學(xué)生教師工作計劃3篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生教師工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生教師工作計劃3篇1
一、學(xué)生習作基礎情況分析：
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的習作訓練，大部分學(xué)生能寫(xiě)較通順的語(yǔ)句，字數能達到要求，有一定的觀(guān)察能力、想像能力，部分學(xué)生能用一定的技巧進(jìn)行，內容新穎，有獨創(chuàng )性，同時(shí)也存在不少問(wèn)題，學(xué)生寫(xiě)的內容中，錯別字現象較嚴重，個(gè)別學(xué)生的字數達不到要求，習作時(shí)寫(xiě)自己想的話(huà)較少，缺乏想像能力。
二、習作訓練目標：
1、培養學(xué)生良好的習作習慣。
2、繼續訓練學(xué)生觀(guān)察、想像的能力。
3、通過(guò)多實(shí)踐，提高學(xué)生的習作水平。
三、習作訓練措施及教改打算：
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沒(méi)有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學(xué)期將從實(shí)要求學(xué)生做好每一次習作，采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實(shí)踐活動(dòng)等形式措施，開(kāi)放學(xué)生的眼界，讓學(xué)生學(xué)得輕松。
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�、僮⒅胤椒ǖ闹笇�，按要求訓練。
�、诮探o學(xué)生“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)“對于習作的作用。
�、壑笇W(xué)生參加語(yǔ)文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，計劃
�、苡脜⒂^(guān)、外出旅游等形式，調動(dòng)學(xué)生習作的積極性。
�、萁柚娊淌侄位驁D畫(huà)，教給學(xué)生觀(guān)察的方法，以便養成觀(guān)察的習慣。
�、抟幏队柧殞W(xué)生習作時(shí)的內容。
�、邍栏褡ズ妹恳粋�(gè)環(huán)節，從字、詞等基礎下手。
四、輔助活動(dòng)安排：
1、回憶寒假生活。
2、學(xué)習好古詩(shī)《村居》，讓學(xué)生改寫(xiě)《村居》。
3、實(shí)踐活動(dòng)：了解家鄉的一種產(chǎn)品。
4、參觀(guān)一個(gè)地方，指導觀(guān)察方法。
5、學(xué)生準備幾張反映個(gè)性的照片。
五、習作教學(xué)進(jìn)度：
第一周：寫(xiě)一段話(huà)，用上幾個(gè)成語(yǔ)。
第二周：介紹我國的一個(gè)民族。
第三周：漫話(huà)寒假生活。
第四周：改寫(xiě)《宿新市徐公店》。
第五周：當一回小導游，介紹一下某一季節煙臺的海。
第六周：改寫(xiě)《村居》。
第七周：觀(guān)察馬路上來(lái)往的行人或車(chē)輛，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話(huà)。
第八周：讀《真情的回報》有感。
第九周：看圖寫(xiě)話(huà)。
第十周：說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的陳設。
第十二周：現場(chǎng)目擊報告。
第十三周：“我寫(xiě)我”練習。
第十四周：學(xué)采訪(fǎng)。
第十五周：介紹家鄉的一種產(chǎn)品。
第十六周：暢想未來(lái)。
第十七周：參觀(guān)記或旅游記。
第十八周：畢業(yè)贈言。
第十九周：以《話(huà)別——寫(xiě)給---》為題寫(xiě)一篇習作
學(xué)生教師工作計劃3篇2
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生44人，男生23人，女生21人。通過(guò)兩年的學(xué)習，大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習習慣有所進(jìn)步，聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，但在中存在著(zhù)許多問(wèn)題，例如內容不夠具體，語(yǔ)言不夠規范，用詞不準確等等。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書(shū)不多，頭腦中知識儲備不夠，其次是平時(shí)的訓練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強訓練。
二、本學(xué)期重點(diǎn)訓練項目
本冊作文一共安排八次。分別是：猜猜他是誰(shuí)、寫(xiě)日記、我來(lái)編童話(huà)、續編故事、我們眼中的繽紛世界、這兒真美、我有一個(gè)想法、那次玩得真高興。習作在編排上盡量為學(xué)生自主習作提供方便，不規定習作的，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學(xué)生都有可寫(xiě)的內容，由學(xué)生自己擬定。
三、作文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
(1)讓學(xué)生樂(lè )于習作，要學(xué)生激發(fā)習作興趣。
(2)讓學(xué)生不拘形式地表達。
(3)適當要求：內容要較具體，語(yǔ)句要通順。
難點(diǎn)：內容要具體，中下學(xué)生的指導。
四、教學(xué)措施
1、上好語(yǔ)文課，重視“讀寫(xiě)長(cháng)線(xiàn)結合”。
在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內容，還應該引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫(xiě)短線(xiàn)結合”。
根據課文特點(diǎn)，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)浜筒牧戏e累，一方面不失時(shí)機地進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。
3、上好作文指導和講評課，幫助學(xué)生邁好第一步。
每次指導課前認真研讀教材例文，創(chuàng )設孩子們感興趣的.教學(xué)情境，教會(huì )大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺(jué)感悟習作技法，提升表達本領(lǐng)。
