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一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃范文（通用27篇）
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 1
一、指導思想
本學(xué)期數學(xué)備課組將以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，引導數學(xué)成員認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍。以“規范教學(xué)過(guò)程、細化教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)不斷創(chuàng )新為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量的穩步提高為主線(xiàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育和課程改革工作，開(kāi)展校本教研，構建一個(gè)團結、和諧、供求發(fā)展的數學(xué)教學(xué)氛圍，團結一致，協(xié)助教務(wù)處細化措施、扎實(shí)工作，提高數學(xué)教研效率。
二、教研目標
以課改為中心，轉變教學(xué)思想，以新的教育理念指導實(shí)踐。強化教學(xué)管理和質(zhì)量意識，轉變教研風(fēng)氣，樹(shù)立正確“教研觀(guān)”，提升數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
三、集體備課的具體要求和原則
1、集體備課的實(shí)施程序應按“典型引路——評析——反思——研討教法——形成共案——完成個(gè)案”六個(gè)環(huán)節進(jìn)行。
本學(xué)期，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，從中搜尋典型課例供教師觀(guān)看，評析，學(xué)習其中的亮點(diǎn)，用于自己的課堂教學(xué)中，并大膽改革，勇于創(chuàng )新，努力提高每位教師的課堂教學(xué)效率。
2、及時(shí)制定教研工作計劃。
數學(xué)備課組要圍繞數學(xué)教研專(zhuān)題，并結合本組實(shí)際，定出本年級數學(xué)教研課題，并制定出操作性強的教學(xué)教研工作計劃。
3、開(kāi)展好每周一次的教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
備課組要根據教研計劃，圍繞教研課題，充分發(fā)揮集體備課、說(shuō)課、評課的作用，解決好教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。每次教研活動(dòng)要嚴明紀律，實(shí)行考勤，做到“一保四有”（即保證教研活動(dòng)時(shí)間、有教研主題內容、有中心發(fā)言人，有效果，有記載），防止走過(guò)場(chǎng)。
4、集體備課要遵循兩個(gè)原則：“創(chuàng )新原則——實(shí)用原則”。
通過(guò)開(kāi)展“案例”研討、“同課異構”等形式，追求集體備課和教學(xué)研討實(shí)效性，提高課堂教學(xué)研討活動(dòng)的質(zhì)量和效果，切實(shí)提高數學(xué)教師的教學(xué)水平和教研能力。
四、集體備課措施
1、備課組長(cháng)的工作要認真負責，積極主動(dòng)，團結全組成員奮力拼搏，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取。
2、規范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3、加強教學(xué)傳，帶，幫，做到指導耐心，學(xué)習虛心，互相討論，共同提高。
4、經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期舉行公開(kāi)課。并認真開(kāi)展評課活動(dòng)。
5、注重業(yè)務(wù)學(xué)習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學(xué)習研究風(fēng)氣。
6、加強檢查，定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。
為扎實(shí)而有效地推動(dòng)一年級組教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以學(xué)校教導處、教科研處工作計劃為依據，“實(shí)施有效教學(xué)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課堂”為目標，結合生動(dòng)的教學(xué)課堂實(shí)例，進(jìn)行富有針對性和實(shí)效性的探索研究。本學(xué)期展開(kāi)"重常規，抓教研”為主線(xiàn)的課堂研究。
五、現狀分析
本教研組7名教師愛(ài)崗、敬業(yè)，責任心強，教研氛圍一直濃，呈現良好的的勢態(tài)。但我們還存在一些問(wèn)題，例如：學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習習慣很差，需要老師付出很大努力；學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。
六、工作措施
1、強化常規管理，優(yōu)化集體備課，探究?jì)?yōu)質(zhì)課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量
要做到"深"備課，做到不備課不進(jìn)課堂；"實(shí)"上課，注重學(xué)生獲得知識的過(guò)程；"精"作業(yè)，有針對性的訓練強化，及時(shí)反饋；"活"教法，以靈活多變的方法進(jìn)行教學(xué)。認真落實(shí)好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動(dòng)，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學(xué)課堂服務(wù)，體現其有效性。
2、繼續加強常規教育，規范行為，培養良好的學(xué)習習慣
包括正確書(shū)寫(xiě)和保持作業(yè)本整潔的習慣，自覺(jué)驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣等，尤其是注重學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
教師應創(chuàng )造條件，充分利用一切機會(huì )，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中、專(zhuān)心聽(tīng)講、勇于鉆研、肯于動(dòng)腦、大膽發(fā)言并逐步養成習慣。
首先教師在教學(xué)中要做到：
�、俸侠矸峙浣虒W(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀(guān)教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
�、趶膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂。
�、圩⒁庹{動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習的積極性，不講刺激學(xué)生的語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親。專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生在數學(xué)課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時(shí)要注意突出重點(diǎn)，善于捕捉學(xué)生的注意，善于巧妙提問(wèn)，啟發(fā)思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進(jìn)行常規訓練，注意提出明確的專(zhuān)心聽(tīng)講的具體要求，逐條落實(shí)。
3、開(kāi)展形式多樣的數學(xué)活動(dòng)
要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)"、"人人都獲得必需的數學(xué)"、"不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展"。
�。�1）開(kāi)展有意義的數學(xué)活動(dòng)，如：作業(yè)明星評比、最佳合作小組、數學(xué)小明星評比等。
�。�2）結合本冊教學(xué)內容，組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的聽(tīng)算、口算等專(zhuān)項訓練。
4、充分發(fā)揮名師作用，開(kāi)展組內互幫互助小組
開(kāi)設教研課，組織組內“教壇新星”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等名師充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，力爭組內優(yōu)秀資源得以最大利用！組內教師輪流上研討課，本學(xué)期，每位老師根據情況至少要上一節公開(kāi)課，其他教師認真聽(tīng)課和評課，聽(tīng)課后的評議活動(dòng)要落到實(shí)處，作好資料收集和記載。教師間相互學(xué)藝研討，多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《學(xué)校教導處工作計劃》為依據，以《數學(xué)課程標準》為指導，加強課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)生的數學(xué)素養。
5、及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)
在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)依據新的教學(xué)理念對自己的教學(xué)工作進(jìn)行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學(xué)思路。
6、認真、及時(shí)地安排好本年級的周清測試，組織好閱卷工作，對結果進(jìn)行統計分析。
7、認真閱讀教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養成學(xué)習習慣，不斷提高自身素質(zhì)。
8、積極參加各種學(xué)習、培訓活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。
9、自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當課題，做好資料的收集。
以上是本組的初步計劃和設想，具體的實(shí)施還將以學(xué)校的安排及時(shí)調整，我們全組成員將以飽滿(mǎn)的工作熱情投入新學(xué)期的`工作中，扎實(shí)完成工作任務(wù)。
七、具體安排
九月份
第1周：備課組活動(dòng)內容：制定教學(xué)進(jìn)度表
第2周：備課組活動(dòng)內容
1、制定本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習內容綱要。
2、討論如何進(jìn)行養成教育及學(xué)生行為習慣的培養。
3、組織聽(tīng)課評課。
第4周：
1、檢查學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況，作業(yè)正確率情況，從中調查學(xué)生知識欠缺點(diǎn)，并及時(shí)加以反饋。
2、分析本周教學(xué)內容。
3、反思上周的教學(xué)、總結經(jīng)驗。
4、學(xué)習理論知識。
十月份
第6周：
1、組內聽(tīng)、評課的交流反饋。
2、本周教學(xué)內容的分析。
3、交流課堂學(xué)生學(xué)習情況及紀律情況。
第8周：
1、反饋上周的檢查情況。
2、本周教學(xué)內容的分析。
十一月份
第10周：
1、本周教學(xué)內容的分析。
2、檢查備課量及作業(yè)批改情況。
2、探討部分學(xué)生學(xué)習方法的指導方案。
3、準備備課組教學(xué)質(zhì)量監控。
第12周：
1、本周教學(xué)內容的分析。
2、分析各班的上課情況，尋找差距，提出改進(jìn)方法。
3、反思教學(xué)方法。
十二月份
第14周：
1、本周教學(xué)內容的分析。
2、檢查教案，學(xué)生作業(yè)等情況并反饋。
3、進(jìn)行單項知識的測試。
4、探討學(xué)法及教法。
第16——19周
1、回顧本學(xué)期的知識，自評學(xué)生的掌握程度情況。
2、制定復習計劃。
3、做好試卷分析工作。
4、學(xué)期結束工作。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期我組教師將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，團結互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點(diǎn)，以競賽課、研討課、組內研究課、隨堂聽(tīng)課為平臺，以學(xué)校教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)為窗口，組織本組內教師進(jìn)一步學(xué)習新課程理念，認真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作，從而努力工作，愉快工作，享受工作。
