2024年部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用10篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的2024年部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃（通用10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 1
學(xué)情分析
通過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展，培養了一些基本的學(xué)習習慣。但學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性較差，語(yǔ)文素養不高，讀書(shū)、寫(xiě)字等習慣的養成有待于加強和培養，學(xué)習興趣有待于引導、激發(fā)。
教材分析
新版二年級下冊的教材仍然以專(zhuān)題組織單元，共安排八個(gè)單元，大體圍繞“春光”“愛(ài)心”“傳統文化”“童話(huà)“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個(gè)語(yǔ)文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內容豐富、富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，符合低年級學(xué)生的.身心特點(diǎn)和認知規律。
教學(xué)目標
1、認識常用的漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)250個(gè)。
2、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習音序查字法查字典。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁。
4、培養正確、良好的寫(xiě)字習慣。
5、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
6、培養閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
7、誦讀淺顯的兒歌、古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
8、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。
9、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
10、能認真傾聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)內容，與別人交流大方自然，有禮貌。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)250個(gè)培養正確、良好的寫(xiě)字習慣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文，培養閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
工作措施
1、詳細了解學(xué)生學(xué)習情況，努力做到教學(xué)因材施教，有的放矢。
2、認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，準確把握階段教學(xué)目標，新版教材特點(diǎn)和編排內容。
3、認真備課，設計新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養各種學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
4、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 2
一、情況分析
現有學(xué)生25人，其中男生11人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當的比例。上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認真備課、上好每一節課。在學(xué)生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫(xiě)、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力，取得了一定成績(jì)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結合。
但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差，針對這種問(wèn)題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到多表?yè)P、多鼓勵。
二、教材分析
�。ㄒ唬┤私贪嫘抡n標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容。
1、春天里的發(fā)現；
2、奉獻與關(guān)愛(ài)；
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；
4、用心思考、勇于創(chuàng )造；
5、美麗神奇的大自然；
6、培養優(yōu)秀的品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題，善于思考；
8、走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
�。ǘ┍緝怨灿�32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文。
1、《卡羅爾和她的小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前的孩子
4、《阿德的夢(mèng)》。
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
�。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
�。ㄋ模┌私M課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的'感受。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)300個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識400個(gè)常用字，讀準字音，結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容方面。
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。
4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣方法指導
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 3
一、指導思想
本教材繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，致力于構建開(kāi)放而有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。在一年級做好幼小銜接、平穩過(guò)渡的基礎上，二年級上冊穩步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語(yǔ)文素養的培養和提升奠定堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)情分析及工作目標
本學(xué)期，本班學(xué)生x人，男生x人，女生x人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文學(xué)習的能力。尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣要花時(shí)間糾正、培養，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀(guān)的鉛筆字。另外還要引導學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養成每日閱讀書(shū)籍的習慣，注重課外識字的能力培養，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的.秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
