2021年幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編收集整理的2021年幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃1
一、幼兒情況分析：
幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語(yǔ)言各方面上有一定的基礎，能用簡(jiǎn)短的話(huà)與他人交談，在與人交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，還有著(zhù)說(shuō)的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習慣，少數幼兒不會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
二、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà)，且能用適當的語(yǔ)言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。
3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語(yǔ)句要連貫。
4、會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認識同伴的名字。
5、會(huì )獨立閱讀圖書(shū)并養成正確的閱讀習慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語(yǔ)言常規，幫助幼兒認識語(yǔ)言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用普通話(huà)與他人交談，且語(yǔ)句通順、流暢。
3、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話(huà)與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、創(chuàng )造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話(huà)自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語(yǔ)言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
3、根據每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話(huà)與他人交談。
4、利用家長(cháng)會(huì )等形式告知家長(cháng)鼓勵幼兒說(shuō)普通話(huà)，做好家園共育。
幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃2
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，本班的語(yǔ)言較差。有的幼兒語(yǔ)言表達能力強，事情闡述很清楚，還有一部分不愿意表達。為了便于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過(guò)交談，日常用語(yǔ)，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確講普通話(huà)。我根據幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計劃：
一、教學(xué)目標：
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，講故事聲音響亮。
3、談話(huà)和講故事都能?chē)@主題。
4、能比較正確地運用常見(jiàn)的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。
5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運用恰當得語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現自己對文學(xué)作品中人物形象和調的理解、也能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索仿編或度遍一個(gè)情節或以個(gè)畫(huà)面。
二、教學(xué)內容與要求：
1、創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養成幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。
7、提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
三、教學(xué)措施：
1、語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(cháng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
四、教學(xué)進(jìn)度及內容：
二、三月份：
《送南瓜》、《娃娃開(kāi)門(mén)》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖（一）》、《小兔乖乖（二）》
四月份：
《春天來(lái)了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪里》、《聰明的小兔》
五月份：
《我喜歡去的地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》
六月份：
《大傘和小傘》、《您別說(shuō)我小》、《池塘夏夜》、《最好聽(tīng)的歌》、《綠色世界》
幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃3
本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計劃，在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注重體會(huì )綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據，分為語(yǔ)言、科學(xué)、健康、社會(huì )、藝術(shù)以及社會(huì )五個(gè)領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據。制定本學(xué)期的教學(xué)目標如下：
一、語(yǔ)言領(lǐng)域：
1、鼓勵幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與他人交往，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣；引導幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“對不起”“沒(méi)關(guān)系”等，引導幼兒使用語(yǔ)言表達自己的需要、請求和愿望。
2、引導幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講話(huà)，按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)；引導幼兒注意傾聽(tīng)他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫(huà)書(shū)。
3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內容，愿意表演和講述自己感興趣的簡(jiǎn)短故事、兒歌等。
4、愛(ài)看書(shū)，學(xué)習看書(shū)的方法知識從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看，培養幼兒正確使用和愛(ài)護圖書(shū)的意識和方法，幫助他們養成不撕書(shū)、不折書(shū)、洗干凈手再看書(shū)等閱讀習慣。
5、注意傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)，理解簡(jiǎn)單的行為要求。
6、愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達自己的請求和愿望，愿意回答別人提出的問(wèn)題。
7、在生活游戲中，學(xué)習分辨普通話(huà)中容易混淆的語(yǔ)音，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。
