數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、情況分析：通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對于長(cháng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現他們對于動(dòng)手操作，自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心，所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。
二、學(xué)期目標：
1、 教幼兒學(xué)習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關(guān)系。部分數的互補和互換。
2、 教幼兒學(xué)習10以?xún)鹊募訙p，正確迅速掌握10以?xún)葦档募訙p運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、 教幼兒學(xué)習等分實(shí)物或圖形，并區別物體的高矮。
4、 引導幼兒學(xué)習按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形，學(xué)習交集分類(lèi)。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進(jìn)行10以?xún)鹊恼媾判�，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進(jìn)行分類(lèi)，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、 引導幼兒學(xué)習以自身為中心和客體為中心區別左右，會(huì )向左右轉動(dòng)。
8、 教幼兒認識時(shí)鐘，學(xué)著(zhù)看整點(diǎn)和半點(diǎn)，學(xué)習看日歷，知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。
9、 教幼兒認識一元以?xún)鹊募垘�，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)，知道它們的值是不同的。
10、培養幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
12、培養幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì )迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
第一周
一、學(xué)習7的組成
1、 學(xué)習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。
2、 學(xué)習按序分合和記錄。
二、學(xué)習7的加減
1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會(huì )編應用題。
2、
��； 學(xué)習7的三組加減。
第二周
一、學(xué)習用三個(gè)數字寫(xiě)四道算式題
1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征，找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數，并列出算式計算。
2、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數的關(guān)系。
二、認識圓柱體和球體
1、 讓幼兒觀(guān)察、比較球體和圓柱體，說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。
第三周
一、學(xué)習二等分
1、 教幼兒初步學(xué)習把一個(gè)物體等分成兩份。
2、 培養幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯
1。感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂(lè )。
2。觀(guān)察生活中水在流動(dòng)的現象。
第四周
一、學(xué)習8的組成
1、 教幼兒學(xué)習8的組成，了解8分成兩份有7種分法。
2、 引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互相關(guān)系（增1、減1）
二、圓柱體的游戲
1、 通過(guò)實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養主動(dòng)的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3、在動(dòng)手嘗試的基礎上，會(huì )自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一、學(xué)習8的加減
1、 引導幼兒學(xué)習按實(shí)物圖的內容選擇答案圖，列算式。
2、 教幼兒學(xué)習8的四組加減。
二、學(xué)習看點(diǎn)圖列算式
1、引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖，列出相應的算式，復習8的加減。
第六周
一、看點(diǎn)子圖列算式
1、學(xué)習看兩張點(diǎn)子圖，根據點(diǎn)子圖的變化列算式。
二、按差異個(gè)數擺放圖形
1、 教幼兒學(xué)習在相鄰的兩個(gè)圖形之間，用短波浪線(xiàn)作標記表差異個(gè)數。
2、 教幼兒學(xué)習按標記表示的差異數目擺放圖形。
第七周
一、學(xué)習9的組成
1、學(xué)習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。
二、學(xué)習9的加減
1、 學(xué)習看分合式列算式，體驗總數和部分數之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習9的加減。
第八周
一、改錯題（一）
1、 學(xué)習改錯題中的得數，使得算式運算結算正確。
2
、 復習9的組成、加減。能熟練準確得進(jìn)行運算。
二、改錯題（二）
1、學(xué)習改錯題的三種方法，使幼兒知道三個(gè)數的任一個(gè)數均可以改動(dòng)。
第九周
一、兩個(gè)特征分類(lèi)
1、學(xué)習按運算方法和得數的數目將算式歸類(lèi)。進(jìn)行9以?xún)鹊募訙p。
二、分類(lèi)
1、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識，觀(guān)察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
第十周
一、認識時(shí)鐘
1、 使幼兒認識時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的主要特征。
2、 使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運轉關(guān)系，能辨認整、半點(diǎn)。
二、記錄時(shí)間
1、 讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法，理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。
2、 進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。
第十一周
一、學(xué)習10的組成
1、 要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。
2、 引導幼兒從9的分合推導10的分合。
