數學(xué)老師工作計劃(精選15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編收集整理的數學(xué)老師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)老師工作計劃1
一、學(xué)生學(xué)習情況分析：
學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法掌握較好，對10以?xún)鹊募訙p法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無(wú)法判斷用什么方法去做，對提問(wèn)題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問(wèn)題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時(shí)，訓練不到位。
二、復習內容：
�。�1）復習20以?xún)葦档恼J識。
�。�2）復習20以?xún)葦档募訙p法計算。
�。�3）用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�4）復習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡(jiǎn)單的統計。
三、復習目標：
�。�1）使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認識20以?xún)葦底种g的聯(lián)系。
�。�2）鞏固學(xué)生的計算技能，提高學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強學(xué)生數學(xué)意識，培養學(xué)生數學(xué)思維的能力。
�。�3）培養學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
四、復習重點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)復習計算20以?xún)葦档募訙p法
�。�2）在復習數的概念中突出數的組成。
五、復習難點(diǎn)：
在分析、討論、交流中運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運用知識的能力。
六、復習措施：
�。�1）緊扣課本練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
�。�2）對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解，增強學(xué)生的記憶力。
�。�3）根據學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，增強學(xué)生對數學(xué)的認知、計算能力。
七、奮斗目標：
力爭做好期末復習工作，使學(xué)生的成績(jì)穩步上升，力爭取得前三名。
八、復習方法：
歸類(lèi)復習。
九、復習時(shí)間：
10月20日——元月5日
數學(xué)老師工作計劃2
一、學(xué)生情況分析
一年級3個(gè)班共有215人，每班有65多人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以五月份教學(xué)以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教學(xué)內容：
五月份教學(xué)內容：數一數 ，比一比 ，1-10的認識和加減法 認識物體和圖形 ，分類(lèi) ，11-20的認識 ，認識鐘表 ，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，數學(xué)樂(lè )園 ，我們的校園 ，總復習和二個(gè)數學(xué)活動(dòng)(數學(xué)樂(lè )園和我們的校園)。
1、認識符號"="、"",會(huì )使用這些符號表示數的大小。
2、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
3、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
4、初步認識鐘表，會(huì )人士證實(shí)和半時(shí)。
三、 教材分析：
教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)]學(xué)習數學(xué)的興趣。
1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2、數學(xué)樂(lè )園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極 性，培養學(xué)生數學(xué)的興趣
3、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材
4、認數與計算相結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練
5、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感
6、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算
7、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
8、安排"用數學(xué)"的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源
四、教學(xué)目標
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分"幾個(gè)"和"第幾個(gè)"熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
數學(xué)老師工作計劃3
這學(xué)期，我繼續接手六年級的數學(xué)教學(xué)。這學(xué)期，我繼續運用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法，打造一批善于思考、勇于實(shí)踐、數學(xué)素養高的學(xué)生，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數學(xué)課堂。我計劃從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
首先，就思想而言：
我會(huì )永遠愛(ài)我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，愛(ài)我的工作。注重個(gè)人道德修養，以身作則，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活，做好老師，做好學(xué)生的朋友。加強團結，以身作則，與同事相處融洽，合作愉快，一地思考，一地努力，形成團結協(xié)作的大家庭。
其次，在課堂教學(xué)中：
我知道課堂是當老師的基礎，是學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的天堂。結合雙向五環(huán)教學(xué)法，從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)；mdash說(shuō)、做、用數學(xué)。
“談數學(xué)”指的是數學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，可以搭建一個(gè)平等自由的對話(huà)平臺，讓學(xué)生處于積極、主動(dòng)、自由的狀態(tài)，帶來(lái)意想不到的體驗和思維碰撞的火花，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
“做數學(xué)”，數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作，在實(shí)踐中體驗數學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以獲得大量的感性知識，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
