平面設計教師工作計劃(5篇)
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的平面設計教師工作計劃(5篇)，歡迎大家分享。
平面設計教師工作計劃(5篇)1
一、設計師工作職責：
完成日常任務(wù)安排，包括水杯圖案設計、t恤衫圖案設計、水晶照片設計、同學(xué)錄設計、紀念冊設計等工作。
努力達到符合平面設計師任職要求:
1.有獨立完成整個(gè)設計的工作能力。
2.熟悉各類(lèi)平面設計用軟件，了解使用辦公軟件。
3.邏輯思維清晰，做事認真、細致，表達能力強，具備良好的工作習慣。
4.具備團隊合作精神，有很強的上進(jìn)心態(tài)，能承受工作帶來(lái)的較大壓力。
5.對色彩把握敏銳，具有把握不同風(fēng)格頁(yè)面的能力。
6.有良好的處事心態(tài)，對企業(yè)有一定的忠誠度。
二、設計師工作職責管理制度
1.設計師負責完成公司對外設計任務(wù);
2.設計資料為公司商業(yè)秘密，未經(jīng)允許，不得對外泄露;
3.設計師在工作期間不能利用工作的便利從事私人業(yè)務(wù);
4.設計師在業(yè)余時(shí)間應注重自身業(yè)務(wù)的學(xué)習和提高;
5.設計師應在公司和客戶(hù)要求指定的時(shí)間內完成設計任務(wù);
6.設計師負責任保管業(yè)客戶(hù)技術(shù)資料;
7.設計師不得在工作期間利用公司電腦玩游戲，下載與公司業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的文件
三、設計師接待客戶(hù)流程與話(huà)術(shù)表達指導：
1.說(shuō)：您好，我是設計師劉展，很高興為你服務(wù)，請坐吧
2.設計師拿出自己(或店里)的作品給客戶(hù)看
3.索要客戶(hù)照片材料，請求客戶(hù)大體描述自己的設計本意
說(shuō)：您能描述一下您的設計用途嗎?我們一起研究一下。
4.與客戶(hù)談設計方案
問(wèn)：請問(wèn)您比較喜歡那種風(fēng)格的設計?這樣我們好確定圖案風(fēng)格。
5.結束前，設計師索要一些客戶(hù)資料記錄(如姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式、興趣愛(ài)好等)
四、設計工作流程
1.客戶(hù)提供照片、圖片等資料。
2.雙方簽訂《設計合同書(shū)》，客戶(hù)支付預付款
3.市場(chǎng)調研:
(1)安排具體負責人及工作小組;
(2)分配工作;
(3)市場(chǎng)調查;
(4)搜集設計資料。
4.總結分析市場(chǎng)調結果，分配設計人員，討論設計方向。以求為客戶(hù)達到度身定做的效果。
5.與客戶(hù)方達成合作協(xié)議，確定服務(wù)項目的相關(guān)費用，簽定合同，設計工作開(kāi)始。
6.根據前期與客戶(hù)溝通的信息，分析得出設計稿的定位，五個(gè)工作日以?xún)葹榭蛻?hù)提供3套方案供客戶(hù)選擇。
7.客戶(hù)根據設計方案，提出修改意見(jiàn)，以便設計稿更加適合公司。
8.在客戶(hù)反饋的意見(jiàn)下再次修改，最終定稿。
9.輸出菲林或者膠片，交給技術(shù)部印刷制作。
10.交稿，客戶(hù)簽字確認，合同完成。
平面設計教師工作計劃(5篇)2
美術(shù)設計的工作穩定性是很高的，經(jīng)濟繁榮時(shí)期毫無(wú)疑問(wèn)，即使經(jīng)濟下滑，仍不會(huì )有很大影響，以前兩年為例，北美的大規模裁員浪潮，給高科技行業(yè)帶來(lái)巨大沖擊，放慢了高科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)速度，當然實(shí)際上它是對泡沫經(jīng)濟的反彈，不能徹底改變傳統產(chǎn)業(yè)結構，也絕不能影響到設計
通過(guò)這個(gè)測試我認為人只有把精力投在“夢(mèng)想”的職業(yè)上，他才會(huì )有興趣，而一旦從事的是實(shí)現人生夢(mèng)想的事情，那么他的力量將會(huì )勢不可擋，正如美國一句著(zhù)名的諺語(yǔ)所說(shuō)：“當一個(gè)人知道自己想要什么時(shí)，整個(gè)世界將為之讓路�！�
剛上大一的我用迷�；煦绲男膽B(tài)去處理美好的每一分鐘的時(shí)候。我想已經(jīng)在做會(huì )讓自己以后后悔的事情了。因為當你身在廬山的時(shí)候你不會(huì )真正體會(huì )到他的美，只有當你到了山頂俯望的時(shí)候，才會(huì )想起，過(guò)去的每一步都是不可缺少的，正是那些讓你覺(jué)得厭煩想要放棄的來(lái)路將自己引向了頂峰。
我的夢(mèng)想是設計師，平面設計的靈魂是創(chuàng )意，創(chuàng )意來(lái)源于對生活的感悟和一瞬間的靈感。