，大班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃范文2
二、學(xué)習10的加減
1、 引導幼兒看實(shí)物圖列算式，學(xué)習10的加減。
2、 教幼兒講述應用題。
第十二周
一、學(xué)習“0”的算式
1、 學(xué)習有關(guān)“0”的算式。
2、 復習10以?xún)鹊募訙p。
二、復習10以?xún)鹊募訙p（一）
1、會(huì )兩個(gè)、三個(gè)加減符號的連續加減。
第十二周
一、復習10以?xún)燃訙p（二）
1、會(huì )把算式題目填寫(xiě)完整，如1 （ ）=3
二、快速口算
1、練習口算的能力，能相互之間玩出題游戲。
第十三周
一、認識人民幣
1、 認識十元以?xún)鹊呢泿�，并能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2、 學(xué)習錢(qián)幣兌換，復習10以?xún)燃訙p。
二、超市
1、復習10的加法，并感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習態(tài)度，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
第十四周
一、學(xué)習以客體為中心區分左右
1、 教幼兒以客體為中心區分左右。
2、 讓幼兒
感受到客體和自我為中心的左右方向不同。
二、依樣接畫(huà)
1、 培養幼兒仔細觀(guān)察排隊規律的能力。
2、 教幼兒發(fā)現規律并依著(zhù)接畫(huà)。
第十五周
一、學(xué)習四等分物體
1、 幫助幼兒學(xué)習將物體四等分的方法。
2、 提高幼兒的動(dòng)手能力。
二、補漏洞
1、 引導幼兒學(xué)習根據物體缺口而選擇形狀相同的填。
2、 發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
數學(xué)游戲
第十六周
一、10的加減試題
1、 會(huì )運算各類(lèi)形式的加減題目。
2、 提高幼兒的運算正確度。
二、復習和考核
數學(xué)：分成幾小杯活動(dòng)目標：
1。感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂(lè )。
2。觀(guān)察生活中水在流動(dòng)的現象。
3。在從大的容器舀水到小容器可以分成幾小杯。
活動(dòng)準備：搜集各種可以盛水的瓶罐有大的 小的是果凍杯 接水的水管活動(dòng)過(guò)程：取水：用小朋友常玩的水管，取幾個(gè)彎管和直管做成一根他幾個(gè)進(jìn)水口，一個(gè)出水口的流動(dòng)水系統，水流出后小朋友用大容器去接水。
選擇一個(gè)大的容器盛滿(mǎn)水，把水接回來(lái)，1"2個(gè)不同大小的舀水果凍杯。先用一種果凍杯舀水，一邊口頭記錄次數，最后報給老師（自己記手濕不方便），也可以自己記錄，直到舀完為止。
再換第二種舀水的器皿，口頭記錄用多少次舀完水。
大班數學(xué)的教學(xué)計劃2 怎樣會(huì )盡量避免弄濕衣服。
比較二種器皿，究竟哪一種舀水的次數多（或少），為什么，老師在用若干次實(shí)驗證實(shí)自己的理由是否正確，交流各自玩水經(jīng)驗和方法。
活動(dòng)目標：
1。復習10的加法，并感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2。激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習態(tài)度，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1。將活動(dòng)室周邊布置成超市；已標價(jià)實(shí)物商品若干。
2。數字卡、自制10元面值代金券若干。
3。小筐、錢(qián)袋若干。
4。大鼓一面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言誘導，激發(fā)興趣。
帶幼兒逛超市，看看超市里有哪些物品，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想買(mǎi)些什么。
二、自己購物，自由探索。
1。幼兒到超市自選商品，然后自己計算總價(jià)是否與錢(qián)袋里的錢(qián)數相等。
2。將所購物品的價(jià)格用加法算式記錄在紙上，并互相交流。
三、驗證結果，鞏固知識。
教師展示幼兒的記錄結果，共同驗證結果是否正確。
四、有獎?dòng)螒�，復習知識。
游戲玩法：教師出示二至三樣實(shí)物商品，幼兒計算總價(jià)后，舉起相應的數字卡，最先舉對的可以免費獲得商品。
延伸活動(dòng)：
1。將部分材料投放于角色區，供幼兒玩角色游戲超市。
2。繼續以超市形式復習10以?xún)葦档臏p法，讓幼兒在游戲中獲得發(fā)展。
分類(lèi)
活動(dòng)目標：
培養幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識，觀(guān)察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類(lèi)。
區域活動(dòng)一：分圖形 準備；○、△、□幾何圖形若干，每種形狀有2種顏色、2種大小，小籃子若干。 過(guò)程：師：“弟弟妹妹要玩拼圖游戲，可是這些圖形都混在一起，他們不容易很快找到想要的圖形，怎么辦呢？”（讓幼兒思考后說(shuō)一說(shuō)，然后教師再提出操作要求）“想一想，這些圖形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你們能找出幾種不同的分法�！�
區域活動(dòng)二：娃娃超市 準備：絨布玩具、飲料瓶、塑料恐龍、塑料水果、衣服、玩具汽車(chē)、積木等 過(guò)程：師：“娃娃超市現在有一批東西亂糟糟的，經(jīng)理可頭疼啦。他請我們班的小朋友去幫忙，怎么幫呢？”（可以提示幼兒：小朋友都去過(guò)超市嗎？超市里的東西是怎樣擺放的）“對，超市里的東西都是把一樣的東西整齊地放在一起�！�
區域活動(dòng)三：涂色 準備：相似的物體若干 過(guò)程：給相同的物體涂上相同的顏色。 游戲：找朋友 玩法：給每個(gè)幼兒發(fā)一張不同數量的印章卡，當音樂(lè )起時(shí)，幼兒快速找朋友，音樂(lè )停時(shí)，找到同數量印章卡的幼兒手牽手出教室。
認識圓柱體
活動(dòng)目標：
1。 通過(guò)實(shí)踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，培養主動(dòng)的探索精神。
，大班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃范文2
2。 能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3。 在動(dòng)手嘗試的基礎上，會(huì )自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
材料投放：
1。 教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機
2。 操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長(cháng)方形紙8張、水筆8盒②廢衛生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲
3。 環(huán)境創(chuàng )設：
�、� 體育角，內放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]
�、� 自制玩具角，陳設會(huì )叫的陀螺、望遠鏡、萬(wàn)花筒、柱狀風(fēng)鈴等
�、� 實(shí)物角，內置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等
指導要點(diǎn)
一、通過(guò)機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀(guān)圓柱世界的興致。
