北師大版九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃（精選9篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能切實(shí)地幫助到自己將來(lái)的工作呢？下面是小編幫大家整理的北師大版九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、基本情況
本學(xué)期我擔任九年級222班的數學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生36人。上學(xué)期期末參加縣局統考及格率為48、6%，平均55。3分�？荚嚦煽�(jì)不理想，落后面比較大，學(xué)習風(fēng)氣還欠濃厚。
二、指導思想
以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導，按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀(guān)。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期教學(xué)內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。
四、教學(xué)目的
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
知識技能目標：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會(huì )解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問(wèn)題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫(xiě)出證明；掌握銳角三角函數的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。
過(guò)程方法目標：培養學(xué)生的觀(guān)察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。
態(tài)度情感目標：進(jìn)一步感受數學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教育。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
《一元二次方程》的重點(diǎn)是：掌握一元二次方程的多種解法。列一元二次方程解應用題。
難點(diǎn)是：會(huì )運用方程和函數建立數學(xué)模型，鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導解決問(wèn)題策略的多樣化。
《命題定理與證明》的重點(diǎn)是：要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì )推理論證。探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)是：引導學(xué)生探索、猜測、證明，體會(huì )證明的必要性、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想。
《圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運用三角形、四邊形等知識進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明。
《銳角三角函數》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數，在直角三角形中根據已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
《概率的計算》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性，掌握概率的計算方法。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性、以及來(lái)源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
六、教學(xué)措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學(xué)內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的課堂。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)的能力。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學(xué)中注重數學(xué)理論與社會(huì )實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考實(shí)際生活中蘊藏的數學(xué)問(wèn)題，逐步培養學(xué)生運用書(shū)本知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，重視實(shí)習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設置a、b、c三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好各個(gè)層次的學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實(shí)處，進(jìn)行個(gè)別輔導。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教學(xué)背景：
為了加強課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
二、學(xué)情分析：
這學(xué)期我所帶的班級成績(jì)較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎過(guò)差的學(xué)生能努力掌握一部分簡(jiǎn)單的知識，提高他們的學(xué)習積極性，建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習隊伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數學(xué)學(xué)習目的，形成良好的數學(xué)學(xué)習氛圍。
三、新課標要求：
初三數學(xué)是按照九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準來(lái)實(shí)施的，其目的是通過(guò)數學(xué)教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習過(guò)程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。
提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個(gè)體系中的位置和作用：
本冊書(shū)的4章內容涉及《數學(xué)課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應用”三個(gè)領(lǐng)域的內容，其中“二次函數”和“銳角三角函數”的內容，都是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線(xiàn)和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法�！跋嗨啤钡膬热輰儆凇翱臻g與圖形”領(lǐng)域，其內容以相似三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習過(guò)的四種圖形變換（平移、軸對稱(chēng)、旋轉和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運用的問(wèn)題。
