2022留守兒童工作計劃（精選8篇）
工作計劃是，對一定時(shí)期的工作預先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計劃，工作計劃實(shí)際上有許多不同種類(lèi)，它們不僅有時(shí)間長(cháng)短之分，而且有范圍大小之別。以下是小編精心整理的2022留守兒童工作計劃（精選9篇），希望對大家有所幫助。
留守兒童工作計劃 篇1
一、指導思想
認真落實(shí)我鎮教育民生工程，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì )、少先隊組織的實(shí)踐育人功能，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會(huì )主義新農村建設步伐。
二、活動(dòng)宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng)，為構建和諧社會(huì )服務(wù)！
三、工作目標
1、透過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
2、加強領(lǐng)導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
3、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%，入學(xué)率、鞏固率均達100%。
4、關(guān)愛(ài)留守兒童，在學(xué)校班級實(shí)行“一對一”結對幫扶活動(dòng)。
5、透過(guò)專(zhuān)題講座，對留守兒童監護人進(jìn)行再提高培訓工作。
四、成立組織明確職責
1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。
2、做好留守兒童的教育工作。
3、做好留守兒童的心理疏導工作。
4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。
五、主要措施
1、學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方應對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)刻、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導留守兒童學(xué)會(huì )生活自理，養成禮貌健康的生活習慣。
3、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛質(zhì)。要透過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，理解中華優(yōu)秀傳統文化的熏陶。
4、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生透過(guò)教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。透過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
6、開(kāi)展“八個(gè)一”活動(dòng)
�。�1）建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放，實(shí)行一人一檔，有一部電話(huà)機、一臺計算機，有必須數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
�。�2）開(kāi)通一部親情電話(huà)
學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà)，設立專(zhuān)線(xiàn)，將電話(huà)號碼公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通帶給方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。并及時(shí)做好相關(guān)記錄。
�。�3）開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績(jì)測試和身心調查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，給學(xué)習成績(jì)差的留守兒童安排一名小伙伴，學(xué)習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養成良好的行為習慣；不快樂(lè )時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。
�。�4）落實(shí)一名愛(ài)心父母
給每位留守兒童落實(shí)一名愛(ài)心父母，愛(ài)心父母每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的狀況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人或家長(cháng)交流，及時(shí)反饋兒童的狀況，幫忙做好兒童的思想工作，透過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強學(xué)習自信心。
�。�5）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
用心實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的.人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
�。�6）帶給一個(gè)活動(dòng)平臺
學(xué)校搭建陽(yáng)光平臺，定期舉行隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽等各種活動(dòng)，鼓勵留守兒童用心參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
�。�7）寫(xiě)一封親情書(shū)信
愛(ài)心家長(cháng)監督、指導留守兒童利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養學(xué)生的表達潛質(zhì)，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
�。�8）做一件有好處的事
教師、愛(ài)心家長(cháng)引導學(xué)生每學(xué)期做一件有好處的事，為家庭、為學(xué)校、為班群眾爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
六、活動(dòng)要求
1、各位教師要充分認識這項活動(dòng)的重要性和現實(shí)好處。務(wù)必全身心投入這項活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
2、各老師用心配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效，并按照愛(ài)心家長(cháng)職責條款，認真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
留守兒童工作計劃 篇2
一、指導思想
全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng )美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(cháng)。
二、活動(dòng)內容
目標任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到直接監護人的關(guān)愛(ài)，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jì)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)注。
工作內容我們深深體會(huì )到大多數農村農民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對留守兒童的成長(cháng)，卻帶來(lái)了許多負面影響，在建立和諧社會(huì )和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì )應關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(cháng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據調查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。
