培優(yōu)補差的工作計劃（通用5篇）

　　時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份工作計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！好的工作計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的培優(yōu)補差的工作計劃（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　培優(yōu)補差的工作計劃1

　　一、指導思想

　　學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。

　　二、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。

　　2、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性。

　　3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

　　4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

　　三、具體內容

　　培優(yōu)人員：

　　培優(yōu)工作的內容：

　　成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。

　　補差人員：

　　補差工作的內容：

　　因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現象，所以他們的補差科問(wèn)題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng )優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。

　　四、主要措施

　　1、利用課堂時(shí)間相機輔導

　　在課堂上多提問(wèn)他們，對優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。當后進(jìn)生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數后進(jìn)生因基礎差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　2、課余時(shí)間個(gè)別輔導

　　在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內，是很難滿(mǎn)足和適應不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

　　3、家長(cháng)和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學(xué)習內容，讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們在家的'學(xué)習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結自己的進(jìn)步。

　　培優(yōu)補差的工作計劃2

　　結合開(kāi)學(xué)接班以及近五周的學(xué)習觀(guān)察，特別是結合剛剛結束的第一次月考成績(jì)，我班的培優(yōu)補差工作急需納入正軌。為有效地做好此項工作，確實(shí)提升我班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補差計劃如下。

　　一、基本情況

　　我們六年級三班一班共有學(xué)生39人，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，厭學(xué)、基礎很差，沒(méi)有一本的學(xué)習方法，學(xué)習吃力，不求上進(jìn)。而且家庭教育幾乎為零，家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右�？墒�，他們的學(xué)習習慣不怎么好，自覺(jué)性也不十分強，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語(yǔ)文習作思路、語(yǔ)感、習作等很棒。卻偶爾也會(huì )出現粗心大意的毛病。

　　二、我采取的主要措施

　�。ㄒ唬╆P(guān)于補差的措施

　　1、耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵，讓他們拋開(kāi)厭學(xué)的缺點(diǎn)，奮起直追。

　　2、利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)行“學(xué)案導學(xué)”的實(shí)踐之。，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機，多關(guān)愛(ài)他們，親和他們，讓他們有足夠強的學(xué)習信心。

　　3、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。

　　4、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　5、對差生從學(xué)法上下功夫，實(shí)施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓練他們學(xué)會(huì )多說(shuō)幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫(xiě)作能力;爭取從習作上多得分。

　　6、先從書(shū)寫(xiě)上進(jìn)行強化訓練，盡量把字書(shū)寫(xiě)的規范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們。

　　7、在教學(xué)過(guò)程中，靈活多樣的方法培養他們學(xué)習興趣。讓他們逐步的喜愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文，樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策，隨時(shí)做到活躍學(xué)習氛圍，煥發(fā)每個(gè)差生的學(xué)習激情。

　　8、及時(shí)檢測，當場(chǎng)鼓勵。進(jìn)行一周一測試，并以測試卷為線(xiàn)索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識點(diǎn)上的強化鞏固訓練。

　　9、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　10、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提升學(xué)習成績(jì)。

　　11、適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話(huà)或者與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標。

　�。ǘ�）培優(yōu)的舉措

　　1、進(jìn)行生字開(kāi)花和詞語(yǔ)接龍等競賽活動(dòng)。

　　2、近反義詞以及經(jīng)典對子的積累。

　　3、成語(yǔ)諺語(yǔ)收集與積累。

　　4、背誦古詩(shī)比賽。

　　5、激勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學(xué)法。

　　6、長(cháng)期進(jìn)行展示活動(dòng)，激勵他們更上一層樓。

　　7、鼓勵他們做學(xué)習經(jīng)驗介紹，達到全班共同進(jìn)步。

　　培優(yōu)補差的工作計劃3

　　為提高我校教育教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補差使學(xué)生轉變觀(guān)念，認真學(xué)習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái)。并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標，特制訂培優(yōu)補差工作計劃：

　　一、工作目標

　　1、加強對培優(yōu)補差的常規管理、

　　2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動(dòng)中去。

　　3、通過(guò)培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。

　　4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

　　5、通過(guò)培優(yōu)補差，使20xx年所有中考報考學(xué)生成績(jì)有所提升，從而提高2013年我校中考總體成績(jì)。

　　二、具體措施

　　1、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補差目標責任書(shū)，讓輔導教師通過(guò)培優(yōu)補差明確目標，尤其是九年級教師，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成績(jì)穩中有升，使較差學(xué)生成績(jì)有所提高。

　　2、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時(shí)間。

　　3、每次輔導有詳實(shí)的輔導記錄，并把每周的輔導內容在輔導前交教務(wù)處存檔。

　　4、重點(diǎn)做好語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)文化課的培優(yōu)補差工作。

　　5、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓情況。

　　6、教務(wù)處定期對輔導情況實(shí)施督查。

　　三、考評辦法

　　1、教務(wù)處對此項活動(dòng)實(shí)行量化考評，尤其是對九年級教師的復習備考工作進(jìn)行考評，對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現。對于表現特別突出的，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P和物質(zhì)獎勵。

　　2、對于在此項活動(dòng)中敷衍了事，不認真的教師，在學(xué)校會(huì )議中給予公開(kāi)批評，并限期進(jìn)行改正。

　　培優(yōu)補差的工作計劃4

　　一、指導計劃

　　為了提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力，培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　二年級從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如郭欣、郭山源等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用。但也有少部分學(xué)生如李傳旺、張有米等，基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

　　三、定內容：

　　培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫(xiě)話(huà)水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

　　輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)話(huà)至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄，訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。

　　四、培優(yōu)對象：

　　郭欣 郭山源 徐哲 李傳花

　　五、輔差對象：

　　李傳旺 張有米 張欣榮

　　六、主要措施：

　　1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案，做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

　　3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

　　4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　7、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

　　8、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。

　　9、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　10、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　培優(yōu)補差的工作計劃5

　　新世紀呼喚新課改，當前，小學(xué)數學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養同學(xué)的創(chuàng )新精神，如何為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎。同學(xué)的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng )新數學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級的培養補潛工作。

　　一、思想方面的培優(yōu)補差。

　　1．做好同學(xué)的思想工作，經(jīng)常和同學(xué)談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

　　2．定期與同學(xué)家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優(yōu)補潛措施。

　　利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據同學(xué)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2．安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

　　3．課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需要。

　　4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好同學(xué)、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數同學(xué)，符合同學(xué)的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養同學(xué)思維的靈活性，培養同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：

　　1、不歧視學(xué)習有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

　　2、專(zhuān)研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時(shí)，把知識進(jìn)行比較，把知識系統，便于同學(xué)掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情況，講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)同學(xué)學(xué)習積極性。

　　3、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對同學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。

　　四、重點(diǎn)對象及其特征

　　許多優(yōu)生成績(jì)發(fā)揮不穩定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎知識掌握不牢固。

　　根據上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作：

　　1、在上學(xué)期的基礎上繼續堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓練”，讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平。

　　2、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等同學(xué)自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng )造思維能力得到不斷增強。

　　3、作業(yè)練習既要面向全體同學(xué)的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書(shū)本、隨堂練習、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些同學(xué)要做，有些同學(xué)不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些同學(xué)要求用多種方法解答。

　　4、鼓勵同學(xué)在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

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