“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實(shí)踐與綜合應用”領(lǐng)域的內容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習題部分注意安排適當內容之外，還采用了“課題學(xué)習”“數學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強對數學(xué)應用的體現。本冊書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個(gè)數學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊?xún)热蓐P(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應用”方面的要求。
五、四個(gè)單元章節：
二次函數
本章主要研究二次函數的概念、圖象和基本性質(zhì)，用二次函數觀(guān)點(diǎn)看一元二次方程，用二次函數分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。這些內容分為三節安排。
相似
本章的主要內容包括相似圖形的概念和性質(zhì)，相似三角形的判定，相似三角形的應用舉例和位似變換等。此前學(xué)習的全等是圖形之間的一種特殊關(guān)系，而本章學(xué)習的相似是比全等更具一般性的圖形之間的關(guān)系。全等可以被認為是特殊的相似（相似比為1），對于全等的認識是學(xué)習相似的重要基礎。
銳角三角函數
本章主要內容包括：銳角三角函數（正弦、余弦和正切），解直角三角形。銳角三角函數是自變量為銳角時(shí)的三角函數，即縮小了定義域的后的三角函數。解直角三角形在實(shí)際當中有著(zhù)廣泛的應用，銳角三角函數為解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知識是學(xué)習銳角三角函數的直接基礎，勾股定理等內容也是解直角三角形時(shí)經(jīng)常使用的數學(xué)結論，因此本章與第18章“勾股定理”和“相似”有密切關(guān)系。
投影與視圖
本章的主要內容包括投影和視圖的基礎知識，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉化，根據三視圖制作立體模型的實(shí)踐活動(dòng)。全章分為三節。
六、階段性測試或檢查方式及輔導措施：
�。�1）注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
�。�2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
�。�3）按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
�。�4）及時(shí)指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
�。�5）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
�。�6）經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
�。�7）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
�。�8）深化兩極生的輔導。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
初三第二學(xué)期，對學(xué)生來(lái)說(shuō)他們面臨著(zhù)人生的第一次重要考試――中考。而對于數學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時(shí)間內提高復習的效率和質(zhì)量，是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計劃如下：
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
1、重視課本，系統復習。初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時(shí)應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。
2、充實(shí)基礎，學(xué)會(huì )思考。中考時(shí)基礎分很多，所以在應用基礎知識時(shí)做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑。
3、重視基礎知識的理解和方法的學(xué)習。
基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數問(wèn)題的結合，同時(shí)也涉及到幾何中的相似三角形，比例推導等。還重視數學(xué)方法的考察。如：配方法、判別式等方法。
二、綜合運用知識，提高自身的各種能力。
初中數學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
1、提高綜合運用數學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到觸類(lèi)旁通。目前應根據自身的實(shí)際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
2、狠抓重點(diǎn)內容，適當練習熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，初中的數學(xué)的方程、函數、直線(xiàn)型一直是中考的重點(diǎn)內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應重視這方面的學(xué)習與訓練，以便適應這類(lèi)題型。
首先，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯路。研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避免解題中出現“跳步”現象。
三、精選習題。
1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，每一周末安排一次綜合練習。讓學(xué)生開(kāi)始接觸中考題型、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試。
2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習。初一初二時(shí)是作為速度練習，初三時(shí)用作專(zhuān)題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數式等)練習，在后段專(zhuān)門(mén)訓練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復做。
3、整合習題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第1―24題之間的基本重點(diǎn)部分。
四、制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。
一般來(lái)說(shuō)，中考復習可安排三輪復習。第一輪，摸清初中數學(xué)內容的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習，按初中數學(xué)的知識體系，可以把初中內容歸納成八個(gè)單元：
�、贁蹬c式{實(shí)數，整式，分式，二次根式｝
�、诜匠�(組)與不等式(組){一次方程(組)，一元一次不等式(組)，一元二次方程，分式方程，簡(jiǎn)單二元二次方程(組)｝
�、酆瘮蹬c統計{一次函數，二次函數，反比例函數，統計｝
�、苋切�
�、菟倪呅�
�、尴嗨菩�
�、呓庵苯侨切�
�、鄨A。
中考試題中屬于學(xué)生平時(shí)學(xué)習常見(jiàn)的“雙基”類(lèi)型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結合教材，系統復習，對必須掌握的內容要心中有數，胸有成竹。在此我指導考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復習，切忌走馬觀(guān)花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應養成做標記的好習慣，以便在第二階段進(jìn)行再回頭復習。注意：套題訓練不易過(guò)早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。