2、營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì )環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮政府是社會(huì )群團組織，我們組織這一次活動(dòng)，意在呼吁社會(huì )力量，參與留守兒童的關(guān)心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來(lái)坑害未成年人。特別是要與學(xué)校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養和發(fā)揮他們個(gè)人興趣和專(zhuān)長(cháng)，給他們創(chuàng )造健康發(fā)展的良好社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)留守、單親兒童茁壯成長(cháng)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對留守兒童在校學(xué)習情況，生活狀況，行為習慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對留守兒童的學(xué)習生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長(cháng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(cháng)的平臺。
三、活動(dòng)要求及措施
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一開(kāi)始，直至18歲之前，重點(diǎn)是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì )的立體化教育網(wǎng)絡(luò )，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的'牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(cháng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì )到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時(shí)也是增強黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟建設，服務(wù)“三農”大局的意識。
四、活動(dòng)的效果
群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開(kāi)放和經(jīng)濟發(fā)展中出現的暫時(shí)困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創(chuàng )業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會(huì )，加快建設社會(huì )主義和諧社會(huì )共同努力奮斗。
五、考核及獎勵。
考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學(xué)期期末學(xué)習成績(jì)總分名次為考核基數，到第二學(xué)期期末，學(xué)習成績(jì)在班級里每上升1個(gè)名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學(xué)生無(wú)嚴重違紀違法行為的，另加20分，學(xué)生獲得“三好學(xué)生”稱(chēng)號的加10分。
依據上述加分的辦法，每一學(xué)年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學(xué)校班主任按本班相關(guān)學(xué)生所得考核均分為實(shí)際考核得分。
第二學(xué)年的考核就以第一學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)生考試成績(jì)名次為依據，加分辦法不變。
另一塊是獎勵學(xué)生。設有班級優(yōu)秀獎和越位進(jìn)步獎。
第二學(xué)期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學(xué)生30元。
第二學(xué)期期末考試比第一學(xué)期期末考試總分名次進(jìn)步達5名的即為進(jìn)步獎，獎學(xué)生15元。
留守兒童工作計劃 篇3
一、建立領(lǐng)導機構
為使留守兒童家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，日常工作由團少部負責組織實(shí)施，具體計劃及“留守兒童”家訪(fǎng)工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂。
二、宣傳發(fā)動(dòng)家訪(fǎng)
10月19日上午，學(xué)校組織召開(kāi)了一場(chǎng)行政擴大會(huì )議，會(huì )上校長(cháng)傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。
三、摸底確立目標
為使家訪(fǎng)對象明確，清楚掌握家訪(fǎng)對象詳細情況，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情況，以便下一步家訪(fǎng)工作安排。
四、安排家訪(fǎng)工作
根據各班主任統計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實(shí)家訪(fǎng)大行動(dòng)，要求家訪(fǎng)老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據農村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監護人在這時(shí)候應該在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任教師為輔，家訪(fǎng)留守學(xué)生，向臨時(shí)監護人匯報該生的在校表現，認真聽(tīng)取臨時(shí)監護人的意見(jiàn)，詳細了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪(fǎng)登記表。
五、梳理家訪(fǎng)問(wèn)題
10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪(fǎng)登記表，并對登記表中反映的問(wèn)題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現留守學(xué)生存在有如下問(wèn)題：
1、缺少關(guān)愛(ài)；
2、性情孤僻；
3、家庭教育不協(xié)調；
4、家庭生活較艱辛。
六、出臺教育對策
團少部梳理問(wèn)題上報學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開(kāi)行政擴大會(huì )議，校長(cháng)通報家訪(fǎng)情況后，針對留守學(xué)生的'問(wèn)題，大家認真討論，研究對策，最后初步形成留守兒童教育措施：
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其監護人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結對，每位教師結對1—2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導學(xué)習，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
3、開(kāi)展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(cháng)，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類(lèi)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
3、發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì )成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，擔當“代理家長(cháng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì )熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟上資助。
5、擬創(chuàng )建視頻聊天室。學(xué)校設立一間視頻聊天室，專(zhuān)門(mén)為那些父母長(cháng)年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò )上見(jiàn)面、溝通，感受父母之愛(ài)，感受家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì )共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(cháng)。
留守兒童工作計劃 篇4
一、指導思想