二、健康領(lǐng)域：
1、適應集體生活，在活動(dòng)中保持愉快的情緒。
2、引導幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人，逐漸適應幼兒園的如廁環(huán)境。
3、培養幼兒掌握穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學(xué)習又疊衣服。
4、培養幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時(shí)要洗手，進(jìn)餐后漱口。
5、學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐，逐漸喜歡吃各種食物，會(huì )使用小勺正確地進(jìn)餐，不挑食。
6、引導幼兒學(xué)習保護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異常時(shí)告訴老師，知道有病時(shí)應配合治療。
7、培養幼兒初步的安全意識，知道常見(jiàn)的危險場(chǎng)所與物品，小心使用玩具或工具。
8、培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，喜歡參加體育活動(dòng)，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
9、指導幼兒學(xué)習自然地走和跑；學(xué)習雙腳原地向上跳；練習在有一定距離的平行線(xiàn)中間和有一定高度的斜坡上行走；練習正面鉆和手膝著(zhù)地爬；學(xué)習滾接皮球等。
三、社會(huì )領(lǐng)域：
1、引導幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境，認識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂(lè )。
2、引導幼兒學(xué)習使用“您好”“再見(jiàn)”“請”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)與他人交往。
3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱(chēng)和所在的班級。
4、教育幼兒愛(ài)護玩具、圖書(shū)等，使用后要放回原處。
5、在生活中，了解、學(xué)習遵守一些基本規則。
6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為，尊敬父母、長(cháng)輩。
7、愿意做自己能做的事，不依賴(lài)成人。
8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨占玩具；有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。
四、藝術(shù)領(lǐng)域（音樂(lè )）：
1、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中情緒愉快，初步獲得美的體驗。
2、能用歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現自己對歌曲或樂(lè )曲內容、情感的理解和感受。
3、初步養成正確使用樂(lè )器的習慣。
4、能夠基本準確歌唱六度范圍內五聲音調的歌曲，基本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節奏和旋律，并嘗試加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂(lè )句的部分歌詞。
5、引導幼兒欣賞形象鮮明、情節簡(jiǎn)單的歌曲、樂(lè )曲，幫助初步理解、欣賞作品的內容，嘗試動(dòng)作進(jìn)行表達進(jìn)行。
6、喜歡欣賞音樂(lè )，初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂(lè )曲、舞蹈的內容和情感，并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞。
幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
根據實(shí)際情況制定并實(shí)施了一系列措施來(lái)貫徹落實(shí)國家通用語(yǔ)言文字法、教育部和國家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知等法律、法規和政策。創(chuàng )新工作機制，營(yíng)造規范、和諧、文明、健康的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步提高了我校的語(yǔ)言文字規范化。全面貫徹中華人民共和國義務(wù)教育法精神，深入宣傳、實(shí)施中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法，在教育教學(xué)和各項活動(dòng)中推廣使用全國通用的普通話(huà)，正確使用祖國語(yǔ)言文字，提升尚德文化品位。
二、工作目標
做好推廣普通話(huà)、規范漢字的工作，增強幼兒的語(yǔ)言文字規范意識，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言文字應用水平的普遍提高，養成規范使用祖國語(yǔ)言文字的良好習慣，努力將語(yǔ)言文字工作與各項工作結合起來(lái)，納入到各項規章制度、常規檢查與評比活動(dòng)中，使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng )新，落實(shí)創(chuàng )建“語(yǔ)言文字規范化示范�！备黜椆ぷ鞔胧�，深入、細致、有序地推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位，使我園的語(yǔ)言文化運用達到規范化的要求。具體目標如下：
1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)。
2、樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)，講故事聲音響亮。
3、談話(huà)和講故事都能?chē)@主題。
4、能比較正確地運用常見(jiàn)的代詞，方位詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。
5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運用恰當得語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現自己對文學(xué)作品中人物形象和調的理解、也能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索仿編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面。
三、具體實(shí)施
開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規范化運用能力。
規范語(yǔ)言文字的應用是一項長(cháng)久的工程，并使之可引導師幼的心里，形成一種行為和思維模式。為進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jì)，我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，本學(xué)期我們將開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、三月：治理整頓幼兒環(huán)境用字。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，我將在整頓幼兒用字方面，做大量的工作，鼓勵幼兒、教師、家長(cháng)積極參加。檢查更新校內用字，進(jìn)行普查不規范用字處進(jìn)行整改，促使校用字規范。
2、四月：結合每年的世界讀書(shū)日，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，制作小書(shū)活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手能力、想象力；睡前小故事環(huán)節，教師在午睡前給幼兒講一個(gè)安靜的故事，讓幼兒帶著(zhù)快樂(lè )、積極的情緒進(jìn)入夢(mèng)鄉。
3、五月：幼兒故事大王比賽，要求幼兒語(yǔ)言表達清楚響亮、語(yǔ)句完整連貫、表情自然大方、普通話(huà)標準。