第二輪，針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)項復習。學(xué)數學(xué)的目的是為了用數學(xué)，近年來(lái)各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，在老師的指導下，對這些熱點(diǎn)題型認真復習，專(zhuān)項突破。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開(kāi)放探究型、實(shí)際應用型、幾何代數綜合型、研究性學(xué)習型等。
第三輪，鎖定目標，備戰中考，進(jìn)行模擬訓練。經(jīng)過(guò)第一輪和第二輪的復習，學(xué)習的基礎知識已基本過(guò)關(guān)，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調整考試心理，便于以狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓練之余，使用各地中考試卷，設定標準時(shí)間，進(jìn)行自我模擬測驗。
初中數學(xué)總復習大致經(jīng)過(guò)三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問(wèn)題：
1.復習無(wú)計劃，效率低，體現在重點(diǎn)不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。
2.復習不扎實(shí)，漏洞多，體現在
1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。
2)復習速度過(guò)快，對學(xué)生心中無(wú)數，做了夾生飯，返工來(lái)不及，不返工漏洞百出。
3)要求過(guò)松，對學(xué)生有要求無(wú)落實(shí)，大量的復習資料，只布置不批改；無(wú)作業(yè)。
3.解題不少，能力不高，表現在：
1)以題論題，不是以題論法，滿(mǎn)足于解題后對一下答案，忽視解題規律的總結。
2)題目無(wú)序，沒(méi)有循序漸進(jìn)。
3)題目重復過(guò)多，造成時(shí)間精力浪費。
在第二輪復習中，應防止出現如下問(wèn)題：
1.防止把第一輪復習機械重復
2.防止單純就題論題，應以題論法
3.防止過(guò)多搞難題
在第三輪復習中，應防止出現下列問(wèn)題：
1.過(guò)多做練習，以練代講
2.以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散
3.只注重知識輔導，不進(jìn)行心理訓練。
措施：
讓學(xué)生向錯誤學(xué)習，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評，自己動(dòng)手建立錯題檔案。對于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結題目考查了哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，解法是什么?當自己出錯時(shí)，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過(guò)程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。切實(shí)解決會(huì )而不對，對而不全，全而不美的問(wèn)題。
五、以人為本，重在落實(shí)
1、不放棄每一個(gè)學(xué)生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際，以基礎為主，注重“雙基”，不弄偏題、怪題，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺(jué)老師對他們關(guān)心。
2、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時(shí)就能更有針對性，對錯的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評。
3、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點(diǎn)放在哪些知識和哪些題型上，進(jìn)行分層推進(jìn)，優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)訓練第24、25、26題的中考壓軸題，中等學(xué)生重點(diǎn)訓練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓練選擇題、填空題、方程和不等式。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，嚴格執行和學(xué)習《廣州市義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準》，以學(xué)生發(fā)展為本,以提高課堂教學(xué)效率為目的，以培養全面發(fā)展的人才為目標，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。
二、學(xué)生基本情況
九年級(1)(2)學(xué)生上學(xué)期成績(jì)總體來(lái)說(shuō)還可以，優(yōu)生成績(jì)比較好。但也存在不少的數學(xué)學(xué)困生。個(gè)別學(xué)生不重視學(xué)習，學(xué)習習慣較差，學(xué)習積極性有待提高。少數學(xué)生自制能力較差，對自己要求不嚴，影響教師課堂教學(xué)，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。
三、教材分析：
九年級數學(xué)，具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、教材注重引入新知概念的現實(shí)背景，讓學(xué)生感受其實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；并注意讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程和實(shí)際應用中逐步深化對概念的理解和認識。
2、教材注重與學(xué)生已有知識的`聯(lián)系，引導學(xué)生與新舊知識的學(xué)習聯(lián)系、比較，經(jīng)歷對知識拓展、歸納、更新的過(guò)程。
3、教材注意內容的探究方式，讓學(xué)生參與知識的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。注重新知識點(diǎn)的探究過(guò)程。
4、教材注意提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的題材，重視學(xué)生對知識綜合應用能力的培養。
四、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地數學(xué)價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。
3、經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì )用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數學(xué)“四大塊”主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
五、教學(xué)內容
1、第28章“銳角三角函數”的內容，是基本初等函數的基礎知識，屬于“數與代數”領(lǐng)域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關(guān)系，即這章內容既涉及數量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數形結合的數學(xué)思想和方法。