1。 介紹機器人引題：今天，我們班來(lái)了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎？
2。 聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。
二、通過(guò)反復嘗試初步認識圓柱體，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。
1。 玩一玩、想一想——
引導幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱(chēng)。
�、� 讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。
�、� 啟發(fā)提問(wèn)：A、你玩的是什么？它象什么形狀？
B、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密？
�、� 鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點(diǎn)能說(shuō)出它象什么
形狀？
�、� 以機器人口吻小結——柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。
2。 量一量，說(shuō)一說(shuō)——
引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。
�、� 啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？
B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？
C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺(jué)？請你用繩子或尺子量一量好嗎
�、� 鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣
�、� 引導幼兒用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現。
�、� 小結：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì )滾動(dòng)。
三、通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察比較，鞏固認識圓柱體，提高
幼兒對圓柱世界的辨別能力。
1。 疊一疊，變一變——
讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。
�、� 啟發(fā)提問(wèn)：A、你知道硬幣是什么形狀的？
B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體？
�、� 幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象什么？
�、� 小結：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來(lái)象圓柱體。
2。 找一找，削一削——
讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。
�、� 以柱柱口吻夸獎操作認真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來(lái)？
�、� 引導幼兒觀(guān)察陳列柜內實(shí)物，分辨相似與 不似圓柱體的東西，并說(shuō)出原因。
�、� 提出疑問(wèn)：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？
�、� 教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細。
四、通過(guò)聯(lián)想生活中的圓柱體，開(kāi)拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。
想一想，說(shuō)一說(shuō)：你在生活中還見(jiàn)到、用到的東西有哪些象圓柱體？
五、通過(guò)分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng )造能力。
1。 制作望遠鏡——在長(cháng)方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。
2。 花鏈數字玩具——在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。
3。 紙筒小動(dòng)物——利用廢衛生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥(niǎo)、螃蟹等小動(dòng)物。
插吸管——把吸管有規律地插入紙杯，并調整吸管兩邊長(cháng)度，變出各種形態(tài)東西。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、班級情況分析
四四兩個(gè)班共有學(xué)生127人，其中男生65人，女生62人，應該說(shuō)大部分學(xué)生數學(xué)綜合素質(zhì)尚可，學(xué)習態(tài)度比較端正，上冊期末測試兩個(gè)班的及格率均為100%四1班的優(yōu)秀率為80、6%，四2班的優(yōu)秀率為79%，居上流水平。應該說(shuō)這兩個(gè)班絕大多數的學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。部分同學(xué)的思維較靈活，有著(zhù)揭示知識之間的聯(lián)系、探索規律的精神。
個(gè)別學(xué)生從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度�？傮w說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習數學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養。個(gè)別同學(xué)的基礎較差，學(xué)習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習方式。四班學(xué)生兩級分化較為嚴重，優(yōu)秀生學(xué)得輕松，中等生很難向上邁進(jìn)，幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習習慣不好，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習的意識，家庭教育跟不上，但是這幾個(gè)孩子智力、學(xué)習能力等方面沒(méi)有問(wèn)題，本學(xué)期我會(huì )用心關(guān)注他們，期待他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
四班學(xué)生智力、學(xué)習能力、應變能力等比較平和，學(xué)習數學(xué)有困難的成績(jì)忽上忽下也有不少：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習得在教師、家長(cháng)的監督下才能勉強完成老師布置的作業(yè)；還有個(gè)別學(xué)生，他們覺(jué)得是家長(cháng)要他學(xué)習，是老師要我學(xué)習，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，對學(xué)習缺乏興趣，不思上進(jìn)，偶有抄襲現象發(fā)生�？偠灾�，新學(xué)期我會(huì )賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、少批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教材內容分析：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。