工作是一個(gè)主觀(guān)認定強的創(chuàng )意工作，大部分的平面設計師是透過(guò)不斷的自我教育來(lái)做進(jìn)修、提升設計能力。譬如，平時(shí)就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書(shū)籍等的設計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設計師的作品，以激發(fā)自己的設計靈感。
平面設計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養。因此，乎時(shí)可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。此外，平面設計師多半也會(huì )利用網(wǎng)路上的設群來(lái)做意見(jiàn)交流。
沒(méi)有美術(shù)功底也可以做設計，但是需要去了解美術(shù)的理論，20歲做設計不晚，我也是大學(xué)畢業(yè)又去進(jìn)修設計的，現在一個(gè)月最少也有3000的收入。
只學(xué)照片處理，只能算是個(gè)操作員的水平，吃飯不是問(wèn)題，但是這一片的競爭比較激烈，做這行基本80%的人都停留在這個(gè)階段，要成為設計師才會(huì )有出路。
設計基礎是版式，色彩心理學(xué)，標志，幾大類(lèi)，美術(shù)只是營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，會(huì )走彎路也是因為平時(shí)把時(shí)間都拿來(lái)玩了吧，沒(méi)認真的學(xué)習知識結果當然會(huì )那樣。
學(xué)習要看心態(tài)，自學(xué)是取百家之長(cháng)，而科班是按照慣例學(xué)習，區別很大，自學(xué)總結的東西都是自己的，但一定要有目標，不能懶惰，科班是依照統一的路線(xiàn)學(xué)習發(fā)展，然后讓你自己去總結，這沒(méi)什么不好，但是缺點(diǎn)是把美術(shù)當成是設計來(lái)做，偏離了商業(yè)需要的部分會(huì )比較多。
學(xué)習設計是一種尋找生活節奏和捷徑的過(guò)程，美術(shù)理論很重要，需要多多理解，但是真要去畫(huà)的像摸像樣……有點(diǎn)太沒(méi)必要。
設計是一種精神層面的東西，關(guān)鍵是掌握精神視覺(jué)，其他的都只能說(shuō)成是分支和輔助品。
設計會(huì )有瓶頸就會(huì )有自己的圈子，每個(gè)人所在的圈子會(huì )有不同的觀(guān)點(diǎn)，大圈套小圈，你……又在哪里呢？沒(méi)有什么是不會(huì )改變的，所有的事物都有規律和變化，因為有了規律和變化，所以就會(huì )有多種多樣的形式，什么是對的什么是錯的？
對一個(gè)懶人選科班可能更好一點(diǎn)，對一個(gè)真正想做設計的人來(lái)說(shuō)，或許參加短期職業(yè)技能能學(xué)到更多的東西
前天一個(gè)科班出身的學(xué)生跑到我這邊來(lái)應聘，還說(shuō)自己是在全國拿過(guò)獎的，藝術(shù)學(xué)院當級學(xué)習也算相當的好，可是……居然連軟件常識和印刷都搞不清楚……排版居然要拿ps來(lái)排……一付可以和天下人平起平坐的架勢……一點(diǎn)謙虛的精神都沒(méi)有……所以，他與這個(gè)職位永別了，這也代表了一部分科班與自己學(xué)的區別，科班是個(gè)懶人的地方，好象所有的學(xué)生都只用下半身思考一樣。
很多藝術(shù)大師都是自學(xué)而成的，有自己的論點(diǎn)和風(fēng)格，科班就很難達到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是人要約束自己，要有目標的去實(shí)施計劃，學(xué)習不要問(wèn)我將來(lái)會(huì )不會(huì )成功，結果在自己的努力。
平面設計教師工作計劃(5篇)3
平面設計的工作穩定性是很高的，經(jīng)濟繁榮時(shí)期毫無(wú)疑問(wèn)，即使經(jīng)濟下滑，仍不會(huì )有很大影響，以前兩年為例，北美的大規模裁員浪潮，給高科技行業(yè)帶來(lái)巨大沖擊，放慢了高科技產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)速度，當然實(shí)際上它是對泡沫經(jīng)濟的反彈，不能徹底改變傳統產(chǎn)業(yè)結構，也絕不能影響到設計。
通過(guò)這個(gè)測試我認為人只有把精力投在夢(mèng)想的職業(yè)上，他才會(huì )有興趣，而一旦從事的是實(shí)現人生夢(mèng)想的事情，那么他的力量將會(huì )勢不可擋，正如美國一句的諺語(yǔ)所說(shuō)：當一個(gè)人知道自己想要什么時(shí)，整個(gè)世界將為之讓路。
剛上大一的我用迷�；煦绲男膽B(tài)去處理美好的每一分鐘的時(shí)候.我想已經(jīng)在做會(huì )讓自己以后后悔的事情了.因為當你身在廬山的時(shí)候你不會(huì )真正體會(huì )到他的美,只有當你到了山頂俯望的時(shí)候,才會(huì )想起,過(guò)去的每一步都是不可缺少的,正是那些讓你覺(jué)得厭煩想要放棄的來(lái)路將自己引向了頂峰.