四、教學(xué)目標
本冊教學(xué)內容包括漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等部分，具體要求如下：
1、學(xué)習習慣
�。�1）繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
�。�2）繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
�。�3）培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�。�1）鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。
�。�2）認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�。�1）準確認讀401個(gè)生字。并掌握課本安排的26個(gè)常用偏旁。
�。�2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè)；能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�。�1）能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
�。�2）能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、語(yǔ)句連貫的話(huà)。
�。�3）能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整。
�。�4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌。
5、閱讀
�。�1）繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�。�2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�。�3）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�。�1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�。�3）學(xué)會(huì )“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái)。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方案，創(chuàng )造性地使用教材。教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用，借以引導學(xué)生認真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，適時(shí)演播，恰當講解。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
4、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí)，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。
5、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時(shí)間，培養孩子的閱讀興趣，增強語(yǔ)文素質(zhì)。開(kāi)始合作日記，從兩三句話(huà)開(kāi)始，培養學(xué)生的寫(xiě)作意識和興趣，引導家長(cháng)互相學(xué)習，共同進(jìn)步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長(cháng)，慢慢培養慢慢提高。
7、與家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，及時(shí)給予一些有效的方法指導，幫助學(xué)生做好家教輔導，陪伴孩子快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 4
一、教材分析
本教材共包括以下幾個(gè)部分：
1、卷首語(yǔ)
2、識字：兩個(gè)單元
3、課文：五個(gè)單元
4、綜合性學(xué)習：兩次（風(fēng)景名勝展、用音序查字法查字）
5、口語(yǔ)交際：五個(gè)話(huà)題（做好準備去春游、過(guò)生日、向伙伴介紹自己、裝扮我們的教室、夸夸我的家里人）
6、積累與運用：七次
7、附錄：我認識的字，我會(huì )寫(xiě)的字
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生認寫(xiě)生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，結合生活實(shí)際理解字義、詞義/
2、在正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文中感受語(yǔ)言美。
3、積累好詞佳句，培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
三、教學(xué)目標：
第四冊是低段（1—2年級）的最后一學(xué)期，在教學(xué)中應該在把握階段目標的基礎上掌握本冊目標，在完成本冊目標的基礎上達成階段目標。
1、識字寫(xiě)字
識字寫(xiě)字，低段重點(diǎn)；認寫(xiě)分流，不加負擔；認要記住，寫(xiě)要規范；寫(xiě)字姿勢，正確好看；鞏固拼音，能查字典；獨立識字，方顯能干。
2、閱讀
喜歡閱讀，培養語(yǔ)感；讀通讀順，體驗情感；學(xué)習默讀，發(fā)展語(yǔ)言；主動(dòng)提問(wèn)，大膽發(fā)言；積累詞句，養成習慣。
3、寫(xiě)話(huà)
寫(xiě)有興趣，樂(lè )用詞語(yǔ)；學(xué)用標點(diǎn)，錯了不急。
4、口語(yǔ)交際
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，了解要點(diǎn)；交談?dòng)卸Y，自信自然；積極討論，樂(lè )表意見(jiàn)。
5、綜合性學(xué)習
培養好奇心，提問(wèn)共討論；勤看勤活動(dòng)，表達不拘形；課內外結合，注重探究性。
四、教學(xué)措施：
1、把握本冊教材的識字類(lèi)型，引導學(xué)生自主識字，適當運用識字游戲，落實(shí)小步快進(jìn)的策略。
2、改進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)策略。
一是要創(chuàng )造交際環(huán)境讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二是在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中有意識地培養口語(yǔ)交際能力。
三是引導學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉。
3、注意引導學(xué)生的自讀自悟，充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解，激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)，培養他們良好的閱讀習慣。
4、因材施教，因人而異。
5、開(kāi)多學(xué)生的視野，主動(dòng)積累好詞佳句。
五、活動(dòng)安排：
二月份：朗讀比賽
三月份：我最?lèi)?ài)發(fā)言
四月份：趣味知識運動(dòng)會(huì )
五月份：我最?lèi)?ài)讀書(shū)
六月份：我的收獲最多
六、教學(xué)進(jìn)度：
第一二周：完成識字一的'教學(xué)任務(wù)；
第三四周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù)；
第五六周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)；
第七八周：完成第四單元的教學(xué)任務(wù)；
第九十周：完成第五單元的教學(xué)任務(wù)；
第十一、十二周：完成第六單元的教學(xué)任務(wù)；
第十三、十四周：完成第七單元的教學(xué)任務(wù)；
教學(xué)機動(dòng)周一個(gè)星期，其余時(shí)間復習，迎接期末考試。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 5