4、六、七月：語(yǔ)言文字的運用停頓的技巧講座培訓。了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓。
新學(xué)期我們對語(yǔ)言規范工作不斷提出更高的要求。但我們堅信，只要全體老師共同努力，我校的語(yǔ)言文字規范工作一定會(huì )取得更大的成果，邁出全新的前進(jìn)步伐。
幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃5
一、基本情況分析：
通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習，基本情況分析是：培養和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會(huì )，進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí)，注意引導其他幼兒認真傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的講述。
二、教學(xué)目的：
1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì )復韻母，前、后鼻韻母，會(huì )讀、會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。
2、引導學(xué)生“樂(lè )意與人交談，講話(huà)要有禮貌。會(huì )用禮貌用語(yǔ)。
3、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)。
4、能理解日常用語(yǔ)的意思。
5、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。
6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
7、能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
8、對學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。
三、教材分析
1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據自己的`生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2、幼兒進(jìn)入學(xué)習傾聽(tīng)、理解和使用規范性語(yǔ)音表達時(shí)期。學(xué)習創(chuàng )造性地運用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。
3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多機會(huì )真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語(yǔ)言經(jīng)驗。
四、學(xué)生情況分析：
幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準備，而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施：
幼兒的學(xué)習活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識的、不自覺(jué)的，因而也多是零散的，在學(xué)習的方法上，兒童也有著(zhù)很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習活動(dòng)轉達化為有意識的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習的方法，才能提高兒童學(xué)習的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。
六、教學(xué)內容
語(yǔ)言活動(dòng)有談話(huà)活動(dòng)：我的壓歲錢(qián)、樹(shù)是我們的朋友等聽(tīng)說(shuō)游戲：都在變、學(xué)造句等；文學(xué)活動(dòng)：禮物、春天來(lái)了、我的手、白雪公主等講述活動(dòng)：取風(fēng)箏、小猴的出租車(chē)等；漢語(yǔ)拼音：復韻母、整體認讀音節；生字積累：節日里、認識自己等。
幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)工作計劃6
一、班級情況分析：
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言能力方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)講話(huà)，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，并培養幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，制定了以下計劃：
二、教學(xué)目標：
1、主動(dòng)運用語(yǔ)言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語(yǔ)言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問(wèn)題，積極回答問(wèn)題。
3、喜歡讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)小體會(huì )到快樂(lè )，了解我們身邊環(huán)境在變化著(zhù)，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛(ài)惜圖書(shū)，了解故事情節。
4、會(huì )復述故事，續編故事，學(xué)會(huì )仿編故事，引導幼兒認識頁(yè)碼。
5、引導幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。
三、具體措施：
1、豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的詞語(yǔ)，要求他們在日常生活小的靈活運用。
2、要求幼兒養成先仔細觀(guān)察圖片，后表達講述的習慣，能積極傾聽(tīng)別人的講述內容，發(fā)現異同，并從小學(xué)習好的講述方法。
3、讓幼兒能集小注意力，耐心地傾聽(tīng)別人講話(huà)。樂(lè )意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà)，較連貫地表達自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4、要求幼兒繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調的正確，發(fā)現語(yǔ)音錯誤，立刻改正讀音。
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：花燈謠（兒歌）我愛(ài)大自然（故事）
第三周：我是家庭小主人（兒歌）系鞋帶（故事）
第四周：兔寶寶找快樂(lè )（故事）家是什么（散文）
第五周：竹籬笆和牽�；ǎü适拢┊�(huà)媽媽?zhuān)ü适拢?/p>
第六周：春天的電話(huà)（故事）小烏龜找家（故事）
第七周：春天的秘密（詩(shī)歌）琪琪家的椅子（故事）
第八周：雷公公在敲門(mén)（兒歌）
第九周：說(shuō)顛倒（兒歌）芽（散文）
第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹(shù)（故事）
第十一周：藍汽車(chē)（故事）大草帽（故事）
第十二周：鳥(niǎo)王請客（詩(shī)歌）小喜鵲說(shuō)的對（故事）
第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）
第十四周：愛(ài)心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）
第十五周：快樂(lè )的小屋（詩(shī)歌）會(huì )動(dòng)的房子（故事）
第十六周：我們的節日（詩(shī)歌）雨后（故事）
第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳�。ü适拢�
第十八周：樹(shù)蔭（故事）
第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌）
夏天的歌（詩(shī)歌）桃子熟了（兒歌）
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