心理教育工作計劃15篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的心理教育工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理教育工作計劃1
一、心理健康教育教學(xué)工作情況
1、開(kāi)課時(shí)間：按照上級教育部門(mén)的要求，根據學(xué)校的具體情況和高三學(xué)生的實(shí)際需要，心理輔導課安排在每天的第6、7節課進(jìn)行，每班均每周0.5課時(shí)。
2、開(kāi)課內容：根據高三年級學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際和心理發(fā)展特點(diǎn)，授課內容主要安排了：A激發(fā)潛能：情緒調節；B作戰策略：學(xué)法輔導；C輕裝上陣：考試焦慮的調節；D靈活作戰和決勝高考：考前應考技巧輔導；擇業(yè)心理輔導等內容；G團體輔導。
3、心理測試：為了讓學(xué)生清楚地知道自己的焦慮程度是否嚴重到了影響考試成績(jì)和神經(jīng)功能的地步以及準確地把握自己在考試焦慮方面存在的問(wèn)題，找出導致個(gè)人考試焦慮的主要原因、抓住考試焦慮的主要表現，對自己的心理狀態(tài)有更客觀(guān)、準確的認識，準備為學(xué)生安排考試焦慮自我檢查、考試焦慮原因和表現自我檢查兩項理測試，并當堂給予學(xué)生反饋結果。
4、團體輔導：為每個(gè)班考試焦慮程度相對較高的學(xué)生開(kāi)設團體心理輔導課。
二、心理輔導工作開(kāi)展情況
這學(xué)期根據高三學(xué)生調節考試焦慮的實(shí)際需要，主要開(kāi)展的是面談輔導。
1、咨詢(xún)時(shí)間：周一至五15：00——16：30，周日全天。
2、為每一位來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生制定相應的咨詢(xún)計劃并建立心理咨詢(xún)檔案。
3、信件咨詢(xún)：公布“知心姐姐”信箱以及“心靈驛站”電子郵箱，隨時(shí)為學(xué)生解決學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。
三、開(kāi)展多種形式的心理健康知識宣傳
1、定期推出心理健康小常識宣傳板。
2、在校園廣播中開(kāi)設《心理導航》攔目。
3、在校報上開(kāi)辟《心語(yǔ)折光》專(zhuān)欄。
4、充實(shí)校園網(wǎng)心理健康網(wǎng)頁(yè)的內容。
心理教育工作計劃2
在我校的德育部門(mén)的大力支支持下，在區德育部的領(lǐng)導下，本學(xué)期的工作如下：
一、教學(xué)方面
1、認真上好每一堂課，起到心理健康課的作用
2、做好心理健康檔案的建立
3、積極參加省市區的賽課、說(shuō)課比賽活動(dòng)
二、心理咨詢(xún)室方面
1、嚴格按照輔導原則要求自己，做好學(xué)生的心理輔導工作，并整理好咨詢(xún)記錄。
2、積極參加省市對心理教師的培訓，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
三、其他方面
1、配合班主任做好學(xué)生的心理工作
2、組織學(xué)生建立心理社團，編排心理劇。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)會(huì )適應新環(huán)境
2、心理健康檔案的建立
3、換個(gè)角度看問(wèn)題（情緒理論）
4、記憶揭秘
5、悅納自我
6、溝通
7、生存選擇
8、如何克服考試焦慮
心理教育工作計劃3
一、指導思想
加強中職學(xué)生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。也是針對當前我國中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要。
學(xué)校心理健康教育是當前中職學(xué)生素質(zhì)教育的一項重要基礎工作，是現代中職學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，學(xué)校牢固樹(shù)立以學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展為中心，教書(shū)育人并重的思想，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。為此，圍繞“增強教師心理教育意識，提升心理教育能力；幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格”這一中心，將校心理健康教育工作計劃如下。
二、工作目標
1.堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體要求
1.深化理論學(xué)習研討
�。�1）加強心理健康教育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習培訓工作。心理教師除參加業(yè)務(wù)研討活動(dòng)和圍繞“團體心理輔導和個(gè)別心理輔導”的主題外，還積極參加各種其它形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，使自己成為能帶動(dòng)本校開(kāi)展心理健康教育的行家里手。
�。�2）學(xué)校將對教師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習輔導，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習范疇加以管理。九月份,在本校心理教師的協(xié)助下，組織全體學(xué)生開(kāi)展“愛(ài)祖國，愛(ài)父母，愛(ài)師長(cháng)”活動(dòng)；十月份進(jìn)行個(gè)別教育輔導的知識、方法等”專(zhuān)題學(xué)習研討；十一月份準備參加市心理健康表演課；十二月份組織班主任學(xué)習團體心理輔導的理論與實(shí)踐。
2.合力探索實(shí)踐提高
�。�1）在主題心理活動(dòng)的基礎上，本年度繼續深入以“學(xué)生在生活、學(xué)習和人際關(guān)系中所存在的普遍問(wèn)題”為內容，各班主任在學(xué)習有關(guān)心理健康教育理論的基礎上，把心理健康教育和班會(huì )結合起來(lái)，組織高一班級上好團體心理健康輔導公開(kāi)課，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，增強學(xué)生自我教育能力。
�。�2）開(kāi)展《個(gè)別心理輔導的困惑調查及對策》的課題探究，選材要盡量使心理學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子幫助解釋?zhuān)瑢⑸磉叺默F象用心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解、接受心理知識，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。
�。�3）學(xué)校將創(chuàng )設積極的校園心理環(huán)境，繼續規范“心理信箱、心靈廣播、培養心理委員”等心理健康教育日常工作。同時(shí)，本學(xué)期為學(xué)生開(kāi)展一次以上的心理健康知識講座或心育常識普及活動(dòng)。做到使心理知識有宣傳陣地；心理困惑和心理問(wèn)題有疏通渠道；心理經(jīng)驗有分享空間，努力讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
四、具體措施與辦法
1.繼續發(fā)揮心理健康教育學(xué)習網(wǎng)的學(xué)習、教研的平臺功能，同步提供相關(guān)的信息資源和業(yè)務(wù)參考學(xué)習資源。
2.加強心理教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，日常業(yè)務(wù)學(xué)習具體采取“個(gè)案解析、備課研究”等形式，完成學(xué)習和實(shí)踐任務(wù)。
3.舉行“青年教師心理健康表演課”活動(dòng)。
4.學(xué)校將創(chuàng )設積極的校園心理環(huán)境，繼續規范心理健康教育日常工作。
5.指導家庭進(jìn)行心理健康教育。
中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，中職學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，利用家長(cháng)學(xué)校、調查問(wèn)卷，指導家長(cháng)開(kāi)展中職學(xué)生家庭心理健康教育。
心理教育工作計劃4
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，努力創(chuàng )造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長(cháng)。
一、指導思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、具體目標：
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理團體輔導工作。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。
5、做好家長(cháng)的心理健康知識講座。
6、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開(kāi)設兩節以心理健康為內容的主題班隊會(huì ))
三、內容要求：
1、學(xué)習心理與智能發(fā)展指導。
(1)幫助學(xué)生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習的信心。