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我繼續擔任二年級三班語(yǔ)文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣需要著(zhù)力培養并加以規范。班內存在一定的兩極分化現象，學(xué)困生人數不少；有相當一部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能及時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習語(yǔ)文有一定困難。根據學(xué)生實(shí)際情況，在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的.輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┤私贪嫘抡n標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合方式安排了教學(xué)內容
1、春天里發(fā)現；
2、奉獻與關(guān)愛(ài)；
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；
4、用心思考、勇于創(chuàng )造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題善于思考；
8、走進(jìn)科技世界
每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養和提高提供了廣闊平臺
�。ǘ┍緝怨灿�32篇課文為體現與中年級銜接安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前孩子》
4、《阿德夢(mèng)》
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)沒(méi)有寫(xiě)字要求
�。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊教材四個(gè)欄目基礎上新增了“寬帶網(wǎng)”
�。ㄋ模┌私M課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可作靈活處理教材，最后兩個(gè)生字表。
生字表（一）全冊要求認識字有400個(gè)
生字表（二）全冊要求會(huì )寫(xiě)字有300個(gè)
要求認識和要求會(huì )寫(xiě)字分別在每一課課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗在同類(lèi)事物列舉中認字。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 6
一、學(xué)生分析。
本班共有學(xué)生xx人，男人xx人，女生xx人。上期末考試情況為：及格率xx%，優(yōu)生率xx%，平均分xx，后進(jìn)生xx%。年級排名為xx名。本學(xué)期，通過(guò)二年級上學(xué)期的學(xué)習，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過(guò)對自主識字能力的研究，我通過(guò)預學(xué)單的方式，鼓勵學(xué)生自主識字，提高了學(xué)生自主識字能力。本學(xué)期，重點(diǎn)培養他們的閱讀和寫(xiě)話(huà)能力，在上好每一節課的基礎上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養，并將自己所見(jiàn)所聞通過(guò)文字的記錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話(huà)興趣。
二、教材分析及重難點(diǎn)。
編部版于2018年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛(ài)春天有關(guān)；第5～7課為“愛(ài)心篇”，意在培養兒童的愛(ài)心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在弘揚中華民族傳統文化；第8～11課為“童話(huà)篇”，意在培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養學(xué)生遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)；21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng )造文明的道理。
部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹(shù)上的喜鵲》《我是一只小蟲(chóng)子》《淚水茶》《蛛蛛開(kāi)店》《青蛙賣(mài)泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時(shí)候》《羿射九日》等�？谡Z(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣》《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》等內容。每組課文包括導語(yǔ)、4篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運用、寫(xiě)話(huà)、展示臺、我愛(ài)閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的.朗讀。
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
三、教學(xué)目標。
�。ㄒ唬┲R與能力目標。
1、漢語(yǔ)拼音。繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
2、識字與寫(xiě)字。
�、傧矚g學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
�、谡J識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)250個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
�、壅莆諠h字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
�、莛B成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�、輹�(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立自主查找字典。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 7
一、復習目的：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的420個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、結合課文復習和歸類(lèi)練習，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3、總結延伸閱讀和表達的練習方法，提高學(xué)生閱讀和表達的能力。
4、根據學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復習內容，設計復習形式，增強復習的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機械復習。
二、復習時(shí)間：
從6月21日左右開(kāi)始復習，大約一周半的復習時(shí)間。
三、復習形式：
以單元復習為主，歸類(lèi)復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。精心備好復習課，少讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，組織生動(dòng)有效的.學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復習階段。
四、復習內容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運用的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3、加強句子的表達訓練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)@主題，按順序寫(xiě)幾句話(huà)。
4、以歸類(lèi)的形式突破復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復習更有針對性和有效性。
五、復習類(lèi)型：
·字詞（默寫(xiě)；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類(lèi)詞語(yǔ)歸類(lèi)；換部首組詞；寫(xiě)出同部首的字；查字典等）