有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)——“營(yíng)養午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
位置與方向、用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題、應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等。
五、全冊教材的教學(xué)目標：
1、理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。學(xué)生非智力因素情況分析（學(xué)習動(dòng)機、習慣、興趣等）。
六、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習效果的措施：
1、教給學(xué)生數學(xué)思想
2、讓課本知識走進(jìn)生活，親歷實(shí)踐。
探索發(fā)現展示會(huì )、數學(xué)日記、招聘“營(yíng)養師”、“合格管家”、招標方案、數學(xué)廣角，在大膽猜想動(dòng)手操作中學(xué)“奧數”
3、本學(xué)期重在培養學(xué)生養成良好的預習習慣：
看：看例題、看文字、讀課本
想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上記號。對于書(shū)本的知識，你覺(jué)得“新”在哪兒？對解答，你有不同的想法嗎？
做：在看懂的基礎上，動(dòng)筆認真完成例題和做一做。
檢：對照今天學(xué)習的內容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能利用今天學(xué)習的知識將錯誤改正嗎？
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、制定的依據：
1、教學(xué)背景分析：
數學(xué)是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們對數學(xué)學(xué)科的特性和數學(xué)教學(xué)的認識更為深入，'大數學(xué)'的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同，而二期課改對數學(xué)教學(xué)的闡述也說(shuō)明，數學(xué)教學(xué)以培養和提高人的數學(xué)素質(zhì)為主要任。而數學(xué)素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的'重要組成部分，數學(xué)素質(zhì)不僅反映人的數學(xué)知識和數學(xué)能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平，文化修養，觀(guān)察能力，思維能力等。'新基'理論中對塑造未來(lái)新人的描述（21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展，為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出數學(xué)教育在此方面的大有可為。
2、教材分析：
我們采用數學(xué)出版社出版社出版的初中數學(xué)國標教材，本冊教材共分為七個(gè)單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽(tīng)”，“課外閱讀指導”等，還新增加了口語(yǔ)交際與寫(xiě)作。
根據對課改精神的學(xué)習和對數學(xué)教學(xué)方向的把握，我們初步擬定了本學(xué)期數學(xué)教學(xué)的培養目標。
思想品德目標：在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學(xué)數學(xué)的基礎上，指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習數學(xué)的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的數學(xué)素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
3、所教班級學(xué)生現狀及對策：
根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，以及數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學(xué)方針，我們的數學(xué)教學(xué)最初以'激發(fā)興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺。'為口號和行動(dòng)原則，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，數學(xué)的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，下面根據初二（八年級）期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下：
從數據上看出，二班的數學(xué)水平與一班沒(méi)有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習興趣、習、，態(tài)度、數學(xué)基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進(jìn)步。
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對二期課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，本學(xué)期擬采用以下措施：
1）、從數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對數學(xué)的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2）、數學(xué)教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養語(yǔ)感，致力于數學(xué)素養的整體提高。。
3）、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4）、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高數學(xué)能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5）、重視創(chuàng )設數學(xué)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生數學(xué)實(shí)踐的機會(huì )。
6）、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7）、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8）、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習數學(xué)，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11）、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13）、組織3—4次辯論，培養思維及口頭表達和數學(xué)知識的運用。
14）、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15）、要求寫(xiě)一篇小論文。