二、工作重點(diǎn)
1、認真準備并組織好四月份我組教師在學(xué)校數學(xué)大組的“校本培訓”活動(dòng)。
2、開(kāi)展組內研究課并嘗試“走班制”活動(dòng)，努力做到推陳出新年、有容高效。
3、準備好學(xué)校組織的青藍工程的匯報課和出師課。
三、具體安排：
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1、堅持每周一次的集體備課，制作并準備好下周上課使用的教學(xué)課件。
2、堅持每周一下午進(jìn)行組內教研活動(dòng)。
3、每周五下午，及時(shí)上傳下周的教案。
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三月：
1、開(kāi)展本學(xué)期的收心考試，結合實(shí)際制定本學(xué)期教學(xué)計劃、教研組計劃。
2、積極動(dòng)員，配合學(xué)校完成業(yè)校招生工作。
3、兩位年輕教師做好校內選拔課的準備。
4、選定組內研究課的課題及研討方式。
四月：
1、組織并完成好學(xué)校數學(xué)大組的`校本培訓活動(dòng)。
2、積極準備學(xué)校組織的青藍工程徒弟匯報課。
五月：
1、舉行年級組“一年級數學(xué)競賽”的活動(dòng)。
2、開(kāi)展組內研究課并嘗試“走班制”活動(dòng)，進(jìn)行互聽(tīng)、互評，共同研討。
3、做好青藍工程“出師課”的準備。
4、制定期末分項測試計劃。
六月：
1、舉行年級組“優(yōu)秀作業(yè)展評“活動(dòng)。
2、組織學(xué)生制作“數學(xué)小報”的實(shí)踐活動(dòng)并進(jìn)行展示及評比。
3、進(jìn)行期末達標測試（口算）。
4、做好期末復課計劃及指導。
5、期末測試工作。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 3
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材。特制定本學(xué)期集體備課計劃如下：
一、指導思想：
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標，針對本期教學(xué)的重、難點(diǎn)，結合學(xué)校的語(yǔ)文、數學(xué)研究課題及教務(wù)處的活動(dòng)安排，切實(shí)有效地計劃并開(kāi)展本組的集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng )造性，提高并放大教研活動(dòng)的效能，
二、目標任務(wù)：
1、本組教師形成良好教學(xué)常規習慣，扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。
2、提高本組教師教學(xué)習作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習語(yǔ)文的興趣和積極性，營(yíng)造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設計及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。
5、繼續培養本組教師問(wèn)題及課題、帶著(zhù)課題思考問(wèn)題的意識，提高課題研究水平。
三、主要措施：
1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內集體備課活動(dòng)，將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托組內教師相對集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營(yíng)造日常教學(xué)研究的'氛圍。堅持開(kāi)展針對某節課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節、某個(gè)教學(xué)細節的“微課”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿(mǎn)意、學(xué)生受益。
2、以點(diǎn)輻面，加強專(zhuān)題研討活動(dòng)。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完整型的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設計到上課，再設計到再上課的過(guò)程，切實(shí)提高教學(xué)設計水平和反思能力，人人受益。
3、精心設計組織學(xué)生競賽活動(dòng)（包括閱讀競賽和寫(xiě)話(huà)競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平。依據小學(xué)生喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習氛圍。
4、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導工作，樹(shù)立“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能掉”的思想，除了通過(guò)每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學(xué)習中重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)設計一些練習，輔導學(xué)生掌握過(guò)關(guān)。
四、時(shí)間安排：
略
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 4
一、指導思想：
以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標。扎扎實(shí)實(shí)做好新課標研究，不斷提高教學(xué)理論水平。積極推進(jìn)集體備課的落實(shí)，加強教師間的交流與合作，建立適合學(xué)校發(fā)展的集體備課機制。
二、目標任務(wù)：
加強新課標理論的學(xué)習與研究，加強聽(tīng)課、評課、說(shuō)課的力度，做到每課時(shí)都進(jìn)行集體備課。
三、主要措施：
1、把每一單元的內容落實(shí)到人，以這位老師為主，寫(xiě)出教案，集體修改補形成用集體智慧形成的教學(xué)方案。
2、記錄每次學(xué)習、聽(tīng)課、以及與外校教師交流會(huì )議的內容。
3、堅持備課組內互相聽(tīng)、評課制
4、做到每節課后及時(shí)交流課堂上收獲。
四、明確本學(xué)期的教學(xué)內容：
1、認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位、十位的數表示的意思，能夠熟練地書(shū)100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較大小，會(huì )用100以?xún)葦档谋硎救粘Ｉ钪械氖挛铩?/p>
2、能夠熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，會(huì )用加減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的.實(shí)際問(wèn)題。
3、從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上下前后左右描述物體的相對位置能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角分，知道1元﹦10角，1角﹦10分，知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道一時(shí)60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列的簡(jiǎn)單規律初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)沒(méi)的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理描述分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖盒統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 5
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據新課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃：
一、指導思想：
集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究新課程標準和教材的`前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實(shí)施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細備。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統一認識，實(shí)行教學(xué)上的“三統一”�；顒�(dòng)結束后，備課組長(cháng)要認真做好活動(dòng)記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導及教務(wù)處檢查。
4、集體備課的具體要求是：“四定”、“五統一”，同時(shí)注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”。
�、潘亩ǎ簳r(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備人。
�、莆褰y一：教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)訓練、檢測評價(jià)。
�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
�、任妩c(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。
�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法。
5、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人做主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設想并闡述理論依據，經(jīng)過(guò)“爭鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結和反思，最終形成對某一教學(xué)內容的最優(yōu)秀的教學(xué)設計。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。
6、自我反思：第一，強化備課這一環(huán)節，個(gè)人備課時(shí)要形成自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)方法，集體備課時(shí)要有自己的見(jiàn)解和建議，并能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，同時(shí)還能吸取他人的意見(jiàn)完善自己的方法，即作好課前反思，教研組成員要起到示范引領(lǐng)的作用。第二，上課時(shí)注意預設與生成目標是否符合，一旦發(fā)生偏差或沖突時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行課中反思，從而調整自己的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)達到最佳化。第三，課后要及時(shí)進(jìn)行反思，上完課后要及時(shí)靜下心來(lái)反思，找出這節課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、成功和失敗的原因，并及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)隨筆�？傊谧晕曳此挤矫嬉颜n前課中課后反思有機結合起來(lái)。
7、結合學(xué)校安排，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為教師發(fā)展搭建平臺。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 6
一、指導思想
以學(xué)校課題為載體，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。加強備課組師資隊伍建設，切實(shí)提高教師自身綜合素質(zhì)，爭取本學(xué)期各項工作上一個(gè)新臺階。
二、工作要點(diǎn)
1、加強教育理論學(xué)習
新課程標準是指導我們教學(xué)的方向，所以我們要用先進(jìn)的思想、理念來(lái)武裝自己的頭腦。組織教師采用集體學(xué)習和自學(xué)相結合的方式，閱讀《新課程課程標準》等，從而了解新課程標準的意義和功能、結構和內容，明確新課程的實(shí)施和評價(jià)，了解新教材的內容體系和教學(xué)要求。轉變教育思想，把握新課程標準的八個(gè)方面的基本理念。要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養。學(xué)習現代教育信息技術(shù)，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養自身綜合素質(zhì)，爭做學(xué)習型教師。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究。
