有關(guān)培優(yōu)工作計劃（通用11篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的培優(yōu)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　培優(yōu)工作計劃 1

　　一、指導思想

　　以教師個(gè)性的愛(ài)奉獻給個(gè)性的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。

　　二、優(yōu)、差生狀況分析

　　從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫忙他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的潛力，使優(yōu)生更優(yōu)。

　　對于學(xué)生困難生，如：譚書(shū)鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎差、上課走神、不認真聽(tīng)講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識也學(xué)不好，根據每個(gè)學(xué)生的`特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習的信心，鼓勵他們好好學(xué)習，使后進(jìn)趕先進(jìn)，到達共同提高的目的。

　　三、“培優(yōu)補差”工作措施

　　1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

　　3、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫忙，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。

　　4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。

　　5、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，貼合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化

　　6、轉變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、構成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。

　　7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力。

　　8、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。

　　9、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。

　　四、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：

　�。�、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

　�。�、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　�。�、課外輔導，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。

　�。�、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。

　�。�、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的潛力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

　�。�、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在知識的運用上多下功夫。

　　培優(yōu)工作計劃 2

　　一、指導思想：

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助學(xué)困生取得適當進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔困活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

　　二、制定目標：

　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔困活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定，并協(xié)助老師實(shí)施輔困工作，幫助學(xué)困生取得進(jìn)步。輔困對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。

　　三、制定內容：

　　培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　輔困的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)學(xué)困生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練學(xué)困生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng )造情境，讓學(xué)困生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

　　四、主要方法：

　　1、課外輔導。

　　2、采用“優(yōu)生帶學(xué)困生”的“一幫一”行動(dòng)。

　　3、課堂上創(chuàng )設機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維方式來(lái)影響學(xué)困生。

　　4、對學(xué)困生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度。

　　5、采用激勵機制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給他們表現的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　6、充分了解學(xué)生的現行學(xué)習方式，對部分學(xué)困生的學(xué)習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以使學(xué)生改善學(xué)習狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　7、顧及中等成績(jì)學(xué)生，保證其成績(jì)在穩定中提高。

　　8、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。

　　五、具體措施：

　　1、利用課堂時(shí)間相機輔導

　　在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對學(xué)困生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當學(xué)困生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數學(xué)困生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助學(xué)困生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對學(xué)困生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　2、課余時(shí)間個(gè)別輔導

　　在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的.補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期三、四下午定期對學(xué)困生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在學(xué)困生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。

　　3、家長(cháng)和老師相配合

　　布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和學(xué)困生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)困生總結自己的進(jìn)步。

　　總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補困工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補困工作更具成效。

　　培優(yōu)工作計劃 3

　　一、指導思想

　　培優(yōu)補差工作一直都是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，本學(xué)期依據學(xué)校學(xué)年度教學(xué)工作計劃，教育局、進(jìn)修學(xué)校工作要求，及新形勢下教育改革和信息技術(shù)不斷發(fā)展的需要，根據學(xué)生自身存在特點(diǎn)，本著(zhù)優(yōu)生有特長(cháng)，差生有進(jìn)步的目標特制定本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃如下：

　　二、具體內容

　　注重信息技術(shù)課課堂教學(xué)的層次性抓好課前預習和課后的輔導優(yōu)秀生的特長(cháng)培養差生的成長(cháng)進(jìn)步

　　三、具體實(shí)施方法

　　1、根據信息技術(shù)課的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)期初深入了解學(xué)生，團結學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)課的自信心。

　　2、采用分組教學(xué)方法，將學(xué)生依據學(xué)習能力，操作能力，基本知識的掌握程度分成若干小組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的團結協(xié)作精神，共同發(fā)展。

　　3、采用“任務(wù)驅動(dòng)式”的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的自由空間，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。

　　4、加強對差生的輔導工作，從課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)多方面入手，提高優(yōu)差生的`信息技術(shù)學(xué)習，同時(shí)利用優(yōu)生基礎好、能力強的特點(diǎn)與差生結成幫輔小組，幫助差生提高學(xué)習水平。

　　5、再次注重對學(xué)生的情感培養，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，用師愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，從側面激勵學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　6、建立特長(cháng)生檔案，意因材施教，因人而教，在本學(xué)期培養特長(cháng)生2～4人。

　　總之，在本學(xué)期的教育教學(xué)中本著(zhù)全面發(fā)展、共同進(jìn)步的原則，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面的提高。

　　培優(yōu)工作計劃 4

　　為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

　　一、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)補差的常規管理.