16）、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17）、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P、少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習數學(xué)的信心。
18）、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用數學(xué)教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
二、本計劃應達到的目標：
以下是上學(xué)期期末試考的分析：
1、通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應該能及格的：鐘賢等。
2、按照年級組分層教學(xué)，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作，力爭將6xxa層（約3xx）同學(xué)的成績(jì)保持8xx以上，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步�；颈ＷC了優(yōu)良率穩定在25%以上。
3、根據學(xué)校的要求，本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考以及升學(xué)統考要力爭進(jìn)入老區的前列。
三、具體實(shí)施：
1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀興趣，注重在閱讀教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與活動(dòng)，做到人人參與，參與全過(guò)程，讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。
2、在各課時(shí)，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容來(lái)安排落實(shí)，使學(xué)生最大限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià)，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見(jiàn)，相互評價(jià)，最后是教師與學(xué)生共同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系。
4、調動(dòng)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的積極性。努力從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)。力求課堂的多樣化，生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的機會(huì )。
5、培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣：1）課前預習習慣。2）課后復習習慣。3）課文背誦習慣。4）作業(yè)習慣。5）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣。 6）上課作筆記習慣。
6、對古詩(shī)文無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生采用'一幫一'，'人盯人'辦法，并與家長(cháng)取得聯(lián)系。
7、深鉆教材，精心設計每一節課;講清每一個(gè)知識點(diǎn);認真篩選作業(yè);及時(shí)反饋每一次考試。
8、注重進(jìn)行學(xué)法指導，本學(xué)期準備給學(xué)生舉辦兩次專(zhuān)題講座：1）如何寫(xiě)隨筆2）修辭總匯。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處，我與學(xué)生間的感情很深，大多數學(xué)生都有學(xué)習的積極性，他們都喜歡上數學(xué)課，加大a層學(xué)生的閱讀量，寫(xiě)作量;
2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息，我的信息來(lái)源：1）網(wǎng)絡(luò );2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志;3）我的同事和朋友;4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》;為平時(shí)的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè)，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展。
3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學(xué)生少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，多實(shí)踐，多運用，讓學(xué)生在大量的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高數學(xué)素質(zhì)�？梢越Y合課文學(xué)習，讓學(xué)生觀(guān)察自然，觀(guān)察社會(huì )，并以口頭或書(shū)面的形式表達觀(guān)察所得，以此學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、在留作業(yè)方面我也要做嘗試，如書(shū)后練習中有基本題和選做題，原來(lái)由于對學(xué)生'一刀切'，總是一股腦地留給學(xué)生，后來(lái)發(fā)現，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時(shí)間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會(huì )的基礎題。在做一些練習篇同時(shí)，分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做，一般學(xué)生做a卷，這樣一來(lái)，使差生的知識得到了復習鞏固，好的學(xué)生也能在復習鞏固的基礎上有所進(jìn)取和提高，各得其所，各受其益。
五、總目標達成度與現階段教學(xué)保障措施和目標達成度的相關(guān)分析：
本人對初中的大循環(huán)有完整的思考，目前教學(xué)可以達到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn)。雖然還沒(méi)有擔任接下來(lái)的工作的教學(xué)經(jīng)驗，但我從資料的準備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績(jì)。
六、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念，新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中;加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù);利用internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力。
七、課時(shí)劃分：（新課共計46課時(shí)）。
第一單元6課時(shí)
第二單元6課時(shí)
第三單元5課時(shí)
第四單元6課時(shí)
第五單元5課時(shí)
第六單元9課時(shí)
第七單元9課時(shí)
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