�。�1）精心備課：充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動(dòng)，明確分工，做到有重點(diǎn)、有中心。備課盡量做到：腦中有大綱、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。
�。�2）認真上課：教師在教學(xué)過(guò)程中要運用各種手段和方式，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，通過(guò)改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。課堂教學(xué)實(shí)踐是陣地。在課堂教學(xué)中，創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。讓學(xué)生具有自主探索、合作交流、積極思考和操作實(shí)踐的機會(huì )。數學(xué)學(xué)習活動(dòng)要成為數學(xué)學(xué)習的重要形式。數學(xué)教學(xué)提倡從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的'機會(huì )，使他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識、思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。�3）個(gè)別輔導：及時(shí)了解本年級學(xué)生的學(xué)習情況，對于班上學(xué)習有困難的學(xué)生執教老師要及時(shí)補缺補差，對這些學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進(jìn)步中重樹(shù)自信心。
�。�4）質(zhì)量監控：組內每位老師根據單元的重、難點(diǎn)，出好每單元練習卷，練習后對學(xué)生掌握的情況要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并做好補缺補差。
3、落實(shí)教學(xué)常規
�。�1）設計形式多樣、聯(lián)系實(shí)際的作業(yè)，力求貼近生活，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。認真批改作業(yè)，及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習的反饋信息。
�。�2）做好教學(xué)筆記，注意積累經(jīng)驗，收集資料，課后及時(shí)反思，撰寫(xiě)教學(xué)案例。
�。�3）利用專(zhuān)家的指導，開(kāi)展集體備課，發(fā)揮集體智慧，取長(cháng)補短，在比較中研究提高。
�。�4）堅持聽(tīng)評課制度，認真做好記錄，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上評課。
4、注重良好學(xué)習習慣的養成。
�。�1）學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，從很大程度上決定了這名學(xué)生的成績(jì)情況。本學(xué)期要繼續加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養。如：培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣；培養學(xué)生集中精力做事的習慣；培養學(xué)生及時(shí)改錯的習慣；培養學(xué)生合作交流的習慣；培養學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、會(huì )思考的習慣。
�。�2）根據每班學(xué)生的特點(diǎn)，采取一定的激勵策略，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，讓學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習充滿(mǎn)自信和興趣。
5、開(kāi)展課題研討，促進(jìn)共同進(jìn)步。
�。�1）積極參加課題組的各項研究活動(dòng)，積極撰寫(xiě)研究案例、研究心得和研究論文。
�。�2）認真上好課題組的研究課。
�。�3）做好科研的課題計劃、記錄、資料的積累和整理等工作。讓教師進(jìn)一步學(xué)會(huì )教育科研的基本方法，提高科研能力。
三、具體工作
1、備課組活動(dòng)定時(shí)、定內容。
2、把課題研究和備課組活動(dòng)相結合，以課題研究和教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐想結合。
3、備課組活動(dòng)與計劃相結合。
4、備課組的活動(dòng)做好記錄，配合教研組，開(kāi)展工作。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 7
一、指導思想
一年級數學(xué)備課組本學(xué)期將繼續圍繞學(xué)校工作計劃，認真組織數學(xué)教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展集體備課活動(dòng)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩步提高，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、工作思路
在本學(xué)期教學(xué)中，應該特別注重這習慣一塊知識的教學(xué)，抓學(xué)生良好習慣的養成，提高計算的準確率，為之后的學(xué)習打好基礎，從而制定本組活動(dòng)計劃，明確本學(xué)期目標，落實(shí)任務(wù)。
三、預期目標
1、提升一年級數學(xué)教師課堂組織的能力
2、提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的興趣，培養良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)生的能力。
3、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫(xiě)，提高教師的探究能力
四、具體措施
1、嚴格按照學(xué)校工作計劃、教務(wù)處工作計劃、教研室工作計劃、數學(xué)教研組計劃和備課組工作計劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴格按教務(wù)處的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的.觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應的修改。
5、提倡教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6、加強教師的集體備課，由備課組長(cháng)精心準備，把握“優(yōu)化教學(xué)設計、落實(shí)教學(xué)目標”這一主題，重點(diǎn)在教學(xué)目標和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長(cháng)先確定教材交組內老師分散備課，然后在個(gè)體備課的基礎上集中進(jìn)行討論，集體設計一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最后進(jìn)行說(shuō)課評課等。
7、積極準備一年級的口算比賽。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 8
一、指導思想
根據學(xué)校研修計劃低數組教研組計劃，結合一年級數學(xué)備課組實(shí)際，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學(xué)習型團體、敬業(yè)型集體、研究型群體，造就一支素質(zhì)較高、結構合理、充滿(mǎn)活力、可持續發(fā)展的教師隊伍，開(kāi)展“優(yōu)化教學(xué)設計、落實(shí)教學(xué)目標”為主題的學(xué)科研修工作，探索學(xué)法、構建求實(shí)創(chuàng )新和諧的課堂。
二、具體工作及措施
1、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。② “死記硬背”，全盤(pán)照搬。
2、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
3、繼續做好師徒結對工作，加強互幫互學(xué)，共同成長(cháng)。
4、認真開(kāi)展一周一研討話(huà)動(dòng)，交流修改：由備課組長(cháng)組織好本組教師，按照已定的集體備課時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。先由主備教師就預設的教學(xué)設計作詳細地介紹，供其他教師學(xué)習、思考。備課組其他成員對教學(xué)設計討論交流，各抒己見(jiàn)，求同存異，優(yōu)化方案，達成一定的共識。
5、加強教學(xué)反思性研究，鼓勵教師及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結教學(xué)中的`得與失，并在下一次集體備課時(shí)與年級組其他教師探討、反思，尋找歸因。
6、口算訓練卡：努力做到每天上課前有3分鐘的口算時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生的計算能力。
7、盡可能創(chuàng )設各種機會(huì )，多渠道、多層面的組織教師外出學(xué)習培訓，拓寬教師的視野，獲取教學(xué)信息。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加學(xué)科論文比賽，主題為“優(yōu)化教學(xué)設計、落實(shí)教學(xué)目標”，力爭有多篇學(xué)科論文獲獎。要加強教學(xué)論文投稿，進(jìn)一步提高論文發(fā)表的質(zhì)量和數量。
8、加強教師的集體備課，由備課組長(cháng)組長(cháng)精心準備，把握“優(yōu)化教學(xué)設計、落實(shí)教學(xué)目標”這一主題，重點(diǎn)在教學(xué)目標和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長(cháng)先確定教材交組內老師分散備課，然后在個(gè)體備課的基礎上集中進(jìn)行討論，集體設計一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最后進(jìn)行說(shuō)課評課等。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 9
一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)現狀分析
我們一年級共二百多名學(xué)生，本地學(xué)生與外地學(xué)生人數差不多，生源復雜，知識狀況參差不齊。一般的學(xué)生在學(xué)前教育中已經(jīng)學(xué)習了數1～10的數以及10以?xún)燃訙p法，但由于所受的學(xué)前教育方式、方法不同，造成了學(xué)生的學(xué)習情況也不相同。由于年齡小，都比較好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，喜歡新奇的`事物。因此，在學(xué)習習慣及養成方面還較差。少數學(xué)生口頭表達能力強，講故事有聲有色，表情豐富，而有的學(xué)生卻羞于表達，應鼓勵大膽發(fā)言。所以教學(xué)中要了解學(xué)生的學(xué)習情況，對癥解決學(xué)生所面臨的學(xué)習障礙，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
三、教研組工作目標：
1、加強學(xué)習和研究，將新的教育教學(xué)理念運用到教學(xué)工作實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，重視對學(xué)科課程的研究，加強信息化生態(tài)課堂的建設。
2、積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng )設有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。
3、積極開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量
四、本學(xué)期活動(dòng)內容：
1、每單元至少一次集體備課。
2、對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)討論和研究。
五、具體活動(dòng)措施：
1、嚴格按照學(xué)校工作計劃、教研室工作計劃、數學(xué)教研組計劃和備課組工作計劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、認真鉆研教材，盡心設計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著(zhù)重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學(xué)生實(shí)際，作出相應的修改。
5、提倡教學(xué)相長(cháng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設計，用以指導自己的教學(xué)備課。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 10
