(cháng)檔案袋；向學(xué)生推薦拼音讀物，建立圖書(shū)角。
十二月份：
閱讀教學(xué)研討；交流心得體會(huì )；各班開(kāi)展評比識字大王活動(dòng)。
一月份：
制訂復習計劃，進(jìn)行全面復習；識字教學(xué)調查；學(xué)業(yè)評價(jià)，期末工作總結。
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一、輔導目標：
通過(guò)輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。
二、輔導對象：
本班共有學(xué)生36人，其中女生19人，男生17人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。本班學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛(ài)有加，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習。學(xué)生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話(huà)，能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強認識。但也有一部分學(xué)生都不會(huì )握筆；更不用說(shuō)寫(xiě)字了。在數學(xué)方面，有一半學(xué)生數都不會(huì )數。更不用說(shuō)加減法了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，阻力較大，想要出成績(jì)，就要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結合新課程的要求，練習生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)、數素質(zhì)的提高。
三、輔導工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙⒅贫�，明確職責。
1.建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。
以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調查，認真排查“學(xué)困生”現狀，按學(xué)習、行為規范等學(xué)困狀況排查分類(lèi)，建立個(gè)人檔案。
2.制定“學(xué)困生”結對幫扶制度。
對已確認的“學(xué)困生”，各班分類(lèi)組織安排結對幫扶，實(shí)行承包責任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉化目標，責任落實(shí)到人。
3.強化跟蹤流程管理。
對于“學(xué)困生”的轉化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會(huì )、學(xué)校的成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調查，及時(shí)鼓勵與引導，揚長(cháng)避短，防微杜漸。
�。ǘ┳⒅胤椒�，開(kāi)展活動(dòng)。
1.因材施教，重視學(xué)習輔導。
2.增強班集體凝聚力，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng)。
3.發(fā)現閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
四、輔導措施：
1.首先從思想上進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立自信心，課堂上多鼓勵來(lái)調動(dòng)他們的.學(xué)習興趣。
2.采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識，形成一定的知識體系。
3.努力改革課堂教學(xué)結構，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。
4.每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力。
5.從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解。
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一、教材分析
本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現方法，語(yǔ)言淺顯，節奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的`內容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結合起來(lái)，并注意在本單元學(xué)習中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習中，引導學(xué)生讀懂課文內容，學(xué)習根據問(wèn)題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習中逐步鞏固。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：正確認讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。
2、能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。
3、情感目標：體會(huì )孩子做事積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字和寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、結合具體語(yǔ)境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì )孩子做事積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
四、課時(shí)安排
1、吃水不忘挖井人2課時(shí)
2、我多想去看看…2課時(shí)
3、一個(gè)接一個(gè)2課時(shí)
4、四個(gè)太陽(yáng)…2課時(shí)
語(yǔ)文園地一…3課時(shí)
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一、學(xué)生基本情況分析
一年級各班學(xué)生都在55名左右。這些剛入學(xué)的孩子，大多還不能適應小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習生活。他們沒(méi)有良好習慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規，如何有效傾聽(tīng)，怎樣與人交流。愛(ài)護學(xué)習用品，學(xué)會(huì )正確的讀寫(xiě)姿勢，甚至有的孩子還不能堅持40分鐘等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
從第一星期觀(guān)察情況來(lái)看，很多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言的意識，語(yǔ)言不流利，也缺乏連貫，但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的'要求，并逐漸學(xué)會(huì )學(xué)習。這些習慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。
二、各單元教學(xué)目的和要求
1、學(xué)習習慣
�。�1）xx掌握正確的讀書(shū)姿勢，寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和寫(xiě)字習慣。
�。�2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）讀準聲母、韻母。
�。�2）xx能準確地拼讀音節。
�。�3）xx能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲、學(xué)讀輕聲。
�。�4）xx認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
�。�5）xx認識大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀255個(gè)生字。
�。�2）xx說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�。�3）xx能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)129個(gè)生字。養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的學(xué)習習慣，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）xx能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