數學(xué)教學(xué)中的“用數學(xué)”，我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生在生活中感知數學(xué)，讓學(xué)生不再覺(jué)得數學(xué)是皇冠上的寶石，高不可攀，數學(xué)是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲。這樣，我們不僅可以加深對數學(xué)知識的理解，還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗數學(xué)和數學(xué)的價(jià)值。
最后，我將積極配合班主任孔老師，做好學(xué)生的安全、思想和生活工作。
不勞無(wú)獲。教書(shū)伴隨著(zhù)苦與樂(lè )。我會(huì )堅持“勤奮學(xué)習，善于思考，努力工作”的原則，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
數學(xué)老師工作計劃4
本學(xué)期，我校將進(jìn)入新課改全面實(shí)施階段，為了確保此項工作的順利開(kāi)展以及結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學(xué)質(zhì)量的提高，現就數學(xué)備課組全體教師具體計劃制訂如下：
一、指導思想和要求
在學(xué)部、年級組的直接領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得基本數學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身受益奠定良好的基礎。為20xx年的高考做準備，為學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，是我們教學(xué)目標。
二、主要工作
1、認真學(xué)習教學(xué)大綱，轉變教師的教學(xué)理念
加強教師學(xué)習教育教學(xué)的理論學(xué)習。以學(xué)習教學(xué)大綱為主要的學(xué)習內容，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。要求教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識。
2、轉變教師的教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式
教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期要繼續以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量
例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視“二備”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4、發(fā)揮備課組的集體作用
集體備課，教案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用，以及滲透運用等，要有對中點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。備課組要做到資源共享，反對高單干。作業(yè)在完成課本上的聯(lián)系和習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求做“優(yōu)化設計”中的不同題目。
5、配合年級組做好優(yōu)生數學(xué)補差的工作
按照學(xué)校的精神，要出尖子生。數學(xué)就不能拖后退，爭取能做出特別的貢獻。各課任老師要盯住本班的優(yōu)生，確保數學(xué)達到或接近其它科目的成績(jì)。
6、數學(xué)競賽輔導正式啟動(dòng)
本屆學(xué)生將要參加今年10月的全國數學(xué)聯(lián)賽，現在對參賽的學(xué)生進(jìn)行輔導，迫在眉睫。擬選3—5名同學(xué)入選，進(jìn)行培訓。計劃每周二個(gè)課時(shí)，由趙繼明老師主講，按競賽的要求上課和訓練，要做到持之以恒，不半途而廢。
三、一些固定工作安排
1、每周的星期二的下午體育活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)時(shí)間為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。
2、每周每位教師至少聽(tīng)一節同科目或同科組的課，鼓勵多聽(tīng)。
3、每月檢查學(xué)生課堂筆記一次。
4、優(yōu)生補差與數學(xué)競賽輔導全面啟動(dòng)。（具體計劃另行制定）
5、每周定期參加附中數學(xué)組教研活動(dòng)。
希望在高二下學(xué)期我們能夠共同進(jìn)步，取得新佳績(jì)。
數學(xué)老師工作計劃5
一、指導思想：
本學(xué)期，我組成員將本著(zhù)“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導處工作計劃為指導，以高效減負、培養素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習和研究，在教研和實(shí)踐中，不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力。為學(xué)生提供廣闊的數學(xué)學(xué)習空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值和快樂(lè )。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。
二、教研組情況分析：
本組由5名數學(xué)教師組成，是個(gè)以老中青教師為主的強有力的教學(xué)實(shí)體，有三名教師都擔任過(guò)一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內教學(xué)提供及時(shí)的幫助;王少華老師不僅教學(xué)精湛，更有著(zhù)嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。
三、工作目標：
1、認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》領(lǐng)會(huì )實(shí)質(zhì)與精神，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計劃。
2、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重學(xué)生良好習慣的培養，提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。培養創(chuàng )新型的人才。
3、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課，把隨機和固定的教研時(shí)間結合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。教研組教師互相聽(tīng)課，評課、使教研組形成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數學(xué)教師的聰明才智，凝聚集體智慧，不斷提升實(shí)施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長(cháng)。
4、開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)有趣數學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的興趣，利用現代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算能力、計算能力、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現代課堂教學(xué)中的應用意識，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
