【實(shí)用】骨干工作計劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的骨干工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
骨干工作計劃 篇1
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高，高素質(zhì)人才的培養要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴(lài)于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為骨干教師，更應注重自身的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規劃。
一、工作目標：
用新課程的思想理念指導自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。使自己具有淵博的知識，積極的創(chuàng )新意識，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，力爭成為就有強烈的敬業(yè)精神的專(zhuān)業(yè)型，學(xué)者型的骨干教師
二，具體實(shí)施方案：
1、加強師德修養。依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表。其內容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人和為人師表。
2、樹(shù)立正確的教育理念。樹(shù)立正確的教育的價(jià)值觀(guān)，教育的質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
(1)發(fā)展和學(xué)習應該是自主的，而不是依靠外部的�？傊�，個(gè)人應該成為自己發(fā)展和學(xué)習的主體、主人。
(2)發(fā)展和學(xué)習應該是可持續的和長(cháng)期的。個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是分階段的、連續的，教育的知識也在不斷的增長(cháng)和更新，因此，發(fā)展和學(xué)習不可能是一次性的，應該做好長(cháng)期的規劃和心理準備。
(3)學(xué)習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì )，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì )考察、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、課題研究、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習的內容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì )，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
(4)善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長(cháng);在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。學(xué)習與思考同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習與此有關(guān)的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記;提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類(lèi)學(xué)術(shù)叢書(shū)。
3、教學(xué)與研究同步：
把教學(xué)和科研緊密地結合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向專(zhuān)家型，堅持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(cháng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對付教學(xué)，但無(wú)論如何難以達到教育的高水平、高境界;亦教亦研，踏著(zhù)教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè);知困，然后能自強業(yè);知美，然后能自創(chuàng )也!
4、個(gè)人與團隊共進(jìn)：
個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)團隊的發(fā)展�！叭诵�，必有我師焉”，在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗的老師學(xué)習，與同年級同學(xué)科的老師探討。同時(shí)，在承擔帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習、共同進(jìn)步。爭取在這幾年里，使年輕教師快速成長(cháng)，嶄露頭角，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱(chēng)號。
5、注重個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
6、提高自己的教育能力，教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作：學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè )的。因為學(xué)習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng )新。在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識，學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。