一、教材簡(jiǎn)析：
一年級上冊教科書(shū)一共編排十一個(gè)單元的教學(xué)內容，這些內容大致能分成三部分：第一部分是第一單元到第三單元，依次是“數一數”“比一比”“分一分”，分別讓學(xué)生在具體情境里數物體的個(gè)數，比物體的長(cháng)短（高矮）或輕重，把若干物體按比較明顯的特征進(jìn)行分類(lèi)。這三個(gè)單元是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的起步，之所以編排在小學(xué)數學(xué)教學(xué)的開(kāi)頭，主要原因有三個(gè)：①“數”“比”“分”都是學(xué)生在幼兒時(shí)期進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)，他們在日常生活和學(xué)前教育時(shí)往往要進(jìn)行這些活動(dòng)，已經(jīng)有了最初步的活動(dòng)經(jīng)驗。把“數”“比”“分”等活動(dòng)作為教材的起始內容，有利于數學(xué)學(xué)習和幼兒活動(dòng)的銜接，實(shí)現從幼兒到學(xué)生的過(guò)渡。②觀(guān)察、計數、比較、分類(lèi)是數學(xué)教學(xué)經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習數學(xué)的常用方法。學(xué)生具有這些活動(dòng)的經(jīng)驗與能力，將對他們的數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生長(cháng)遠的影響。把這些活動(dòng)編排在小學(xué)數學(xué)教學(xué)之初，是開(kāi)發(fā)并積累學(xué)習資源，有利于主動(dòng)、積極的學(xué)習方式的形成。③在這三個(gè)單元里沒(méi)有需要記憶的數學(xué)知識，沒(méi)有讀、寫(xiě)、算的練習任務(wù)，寓數學(xué)思想方法于有趣的學(xué)習活動(dòng)之中，學(xué)生可以輕松愉快地學(xué)習數學(xué)，有利于形成學(xué)習數學(xué)的熱情。第二部分是第四單元到第十單元，本學(xué)期要新授的數學(xué)知識都在其中。在“數與代數”領(lǐng)域，主要教學(xué)20以?xún)鹊臄怠?0以?xún)鹊募臃ê蜏p法、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。在“圖形與幾何”領(lǐng)域初步教學(xué)上下、前后、左右等位置關(guān)系，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等簡(jiǎn)單幾何體。在“統計和概率”領(lǐng)域教學(xué)簡(jiǎn)單的分類(lèi)，包括分類(lèi)的作用和方法。在“綜合和實(shí)踐”領(lǐng)域安排了“有趣的拼搭”和“豐收的果園”兩次活動(dòng)。第三部分是第十一單元，在期末有重點(diǎn)地整理一學(xué)期所教學(xué)的數學(xué)內容，幫助學(xué)生在復習中調整自己的認知結構。
二、教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；初步理解20以?xún)葦档慕M成，認識符號＜、＝、＞的含義，會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)葦档拇笮�；�?huì )用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數與事物的順序和位置；結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的'過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算；感受并認識一些物體的長(cháng)、短、大、小和輕、重、，能判斷一些常見(jiàn)物體的大小、長(cháng)短、輕重。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念；通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。
2、初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如事物的多少，簡(jiǎn)單物體的長(cháng)短、大小、輕重等；在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理等能力；能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減的算法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋?zhuān)辉谔剿骱?jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、能在教師的指導下用具體的數描述實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單的事物，并進(jìn)行交流；能用長(cháng)短、大小、輕重說(shuō)明和交流一些簡(jiǎn)單物體的特征；在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題，包括用分析或計算的方法表達解決問(wèn)題的過(guò)程與結果；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系實(shí)際情境描述一些物體的相對位置。
4、在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解可以用數學(xué)的方法描述某些現象，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有參與數學(xué)活動(dòng)的積極性；通過(guò)教師和同學(xué)的鼓勵、幫助，在經(jīng)歷觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理和與他人合作、交流中，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，獲得良好的情感體驗，初步萌發(fā)探究數學(xué)問(wèn)題的意識；能在老師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心；經(jīng)歷發(fā)現和改正數學(xué)活動(dòng)中錯誤的過(guò)程，愿意在他人的幫助、指導下發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法；初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算；感受并認識一些物體的長(cháng)、短、大、小和輕、重、，能判斷一些常見(jiàn)物體的大小、長(cháng)短、輕重。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀(guān)念；通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。
2、初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，如事物的多少，簡(jiǎn)單物體的長(cháng)短、大小、輕重等；在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理等能力；能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減的算法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程，正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法；對估計的過(guò)程能作出自己的解釋?zhuān)辉谔剿骱?jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能在教師的指導下用具體的數描述實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單的事物，并進(jìn)行交流；能用長(cháng)短、大小、輕重說(shuō)明和交流一些簡(jiǎn)單物體的特征；在教師的指導下，從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題，包括用分析或計算的方法表達解決問(wèn)題的過(guò)程與結果；能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，能聯(lián)系實(shí)際情境描述一些物體的相對位置。
五、教學(xué)措施：
1、吸引學(xué)生進(jìn)入問(wèn)題情境，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性使他們樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、重視學(xué)生數感的培養，注意聯(lián)系實(shí)際理解數的意義，引導學(xué)生用學(xué)到的數描述身邊的事情和用數交流信息，鼓勵學(xué)生為解決問(wèn)題選擇適當的方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用自己喜歡的方法計算。
3、教材注意引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、操作、推理、交流等學(xué)習活動(dòng)，把動(dòng)手實(shí)踐、獨立探索、合作交流看作是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，體驗數學(xué)思想方法，形成數學(xué)學(xué)習的積極感情。
六、課時(shí)安排：
一、數一數……………………………1課時(shí)
二、比一比……………………………1課時(shí)
三、分一分……………………………1課時(shí)
四、認位置……………………………1課時(shí)
五、認識10以?xún)鹊臄怠?0課時(shí)
六、認識圖形（一）……………………1課時(shí)
有趣的拼搭………………………………1課時(shí)
七、分與合………………………………7課時(shí)
八、10以?xún)鹊募臃ê蜏p法………………19課時(shí)
豐收的果園………………………………1課時(shí)
九、認識11~20各數……………………4課時(shí)
十、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法…………………10課時(shí)
十一、期末復習…………………………4課時(shí)
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 11
一、教研活動(dòng)指導思想：
一年級數學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校課程教學(xué)部的工作計劃以及數學(xué)教研組的工作計劃，針對一年級學(xué)生的現狀，從抓學(xué)生基礎入手，逐步提升課堂效率，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。在組內積極開(kāi)展教學(xué)研究和討論，提高教師教學(xué)研究能力，抓差輔優(yōu)、分層教學(xué)與課堂效率提升相結合，努力提升教學(xué)效率和質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┍灸昙壃F狀分析：
我們備課組的四位老師都是剛剛從五年級畢業(yè)班下來(lái)的，老師們在教學(xué)中的語(yǔ)速，教學(xué)節奏都是非�？焖俚�，因此我們現階段必須先轉變自己的教學(xué)方法，以此來(lái)適應一年級學(xué)生的學(xué)習節奏和接受能力。
我們面對的一年級學(xué)生具有好動(dòng)、好學(xué)、好問(wèn)等特點(diǎn)，在35分鐘的課堂中要求學(xué)生認真聽(tīng)講是有難度的，現階段我們將做好學(xué)生逐步從幼兒園的學(xué)習過(guò)渡到適應小學(xué)規范學(xué)習。
�。ǘ┲饕繕撕腿蝿�(wù)：
�。�1）認真落實(shí)教學(xué)常規制度:抓實(shí)備課，抓活課堂，抓精練習，抓勤輔導。
�。�2）一年級將以計算教學(xué)的研究為入手，為學(xué)生提升計算正確率打下扎實(shí)的基礎。
�。ㄈ┲饕牟呗耘c措施：
1、抓實(shí)備課，強調反思：
在以前教案的基礎上重點(diǎn)加強教案中問(wèn)題設計的修改，力爭做到問(wèn)題設計精簡(jiǎn)、有效，具有激發(fā)學(xué)生思考的作用，改變以往老師一問(wèn)到底，學(xué)生有問(wèn)必答的現象。
課后反思是及時(shí)發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)找出對策、及時(shí)彌補的最好方法，也是為自己日后的.教學(xué)工作留下了寶貴的資料。本學(xué)期我組教師的課后反思以課堂改進(jìn)計劃為基礎，每月一篇詳細的案例分析，結合不定時(shí)的課后反思，不只強調篇幅，重點(diǎn)以教學(xué)實(shí)踐后的有感而發(fā)為主要內容。
2、抓活課堂，提升考核課的研究氛圍：
本學(xué)期我組將考核課放在單周周二下午第二第三節課，要求全員參與聽(tīng)課評課。以“在課堂教學(xué)中滲透生活數學(xué)”為研究課題，要求教師能認真選取上課內容，能針對自己教學(xué)中的不足之處認真設計教學(xué)方案，課前通過(guò)備課組的共同討論和研究，確定最佳的教學(xué)方案，提升考核課的質(zhì)量。