四、單元集備和單元過(guò)關(guān)安排：
單元集備安排：
三月份：集體備課1-3單元。
四月份：集體備課4-6單元。
五月份：集體備課7—9單元。
六月份：制定復習計劃
單元過(guò)關(guān)安排：
每?jì)芍苓M(jìn)行數學(xué)單項技能測試，每一單元結束后，進(jìn)行單元檢測，以查缺補。實(shí)施措施：
1、加強教師學(xué)習，進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓學(xué)習，學(xué)習新課程教學(xué)法。
2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，充分發(fā)展其問(wèn)題意識，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，探索意識與創(chuàng )新意識。
加強課堂教學(xué)后的反思，數學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改進(jìn)對策等。
3、完善評價(jià)體系，構建新的評價(jià)機制。
評價(jià)策略：注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強調多元。
4、加強教研組建設，切實(shí)提高教研效率。
積極參加學(xué)校教研工作，互相聽(tīng)課、評課共同提高，全學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，爭取寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的數學(xué)教學(xué)論文。
數學(xué)老師工作計劃6
容及教學(xué)目標：
按知識的分類(lèi)，本冊可以分為數與代數、空間與圖形和統計與概率“實(shí)踐與綜合應用”三個(gè)大部分。
1、 數與代數
10000以?xún)葦档囊饬x，認、讀、寫(xiě)10000以?xún)鹊臄狄约氨容^大小。讓學(xué)生認識“萬(wàn)”，知道10個(gè)一千是一萬(wàn)，了解萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞虮�，理�?0000以?xún)葦档囊饬x，掌握數的讀、寫(xiě)方法，能在具體的情景中把握數的相對大小關(guān)系。
口算兩位數除以一位數，筆算和估算兩位數除以一位數，除法的驗算，口算整百數乘一位數，筆算和估算三位數乘一位數。使學(xué)生會(huì )口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法整千數加、減整千數，兩位數除以一位數。能正確估算兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘以一位數的得數是幾位數、三位數乘一位數的積是幾十多。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個(gè)數相乘得0，會(huì )驗算除法。
幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡(jiǎn)單的同分母分數加、減法。讓學(xué)生結合具體的情景初步理解分數的意義，能讀、寫(xiě)分數，在具體的材料支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分數的大小。能正確計算同分母分數的加、減法。
千克和克。在現實(shí)生活中感受并認知千克與克，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗知道1千克＝1000克。
24時(shí)計時(shí)法。了解24時(shí)計時(shí)法，能進(jìn)行普通計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法的轉換。
能力培養：?jiǎn)蝺r(jià)、數量、總價(jià)的關(guān)系；先求和或剩余，在平均分；與“倍”有關(guān)的兩步應用題及變式；連乘應用題；求經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)際問(wèn)題；分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、空間與圖形
長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)和周長(cháng)。讓學(xué)生了解長(cháng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解它們的異同，知道長(cháng)方形的長(cháng)和寬、正方形的邊長(cháng)和它們的周長(cháng)。
觀(guān)察物體。讓學(xué)生知道物體的正面、側面和上面，知道從一個(gè)角度觀(guān)察長(cháng)方體最多只能看到三個(gè)面，能指出從正面、側面和上面觀(guān)察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據視圖擺出相應的物體。
能力培養：根據指定的視圖要求，用三個(gè)小正方形拼塔，與長(cháng)方形、正方形周長(cháng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3、統計與概率
隨機事件有大、有小，用畫(huà)“正：字的方法收集、整理數據，簡(jiǎn)單的條形統計圖。使學(xué)生能用比較有效的方法收集、整理數據，會(huì )用表格或條形統計圖表達統計結果，初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)大些，有時(shí)小些，有時(shí)相等，會(huì )用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語(yǔ)描述可能性的大小。
能力培養：收集并整理信息，用統計表或條形圖呈現統計結果，判斷事件發(fā)生的可能性，按照預設的可能性設計簡(jiǎn)單的活動(dòng)。
4、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力：
在現實(shí)生活中發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題；探索出解決問(wèn)題的有效方法，與他人合作，表達解決問(wèn)題的過(guò)程，嘗試解釋所的得結果，回顧與分析解決問(wèn)題的過(guò)程。
數學(xué)老師工作計劃7
初三學(xué)年下學(xué)期的復習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識，培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩中求進(jìn);依綱據本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強化薄弱環(huán)節;加強教情，學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
1，提高認識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)。
首先，每位初三教師要充分認識復習教學(xué)的重要性，增強 責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切 的責任感，樹(shù)立認真就是水平，負責就是能力 的觀(guān)念，發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰100天，用成績(jì)說(shuō)話(huà)，堅決奪取今年中考的全面勝利。其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執行，將落實(shí)進(jìn)行到底。
紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障.要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng).第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實(shí)實(shí)在在搞好團結.團結出力量，團結出成績(jì).在初三這個(gè)集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為.有意見(jiàn)，有矛盾當面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格;有困難，有問(wèn)題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個(gè)和諧，融洽的工作氛圍。
2，周密計劃，科學(xué)安排。
各學(xué)科現已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉入總復習階段�？傮w時(shí)間安排是3月上旬 4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理，歸納，總結為主;備課組自編講學(xué)稿一套。4月下旬 5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專(zhuān)題復習為主。5月下旬 6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應試能力與技巧。
三輪復習的具體思路是：
一輪復習本著(zhù)全面，扎實(shí)，系統，靈活的指導思想。
一是做到四個(gè)堅持，即：堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復習效率;堅持面向全體，實(shí)現大面積豐收。
二是落實(shí)四個(gè)為主 ，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學(xué)科內綜合為主，以小綜合訓練為主。
三是處理好 三個(gè)關(guān)系 ，即：基礎和能力的關(guān)系(強化基礎，提升能力)，揚長(cháng)與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。
四是確保兩項常規的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。
二輪復習本著(zhù) 鞏固，完善，綜合，提高的指導思想
采取專(zhuān)題復習加綜合訓練的復習模式，突出五個(gè)強化 ，即
�、購娀瘯r(shí)間觀(guān)念;
�、趶娀芯浚褐攸c(diǎn)研究 兩綱 (教學(xué)大綱和考試說(shuō)明)，兩題 (綜合題和能力題)， 兩課 (復習課和講評課)， 兩生 (優(yōu)生和困難生)， 兩法 (教學(xué)方法和學(xué)習方法)， 兩情 (教情和學(xué)情;
�、蹚娀柧殻毫⒆� 三個(gè)講好 ，增強 五個(gè)針對性 。三個(gè)講好 ：講好專(zhuān)題，講好試卷，講好練習;五個(gè)針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復習能力要求講，針對反饋的問(wèn)題講，針對典型題目講;
�、軓娀瘧嚰记膳c規范化，最大限度降低非知識性丟分;
�、輳娀瘜W(xué)生心理調控，加強心理輔導，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。
三輪復習以 回扣，模擬，完善，調整 為指導思想.抓回扣做到 四化要求 ，即：回扣教材提綱化，回扣基礎系統化，回扣形式習題化，回扣時(shí)間具體化;抓模擬做到四性要求，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求，調整教與學(xué)的方向，升華應試技能的目的。
3，細致研究教材，考試說(shuō)明，中考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例，重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標，知識結構，知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)，教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統復習。
4，組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析。
級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。
5，重視非智力因素培養，加強學(xué)法指導。
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái)，特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)，學(xué)習習慣與品質(zhì)養成，理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法，并注意跟上個(gè)別指導。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2 3名學(xué)生現身說(shuō)法，介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生授之以漁而非授之以魚(yú)，可起到事半功倍之成效。
6，因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。
首先，切實(shí)貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩中求進(jìn)的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養，增加升入重點(diǎn)高中的數量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問(wèn)，試卷批閱等環(huán)節要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會(huì )掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。
7，落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節
(1)是要把好集體備課關(guān)。繼續加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(cháng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。
(2)是要把好材料關(guān)。初三復習過(guò)程中學(xué)生所用的復習材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(cháng)以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型，題量要盡量安排得全面，條理，有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現新情景，新材料，便于訓練利用已有知識解決新問(wèn)題的能力.控制所選題目的難度，以中，低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
(3)是要把好閱批統計關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)，練習，測試，必須有布置，有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習，試題不批閱，不統計，憑感覺(jué)講評的現象。
(4)是要把好講評關(guān)。根據批閱統計情況，有的放矢進(jìn)行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式，討論式，引導學(xué)生總結出規律和方法。要做到講一題會(huì )一類(lèi)，舉一反三。