·句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點(diǎn)；連詞成句等）
·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話(huà)等）
·篇（按課文內容填空；默寫(xiě)古詩(shī)；看圖寫(xiě)話(huà)等）
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想：
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》為基礎，遵循語(yǔ)文教育規律，順應學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構建開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的課堂，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期，我們班有43名學(xué)生。通過(guò)二年級和上學(xué)期的學(xué)習，我班所有學(xué)習困難的同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。所以這學(xué)期我的教學(xué)思想還是以揚長(cháng)避短為主。上學(xué)期學(xué)習了自主識字能力，通過(guò)學(xué)前列表的方式鼓勵學(xué)生自主閱讀，提高了學(xué)生的自主識字能力。這學(xué)期，我們將重點(diǎn)培養他們的閱讀和寫(xiě)作能力。在上好課的基礎上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸收課外營(yíng)養，用文字記錄所見(jiàn)所聞，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作興趣。
三、教材的內容和安排：
《人民教育版新課程標準》第四冊教材圍繞“春天的發(fā)現”、“奉獻與關(guān)懷”、“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉”、“用心思考、勇于創(chuàng )造”、“培養優(yōu)秀品質(zhì)”、“正確看待問(wèn)題、善于思考”、“走進(jìn)科技世界”等八個(gè)主題，對教學(xué)內容進(jìn)行了綜合編排。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內涵，為學(xué)生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。
這一卷有32篇課文。與上學(xué)期相比，特殊掃盲課程減少了。同時(shí)，為了體現與中年級的聯(lián)系，安排了4次略讀課文，只安排了2次課后練習略讀課文；有掃盲任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)作要求�！吨袊▓@》共四五欄，在第一冊教材四欄的基礎上增加了《寬帶網(wǎng)》。
課本的最后是兩張詞匯表。詞匯表（1）是一個(gè)需要在整卷中知道的400個(gè)字符的列表。詞匯表（2）是一組300個(gè)可寫(xiě)的字符。要求知道和寫(xiě)單詞，并在每節課課后的練習中標記出來(lái)。除了隨文閱讀外，還有少量文字排列在“中華園”內。學(xué)生不僅可以通過(guò)使用熟悉的單詞來(lái)認識新單詞，還可以借助生活經(jīng)驗在相似事物的列舉中識別單詞。
四、教材編寫(xiě)的特點(diǎn)：
二年級語(yǔ)文課本和上冊語(yǔ)文課本一脈相承。教材內容豐富，蘊含教育文化價(jià)值，具有時(shí)代特征。教材體系開(kāi)放，充滿(mǎn)活力，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，課后習題設計更注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。教學(xué)目標明確，整體性強。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4。班級檔案分析；
我們班有40名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，我班大部分同學(xué)都喜歡看課外書(shū)，講故事，有很強的表達自己的欲望。他們有良好的學(xué)習習慣，上課注意聽(tīng)課，勤于思考，按時(shí)完成作業(yè)，字跡端正，說(shuō)話(huà)大膽主動(dòng)。他們可以多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。
二、教材分析：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材。每組教材以“介紹”的形式指出專(zhuān)題，圍繞本組專(zhuān)題安排識字班、課文、在“中華園”的口語(yǔ)交流、展臺等內容。
2、掃盲班內容豐富，形式多樣。掃盲班的內容圍繞著(zhù)這個(gè)群體的話(huà)題，形式多樣。有描寫(xiě)美麗秋景的文字，有反映學(xué)校生活的文字，有引導學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習科學(xué)的`文字，有表達愛(ài)國主義的三字真經(jīng)。
3、文本內容豐富，體裁多樣，當代性強，貼近兒童生活。新選的課文包括描述自然現象的《秋圖》、《一朵丁香》和反映學(xué)生生活的《一分鐘》、《慶典》、《我們成功了》等。
4、課后練習注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力。課后，本教材不僅安排了朗讀、背誦、寫(xiě)作、理解和使用詞語(yǔ)等語(yǔ)文練習，還安排了積累和拓展詞語(yǔ)的練習；激發(fā)學(xué)生積極思維的練習。
5、突破傳統教材呈現方式，增加親和力。這本教材的呈現方式有很多創(chuàng )新和突破。首先，寫(xiě)作的角度已經(jīng)從“以教為本”轉變?yōu)椤耙詫W(xué)為本”。其次，教材的呈現有利于引導學(xué)生發(fā)現和探索。第三，“中華園”有一個(gè)“櫥窗”欄目，為學(xué)生提供展示學(xué)習成果和才華的機會(huì )。
6、教材內容開(kāi)放靈活。
這本教材規定了識字量，但同時(shí)引導學(xué)生在生活中積極閱讀，鼓勵有余力的學(xué)生多讀書(shū)，超過(guò)了規定的識字量。
第三，學(xué)習目標
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠用漢語(yǔ)拼音閱讀發(fā)音。
2、認識450字，寫(xiě)350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫(xiě)。
3、能夠使用詞序搜索法，學(xué)會(huì )使用偏旁搜索法查字典，培養獨立素養的能力。
4、我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、有益、感性地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解文字中的詞義，在閱讀中積極積累詞匯。
6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，養成愛(ài)護書(shū)籍的習慣。
7、知道課文中常用的標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )用句號，問(wèn)號，感嘆號。
8、逐漸養成說(shuō)普通話(huà)并愿意與人交流的習慣，能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，理解主要內容，能主動(dòng)與人交流。
9、對寫(xiě)文字感興趣，能夠寫(xiě)下自己看到的和想到的。再寫(xiě)單詞的時(shí)候要愿意用在閱讀和生活中學(xué)到的單詞。了解日記的格式，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 9
一、教材分析
該教材構建了開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、案例發(fā)現的學(xué)習方式，注重全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材按專(zhuān)題組織，設計8個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題綜合安排8組教學(xué)內容。每一個(gè)話(huà)題都有豐富的內涵，為學(xué)生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標