(2)引導學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習動(dòng)機。
(3)引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
(4)學(xué)習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決、自我監控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習心理調適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。
2、情緒、情感、情操教育。
(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì )認識自己與他人的情緒。
(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。
(3)學(xué)會(huì )保持積極心境的方法。
3、堅強意志與承受挫折的教育。
(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養學(xué)生形成處事果斷的良好習慣。
(3)培養學(xué)生良好的自我控制力。
小學(xué)心理健康教育工作計劃
(4)引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
4、自我意識、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會(huì )正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長(cháng)良好關(guān)系。
(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
5、人格養成教育。
(1)引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
(2)注重學(xué)生的自我人格養成教育。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
四、學(xué)校心理健康教育的途徑。
(1)心理課輔導。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì )課根據本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢(xún)室。逐步開(kāi)放“心靈家園”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。逐步做到心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負責，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
(5)指導家庭進(jìn)行心理健康教育。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長(cháng)會(huì )等多種途徑，堅持不懈地向家長(cháng)提出各種建議，指導家長(cháng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。
指導小學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
a、學(xué)會(huì )放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過(guò)想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )、唱歌
、閱讀、睡覺(jué)等方法調節放松的。
b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導老師談心;在家里可以找長(cháng)輩、親友談心;在社會(huì )上也可以有談心的對象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì )與人談心一輩子受益。
c、學(xué)習寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對心理健康成長(cháng)有很大的幫助。教師和家長(cháng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì )坦然地對人與對己。
本著(zhù)“成長(cháng)比成績(jì)重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>
五、每月具體工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。
2、開(kāi)放心靈家園，心理老師開(kāi)始正常值班。
3、開(kāi)放“心靈信箱”。
3、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識專(zhuān)題講座。
4月：
1、組織班主任學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。
2、建立學(xué)生心理檔案。
3、開(kāi)展心理健康教育講座——打開(kāi)心靈的快樂(lè )頻道，對學(xué)生進(jìn)行常規心理健康測查。
5月：
1、利用家長(cháng)會(huì )向學(xué)生家長(cháng)宣傳心理健康知識。
2、開(kāi)展心理健康知識專(zhuān)題講座。
6月：
2、心理健康教育學(xué)期工作總結。
3、心理健康教育檔案資料匯總整理。
小學(xué)心理健康教育工作計劃2
學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、較強的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著(zhù)科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。
一、指導思想
小學(xué)心理健康教育工作計劃
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、提高學(xué)生衛生知識水平;
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3、提高生長(cháng)發(fā)育水平;
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題;
5、改善學(xué)生對待個(gè)人公共衛生的態(tài)度;
6、培養學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。
2、培養學(xué)生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、學(xué)校健康教育的內容:
一年級
1、通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德
2、培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。
二年級
1、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;
2、認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系;
3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;
2、教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話(huà)號碼，
在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà);
2、培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識:運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
五年級
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著(zhù)有益健康，引導學(xué)生培養樸素、大方、適時(shí)的穿著(zhù)風(fēng)格;工作計劃
3、使學(xué)生認識吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級
1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會(huì )適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養良好的興趣，并懂得如何自我保護;
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
總之，加強學(xué)生的健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階20xx小學(xué)心理健康教育工作計劃20xx小學(xué)心理健康教育工作計劃。
心理教育工作計劃5
指導思想：以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》和省市各級心理健康教育工作計劃為指導，根據師生的心理發(fā)展需求，堅持以育人為本，以提高心理健康教師專(zhuān)業(yè)素養為基礎，以普及心理健康教育為目標，通過(guò)系列培訓、學(xué)習和實(shí)踐，促進(jìn)師生的身心和諧發(fā)展。
工作思路：針對天心區心理健康教育工作還屬于起步階段這個(gè)現實(shí)，本年度的工作重點(diǎn)概括為"123工作思路".
