三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃（通用11篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 1
一、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生50人，從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。
二、指導思想：
本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批尖子，挖掘他們的`潛能，從培養能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)基礎，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃如下：
三、培優(yōu)輔差對象
�、賹W(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀及表現積極（優(yōu)生）培養對象
陳思彤、張xx、儲xx、潘xx
�、谳o差對象
陳xx、曾xx、陳x、陳xx
四、具體措施：
1、在日常教學(xué)的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養。
2、采用激勵機制，多給點(diǎn)差生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
4、對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對面輔導，講解練習。
6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥。
7、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
8、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
9、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 2
一、指導思想
以教師特別的愛(ài)奉獻給特別的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：徐昕怡、孫寧遠、張晨哲、王心意等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)生困難生，如：張晶晶、陳奕媚等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎差、上課走神、不認真聽(tīng)講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識也學(xué)不好，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導，做好他們的`思想工作，樹(shù)立起學(xué)習的信心，鼓勵他們好好學(xué)習，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化
6、轉變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
�。保鄡�(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
�。玻n堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
�。常n外輔導，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
�。矗l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
�。担畬τ诓钌饕龑麄兌鄬W(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
�。叮畠�(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在知識的運用上多下功夫。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 3
一、工作指導思想
今年三年級數學(xué)教材正處以新課程改革階段,數學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個(gè)學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起，在課內進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導相結合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，同時(shí)也提高優(yōu)生的.自主和自覺(jué)學(xué)習能力，并培養較好的學(xué)習生活習慣。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有學(xué)生56人，從上個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。
三、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：董x、董xx、易xx、王xx、張xx等。
輔差對象：董xx、藍xx、董xx、董x、董xx、董xx等 14位學(xué)生。
四、工作目的：
1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
五、制定主要措施
�。ㄒ唬�、有效培優(yōu)補潛措施
1、進(jìn)一步加強學(xué)習目的，培養學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高學(xué)生的思考和理解能力。
2、繼續提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題。
3、利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習效力。
4、努力和學(xué)生溝通，及時(shí)反饋。
�。ǘ�、后進(jìn)生的轉化培養
1、對后進(jìn)生以教育表?yè)P為主，提高他們的學(xué)習積極性。
2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn)，增強自信心。
3、培養學(xué)生多問(wèn)、多想、多練、多思考。
4、培養學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時(shí)檢查的良好習慣。
5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導。
6、經(jīng)常與家長(cháng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習情況。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 4
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性。
班上學(xué)生的情況，班上的學(xué)困生主要有等；優(yōu)等生有等。針對這些情況我定出培優(yōu)補差計劃。
一、思想方面的培優(yōu)補差
1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施
利用課余時(shí)間和自習課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，"因材施教、對癥下藥"，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導，