�。�2）xx能根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�。�3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀
一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、班級情況分析：
我班學(xué)在經(jīng)過(guò)了個(gè)學(xué)期的語(yǔ)學(xué)習后，對語(yǔ)知識的學(xué)習有了定的基礎，對學(xué)習語(yǔ)有了定的興趣，部分同學(xué)樂(lè )于參與到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是對些語(yǔ)交際等實(shí)踐性活動(dòng)較感興趣。但是也有不少學(xué)在遇到思考的問(wèn)題時(shí)，膽怯，缺少發(fā)的勇。還有部分學(xué)因為基礎等其他原因，和其他同學(xué)有了不的差距，因此對這些學(xué)，我在本學(xué)期要加引導這部分后進(jìn)學(xué)提學(xué)習語(yǔ)的興趣，整體提全班語(yǔ)學(xué)習的平。
二、教材分析：
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的式組織教材內容。個(gè)單元個(gè)專(zhuān)題：多彩的春天、家庭活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們邊的科學(xué)。個(gè)專(zhuān)題貼近童活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值，把知識、能、法、情感融為體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。組之后有五篇選讀課，最后是兩個(gè)字表。本冊識字的編排，繼續實(shí)認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識490個(gè)常字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)認識的字。要求認識的`字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習有標明。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼，能準確地拼讀節，能借助漢語(yǔ)拼識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、要求學(xué)會(huì )的字，能讀準字，認清字形，了解字詞在語(yǔ)環(huán)境中的意思。
3、依照筆順規則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的字。字要寫(xiě)得正確，端正，整潔，盡量做到美觀(guān)。執筆法、寫(xiě)字姿勢合乎要求。
4、能借助漢語(yǔ)拼，普通話(huà)朗讀課，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課。
5、能根據要求說(shuō)想說(shuō)的話(huà)。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話(huà)中使句號、問(wèn)號、嘆號。
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一、教材分析
本冊教科書(shū)包括“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)單元課文內容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
二、教學(xué)目標
學(xué)會(huì )20篇課文，會(huì )正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)字。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習33篇課文，會(huì )正確流利有感情的.朗讀，要求認識490個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)290個(gè)字。
四、教學(xué)設想
識字，寫(xiě)字部分總在打好寫(xiě)字基礎，教師要具體指導字的基本筆畫(huà)，筆順規則，要邊指導，邊示范，嚴格要求，嚴格訓練，寫(xiě)字貴在精，而不在多。
課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導學(xué)生掌握朗讀的方法，體會(huì )其中的感情運用。
口語(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。
五、進(jìn)度安排
第一單元：18課時(shí)
第二單元：14課時(shí)
第三單元：16課時(shí)
第四單元：12課時(shí)
第五單元：12課時(shí)
第六單元：12課時(shí)
第七單元：12課時(shí)
第八單元：12課時(shí)
六、采取的措施
每一單元教學(xué)都采用課文間相互聯(lián)系的方法，形成一個(gè)單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來(lái)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習。
七、應注意的問(wèn)題
在本冊教學(xué)中，培養學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周?chē)拿總�(gè)人，在知識學(xué)習方面，提高學(xué)生的認字水平，提高學(xué)生的閱讀量，并注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
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一、教材分析
本單元由一首古詩(shī)，三篇課文和語(yǔ)文園地四組成�！鹅o夜思》是唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白的詩(shī)。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠！表現了詩(shī)人對故鄉無(wú)盡的思念�？聨r的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚著(zhù)孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。整篇語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，充滿(mǎn)童趣�！抖宋玺铡分饕獙�(xiě)了端午節外婆包粽子以及端午節的意義�！恫屎纭氛n文想象豐富而奇特，一個(gè)小女孩兒想象著(zhù)提著(zhù)爸爸澆花用的`水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著(zhù)媽媽用的鏡子，走到彩虹橋上當月亮照著(zhù)媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時(shí)候花裙子變成了朵朵彩虹。
《語(yǔ)文園地四》由識字加油站、字詞句運用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導學(xué)生認識身體的器官；認識九個(gè)詞語(yǔ)；會(huì )寫(xiě)四個(gè)生字；背誦古詩(shī)；朗讀繞口令。
教學(xué)本單元教材，要注意引導學(xué)生感悟生字的組成，倡導學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習生字，在生活中識字，逐漸養成主動(dòng)識字的習慣。
二、教學(xué)目標
1、掌握本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩(shī)。注意讀好課文中的長(cháng)句子；讀好問(wèn)好和感嘆號。
3、體會(huì )文章的感情及意義。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。
2、比較問(wèn)句、感嘆句的不同，學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗讀。
3、體會(huì )文章的感情及意義。
四、課時(shí)安排
《靜夜思》
2課時(shí)《夜色》
2課時(shí)《端午粽》
2課時(shí)《彩虹》
2課時(shí)《語(yǔ)文園地四》
3課時(shí)
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一、教材分析