2、29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應用性較強的內容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉化，對于培養空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。
3、總復習。分成專(zhuān)題復習和模擬訓練兩個(gè)階段。
六、教學(xué)工作措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標，通盤(pán)熟悉初中數學(xué)教材及教學(xué)目標，認真備好每一堂課，精心制作總復習計劃；
2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養能力上下工夫；
3、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；加強學(xué)校教師與家長(cháng)、社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)；
4、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平；經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議；
5、注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導；認真開(kāi)展課內、課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、一模之前，全面復習，力求覆蓋整個(gè)初中所學(xué)習的內容。
7、一模以后，查漏補缺，根據中考要求，有的放矢地復習，重點(diǎn)中的內容要加以重視。
8、認真學(xué)習中考備考要求，科學(xué)指導學(xué)生備考。
9、考前做好學(xué)生的思想工作，避免中考焦慮癥的發(fā)生。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟地進(jìn)行復習，復習時(shí)依綱靠本，實(shí)施素質(zhì)教育，設法引導學(xué)生，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力，因材施教，設法在B層學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生(110分以上)，調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高B層學(xué)生的合格率和優(yōu)良率，力爭今年初三升學(xué)考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)目標
力爭今年初三升學(xué)考平均分達，合格率達70%，優(yōu)良率達10%以上，各項排名在市前28名。
三、基本情況
初三(3)、(4)兩個(gè)班同屬B層，這個(gè)班的情況有些差異：三(3)優(yōu)差生相差不大，且學(xué)習自覺(jué)性強，學(xué)習積極認真，三(4)班優(yōu)差生相差較懸殊，也就是50分--70分的人數較少，且學(xué)習自覺(jué)性較差，如，吳浩峰、吳灼華上課經(jīng)常睡覺(jué)，且厭學(xué)的同學(xué)較多。由上學(xué)期市期末統考成績(jì)來(lái)看，三(3)班的平均分是60.7，合格率是54.4%，優(yōu)良率是0；三(4)班的平均分是59.2，合格率是54.7%，優(yōu)良率是1.9%。本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周轉入初三總復習，從兩班來(lái)看，三(3)已進(jìn)入中考復習的緊張狀態(tài)，而三(4)班似乎還有五分之二還未進(jìn)入狀態(tài)。
四、具體工作措施
1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結上學(xué)期末統考情況，成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jì)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復習，力爭中考取得好成績(jì)。
2、用好《升學(xué)考試指導書(shū)》。因新的《升學(xué)考試指導書(shū)》末到，參考去年的《指導書(shū)》的升學(xué)考試范圍及其重點(diǎn)。在復習過(guò)程中，重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。
3、有計劃地進(jìn)行復習。(1)單元過(guò)關(guān)(一周至十周)，把初中階段的數學(xué)知識分成11個(gè)單元。復習過(guò)程中，著(zhù)重抓“雙基”。并啟發(fā)學(xué)生對每一單元知識系統和知識結構進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，且講練結合，以學(xué)生練為主，明確每個(gè)知識點(diǎn)掌握到什么程度，適當的時(shí)候進(jìn)行堂上小測，每個(gè)單元進(jìn)行過(guò)關(guān)測驗，以便掌握教學(xué)的反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)方法。
(2)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)。由有關(guān)的信息預測，今年數學(xué)科考試與去年的難度差不多，故在復習的過(guò)程中分類(lèi)抓重點(diǎn)難點(diǎn)，也就是進(jìn)行專(zhuān)題訓練。
(3)知識的查漏,在最后階段是綜合復習,整體強化和整理查漏階段。著(zhù)重加強綜合題的訓練。
4、做好分層輔導和個(gè)別輔導。初三(3)、(4)兩個(gè)班雖同屬B層，但也有B層中的A、B、C層。故在復習過(guò)程中，對不同層次的學(xué)生，有不同的要求。如，三(3)要求達優(yōu)良的：吳浩良、吳永安、吳羨敏、周靜儀、吳海亮、吳榕均，三(4)要求達優(yōu)良的：吳洪偉、吳擇權、吳桂洪、吳松波、吳藝明、吳偉添。上學(xué)期期末統考不合格(59--40分)而有希望達合格的。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個(gè)別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
本學(xué)期我擔任九年級（1）（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。針對九年級學(xué)生的特點(diǎn)及九年級的特殊性現計劃如下：
一、認真鉆研教材，精益求精
九年級上學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)習階段，為了有充分應戰中考的準備，上學(xué)期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學(xué)生得到能力的提升。
二、 了解學(xué)生學(xué)情，做到心中有數
上學(xué)期期末測試學(xué)生數學(xué)平均分為70分，成績(jì)一般。優(yōu)秀率在25﹪左右。全年級滿(mǎn)分人數不少，但20分以下的人數也不是一個(gè)小數目。從總體上看已經(jīng)出現了兩極分化的現象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培養，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學(xué)生的推理訓練和計算能力需進(jìn)一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。
三、 抓住機會(huì )，幫學(xué)生樹(shù)立信心
本學(xué)期教材第一章為“二次根式”學(xué)生在七年級已有了一定的基礎，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易�？梢宰プ∵@個(gè)機會(huì )舉行小型測驗，給學(xué)生信心。并且在計算方面使其養成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節中可通過(guò)競賽的方式提高學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生的合作交流能力，達到方法互補。