　　2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動(dòng)中去。

　　3、通過(guò)培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習的'重要性。

　　4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

　　5、通過(guò)培優(yōu)補差，使20xx年所有中考報考學(xué)生成績(jì)有所提升，從而提高2013年我校中考總體成績(jì)。

　　二、具體措施

　　1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書(shū)，讓輔導教師通過(guò)培優(yōu)補差明確目標，尤其是九年級教師，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成績(jì)穩中有升，使較差學(xué)生成績(jì)有所提高。

　　2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時(shí)間。

　　3、每次輔導有詳實(shí)的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前交教務(wù)處存檔。

　　4、重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)文化課的培優(yōu)補差工作。

　　5、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓情況。

　　6、教務(wù)處定期對輔導情況實(shí)施督查。

　　三、考評辦法

　　1、教務(wù)處對此項活動(dòng)實(shí)行量化考評，尤其是對九年級教師的復習備考工作進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現。對于表現特別突出的，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P和物質(zhì)獎勵。

　　2、對于在此項活動(dòng)中敷衍了事，不認真的教師，在學(xué)校會(huì )議中給予公開(kāi)批評，并限期進(jìn)行改正。

　　培優(yōu)工作計劃 5

　　一、指導思想。

　　為了提高優(yōu)生自主、合作、探究的積極性，鞏固中等生的學(xué)習效果，幫助差生取得適當的進(jìn)步，逐步提高學(xué)生的紀律意識和思想道德意識，從而形成扎實(shí)的基礎，提高班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　二、基本情況。

　　本班共有學(xué)生12人，據開(kāi)學(xué)以來(lái)對本班學(xué)生學(xué)習情況的分析。整個(gè)班學(xué)生的基礎較差，優(yōu)等生的比例較小。尋其根源，發(fā)現有如下幾方面情況：

　　1、學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機不夠積極，日常學(xué)習貪過(guò)日，家長(cháng)缺乏監督。

　　2、學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣，上課注意力不集中，自控能力差。

　　3、學(xué)生課前不預習，課后不復習，作業(yè)靠抄襲，不懂問(wèn)題不請教，學(xué)習應付式。

　　三、目標任務(wù)。

　　1、發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習的榜樣示范作用。

　　2、鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習的效果。

　　3、樹(shù)立下層生的學(xué)習信心，幫他們克服自卑、自暴自棄的.心理，開(kāi)展心理輔導。

　　4、加強基礎知識的訓練，提高語(yǔ)文基礎知識的教學(xué)。

　　5、開(kāi)展“趕、幫、超”的學(xué)習氛圍，培養良好的學(xué)風(fēng)。

　　四、具體措施。

　　1、創(chuàng )建培優(yōu)輔差檔案，盡量排除優(yōu)、中、差生在學(xué)習上遇到的困難。

　　2、認真做好家訪(fǎng)工作，爭取家長(cháng)的配合。

　　3、溝通學(xué)生的思想，確實(shí)解決差生在思想上的不利因素。

　　4、堅持利用課余時(shí)間對優(yōu)、差生一周進(jìn)行輔導兩次。

　　5、開(kāi)展“以?xún)?yōu)帶差”的幫學(xué)活動(dòng)。

　　6、采用激勵機制，對差生每次月考的學(xué)習成績(jì)提高5分以上者，給以物質(zhì)獎勵，優(yōu)生則要在85分以上，才給以物質(zhì)獎勵。

　　7、針對差生進(jìn)行正確的學(xué)習方法指導，提高學(xué)習效果。

　　8、開(kāi)展品行考核和作業(yè)評比制度，培養學(xué)生自我教育的能力。

　　9、在教學(xué)中努力做到“工具性和人文性和諧統一”的課堂教學(xué)。

　　五、培優(yōu)輔差對象。

　　優(yōu)生：

　　差生：

　　培優(yōu)工作計劃 6

　　一、指導思想

　　為了進(jìn)一步提高優(yōu)生的自主性和自覺(jué)學(xué)習能力，鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，讓后進(jìn)生在教師的指導和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養良好的學(xué)習習慣，形成基本的數學(xué)能力。探索和培養一批數學(xué)尖子生，挖掘他們的潛力，從培養數學(xué)能力開(kāi)始，培養良好的學(xué)習習慣，形成堅實(shí)的基礎和較強的計算分析能力，協(xié)助教師開(kāi)展輔助差異活動(dòng)，提高全班的數學(xué)素養和數學(xué)成績(jì)。

　　二、培優(yōu)對象和輔差對象

　　培優(yōu)對象：

　　輔差對象：

　　三、制定目標

　　在本學(xué)期的培訓和輔助差異活動(dòng)中，培訓對象可以根據計劃提高計算和分析的綜合數學(xué)能力，成績(jì)穩定在95分左右，協(xié)助教師實(shí)施輔助差異工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔助差異對象可以根據教師的要求進(jìn)行，并在一定程度上提高成績(jì)。特別是數學(xué)計算的基本能力。

