一年級教師工作計劃
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來(lái)的工作了!相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的一年級教師工作計劃,歡迎大家分享。
一年級教師工作計劃1
一、基本情況分析:
這學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統的學(xué)習音樂(lè ),要注意引導學(xué)生正確對待,讓學(xué)生熱愛(ài),想學(xué)。學(xué)生的整體情況預計是不平衡和不均衡的。因此,不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,他們本質(zhì)上是年輕活潑的。這一點(diǎn)我會(huì )努力的。重點(diǎn)開(kāi)展舞蹈和節奏的學(xué)習。讓學(xué)生逐漸增強身體的協(xié)調性和節奏性。
二、教材分析
(一)內容
1.演唱:共21首。繼續學(xué)習鞏固正確的歌唱姿勢和坐姿,養成良好的歌唱習慣;學(xué)會(huì )不聳肩自然呼吸;說(shuō)話(huà)清晰,口型正確。能有表情的唱歌,能按照老師的要求整齊的開(kāi)始和結束。十八首歌基本可以背下來(lái)。
2.唱游:可以用音樂(lè )不同的情緒、節奏、節拍進(jìn)行節奏、模仿、即興表演;注意音樂(lè )和動(dòng)作的協(xié)調,培養樂(lè )感。
4.欣賞:培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的良好習慣,認真聽(tīng)歌;欣賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂(lè );感受不同情感的歌曲和音樂(lè ),如活潑、壯美、優(yōu)美、抒情。
5.音樂(lè )知識:學(xué)習音樂(lè )知識:聲音的長(cháng)短,聲音的高低,聲音的強弱;
(二)安排的特點(diǎn)
小學(xué)一年級音樂(lè )課程改革的第一本教材,以審美為中心,以音樂(lè )文化為主線(xiàn),以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強融合與滲透,始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
本教材選曲在思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎上,注重歌曲的演唱能力和欣賞歌曲的可聽(tīng)性。它朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。字母譜用于樂(lè )譜的使用。還有自制打擊樂(lè )器、創(chuàng )作小型音樂(lè )劇、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在想象中創(chuàng )造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。
(三)教學(xué)條件和學(xué)生分析
教學(xué)條件:
我們學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)良,每個(gè)教室都配備了電子白板和錄音機,為教學(xué)提供了有力的保障
學(xué)生情況:
高一兩個(gè)班,45人。這個(gè)年級的學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情很高,興趣濃厚,求知欲很強。學(xué)生可以在課堂上積極回應老師。
(四)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì )唱歌和聽(tīng)音樂(lè )
三、教學(xué)目標
1.突出音樂(lè )學(xué)科特色,德育與音樂(lè )教育相結合。
2.啟迪智慧,陶冶情操,培養審美情趣,使身心健康發(fā)展。
3.使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識和技能,培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4.了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品,讓學(xué)生初步具備感受和表達音樂(lè )的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施和教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1.加強音樂(lè )教學(xué)理論書(shū)籍的學(xué)習,以課程改革為契機,推進(jìn)音樂(lè )教學(xué)課程改革,向科學(xué)課程改革靠攏,不斷提高自身的音樂(lè )素質(zhì)。
2.積極參加各種課改活動(dòng),注意總結整理經(jīng)驗。
3.認真學(xué)習教材,把握本學(xué)科教學(xué)內容在整體教學(xué)中的地位和作用。做好每節課的準備和教學(xué),課后做總結。
4.注重學(xué)生的學(xué)習效果和考試。
5.在教學(xué)中,不斷提高自己的能力。比如制作教具、多媒體課件等。
6.注重學(xué)生合作、探究能力和實(shí)際操作能力的培養。
一年級教師工作計劃2
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析:
一年級共有學(xué)生 150名,其中女生82名,男生68名。這些學(xué)生來(lái)自**周?chē)藗(gè)自然村,另外,有少數學(xué)生來(lái)自良村或其他村莊,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,個(gè)體差異較大。
學(xué)生經(jīng)過(guò)幼兒園的美術(shù)學(xué)習,對美術(shù)有了粗淺的認識,感覺(jué)美術(shù)就是畫(huà)畫(huà),學(xué)生對美術(shù)有強烈的興趣,部分學(xué)生會(huì )通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽,自由地把所見(jiàn)所聞,所想所感的事物表現出來(lái),孩子們能觀(guān)賞大自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,少數學(xué)生能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
小部分學(xué)生能采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象,創(chuàng )作,表演和展示。這些都為順利開(kāi)展本學(xué)期美術(shù)教學(xué)打下基礎。但由于學(xué)生的年齡小,耐性較差,因此對待作業(yè)的態(tài)度不仔細,這是教學(xué)中的不利因素。
2、教師情況分析:
我畢業(yè)于20xx年山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),學(xué)歷為大學(xué)本科,在大學(xué)期間我學(xué)的油畫(huà),對于專(zhuān)業(yè)知識了解豐富,在學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)我也認真學(xué)習了新課改革的內容,對新課改理念把握較準確。我現在擔任一二年級的美術(shù)教學(xué)工作,能夠把自己學(xué)到的大學(xué)中學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和新的教學(xué)理念大膽的落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