四、有選擇的拓寬知識面
在掌握教材知識的基礎上，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)與版本相符的資料。如《少年智力開(kāi)發(fā)報》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等。教師對學(xué)生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應該了如指掌，有準備的應對學(xué)生突如其來(lái)的問(wèn)題，不讓學(xué)生繞遠兒。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
初三學(xué)年下學(xué)期的復習教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識、培養提高應試能力的重要環(huán)節。復習教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基礎，結合本年畢業(yè)班工作實(shí)際，對初三復習教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)。
一、指導思想
以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩中求進(jìn)；依綱據本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強化薄弱環(huán)節；加強教情、學(xué)情研究，強化中考的研究，大面積提高教學(xué)成績(jì)，促進(jìn)初三復習教學(xué)工作又好又快發(fā)展。
二、主要工作及要求、措施
1、提高認識，全力以赴，進(jìn)入沖刺狀態(tài)
首先，每位初三教師要充分認識復習教學(xué)的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹(shù)立“認真就是水平，負責就是能力”的觀(guān)念，發(fā)揚關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，苦戰100天，用成績(jì)說(shuō)話(huà)，堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽(tīng)從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實(shí)實(shí)貫徹執行，將落實(shí)進(jìn)行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個(gè)人主義的不良作風(fēng)。
第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實(shí)實(shí)在在搞好團結。團結出力量，團結出成績(jì)。在初三這個(gè)集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見(jiàn)、有矛盾當面說(shuō)開(kāi)，大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問(wèn)題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。
2、周密計劃，科學(xué)安排
各學(xué)科現已完成教學(xué)進(jìn)度，學(xué)期開(kāi)始即轉入總復習階段�？傮w時(shí)間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。
三、輪復習的具體思路是：
一輪復習本著(zhù)全面、扎實(shí)、系統、靈活的指導思想：
一是做到“四個(gè)堅持”，即：堅持把復習的重點(diǎn)放在基礎知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復習效率；堅持面向全體，實(shí)現大面積豐收。
二是落實(shí)“四個(gè)為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學(xué)科內綜合為主，以小綜合訓練為主。
三是處理好“三個(gè)關(guān)系”，即：基礎和能力的關(guān)系（強化基礎，提升能力），揚長(cháng)與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）。
四是確保兩項常規的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規和學(xué)生學(xué)習常規的落實(shí)。
二輪復習本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專(zhuān)題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個(gè)強化”，即：
�、購娀瘯r(shí)間觀(guān)念；
�、趶娀芯浚褐攸c(diǎn)研究“兩綱”（教學(xué)大綱和考試說(shuō)明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學(xué)方法和學(xué)習方法）、“兩情”（教情和學(xué)情）；
�、蹚娀柧殻毫⒆恪叭齻�(gè)講好”，增強“五個(gè)針對性”�！叭齻�(gè)講好”：講好專(zhuān)題、講好試卷、講好練習；五個(gè)針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問(wèn)題講、針對典型題目講；
�、軓娀瘧嚰记膳c規范化，最大限度降低非知識性丟分；
�、輳娀瘜W(xué)生心理調控，加強心理輔導，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考。
三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時(shí)間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。
3、細致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強對初中學(xué)段本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫(xiě)體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標、知識結構、知識點(diǎn)和能力訓練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統復習。
《考試說(shuō)明》或學(xué)科新課程標準，是中考命題的基本依據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問(wèn)題。
中考試題有很強的繼承性和連續性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學(xué)的針對性，增強教學(xué)的實(shí)效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說(shuō)明》及學(xué)科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內容的分值比例。
密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進(jìn)縣區、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應試指導的科學(xué)性、時(shí)效性。
4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析
級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量的大會(huì )診。開(kāi)好三個(gè)會(huì )：
首先，級部開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )。級部要著(zhù)重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見(jiàn)和措施。各備課組、各班要認真貫徹執行。