骨干工作計劃 篇2
一、指導思想:
全面落實(shí)吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)要求， 在基礎教育新課程的實(shí)施中，指導骨干教師加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學(xué)習、參賽的機會(huì )，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊伍制定此計劃。
二、工作目標：
通過(guò)培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、善于學(xué)習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。使他們能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示范作用。
三、措施和方法
1、堅持理論與實(shí)踐相結合，專(zhuān)家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結合，研培與教研結合；自學(xué)與指導結合，理論學(xué)習與實(shí)踐提高相結合,，崗位提高與外出學(xué)習相結合的原則，立足課堂實(shí)踐，以提高骨干教師的教學(xué)實(shí)踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進(jìn)行課程改革教學(xué)方式研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的科學(xué)運用。以此，促進(jìn)我校骨干教師教育教學(xué)能力的提高。
2、遵循骨干教師成長(cháng)的規律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進(jìn)步伐，培訓工作體現連續和階段性相結合的特點(diǎn)。
3、 有計劃地組織骨干教師開(kāi)展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類(lèi)培訓。
4、 積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)組織骨干教師開(kāi)展好常規教學(xué)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。
5、鼓勵骨干教師自我提高。通過(guò)積極進(jìn)修，參加高一層次學(xué)歷培訓和各競賽活動(dòng)等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長(cháng)。
6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來(lái)的勇氣和充分的時(shí)間。
7、完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。
四、具體要求：
1、圍繞合作型學(xué)習組織的建立，通過(guò)教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、課堂教學(xué)設計、教學(xué)反思等常規做法促進(jìn)骨干教師成長(cháng)。各教研組要結合實(shí)際，以省、市、縣級骨干教師或富有實(shí)踐經(jīng)驗和理論素養的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹(shù)立崇高理想和遠大目標、結合自身特點(diǎn)，規劃自己的成長(cháng)目標，結成師徒對子，互幫互學(xué)，共同提高。
2、通過(guò)案例分析、專(zhuān)題講座、展示活動(dòng)、自主學(xué)習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務(wù)品質(zhì)，建立有利于骨干教師成長(cháng)的、適度競爭的、開(kāi)放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實(shí)效性。
3、每月組織骨干教師進(jìn)行一次新課程改革的學(xué)習，并做好記錄。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，使骨干教師學(xué)習內容更加豐富、多元，加強相互交流。
5、每學(xué)期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時(shí)）或引領(lǐng)課、公開(kāi)課。校內評課不少于10課時(shí)。
6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進(jìn)，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。
7、骨干教師要養成實(shí)踐反思的積極性，從而樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，并形成終身學(xué)習的理念。
8、全年學(xué)習筆記7個(gè)專(zhuān)題中，每個(gè)專(zhuān)題要寫(xiě)不少于500字的學(xué)習感悟。
9、骨干教師要承擔一項以上實(shí)驗課題，沒(méi)承擔縣級以上課題的骨干教師，要結合工作實(shí)際，制定校級課題。
10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保1-2名青年教師，按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽(tīng)課（每月互聽(tīng)課2節以上）、指導、直至上路并指導其上一節校內公開(kāi)課。
11、每年至少在縣級以上刊物或學(xué)術(shù)會(huì )議上、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
五、主要工作日程表：
三月份：1、制定骨干教師培訓工作計劃；
2、填寫(xiě)骨干教師個(gè)人成長(cháng)檔案（20xx年業(yè)績(jì)和培訓等情況）、完成20xx年檔案歸檔；
