九年級英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外，還要進(jìn)行總復習，參加初中畢業(yè)升學(xué)統一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是一項選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材。因此，中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)總復習中，要以基本的語(yǔ)音、詞匯、和語(yǔ)法知識作為基礎，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素質(zhì)。因此，本學(xué)期的總體思路是以課本為載體，以指導用書(shū)為指導，踏實(shí)細致地做好復習工作，迎接中考。
二、基本概況
本學(xué)期我依然擔任九年級4班和5班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從整體上來(lái)看，兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)比較穩定，大部分的學(xué)生有較好的詞匯基礎，對英語(yǔ)保持著(zhù)積極的學(xué)習態(tài)度，形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生，由于基礎較弱，詞匯量低，上課跟不上給進(jìn)度，導致英語(yǔ)學(xué)習興趣較低，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)過(guò)早的放棄了英語(yǔ)的學(xué)習。因此，在本學(xué)期的教學(xué)安排中，應重點(diǎn)夯實(shí)基礎，抓好詞匯語(yǔ)法基礎知識，讓所有的學(xué)生都有所進(jìn)步，不要掉隊。此外，要做好學(xué)生的心理疏導工作，對學(xué)生多鼓勵，與學(xué)生多交流，想盡辦法減少學(xué)生對中考的恐懼，消除英語(yǔ)學(xué)習的畏難情緒。
三、重點(diǎn)工作（本學(xué)期教研工作、常規落實(shí)工作）
1.第一輪復習，夯實(shí)基礎。
按教材內容順序，抓綱靠本，整合課本內容，梳理知識結構，鞏固基礎知識，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月中旬開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊分兩次，初二兩單元一次，先由教師羅列出一些重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習。此外，在復習課本的同時(shí)，結合《中考新突破》，講解結合，梳理好每一冊書(shū)的重難點(diǎn)，形成系統的知識結構。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。
2.第二輪進(jìn)行專(zhuān)項復習。
第二輪復習，專(zhuān)題講解與訓練，重，難點(diǎn)突破，實(shí)現能力升華。具體復習:名詞、代詞、介詞、數詞、形容詞、副詞、冠詞；動(dòng)詞的分類(lèi)和時(shí)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致和倒裝句、簡(jiǎn)單句、并列句、復合句和連詞完形填空、閱讀理解、詞匯運用、交際運用、翻譯句子和書(shū)面表達等專(zhuān)題。這一輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)認真研究教材，《中考說(shuō)明》，課程標準和近幾年的中考試題，針對中考題型強化訓練，做好各類(lèi)題型答題技巧的指導，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，舉一反三。
3.第三輪模擬考試。
第三輪復習，綜合模擬訓練，把握中考脈絡(luò )，合理安排好答題時(shí)間。本階段以模擬套卷為主，是在階段訓練和專(zhuān)項訓練的基礎上進(jìn)行綜合訓練,以學(xué)生為主,通過(guò)“考--評--考”對所復習的知識重新整理,查漏補缺.通過(guò)的綜合練習,徹底消除學(xué)生的模糊意識,強化考點(diǎn)。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行考前適應性訓練，合理把握考試時(shí)間的`分配，提高應試技巧，另外印制答題卡，通過(guò)涂卡訓練來(lái)規范答題，訓練學(xué)生的涂卡速度。結合具體題型，各老師做好相應題型，以及易錯題型的挑選及專(zhuān)練。
三、采取具體措施
1.依綱扣本，注重雙基，夯實(shí)基礎，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復習，學(xué)會(huì )考試。
2.以學(xué)生為主體，堅持講練結合的教學(xué)模式。
3.針對性復習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對不同題型進(jìn)行專(zhuān)項提升。
4.教學(xué)計劃詳實(shí)。嚴格按照教學(xué)任務(wù)制定詳實(shí)的教學(xué)計劃，并按計劃付諸教學(xué)。
5.認真備課，做到每節課心中有數。尤其是復習課，要講練結合，有的放矢，幫助學(xué)生認真備考，保證課堂質(zhì)量。
6.抓好早讀，充分利用早讀時(shí)間，背誦單詞、短語(yǔ)、句型以及常用語(yǔ)法知識和作文范文，掃清詞匯障礙。
7.合理布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)是學(xué)生知識內化的重要途徑，在布置作業(yè)時(shí)，應注意難易相當，數量適當，不能太多，也不能太難，要充分發(fā)揮作業(yè)的作用，培養學(xué)生的自主學(xué)習和分析解決問(wèn)題的能力。
四、創(chuàng )新工作（思路、方法）
1、緊扣課本，從課本入手，結合中考題型，提升學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。
2、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。嚴格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。
3、充分利用多媒體教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
4、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足
6、課后加強個(gè)別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。
7、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
五、結語(yǔ)
總之,通過(guò)上述四輪復習,使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習,由淺入深,有易到難,有簡(jiǎn)到繁,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統化,使能力得到提高、加強。要注意我們在每個(gè)復習階段過(guò)程中,始終要堅持聽(tīng)力、口語(yǔ)、詞匯及閱讀的訓練。積極引導學(xué)生樹(shù)立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復習教學(xué)工作。
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