1.開(kāi)展好一個(gè)活動(dòng)。即在"525"全國心理健康日前后認真組織好兩個(gè)層次的活動(dòng)：一是面向全市開(kāi)放一個(gè)區域性的心理健康教育交流現場(chǎng)活動(dòng)；二是學(xué)校要自主開(kāi)展生動(dòng)活潑的心理健康教育活動(dòng)，完成"三個(gè)一"考核目標。
2.成長(cháng)好兩支隊伍。一是將20xx年組建的心理健康教師隊伍培養好，本年度重點(diǎn)做好兩個(gè)專(zhuān)題培訓——鞏固繪畫(huà)療法專(zhuān)題學(xué)習，開(kāi)設兒童學(xué)習心理專(zhuān)題課程，并將理論學(xué)習與實(shí)操訓練緊密結合起來(lái)。二是著(zhù)力培養本土專(zhuān)業(yè)骨干。以陳曉群心育名師工作室為中心，建立一支專(zhuān)業(yè)骨干隊伍，面向教師的心理健康和家庭教育編制"課程菜單",學(xué)校根據需要"點(diǎn)菜",本土專(zhuān)業(yè)骨干送課上門(mén)。
3.做好三個(gè)常態(tài)工作。一是做好天心區未成年人心理健康輔導中心全年免費咨詢(xún)工作；二是將心理健康教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習與實(shí)踐常態(tài)穩步推進(jìn)；三是將區域心理健康教育工作從接受學(xué)習走向研究實(shí)踐，開(kāi)發(fā)與積累一套具有自身特色的課程資源。
具體安排
3月份：3月20日，展示一堂心理健康教育課，并以此課為案例進(jìn)行"如何上好心理健康教育課"的專(zhuān)題輔導；同時(shí)布置本學(xué)期工作，參與對象——全區各中小學(xué)心理健康教師。
4月份：區域層面的"心理健康教育月"系列活動(dòng)展示：
�、偬煨膮^心理健康教育活動(dòng)月開(kāi)幕式暨教師學(xué)習成果匯報活動(dòng)，以案例或敘事講述方式進(jìn)行，從電影賞析、繪畫(huà)治療、沙盤(pán)游戲、音樂(lè )治療、閱讀療法、家庭教育、教師團輔、課堂教學(xué)等角度公開(kāi)展示一組案例，展現心育教師成長(cháng)風(fēng)采。
�、谔煨膮^心理健康教育活動(dòng)月之——學(xué)生課堂——即面向學(xué)生開(kāi)設一堂心理健康活動(dòng)課程，并以課為例進(jìn)行"如何上好心理健康教育課"的專(zhuān)題講座。
�、厶煨膮^心理健康教育活動(dòng)月之——家長(cháng)學(xué)堂——以某校為活動(dòng)點(diǎn)面向家長(cháng)開(kāi)設一堂公開(kāi)課。
5月份：學(xué)校層面的心理健康教育活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間：4月——10月根據時(shí)間自行安排；活動(dòng)方式：可以與學(xué)校德育工作結合進(jìn)行；活動(dòng)要求："三個(gè)一"活動(dòng)——一個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)方案，一篇或一組總結、經(jīng)驗或案例等過(guò)程性成果，一個(gè)宣傳報道。"三個(gè)一"材料打包以學(xué)校命名文件名發(fā)至**,作為考核重要依據。
6月份：面向教師集中兩天開(kāi)設兒童學(xué)習心理專(zhuān)題課程。參訓對象：各中小學(xué)專(zhuān)兼職心理健康教師和陳曉群心育名師工作室成員；培訓方式：外請湖南師范大學(xué)燕良軾教授進(jìn)行系列專(zhuān)題講座；培訓目標：讓教師將學(xué)習心理引入日常教學(xué)行為。
7月份：天心區未成年人心理健康輔導中心"幸福課程"暑期專(zhuān)題系列活動(dòng)。公開(kāi)招生，運用團輔、沙盤(pán)、繪畫(huà)、閱讀、電影等療法成建制進(jìn)行為期10-15天的心理健康教育活動(dòng)課程。
9-10月：分片區進(jìn)行心理健康課堂教學(xué)競賽。
11月份：選拔教師參加市小學(xué)心理健康課堂教學(xué)競賽，并組織全體教師現場(chǎng)觀(guān)摩。
12月份：全年工作回顧、補充、考評與總結。
其它安排
1、鞏固繪畫(huà)療法學(xué)習。倡導教師運用繪畫(huà)療法開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作；根據教師的困惑和需求再請進(jìn)入現場(chǎng)輔導。
2、有針對性送課到校。根據現實(shí)需要和本土專(zhuān)業(yè)骨干的成長(cháng)情況，天心區未成年人心理健康輔導中心組建一支自己的專(zhuān)業(yè)骨干隊伍"送課到校",指導學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。操作如下：
�、倬幹普n程菜單。菜單分兩類(lèi)：一類(lèi)面向教師的心理健康教育，另一類(lèi)面向家長(cháng)的家庭教育指導。（見(jiàn)群共享）
�、谔崆耙恢茴A約。有需求的學(xué)校請提前預約，便于課程的整體安排。
�、蹖W(xué)校負責組織。即到哪里上課？跟誰(shuí)上課？公交路線(xiàn)（無(wú)車(chē)）等事宜都要提前做好準備，以便節約時(shí)間。
�、懿藛我黄谝粨Q，隨時(shí)補充，常做常新，不斷積累與厚實(shí)，倡導針對問(wèn)題解決的操作性強的小課題課程。
3、著(zhù)手資源開(kāi)發(fā)研究。結合工作需要開(kāi)展《中小學(xué)生創(chuàng )造心理發(fā)展課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》，具體工作由天心區未成年人心理健康輔導中心負責落實(shí)。
4、做好天心區未成年人心理健康輔導中心全年免費咨詢(xún)工作，工作內容涵蓋中小學(xué)生心理健康維護、情緒調節、學(xué)習適應、自我認識、社會(huì )適應、行為習慣養成等方面的個(gè)體心理咨詢(xún)與輔導，咨詢(xún)師為獲得國家二級心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)人士擔任，輔導采用網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、面談咨詢(xún)等方式進(jìn)行。（見(jiàn)公告）
5、進(jìn)一步指導落實(shí)陳曉群心育名師工作室各項活動(dòng)的有效開(kāi)展，培養一批心育名師，通過(guò)《天心教育》進(jìn)行推介，擴大區域心育影響。
6、根據《20xx年長(cháng)沙市中小學(xué)心理健康教育工作計劃》適時(shí)跟進(jìn)并完成相關(guān)工作。
天心區未成年人心理健康輔導中心
20xx年3月13日
心理教育工作計劃6
進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合、堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個(gè)臺階。心理健康教育工作計劃現將計劃制定如下：
一、加強兼職心育工作隊伍的建設
1、進(jìn)一步提高對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育重要意義的認識。因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由兼職心理教師、德育干部為骨干、班主任、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。
2、更好地提高心理教師素養，學(xué)校要充分利用有限的心理健康教育資源，經(jīng)常性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，讓心理健康教育教師不但具有較好教學(xué)經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì)。
3、心理輔導教師都要加強學(xué)習，不斷提高心育工作水平。通過(guò)更多更好的培訓和個(gè)人學(xué)習，更進(jìn)一步地提高心理咨詢(xún)的水平。
二、繼續開(kāi)設心理健康教育課程
