初一英語(yǔ)教師工作計劃（通用6篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又解鎖了新的工作，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。工作計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的初一英語(yǔ)教師工作計劃（通用6篇），歡迎大家分享。

　　初一英語(yǔ)教師工作計劃1

　　為順利完成教育教學(xué)計劃，在學(xué)校統一組織和領(lǐng)導下加強理論學(xué)習，認真組織好對學(xué)生的輔導和日程教學(xué)工作，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，做好英語(yǔ)教學(xué)分組和課外活動(dòng)小組的指導工作，加強基礎知識的學(xué)習，提高自身理論修養，虛心請教，注重交流，為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)而努力工作。

　　一、提高思想認識，重視理論學(xué)習。

　　認真學(xué)習黨的大政方針和各級教育主管部門(mén)的指導文件和理論思想，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下開(kāi)展工作。認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )山東省教育廳關(guān)于中小學(xué)教學(xué)基本規范的文件要求，更新教學(xué)理念，提高認識，轉變以往的教育教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，加強素質(zhì)教育模式的訓練，即使充電學(xué)習，以最新的教育教學(xué)思想指導自己的教學(xué)工作。

　　二、分析學(xué)情、生情，加強同學(xué)生的交流。

　　通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐，對所代班級的整體情況有了進(jìn)一步的了解，每位同學(xué)對英語(yǔ)的態(tài)度和掌握情況也不盡相同，為此，需要任課老師靜下心來(lái)，認真分析所代班級的整體學(xué)習水平和英語(yǔ)學(xué)習的層次，并具體分析每位同學(xué)的優(yōu)差課程和對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。我所代班級的英語(yǔ)水平總體呈進(jìn)步趨勢，在今年下半年的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注重同學(xué)生的交流，針對班級和具體學(xué)生的情況，認真備課上課，精選習題，細改作業(yè)，并且注重同學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生思想的波動(dòng)，做好指導工作，爭取讓每一位同學(xué)都能提高對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　三、嚴格按照教學(xué)進(jìn)度做好日常的教學(xué)工作。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，信息交流速度的提高，教育教學(xué)工作常做常新，需要教師及時(shí)提高認識，及時(shí)調整好教學(xué)思路和狀態(tài)。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導的統一部署下，嚴格按照教學(xué)進(jìn)度和課程標準開(kāi)展好教學(xué)工作。初一下半學(xué)期，教學(xué)任務(wù)略重，按照每周一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度，認真備課上課，加強學(xué)習，及時(shí)聽(tīng)課，做好教學(xué)小結，同其他教師進(jìn)行交流。在教學(xué)時(shí)間的第五周、第九周和第十五周（或略有調整）準備好月考復習備考工作，第八周、第十六周進(jìn)行英語(yǔ)興趣小組的演講、書(shū)法比賽活動(dòng)。在學(xué)校統一安排下，進(jìn)行好聽(tīng)評課活動(dòng)。

　　四、注重自身學(xué)習，提高理論修養。

　　教育觀(guān)念和教學(xué)模式的不斷更新完善，需要廣大教師繼續學(xué)習，不斷充電，針對自己在教學(xué)工作中遇到的各種問(wèn)題，需要在下半年的教學(xué)實(shí)踐中加強教學(xué)模式的提高完善，及時(shí)更新教學(xué)理念，了解初中學(xué)生的心理狀況并注重交流，學(xué)習好省市區關(guān)于教學(xué)的各種文件和指導思想，進(jìn)一步加強同老教師的交流學(xué)習，多參加區級以上聽(tīng)評課和講課比賽活動(dòng)，完善自己的教學(xué)思路和模式。其次，加強基礎知識的學(xué)習。英語(yǔ)教學(xué)內容的更新速度加快，需要老師不斷學(xué)習，充分掌握，才能在教學(xué)工作中游刃有余，得心應手。

　　初一英語(yǔ)教師工作計劃2

　　為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，更高的提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

　　3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

　　4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；

　　5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

　　6、以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個(gè)側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優(yōu)。

　　二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、主要教學(xué)工作：

　　1、以?xún)?yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)我要做到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂；認真上好每一節課。

　　2、轉變教育理念，改變教學(xué)方式，以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性為突破口，培養學(xué)生學(xué)習興趣、進(jìn)行學(xué)習方法指導、信心培養、溝通學(xué)生心靈為主，切實(shí)做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹(shù)立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養學(xué)生自主互助學(xué)習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學(xué)習信心；加強學(xué)習方法指導；實(shí)施小組輔導與組長(cháng)負責制；課后作業(yè)加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長(cháng)負責檢查，老師以單元過(guò)關(guān)檢測為主）。加強檢查及時(shí)評估。