3、對各學(xué)科課堂教學(xué)聽(tīng)課、指導，開(kāi)展教研。
四月份：1、對骨干教師前段繼續教育學(xué)習情況進(jìn)行檢查；
2、對骨干教師讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行總結，開(kāi)展新一輪讀書(shū)活動(dòng)；
3、上報骨干教師材料；
4、召開(kāi)骨干教師會(huì )議，部署工作。
五月份：1、組織骨干教師進(jìn)行常規學(xué)習研討；
2、按要求開(kāi)展骨干教師讀書(shū)活動(dòng)；
3、做好骨干教師常規培訓費和書(shū)費的收繳征訂工作。
六月份：1、開(kāi)展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動(dòng)；
2、骨干教師基本功比賽；
3、骨干教師讀書(shū)活動(dòng)。
七月份：1、對骨干教師學(xué)習情況階段考查；
2、青年教師匯報課；
3、骨干教師說(shuō)課研討。
4、本學(xué)期骨干教師培訓工作總結。
八月份：1、修改骨干教師培訓工作計劃；
2、檢查學(xué)習筆記。
九月份：1、聽(tīng)課和教研；
2、組織骨干教師集中培訓。
十月份：1、教研組主題教研活動(dòng)；
2、骨干教師教研活動(dòng)；
3、開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
十一月：1、評選優(yōu)秀骨干教師；
2、骨干教師讀書(shū)活動(dòng)交流，讀書(shū)心得體會(huì )及優(yōu)秀筆記評選。
3、骨干教師年度考核。
十二月：1、自查工作；
2、材料歸檔；
3、全年工作總結。
骨干工作計劃 篇3
一、指導思想
本著(zhù)“更新理念、創(chuàng )新實(shí)踐、優(yōu)勢引領(lǐng)、弘揚個(gè)性”的指導思想，以非專(zhuān)業(yè)地理教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為根本，在崇尚個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，通過(guò)非專(zhuān)業(yè)教師優(yōu)勢引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同發(fā)展；以教學(xué)探索、創(chuàng )新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實(shí)踐新課改理念，追求高效地理課堂教學(xué)，續寫(xiě)地理教學(xué)新輝煌。
二、工作室的定位和理念
定位：研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心
理念：優(yōu)勢引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、創(chuàng )新求真、弘揚個(gè)性
三、工作目標
1.立足教學(xué)一線(xiàn)，提升研究品位 提高教學(xué)成效
適應新課改的要求和中學(xué)地理教學(xué)的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實(shí)減輕學(xué)生負擔的基礎上，努力提升我縣地理教師專(zhuān)業(yè)素養和呼圖壁縣地理教學(xué)品位。
2.引領(lǐng)地理教師發(fā)展，建立骨干教師梯隊
（1）嚴格挑選工作室成員
要求熱愛(ài)教育事業(yè)、有團隊合作精神、有一定的專(zhuān)業(yè)基礎、積極進(jìn)取、善于鉆研、勇于創(chuàng )新、敢于探索。
（2）充分發(fā)揮骨干地理教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用
建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養人才的新機制，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，使不同程度的教師都能有所發(fā)展、有所提高，或成為能勝任初中地理教學(xué)的骨干教師，或成為在某一方面有見(jiàn)地、有建樹(shù)的教師，。
3.通過(guò)大教研的方式開(kāi)展地理教學(xué)研究，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向轉型
針對我縣地理教師非專(zhuān)業(yè)占比例較大的特點(diǎn)，在新形勢下地理教學(xué)存在的諸多問(wèn)題與面臨的若干困惑，由骨干教師引領(lǐng)展開(kāi)專(zhuān)題性研究與實(shí)踐，從課堂教學(xué)入手，研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標的達成方式，研究教師教學(xué)思想和行為的改變，研究學(xué)生學(xué)習方法的轉變，以期促進(jìn)教師形成“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的意識，并逐步養成積極研究、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的素養，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和轉型，爭做“專(zhuān)業(yè)研究型”教師。
4.培育研發(fā)能力，打造特色品牌
借助地理工作室平臺，利用網(wǎng)絡(luò )、電視、地理雜志等學(xué)習媒體，廣泛學(xué)習和收集地理專(zhuān)業(yè)知識和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；學(xué)習和研究新形勢下中考的要求、中考試題的特點(diǎn)，準確把握中考的方向。在此基礎上開(kāi)展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作，爭取能原創(chuàng )好試題和好學(xué)案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。
