部編版五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，以下是小編整理的部編版五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文，希望能夠幫助到大家。
部編版五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個(gè)人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需要老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、本冊教材分析：
部編版五年級上冊教材的編排方式仍按專(zhuān)題組織教材內容，但專(zhuān)題的角度、內容更加靈活多樣。有的專(zhuān)題是從思想的角度提出，注重引導學(xué)生對祖國大自然的關(guān)愛(ài)，如，激發(fā)對花鳥(niǎo)的熱愛(ài)，熱愛(ài)祖國，四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美；有的專(zhuān)題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛(ài)閱讀，書(shū)山有路勤為徑，這組教材激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；還有的專(zhuān)題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習說(shuō)明性文章，引導學(xué)生在了解文章內容的同時(shí)，學(xué)習一些基本的文明方法。有的專(zhuān)題雖然在前幾冊有類(lèi)似的單元出現，如“父母之愛(ài)”，但本冊教材在內涵上更加深化，不但表現親子之間的濃濃深情，而且著(zhù)眼于孩子的全面成長(cháng)，表明嚴格要求、鼓勵自立也是父母之愛(ài)。不公如此，本冊?xún)热葸�加大了中華民族傳統文化的選錄，如學(xué)習民間故事等。
三、全冊教學(xué)目標：
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)220個(gè)，結合“寫(xiě)好字，做好人”師生同練字活動(dòng)，搞好書(shū)法教育，抓好寫(xiě)字教學(xué)。寫(xiě)規范字，要求學(xué)生能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一的速度。
2、會(huì )使用字典、詞典學(xué)詞，加強詞語(yǔ)的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)習、運用語(yǔ)文。
3、有一定獨立識字的能力，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自己的意思。
4、讀經(jīng)典書(shū)，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養和語(yǔ)言文字的運用能力。默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
6、學(xué)習瀏覽，初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集信息。
7、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。要加強與現實(shí)生活的聯(lián)系，激活學(xué)生自主表達的欲望，培養學(xué)生運用語(yǔ)言文字解決生活所需的實(shí)用的表達能力。
8、創(chuàng )新“三本”，培養學(xué)生的各種良好習慣，加大研究力度，創(chuàng )新性開(kāi)展工作，夯實(shí)學(xué)生已有的良好習慣，提升學(xué)生學(xué)習能力。
9、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。學(xué)寫(xiě)內容梗概。
10、合理利用好語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開(kāi)闊學(xué)生視野，提升閱讀與習作能力。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測，針對問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習困難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導、同學(xué)互助的活動(dòng)。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調動(dòng)他們的積極性。并經(jīng)常與家長(cháng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。
3、對學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng )造閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給同學(xué)聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。
4、隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認讀字，采取組長(cháng)檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開(kāi)展綜合性學(xué)習，培養合作意識，增強口語(yǔ)交際能力。
6、堅持每周寫(xiě)一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
部編版五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、教材分析
新人教版部編本五年級下冊教材于xxxx年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設計為八個(gè)專(zhuān)題，依次為：童年往事、古典名著(zhù)之旅、綜合性學(xué)習：遨游漢字王國、家國情懷、描寫(xiě)人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)180個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;
要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語(yǔ)表統一安排在全冊書(shū)的末尾，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字，200個(gè);
生字表2是要求會(huì )寫(xiě)的字，180個(gè)，以供復習、檢測之用。
二、教材的主要特點(diǎn)
本冊是在前九冊教材的基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現在以下方面：
1.專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。
3.課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4.強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。
5.增加了古詩(shī)文和傳統文化相應的文章選錄，也增加了語(yǔ)文要素培養的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習和傳承傳統文化的.教育。
6.拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標：
1.鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，識字200個(gè)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì )讀寫(xiě)180個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì )運用。
2.繼續學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫(xiě)字的的習慣。
3.能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì )背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì )句子中含著(zhù)的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4.能有順序、有重點(diǎn)地觀(guān)察周?chē)氖挛�，初步養成認真細致觀(guān)察的習慣。學(xué)會(huì )把一件事情的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，學(xué)習寫(xiě)觀(guān)后感，學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)表現人物的內心。初步運用描寫(xiě)人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體。能根據情境編故事，注意情節的轉折。學(xué)會(huì )搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會(huì )通過(guò)漫畫(huà)鑒賞，表達自己的真實(shí)看法。在寫(xiě)作的過(guò)程中，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號。
5.聽(tīng)程度合適的講話(huà)和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說(shuō)話(huà)中內容和語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講清自己的意思，說(shuō)話(huà)有禮貌。
6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統文化，感受漢字的有趣,了解漢字文化。熱愛(ài)祖國，立志報效祖國;
了解今天的幸福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統;
初步培養熱愛(ài)人民群眾、為人民服務(wù)的思想;
能感受語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。
四、教學(xué)措施：
1.認真鉆研教材，認真備課，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。
2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行閱讀訓練，不斷培養學(xué)生的概括能力。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書(shū)、練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，力讓全班學(xué)生人人參與訓練。
3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高語(yǔ)言表達能力。
4.落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向到訓練目標上來(lái)。根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5.繼續做好補缺補差工作。
五、教學(xué)要求：
學(xué)習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣;
養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。
(3)繼續培養勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀的習慣。
(4)繼續培養勤、主動(dòng)識字的習慣。
(5)繼續培養自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。
(6)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;
繼續培養讀書(shū)做記號和留心觀(guān)察事物的習慣。
(7)培養堅持寫(xiě)日記和愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
(8)培養讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習慣。
(9)培養自主修改習作和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
(10)培養不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習慣。
2.漢語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
3.識字寫(xiě)字
(1)能夠按筆順正確默寫(xiě)生字80個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
(2)繼續練習用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4.口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，禮貌。
(5)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。
5.閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(7)學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6.習作
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
(5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。
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