1、幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習生活，青春期性健康教育，加強學(xué)習方法與人際交往的指導；
2、進(jìn)行學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習能力與技巧；提高承受挫折的能力；
3、幫助學(xué)生正確對待學(xué)習過(guò)程中的各種“壓力源”，樹(shù)立正確的認知觀(guān)和升學(xué)觀(guān)，進(jìn)行應試心理的輔導與訓練。
三、健全心理健康教育制度
1、完善心理咨詢(xún)室。學(xué)校搬入新校舍后，進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室。作為個(gè)別心理咨詢(xún)的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個(gè)別輔導的效果。好的心理咨詢(xún)環(huán)境能使來(lái)訪(fǎng)的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。
2、豐富個(gè)別心理咨詢(xún)的內容和途徑咨詢(xún)內容主要有學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。咨詢(xún)途徑：一是學(xué)生自愿前往咨詢(xún)；二是班主任老師推薦；三是輔導老師訪(fǎng)談。
四、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座根據學(xué)生實(shí)際需要確定講座的專(zhuān)題。
如青春期心理輔導、學(xué)習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學(xué)期舉行一至兩次講座。
五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。
1、教師結合學(xué)科教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)行自信心教育；培養學(xué)生的學(xué)習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì)；指導學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
2、創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境，即教師創(chuàng )設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習效率的提高。
3、教師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。
六、創(chuàng )設良好的校園心理氛圍
1、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過(guò)黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、教師論壇、學(xué)生論壇等等。
2、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。
3、通過(guò)創(chuàng )建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化建設，營(yíng)造良好的校園心理氛圍，使學(xué)生耳濡目染，提高心理素質(zhì)。
心理教育工作計劃7
一、指導思想
心理健康包括四個(gè)層面的含義：生理機能健全、心神和諧統一、心理功能于社會(huì )行為良好、積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
20xx年教育部引發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》以后，20xx年又引發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》。這進(jìn)一步指導、規劃全國中小學(xué)心理健康教育的重要文件，也是指導我校開(kāi)展心理健康教育的重要文件。
為了更好的推動(dòng)我們學(xué)校心理健康教育的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對學(xué)校的心理健康教育工作做必要的規劃。
二、主要工作目標
1、堅持以人為本。依據學(xué)生心理，生理的特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，以學(xué)生為本、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分發(fā)掘他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對有心理困惑、心理障礙的學(xué)生開(kāi)展科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙、走出陰霾，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、心理健康教育的基本內容
1、心理健康的維護
2、學(xué)生心理行為問(wèn)題矯正
四、心理健康教育的開(kāi)展
1、學(xué)校心理健康教育
�。�1）團體輔導。通過(guò)心理健康活動(dòng)課、專(zhuān)題講座、主題班會(huì )等形式，為學(xué)生提供全面的輔導。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。聯(lián)系班主任，根據本班的實(shí)際和團體輔導計劃進(jìn)行心理健康教育。
�。�2）個(gè)案分析。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生為研究對象。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行研究。采用跟蹤研究，合作研究的方式進(jìn)行。
�。�3）心理信箱。學(xué)生書(shū)面提出的各種心理健康問(wèn)題，均可投入心理信箱，由心理輔導教師作出解釋或個(gè)別輔導，幫助學(xué)生健康心理的形成。
�。�4）校報宣傳。利用校報的形式，介紹心理健康教育的內容和方法，解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內容和方法。同時(shí)為展示我校師生風(fēng)采提供一個(gè)平臺。
2、指導家庭心理健康教育的開(kāi)展
中學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校開(kāi)展是不夠的，中學(xué)生的心理健康教育更要依靠家庭教育。因為家庭才是學(xué)生的來(lái)源與歸屬，中學(xué)生心理健康最后要歸結于此。因此，學(xué)校、家長(cháng)應該合力重視中學(xué)生的心理健康教育。我們利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)座談會(huì )等多種途徑，堅持不懈地向家長(cháng)提出各種意見(jiàn)，指導家長(cháng)開(kāi)展中學(xué)生家庭心理健康教育。
3、指導中學(xué)生進(jìn)行自我心理調節
總之，我們要盡我們的最大努力，利用一切可利用的資源開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展。
心理教育工作計劃8
一、指導思想
根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，根據小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規律，經(jīng)過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、教學(xué)目標