1、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、發(fā)音。
2、認識400字，寫(xiě)300字。要求你所認識的單詞能結合單詞、句子等語(yǔ)言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀音，認形，懂意。正確寫(xiě)作，練習用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)規范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用詞序和偏旁部首查字典，培養獨立識字的能力。
4、我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學(xué)會(huì )用普通話(huà)正確、流利、動(dòng)情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學(xué)會(huì )默讀，不出聲，不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語(yǔ)境和實(shí)際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人交流自己的.感受和想法。養成愛(ài)書(shū)的習慣。
7、學(xué)會(huì )使用句號、問(wèn)號、感嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)，對聯(lián)，古典詩(shī)詞，警句。
9、逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容。
10、對寫(xiě)作感興趣，能夠寫(xiě)下自己的所見(jiàn)所想。學(xué)會(huì )用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫(xiě)作生活中。學(xué)會(huì )根據表達的需要使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)會(huì )寫(xiě)日記。
三、使用本教材應注意的問(wèn)題
1、要注意把握同一組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系：
教師在學(xué)習相應的課文時(shí)，要及時(shí)安排學(xué)生做好準備工作，為后面的學(xué)習做準備。
2、讀寫(xiě)教學(xué)應注意的問(wèn)題：
教師在把握識字要求時(shí)，應盡量避免陷入兩個(gè)誤區。首先，我們不能忽視學(xué)生之間的差異，以便對所有學(xué)生提出統一的要求。其次，沒(méi)有必要把學(xué)生能否準確記憶一個(gè)脫離任何語(yǔ)言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。
對于大二學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節課的寫(xiě)作不要太多。為了避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)作不是集中在一個(gè)班，而是分散在每個(gè)班。注意寫(xiě)作質(zhì)量。
部編版二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 10
一、學(xué)生情況分析；
這個(gè)班有41名學(xué)生，包括22名男生。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，學(xué)生熟練掌握了漢語(yǔ)拼音，能夠正確拼寫(xiě)音節，并能借助拼音閱讀、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。我可以根據漢字的筆畫(huà)、筆畫(huà)順序、部首和結構分析來(lái)記憶字形，學(xué)會(huì )理解單詞的含義，用學(xué)到的單詞造句和說(shuō)話(huà)，初步養成良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。
我能正確的閱讀課文，但是和情感閱讀還有差距。自然段，句號、逗號、問(wèn)號、感嘆號等標點(diǎn)符號我都能認識。我初步學(xué)會(huì )了寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確。然而，有些學(xué)生的寫(xiě)作方法不夠正確。由于智力和非智力因素的影響，有7、8名學(xué)生學(xué)習有些困難，這學(xué)期需要進(jìn)一步加強。
二、本學(xué)期的主要任務(wù)和要求：
本教材由“培養良好的學(xué)習習慣（4）”、“識字”和“課文”組成�！白R字”有兩個(gè)單元，每個(gè)單元4節課，共8節課；《課文》共6單元，每單元4節課，共24節課；每個(gè)單元有8個(gè)綜合練習�！白R字”課有三種形式：?jiǎn)卧~串識字、近部首比較（3、4、7）、特殊部首識別（8）。各單位的“文”內容相對集中：?jiǎn)挝?：春節（1—4）；第二單元：哲學(xué)（5—8）；單元3：家庭用品（9—12）；第四單元：勤奮（13—16）；第五單元：愛(ài)國主義（17—20）；第六單元：科學(xué)與技術(shù)（21—24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言知識、練習語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的素材。每個(gè)單元都有一個(gè)綜合練習，注重綜合性和實(shí)用性，一般包括單詞短語(yǔ)學(xué)習、朗讀背誦、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合學(xué)習，這些都是相對獨立的，分別形成一個(gè)系列。主要用于鞏固本模塊所學(xué)內容，在語(yǔ)言能力培養和思想道德教育方面有適當的拓展。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)習393個(gè)新單詞（其中293個(gè)要求寫(xiě)）。繼續培養素養，可以用偏旁搜字法，可以用筆畫(huà)或結構分析字形。書(shū)寫(xiě)姿勢正確，書(shū)寫(xiě)正確清晰。學(xué)會(huì )默讀課文，正確流利地閱讀課文，背誦指定的'課文。
四、教學(xué)措施：
1、通過(guò)語(yǔ)言訓練進(jìn)行思想道德教育，將語(yǔ)言訓練與思想道德教育相結合。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。注意相似字和同音字的對比，加強閱讀和寫(xiě)作，盡量做自我檢查；注意掌握口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)使用中所學(xué)的新單詞。
3、閱讀教學(xué)應培養學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。注重朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。上課要有充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，每個(gè)人都要有閱讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。注重單詞和句子的訓練，把單詞的教學(xué)放在單詞和句子的教學(xué)中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習新單詞。單詞和短語(yǔ)的教學(xué)應圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生設置思維方式，培養學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然分段的教學(xué)，為中高年級的分段和短文訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練應該在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。為學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)欲望，保證訓練時(shí)間，堅持大規模訓練，及時(shí)糾正言語(yǔ)疾病，讓全班有機會(huì )練習口語(yǔ)。
5、繼續做好優(yōu)秀生培養和差生彌補工作，做到兩頭抓，中間促，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、教學(xué)計劃表
省略
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