3、抓精練習，提升質(zhì)量：
本學(xué)期我們一年級將以計算的研究為入手，運用多種形式的練習方法：
�。�1）課前天天練，每天在本子上視算或口算10道題。
�。�2）課后天天練，每天在口算練習本上練習口算。
�。�3）計算階段檢測。
�。�4）定期計算比賽，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
只有這樣堅持不懈的努力，才可以有效提高學(xué)生的計算正確性和計算速度，為高年級更復雜的計算打下扎實(shí)的基礎。
4、抓勤輔導，全面提高質(zhì)量：
根據一年級學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用課余時(shí)間認真做好培優(yōu)補差工作。開(kāi)學(xué)初期重視練習寫(xiě)數字，對不能達到要求的學(xué)生可以利用中午或課后時(shí)間進(jìn)行手把手的教；對計算有困難的同學(xué)，可以在課后通過(guò)一對一的練習，加大練習做到熟能生巧。在輔導對學(xué)生要多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對學(xué)習困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)�！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結對子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、做好常規工作，注重質(zhì)量監控：
配合課程發(fā)展部做好期中、期末練習，備課組能針對自己薄弱環(huán)節，進(jìn)行分析、講評，對練習中學(xué)生凸顯的問(wèn)題進(jìn)行細致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問(wèn)題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
6、積極參與各種比賽、開(kāi)展課外活動(dòng)
本學(xué)期我們一年級備課組將開(kāi)展拼搭七巧板的比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)生的想象能力、思維能力和動(dòng)手操作的能力。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 12
一、指導思想
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心，以促進(jìn)教師理性思考為主題，以課堂教學(xué)有效性研究為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)技術(shù)研究為抓手，采取“問(wèn)題解決”式的研訓策略，發(fā)掘教研工作的增長(cháng)點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析
我們一年級數學(xué)備課組共有3名數學(xué)教師，都是實(shí)習生，在教學(xué)上都是新人，其中一個(gè)還擔任二年級的一個(gè)班級數學(xué)教學(xué)工作。
三、工作目標
1、制定備課組活動(dòng)計劃，使整個(gè)備課組活動(dòng)制度化、系統化。盡量使每次集體備課有記錄有總結，形成資料積累。
2、將課例研究、主題研究有機整合，利用學(xué)校的教研活動(dòng)為每位老師創(chuàng )造機會(huì )，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教研能力。
3、嚴把教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)習品質(zhì)，培養學(xué)生自主、創(chuàng )新、實(shí)踐的學(xué)習精神，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
四、工作要點(diǎn)
1、加強教學(xué)“五認真”，扎實(shí)做好常規教學(xué)工作：
�。�1）備課要充分，學(xué)習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出層次性，重在落實(shí)，實(shí)現“天天清、周周清、月月清”，講究實(shí)效。集體備課嚴格按照教導處的要求進(jìn)行，落到實(shí)處，進(jìn)行分工合作，體現集體的智慧。
�。�2）做好“天天練”的工作。狠抓學(xué)生的.計算與基本技能訓練，做到天天23分鐘口算或者是基本計算訓練，本學(xué)期進(jìn)行一次數學(xué)口算測驗，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�3）加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習：養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，通過(guò)校本研訓活動(dòng)，相互學(xué)習，共同提高。一學(xué)期聽(tīng)課、評課不少于10節。
�。�4）做好備課和作業(yè)批改的檢查。
2、加強教研工作：
�。�1）雙周周四下午的集體備課時(shí)間，做到活動(dòng)有研究主題，活動(dòng)時(shí)有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
�。�2）在年級組內開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，相互聽(tīng)課，討論交流，深刻反思。
�。�3）鼓勵教師寫(xiě)好教學(xué)反思，為撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例、教育敘事積累素材。
�。�4）為組內教師爭取外出學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )。
�。�5）鼓勵教師參與課題研究。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 13
一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基 準，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、情況分析
一年級數學(xué)組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬(wàn)文芳六人組成，每人教授1個(gè)班。由于班級較多，學(xué)生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進(jìn)，隨時(shí)隨地加大教學(xué)鉆研的力度。彼此之間互相學(xué)習，交流與質(zhì)疑，扎實(shí)創(chuàng )新、充滿(mǎn)激情地開(kāi)展好一年級的數學(xué)教學(xué)工作。
三、主要工作
1、 加強備課組常規管理，做到提前備課，作業(yè)及時(shí)批改，學(xué)生的作業(yè)改錯有反饋。
2、 加強集體備課。認真領(lǐng)會(huì )新教材精神，研究新課程的教學(xué)方法，以教師教學(xué)方式的轉變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的'轉變。注重對動(dòng)手操作、合作交流方式為主的教學(xué)模式的探討。
3、 開(kāi)展組內研究課活動(dòng)。通過(guò)常態(tài)課的研究，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)；通過(guò)年段探討，促進(jìn)年段老師的相互學(xué)習、相互促進(jìn)。
4、 開(kāi)展學(xué)生能力培養工作研討，針對我校實(shí)際與學(xué)生的特點(diǎn)，討論培養學(xué)生能力的方法，制定出一年級年段的培養計劃，力爭擴大數學(xué)特優(yōu)生的范圍和質(zhì)量。
5、 繼續加強一年級學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣的培養，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思考、操作等習慣。繼續加強一年級口算正確率與速度的訓練。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 14
一、指導思想
認真學(xué)習《數學(xué)新課程標準》，進(jìn)一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學(xué)工作意見(jiàn)，以課程改革為中心，突出有效主題。通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現集體備課與教科研活動(dòng)的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng )新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況介紹
本年級有8個(gè)班，備課組的四位教師有2位長(cháng)期擔任低段數學(xué)教學(xué)，有較豐富的`教學(xué)經(jīng)驗，還有2位剛接觸低年級數學(xué)教學(xué)，固要加強同事間的相互學(xué)習，取長(cháng)補短，讓備課組工作有一定特色，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量有一定提高。
三、重點(diǎn)工作
1.制訂計劃。學(xué)期初，由備課組長(cháng)提前確定每次集體備課的時(shí)間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進(jìn)行備課準備，撰寫(xiě)備課發(fā)言稿及教學(xué)設計思路，以備集體議課時(shí)發(fā)言。
2.磨課實(shí)踐。首先集體研討，由主備人寫(xiě)出教案，并執教。參與聽(tīng)課的老師評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習，共同改進(jìn)。對教案進(jìn)行二度修改。個(gè)人執教可根據本班的學(xué)情，對集體備課的教案進(jìn)行修補，寫(xiě)出個(gè)性的教學(xué)設計方案并付諸教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)教師還可根據教師本人和班級的實(shí)際，隨時(shí)調整教學(xué)設計，以求最佳效果。
3.反思提煉。在教學(xué)結束后，備課組教師根據交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學(xué)的實(shí)際情況，認真撰寫(xiě)教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。
4.抓好一年級新生的教學(xué)常規教育。學(xué)生剛入校，對上課的常規不了解。年紀小，自律性差，有部分學(xué)生沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的意識，個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學(xué)常規教育。
5.精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開(kāi)展“培優(yōu)補缺”活動(dòng)，對后進(jìn)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習數學(xué)的興趣。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 15
一、設計理念：
新課標指出：數學(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。本課教學(xué)我突出“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生興趣、調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生數學(xué)思考，培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當的數學(xué)學(xué)習方法。同時(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，真正體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。
相信用愛(ài)去耕耘，用智去播種，用情去培育，用汗去澆灌，秋天定是碩果累累。
設計者：xx
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容是學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和技能。
各單元教學(xué)內容及重、難點(diǎn)簡(jiǎn)列如下：
第一單元：準備課。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄�，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
第二單元：位置。本單元主要包括“上、下、前、后”“左、右”兩個(gè)內容�！吧�、下”“前、后”“左、右”這三對方位，正好對應著(zhù)三維空間的.三個(gè)方向。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，來(lái)認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性，并學(xué)會(huì )用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。