總目標：培養和造就具有良好的禮貌習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活本事，有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )職責感，會(huì )做人，會(huì )求知，會(huì )創(chuàng )新，能從容迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)的人才。
具體目標：
1、能夠經(jīng)常對自我進(jìn)行“警句長(cháng)鳴”――必須要做到“守信”與“守時(shí)”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充滿(mǎn)信心，能夠正確對待自我的學(xué)習成績(jì)，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同教師、同學(xué)堅持密切的感情聯(lián)系，有團體榮譽(yù)感，并掌握必須的社會(huì )行為規范，提高學(xué)生的社會(huì )適應本事。
3、使學(xué)生明白遇到困難和挫折應怎樣辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習慣，鍛煉自我堅忍不拔的毅力，培養個(gè)人靈活應對的品格，初步學(xué)會(huì )休閑，提高自我保護意識。
4、經(jīng)過(guò)心理健康教育，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫忙學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自我、接納自我，化解沖突情緒，堅持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、經(jīng)過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認清自我的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
三、教學(xué)資料：
1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。
(1)培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養學(xué)生構成處事果斷的良好習慣。
(3)培養學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導學(xué)生正確應對挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。
(1)學(xué)會(huì )正確認識自我，悅納自我，尊重自我、相信自我。
(2)學(xué)會(huì )正常人際交往，與同學(xué)、教師、家長(cháng)良好關(guān)系。
(3)正確認識性別差異，理解發(fā)育過(guò)程中的身體變化，正確認同性別主角，同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰―――人格養成教育。
(1)引導學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機。
(2)注重學(xué)生的自我人格養成教育。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。
四、教學(xué)措施：
1.堅持以人為本，根據學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育本事。
心理教育工作計劃9
加強中學(xué)心理健康教育，是針對當前中學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要，也是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比較嚴重。
隨著(zhù)中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大，以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，心理健康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力�！�
根據學(xué)校實(shí)際情況特制訂以下計劃：
一、利用課余時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓。
二、加強班主任對學(xué)生心理健康教育的課堂教學(xué)
三、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性
四、針對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭心理健康輔導
五、營(yíng)造良好的校園心理氛圍
1、通過(guò)校園廣播、校園講座、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學(xué)生對心理健康的了解。
2、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。
心理健康教育工作是多方努力的共同結果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內課外相結合，普遍性個(gè)各別性相結合，家庭和學(xué)校相結合，共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)
我校的心理咨詢(xún)室要做到以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮輿論導向的作用，讓學(xué)生認識到心理咨詢(xún)是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。
2、擴大咨詢(xún)范圍，將問(wèn)題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢(xún)室是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負擔。
3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢(xún)室，提高咨詢(xún)室的使用率。
4、咨詢(xún)教師要做好輔導記錄，并根據學(xué)生的具體情況做好與家長(cháng)、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。
5、發(fā)揮“唐老師qq信箱（1131125704）”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習中的困惑和問(wèn)題。
心理教育工作計劃10
為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
二、總體目標
指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系。在學(xué)生中開(kāi)展“認識自我”主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生對校園生活的適應能力，幫助小學(xué)生具有樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)、勇敢自信的品質(zhì)和關(guān)心他人的親社會(huì )態(tài)度，培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。
三、工作要求
(一)以人為本、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。
社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。提高認識、更新觀(guān)念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習心理健康常識，指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
(二)立足實(shí)際、創(chuàng )造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作。
