工作計劃范文匯總5篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，我們要好好計劃今后的工作方法。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編為大家整理的工作計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作計劃 篇1

　　為做好20xx年信息報送工作和信息公開(kāi)工作，提高工作效率，更好地為領(lǐng)導決策參好謀服好務(wù)，充分發(fā)揮好指導工作、下情上達的作用，現將進(jìn)一步做好信息報送工作計劃如下：

　　一、明確工作責任

　　切實(shí)加強組織領(lǐng)導。做到主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導具體抓，各職能股室承辦。各級領(lǐng)導要帶頭開(kāi)展調查研究，掌握工作進(jìn)度和發(fā)展動(dòng)態(tài)。要“以公開(kāi) 為原則，不公開(kāi)是例外”的原則，認真做好信息報送工作。要建立信息報送工作協(xié)調機制，由辦公室負責信息收集、報送的組織協(xié)調工作以及綜合性信息的采編報送，各職能股室負責業(yè)務(wù)信息采編報送。要建立信息報送審核制度，由辦公室負責報送信息的審核把關(guān)，重大信息由主要領(lǐng)導審批，做到信息報送主動(dòng)、及時(shí)、準 確，保證信息質(zhì)量。報送情況須經(jīng)過(guò)充分論證，認真修改，由主要領(lǐng)導審核后，再予報送。要完善重大突發(fā)緊急信息報送責任制度，凡重大突發(fā)緊急事件，必需按照規定的程序上報相關(guān)部門(mén)，并及時(shí)通報給上級主管部門(mén)。要建立信息跟蹤反饋制度，對于一些重大信息和問(wèn)題信息，按領(lǐng)導意見(jiàn)處理后要跟蹤調查，及時(shí)掌握處理情況，搞好信息反饋和續報工作。

　　二、突出工作重點(diǎn)

　　要突出國家法律法規、宏觀(guān)調控政策貫徹落實(shí)等方面情況；突出當地黨委、政府和系統的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)；突出領(lǐng)導關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，緊急突發(fā)事件。

　　三、改進(jìn)工作方法

　　完善和利用好金土工程系統工作目標管理，系統工作等渠道發(fā)現、挖掘和采編信息， 注重綜合性、動(dòng)態(tài)性、特色性、問(wèn)題性、前瞻性、時(shí)效性信息的處理編輯，切實(shí)提高報送信息的質(zhì)量和采用率；要善于從實(shí)際工作、具體事態(tài)、群眾呼聲中發(fā) 現問(wèn)題，找出規律，科學(xué)確定調研課題。對各級預約信息的采編和調研課題的調查要認真組織力量，深入調查研究，務(wù)求真實(shí)快捷高質(zhì)。凡向黨委、政府等部門(mén)報送的信息，應同時(shí)報送上級機關(guān)部門(mén)。

　　四、加強隊伍建設

　　要明確專(zhuān)職信息人員，穩定信息員隊伍，強化信息工作責任，加強對信息工作的領(lǐng)導。要從政治、生活等方面關(guān)心從事信息工作的同志，建立完善的激勵機制。要加強信息報送傳輸網(wǎng)絡(luò )建設，提高政務(wù)，人員使用金土工程系統的操作水平，確保信息報送渠道的暢通。

工作計劃 篇2

　　一、現狀

　�。ㄒ唬┰O備配置情況：截止XX年7月，中江縣勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理中心及57個(gè)鎮鄉勞動(dòng)保障所和城區的一個(gè)社區勞動(dòng)保障工作站配備了計算機工作平臺。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )連接情況：除社區勞動(dòng)保障工作站可以通過(guò)adsl與黨政網(wǎng)互通外，其余的中心、鎮鄉工作平臺全部與市局就業(yè)服務(wù)綜合管理信息系統實(shí)現相互連接。

　�。ㄈ�）系統運作情況：《再就業(yè)優(yōu)惠證》已經(jīng)在通過(guò)系統辦理；基層勞動(dòng)力資源也在逐步錄入系統；失業(yè)保險即將啟動(dòng)，還有12個(gè)單位正在校對參保人員。

　　二、問(wèn)題

　�。ㄒ唬╂傕l保障所工作人員對計算機熟悉程度不一樣，錄入數據進(jìn)展不平衡。

　�。ǘ�）系統本身復雜，需要錄入的數據很多，一兩個(gè)月不太可能完成。

　�。ㄈ�）經(jīng)費有限，人員不足，影響了系統的使用。

　　三、下一步計劃

　�。ㄒ唬┰诳h就業(yè)中心首先啟動(dòng)失業(yè)保險系統，計劃在7月15日，最尺不超過(guò)20號，開(kāi)始進(jìn)入扎帳運行。

　�。ǘ�）逐步將失業(yè)登記，求職登記，用工登記等業(yè)務(wù)納入系統管理。

　�。ㄈ�）指導鎮鄉勞動(dòng)保障所錄入勞動(dòng)力資源數據。中江縣勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)管理中心

工作計劃 篇3

　　四、家訪(fǎng)前的準備工作

　　1、了解學(xué)生

　　家訪(fǎng)前，教師要對家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現、各科學(xué)習、興趣愛(ài)好、習慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。

　　2、時(shí)間的選擇與控制

　　家訪(fǎng)時(shí)間選擇在雙休日，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì )更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免耽誤家長(cháng)的休息。

　　3、提前預約

　　家訪(fǎng)前，必須與學(xué)生家長(cháng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不可盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(cháng)很可能不在家，白白浪費時(shí)間和精力，也會(huì )大大影響教師的情緒。

　　4、內容和方法

　　家訪(fǎng)學(xué)生的家庭情況、問(wèn)題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