第三單元：1—5的認識和加減法。教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。教學(xué)難點(diǎn)是建立數感、符號感。教學(xué)關(guān)鍵是使學(xué)生經(jīng)歷數感念形成的過(guò)程。
第四單元：認識圖形（一）。教學(xué)重、難點(diǎn)是掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。教學(xué)關(guān)鍵是通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
第五單元：6—10的認識和加減法。教學(xué)重、難點(diǎn)是建立數感、符號意識，掌握6—10的加減法。教學(xué)關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流。
第六單元：11—20各數的認識。教學(xué)重、難點(diǎn)是認識數位和計數單位，掌握數的組成。教學(xué)關(guān)鍵是通過(guò)直觀(guān)操作，逐步形成數概念。
第七單元：認識鐘表。教學(xué)重、難點(diǎn)是會(huì )看整時(shí)。教學(xué)關(guān)鍵是掌握看整時(shí)的辦法。
第八單元：20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)是掌握20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)是用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵是掌握一種20以?xún)冗M(jìn)位加法的方法。
第九單元：總復習。通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期制定的教學(xué)目標。
三、學(xué)期教學(xué)目標
【知識與技能】
1.熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2.初步知道加減法的含義和加減法中算式各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6.會(huì )用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
7.初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 16
一、指導思想
以新的《數學(xué)課程標準》為基礎，以知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維整合發(fā)展為最終教學(xué)目標，做到師生平等互動(dòng)參與合作，共同發(fā)展。堅持以人為本的教育，在課堂教學(xué)中體現學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，幫助學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨。
二、學(xué)生情況分析
一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
三、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，1—5的認識和加減法，認識圖形，6—10的認識和加減法，11—20各數的認識，數學(xué)樂(lè )園，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，總復習。
四、教材分析
第一單元“數一數”教材設計了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)雀鲾�，體會(huì )數存在于我們生活當中，使教師初步了解學(xué)生數數、觀(guān)察和語(yǔ)言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)鹊臄�，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數數。
第二單“比一比”是學(xué)習認數、計算和量的準備性知識，重點(diǎn)是初步感知“多少、長(cháng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì )比較物體多少長(cháng)短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。
第三單元“1—5的認識和加減法”是數概念中最基礎的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數字和初步建立數感、符號感。難點(diǎn)：建立數感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數概念的形成過(guò)程。
第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習空間與圖形知識的開(kāi)始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀(guān)念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀(guān)操作，感受圖形特征。
第五單元“分類(lèi)”能力的發(fā)展對于將來(lái)理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學(xué)、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標準，掌握分類(lèi)方法。
五、教學(xué)目標
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1——20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的.樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
10以?xún)鹊募臃ê?0以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認識數的計算的開(kāi)始。在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
七、方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4、在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、結合教學(xué)內容，適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 17
一、 班級情況分析：
本學(xué)期一年級學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉入的。他們天真可愛(ài)，活潑調皮。據幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受能力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的實(shí)驗教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng )新能力的培養，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、 教材分析
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形、 11-20各數的認識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、數學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)
這一冊的重點(diǎn)數學(xué)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
四、數學(xué)教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的'順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0-20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“>”、“
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。6、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會(huì )用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、數學(xué)教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
�。�1）注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數學(xué)概念，構建有關(guān)的數學(xué)知識。
�。�2）盡量選擇、設計現實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì )數學(xué)知識的含義。
�。�3）讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數學(xué)的樂(lè )趣。
�。�4）設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機。
�。�5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、重視對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，建立數感。
3、計算數學(xué)教學(xué)應體現算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的 空間觀(guān)念。
5、通過(guò)“用數學(xué)”的數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。注意培養學(xué)生從生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題的能力。
6、設計安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應用意識和實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，數學(xué)教學(xué)方法應體現開(kāi)放性和創(chuàng )造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習方式。盡量注意使創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。
8、數學(xué)教學(xué)中充分利用直觀(guān)教具和學(xué)具
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 18
一、復習導入
1、 復習：
昨天我們認識了誰(shuí)?
13是怎樣組成的?18呢?
你能用小棒擺一擺嗎?
讓學(xué)生在計數器上表示數：11，15，20。并說(shuō)說(shuō)數的組成。
2、 口算
教師出示口算卡：10以?xún)鹊摹?/p>
比一比，誰(shuí)算的快。
二、探索新知
1. 出示掛圖：你看到了什么?
一共有幾個(gè)蘋(píng)果?你是怎樣知道的?
2. 你看了圖能列出什么算式?
10+5=15
5+10=15
15-10=5
15-5=10
這些算式是什么意思?算式中各部分表示什么?
3. 想想做做第1題——你能用小棒擺出17嗎?
看了你擺的小棒能列什么算式?
反饋后說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?
4、揭示課題：這就是今天我們學(xué)的有關(guān)10的加減法。
三、鞏固練習
1、 想想做做第4題
看圖，明圖意——復習有關(guān)帶大括號和問(wèn)號的.圖文應用題
2、想想做做第2題
先觀(guān)察算式半分鐘，思考怎樣算得又對又快。
再讓學(xué)生在教材上完成。
交流怎樣算得快。
3、奪紅旗比賽。
想想做做第3題。
4、看誰(shuí)算得又對又快。
(1)抽卡片報得數。
(2)火車(chē)開(kāi)得快又快。
5、同桌合作，一個(gè)說(shuō)算式，一個(gè)說(shuō)得數。
6、摘蘋(píng)果游戲：
準備一些卡紙，將10加幾與相應的減法算式寫(xiě)在蘋(píng)果反面，貼在蘋(píng)果樹(shù)上，指名學(xué)生摘蘋(píng)果，蘋(píng)果就獎勵給學(xué)生。
四、小結提升。
1、今天你學(xué)會(huì )了什么?
2、師出示10加幾與相應的減法各一道，提問(wèn)學(xué)生可以表示什么意思?
2、 練習十第2題
按順序填數，比一比誰(shuí)數得熟練。
3、 游戲——猜數：第3題
老師先和學(xué)生一起玩，示范如何開(kāi)展這個(gè)游戲。
再由學(xué)生同桌玩或四人小組玩。
4、 第5題
讀懂圖意后，獨立完成。
5、 比一比——想想做做第2題
注意一組四題的聯(lián)系。
6、 連加、連減、加減混合
8+2+3 農歷二〇一〇年十二月初二 17-7+6
指名板演，集體交流時(shí)，注意強調算法。
練習十第6題——求未知加數四、總結
這節課我們學(xué)了10加幾和10減幾的內容，想一想，這類(lèi)題你是怎么算的?