為了進(jìn)一步加強和諧社會(huì )建設，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè )的成長(cháng)，使留守兒童家長(cháng)放心，為社會(huì )的進(jìn)步與穩定發(fā)揮應有的作用。結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的`措施和辦法，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境。
三、主要措施
1、加強對留守兒童的管理，各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習、生活、心理等方面的問(wèn)題，認真總結工作經(jīng)驗。
3、加強關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。
�、�、明確關(guān)愛(ài)對象：父母雙方在外連續打工3個(gè)月以上的農村兒童。
�、�、明確工作內容：清楚留守兒童基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監護人聯(lián)系方式等。安全上優(yōu)先教育和監護，學(xué)習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導。與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監護人保持溝通。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂(yōu)。
�、�、明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標：以幫助留守兒童健康成長(cháng)為宗旨，以班級為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補留守兒童的感情缺失，提高道德修養和文化為主要內容。
�、�、教師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。要指導留守兒童學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
�、�、高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；讓他們在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，讓他們受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)及網(wǎng)絡(luò )視頻，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
5、建立談心制度
與留守兒童時(shí)常談心，并詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
6、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要與其多談心，著(zhù)重進(jìn)行心理輔導，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
留守兒童工作計劃 篇5
一、指導思想
切實(shí)為留守兒童和潛能生成長(cháng)營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的生活學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(cháng)。
二、活動(dòng)宗旨
加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導、學(xué)習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長(cháng)，為構建和諧社會(huì )服務(wù)！
三、工作目標
針對影響留守兒童和潛能生健康成長(cháng)的原因，提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童和潛能生”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，使他們快樂(lè )幸福地成長(cháng)，完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“222”計劃。同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
四、主要措施
�、褰∪珯C制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計劃，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)留守兒童和潛能生教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�，使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、設立職能處室，加強統一管理
設立關(guān)愛(ài)留守兒童和潛能生職能處室，加強對留守兒童和潛能生的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。
組長(cháng)：姚文江
成員：每組組長(cháng)
2、建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究，摸清留守兒童和潛能生的底數，建立每個(gè)留守兒童和潛能生的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童和潛能生制度
采取學(xué)生與學(xué)生結對、“兵教兵”的辦法，開(kāi)展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績(jì)優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌，提醒、督促后進(jìn)生遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課，課余當小老師，幫助改進(jìn)學(xué)習方法。隨時(shí)隨地對受導學(xué)生給予學(xué)習上的指導與幫助、不良行為的監督與矯正，并將輔導進(jìn)程與效果反饋于教師，讓受導學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習輔導機會(huì )。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童和潛能生制度
在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(cháng)。配對幫扶教師和學(xué)生家長(cháng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，培養更多幫扶學(xué)生家長(cháng)成為“代理家長(cháng)”。教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學(xué)校將定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、建立完善班級考核和教師考評制度
為切實(shí)加強這一工作的有效性和長(cháng)期性，學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度，定期對班級和教師進(jìn)行考核，年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師，并將考核結果與校文明班評比、教師的評先、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學(xué)校的評先、評優(yōu)活動(dòng)。
�。ǘ┱媲殛P(guān)愛(ài)，開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)。
1、建好一個(gè)“留守兒童之家”
學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”，室內布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋，有一部電話(huà)機、一臺電視機和DVD機、一臺計算機，有一定數量的體藝器材，有可供閱讀的圖書(shū)，并利用雙休日節假日組織留守學(xué)生在“家”中開(kāi)展活動(dòng)。
2、開(kāi)通一部親情電話(huà)
學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà)，設立專(zhuān)線(xiàn)，將電話(huà)號碼公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節假日與家長(cháng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(cháng)的感情。
3、開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)