工作是一個(gè)主觀(guān)認定強的創(chuàng )意工作，大部分的平面設計師是透過(guò)不斷的自我教育來(lái)做進(jìn)修、提升設計能力。譬如，平時(shí)就要多注意各式各樣的海報、文宣品、雜志、書(shū)籍等的設計手法并加以搜集，或是上網(wǎng)瀏覽其它設計師的作品，以激發(fā)自己的設計靈感。
平面設計師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養。因此，乎時(shí)可以廣泛的閱讀，增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。此外，平面設計師多半也會(huì )利用網(wǎng)路上的設群來(lái)做意見(jiàn)交流。
沒(méi)有美術(shù)功底也可以做設計，但是需要去了解美術(shù)的理論，20歲做設計不晚，我也是大學(xué)畢業(yè)又去進(jìn)修設計的，現在一個(gè)月最少也有3000的收入。
只學(xué)照片處理，只能算是個(gè)操作員的水平，吃飯不是問(wèn)題，但是這一片的競爭比較激烈，做這行基本80%的人都停留在這個(gè)階段，要成為設計師才會(huì )有出路。
設計基礎是版式，色彩心理學(xué)，標志，幾大類(lèi)，美術(shù)只是營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習的環(huán)境，會(huì )走彎路也是因為平時(shí)把時(shí)間都拿來(lái)玩了吧，沒(méi)認真的學(xué)習知識結果當然會(huì )那樣。
學(xué)習要看心態(tài)，自學(xué)是取百家之長(cháng)，而科班是按照慣例學(xué)習，區別很大，自學(xué)總結的東西都是自己的，但一定要有目標，不能懶惰，科班是依照統一的路線(xiàn)學(xué)習發(fā)展，然后讓你自己去總結，這沒(méi)什么不好，但是缺點(diǎn)是把美術(shù)當成是設計來(lái)做，偏離了商業(yè)需要的部分會(huì )比較多。
學(xué)習設計是一種尋找生活節奏和捷徑的過(guò)程，美術(shù)理論很重要，需要多多理解，但是真要去畫(huà)的像摸像樣有點(diǎn)太沒(méi)必要。
設計是一種精神層面的東西，關(guān)鍵是掌握精神視覺(jué)，其他的.都只能說(shuō)成是分支和輔助品。
設計會(huì )有瓶頸就會(huì )有自己的圈子，每個(gè)人所在的圈子會(huì )有不同的觀(guān)點(diǎn)，大圈套小圈，你又在哪里呢?沒(méi)有什么是不會(huì )改變的，所有的事物都有規律和變化，因為有了規律和變化，所以就會(huì )有多種多樣的形式，什么是對的什么是錯的?