四、工作思路
1.在管理模式上，地理工作室采取集中的組織形式，本著(zhù)基于自主、自愿的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達成培養目標，考核不合格者則調整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展潛力的新成員進(jìn)入工作室。
2.制定成員成長(cháng)規劃和自我發(fā)展規劃，并認真組織實(shí)施和落實(shí)。重視過(guò)程性評價(jià)，工作室成員的計劃、總結、聽(tīng)課和評課記錄、公開(kāi)課、展示課、教學(xué)案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(cháng)和工作室的發(fā)展提供依據。
3. 定期組織靈活有效的大教研研討活動(dòng)。首先確定每次活動(dòng)的中心內容、開(kāi)展形式和每個(gè)成員的主要任務(wù)，如課案研討、校本教研、中考復習、專(zhuān)題學(xué)習和教學(xué)反思等，以此推開(kāi)到各校，然后進(jìn)行階段性檢查成，在此過(guò)程中達到各校地理教師共同提高、共同發(fā)展的目標。
4.所有成員都可以積極參與呼圖壁縣“地理教師工作室”博客的建設，并按照博客內欄目設計及內容要求，積極發(fā)布自己的過(guò)程性、階段性研究成果，或教育教學(xué)過(guò)程中所思所想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使工作室博客成為一個(gè)對外宣傳、輻射、交流與互動(dòng)的窗口，成果推廣與展示自我平臺。
五、地理工作室網(wǎng)站欄目設計與要求
【團隊風(fēng)采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個(gè)人情況、教學(xué)風(fēng)格、成長(cháng)歷程、主要業(yè)績(jì)等。
【自主規劃】 發(fā)布各成員的自主發(fā)展的規劃，包括自主規劃的目標、措施等。
【成長(cháng)點(diǎn)滴】記錄個(gè)人工作、生活中成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點(diǎn)教后感，等等，力求塑造一個(gè)真實(shí)的、豐滿(mǎn)的、對別人的成長(cháng)有所啟示的人。
【美文欣賞】精選反映新課改的地理教育教學(xué)的理論文章，轉載有關(guān)地理教學(xué)研究的走向和動(dòng)態(tài)， 提倡發(fā)表自己在教研教學(xué)中的感悟總結心得 。
【活動(dòng)掠影】報道工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，以簡(jiǎn)報或照片等形式呈現，詳細闡述教研活動(dòng)的過(guò)程、形成研討氛圍，激發(fā)讀者深度探討的熱情。
【聚焦課堂】關(guān)注新課改的發(fā)展，就某一方向談?wù)劷虒W(xué)的實(shí)踐的體會(huì )或者面臨的'困惑，認識的提升等。
【成果展示】登載從教以來(lái)，特別是近幾年來(lái)教研、教科研所取得的主要成果，競賽獲獎的成果（論文、學(xué)案、課件等）、發(fā)表的論文、出版的專(zhuān)著(zhù)等。
【有聲有色】主要發(fā)布地理教學(xué)課件視頻�？赊D載下載或者自創(chuàng )。
【同步課堂】發(fā)布課堂教學(xué)的學(xué)案、試題及相關(guān)教學(xué)資料。
各成員上傳資料時(shí)，盡量按相關(guān)要求發(fā)布資料。網(wǎng)站負責人負責審核提交的文稿，包括內容、文字、版式等等，確保發(fā)布的資料、信息符合板塊設計的要求。
六、工作室組織
主持人：（待定）
導 師：（待定）
成 員： （待定）
七、工作室主持人及導師職責
1.樹(shù)立良好師德，倡導奉獻精神；帶領(lǐng)工作室成員合作交流，共同成長(cháng)；傳播新的、先進(jìn)的教育理念。
2.確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學(xué)年本工作室培養計劃并組織成員實(shí)施。
3.組織開(kāi)展教育教學(xué)研究及實(shí)踐活動(dòng)，根據需要組織教師研修工作；邀請校內外專(zhuān)家指導工作，組織成員學(xué)習、交流。
4.及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jì)、教改經(jīng)驗，上傳教學(xué)資源。
5.考核、評估和評價(jià)成員工作和成員業(yè)績(jì)，建立本工作室和成員檔案。
6.制訂本工作室日常管理制度；總結教育教學(xué)經(jīng)驗，傳播推廣先進(jìn)教育理念和教育方法。
八、工作室成員職責
1.樹(shù)立良好師德，制定個(gè)人發(fā)展規劃，做好各種研修活動(dòng)記錄和總結。協(xié)助主持人及時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jì)等檔案資料。
2.協(xié)助工作室主持人開(kāi)展各項工作，積極參加本工作室組織的各類(lèi)研修活動(dòng)，認真完成工作室交辦教學(xué)研究等任務(wù)。協(xié)助建設工作室教學(xué)資源庫。
3.積極參與工作室的教學(xué)研究和課題研究活動(dòng)，每年撰寫(xiě)至少二篇教學(xué)論文或課題研究報告，力爭在相關(guān)教學(xué)報刊上發(fā)表。
4.爭當地理教學(xué)示范者，每學(xué)期在校內外進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設計或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；上傳優(yōu)質(zhì)反思5篇，積極總結，提升素質(zhì)；主動(dòng)積極上傳研討課，案例分析、優(yōu)質(zhì)課例資料等。
九、工作室功能運作的主要途徑與形式
1.定期研討：一個(gè)暢所欲言的地理教學(xué)教研沙龍。