我們應充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會(huì )的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。如舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育活動(dòng)、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。
(三)加強學(xué)習、借鑒經(jīng)驗，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。
我們應積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。學(xué)校也應圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如心理咨詢(xún)、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等等。應逐漸創(chuàng )造條件把心理健康教育作為校本課程，開(kāi)設心理健康教育課。
四、具體措施
1、健全組織機構
師資隊伍建設是搞好心理健康教育的關(guān)鍵。心理健康教育是學(xué)校一項系統工程，全體教師的共同職責。為此我們逐步建立起在校長(cháng)領(lǐng)導下，以班主任和兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導小組
組長(cháng)：XX
副組長(cháng)：XX(分部負責)
組員：XX
2、開(kāi)設心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題。
3、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來(lái);結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
4、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習相結合;可以通過(guò)召開(kāi)講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。
5、建立校園心理健康知識宣傳專(zhuān)欄，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
6、設立心理咨詢(xún)室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;專(zhuān)人輔導學(xué)生解決心理問(wèn)題，并做好心理咨詢(xún)檔案的收集與整理。
7、把心理健康教育和班會(huì )、隊會(huì )結合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會(huì )的形式、班會(huì )的內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
8、充分利用國旗下講話(huà)、宣傳欄、小報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育。
附：20xx學(xué)年校小學(xué)心理健康教育教研工作月份安排
三月份
1.制訂20xx年心理健康教育工作計劃。
2.學(xué)校心理健康知識板報宣傳。
3.班級團體心理教育主題——自我認識
4.四---六年級出一期“自我認識”的心理健康主題小報。
5.各班建立特殊兒童心理檔案。
四月份
1.班級團體心理教育主題——學(xué)習心理
2.教研活動(dòng)之理論學(xué)習，主題——關(guān)注小學(xué)生心理
3.四——六年級出一期學(xué)習方面心理健康主題小報。
4.班級團體心理教育主題——交往。
五月份
1.班級團體心理教育主題——休閑
2.四——六年級出一期“休閑”的心理健康主題小報。
3.教研活動(dòng)之上課、評課。
六、七月份
1.班級團體心理教育(各班根據本班實(shí)際確定教育主題)
2.教研活動(dòng)之組織典型個(gè)案研討會(huì )。
3.本學(xué)期心理健康活動(dòng)總結。
心理教育工作計劃11
心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，也是德育的一個(gè)重要組成部分，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理發(fā)育和發(fā)展，他們在學(xué)習、生活、人際交流和自我意識等方面遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題，急需要心理疏導和培養。但是，由于我校師資和教育資源有限，只能開(kāi)展班級式的心理健康教育主題班會(huì )，及心理健康教育講座，現將本學(xué)期心理健康教育工作安排如下：
一、指導思想
認真領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康，全面抗戰落實(shí)學(xué)校心理健康教育工作，努力體現“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”的現代教育理念，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校心理健康教育的新局面。
二、工作目標
1、通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立健康人格，提高心理素質(zhì)。
2、進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的機制，讓心理輔導真正成為培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上心理品質(zhì)的教育。
3、在尊重、理解學(xué)生的基礎上，充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況與潛能，幫助學(xué)生正確認識自我，了解心理保健的基礎知識。
三、具體工作
1、加強宣傳，普及學(xué)校心理健康教育
我們將繼續依托心理健康講座和校園廣播的宣傳,更加深入地向學(xué)生滲透心理健康知識，普及心理健康教育。
2、開(kāi)展班級心理健康教育主題班會(huì )
心理健康教育主題班會(huì )內容涉及：養成教育、網(wǎng)絡(luò )利弊、壓力分解、安全、感恩、溝通、挫折、厭學(xué)矯正等等。
3、開(kāi)展心理健康教育講座
講座既要考慮學(xué)生又要考慮老師，因為心理健康教育工作起始階段，宣傳普及心理健康教育的意義特別重要。學(xué)生這一塊，要分年級進(jìn)行。
四、工作行事歷
九月份：
1、制定心理咨詢(xún)室工作計劃。
2、安排好心理咨詢(xún)室的.具體值班工作，并對心理咨詢(xún)室工作人員進(jìn)行具體業(yè)務(wù)培訓。
3、初中心理輔導課教學(xué)計劃與課務(wù)安排
4、初中新生入學(xué)適應專(zhuān)題心理輔導講座
5、各班務(wù)必召開(kāi)養成教育主題班會(huì )
十月份：
1、利用學(xué)�，F有的廣播、板報等媒介積極開(kāi)展宣傳教育工作
2、出第一期心理黑板報。
3、各班務(wù)必召開(kāi)網(wǎng)絡(luò )教育主題班會(huì )
十一月份：
1、給初中女生做青春期教育講座“正確處理好與異性的關(guān)系”。
2、心理咨詢(xún)室的老師到試點(diǎn)班上一堂班會(huì )課。
3、各班務(wù)必召開(kāi)“壓力分解”教育主題班會(huì )和安全教育主題班會(huì ) 十二月份
1、對九年級的學(xué)生做“如何正確對待考試”團體輔導。
2、在校心理咨詢(xún)室工作的老師交流經(jīng)驗，互相學(xué)習。
3、各班務(wù)必召開(kāi)“學(xué)會(huì )感恩”教育主題班會(huì )和“學(xué)會(huì )溝通”教育主題班會(huì )
4、出第二期心理宣傳黑板報
一月份：
1、對部分學(xué)生作考試焦慮團體輔導