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 19
一、教材簡(jiǎn)析本冊教材內容分為9個(gè)單元：
位置；
20以?xún)鹊耐宋粶p法；
圖形的拼組；
100以?xún)葦档恼J識；
認識人民幣；
100以?xún)鹊募臃趾蜏p法；
認識時(shí)間；
找規律；
統計。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
100以?xún)葦档恼J識。
20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
編寫(xiě)意圖這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)
是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)目標
知識與技能方面
認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的'估計和交流。
能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置
能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。
會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。
初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
數學(xué)思想方面：
初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。
解決問(wèn)題方面：
在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。
情感與態(tài)度方面
在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)動(dòng)的自信心。四、學(xué)生情況分析本班共有58人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 20
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生有7名，其中女生5人，男生2人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。
二、教學(xué)內容和教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》。通過(guò)數鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程，會(huì )數，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系，能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第三單元《加與減》
�。ㄒ唬�。第五單元“加與減
�。ǘ�，第七單元“加與減
�。ㄈ苯Y合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，探索并掌握100以?xún)燃訙p法，會(huì )估算，初步學(xué)會(huì )解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過(guò)購物活動(dòng)，結合生活經(jīng)驗，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第二單元《觀(guān)察與測量》。學(xué)生將通過(guò)觀(guān)察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì )從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀(guān)念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì )統一測量單位的必要性，體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程，認識長(cháng)方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過(guò)動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認識平面圖形，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，發(fā)展空間觀(guān)念能設計有趣的圖案。
�。ㄈ┙y計與概率
第八單元《統計》。學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調查活動(dòng)，初步體驗數據的收集，整理和分析的過(guò)程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(cháng)”，“小小運動(dòng)員”，“今天我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調查等活動(dòng)，旨在對知識進(jìn)行實(shí)際應用。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
這冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊?退位減法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，購物，以及數學(xué)思維的訓練。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中，注意提問(wèn)時(shí)適當降低難度。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習水平反饋，及時(shí)查漏補缺。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
6、一定要注意保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習的興趣。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 21
一、學(xué)情分析
一年級一班、十班共有學(xué)生92人，其中獨生子女占90%，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，他們都取得了良好的成績(jì)，學(xué)習興趣較為濃厚。部分學(xué)生雖然還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，但他們的可塑性極強，會(huì )在教師的科學(xué)引導下和愛(ài)心滋潤下，很快的適應學(xué)校的環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，取得較大進(jìn)步。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┍緝越滩牡闹R系統與結構：
1、南極小客人——100以?xún)葦档恼J識。
2、下雨了——學(xué)看鐘表。
3、農夫與牧童——方位與圖形。
實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針
4、綠色行動(dòng)——100以?xún)葦档募訙p法（一）。
5、小小存錢(qián)罐——人民幣的認識。
6、大海邊——100以?xún)葦档募訙p法（二）。
實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員
7、阿福的新衣——厘米、米的認識。
8、我們的鞋碼——統計
9、兒童樂(lè )園——總復習
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，和100以?xún)鹊募訙p法口算、筆算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)做100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習米、厘米的認識，認識鐘表。
統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的`數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
�。ǘ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，和100以?xún)鹊募訙p法口算、筆算。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算、筆算，以及數學(xué)思維的訓練。
三、本冊教材的教學(xué)目的：
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位“百”，知道100以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。能理解各個(gè)數位上數字的意義。
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募�、減法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經(jīng)歷探索100以?xún)葦档募訙p法計算方法的過(guò)程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個(gè)數和進(jìn)行估算的過(guò)程中形成估算意識。在具體的情境中，發(fā)現并提出能用100以?xún)葦档募訙p法解決的問(wèn)題，發(fā)展應用意識。在探索、交流計算方法的過(guò)程中，感受同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。
6、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
8、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路
1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。
2、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。
3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。
五、課時(shí)分配建議
本冊教科書(shū)安排了61課時(shí)的教學(xué)內容，另外有3課時(shí)留做機動(dòng)，便于教師創(chuàng )造性地安排教學(xué)。教科書(shū)中各部分內容的教學(xué)課時(shí)數建議如下，供參考。
一南極小客人——100以?xún)葦档恼J識………………6課時(shí)
二下雨了——學(xué)看鐘表……………………………2課時(shí)
三農夫與牧童——方位與圖形………………………4課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針………………………1課時(shí)
四綠色行動(dòng)——100以?xún)葦档募訙p法（一）………12課時(shí)
數學(xué)廣場(chǎng)………………………………………………1課時(shí)
五小小存錢(qián)罐——人民幣的認識……………………5課時(shí)
六大海邊——100以?xún)葦档募訙p法（二）……………17課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)——小小信息員………………………1課時(shí)
數學(xué)廣場(chǎng)……………………………………………1課時(shí)
七阿福的新衣——厘米、米的認識………………4課時(shí)
八我們的鞋碼——統計…………………………2課時(shí)
九兒童樂(lè )園——總復習……………………………5課時(shí)
六、教學(xué)進(jìn)度：
見(jiàn)教研室下發(fā)進(jìn)度。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 22
一、本班學(xué)生分析：
本班共有學(xué)生18名，結合期末考試的成績(jì)，有12名優(yōu)生，由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎知識掌握地不夠好。
二、存在問(wèn)題分析：
1、由于智力一般或紀律較差， 很多問(wèn)題老師講數遍，他們照樣記不住。
2、一年級學(xué)生年齡小，缺乏自覺(jué)學(xué)習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽(tīng)講。
3、 作業(yè)不按時(shí)完成，又因為答題速度緩慢，所以導致學(xué)習跟不上。
4 很多家長(cháng)不能在家督促自己的孩子完成作業(yè)。
三、輔差對象：
霍佳佳 王鈺鑫 王玉珊 周星磊
四、主要措施：
針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的`是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導計劃：
1、加強對差生的課上管理，大多數差生是對學(xué)習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。
2 課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進(jìn)行輔導是一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。
4、通過(guò)各種方式調動(dòng)差生學(xué)習的積極性，大多數差生厭煩學(xué)習，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
5、對不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把他們的學(xué)習搞上去。
6、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時(shí)間加強基礎知識的講解和指導。
7．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感
8分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪(fǎng)工作，利用家長(cháng)，讓家長(cháng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 23
一、學(xué)情分析
這學(xué)期我繼續任教一年級（3）和（4）的數學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數很平均，都是45人。學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。學(xué)期剛開(kāi)始，我發(fā)現學(xué)生們自覺(jué)性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習積極性很高，小部分學(xué)生成績(jì)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統一規范課堂常規，及時(shí)補差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1、以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
3、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。
4、注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的`氛圍中學(xué)習。
5、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。
8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形及圖形的拼組，20以?xún)鹊耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，擺一擺想一想，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題，總復習等。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、直觀(guān)認識長(cháng)方體，正方體，三角形，圓，平行四邊形。
4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)與數據整理的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道愛(ài)護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題的過(guò)程初步學(xué)習分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、課時(shí)安排
根據教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》，本冊教材教學(xué)安排59課時(shí)，各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 24
一、分析學(xué)生情況
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生基本掌握了所需的知識和技能，同時(shí)也表現出對數學(xué)的濃厚興趣，愿意積極參與相關(guān)的學(xué)習活動(dòng)。尤其是那些需要實(shí)際動(dòng)手操作和合作完成的任務(wù)，更能引起學(xué)生的興趣和探究欲。然而，部分同學(xué)在上課時(shí)存在聽(tīng)講不專(zhuān)心，口算馬虎等情況，需要在今后的教學(xué)中，加強統一規范和及時(shí)補差，以確保整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作還有很大的提升空間。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
認識平面圖形（二）20以?xún)韧宋粶p法分類(lèi)與整合認識100以?xún)鹊臄嫡J識人民幣100以?xún)燃臃ê蜏p法（一）找規律總復習
�。ǘ┙虒W(xué)目標
能夠辨認和區分常見(jiàn)的平面圖形，如長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，從而初步建立起學(xué)生的空間概念。通過(guò)找、畫(huà)、拼、擺各種平面圖形，讓學(xué)生直觀(guān)感受所學(xué)圖形之間的特征和關(guān)系。熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，能夠計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，通過(guò)與他人交流各自的.計算方法，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。掌握計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數的意義，能夠順利地數出100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，也能比較這些數的大小。同時(shí)，也能用100以?xún)鹊臄当硎绢?lèi)似日常生活中的物品，也會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。培養學(xué)生對事物分類(lèi)的能力，能夠根據給定的標準或選擇某個(gè)標準對事物進(jìn)行不同的分類(lèi)，并正確填寫(xiě)分類(lèi)結果，同時(shí)也能收集數據并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結。認識人民幣的單位元、角和分，知道1元=10角，1角=10分，也了解如何愛(ài)護人民幣。