這些是我勝任該學(xué)科的有利條件。但是比起多年教學(xué)的老師來(lái)講我經(jīng)驗還有很多不足,對于低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)
和心理特點(diǎn)的了解不足,理論和實(shí)踐還不能有效地結合在一起,這是教學(xué)中的不利因素。不過(guò),相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習和鍛煉,我一定會(huì )在教學(xué)方面有更出色的表現。
二、 教材分析
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗教材。教材根據新課程標準的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂(lè )趣,表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域),
“設計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。),
“欣賞、評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。),
“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。)
這些課程內容新穎,版面美觀(guān),貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛(ài)。
本冊?xún)热葜饕?0課,分別是大家一起畫(huà)、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽(yáng)、奇妙的撕紙添畫(huà)、做拼音卡片、小鳥(niǎo)找家、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小動(dòng)物蓋房子、數字變變變、會(huì )飛的娃娃、猜猜我是誰(shuí)、變臉、穿花衣的熱帶魚(yú)、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。
教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 學(xué)習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、 培養學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng )造能力等。
三、教學(xué)目標
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力,積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ,從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法, 養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
(5)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
(6)培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
一年級教師工作計劃3
我在一年級六班和九班教英語(yǔ)。通過(guò)上周的教學(xué),我對這兩個(gè)班的學(xué)生有了一些了解。這學(xué)期,我努力把這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習提高到一個(gè)更高的水平。以下是這學(xué)期的教學(xué)計劃。
一、學(xué)生基本情況。
高一新生思維敏捷,活潑好動(dòng),勤奮好學(xué)。有些學(xué)生更感興趣,更有動(dòng)力,但有些英語(yǔ)基礎薄弱的學(xué)生卻把這門(mén)課當成了負擔。在此期間,應采取有效的教學(xué)措施,加強對優(yōu)差生的引導,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1.根據學(xué)生的特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)習的規律,采取有效的教學(xué)手段和方法。創(chuàng )造生動(dòng)的語(yǔ)境,讓學(xué)生用所學(xué)的語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2.這學(xué)期要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣(包括預習和復習習慣、寫(xiě)作和閱讀習慣、語(yǔ)言行為習慣),保證在課堂上開(kāi)展大容量、高密度、快節奏的訓練。也要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力,在以前的基礎上引導和鼓勵學(xué)生多使用參考書(shū)。
3.從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4.充分利用直觀(guān)教具和現代教學(xué)方法,注重現代技術(shù)與學(xué)科的融合,設計更多的教學(xué)場(chǎng)景,注重實(shí)踐原則,做好基礎訓練,注重培養學(xué)生用英語(yǔ)直接表達思想的能力,拓展課堂容量,提高課堂效率。
5.認真研究教材,掌握各單位的教學(xué)目標和要求,正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級的實(shí)際情況精心設計教學(xué)程序,選擇合適的教學(xué)方法,寫(xiě)出各單位每節課的教學(xué)計劃。
三、具體措施
一般原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時(shí)間。盡可能挖掘尖子生的潛力,促進(jìn)他們提高。對于成績(jì)較弱的,有針對性的幫助,在尖子生的幫助下促進(jìn)進(jìn)步。
1.在課堂上體現知識的梯度,拓展關(guān)懷。
2.引導學(xué)生找到自己的學(xué)習方法,掌握學(xué)習的各個(gè)方面,使他們能夠有意識地養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3.實(shí)施“一幫一”活動(dòng),讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)監督差生的日常作業(yè)完成和背誦。
4.成立英語(yǔ)學(xué)習小組,分組開(kāi)展“每天一讀”。同時(shí),整合家長(cháng)的力量,讓家長(cháng)在周末督促學(xué)生聽(tīng)磁帶,看課文。
5.每天固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練,讓學(xué)生盡快掌握閱讀技能,培養閱讀興趣,提高學(xué)生整體掌握語(yǔ)言知識的能力。
初一第一冊英語(yǔ)分為入門(mén)單元1-3和單元1-9。Starter1-3每單元3課時(shí),unit1-9每單元6課時(shí)。
一年級教師工作計劃4
一、指導思想