本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題，安排了三篇課文：《小公雞和小鴨子》《樹(shù)和喜鵲》《怎么都快樂(lè )》3篇課文。通過(guò)這些課文的學(xué)習，引導學(xué)生明白個(gè)體要學(xué)會(huì )融入到集體生活中，團結友愛(ài)，互幫互助，你中有我，我中有你，才會(huì )感到真正的快樂(lè )和幸福。本單元還安排了“口語(yǔ)交際：請你幫個(gè)忙”通過(guò)真實(shí)的交際練習鼓勵學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能夠說(shuō)清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習使用文明用語(yǔ)�！罢Z(yǔ)文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個(gè)部分的內容。旨在讓學(xué)生初步學(xué)習用音序查字法，培養學(xué)生自主識字的能力，并通過(guò)古詩(shī)閱讀和課外閱讀拓展學(xué)生的`閱讀量，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
二、教學(xué)目標
1、會(huì )認37個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)20個(gè)生字，進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。學(xué)會(huì )3個(gè)偏旁，學(xué)習4個(gè)多音字。
2、學(xué)習并積累AABB式和描述動(dòng)作的相關(guān)詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，背誦古詩(shī)《贈汪倫》。
4、理解課文內容，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。初步體會(huì )友情的可貴，培養學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人的良好品質(zhì)。
5、學(xué)會(huì )用音序查字法查字典，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
6、通過(guò)課文的學(xué)習和課外朗讀，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì )為他人付出是一種快樂(lè )。
7、鼓勵學(xué)生在生活中主動(dòng)尋求別人的幫助，能說(shuō)清尋求幫助的原因，同時(shí)學(xué)習使用文明用語(yǔ)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、課文內容的理解，特別是對于“友情”這一核心內涵的理解。
3、引導學(xué)生品讀重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，并結合自己的生活實(shí)際變變收獲和感受，從而理解課文內容，體會(huì )友情的可貴。
4、學(xué)習用拼音查字法查字典。
四、課時(shí)安排
1、小公雞和小鴨子2課時(shí)
2、樹(shù)和喜鵲…2課時(shí)
3、怎么都快樂(lè )2課時(shí)口語(yǔ)交際：請你幫個(gè)忙1課時(shí)語(yǔ)文園地三…2課時(shí)
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一、學(xué)情分析:
學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.
二、教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)、重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
(二)、難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。
5、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。
6、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的'培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
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一、教材分析：
本組教材教材單元主題是“快樂(lè )的夏天”，分別由：《識字4》、第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語(yǔ)文園地四》組成。本組教材是以快樂(lè )的夏天為專(zhuān)題組織材料的，內容十分豐富，既有寫(xiě)夏天美景的，又有寫(xiě)夏天情趣的，還有寫(xiě)夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習過(guò)程中，體會(huì )夏天的美好，感受夏天的情趣。教師可通過(guò)指導學(xué)生朗讀這組教材的導語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。
二、教學(xué)目標：
1、認識79個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩(shī)兩首》、14課《荷葉圓圓》。
3、引導積累一組搭配恰當的短語(yǔ)。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”。
4、引導發(fā)現并運用形聲字的方法識字。繼續指導讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì )不同語(yǔ)氣所表現的.不同心情。
5、繼續培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識79個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導發(fā)現并運用形聲字的方法識字。
4、繼續指導讀好“問(wèn)句”“感嘆句”，體會(huì )不同語(yǔ)氣所表現的不同心情。
四、教學(xué)建議：
1.通過(guò)各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂(lè )。
2.教給學(xué)生如何結合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
五、課時(shí)安排：
識字4 1課時(shí)
13、古詩(shī)兩首 2課時(shí)
14、荷葉圓圓 2課時(shí)
15、夏夜多美 2課時(shí)
16、要下雨了 2課時(shí)
17、小壁虎借尾巴 2課時(shí)
語(yǔ)文園地四 2課時(shí)
共13課時(shí)
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低年級學(xué)生寫(xiě)話(huà)教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)有著(zhù)重要的地位。低年級說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)教學(xué)是學(xué)習作文的基礎階段，可為以后的作文教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)基礎階段，如果教師引導得法，學(xué)生往往會(huì )產(chǎn)生“望文生趣”的念頭，樂(lè )此不疲，乃至受用終生。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。為了打好寫(xiě)作文的基礎，特制定以下計劃。
一、現狀分析
低年級學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不足，所以他們不感興趣。況且現在學(xué)生的寫(xiě)作能力非常低下，各個(gè)年級的作文教學(xué)都是一個(gè)大難題，作文教學(xué)更是一個(gè)頭痛的'問(wèn)題。而低年級學(xué)生才剛接觸寫(xiě)句子，對于他們來(lái)說(shuō)有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會(huì )說(shuō)通順的話(huà)，因此，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)在一年級是難點(diǎn)，為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為學(xué)好語(yǔ)言打好基礎，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)教學(xué)是非常有必要的。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠說(shuō)出通順的話(huà)。