　　3、繼續做好同學(xué)科、同年級教師之間交流，共同制定進(jìn)度計劃，單元測試卷，互相學(xué)習（尤其向有經(jīng)驗的教師學(xué)習）。

　　4、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

　　5、教學(xué)常規工作：作業(yè)有布置，有批改，有反饋。作業(yè)的種類(lèi)可分為：閱讀、筆試等。英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內容的同時(shí)，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言知識的能力。

　　6、英語(yǔ)興趣的培養是輔導后進(jìn)生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學(xué)內容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反饋。

　　7、為使教學(xué)做到心中有數，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據學(xué)校的統一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jì)?yōu)橹饕�依據，對每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤。

　　8、加強英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我�，F有資源，爭取實(shí)現英語(yǔ)教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。

　　9、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個(gè)孩子盡量不掉隊，調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，爭取更大的進(jìn)步！

　　初一英語(yǔ)教師工作計劃3

　　為了更好地完成七年級教學(xué)任務(wù)，使他們盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，特制定英語(yǔ)教學(xué)工作計劃。

　　一、教學(xué)目標

　　努力使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心嗎，讓他們剛剛接觸到英語(yǔ)就能良好地奴駕英語(yǔ)，讓他們在起始階段不產(chǎn)生為難情緒，能與老師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息，能讀懂小故事及其他問(wèn)題的簡(jiǎn)單書(shū)面材料參觀(guān)范例或借助圖片寫(xiě)出材料，能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法客服學(xué)習中遇到的困難，能意識到語(yǔ)言交際中存在的人文差異。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　26個(gè)字母，48個(gè)音標，語(yǔ)法方面：名詞，數詞的用法，人稱(chēng)代詞的用法，一般現在時(shí)的用法基礎知識方面掌握各單元四會(huì )單詞和一些交際用語(yǔ)，一些月份的單詞和星期的單詞。元音字母與元音字母組合在重讀音節中的讀音，輔音字母和輔音字母組合的讀音。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握48個(gè)音標的讀音，人稱(chēng)代詞主格和賓格的用法，物主代詞中形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法，動(dòng)詞的種類(lèi)，如何用音節記憶單詞，名詞的復數不規則變化，句子的.種類(lèi)，陳述句疑問(wèn)句祈使句感嘆句般現在時(shí)態(tài)在結構與用法上的差異。

　　四、對教材分析

　　本套教材七年級下冊有12個(gè)單元，每個(gè)單元分為section A和section B兩部分組成。section A是該單元基本教學(xué)內容，包括詞匯、語(yǔ)法、功能以及聽(tīng)力輸入、口語(yǔ)輸出，section B是詞匯拓展。Grammar Focus部分通過(guò)例句呈現各單元重點(diǎn)語(yǔ)言現象，教材內容有利于學(xué)生的全面發(fā)展，教材應盡可能采用探究式促進(jìn)學(xué)生拓展視野，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　五、學(xué)情分析

　　初一年級學(xué)生剛剛升入初中，各種學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，上課不會(huì )聽(tīng)課，上課紀律差，學(xué)習態(tài)度散漫，各種學(xué)習方法還沒(méi)有掌握，沒(méi)有養成寫(xiě)作業(yè)習慣。

　　六、采取的措施

　　1、備課方面

　　認真專(zhuān)研課程標準，抓住教材的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵詞，從教學(xué)過(guò)程、教法知識與能力的培養，認真備課，努力采用“任務(wù)型”課堂教學(xué)方法，積極開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，努力提高學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生課上課下多講英語(yǔ)，教師應盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，努力營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。

　　2、上課方面

　　上課鼓勵學(xué)生通過(guò)討論、合作、探究等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言運用技能。

　　3、作業(yè)布置及批改方面

　　分層次布置作業(yè)，根據因材施教原則，給尖子生要特殊留些難題，中等生做些基礎題，差生可以做些簡(jiǎn)單題。

　　4、課外輔導及打算

　　對于基礎差的學(xué)生，要對基礎知識及時(shí)補救，同時(shí)對本冊教材進(jìn)行分單元輔導。

　　初一英語(yǔ)教師工作計劃4

　　一、學(xué)情分析

　　本屆七年級學(xué)生剛入學(xué)時(shí)基礎不高，經(jīng)過(guò)上學(xué)期幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但根據上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，英語(yǔ)總體成績(jì)不理想。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語(yǔ)考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。