音樂(lè )教學(xué)需要師生共同塑造、表達和創(chuàng )造音樂(lè )美,創(chuàng )造充滿(mǎn)音樂(lè )美的課堂環(huán)境。在新課程標準的教育思想指導下,根據學(xué)生身心發(fā)展規律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內容應重視與學(xué)生生活經(jīng)驗的結合,加強音樂(lè )課與社會(huì )生活的聯(lián)系。音樂(lè )教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,注重學(xué)生音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )作能力的培養。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:
音樂(lè )是一門(mén)情感藝術(shù),在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中,應以審美為核心,以興趣為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系,享受音樂(lè ),用音樂(lè )美化生活。我校音樂(lè )教育的目標是開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué),豐富學(xué)生的想象力和發(fā)展他們的思維潛能,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的發(fā)展。但是我們學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )教室,但是音樂(lè )教學(xué)設備并不齊全。比如只有一架鋼琴:幾乎沒(méi)有打擊樂(lè )器。老實(shí)說(shuō),要讓音樂(lè )課堂豐富多彩是非常困難的,所以我們只能進(jìn)行“互動(dòng)”的教學(xué)實(shí)踐,提高了音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量,取得了良好的效果。
三、學(xué)生情況分析:
這學(xué)期我繼續在1 (3)班做音樂(lè )老師。他們活潑好動(dòng),對一切新事物都有濃厚的興趣,音樂(lè )也不例外。所以每周的音樂(lè )課都是他們期待的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對小學(xué)代碼中的學(xué)校規章制度有了一個(gè)大致的了解。所以他們上課都比剛來(lái)的時(shí)候做的好。唱歌方面,以前經(jīng)常鍛煉,表現很好。孩子的情況也差不多。雖然他們中的一小部分人對音樂(lè )理論知識不足
作為一種全新的教材,它體現了以下基本理念:
1.強調“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展;
2.注重審美;
3.以文化為主線(xiàn);
4.加強實(shí)踐和創(chuàng )造。
一年級第二冊由10個(gè)主題單元組成,基本內容包括聽(tīng)、演、作曲、活動(dòng),新教材的選擇,作品思想性、藝術(shù)性、民族性的考慮,歌曲的演唱和聽(tīng)的重視,降低語(yǔ)言識別難度要求和過(guò)度技巧。一年級主要采用圖集,開(kāi)展多種形式培養學(xué)生在創(chuàng )作和活動(dòng)中的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力?己硕嗝娑嘟嵌,形式豐富多彩。如:
1.突出“以學(xué)為本”的教學(xué)思想。根據小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn),教材的內容和顏色有趣,鼓勵和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習。比如第六課,《我有一雙萬(wàn)能手》,歌詞從我是誰(shuí)開(kāi)始?會(huì )有什么技巧?讓學(xué)生自由想象。
2.它降低了音樂(lè )知識的學(xué)習難度,如聲音的強弱(F強,P弱),讓學(xué)生在生活中發(fā)現和比較,并利用烏龜和兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區分高音、低音、快慢,讓學(xué)生快速分辨。
3.充分發(fā)揮音樂(lè )教學(xué)的創(chuàng )新優(yōu)勢,給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
4.建立了發(fā)展性綜合評價(jià)體系。課后——《音樂(lè )花兒開(kāi)了》包括:今天的表演很棒,音樂(lè )感覺(jué)真的很好,我班的小明星,老師告訴我的,父母告訴我的。
5.教學(xué)目標
在音樂(lè )教學(xué)中,德育因素無(wú)處不在。它要求教師善于發(fā)現,善于挖掘,會(huì )像“風(fēng)催物急,春雨滋潤田地”一樣深入學(xué)生心中。
一年級教師工作計劃5
一、學(xué)情分析
因為是一年級的新生,剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),年齡較小,活潑好動(dòng),自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學(xué)校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,根本不知曉學(xué)習知識的重要性,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習只是出自一時(shí)的愛(ài)好,課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學(xué)校生活,形成良好的學(xué)習習慣,受益終身。
二、教學(xué)目標
1、漢語(yǔ)拼音:學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。、借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、識字與寫(xiě)字:喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望,認識常用漢字400個(gè),會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè),掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔,初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣,學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,對讀物中感興趣的內容,樂(lè )于與他人交流。
四、口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。
五、教學(xué)措施
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,參與班級中的管理工作中來(lái)。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機會(huì )少”、“獨生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn),實(shí)行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。