4、以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當的角度，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。
5、提倡認真修改，養成良好習慣。
三年級習作不同于低段寫(xiě)話(huà)，教師指導，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學(xué)生的責任心。
6、教寫(xiě)完日記后，要求學(xué)生堅持寫(xiě)日記或周記，教師進(jìn)行批改、講評。
7、擴大習作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制。
定期選出優(yōu)秀作文、周記、課堂隨文小練筆，粘貼于教室作文角，在班級營(yíng)造“人人樂(lè )寫(xiě)，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
學(xué)生教師工作計劃3篇3
一、指導思想：
深化作文教學(xué)研究，探索和改革作文教學(xué)之路，優(yōu)化作文教學(xué)結構，努力提高學(xué)生的作文素質(zhì)。緊扣新教材的編排意圖，全面體現素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，注重在作文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美好道德情操和人文精神的培養，設計、編排豐富多彩的、富有時(shí)代特征的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察、思考，提高學(xué)生的積極性和分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題的能力。
二、基本情況：
本年級共七個(gè)班，隨著(zhù)學(xué)生知識面的擴大，閱讀量增加，詞匯的積累，涌現了一大批能手。有些班級的學(xué)生的習作還經(jīng)常見(jiàn)刊見(jiàn)報。他們不僅能表達自己的真情實(shí)感，而且構思巧妙、立意新穎、語(yǔ)言流暢、結構合理、重點(diǎn)突出。絕大多數學(xué)生能把事情敘述完整，詳略得當，還注重開(kāi)頭與結尾的呼應，但還有極少數學(xué)生存在有話(huà)說(shuō)不出，下筆寫(xiě)不清，內容空洞，詞匯貧乏等現象。因此本學(xué)期在完成新課標的同時(shí)，著(zhù)力抓好學(xué)生培優(yōu)輔差的作文輔導。
三、教材分析：
本冊安排了六次習作訓練，分別是“難忘的第一次”、“民風(fēng)民俗”、“我的理想”、“寫(xiě)自我保護的事情”、“自由表達”、“給外地親友寫(xiě)封信”。本教材“習作”適當降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫(xiě)應用作文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高實(shí)用的作文能力。
指導習作，要引導學(xué)生留意觀(guān)察和熱愛(ài)周?chē)纳�，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)。要激發(fā)學(xué)生大膽想象、展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng )造性得到充分的發(fā)揮。教師在習作教學(xué)中，可以根據學(xué)生的實(shí)際，靈活地運用教材，創(chuàng )造條件使學(xué)生樂(lè )于表達。
四、教學(xué)目標：
1、全面完成小學(xué)作文教學(xué)任務(wù)，達標率100%，優(yōu)秀率55%，轉差率80%。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，積累習作素材，提高觀(guān)察和分析能力。
3、引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的方法運用作文實(shí)踐中。
4、養成認真修改的習慣，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
五、具體措施：
1、組織學(xué)生積極參加文學(xué)社團活動(dòng)，培養創(chuàng )新能力。
2、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬選材面。
3、組織課外閱讀競賽，豐富學(xué)生的知識，增加語(yǔ)匯量。
4、多寫(xiě)多改多評，讓學(xué)生體會(huì )到進(jìn)步與成功的快樂(lè )。
5、搭建平臺，組織學(xué)生積極撰稿投稿，力爭見(jiàn)刊見(jiàn)報。
學(xué)生教師工作計劃3篇4
一、教材分析
課程標準提出了明確第三學(xué)段的習作要求，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。本冊教材圍繞上述習作要求安排了7次習作訓練，在習作類(lèi)型上，重點(diǎn)安排了記實(shí)作文，還安排了寫(xiě)書(shū)信、研究性報告、表?yè)P稿等應用文的練習。
二、班級情況分析
五年級共有16人,所有學(xué)生都是農村子女，所以部分學(xué)生作文基礎一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標點(diǎn)符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀(guān)察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓練，提高他們的觀(guān)察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)目標
要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。要根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。
四、教學(xué)措施
1、作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練，
2、讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。
3、加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養語(yǔ)感。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
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