工作室成員每月舉行一次研討活動(dòng)，提前一個(gè)月確定研討主題，工作室成員認真準備，積極發(fā)言。
2.研課到人：一座教師溝通與互相促進(jìn)的橋梁。
工作室成員以研討課為案例，從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、師生活動(dòng)等方面反思優(yōu)化，多次反復，生成典型案例。再深入到不同班級與其他老師共同實(shí)施教學(xué)，授后及時(shí)評課議課，以產(chǎn)生引領(lǐng)和輻射效益。還可以名師經(jīng)驗介紹、答疑解惑、專(zhuān)題報告以及集體交流等各種形式進(jìn)行縱深展示。
3.學(xué)材研編：一個(gè)提升教師有效教學(xué)的重要途徑。
工作室成員以新課程內容、新課標理念取向為基準，對目前師生比較茫然的學(xué)習內容，認真研討、編寫(xiě)適合不同班型學(xué)生的學(xué)案與訓練，使中學(xué)地理課堂教學(xué)高效而適度，訓練到位又減負。積極參與地理課程資源--呼圖壁縣鄉土地理校本課程開(kāi)發(fā)。
4.課題研究：一個(gè)加快提升工作室品質(zhì)的載體。
工作室成員積極申報州級以上課題，帶領(lǐng)團隊共同研究。工作室成員也可申報州級以上工作室課題或子課題并完成專(zhuān)項課題研究。
5.網(wǎng)絡(luò )交流：一個(gè)資源共享交流合作共同進(jìn)步的平臺。
工作室成員利用網(wǎng)絡(luò )平臺，通過(guò)名師博客、ＱＱ群（條件成熟時(shí)，可建立工作室網(wǎng)站），對教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)跨時(shí)空研討，及時(shí)將新課程理念運用到教學(xué)實(shí)踐中。
十、相關(guān)制度
1.會(huì )議制度
�、倜繉W(xué)期召開(kāi)四次工作室骨干成員會(huì )議，討論本學(xué)期“工作室”計劃，歸納梳理工作室成員的階段工作情況、工作室研究課題的研究工作；
�、诿繉W(xué)期召開(kāi)兩次集中的大型專(zhuān)題研討活動(dòng)（包括示范課、引領(lǐng)課、研討課及聽(tīng)評課、創(chuàng )興集體備課方式研討等）分享成功經(jīng)驗、探討存在問(wèn)題；
�、鄹鶕ぷ魇矣媱�，每學(xué)期安排中期和末期兩次階段性工作情況小結會(huì )議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的重難點(diǎn)。
2.研究制度
�、倜麕煿ぷ魇翌I(lǐng)銜人與工作室每一個(gè)成員簽訂《名師工作室成員周期發(fā)展目標責任書(shū)》，在完成工作室研究項目和個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面制定周期發(fā)展目標，規定雙方職責，權利及評價(jià)方法。
�、诠ぷ魇翌I(lǐng)銜人為工作室成員制定具體的發(fā)展計劃，并安排相應的觀(guān)摩學(xué)習機會(huì )，并及時(shí)開(kāi)展工作室成員的研究成果展示活動(dòng)。
�、酃ぷ魇页蓡T必須履行工作室賦予的各項職能，按時(shí)完成工作室下達的各項研究任務(wù)，努力實(shí)現培養計劃所確定的目標。
�、勖繉W(xué)年舉行一次工作室個(gè)人成果展示匯報會(huì )。
3.出勤制度
學(xué)員應積極參加培訓計劃規定的各項活動(dòng)，原則上不準請假。
4.考核制度
�、僦鞒秩撕蛯熡蓪W(xué)�？己�；
�、趯W(xué)員的考核由主持人和導師負責，主要從師德修養、教育教學(xué)理論、科研意識與能力、專(zhuān)業(yè)知識結構與教學(xué)能力、出勤等方面進(jìn)行考察。
5.檔案管理制度（電子樹(shù)立歸檔）
建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽(tīng)課、評課記錄、公開(kāi)課教學(xué)設計、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。
6、地理骨干教師工作室成員主要分工
為了促進(jìn)工作室各項工作順利開(kāi)展，使工作室成員能茁壯快速成長(cháng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據各成員的優(yōu)勢、特點(diǎn)，對每位成員的日常工作進(jìn)行分工：
項 目
具 體 工作
負 責 人
總體規劃
制定計劃、方案，工作實(shí)施措施；各部門(mén)之間的協(xié)調、聯(lián)系；督促檢查各項工作的落實(shí)及工作室辦公經(jīng)費的使用；負責年終考核評價(jià)等。
資源管理
會(huì )議、評課等記錄，及時(shí)匯集、上交相關(guān)材料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類(lèi)存檔。
博客、QQ群的建立、管理，及時(shí)更新相關(guān)內容，通訊報道本室各項工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果等宣傳，及時(shí)更新博客；幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問(wèn)。
收集、整理有關(guān)“有效教學(xué)策略”等文章，上傳至博客中；統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，供年終考核評價(jià)參考。
收集優(yōu)質(zhì)課件、按年級分類(lèi)上傳至博客中的“
精選有關(guān)課題研究的理論學(xué)習文章并上傳至博客中；檢查工作室成員課題研究進(jìn)展情況并解答工作室成員對課題研究的疑難、困惑。
收集、歸類(lèi)經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)試題，按年級分類(lèi)上傳至博客中。
收集、整理典型教學(xué)案例設計、教學(xué)反思，按年級分類(lèi)上傳至博客中。
收集、轉載各類(lèi)有價(jià)值的課堂視頻，按年級分類(lèi)上傳至博客中。