2、使學(xué)生能寫(xiě)出通順的句子，具有一定的語(yǔ)言素養。
3、能寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的話(huà)。
三、教學(xué)措施
1、創(chuàng )設輕松的氛圍，讓學(xué)生敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)。如在課堂，要創(chuàng )設輕松的語(yǔ)言氛圍，使學(xué)生沒(méi)有負擔，敢說(shuō)，樂(lè )說(shuō)，教師并及時(shí)鼓勵。
2、開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)，讓孩子們在快樂(lè )中激活思維。
如“黑貓警長(cháng)”等游戲，可培養學(xué)生的反應能力，學(xué)生思維開(kāi)闊。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力。仔細的觀(guān)察能力對學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的提高具有很大的作用�？吹亩�，看的仔細，才有話(huà)說(shuō)，才有表達的欲望。因此，獨特的觀(guān)察能力是寫(xiě)話(huà)中的一個(gè)重要方面。
4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣�！芭d趣是最好的老師”，有了興趣，學(xué)生才有源源不絕的動(dòng)力。
5、利用好課堂，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。每天利用課堂上生字的時(shí)間，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的生字詞說(shuō)話(huà)、造句。在布置家庭作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)句子，每周要求學(xué)生寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的話(huà)，題目不限，隨學(xué)生寫(xiě)，只要求動(dòng)筆，培養興趣，不提高要求。
一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 15
一、學(xué)生知識現狀分析
一年級孩子處于學(xué)習啟蒙階段，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，口語(yǔ)表達能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養和發(fā)展。我們應該保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子們樂(lè )于探究，團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)任務(wù)要求
本冊語(yǔ)文充分考慮了兒童母語(yǔ)學(xué)習和發(fā)展的規律，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的欲望。全冊識字356個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)字109個(gè)。采取隨文識字的方法。識字寫(xiě)字分兩步走，先認后寫(xiě)，多認少寫(xiě)。
2、養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，學(xué)習獨立識字。
4、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
5、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。
6、養成講普通話(huà)的習慣。
7、有表達的`自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、對周?chē)挛镉泻闷嫘�、能就感興趣的內容提出問(wèn)題，和同學(xué)互相探討。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：拼音、識字、寫(xiě)字、朗讀。
學(xué)生學(xué)習方法的引導和學(xué)習習慣的培養
教學(xué)難點(diǎn)：
1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養學(xué)生主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、拼音學(xué)習采取在情境中學(xué)，通過(guò)看圖讀兒歌，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音，互相配合，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習的難度。
2、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
3、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
4、注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續發(fā)展。
5、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
6、注重熏陶感染，潛移默化，貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
一年級上冊部編版語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 16
一、學(xué)生概況
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣。但面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，我將更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。
二、教材分析
本冊教材由“識字”和“課文”兩種類(lèi)型組成，全部注了音�！白R字”安排了2個(gè)單元，每單元4課，共8課�！罢n文”安排了6個(gè)單元，每單元3-----5課。共26課。每單元后面安排1個(gè)綜合練習，共8個(gè)。
三、教學(xué)目標
1.學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確地讀書(shū)姿勢，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。�2）培養樂(lè )于傾聽(tīng)，勇于發(fā)言的良好習慣。
�。�3）繼續掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2.漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字和學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）能正確抄寫(xiě)聲母、韻母和音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3.識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀483個(gè)生字。
�。�2）掌握本冊課本安排的74個(gè)常用偏旁。
�。�3）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字298個(gè)，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。
4.口語(yǔ)交際
�。�1）能聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。能聽(tīng)懂老師的提問(wèn)和同學(xué)的回答。
�。�2）能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。
�。�3）能按照要求用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情。
5.閱讀。
�。�1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的'詞語(yǔ)和句子的意思。
�。�2）認識句號、問(wèn)號、感嘆號，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。能正確讀出長(cháng)句子中的停頓。
�。�3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
�。�4）正確地復述課文，語(yǔ)句連貫。
�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
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