2、各班務(wù)必召開(kāi)挫折教育主題班會(huì )和“厭學(xué)矯正”主題班會(huì )
3、心理咨詢(xún)室的老師到試點(diǎn)班上一堂心理健康教育主題班會(huì )課。、
4、配合班級做好學(xué)期結束總結工作。
5、做好個(gè)案咨詢(xún)的案例整理工作。
我認為心理輔導教師的工作是根據不同時(shí)期同學(xué)們不同的心理特征來(lái)安排一些活動(dòng)幫助他們把心理調節到最佳狀態(tài)。本學(xué)期心理健康教育工作行事歷安排比較注重實(shí)際和實(shí)效，在實(shí)踐中可能還會(huì )略作調整。
心理教育工作計劃12
新的學(xué)期還處在在春節氛圍的籠罩下，踏著(zhù)早春泥土解凍的歡快聲，盡然有序的指引我們播種希望的種子。新開(kāi)端新氣象，希望我們實(shí)驗中學(xué)會(huì )更好！希望大家工作學(xué)習愉快！在上一學(xué)期我所從事的心理兼教育工作有了一個(gè)很好的起步，到了領(lǐng)導和同事及同學(xué)們的大力支持，并且在工作的過(guò)程中也有了一些自己的想法。所以這學(xué)期我將沿著(zhù)這些想法繼續努力并落實(shí)以下計劃。
1、按課程安排上好每一節心理健康教育課
由于專(zhuān)業(yè)的心理健康教師還比較少，不可能按照嚴格的課程設置為每一個(gè)班上足額的心理健康課程，但學(xué)校領(lǐng)導一直都比較重視心理健康教育，還是希望為三級開(kāi)設相關(guān)課程，教導處的同事不辭辛苦，對有些課程進(jìn)行了靈活多變的調整，為的是在學(xué)校力所能及的范圍內，為學(xué)生的全面發(fā)展著(zhù)想，也不希望我校的發(fā)展落于人后，也同時(shí)在摸索適合我校辦學(xué)理念的一種教育模式。
為此我也從學(xué)校教育發(fā)展的需要出發(fā)，珍惜每一節課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的需要，上好每一節課。我可能不會(huì )做的最好，但我總是會(huì )一直努力。
上課的內容是自主選擇的，因為沒(méi)有現成的教材。所以靈活性強，具體討論和針對解決學(xué)生哪方面的問(wèn)題，我只能多多參考，并調查學(xué)生們的需要，然后確定內容。針對內容按照心理健康課的標準進(jìn)行設計。另外我也深刻認識到，心理健康教育課有它得天獨厚的優(yōu)勢，上課的內容可以就地取材，并且能夠很好的引起學(xué)生的共鳴，有些都可以通過(guò)適當的提示，學(xué)生在課堂上就可以自編自演呈現出來(lái)。心理健康課的特點(diǎn)就是生動(dòng)。需要老師引導，學(xué)生就可以融入其中。但我們還需要讓它有效，這樣學(xué)生才會(huì )覺(jué)得它是有價(jià)值的。我得從一節課設計之初就得找使之有效的途徑。這樣我才會(huì )覺(jué)得這是一節完整的課。
每節課后寫(xiě)出自己的感受，反思不足和出現的新問(wèn)題，為以后的教學(xué)服務(wù)，為提升自己的業(yè)務(wù)能力努力積累經(jīng)驗。
2、創(chuàng )設心理健康教育社團
為了更好了解學(xué)生在心理健康方面的需求和存在的問(wèn)題，以及為了普及心理健康方面的知識，需要創(chuàng )設這樣一個(gè)社團。讓個(gè)體帶動(dòng)班級，做到有問(wèn)題可以及時(shí)的到反饋；在安排的時(shí)間內組織開(kāi)展一些活動(dòng)，便于學(xué)校心理健康教育的快速有效落實(shí)；創(chuàng )設社團亦可以使參加者本身受益。
3、做好心理健康輔導
按時(shí)按點(diǎn)接待每一位來(lái)訪(fǎng)者，以良好的狀態(tài)關(guān)注他們的問(wèn)題，并能夠給予有效的幫助。同時(shí)做好資料收集與整理工作。
4、開(kāi)展心理健康教育講座、心理劇表演
為了更好讓大家了解心理健康教育知識，應該擴大其宣傳力。根據各年級需要，逐級開(kāi)展心理健康教育講座；抓住學(xué)校每次大型活動(dòng)的機會(huì )，編排表演學(xué)生喜歡的心理劇。豐富校園活動(dòng)內容，展現學(xué)生風(fēng)采，體現學(xué)校教學(xué)育人理念。
5、為申報爭創(chuàng )中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校做準備
力爭爭創(chuàng )使我校成為心理健康教育特色學(xué)校。4月中旬要上報相關(guān)材料，通過(guò)借鑒其他學(xué)校的相關(guān)材料及通過(guò)與多為領(lǐng)導、同事的溝通，搜集和整理上交材料。
6、不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，注重個(gè)人能力提升
利用好有限的時(shí)間爭取積極參加專(zhuān)業(yè)知識培訓、講座，多讀書(shū)，多思考。
7、嚴格按學(xué)校安排不遲到早退，認真工作。
心理教育工作計劃13
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會(huì )議精神，以心理健康教育為主要抓手之一，在積極開(kāi)展心理健康教育工作時(shí)既要體現時(shí)代性，把握好師生心理發(fā)展的規律性，同時(shí)開(kāi)展工作富于創(chuàng )造性。通過(guò)課題研究帶動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的全面開(kāi)展，進(jìn)一步促進(jìn)師生心理素質(zhì)的提高。
二、主要內容
�。ㄒ唬├^續抓好心理健康教育的隊伍建設。
1、進(jìn)一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò )。
分管校長(cháng)、德育領(lǐng)導 、少先隊輔導員、各班主任、心理輔導室、小輔導員、 “心靈之約”聯(lián)盟。
2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量。期初制訂好心理健康教育教研組活動(dòng)計劃，在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)加強對團隊輔導方法的研究，經(jīng)常性的了解學(xué)生中出現的有普遍性、針對性或特殊性的心理問(wèn)題，通過(guò)教研活動(dòng)共同探討解決此類(lèi)問(wèn)題的策略和方法。
3、繼續開(kāi)展好培訓工作。
一方面通過(guò)心理輔導教師對全體班主任做好校內的培訓，同時(shí)選派好老師參加區級的各類(lèi)培訓，進(jìn)一步提高隊伍素質(zhì)。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)各種形式的活動(dòng)，加強對學(xué)生的心理輔導。
1、邀請在心理健康教育方面有經(jīng)驗的老師對學(xué)生作專(zhuān)題講座。
2、通過(guò)小廣播、小報等形式對學(xué)生進(jìn)行宣傳。
3、通過(guò)心理輔導課加強對學(xué)生的團體輔導。
4、通過(guò)心理輔導老師，班主任加強對各類(lèi)偏差生或近期各方面表現有起伏學(xué)生的訪(fǎng)談工作，要求主動(dòng)出擊，建檔立卡，做好跟蹤疏導工作。
5、依托少先隊組織，積極開(kāi)展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導員的知心姐姐活動(dòng)。
6、通過(guò)開(kāi)展有益的活動(dòng)，如各種小隊活動(dòng)，獎?wù)禄顒?dòng)等培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)。
7、繼續開(kāi)展好一室、一線(xiàn)、一箱常規工作，為廣大學(xué)生提供咨詢(xún)服務(wù)。
�。ㄈ┘訌娍蒲泄ぷ�，切實(shí)做好《教師目前心理狀況研究及對策》的課題研究工作。
心理教育工作計劃14
一、年度學(xué)校工作計劃目標
中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現人生價(jià)值。
2、培養良好的學(xué)習適應能力