關(guān)注有關(guān)中考研究信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。
年度總結
年底將各成員的小結匯總、整理成工作室年終總結與成員全年的教研活動(dòng)相關(guān)材料、研究成果等一起匯編成冊，以便出版。
說(shuō)明：以上分工只是相對并非絕對，每位成員每個(gè)月至少發(fā)表一篇博文（可以是教學(xué)設計、讀書(shū)心得、課后反思、課堂實(shí)錄等），發(fā)表時(shí)標簽使用實(shí)名，便于管理人員統計，教研活動(dòng)的相關(guān)材料皆以電子文稿發(fā)送給負責人存檔。
20xx年8月30日
呼圖壁縣教電中心地理工作室
骨干工作計劃 篇4
為提高社團聯(lián)合會(huì )學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強和改進(jìn)我校的學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )工作，激發(fā)廣大學(xué)生干部工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，增強團結合作的意識，使學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )干部更好的為廣大學(xué)生服務(wù)，校學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )決定在全校范圍內開(kāi)展“學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )學(xué)生干部骨干培訓”。相關(guān)事宜如下：
一、調查問(wèn)卷
調查問(wèn)卷以考察社團聯(lián)合會(huì )基礎知識為主，內容包括社團聯(lián)合會(huì )的日常工作制度、考評制度及辦公室值班的日常條例等。調查問(wèn)卷每學(xué)期為三次：“第一、二次問(wèn)卷的內容為社團聯(lián)合會(huì )的基礎知識，第三次調研目的是增進(jìn)大家對社團聯(lián)合會(huì )工作鞏固了解�！�
二、全校學(xué)生社團骨干經(jīng)驗交流
�。�1）地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心
�。�2）時(shí)間： XX年4月10日
�。�3）活動(dòng)流程：
1. 茶話(huà)會(huì )
以茶話(huà)會(huì )為活動(dòng)形式，邀請五名優(yōu)秀的社團理事長(cháng)與大家分享工作心得，講述帶領(lǐng)社團的優(yōu)秀經(jīng)驗。此外設置議題討論環(huán)節。
2. 趣味游戲
具體內容：
1.卷尺橋
規則：由一名選手用卷尺將一個(gè)乒乓球傳遞到一米處的玻璃杯中。放進(jìn)后便進(jìn)入下一關(guān)；
2.指手畫(huà)腳猜猜猜
規則：由一名選手用肢體語(yǔ)言對其隊友表達卡片內容，其隊友猜詞成功后進(jìn)入下一關(guān)；
3.雙人跳繩
規則：由兩名選手一起跳繩，連續跳三個(gè)后便可進(jìn)入下一關(guān)；
4.臉夾面包片
規則：兩名選手并排站好，由工作人員將面包片扔向兩人臉中間，兩人夾住便進(jìn)入下一關(guān)；
5.轉圈頂氣球
規則：由一名選手大象鼻子轉三圈后保持三個(gè)氣球不落地便結束比賽；
評分標準：
此項游戲中共設五關(guān)，按院系分組，每組八人，分別完成五關(guān)的內容。由兩組同時(shí)比賽。若某一關(guān)失敗，則從頭開(kāi)始，用時(shí)最少的院系獲勝。
名次
3. 社聯(lián)基礎知識比賽
比賽規則：由校社團聯(lián)合會(huì )出題，內容涉及全校學(xué)生社團基本信息、校社聯(lián)日�？己藯l例相關(guān)規定、“太陽(yáng)石精神”等方面。各院系指派一人答題，在主持人念完題目，并下令開(kāi)始搶答時(shí)，各社團理事長(cháng)舉手示意，舉手最快者答題。然后主持人公布正確答案。答對加分，答錯不扣分。
4. 獎勵方案
對積極參加議題討論的社團理事長(cháng)，對（將在其所在）院系社團聯(lián)合會(huì )以及個(gè)人各加10分；
游戲過(guò)程中，按照各項游戲名次從高到低依次對院系社團聯(lián)合會(huì )以及個(gè)人加分（參見(jiàn)評分標準）；
最終將分數累加，評出骨干培訓優(yōu)秀集體及優(yōu)秀個(gè)人。
三、素質(zhì)拓展訓練
友誼籃球賽
�。�1）友誼籃球賽的意義
友誼籃球賽是為了培養各院系學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )學(xué)生干部的合作能力，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，籃球賽不僅可以使學(xué)生干部鍛煉身體，而且學(xué)習團隊的重要性，在娛樂(lè )中提高學(xué)生干部的團隊意識，為開(kāi)展學(xué)生工作提供幫助。
�。�2）參加選手要求
為保證友誼籃球賽良好地開(kāi)展，各院系社聯(lián)要在社聯(lián)內部推選出參賽選手，要求為：社聯(lián)內部人員和社團負責人。為保證本次籃球賽的公平性，校學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )將對各院系上交的人員名單進(jìn)行核實(shí)。
�。�3）比賽要求
每場(chǎng)比賽40分鐘，上下半場(chǎng)各20分鐘，中場(chǎng)休息10分鐘。
�。�4）具體時(shí)間安排
4月6日——4月9日 下發(fā)文件，組織動(dòng)員，進(jìn)行報名
4月9日——4月10日 進(jìn)行比賽
4月11日——4月12日 公布結果，頒發(fā)獎狀
四、骨干培訓的費用預算
1.友誼籃球賽獎狀：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀獎8名，共計54元
2.比賽用水四箱，計96元
4.骨干培訓總計花費：150元
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