(5)切忌就題論題。
(6)是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復習好，落實(shí)是關(guān)鍵.要留給學(xué)生自我反思，整改，消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫(xiě)考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。
8、教學(xué)措施
第一輪重點(diǎn)復習鞏固基礎知識，以課本基本知識為依據，列出每章的知識網(wǎng)絡(luò )，有利于學(xué)生對知識掌握的系統化，以訓練基本技能為主的試題輔以練習，強化訓練，加深印象。第二輪復習在第一輪分項復習的基礎上，進(jìn)行綜合類(lèi)型題的復習，包括幾何應用，代數應用，幾何綜合，代數綜合等方面的綜合練習。第三輪主要是做中考模擬試題，讓學(xué)生熟悉考試類(lèi)型題，同時(shí)提高學(xué)生應試的心理素質(zhì)。最后階段，根據學(xué)生對知識掌握的程度，查漏補缺，因材施教。
數學(xué)老師工作計劃8
x月x日，我在鎮xx小學(xué)參加了聽(tīng)課活動(dòng)。在活動(dòng)中聆聽(tīng)了xx老師執教的《認識鐘表》、xx小學(xué)xx老師執教的《倍的認識》和xx執教的《筆算乘法》，三位教師精彩的課堂教學(xué)讓我收獲頗多。
這三節課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行，師生關(guān)系相當融洽；教學(xué)過(guò)程中充分了解學(xué)生的知識基礎，找到探究學(xué)習的起點(diǎn)，激起學(xué)生探究新知的欲望；探究活動(dòng)扎實(shí)而有效；教學(xué)活動(dòng)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，注重對學(xué)生解題策略的培養，注重培養學(xué)生用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力。
一、追求簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂教學(xué)。
x老師簡(jiǎn)潔扎實(shí)的課堂著(zhù)實(shí)讓人耳目一新。簡(jiǎn)單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎？從而引入鐘表的教學(xué)：認識鐘面、閉上眼睛想一想、說(shuō)一說(shuō)，鐘面的最左邊是數字幾，最右邊是數字幾，最上面呢，最下面呢？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教學(xué)活動(dòng)，輕松地使學(xué)生加深了對鐘表的認識。同時(shí)，倪老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗知識，直接出示小明一天的生活場(chǎng)景圖，通過(guò)學(xué)生自主地認、讀、寫(xiě)、播，從而達到了使學(xué)生認識整時(shí)的教學(xué)目標。
二、教學(xué)，需要我們教師精心制造風(fēng)浪。
x老師在教學(xué)《倍的認識》中，制造了兩個(gè)風(fēng)浪：
�。�1）、（課件出示5朵的一組紅花），請學(xué)生說(shuō)出：黃花是紅花的x倍。倍是兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系，但對于2年級的小朋友來(lái)說(shuō)，理解是非常困難，通過(guò)徐老師設計的這一教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒(méi)有黃花怎么比啊”，不需老師刻意再去解釋?zhuān)瑢W(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數之間才有倍數關(guān)系。
�。�2）、倍數關(guān)系中，標準數變了，倍數也就不一樣了。為了使學(xué)生理解，徐老師制造了第二個(gè)風(fēng)浪：將黑板上3個(gè)一組的三角形去掉一個(gè)，補上一個(gè)，讓學(xué)生自己動(dòng)手擺一擺、想一想、它們之間的倍數有變化嗎？自主探索中，學(xué)生是真的懂了：標準（幾個(gè)為一份）變了，倍數也變了。
值得商榷的地方：
1、x老師《認識鐘表》的拓展練習中，設計的鐘面，上面沒(méi)有數字也沒(méi)有12大格的顯示，但考慮到一年級學(xué)生剛剛接觸鐘面，為了讓其更準確的認時(shí)，是否可以出示12大格。
2、鐘表的欣賞非常好，但能否與認識整時(shí)結合起來(lái)，將一幅定格來(lái)認識時(shí)間。
3、xx老師的《筆算乘法》中，為加強雙基，在新授后，能否再出幾題模仿練習，強化技能的訓練。
數學(xué)老師工作計劃9
本學(xué)期擔任高一x1、x2兩班的數學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有xx人，初中的基礎參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高；部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標.
(一)情意目標
(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
(2)提供生活背景，通過(guò)數學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。
(3)在探究函數、等差數列、等比數列的性質(zhì)，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識
(4)基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗"發(fā)現--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現"這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
(二)能力要求
1、培養學(xué)生記憶能力。
(1)通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
(3)通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系,培養記憶能力，工作計劃《高一數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃》。
2、培養學(xué)生的運算能力。
(1)通過(guò)概率的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
(3)通過(guò)函數、數列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
(4)通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
(1)通過(guò)對簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過(guò)不等式、函數的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過(guò)不等式、函數的引伸、推廣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養學(xué)生的數形結合的能力。
(5)通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉化思想方法。
(三)知識目標
1.集合、簡(jiǎn)易邏輯
(1)理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號，并會(huì )用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合.