當前由于學(xué)習適應性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì )，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會(huì )適應能力，對社會(huì )能作出積極貢獻的人。
二、年度學(xué)校工作計劃中指導思想：
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
三、年度學(xué)校工作計劃工作安排
領(lǐng)導小組：xx
組長(cháng)：xx
成員：各年級班主任
實(shí)施方案
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合；
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合；
8、助人與自助相結合；
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
四、年度學(xué)校工作計劃實(shí)現途徑
根據我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
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這項教育工作應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動(dòng)、班主任工作中，都應注重對學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、課程輔導形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養。具體內容包括智能訓練、學(xué)習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養指導等內容。
2、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。
�。ǘ┬睦碜稍�(xún)
心理咨詢(xún)是針對少數有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓練活動(dòng)，它面向少數學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著(zhù)眼于少數問(wèn)題學(xué)生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設立心理咨詢(xún)信箱，配備心理咨詢(xún)教師。
2、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導。由于通話(huà)具有隱秘性，咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
3、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹的學(xué)生常常選擇這種形式。
五、年度學(xué)校工作計劃評價(jià)效果
初步設想我校的心理健康教育評價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評價(jià)體系、學(xué)校評價(jià)體系、社會(huì )家長(cháng)評價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng )辦示范學(xué)校奠定基礎。
心理教育工作計劃15
為推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分，通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：
一、指導思想
以尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)
1、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認識自己，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
2、通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信，友善待人，學(xué)會(huì )溝通，誠實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng )新，追求向上，不畏艱難的健全人格。
3、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調節自己，排除心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養學(xué)校、家庭、社會(huì )適應能力和人際交往能力。
4、對少數有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調節自我，增強自我發(fā)展能力。
三、工作計劃
1。加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2。加強對教師的學(xué)習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點(diǎn)學(xué)習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識。
3。開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4。設立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5。開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6。每學(xué)期組織實(shí)施對全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。
7。開(kāi)展心理健康活動(dòng)課。結合初中學(xué)生的青春期成長(cháng)、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(cháng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng)，做到有計劃，有教案。
8。追蹤調查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習等方面的變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四、具體工作安排
9月
1、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開(kāi)心靈迷霧 適應高中生活》；
2、啟動(dòng)xx級學(xué)生心理健康普查工作；
3、制定心理社團招新以及新學(xué)期工作計劃；
4、做好日常心理輔導，并做好記錄；
5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》；
6、家校通：家庭教育知識宣傳。
10月
1、高一年級室外心理活動(dòng)+室內課程；
2、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》；
3、做好日常心理輔導，并做好記錄；
4、心理社團活動(dòng)；
5、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案；
6、高三心理月報第2期。
11月
1、高一年級心理課程；
2、心理櫥窗宣傳；
3、做好日常心理輔導，并做好記錄；
4、生活老師心理沙龍；
5、高三心理月報第3期；
6、心理社團活動(dòng)。
12月
1、高一年級心理課程；
2、做好日常心理輔導，并做好記錄；
3、高二年級心理講座《生命的色彩》；
4、高三心理月報第4期；
5、心理社團活動(dòng)。
1月
1、高一年級心理課程；
2、做好日常心理輔導，并做好記錄；
3、高三心理月報第5期；
4、心理社團活動(dòng)&總結。
2月
1、高三月報第6期；
2、學(xué)期末工作總結 。
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