各班對留守兒童進(jìn)行一次成績(jì)測試和身心調查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習，使他有成就感，給學(xué)習成績(jì)差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習上是好幫手、生活上是知心朋友，上課時(shí)提醒、督促其遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)課；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養成良好的.行為習慣；不快樂(lè )時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難。教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
4、落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)ɑ驉?ài)心爸爸）
給每位留守兒童和潛能生落實(shí)一名愛(ài)心媽媽?zhuān)瑦?ài)心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理；定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人或家長(cháng)交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作；節假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過(guò)愛(ài)心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，讓潛能生通過(guò)愛(ài)心的關(guān)心消除自卑感，從而增強學(xué)習自信心。
5、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座
積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
6、組織一次游覽活動(dòng)
學(xué)校不僅要在學(xué)習上、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生，更在活動(dòng)上給予優(yōu)先。根據留守兒童和潛能生的特點(diǎn)每學(xué)期單獨開(kāi)展一次春游、野炊、赴工廠(chǎng)參觀(guān)等校外游覽活動(dòng)，使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，感受改革開(kāi)放后中國的巨大變化。
7、搭建一個(gè)陽(yáng)光舞臺
各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng)（至少參加一項）。學(xué)校搭建陽(yáng)光舞臺，定期舉行隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、大課間、校園吉尼斯等各種活動(dòng)，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
8、寫(xiě)一封親情書(shū)信
愛(ài)心媽媽監督、指導留守兒童利用傳統節日、長(cháng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長(cháng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養學(xué)生尊敬師長(cháng)的傳統美德。
9、過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日party
各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案。生日會(huì )（可一月一次）上要大力開(kāi)展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）等形式多樣、內容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守兒童過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日。
10、做一件有意義的事
教師、愛(ài)心媽媽引導學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
五、活動(dòng)要求
1、各位教師要充分認識這項活動(dòng)的重要性和現實(shí)意義。必須全身心投入這項活動(dòng)，扎實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。
2、各老師積極配合學(xué)校開(kāi)展此項活動(dòng)，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效，并按照愛(ài)心媽媽職責條款，認真履行，讓學(xué)校所有留守學(xué)生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(cháng)。
六、活動(dòng)行事歷
具體分為三個(gè)階段：
留守兒童工作計劃 篇6
為了關(guān)心留守兒童的成長(cháng)，井王社區以科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想為指導，制訂以下留守兒童關(guān)愛(ài)工作計劃：
一、進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導、提供認識
青少年是祖國的未來(lái)、民族的希望，關(guān)心下一代健康成長(cháng)，培養共產(chǎn)主義事業(yè)的建設者和接班人，是關(guān)系到民族的復興、國家長(cháng)治久安的一項具備戰略意義的大事，是構建和諧社會(huì )的重要組成部分。中央、省委領(lǐng)導對關(guān)心下一代工作十分重視，都先后做了重要批示，我們要把握形勢，提高認識，發(fā)揮好社區關(guān)工委的作用，把留守兒童關(guān)愛(ài)工作工作納入社區的年度計劃、共同做留守兒童的關(guān)愛(ài)幫扶工作。
二、多項措施做好留守兒童關(guān)愛(ài)工作幫扶工作
1、社區聘請民警、法律顧問(wèn)按時(shí)在留守兒童中深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)。按照《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學(xué)法制教育指導綱要》等有關(guān)法律法規的要求，從規范行為習慣做起，培養未成年人良好道德品質(zhì)和文明行為，幫助他們提高分辨是非和守法、用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。
2、社區留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組配合學(xué)校繼續建立健全農民工子女、留守兒童檔案，把留守兒童的情況掌握起來(lái)，做好社區、學(xué)校、家長(cháng)及監護人的勾通工作，共同肩負起教育好農民工子女及留守兒童的責任。
3、社區留守兒童關(guān)愛(ài)工作組動(dòng)員黨團員及離退休老同志，關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，做他們的代理家長(cháng)，激發(fā)他們自強自立，樹(shù)立起努力學(xué)習報效祖國的意識和信心。
4、做好貧困生的關(guān)心關(guān)愛(ài)工作。一是3月份開(kāi)學(xué)期間社區出資支助一部份學(xué)生學(xué)費，二是利用愛(ài)心服務(wù)站平臺為社區留守兒童發(fā)放學(xué)習用品。三是為關(guān)心留守兒童的成長(cháng)，要積極動(dòng)員社區黨員、干部對留守兒童實(shí)行“一幫一”、“一帶一”、形式結對幫扶，要使每一個(gè)貧困學(xué)生感受到社會(huì )的溫暖，安心完成學(xué)業(yè)，促進(jìn)社區和諧。
5、加強留守兒童的'德育教育。利用遠教平臺，組織留守兒童關(guān)愛(ài)工作看一些革命傳統教育電影，利用重大節日對青少年進(jìn)行四個(gè)教育和“五愛(ài)”的德育教育。比如“三八婦女節”開(kāi)展關(guān)愛(ài)女孩的活動(dòng)；“五一勞動(dòng)節”開(kāi)展熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的活動(dòng)；“五四青年節”開(kāi)展宏揚民族精神的教育活動(dòng)；“六一兒童節”開(kāi)展奮發(fā)學(xué)習，當好革命接班人的教育；“七一建黨節，”開(kāi)展熱愛(ài)黨、歌頌黨的系列教育活動(dòng)；“十一國慶節”進(jìn)行愛(ài)國主義教育活動(dòng)；“九九重陽(yáng)節”開(kāi)展尊老敬老活動(dòng)等。