(2)理解邏輯聯(lián)結詞"或"、"且"、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件、必要條件及充要條件的意義.
(3)掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2.函數
(1)了解映射的概念，理解函數的概念.
(2)了解函數的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數的單調性、奇偶性的方法.
(3)了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關(guān)系，會(huì )求一些簡(jiǎn)單函數的反函數.
(4)理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質(zhì).掌握指數函數的概念、圖像和性質(zhì).
(5)理解對數的概念，掌握對數的運算性質(zhì).掌握對數函數的概念、圖像和性質(zhì).
(6)能夠運用函數的性質(zhì)、指數函數和對數函數的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
3.數列
(1)理解數列的概念，了解數列通項公式的意義，了解遞推公式是給出數列的一種方法，并能根據遞推公式寫(xiě)出數列的前幾項.
(2)理解等差數列的概念，掌握等差數列的通項公式與前n項和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
(3)理解等比數列的概念，掌握等比數列的'通項公式與前n項和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、集合、子集、補集、交集、并集.一元二次不等式的解法
四種命題.充分條件和必要條件.
2.映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用.
3.等差數列及其通項公式.等差數列前n項和公式.
等比數列及其通項公式.等比數列前n項和公式.
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.四種命題.充分條件和必要條件
2.反函數、指數函數、對數函數
3.等差、等比數列的性質(zhì)
五、工作措施.
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數學(xué)成績(jì)的主途徑。
(1)、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
(2)、加大課堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)"知識的產(chǎn)生，發(fā)展"，逐步形成知識體系；通過(guò)"知識質(zhì)疑、展活"遷移知識、應用知識，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
2、加強課外輔導，提高競爭能力。
課外輔導是課堂的有力補充，是提高數學(xué)成績(jì)的有力手段。
(1)加強數學(xué)數學(xué)競賽的指導，提高學(xué)習興趣。
(2)加強學(xué)習方法的指導，全方面提高他們的數學(xué)能力，特別是自主能力，并通過(guò)強化訓練，不斷提高解題能力，使他們的數學(xué)成績(jì)更上一城樓。
(2)、加強對邊緣生的輔導。邊緣生是一個(gè)班級教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導邊緣生，通過(guò)個(gè)別加集體的方法，并定時(shí)單獨測試，面批面改，從而使他們的數學(xué)成績(jì)有質(zhì)的飛躍。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習才能提高成績(jì)，單元考試、階段性考試是最好的練習，每次都要做好分析，并指導學(xué)生糾錯。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習慣，使學(xué)生真正理解。
六、目標承諾
1、及格率不低于98%。
2、人平比年級平均高15分以上。
數學(xué)老師工作計劃10
教師的發(fā)展是實(shí)現教師生命價(jià)值的過(guò)程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提高精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規律、拓展學(xué)科知識、強化專(zhuān)業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信，有眼光才有境界，有想法才有出路。在認真研究了校長(cháng)在學(xué)年開(kāi)始時(shí)的工作計劃后，根據自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計劃：
1、學(xué)習，注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)水平，努力為學(xué)生創(chuàng )造教育。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，閱讀是一種至關(guān)重要的方式，所以這學(xué)期我會(huì )堅持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》，《國家教學(xué)課程標準》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍，我還必須不斷閱讀其他書(shū)籍來(lái)武裝我的頭腦。
2.師德——作為教育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高，而且是無(wú)止境的。所以作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展，這樣才能真正成長(cháng)為一名不辱使命感和歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責任感，做好階梯，忠于教育事業(yè)，有決心，無(wú)怨無(wú)悔。有必要建立一種現代的學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力因材施教。
3.教育教學(xué)研究——教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究。為了提高自己的教學(xué)水平，我應該積極向同齡人學(xué)習，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，積極完成每周的教學(xué)研究，把握組內各種學(xué)習機會(huì )，向同組老師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng )新，改革傳統的教學(xué)方法——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、學(xué)生學(xué)習興趣。這學(xué)期，我會(huì )運用各種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中，我要認真分析教材，認真設計每節課，及時(shí)反思每節課，認真分析課堂上的問(wèn)題，及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長(cháng)吸引學(xué)生，讓學(xué)生享受自己的課堂，在自己的課堂中發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的成長(cháng)和行走。
4.自我管理——作為老師，我要時(shí)刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù)，不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會(huì )嚴格遵守勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，不隨便逃課。
路很長(cháng)，修遠很忙，所以我會(huì )上下搜索。
數學(xué)老師工作計劃11
本學(xué)期我擔任初一(1)(2)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看，兩班學(xué)生的數學(xué)基礎很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是華師大版七年級上教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以，而大部分學(xué)生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級(上)的五章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養
七年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
數學(xué)老師工作計劃12
教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，國家教育部為了提高廣大教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，特地組織了“國培計劃(20xx)”——新疆農村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)項目(保教主任、幼教專(zhuān)干)培訓活動(dòng)，很榮幸被園領(lǐng)導、教育局推薦參加此次培訓，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習，能夠參加高水平的研修和學(xué)習，特別是能夠到新疆師范大學(xué)，在這所高等院校聆聽(tīng)來(lái)自專(zhuān)家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習，都能讓我開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在此次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等方面有所提高。特制訂個(gè)人研修計劃如下：