具體方法如下：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持"好差同桌"結為學(xué)習對子。即"兵教兵"。
3、課堂練習分成三個(gè)層次第一層"必做題"—基礎題，第二層："選做題"—中等題，第三層"思考題"——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能"耗費最少的必要時(shí)間和必要精力"。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。
要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計或選編習題要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固"雙基"，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測試—"周考"，每月進(jìn)行一次"月考"，建立學(xué)生學(xué)習檔案。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)
一、不歧視學(xué)習有困難的'學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
三、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
四、對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。
比如①學(xué)生自己不會(huì )做。
�、诓桓蚁蛲瑢W(xué)或老師請教。
�、鄄徽J真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能"對癥下藥"的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì )感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì )努力去學(xué)習。
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導。
在教學(xué)中，本人努力把這項工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績(jì)。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 5
新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。
通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真對待學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣�？朔员暗男睦�。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
一、工作目標
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。
2、補差內容：義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級上冊。
三、培優(yōu)補差對象和形式
對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(cháng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機輔導
在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的'知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
3、家長(cháng)和老師相配合
我打算布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
4、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高優(yōu)生率。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 6
本班學(xué)生57人，從半學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應從提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
一、培優(yōu)輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
二、制定目標
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)作層次，同時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫(xiě)作水平，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，訓練后進(jìn)生的'口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
三、主要措施
1、利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6、采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 7
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生140人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二、指導思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力為宗旨。
三、培優(yōu)措施：
對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習、勤于總結、勇于創(chuàng )新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對其進(jìn)行"創(chuàng )新"教育，使其具有創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，并逐步形成創(chuàng )新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
四、補差措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的.強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
5、使他們明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立、按時(shí)完成作業(yè)，培養他們良好的學(xué)習習慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 8
為了進(jìn)一步提升三年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，確保每位學(xué)生都能在原有基礎上取得進(jìn)步，無(wú)論是數學(xué)基礎扎實(shí)的學(xué)生還是需要額外幫助的學(xué)生，我們特制定以下工作計劃。
一、學(xué)情分析
優(yōu)秀生特點(diǎn)：這部分學(xué)生對數學(xué)概念理解透徹，解題速度快，具備較好的邏輯思維能力和自主學(xué)習能力。