　　輔助差異的內容是教學(xué)生敢于解決問(wèn)題，能夠解決問(wèn)題，安排更基本的內容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的.計算能力，可以首先安排他們相互解決問(wèn)題。然后獨立完成它。幫助他們建立信心，教他們正確的學(xué)習方法，培養后進(jìn)生的口頭表達能力，在課堂上創(chuàng )造情境，不懈地照顧后進(jìn)生，讓后進(jìn)生試圖說(shuō)，敢于說(shuō)，然后努力善于說(shuō)。

　　四、主要措施

　　1.課外輔導，利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行輔導培訓。

　　2.采取優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一動(dòng)作。

　　3.在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維和方法影響后進(jìn)生。

　　4.對后進(jìn)生采取多做多練的措施。優(yōu)生適當增加題目難度，安排課外練習，不斷提高計算分析能力。

　　5.采用激勵機制，肯定后進(jìn)生的每一個(gè)進(jìn)步。

　　6.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習方法，給予正確的指導，確保后進(jìn)生改善當前學(xué)習不良，提高學(xué)習成績(jì)。

　　7.及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　培優(yōu)工作計劃 7

　　一、指導思想

　　著(zhù)眼于提升學(xué)校初中部的品牌質(zhì)量和學(xué)生的長(cháng)遠可持續發(fā)展，因材施教，分層輔導，促成本年級整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內涵發(fā)展添磚加瓦。

　　二、職責分配

　　協(xié)調、獎評：

　　考核、督促：

　　具體執行：

　　三、具體辦法

　　1、對象：

　�。�1）培優(yōu)：年級前150名（動(dòng)態(tài)）；

　�。�2）補差：年級后51—150名（動(dòng)態(tài)）。

　　2、做法：

　�。�1）數據分析。用excel找出每個(gè)學(xué)生的相對薄弱科目，建立個(gè)人相應的培優(yōu)、補差成長(cháng)檔案，并分類(lèi)編班，實(shí)施有針對性的培優(yōu)工作；

　�。�2）分類(lèi)編班：

　　a、培優(yōu)班額控制在25人以?xún)�；補差在控制在約15人每班。

　　b、班別：上學(xué)期擬設數學(xué)、物理和英語(yǔ)三個(gè)科目的兩種班級；

　�。�3）頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補差。

　　3、教師：原則上根據每次數據篩選的結果，入選學(xué)生比例的相關(guān)班級的相關(guān)教師主要承擔，由相應備課組統一協(xié)調；

　　4、配套機制

　�。�1）備課督促：

　　a、每位承擔教師提交學(xué)情分析報告，以及相應的針對性的培優(yōu)或補差設想或計劃；

　　b、教師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補差的教案或材料交備課組備案審定和備查；

　�。�2）效果評測：

　　a、通過(guò)階段性的統考數據變化測評實(shí)際效果；

　　b、學(xué)生座談反饋。不定期召開(kāi)相關(guān)學(xué)生座談會(huì )，了解培優(yōu)、補差的情況；

　　c、推門(mén)聽(tīng)課：年級主任和備課組長(cháng)不定期走進(jìn)相應課堂，掌握第一手資料；

　　d、充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的監督作用，引入對于此項工作的'監督。

　�。�3）獎懲設想：

　　a、設立基本工作補助（執行學(xué)校相關(guān)標準），實(shí)行有勞有酬；

　　b、依據上述綜合測評的結果，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無(wú)效勞動(dòng)不酬的原則；

　　c、獎懲將依據實(shí)際數據和事實(shí)，堅持公正公平、不違背學(xué)校的相關(guān)制度和紀律，在一定程度上照顧班級均衡的原則。

　　培優(yōu)工作計劃 8

　　期中考試已經(jīng)結束了，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，取得好成績(jì)就是最重要的事情。結合前半個(gè)學(xué)期數學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：

　　一、指導計劃

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。

　　二、制定目標：

　　在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高閱讀寫(xiě)話(huà)等方面的能力，并協(xié)助老師實(shí)施補差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是在基本的考試能力方面。

　　三、定內容：

　　培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面。補差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握。

　　四、主要措施：

　　l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導工作。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

　　4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　5、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

　　6、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，調動(dòng)他們的`學(xué)習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8、重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。

　　9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

　　以上是在學(xué)習上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

　　總之，無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，設法提高他們對語(yǔ)文的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。

　　培優(yōu)工作計劃 9

　　一、指導思想

　　為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了赤水市第三小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。