對一個(gè)懶人選科班可能更好一點(diǎn)，對一個(gè)真正想做設計的人來(lái)說(shuō)，或許參加短期職業(yè)技能能學(xué)到更多的東西前天一個(gè)科班出身的學(xué)生跑到我這邊來(lái)應聘，還說(shuō)自己是在全國拿過(guò)獎的，藝術(shù)學(xué)院當級學(xué)習也算相當的好，可是居然連軟件常識和印刷都搞不清楚排版居然要拿ps來(lái)排一付可以和天下人平起平坐的架勢一點(diǎn)謙虛的精神都沒(méi)有所以，他與這個(gè)職位永別了，這也代表了一部分科班與自己學(xué)的區別，科班是個(gè)懶人的地方，好象所有的學(xué)生都只用下半身思考一樣。很多藝術(shù)大師都是自學(xué)而成的，有自己的論點(diǎn)和風(fēng)格，科班就很難達到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是人要約束自己，要有目標的去實(shí)施計劃，學(xué)習不要問(wèn)我將來(lái)會(huì )不會(huì )成功，結果在自己的努力。
平面設計教師工作計劃(5篇)4
一、熟悉公司規章制度和工作。
二、明確自己的發(fā)展方向,正確認識自己,糾正自己的缺點(diǎn).認真聽(tīng)取他人忠懇意見(jiàn).更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力。我也會(huì )向其它同事學(xué)習，取長(cháng)補短，相互交流好的工作經(jīng)驗，共同進(jìn)步。征取更好的工作成績(jì)。
三、完成公司日常任務(wù)安排，與團隊成員共同合作，對公司資料進(jìn)行平面設計。
四、收集整理公司最近的活動(dòng)，更新資料。
五、熟悉各類(lèi)平面設計用軟件，了解使用辦公軟件。
設計工作看上去是很枯燥的，如果沒(méi)有靈感，那便更加枯燥無(wú)比!只有自己從中找到樂(lè )趣，才不會(huì )覺(jué)得枯燥。很多時(shí)候我會(huì )在搜集素材的時(shí)候找靈感，使自己置身于設計的氛圍中。
平面設計教師工作計劃(5篇)5
可以這樣說(shuō)有多少種需要就有多少種設計。
另外，商業(yè)設計與藝術(shù)設計很顯然是存在的。
第二節：平面設計的概念
設計是有目的的策劃，是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺(jué)元素來(lái)傳播你的設想和計劃，用文和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過(guò)這些視覺(jué)元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個(gè)視覺(jué)作品的生存底線(xiàn)，應該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依*魅力來(lái)征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎?
是一見(jiàn)鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個(gè)溫文爾雅的紳士還是一個(gè)不修邊幅的叛逆之子，或是治學(xué)嚴謹的學(xué)者。事實(shí)上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著(zhù)客戶(hù)的產(chǎn)品，客戶(hù)需要你的感情去打動(dòng)他人，你事實(shí)上是“出賣(mài)”感情的人，平面設計是一種與特定目的有著(zhù)密切聯(lián)系的藝術(shù)。
第三節：平面設計的特征
設計是科技與藝術(shù)的結合，是商業(yè)社會(huì )的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì )中需要藝術(shù)設計與創(chuàng )作理想的平衡，需要客觀(guān)與克制，需要借作者之口替委托人說(shuō)話(huà)。
設計與美術(shù)不同，因為設計即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設計沒(méi)有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關(guān)鍵之處在于發(fā)現，只有不斷通過(guò)深入的感受和體驗才能做到，打動(dòng)別人對與設計師來(lái)說(shuō)是一種挑戰。設計要讓人感動(dòng)，足夠的細節本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng )意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人
……把設計的多種元素進(jìn)行有機藝術(shù)化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹的態(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。
第二章：平面設計之路
設計的學(xué)習可能有很多不同的路，因為這是有設計的多元化知識結構決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進(jìn)入設計領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰與被淘汰的可能，正如，想要造就偉大永遠不可能是依靠人們的主觀(guān)愿望所能達到的一樣……
第一節：你確認你要進(jìn)入這一領(lǐng)域嗎?--設計師的知識結構
設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。
第一步：從點(diǎn)、線(xiàn)、面的認識開(kāi)始，學(xué)習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學(xué)等基礎;我們需要具備客觀(guān)的視覺(jué)經(jīng)驗，建立理性思維基礎，掌握視覺(jué)的生理學(xué)規律，了解設計元素這一概念。
第二步：你會(huì )畫(huà)草圖嗎?1998澳大利亞工業(yè)設計顧問(wèn)委員會(huì )調查結果，設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應具備的10項技能第一位就是：“應有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫(huà)的能力，作為設計著(zhù)應具備快而不拘謹的視覺(jué)圖形表達能力，繪畫(huà)藝術(shù)是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫(huà)是平面設計的基礎，平面設計的設計的基礎!”
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