社區關(guān)工委小組要深入到群眾中，調查了解，及時(shí)準確掌握各類(lèi)弱勢群體的詳細情況，然后分門(mén)別類(lèi)，制訂出幫扶計劃，幫扶措施。社區把做好留守兒童工作作為服務(wù)社區建設的一個(gè)切入點(diǎn)，堅持以人為本，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，勇于創(chuàng )新，依靠社會(huì )廣大居民的力量，結合我社區留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，開(kāi)展工作。
留守兒童工作計劃 篇7
我校擁有兩個(gè)校區，本部和羊蹄小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，共有教學(xué)班16個(gè)， 748名在校學(xué)生。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達10%以上，是一所特色學(xué)校。我校實(shí)施精細化管理、開(kāi)放式辦學(xué)、全方位育人。學(xué)校優(yōu)秀的教師群體、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色、突出的教育教學(xué)業(yè)績(jì)，受到社會(huì )各界的高度贊譽(yù)。尤其在留守學(xué)生的教育管理方面進(jìn)行了大膽探索，創(chuàng )新嘗試為進(jìn)一步貫徹省、州、縣關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的各項要求，切實(shí)改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進(jìn)農村留守兒童健康、快樂(lè )、全面成長(cháng)，加快社會(huì )主義新農村建設步伐，特制定小村鄉民族中心小學(xué)“關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作實(shí)施方案”。
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)愛(ài)農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會(huì )主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、工作目標：
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%；
3、留守兒童計劃免疫接種率達95%；
4、對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規定的，100%給予法律援助；
5、留守兒童家長(cháng)家教知識普及率達95%。
三、主要措施：
�。ㄒ唬� 健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：
制訂具體工作計劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強領(lǐng)導，總結經(jīng)驗，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經(jīng)�；�。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導機構，明確職責分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面認真落實(shí)到位。學(xué)校辦公室、政教處、教務(wù)處、少先隊等部門(mén)要結合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農村留守兒童工作。
組 長(cháng)：張定忠 校長(cháng)
副組長(cháng)：秦中銀 教務(wù)主任
譚美林 教研主任
姚善安 政教主任
黃承文 后勤主任
成 員：全體教職工
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
學(xué)校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學(xué)生的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，監護人或其委托監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校設立留守兒童親情電話(huà)。
3、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
�。�1）學(xué)習上優(yōu)先輔導。學(xué)校要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時(shí)間、內容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
�。�2）生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(cháng)放心。食堂要注意營(yíng)養搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導寄宿學(xué)生學(xué)會(huì )生活自理，養成文明健康的生活習慣。
�。�3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據特點(diǎn)單獨開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童制度。
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(cháng)日記，培養更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(cháng)”。凡寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；非寄宿的兒童，教師要定期走訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會(huì )。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì )、團隊活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )。
6、建立關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。
建立留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)（監護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內告知委托監護人，1小時(shí)內告知在外務(wù)工家長(cháng)，2小時(shí)內報告上級教育主管部門(mén)和鄉黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責任書(shū)，明確責任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(cháng)。
7、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著(zhù)重開(kāi)設心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》要求，積極探索利用地方課程或學(xué)校課程開(kāi)設心理健康教育課，引導留守學(xué)生走過(guò)人生發(fā)展時(shí)期。充分利用現代化的教育資源，積極開(kāi)通親情專(zhuān)用電話(huà)或電子信箱開(kāi)設知心信箱，開(kāi)設心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué)生以心理咨詢(xún)和輔導。學(xué)校應指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負責落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng )造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì )適應能力和心理健康水平，著(zhù)力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的.研究試點(diǎn)，著(zhù)重培養留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會(huì )適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè )和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
8、建立健全檢查考核機制。
加強對留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中。 建立和完善工作考評制度，定期對班級、部門(mén)和教師進(jìn)行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。如因工作不力和失職而造成影響的`，師德和年度考核定為不合格并給予經(jīng)濟處罰。