　　另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。

　　二、教材分析

　　這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。

　　三、教學(xué)措施和方法

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)措施

　　1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。

　　2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用，通過(guò)小組學(xué)習養成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習能力。

　　3、通過(guò)abc式分組法，培養各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。

　　5、加強聽(tīng)力訓練，擬晚自習上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。

　�。ǘ�）教學(xué)方法

　　教師設計好導學(xué)案，小組合作學(xué)習探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；�礎知識過(guò)關(guān)：

　　1、單詞過(guò)關(guān)；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競賽。

　　3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。

　　4、課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求基礎好的學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。

　　初一英語(yǔ)教師工作計劃5

　　本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要以圍繞培養學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎知識和技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力和大面積提高英語(yǔ)成績(jì)?yōu)槟繕�，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習興趣、發(fā)展學(xué)習策略、培養文化意識、倡導體驗參與等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。

　　一、學(xué)情分析和今后的工作重點(diǎn)

　　班上共有53人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)相對較好。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽(tīng)說(shuō)技能還有待提高，試讀音標能力不強，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習缺乏積極主動(dòng)性，大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　二、教材分析

　　英語(yǔ)七年級下冊共12個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，涵蓋生活話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體。

　　三、教學(xué)工作舉措

　　1、以?xún)?yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率為中心，向40分鐘要質(zhì)量，認真上好每一節課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認真備課上下功夫，不上沒(méi)有準備的課。在把握教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，多設計一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )建參與活動(dòng)的機會(huì )，擴大學(xué)生參與活動(dòng)的層面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個(gè)學(xué)生均有不同層次的提高與進(jìn)步。

　　2、在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；因此，每個(gè)單元學(xué)習過(guò)程中，每節課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫(xiě)單詞、自我檢測、相互檢查的機會(huì )，單元學(xué)習完之后，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，確保每個(gè)同學(xué)單詞過(guò)關(guān)。當然，在新課學(xué)習中，要力求把單詞消化在當堂，幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法。

　　3、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅持“四位一體”，即話(huà)題、語(yǔ)境、結構、功能相結合。抓住話(huà)題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結構，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識對于培養語(yǔ)言運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)�？菰锏念}海戰術(shù)已不能適應現今的英語(yǔ)教學(xué)。

　　4、抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學(xué)習上嚴格要求他們，對于他們作業(yè)中出現的問(wèn)題，要有針對性地進(jìn)行講解與指導，課堂上多給予他們回答問(wèn)題的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　5、從培養學(xué)習興趣入手，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，增強信心；同時(shí)要引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率，引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，提高英語(yǔ)的應用能力。

　　6、抓好閱讀能力的培養。閱讀能力的培養是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應著(zhù)力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生掌握答題技巧與方法。

　　7、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。

　　初一英語(yǔ)教師工作計劃6

　　一、學(xué)生情況分析及對策

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從上期期末成績(jì)來(lái)看，兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有大部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。

　　針對種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。

　　二、教材分析

　　《Goforit》七年級下冊共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復習單元。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定LanguageGoal采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高語(yǔ)言習得者的學(xué)習效率，有利于習得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現了以學(xué)生為主體的思想。

　　三、教學(xué)目的

　　培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。

　　四、教學(xué)措施和方法

　　措施：

　　1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；

　　2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用：

　　3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；

　　4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；

　　5、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6、加強聽(tīng)力訓練。

　　方法：

　　任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。

　　五、教改打算

　　用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

　　六、課外活動(dòng)

　　開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

　　七、教學(xué)計劃安排。

　　本學(xué)期每周4課時(shí)，預計在第十七周結束教學(xué)進(jìn)度。安排如下：

　　三月份：Unit1—Unit4

　　四月份：Unit5—Unit7，包括復習單元，迎接期中考試

　　五月份：Unit8—Unit10

　　六月份：Unit11—Unit12，包括復習單元，期末總復習

　　七月份：迎接期末考試

　　八、自我提高計劃

　　新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說(shuō)到底就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。

　　1、新世紀教師應具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì )認真學(xué)習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　2、按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(cháng)。

　　3、對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

　　4、平時(shí)教學(xué)在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對自己的研究課題進(jìn)行研究總結，搜集材料，寫(xiě)出論文。

　　5、積極參加文科組的各項活動(dòng)。

　　6、虛心向有經(jīng)驗、有特長(cháng)的教師學(xué)習，吸取新思想、新做法。

　　7、經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平。

　　我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。