1、通過(guò)探索圖形和數字排列中的簡(jiǎn)單規律，初步發(fā)現和欣賞數學(xué)美。
2、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，從生活中發(fā)現并解決問(wèn)題。
3、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心，養成認真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)措施：
1、遵循學(xué)生的心理規律，重視學(xué)生在情感態(tài)度和思維能力等方面的發(fā)展。
2、注重基本口算和筆算的訓練，提高學(xué)生的計算能力。
3、重視分析應用題中的數量關(guān)系，培養學(xué)生解答應用題的能力。
4、結合教學(xué)內容，注重培養學(xué)生的數學(xué)能力。
5、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
6、結合教學(xué)內容，進(jìn)行思想品德教育。
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 25
一、學(xué)情分析
一年級上學(xué)期的學(xué)生雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生還處于啟蒙階段，基礎參差不齊，而且學(xué)生在幼兒園還未養成良好的學(xué)習和行為習慣，對學(xué)校的常規管理還不適應。從學(xué)前班步入小學(xué)一年級的學(xué)生，大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法；大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力時(shí)間較短，所以在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣及其在生活中的應用。
二、教材分析
本冊實(shí)驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為10個(gè)單元：準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形、6~10的認識和加減法、11~20的認識、數學(xué)樂(lè )園、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 以及總復習。
本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果，熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法，會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外，教材還安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少、長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本教材包括下面一些內容：準備課、位置、1~5的認識和加減法、認識圖形、6~10的認識和加減法、11~20的認識、數學(xué)樂(lè )園、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 以及總復習。
1、熟練的數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)1—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的'計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“<”、“>”,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )人士證實(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
根據新課標的要求，結合實(shí)驗教科書(shū)第一冊的內容和我班的實(shí)驗情況，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
�。�1）知識與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0－20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.識符號“>”、“<”、“＝”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。
10.初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
�。�2）數學(xué)思考
1.結合現實(shí)素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮�，初步建立數感�?/p>
2.能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)葦档慕M成和分解，10以?xún)葦档募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.能按照自己喜歡的方法，想10以?xún)鹊臄档慕M成、分解，想10以?xún)燃訙p法的得數和20以?xún)冗M(jìn)位加法的得數，體會(huì )算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)葦档恼J識和計算中的應用問(wèn)題。
5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念。
6.能用對應、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(cháng)短、高矮。
7.能根據事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。
8.在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
9.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應、統計等數學(xué)思想方法。
10.初步學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛�，發(fā)展數學(xué)意識。
�。�3）解決問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物（在20以?xún)龋⿺盗康亩嗌�、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自己的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�4）情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1、熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
2、比較熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3、根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
4、了解分類(lèi)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
5、認識鐘表。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法。認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。
四、課時(shí)安排
1、準備課2課時(shí) 第一周
2、位置 3課時(shí) 第二周
3、1—5的認識和加減法 10課時(shí) 第三至五周
�、�1—5的認識
�、诩訙p法的初步認識
�、�0的認識和有關(guān)0的加減法
4、認識圖形
�。ㄒ唬�3課時(shí)
第六至七周
5、6—10的認識和加減法 20課時(shí)
第八至十三周
�、�6、7的認識和加減法
�、�8、9的認識和加減法
�、�10的認識和有關(guān)10的加減法
�、苓B加、連減、加減法混合實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園 1課時(shí)
6、11—20各數的認識 4課時(shí)
第十四周
�、贁�11—20各數、讀數和寫(xiě)數
�、�10加幾的加法和相應的減法
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園 1課時(shí)
第十五周
7、認識鐘表 2課時(shí)
第十六周
8、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法 11課時(shí)
第十六至十八周
�、�9加幾
�、�8、7、6加幾
�、�5、4、3、2加幾
9、總復習4課時(shí)
第十九至二十一周
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 26
一、班級狀況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，兩個(gè)班級的學(xué)生基本上都養成了良好的學(xué)習習慣，能遵守課堂常規，大膽發(fā)言，用心回答問(wèn)題。也有幾名學(xué)生學(xué)習自控潛力差，需要教師和家長(cháng)的督促。
二、教學(xué)資料：
本冊教材包括下面一些資料：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識時(shí)間、找規律、統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
三、本冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標：
1、數與代數：
�。�1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識100以?xún)鹊臄�；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以?xún)葦档慕M成，掌握數序，會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算。
�。�4）在現實(shí)情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
2、空間與圖形：
�。╨）經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀(guān)認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
�。�2）能在釘子板上圍出和方格紙上畫(huà)出長(cháng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。
3、統計與概率：
�。�1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程，能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
�。�2）能看懂簡(jiǎn)單的統計表，并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、決定和推理。
4、情感與態(tài)度
�。�1）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫忙下，聯(lián)系學(xué)到的數學(xué)知識對身邊的與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能用心地參與觀(guān)察、發(fā)現并解決數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。
�。�2）在教師和同學(xué)的鼓勵、幫忙下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步構成學(xué)好數學(xué)的信心。
�。�3）初步了解能夠用數和形描述某些生活現象，初步體會(huì )能夠用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。�4）有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。
2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學(xué)。
5、發(fā)展空間觀(guān)念。
四、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)資料和學(xué)習素材，帶給學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、
2、在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識構成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
3、體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。透過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。
4、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學(xué)基礎。選取多種口算方法如視算、聽(tīng)算、限時(shí)計算等，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習機會(huì )。
5、為學(xué)生帶給關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的資料和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
6、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的'潛力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維潛力。
7、結合教學(xué)資料有機的引導學(xué)生動(dòng)手操作，加深對數學(xué)知識的理解。
8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習知識帶給豐富的資源。創(chuàng )設激趣、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺(jué)的投入學(xué)習中去。
9、培養認真、仔細的計算和及時(shí)進(jìn)行檢驗的學(xué)習習慣，個(gè)性要重視學(xué)生良好的計算習慣培養、
10、作為教師首先以身作則，以飽滿(mǎn)的精神上課，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認真研究教材，挖掘生活素材，如多種形式的圖片、卡通等，設立“動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦”等合作交流的欄目，備好每一堂課，顧及個(gè)別差異，因材施教，提高35分鐘效益。
三、教學(xué)進(jìn)度安排:
228--38位置20以?xún)鹊耐宋粶p法(P1-P12)
311--32220以?xún)鹊耐宋粶p法整理和復習(P13-P26)
325--45圖形的平組100以?xún)葦档恼J識(P27-P40)
48--419100以?xún)葦档恼J識人民幣的認識
期中考試(P41-P55)
422--430100以?xún)葦档募臃ê蜏p法(P56-P66)
57--520xx0以?xún)葦档募臃ê蜏p法(P67-P80)
523--66認識時(shí)間找規律(P81-P92)
610--615統計(P93-P97)
619--待定總復習期末考試
一年級數學(xué)備課組長(cháng)工作計劃 27
一、指導思想
為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習的快樂(lè )，進(jìn)步的樂(lè )趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”，實(shí)施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。根據我班實(shí)際情況，經(jīng)認真考慮，特制訂培優(yōu)輔差工作計劃。
二、學(xué)生情況分析
一年級的孩子太小，剛剛步入學(xué)校的殿堂，大部分學(xué)生學(xué)習積極性高，學(xué)習目的明確，上課認真，但也有少部分學(xué)生基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，因此本學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、培養內容
成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
1、幫助他們樹(shù)立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過(guò)重造成的`，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯誤，老師或家長(cháng)批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)。課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì )比較好。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專(zhuān)項訓練。訓練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專(zhuān)項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績(jì)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內完成作業(yè)，并及時(shí)講評。
4、堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。后進(jìn)生普遍自信心不強，學(xué)習生活習慣無(wú)規律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
四、具體措施
1、認真備好每一次培優(yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
3、搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
4、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
5、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
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