待提高生特點(diǎn)：對數學(xué)概念理解不夠深入，解題時(shí)易出錯，缺乏自信心，需要更多的耐心和個(gè)別指導。
二、培優(yōu)措施
深化知識理解：為優(yōu)秀生設計更具挑戰性的題目，如奧數題、應用題等，鼓勵他們探索多種解題方法，培養創(chuàng )新思維。
拓展學(xué)習資源：推薦數學(xué)科普書(shū)籍、在線(xiàn)課程等，鼓勵優(yōu)秀生自主學(xué)習，拓寬知識視野。
小組互助學(xué)習：組織優(yōu)秀生成立學(xué)習小組，通過(guò)討論分享解題思路，互相促進(jìn)，共同提高。
三、補差措施
個(gè)性化輔導：針對待提高生的薄弱環(huán)節，制定個(gè)性化學(xué)習計劃，采用一對一或小組輔導形式，加強基礎知識鞏固。
趣味化教學(xué)：利用游戲、故事等趣味方式教授數學(xué)概念，提高學(xué)習興趣，讓學(xué)習變得生動(dòng)有趣。
定期反饋與鼓勵：每周進(jìn)行小測驗，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，給予正面反饋和鼓勵，增強其學(xué)習信心。
四、家校合作
家長(cháng)溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生在校數學(xué)學(xué)習情況，共同分析學(xué)生進(jìn)步或遇到的困難，形成家校共育的良好氛圍。
家庭作業(yè)指導：為家長(cháng)提供家庭作業(yè)輔導建議，鼓勵家長(cháng)參與孩子的.學(xué)習過(guò)程，監督并鼓勵孩子按時(shí)完成作業(yè)。
五、評估與調整
月度評估：每月進(jìn)行一次綜合評估，包括知識掌握程度、學(xué)習態(tài)度、解題能力等，及時(shí)調整教學(xué)策略。
靈活調整計劃：根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習進(jìn)展，適時(shí)調整培優(yōu)補差計劃，確保計劃的有效性和針對性。
通過(guò)實(shí)施上述工作計劃，我們期望每位三年級的學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中找到樂(lè )趣，不斷提升自我，無(wú)論是優(yōu)秀生還是待提高生，都能在數學(xué)的海洋中遨游，享受探索知識的快樂(lè )。讓我們攜手努力，為孩子們的數學(xué)學(xué)習之旅鋪設堅實(shí)的基石。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 9
為提升三年級學(xué)生的數學(xué)能力，特制定以下工作計劃。該計劃將針對不同學(xué)生的需求，分為培優(yōu)和補差兩個(gè)部分，確保每位學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步。
一、工作目標
1. 培優(yōu)目標：激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣，培養他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，使其在數學(xué)知識和應用上達到更高水平。
2. 補差目標：幫助基礎薄弱的學(xué)生鞏固基礎知識，提升他們的數學(xué)自信心，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。
二、工作內容
1. 培優(yōu)部分
課外拓展活動(dòng)：組織數學(xué)游戲、數學(xué)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
課后輔導：為有潛力的`學(xué)生提供課后輔導，深入講解數學(xué)難點(diǎn)，鼓勵他們進(jìn)行自主探究。
資源推薦：推薦適合的數學(xué)書(shū)籍和在線(xiàn)學(xué)習資源，幫助學(xué)生拓寬視野。
2. 補差部分
基礎知識梳理：針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行系統梳理，制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。
小組輔導：將基礎較弱的學(xué)生分成小組，進(jìn)行針對性的輔導，鼓勵互幫互助。
定期測評：通過(guò)階段性測評，了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，及時(shí)調整教學(xué)策略。
三、實(shí)施步驟
1. 學(xué)生評估：開(kāi)學(xué)初進(jìn)行數學(xué)能力評估，了解每位學(xué)生的基礎情況，為后續的分層教學(xué)提供依據。
2. 制定計劃：根據評估結果，制定個(gè)性化的培優(yōu)和補差計劃，明確每位學(xué)生的學(xué)習目標。
3. 定期反饋：每月進(jìn)行一次學(xué)習進(jìn)度反饋，及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生的表現，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
四、活動(dòng)安排
1. 每周一次的數學(xué)游戲課：通過(guò)趣味游戲提高學(xué)生的參與度和積極性。
2. 每月一次的數學(xué)競賽：檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，激勵他們不斷進(jìn)步。
3. 寒暑假補習班：為有需要的學(xué)生提供假期輔導，幫助他們在假期中鞏固和提高數學(xué)能力。
五、資源準備
教材和教具：準備豐富的數學(xué)教材和教具，確保每位學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠得到充分的支持。
教師培訓：定期組織教師培訓，提高教師的教學(xué)能力和輔導技巧，確保教育質(zhì)量。
六、總結與反思
在學(xué)期末進(jìn)行總結，評估培優(yōu)和補差工作的成效，收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋，進(jìn)一步完善工作計劃，為下一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)打下良好的基礎。
通過(guò)以上工作計劃的實(shí)施，期待能夠有效提升三年級學(xué)生的數學(xué)水平，幫助他們在學(xué)習中收獲更多的樂(lè )趣和成就感。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 10
為了進(jìn)一步提升三年級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，確保優(yōu)秀學(xué)生能夠得到更高層次的發(fā)展，同時(shí)幫助學(xué)習有困難的學(xué)生克服難關(guān)，縮小班級內的學(xué)習差距，我們特制定以下工作計劃。
一、工作目標
培優(yōu)目標：通過(guò)有針對性的訓練，使班級中數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生在數學(xué)思維、解題技巧和應用能力上得到進(jìn)一步提升，鼓勵他們參與更高難度的數學(xué)競賽或活動(dòng)。
補差目標：針對數學(xué)學(xué)習有困難的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導、小組互助等方式，幫助他們掌握數學(xué)基礎知識，提高學(xué)習興趣和自信心，逐步縮小與班級平均水平的差距。
二、具體措施
分層教學(xué)
根據學(xué)生的數學(xué)能力和水平，將學(xué)生分為不同層次的小組，實(shí)施差異化教學(xué)。
