高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃，希望對大家有所幫助。
高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃1
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：
第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；
第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b）學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c）在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力，同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。
五、教學(xué)措施
a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
c）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到的教學(xué)效果。
高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃2
高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎的關(guān)鍵，在這個(gè)學(xué)期培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下：
一、教材分析
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的外研版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；
2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
三、學(xué)生現狀分析
針對我校學(xué)生構成復雜，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標準的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”
四、工作措施
1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期左右復習五種簡(jiǎn)單句型和語(yǔ)音知識，為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。在之后的教學(xué)中，將會(huì )穿插學(xué)習高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧�，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。
9、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，互相學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。
高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃3
新學(xué)期時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)重，我們高一英語(yǔ)備課組根據學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較薄弱的實(shí)際情況，特制定計劃如下：
一、重視英語(yǔ)基礎知識，狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓練
以《新課程標準》為基礎，以學(xué)校的教科研計劃為指導，以學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平為依據，我們學(xué)習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點(diǎn)在英語(yǔ)基礎知識的講練結合方面下工夫，學(xué)生的基礎薄弱，關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí)，對英語(yǔ)的重點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯，重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查，主要是采用在具體的語(yǔ)境中練習單詞拼寫(xiě)的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過(guò)渡到句型、小短文的默寫(xiě)檢查上。
二、最大限度地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性
在上每一節課前，都要先進(jìn)行集體備課，認真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情，在課堂上最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。設計簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題，逐步引導學(xué)生思考，精講重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句式，多創(chuàng )設語(yǔ)言情境讓學(xué)生討論，對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué)，設計不同難度的問(wèn)題與練習，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )與成功感。
三、以閱讀理解為主線(xiàn)，提升學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力
閱讀是提高語(yǔ)篇理解能力的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時(shí)，重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料，如：英語(yǔ)報刊上的經(jīng)典美文，《新概念英語(yǔ)》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓練，并跟上檢查批改，內容為備課組自選的材料，可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內容簡(jiǎn)短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統的選擇題，也有靈活多樣的問(wèn)答題，填空題等。
四、加強聽(tīng)力訓練，注重聽(tīng)力技巧的點(diǎn)撥
我們將利用好聽(tīng)力材料，對學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行強化訓練，同時(shí)，多指導做題技巧，聽(tīng)力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽(tīng)力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導，點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽(tīng)力的幾周時(shí)間里，教師要多指導。
五、組織好集體備課，加強相互聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步
認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽(tīng)課并一起評課，對不足之處進(jìn)行修改，補充，通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習，加強教學(xué)和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時(shí)學(xué)習新教師的一些好的教學(xué)方法，做到取人之長(cháng)，補己之短，使整個(gè)備課組成員共同成長(cháng)。
六、換一種獨特的方法批改英語(yǔ)作文
我們本學(xué)期將一改過(guò)去傳統的批改作文的方法，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來(lái)批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點(diǎn)標注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠寫(xiě)對一個(gè)或幾個(gè)句子，這樣做的好處是學(xué)生會(huì )逐漸由寫(xiě)好幾個(gè)句子提高到寫(xiě)好大多數句子，也能使學(xué)生對寫(xiě)作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累，整合，并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來(lái)那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學(xué)生一看就感覺(jué)差距太大，不想繼續練了。
總之，在新的學(xué)期里，我們高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，一定群策群力，團結一致，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，爭取把學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)逐步提上去！
高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃4
一、指導思想
高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù)，盡快適應新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩實(shí)現從初中英語(yǔ)學(xué)習到高中英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)渡，培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級教研部門(mén)精神為指導，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。
二、教材分析
普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊學(xué)生用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設復習單元，以便于教師根據教學(xué)的實(shí)際情況更加靈活地使用教材。教師可根據實(shí)際情況劃分教學(xué)階段并安排適當的復習，也可調整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。
每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的`教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標注順序，教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。
1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養；
2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣；
3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然；
4、采取功能、結構、話(huà)題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結合的教學(xué)方法；
5、知識和技能訓練的安排遵循學(xué)生的認知規律；
6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；
7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識視野。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步明確學(xué)習目標，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；在加強對學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力培養的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力；高中英語(yǔ)課程還應根據學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會(huì )和充分的表現空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習，使學(xué)生的語(yǔ)言運用能力進(jìn)一步得到提高，國際視野更加寬廣，愛(ài)國主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。