2、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習,培養觀(guān)察能力與語(yǔ)言表達能力。引導學(xué)生在在發(fā)現中學(xué)習,體現自主、合作、探究學(xué)習,在拼音教學(xué)中,盡量做到在游戲中學(xué)習,體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
一年級教師工作計劃6
一、學(xué)生知識能力、學(xué)習習慣分析:
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)時(shí)間不長(cháng),習慣比較差,易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目的任務(wù):
1、 通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養學(xué)生對美術(shù)的'興趣與愛(ài)好。
2、 學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能。
3、 培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、 培養學(xué)生觀(guān)察能力、想象能力、形象思維能力等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、 學(xué)習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、 培養學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng )造能力等。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題:
小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。
五、主要措施:
1、 精心準備,做好課前工作。
2、 運用不同手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:
省略
一年級教師工作計劃7
一、班級情況分析
今年我帶一年級2班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問(wèn)題:孩子的年齡結構偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多女少,缺點(diǎn):紀律管理困難。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對老師的話(huà)比較崇拜,只要我加以時(shí)日,也許就可以大見(jiàn)成效。
二、應對計劃
1、班級紀律:更細致的開(kāi)展班級工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的培養班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導。做到:心中有數,心中有大局。
2、組織好所有的班級活動(dòng),認真訓練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細心。設計豐富多彩的班級活動(dòng),增強的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營(yíng)造良好的班風(fēng)。
3、督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽(tīng)課狀態(tài)。及時(shí)處理班級中出現的各種突發(fā)問(wèn)題和矛盾。協(xié)調好自己和各科老師之間的關(guān)系,營(yíng)造比較和諧的班級氛圍。
三、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會(huì )學(xué)校之間的平臺,及時(shí)廣泛的聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議,并把學(xué)生的表現實(shí)事求是的通知家長(cháng),共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅持勤開(kāi)家長(cháng)會(huì ),靈活多樣的開(kāi)展家長(cháng)會(huì ),對于工作忙的家長(cháng)進(jìn)行分批召開(kāi)。并及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)。一學(xué)期做到家訪(fǎng)學(xué)生半數以上,見(jiàn)每個(gè)家長(cháng)4次以上。
四、堅持因材施教
對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節。關(guān)注學(xué)困生;咀龅剑号囵B優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生。用大愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。
五、班級衛生
一個(gè)好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級衛生必須長(cháng)抓不懈,不但教育孩子打掃衛生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見(jiàn)垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
一年級教師工作計劃8
教材中的基本要求,體現了《課程標準》的學(xué)段目標,這些基本要求主要有以下幾方面。
1、認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個(gè)地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運用;最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好,養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字,能主動(dòng)識,學(xué)著(zhù)自己識,這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進(jìn)行:⑴范讀或配樂(lè )讀激趣;⑵指導學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會(huì )斷句,容易讀破句等地方重點(diǎn)指導,還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;⑶指導學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(喜愛(ài)、贊揚、激動(dòng)、說(shuō)明)的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗,再通過(guò)朗讀,把這種情感體驗傳達出來(lái)。了解詞句要少而精,重點(diǎn)的,難點(diǎn)的;方法是結合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開(kāi)想象,這不僅符合自主學(xué)習的理念,而且有利于培養獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問(wèn)、講深講透。古詩(shī)只要求讀熟背會(huì )。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語(yǔ)文課。