一、珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、積極參與，對課堂中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近三個(gè)月的時(shí)間內，爭取多讀書(shū)，多思考。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習《綱要》、《指南》課程標準的基本理念，掌握幼兒園教學(xué)理念，了解幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究幼兒的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和幼兒發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合我園實(shí)際情況，發(fā)揮保教主任的示范引領(lǐng)作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出反應我園特色的高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
數學(xué)老師工作計劃13
本學(xué)期，本人擔任八年級的兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)的工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風(fēng)的建設，提高師德的水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)的成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗的工作為動(dòng)力，認真履行崗位的職責，較好地完成了工作目標的任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)的道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題開(kāi)放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
六、下學(xué)期改進(jìn)的措施
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
數學(xué)老師工作計劃14
一、指導思想：
為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下：
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、 教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》，它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：
1.親和力：以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。
2.問(wèn)題性：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。
3.科學(xué)性與思想性：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培育理性精神。
4.時(shí)代性與應用性：以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。
三、 教法分析：
1.選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2.通過(guò)觀(guān)察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3.在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等數學(xué)思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、 學(xué)情分析：
1、基本情況：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相對而言，數學(xué)尖子約13 人，中上等生約23 人，中等生約6 人，中下生約6人，后進(jìn)生約 2 人。
高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相對而言，數學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進(jìn)生約12人。
2、(1)班學(xué)生學(xué)習情況良好，但學(xué)生自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。
五、教學(xué)要求：
1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，了解合情推理在數學(xué)發(fā)現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。
2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。
3、(理)了解數學(xué)歸納法的原理，能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。
4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會(huì )進(jìn)行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。
5、(理)理解分類(lèi)加法計數原理和分類(lèi)乘法計數原理;會(huì )用分類(lèi)加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計數原理證明二項式定理，會(huì )用二項式定理解決與二項展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫(huà)隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過(guò)程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡(jiǎn)單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義。
7、了解下列一些常見(jiàn)的統計方法，并能應用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用。
9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結構圖;會(huì )運用結構圖梳理已學(xué)過(guò)的知識、整理收集到的資料信息。
8、所有考生都學(xué)習選修4-4 坐標系與參數方程，理科考生還需學(xué)習選修4-5不等式選講這部分專(zhuān)題內容。
六、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
數學(xué)老師工作計劃15
一、指導思想
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè )！數學(xué)這一科有著(zhù)冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點(diǎn)說(shuō)數學(xué)是強校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來(lái)良好的基礎上錦上添花。
二。工作目標
1. 全組成員精誠團結，互相關(guān)心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。
2. 不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強交流，互相之間取長(cháng)補短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。
3. 在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現資源共享，同類(lèi)班級的相關(guān)工作做到基本統一。
三。主要措施
1. 明確一個(gè)觀(guān)念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學(xué)。
2. 以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習高效率。
3. 將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。
4. 落實(shí)培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學(xué)我們應當從今天抓起。
四�；顒�(dòng)設想
1.按時(shí)完成學(xué)校（教導處，教研組）相關(guān)工作。
2.輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。
3.每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。
4.互相聽(tīng)課，以人之長(cháng)，補己之短，完善自我。
5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。
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