其次，備課組開(kāi)好科教導會(huì )。各教師要仔細研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，定出補救措施，找出改進(jìn)辦法。
第三，各班開(kāi)好班教導會(huì )。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績(jì)、四類(lèi)生（特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生）的分布及變化等班級情況作詳細的總結、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說(shuō)明，同時(shí)提出對班級的意見(jiàn)和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。
5、重視非智力因素培養，加強學(xué)法指導
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái)，特別應突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習習慣與品質(zhì)養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法，并注意跟上個(gè)別指導。班主任要利用一定時(shí)間，如每次考試后安排2—3名學(xué)生現身說(shuō)法，介紹學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。對學(xué)生“授之以漁”而非“授之以魚(yú)”，可起到事半功倍之成效。
6、因材施教，加強學(xué)生的分層次教育。
首先，切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩中求進(jìn)”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養。對本班前10名的學(xué)生要重點(diǎn)培養，增加升入重點(diǎn)高中的數量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學(xué)科的特殊對待，在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，利用復習的機會(huì )掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。
第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動(dòng)爭取初賽平均分名次有大提高。數、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學(xué)生獲獎。
第三，實(shí)行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師（導師）要帶相應數額的學(xué)生（具體學(xué)生由班主任分派），分層次進(jìn)行思想教育，制定近期目標，指導學(xué)習方法。一周與學(xué)生談話(huà)至少1次，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學(xué)生控制三閑，靜、專(zhuān)、思、主，聚精會(huì )神搞學(xué)習，全力以赴創(chuàng )優(yōu)績(jì)，使每名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，確保100%的鞏固率。
第四，調動(dòng)家長(cháng)積極性，配合做好學(xué)生工作。班主任、任課教師要采取家訪(fǎng)、約見(jiàn)等形式，加強與家長(cháng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課余（如周六、周日及晚上）學(xué)生的時(shí)間安排、學(xué)習習慣的養成、交往人員等各班務(wù)于4月底將本班學(xué)生家訪(fǎng)一遍，后有重點(diǎn)地家訪(fǎng)。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長(cháng)會(huì )，以解決各種具體問(wèn)題（如作業(yè)完成、志愿填報、中專(zhuān)生報名），發(fā)揮家長(cháng)的教育、監督作用。
第五，繼續做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長(cháng)及學(xué)生的真實(shí)想法，知難而進(jìn)，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛(ài)心為學(xué)生創(chuàng )造成才之路。
第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的實(shí)際，班主任必須拿出主導意見(jiàn)，不能被家長(cháng)及學(xué)生左右；其次可以考慮家長(cháng)、學(xué)生的意愿。要保證每一個(gè)參加中考的學(xué)生，有最大的機會(huì )升上高一級學(xué)校，提高錄取率。
7、落實(shí)備考的關(guān)鍵環(huán)節
一是要把好集體備課關(guān)。繼續加大落實(shí)集體備課力度，要求備課組長(cháng)分好工，每人重點(diǎn)備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動(dòng)時(shí)間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。
二是要把好材料關(guān)。初三復習過(guò)程中學(xué)生所用的復習材料必須經(jīng)過(guò)各備課組長(cháng)以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過(guò)集體研究的練習題決不發(fā)給學(xué)生。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問(wèn)題的能力�？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。
三是要把好閱批統計關(guān)。凡定時(shí)作業(yè)、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺(jué)講評的現象。
四是要把好講評關(guān)。根據批閱統計情況，有的放矢進(jìn)行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導學(xué)生總結出規律和方法。要做到講一題會(huì )一類(lèi)，舉一反三，切忌就題論題。
五是要把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復習好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫(xiě)考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學(xué)生二次過(guò)關(guān)。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想:
深入推進(jìn)和貫徹《初中數學(xué)新課程標準》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習方式為目的，以培養高素質(zhì)的人才為目標,，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數 學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數學(xué)教材、數學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來(lái)中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jì)。
二、教學(xué)目標:
教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)措施:
在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節
(1) 認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
(2)上好課:在備好課的基礎上，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂，對部分基礎較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能有所收獲。
(3)注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
(5)按時(shí)檢驗學(xué)習成果，做到單元測驗的有效、及時(shí)，測驗卷子的批改不過(guò)夜�？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。
(6)及時(shí)指導、糾錯:爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
(7)不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，看書(shū)、看報，參加學(xué)校組織的培訓，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
(8)分層輔導，因材施教
對本年級的學(xué)生實(shí)施分層輔導，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實(shí)行義務(wù)補課，以提高成績(jì)。
(9)嚴格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是華師大版九年級上教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以，而大部分學(xué)生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是九年級(上)的五章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：
一是學(xué)習態(tài)度不夠端正；
二是智能上存在差異；
三是學(xué)習方法不科學(xué)。
我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
(2)重視學(xué)生能力的培養
九年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續教育計劃：
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，學(xué)習新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記；總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。
九年級學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結合教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際情況，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)九年級畢業(yè)班總復習的教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和收效，是每位畢業(yè)班數學(xué)教師必須要解決的問(wèn)題。下面針對我班的情況進(jìn)行分析并制定復習計劃。
一、學(xué)情分析
本班學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生數學(xué)基礎不夠好,學(xué)習積極性不高,其中女生居多：魏忠麗、張奧婷、王亞偉、宋明星、戴春林、安璐、廉婧灝、李佳慧等。部分男生學(xué)習習慣不太好，家長(cháng)也不夠重視，如：尚國華、祁時(shí)杰、武泉錚、肖國路、王宏宏等。由于平時(shí)學(xué)習不夠認真和扎實(shí)，我非常擔心這些學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。
二、教學(xué)內容分析
本學(xué)期的課本內容只剩下投影和視圖這一章，因此在一周內把課本最后一章結束，接下來(lái)就是整體初中內容的有計劃復習，復習的教學(xué)內容大致可分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數與統計”、“方程與函數”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內容。
在《課標》要求下，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前課堂教學(xué)的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jì)，那么必須具備扎實(shí)的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。
學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：
�。�1）審題不清，不能正確理解題意；
�。�2）解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì )畫(huà)或有偏差，從而給解題帶來(lái)障礙；
�。�3）對所學(xué)知識綜合應用能力不夠；
�。�4）幾何依然對部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
三、教學(xué)計劃措施
1、認真研讀學(xué)習課標，緊抓中考方向，了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路，走錯路。同時(shí)研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，研究評分的標準，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
重視課本，系統復習。初中數學(xué)基礎包括基礎知識和基本技能兩方面�，F中考仍以基礎的為主，有些基礎題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復習時(shí)應以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結，做到舉一反三。
3、綜合運用知識，提高自身的各種能力。
初中數學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現數學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
�。�1）提高綜合運用數學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節的知識聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運用，做到觸類(lèi)旁通。目前應根據自身的實(shí)際，有針對性地復習，查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
�。�2）狠抓重點(diǎn)內容，適當練習熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，初中的數學(xué)的方程、函數、直線(xiàn)型一直是中考的重點(diǎn)內容。方程思想、函數思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探索題、閱讀理解題、方案設計、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應重視這方面的學(xué)習與訓練，以便適應這類(lèi)題型。
4、注重課后反思，及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗；
同時(shí)經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
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