4、學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過(guò)課內的朗讀、默讀,逐漸培養閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道,讀出樂(lè )趣,讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣”。
5、重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。
一年級教師工作計劃9
一,學(xué)生分析
一年級學(xué)生年齡較小,基礎較弱,對動(dòng)作事物的結構思考較淺,身體素質(zhì)較差,意志力較弱,但一年級學(xué)生形象思維非;钴S,語(yǔ)言和行為也很活躍。隨著(zhù)個(gè)人能力的提高和思維方式的改變,學(xué)生的心理趨于穩定,表現出一定的人格特征,自信心不斷增強。即使遇到什么困難,也能坦然面對。有競爭意識。針對這些特點(diǎn),我們應該重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行入門(mén)教育和學(xué)科教育,激發(fā)他們提高積極性和競爭意識。
二,教學(xué)目標和難點(diǎn)
教學(xué)目標:
1、掌握體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,將所學(xué)知識應用于鍛煉。并不斷鞏固和提高。
2、在每個(gè)部門(mén)進(jìn)行一定時(shí)間的排隊練習,并對他們進(jìn)行組織紀律教育。
3、進(jìn)一步增強體質(zhì),尤其是柔韌性和力量。
4、通過(guò)體育鍛煉,培養集體主義精神,開(kāi)展愛(ài)國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實(shí)基礎。
教學(xué)重點(diǎn):
1、每一節都應進(jìn)行一定時(shí)期的排隊練習
2、體育教學(xué)的重點(diǎn)主要是投擲和跳躍,因此在教學(xué)活動(dòng)中要有意識地練習投擲和跳躍項目,如投擲和跳躍。
3、學(xué)校集體舞,多彩陽(yáng)光廣播運動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn):
大一學(xué)生對動(dòng)作理解較慢,可能對一些協(xié)調性的練習接受較慢,因此學(xué)生很難接受節奏舞和孩子的一些基本舞步。
三,教材分析
高一體育課的內容從一開(kāi)始就改變了運動(dòng)技術(shù)系統是目標的方式,每一個(gè)教材內容都為運動(dòng)技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎。而是以學(xué)生為中心,選擇以基礎活動(dòng)發(fā)展為重點(diǎn)的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內容強調學(xué)生興趣,能有效落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)目標。具體教學(xué)內容以游戲為主,分為基礎活動(dòng)和游戲;A活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作,大多是以游戲作為教學(xué)的手段和方法。這些包括:基礎活動(dòng):排隊活動(dòng)、基礎體操(徒手和使用輕器械)、走路、跑步、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾動(dòng)、節奏活動(dòng)(包括簡(jiǎn)單的舞蹈)、自我表達活動(dòng)等。游戲:跑步游戲(各種動(dòng)作,躲閃,急停),跳躍游戲(各種跳躍等),投擲類(lèi)游戲(各種秋千、投擲等。)和小球類(lèi)運動(dòng)等。這些內容強調的是“活動(dòng)”,所有的教材主要是示范性的,教師可以自行選擇組合,創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。
四,教學(xué)措施及注意事項
教學(xué)措施:
在教學(xué)過(guò)程中,教師積極引導學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過(guò)程中積極學(xué)習和探索,培養學(xué)生自學(xué)、自我訓練和自我評價(jià)的能力。運用情境主題法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生樂(lè )在其中。
注意事項:
1、年齡一般比較小,經(jīng)常用游戲
2、小學(xué)生具有競爭性,可以通過(guò)一些教學(xué)競賽來(lái)增強學(xué)生體育鍛煉的效果。
3、因材施教,增強學(xué)生自信心,享受運動(dòng)鍛煉的樂(lè )趣。
一年級教師工作計劃10
一,指導思想:
本學(xué)期,我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃,德育 工作計劃 ,教學(xué)計劃為指導,結合各班實(shí)際,加強年級組的團隊意識,培養優(yōu)良的團隊精神,充分發(fā)揮年級組的管理作用。依靠全組教師,精誠合作,團結共進(jìn),關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,讓每個(gè)學(xué)生都成為一名神氣的百小娃。
二,一年級隊員發(fā)展特點(diǎn)
一年級的學(xué)生,剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著(zhù)生理和心理發(fā)展的重要轉折。這一時(shí)期,孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征,最突出的特點(diǎn)是:
1,一般心理特點(diǎn)
(1)獨自進(jìn)入新環(huán)境:孩子進(jìn)入小學(xué)后就開(kāi)始獨立處理周?chē)h(huán)境的事情,擺脫對大人的依賴(lài)了。由依戀不舍到輕松愉快,這是一年級學(xué)生的共同特征。過(guò)去聽(tīng)父母講的一些事,現在可以獨自去看,去聽(tīng),無(wú)拘無(wú)束地去干自己想干的事,這種新鮮感充滿(mǎn)了孩子的頭腦。
(2)嬌寵兒在增加:上學(xué)以后少數孩子還離不開(kāi)媽媽?zhuān)@是心理沒(méi)有斷乳的表現。這種孩子看不見(jiàn)母親會(huì )感到不安,在眾人面前不敢說(shuō)話(huà),回到家以后馬上換了模樣,大喊大叫,恢復本來(lái)面目。孩子的心理離乳是普通家長(cháng)感覺(jué)不到的問(wèn)題。發(fā)現了也不知怎么處理,只是強迫孩子按大人的意志上學(xué),回家也不準大喊大叫。這種反意志行為恰好給孩子增加了不安的心理成分。
現實(shí)中這種問(wèn)題是兩種因素造成的,不能簡(jiǎn)單歸結為父母溺愛(ài)孩子,還應看到社會(huì )因素。由于社會(huì )安定性較差,孩子的人身安全缺乏保障,家長(cháng)不得不隨時(shí)保護孩子。另外,居住環(huán)境封閉,活動(dòng)空間減少,獨生子女只能伴隨在父母左右,客觀(guān)上使孩子得到了過(guò)多的照顧,造成嬌寵兒增多。
(3)注意多變的事物:一年級學(xué)生很敏感,容易學(xué)會(huì )過(guò)去自己不懂的東西,所以提出的問(wèn)題特別多。有人認為孩子愛(ài)提問(wèn)題是善于思考的表現,其實(shí)這個(gè)階段的孩子都有這個(gè)特點(diǎn),只不過(guò)有的孩子愛(ài)說(shuō),有的孩子把疑問(wèn)藏在心里,不表達而已。