�。ǘ嫿ㄈ鐣�(huì )的教育網(wǎng)絡(luò )，形成關(guān)愛(ài)合力：
1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。
學(xué)校要向留守兒童的家長(cháng)公布學(xué)校領(lǐng)導、班主任、任課教師的聯(lián)系電話(huà)。增進(jìn)學(xué)校和家長(cháng)的溝通聯(lián)系。利用電話(huà)、家訪(fǎng)等指導家長(cháng)或臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式與家長(cháng)定期聯(lián)系，幫助家長(cháng)提高自身素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學(xué)習，自愛(ài)自強，做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。
2、加強委托監護人的教育培訓。
學(xué)校要辦好家長(cháng)學(xué)校，著(zhù)力提高委托監護人對自身責任的認識，加強委托監護人在受托期間，切實(shí)履行自己的職責和義務(wù)。學(xué)校要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓班、召開(kāi)座談會(huì )、匯報會(huì )等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學(xué)的育人觀(guān)和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀(guān)念和教育方式，提升育人水平。
3、加強同社區、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。
學(xué)校要主動(dòng)與當地文化、工商、婦聯(lián)等部門(mén)配合，調動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(cháng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì )到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。
�。ㄈ┟鞔_職責，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：
1、加強寄宿制中小學(xué)的建設與管理。
通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(cháng)放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作。
學(xué)校要對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，通過(guò)免收雜費、書(shū)本費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。
3、整治校園周邊環(huán)境。
集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì )自立，獨處時(shí)能夠自律，成長(cháng)中力求自強，防范不良行為，快樂(lè )健康成長(cháng)。
4、建立研討、交流制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開(kāi)研討會(huì )、座談會(huì )，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學(xué)校建設，鞏固成果，增強實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
留守兒童工作計劃 篇8
家庭是孩子成長(cháng)的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長(cháng)具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛(ài)和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣？？享受父母的惜愛(ài)和呵護都暫時(shí)成了一種回憶，由于長(cháng)時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中，他們常常會(huì )產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué)，當他們從電話(huà)中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí)，這種感覺(jué)會(huì )逐漸加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績(jì)也大幅度下滑，不難發(fā)現他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和照顧，為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(cháng)的良好環(huán)境，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之家”。
一、領(lǐng)導機制及制度建設情況
1、建立健全領(lǐng)導負責制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導小組，制訂了具體計劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)及其他監護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
3、實(shí)施教職工結對幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導他們健康成長(cháng)。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊，培養了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺失家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人的座談會(huì )。
5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應急機制。
學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(cháng)（監護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。層層簽訂了安全責任書(shū)，明確責任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè )成長(cháng)。
6、注重對留守兒童的心理健康教育。
積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開(kāi)設了心理教育課，大力開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的.生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
7、建立健全檢查考核機制。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據。
二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況
1、加強了對貧困留守的資助工作。
對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來(lái)，確保他們完成國家規定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機制。
4、加強同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗交流制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開(kāi)會(huì )議了研討會(huì )、座談會(huì )、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、規劃和年度計劃制定
1、制定工作規劃和年度計劃。
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結合我校留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計劃。
2、工作規劃和年度計劃科學(xué)、合理、可操作性強。
3、工作規劃或年度計劃有創(chuàng )新性工作舉措或保障性工作舉措。
通過(guò)對留守兒童問(wèn)題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，將目標落到實(shí)處。
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