　　二、總體工作思路

　　學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實(shí)效性。

　　三、建規立制，加強過(guò)程管理

　　1、由教師負責，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。

　　2、制定計劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。

　　3. 關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認真開(kāi)展調查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步向前發(fā)展。

　　四、培優(yōu)工作具體措施

　　1、舉辦學(xué)科競賽，營(yíng)建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導與學(xué)科競賽結合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習氛圍。

　　2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會(huì )、積極向學(xué)生

　　介紹古今中外的名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。

　　五、補差工作具體措施

　　1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問(wèn)題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話(huà)交流一次，并做好跟蹤輔導。

　　2、加強學(xué)法指導，養成良好的學(xué)習習慣。興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習方法的.指導與學(xué)習習慣的培養。用科學(xué)的學(xué)習方法指導學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習方法，真正成為學(xué)習的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、重視科學(xué)分析，提倡觀(guān)察發(fā)現。認真開(kāi)展學(xué)情調查；定期召開(kāi)班級學(xué)習會(huì )，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，認真觀(guān)察“學(xué)困生”每一次測試成績(jì)的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀(guān)察其轉化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵。

　　培優(yōu)工作計劃 10

　　一、 指導思想

　　拔尖優(yōu)等生，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉變后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主、自覺(jué)學(xué)習的能力，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績(jì)，幫助中等生養成好的學(xué)習習慣，改變學(xué)習方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài)，逐步改變自己的不良行為習慣，爭取成績(jì)的逐步提高。

　　二、目的要求

　　通過(guò)培優(yōu)輔差工作，要使好的'同學(xué)更上一層樓，成為大家作出榜樣，讓偏科生成績(jì)更優(yōu)，學(xué)習更自信，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛(ài)、輔導和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn)，形成一個(gè)良好奮發(fā)局面。具體而言：

　　1、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和志氣，改善缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　2、使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，勤奮努力，陶冶情操。

　　3、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。

　　三、基本情況分析

　　本屆初三64名學(xué)生，部分同學(xué)學(xué)習積極性較高，學(xué)習目的明確，上課認真，興趣濃厚，但同時(shí)，有些學(xué)生偏科嚴重，對所偏學(xué)科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自控能力不強。

　　培優(yōu)對象：略

　　治拐對象：

　　輔差對象：略

　　四、具體措施

　　1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)等進(jìn)行相應的輔導。

　　2、對于學(xué)習較好的同學(xué)，要表?yè)P鼓勵。充分調動(dòng)他們的積極性，同時(shí)還應嚴格要求，讓他們穩中有進(jìn)，同時(shí)鼓勵他們進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3、對偏科生，要鼓勵他們樹(shù)立信心，以積極心態(tài)去學(xué)習所偏學(xué)科，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教。要求該科科任教師多對其進(jìn)行輔導和關(guān)心，使其逐漸進(jìn)步。

　　4、對于后進(jìn)生，要多鼓勵，善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過(guò)失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。

　　5、實(shí)行以點(diǎn)帶面，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。

　　6、定期與家長(cháng)聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長(cháng)的配合，和家長(cháng)一起教育學(xué)生。

　　培優(yōu)工作計劃 11

　　一、指導思想

　　鞏固優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jì)。二、制定目標：

　　在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jì)穩定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

　　三、輔導內容：

　　培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語(yǔ)表達和識字能力多給他們一定的指導，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔修的內容是教學(xué)生敢于做題，懂得做題，安排更多的基礎內容讓學(xué)生掌握。至少課本上的漢語(yǔ)拼音和生詞能寫(xiě)，可以安排他們先摘抄。訓練差生的口語(yǔ)表達能力，在課堂上創(chuàng )設情境，讓差生試著(zhù)說(shuō)，敢于說(shuō)，然后努力做到善于說(shuō)。

　　四、培優(yōu)對象：

　　略

　　五、輔差對象：

　　略

　　六、主要措施：

　　1、利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導。

　　2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3、請尖子生介紹學(xué)習心得，差生學(xué)習。

　　4、在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)等生的'思維和方法去影響差生。

　　5、對貧困生實(shí)行多做多練的措施。優(yōu)生適當增加題目難度，安排閱讀課外作品，不斷提高自己的做題和寫(xiě)作能力。

　　6、采用激勵機制，肯定差生的進(jìn)步，鼓勵他們不斷進(jìn)取，在優(yōu)秀學(xué)生中樹(shù)立榜樣，給他們展示學(xué)習熱情和成功感的機會(huì )。

　　7、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8、關(guān)注成績(jì)中等的學(xué)生，保持成績(jì)的穩定和提高。

　　9、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。

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