2,學(xué)生的年齡特征
(1)自控能力較低,注意力容易分散。
(2)經(jīng)常出現違規現象。
(3)伙伴之間往往以玩為主題,經(jīng)常出現打鬧,告狀等現象。
(4)在學(xué)習活動(dòng)方面,他們具有強烈的好奇心,需要借助形象思維和動(dòng)手操作來(lái)理解和記憶,學(xué)習活動(dòng)帶有濃厚的游戲色彩。
三,需要關(guān)注的問(wèn)題:
一年級需要關(guān)注的心理問(wèn)題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著(zhù)書(shū)包的小學(xué)生,他們面臨的環(huán)境的改變,以及社會(huì ),學(xué)校及家庭的對他們的要求變化,都將對他們產(chǎn)生一定影響,而這些變化都源于從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化。
1。新的學(xué)習生活環(huán)境使兒童從依附家長(cháng)向獨立生活轉變。
兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系密切,一舉一動(dòng)都是成人指點(diǎn);入學(xué)以后,每天都要離開(kāi)家長(cháng)在學(xué)校獨立生活,要在班集體里作為獨立的一員認真聽(tīng)課,獨立思考等等,這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉向更多的獨立。
2。新的學(xué)習生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以游戲為主向學(xué)習活動(dòng)為主轉變。
從一名幼兒園的小朋友轉換成一名背著(zhù)書(shū)包的小學(xué)生,角色的改變導致了其活動(dòng)方式改變。入學(xué)前,兒童的主要活動(dòng)是玩,是游戲;入學(xué)后,主要活動(dòng)是學(xué)習。
3。新的學(xué)習生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系密切向發(fā)展學(xué)校成員關(guān)系轉變。
兒童入學(xué)后,他們所處的地位發(fā)生了變化,人們開(kāi)始將他們作為社會(huì )正式成員對待。在學(xué)校的教學(xué)班里,他們是集體的正式成員,必須嚴格遵守學(xué)校和班級的一切紀律。
一年級教師工作計劃11
一、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)教育,但學(xué)生的基礎參差不齊,特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣,學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以?xún)葦档恼J識和加減法,認識圖形,分類(lèi),11—20各數的認識,認識鐘表,20以?xún)葦档倪M(jìn)位加法,用數學(xué),數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。認數和計算,比較多少、長(cháng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認識鐘面,使學(xué)生獲得數數基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內容:
這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,1—10的認識和加減法認識物體和圖形,分類(lèi),11—20的認識,認識鐘表,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,數學(xué)樂(lè )園,我們的校園,總復習。
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)1~20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用,同事它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌臥。
五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數,能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成,會(huì )正確,工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以?xún)鹊臄,正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄,掌?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞,?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生初步認識=、>、
一年級教師工作計劃12
一、教材分析
本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共十三課,在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用。而后是識(一)、10篇課文,接下來(lái)是識(二)、又10篇課文。兩個(gè)識單元各4課,每課認12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
識的編排,實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用,寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的。
二、教材特點(diǎn)
1.綜合性。
教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育。例如,在學(xué)習漢語(yǔ)拼音階段,適當出現短語(yǔ)、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習拼音的同時(shí)認識部分漢,把學(xué)拼音、識、發(fā)展語(yǔ)言結合起來(lái),不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。練習設計也體現了語(yǔ)文綜合性的特征,設計了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,語(yǔ)文課程與其他課程的融合溝通。
2.科學(xué)性。
漢語(yǔ)拼音、識、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。以識和寫(xiě)為例,要求認的都是最常見(jiàn)的,要求寫(xiě)的都是最簡(jiǎn)單的。兒童最先認的,是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的,是出現頻率最高、最常見(jiàn)的400個(gè)。此外,識的安排重視漢本身的規律,形式有象形、會(huì )意、按事物歸類(lèi)識等,在識的同時(shí)了解漢文化,認識身邊的事物。要求寫(xiě)的100個(gè),嚴格按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫(xiě)3-4個(gè)。結合漢的書(shū)寫(xiě)指導,幫助學(xué)生逐步掌握漢的筆畫(huà)筆順、間架結構,打好寫(xiě)基礎,使每個(gè)學(xué)生不僅能把寫(xiě)對,而且能把寫(xiě)好。寫(xiě)與識不同步,這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一,目的是尊重識和寫(xiě)的各自規律,識高頻、與兒童生活關(guān)系密切的,寫(xiě)簡(jiǎn)單的、筆畫(huà)少的。表面上看識和寫(xiě)是脫節的,實(shí)際上在寫(xiě)時(shí)不但能夠復習鞏固前面認識的,而且有利于學(xué)生掌握寫(xiě)的基本功,打好寫(xiě)的基礎。