培優(yōu)小組：注重數學(xué)思維的拓展和解題技巧的'傳授，提供更高難度的練習題和思考題。
補差小組：加強基礎知識的鞏固和練習，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握數學(xué)基本概念和運算方法。
個(gè)別輔導
對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，針對他們的薄弱環(huán)節進(jìn)行有針對性的講解和練習。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生擔任小老師，幫助學(xué)習困難的同學(xué)解決數學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)班級內的互助學(xué)習氛圍。
家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和存在的問(wèn)題。
建議家長(cháng)在家中為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，配合學(xué)校的教學(xué)計劃，共同促進(jìn)孩子的數學(xué)學(xué)習。
激勵機制
設立數學(xué)學(xué)習進(jìn)步獎，對在數學(xué)學(xué)習上取得顯著(zhù)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎勵。
鼓勵學(xué)生參與數學(xué)競賽和活動(dòng)，對取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生給予適當的獎勵和榮譽(yù)。
三、時(shí)間安排
每周安排兩次分層教學(xué)時(shí)間，分別針對培優(yōu)小組和補差小組進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
每天利用課余時(shí)間對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。
每月召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，匯報學(xué)生的學(xué)習情況，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
每學(xué)期舉行一次數學(xué)競賽或活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自己數學(xué)才能的平臺。
四、評估與反饋
定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估，通過(guò)測試和練習了解學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和存在的問(wèn)題。
及時(shí)向學(xué)生和家長(cháng)反饋學(xué)習情況，鼓勵他們繼續努力或改進(jìn)學(xué)習方法。
根據評估結果，適時(shí)調整教學(xué)計劃和方法，確保教學(xué)工作的針對性和有效性。
通過(guò)以上工作計劃的實(shí)施，我們期望能夠在三年級數學(xué)教學(xué)中取得顯著(zhù)成效，使優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，學(xué)習有困難的學(xué)生得到切實(shí)幫助，共同推動(dòng)班級數學(xué)學(xué)習水平的整體提升。
三年級數學(xué)培優(yōu)補差工作計劃 11
為了全面提升三年級學(xué)生的數學(xué)能力，確保優(yōu)秀學(xué)生得以進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)幫助學(xué)習有困難的學(xué)生克服障礙，縮小班級內部的成績(jì)差距，特制定以下工作計劃。
一、工作目標
培優(yōu)目標：激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的數學(xué)潛能，培養他們獨立思考和解決問(wèn)題的能力，鼓勵他們參與更深層次的數學(xué)學(xué)習和競賽活動(dòng)。
補差目標：針對學(xué)習有困難的學(xué)生，通過(guò)個(gè)性化輔導和強化練習，幫助他們掌握基礎知識，逐步提高數學(xué)成績(jì)，樹(shù)立學(xué)習信心。
二、工作內容
分層教學(xué)
根據學(xué)生的.數學(xué)水平，將學(xué)生分為不同的小組，實(shí)施分層教學(xué)。
對優(yōu)秀學(xué)生提供拓展性學(xué)習和挑戰性任務(wù)，鼓勵他們自主探索和發(fā)現。
對學(xué)習有困難的學(xué)生，加強基礎知識的教學(xué)，采用小步快跑的方式，逐步提升他們的數學(xué)能力。
個(gè)性化輔導
利用課余時(shí)間，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一或小組輔導，幫助他們解決學(xué)習中的難題。
鼓勵優(yōu)秀學(xué)生擔任小老師，與學(xué)習有困難的學(xué)生結對幫扶，共同進(jìn)步。
家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展。
向家長(cháng)提供輔導孩子的建議和方法，促進(jìn)家校共育。
豐富教學(xué)資源
利用多媒體教學(xué)資源，如數學(xué)軟件、動(dòng)畫(huà)視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引入數學(xué)游戲和競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習數學(xué)。
定期評估與反饋
定期進(jìn)行數學(xué)測試，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，幫助他們樹(shù)立自信心。
三、工作安排
第一階段：進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生的數學(xué)水平，制定個(gè)性化的輔導計劃。
第二階段：實(shí)施分層教學(xué)，加強個(gè)性化輔導，定期組織數學(xué)游戲和競賽活動(dòng)。
第三階段：進(jìn)行中期評估，調整教學(xué)策略，繼續深化分層教學(xué)。
第四階段：進(jìn)行期末復習，組織模擬測試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，迎接期末考試。
四、保障措施
教師培訓：定期組織數學(xué)教師參加培訓和研討活動(dòng)，提升他們的教學(xué)水平和輔導能力。
教學(xué)資源保障：確保數學(xué)教學(xué)資源的充足和更新，為分層教學(xué)提供有力支持。
激勵機制：設立數學(xué)學(xué)習進(jìn)步獎和優(yōu)秀小老師獎，激勵學(xué)生積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
五、總結與展望
通過(guò)實(shí)施本工作計劃，我們期望能夠全面提升三年級學(xué)生的數學(xué)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中取得進(jìn)步。同時(shí)，我們也將不斷總結經(jīng)驗，完善工作計劃，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供更好的支持和保障。
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