四、教學(xué)要求
1、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。
3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養。要使他們在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養他們高度的社會(huì )責任感，提高獨立思考和判斷的能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。
4、吸收當代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長(cháng)，采用功能、結構、話(huà)題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結合的綜合教學(xué)方法。
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現，所取得的成績(jì)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。
6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性。
五、主要教學(xué)措施
1、認真研究新課程標準，認真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎上認真備課、上課。
2、搞好初高中銜接，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，努力培養學(xué)生自主學(xué)習品質(zhì)，實(shí)現高效課堂的主體地位。
3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練，力爭每星期保證至少兩次集體訓練時(shí)間。
4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強化基礎知識的落實(shí)，搞好課內外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
5、努力培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)知識的能力，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習奠定良好的基礎。具體說(shuō)來(lái)就是加強閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養，堅持每周至少一次閱讀訓練，有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
6、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，造成了高考書(shū)面表達丟分嚴重的情況。因此學(xué)生要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，堅持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習。
高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃5
本學(xué)期擔任高一（1，2）兩個(gè)班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。為了使學(xué)生能更早的適應高中生活，圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù)，也為了把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，特制定教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎薄的現狀，打算在高一一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，嚴要求的原則，逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣。
二、學(xué)情分析
所帶高一（1，2）班共有128人，其中男生占到了70%。由于男女性別的差異，這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平普遍較低，有部分同學(xué)的中考成績(jì)在50分以下，程度好點(diǎn)的也只有80分左右。這就要求我在教學(xué)的過(guò)程中注重難易結合，培養興趣，為以后能順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)打下基礎。
三、教材內容及重難點(diǎn)分析
本學(xué)期要完成必修一和二兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。必修一中以第一、二和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到friendship、international relationship、natural disaster等。必修二以一、二、三和四單元為重點(diǎn)，其中涉及到International sports events，Historical events、wildlife protection等。
四、主要工作及措施
�。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)方面
1、做好初高中銜接工作，搞好三個(gè)銜接，做好六個(gè)到位。
三個(gè)銜接
1）知識銜接（詞匯補充、語(yǔ)法回顧）。在學(xué)習新課的過(guò)程中的，以新帶舊，溫故知新。
2）學(xué)習方法銜接。
3）心理輔導銜接
六個(gè)到位
1）基礎知識到位。在日常教學(xué)中，立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎，采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語(yǔ)言知識徹底理解，準確記憶。
2）了解學(xué)情到位。了解學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、程度、學(xué)習方法、學(xué)習習慣，為下一步進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)做準備。
3）活動(dòng)到位。對于課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節的設計，都應注重讓學(xué)生參與到動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中，以達到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià)，以達到激勵學(xué)生的目的。
4）重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位。充分發(fā)揮英語(yǔ)報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。
5）因材施教到位。在備課的環(huán)節中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設計不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來(lái)，都有事情可做。課外輔導方面，要“讓優(yōu)等生深化學(xué)習吃得飽，讓中等生全面學(xué)習吃得好，讓學(xué)困生側重學(xué)習吃得了”。
6）能力培養到位。要注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力、運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、優(yōu)化使用教材
教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，另一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，讓教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。
3、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，向過(guò)程教學(xué)要效益。
1）新授課要抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。
新授課要注重兩個(gè)過(guò)程：
一是知識的發(fā)展過(guò)程（邏輯的）；
二是學(xué)生認識知識的思維過(guò)程（思維的）。
要以這兩個(gè)過(guò)程設計教學(xué)過(guò)程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認知規律。單元教學(xué)要把握好各個(gè)環(huán)節如：warming up，speaking，reading and comprehending，explanation of language points，unit exercises，listening。
2）設計好課堂任務(wù)。
以任務(wù)型教學(xué)為核心，利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上能夠真正的獨立思考、合作交流�！昂萌蝿�(wù)”有兩個(gè)標準：第一，任務(wù)要反映當前學(xué)習內容的本質(zhì)——有意義；第二，任務(wù)設置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
3）注重課內課外閱讀
a、教師指導閱讀
教師除了課文中閱讀材料，還要指導學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對其內容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b、課堂交流
課堂內除了這些活動(dòng)，還有課外的team work，daily report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現，最后由教師收集作資料保存。
c、英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng)
每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞、這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
�。ǘ┰诮萄薪谈姆矫�
加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)研究，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。只有認真學(xué)習和研究《英語(yǔ)課程標準》，提高自身的語(yǔ)言素養，深入鉆研教材，精心設計教學(xué)全過(guò)程，才能得心應手地去解決教學(xué)中的每個(gè)問(wèn)題。
高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃6
針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。
高一（下）的10單元內容。
1、對于高一（下）內容中的10單元，每一單元用5課時(shí)，新授4課時(shí)，練習1課時(shí)，共用4個(gè)月的時(shí)間。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。
3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
9、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習如何靈活運用先進(jìn)的教法。教師之間互相聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節。
【高一英語(yǔ)第一學(xué)期工作計劃】相關(guān)文章：
高一第一學(xué)期英語(yǔ)作文06-28
高一第一學(xué)期英語(yǔ)備課組教學(xué)的工作計劃03-14
高一英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計劃01-26
高一英語(yǔ)教師學(xué)期教學(xué)工作計劃01-26
有關(guān)高一第一學(xué)期班主任的工作計劃03-17