3.時(shí)代性。
教材內容豐富,具有時(shí)代感。如,計算機、超市等富有時(shí)代氣息的內容,反映城市、農村生活以及科學(xué)常識的內容,在第一冊教材中均有所體現。有表現家庭生活的《在家里》,表現課余生活的《操場(chǎng)上》,表現農村生活的《菜園里》,表現科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學(xué)生具有現代人的品質(zhì)。如,《自己去吧》教育獨生子女不要過(guò)多依賴(lài)父母,要大膽實(shí)踐;《平平搭積木》表現兒童關(guān)愛(ài)他人的美好心靈;《爺爺和小樹(shù)》蘊含著(zhù)人與自然和諧相處的因素,使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內容具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結合在一起。
一年級教師工作計劃13
伴著(zhù)新世紀鐘聲的敲響,我們又跨入了一個(gè)嶄新的世紀,在新的世紀里,我們都應該有一個(gè)新的開(kāi)始。新年過(guò)后,由于文理的分科高一進(jìn)行了重新分班,分為七個(gè)理科班、三個(gè)文科班和 一個(gè)音美班;其中一至六班是理科平行班,七班是理科實(shí)驗班;八、九、十文科平行班;十一班是音美班。我班是一個(gè)理科平行班,現有學(xué)生六十八人,其中男生四十一人,女生二十七人;通校生四人,體育生三人。學(xué)生絕大多數來(lái)自農村,整體素質(zhì)較低,又加上剛剛分了班,學(xué)生自我約束能力較差,針對這一實(shí)際情況,我計劃從如下幾方面開(kāi)展班級工作:
(一)組建新的班委,狠抓一日常規
從現有的學(xué)生當中以原先干過(guò)班委和同學(xué)們的自薦為主臨時(shí)組建一個(gè)新的領(lǐng)導班子,這樣有利于迅速穩定秩序,嚴肅紀律,進(jìn)入狀態(tài),把分班帶來(lái)的松散盡快安定下來(lái),給大家創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。班主任老師要迅速地帶領(lǐng)全體同學(xué)完成由假期到開(kāi)學(xué)的過(guò)渡,盡快地進(jìn)入正軌。要 開(kāi)好新學(xué)期的第一個(gè)主題班會(huì ),通過(guò)了解很大一部分同學(xué)個(gè)性突出,主觀(guān)意識較強,這樣勢必與應試教育、班級意識相背,那么如何幫助這些同學(xué)抑制個(gè)人愛(ài)好,處理好個(gè)人愛(ài)好與學(xué)習的關(guān)系,取得理想的成績(jì)呢?首先要他們明確當今是激烈競爭的時(shí)代,大學(xué)尤甚,而我們的優(yōu)勢在文化課,音、體、美只是我們偶爾為之之事,要學(xué)會(huì )舍取。學(xué)會(huì )放棄;要集中精力,縮小目標,打殲滅戰。眾所周知,時(shí)間、精力、物力是個(gè)定值,目標越集中,效果越顯著(zhù),而我們求得的人生第一步就是"跳龍門(mén)",舍此無(wú)求。學(xué)會(huì )舍取就是成熟,就是理智。我們要做穿石的水滴。要結合《中學(xué)生守則 》和《中學(xué)生日常行為規范》對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,狠抓一日常規。讓每個(gè)學(xué)生深知紀律 、服從、 秩序這三者之間的關(guān)系。良好的秩序是完成任務(wù)的保證,而制定紀律、嚴格執行紀律無(wú)疑是秩序的前提。良好的秩序是每個(gè)同學(xué)所必須的。紀律是大家的統一意志,服從是大家的統一行動(dòng),成績(jì)是大家的統一目標。只有這樣,才能使大家迅速地凝聚在一起,共同進(jìn)步、共同提高。
。ǘ┻\用科學(xué)的學(xué)習方法,努力提高學(xué)習成績(jì)
隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的流逝,競爭也越來(lái)越激烈,有的學(xué)生把自己封閉起來(lái),不參與班級活動(dòng),也懶得幫助其他同學(xué)解決學(xué)習疑難;這就要他們認識到幫助別人是我們民族的光榮傳統;幫助別人也為自己贏(yíng)得了和諧的生活氛圍;一個(gè)人不可能天生的左右逢源、萬(wàn)事不求人;在你力所能及的時(shí)候給人以幫助,也為自己的生活鋪展了金光大道。要明白“ 競爭 拼搏 協(xié)同 共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義;要運用科學(xué)的學(xué)習方法,努力提高自己的學(xué)習成績(jì); 不必抓緊每分鐘時(shí)間學(xué)習,但必須抓緊學(xué)習的每一分鐘。什么氛圍辦什么事,工作效率就會(huì )提高,反之就會(huì )事半功倍。隨著(zhù)文理的分科,與高中生活磨合的差異,有的學(xué)生成績(jì)出現了大面積的變化,甚至,個(gè)別同學(xué)變化還很大,這里的情況很復雜,要具體問(wèn)題具體分析,不要性情浮躁,怨天尤人,甚至失去信心。此時(shí), 切忌不要浮躁,要結合自身實(shí)際, 重新給自己定位,要找到癥結之所在,對癥下藥,才能取得更好的成績(jì)。
(三)通過(guò)各種活動(dòng),努力提高自身素質(zhì)
我結合本班實(shí)際,并依照點(diǎn)圓式工作法的理論指導,對班級各個(gè)職責層面將進(jìn)行了切塊定點(diǎn),上到每一個(gè)班委會(huì )成員,下至每一個(gè)同學(xué),各自有各自的“點(diǎn)”和“圓”,讓它形成了縱橫交錯的“點(diǎn)圓”工作體系。每個(gè)人都成為各自“點(diǎn)圓”子系統的主持者和班級的管理者,都能夠立足于本崗位,著(zhù)眼于全班全體同學(xué),主動(dòng)地運籌、設計、協(xié)調各種關(guān)系,以最快的速度、最高的質(zhì)量積極主動(dòng)地干好班級工作,并創(chuàng )造性地開(kāi)展與其班級工作密切相關(guān)的各項工作。我準備將班委會(huì )分解為六大部,即學(xué)習部、紀律部、衛生部、體育部、宣傳部和團支部。將班級工作切塊定點(diǎn)到各部,并協(xié)助各部根據自己的實(shí)際情況再進(jìn)行分解,切塊定點(diǎn)到班級的每一個(gè)同學(xué)。各部直屬班主任老師的管理和領(lǐng)導,同時(shí)又在很大程度上擁有較大的自主權。這樣,在運作的過(guò)程當中,每一個(gè)同學(xué)既是管理者,同時(shí)又是被管理者,在管理的同時(shí)鍛煉了自我,在被管理的同時(shí)又受到了教育,不僅做到了人人參與,人人管理,人人決策,而且還能夠從中鍛煉自身各方面的素質(zhì)。從而在班級的各項事務(wù)中,做到了事事有人管,人人有事干,時(shí)時(shí)有事干;可謂“上面千條線(xiàn),下面一根針”。
以上是我對本學(xué)期班級工作計劃的大體設想,在今后的實(shí)際工作中,我更要加大努力,力爭取得更好的成績(jì)。
一年級教師工作計劃14
一、學(xué)生基本情況分析:
本班共有學(xué)生34名,經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生能認漢字500字左右,部分學(xué)生能認800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數能寫(xiě)200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫(xiě)字姿勢正確,但有3——4人因身體原因及習慣不良,需再加強寫(xiě)字習慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱量。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂(lè )的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。
三、教學(xué)總目標(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排):
。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì )寫(xiě)。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣,書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、初步認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
5、能用音序法查字典,學(xué)習獨立識字。
。ǘ╅喿x
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè )于與人交流。
。ㄈ⿲(xiě)話(huà)
1、 對寫(xiě)話(huà)有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà),逐步養成用普通話(huà)的習慣。
2、能認真同別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):如何鞏固認識的550字,會(huì )寫(xiě)的250字。
難點(diǎn):如何正確的閱讀。
五、教學(xué)措施:
。ㄒ唬╅喿x教學(xué):
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式。
3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì ),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
4、 重視課外閱讀的指導。引導學(xué)生選擇好的讀物。
。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué):
1、重視創(chuàng )設情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
一年級教師工作計劃15
一、對學(xué)生情況的分析
六年級三個(gè)班,學(xué)生們的美術(shù)基礎相似,對美術(shù)知識、技能的掌握程度相差不大。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂(lè )于動(dòng)手,對手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。由于兒童畫(huà)是我校的特色建設,平時(shí)同學(xué)們對畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣,學(xué)生的兒童畫(huà)水平較強。
作為美術(shù)教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續培養他們良好的繪畫(huà)習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學(xué)生加強輔導,進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力,同時(shí)加強學(xué)校的特色建設。
二、教學(xué)的目標和要求結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法,學(xué)習對比、調和等色彩知識。
2.學(xué)習泥塑、紙雕等方法,制作作品。
3.初步學(xué)習計算機輔助繪畫(huà)的方法。
4.能否運用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識大膽地表現周?chē)纳詈铜h(huán)境。
5.能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個(gè)人的思想和情感。。
6.學(xué)習簡(jiǎn)單的圖案基礎知識,并進(jìn)行裝飾應用。
7.能進(jìn)行書(shū)籍封面、文體活動(dòng)海報的設計。
8.學(xué)習陶藝的制作方法。
9.以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品,領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
10.介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程,體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。
三、教學(xué)措施認真學(xué)習大綱、認真備課,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
2.改進(jìn)學(xué)習、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據不同的教學(xué)內容,研究“教”和“學(xué)”的方法,使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
3.堅持進(jìn)閱覽室學(xué)習,做到深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫(huà),手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現代教育即使進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
4.加強個(gè)別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節,認真的幫助學(xué)生解決練習中的具體問(wèn)題。對于成績(jì)不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。
5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量,在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中,教師須努力減輕學(xué)生的心理壓力和社會(huì )施加的各種桎梏,給予孩子們充分的信任和尊重,給予他們大膽探索、反復實(shí)驗、自由表達表現以及犯錯、改錯的權力,教師再以朋友的身份適時(shí)進(jìn)行引導、啟發(fā)、幫助。
6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹,考核可采取多種方式。
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