　　五、家訪(fǎng)時(shí)注意的問(wèn)題

　　1、 家訪(fǎng)時(shí)要向家長(cháng)宣傳教育法規、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持。

　　2、聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

　　3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境、行為習慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

　　4、 教師在家訪(fǎng)活動(dòng)中要特別注意安全，嚴禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，提倡步行家訪(fǎng)。

　　5、在確定家訪(fǎng)對象時(shí)，被家訪(fǎng)的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(cháng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

　　6、在家訪(fǎng)過(guò)程中，要講究家訪(fǎng)的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實(shí)、客觀(guān)地給學(xué)生家長(cháng)反映其在校表現；家訪(fǎng)時(shí)應請學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(cháng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長(cháng)發(fā)怨氣、批評指責學(xué)生，堅決反對“告狀式”家訪(fǎng)。

工作計劃 篇4

　　有人說(shuō)當班主任是個(gè)良心活，這話(huà)一點(diǎn)不假。作為班主任，負責與不負責的工作量相差很大，而干多干少的結果卻相差不大。有時(shí)相反的，自己盡力而為的事情可能毫無(wú)收獲，還不如有些人投機取巧的出得了成績(jì)。所以說(shuō)，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，要做好這項工作既要有熱情更要有方法。但說(shuō)到底，做班主任完全是源于一種心中的責任，一種問(wèn)心無(wú)愧的責任感。

　　班主任在學(xué)校的日常工作中起到橋梁作用，班主任是那根不可或缺的紐帶，班主任實(shí)施貫徹著(zhù)所有學(xué)校工作，掌握、反饋、調節所有本班學(xué)生中發(fā)生的事情，是學(xué)校得以穩定發(fā)展的支柱。

　　一個(gè)班級好比一只船，而班主任就是船長(cháng)，船兒是乘風(fēng)破浪前進(jìn)，還是隨波逐流甚至沉沒(méi)，船長(cháng)負有不可推卸的責任。班級又象一個(gè)小社會(huì )、大家庭，是孩子們在校的主要活動(dòng)場(chǎng)地，初中生正處在人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)形成的重要時(shí)期，做為“家長(cháng)”的班主任，你的一言一行，都會(huì )對學(xué)生起到潛移默化的作用，我們可以看到活動(dòng)中很多學(xué)生做事、看事多多少少折射了家長(cháng)的影子。

　　一、班主任工作需要強烈的責任心

　　1、責任心是班主任工作的源動(dòng)力，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　責任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美，因而能夠創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，出類(lèi)拔萃地完成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái)，班主任對學(xué)生的學(xué)習、生活乃至未來(lái)的影響，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的。正因為這項工作的重要性，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平。

　　班主任工作需要責任心，沒(méi)有高度的責任心是不行的。要傳道，要授業(yè)，還要解惑，處理日�，嵤�。在充當老師角色的同時(shí)，還是保健醫師、安全顧問(wèn)等，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得，家長(cháng)做的我們做了，家長(cháng)做不到的我們也做了。行內經(jīng)常說(shuō)，年輕時(shí)在處理班級工作時(shí)鋼硬得多，多多少少會(huì )有一些小遺憾在心中，而隨著(zhù)教齡的增長(cháng)（特別是為人父母后，我們更多地學(xué)會(huì )了寬容），在處理一些班級問(wèn)題上會(huì )柔和得多，這些改變一方面是因為在長(cháng)期的鍛煉中我們感受到教師這個(gè)行業(yè)所賦予我們的責任感。從心理層面分析，是因為，為人父母后的我們更多的時(shí)候能站在一個(gè)家長(cháng)的角度，家長(cháng)們希望他的孩子接受什么樣的教育，我們就給他什么樣的教育，這也是自我需求所激發(fā)出來(lái)的一種無(wú)形的責任感。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學(xué)生中有著(zhù)高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導學(xué)生，你的每一份關(guān)心與幫助，甚至是一經(jīng)意的一個(gè)言行，都會(huì )在每一位學(xué)生的心中留下一輩子的烙印。

　　2、班主任責任心增強班級榮譽(yù)感和凝聚力。

　　班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩個(gè)方面，對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認真落實(shí)學(xué)校的各項活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項工作得到很好的落實(shí)，并取得良好的成績(jì)，增強了班級榮譽(yù)感和凝聚力。學(xué)生做為一個(gè)社會(huì )人，將來(lái)無(wú)論從事什么行業(yè)，團隊合作精神、集體榮譽(yù)感和融入團隊的能力都會(huì )影響到他長(cháng)遠的發(fā)展，更有甚者會(huì )影響到一生的成敗。而做為初中生，他的精神世界是開(kāi)放的，也是他形成自我價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候我們班主任做為一家之長(cháng)，需要引導他們學(xué)會(huì )融入集體，教會(huì )他們學(xué)會(huì )合作，培養他們的集體榮譽(yù)感。無(wú)法想像，一個(gè)不思進(jìn)取、毫無(wú)斗志、目空一切的人，會(huì )在自己所從事的領(lǐng)域干出什么成績(jì)，而當這一現象成為了一個(gè)社會(huì )現象，那么這個(gè)社會(huì )如何談進(jìn)步與發(fā)展。我們經(jīng)常報怨現在的孩子缺乏責任感，但我們很少反思是什么導致了這一結果，這是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育共同作用的結果。雖然說(shuō)影響一個(gè)人思想不容易，我們教育者能做的也很微弱，但古圣人亦訓：勿以善小而不為！我要需要在我們可以做的時(shí)候盡量地去積極地影響，這是社會(huì )賦予我們的責任。

　　3、班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。

　　作為班主任，投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學(xué)，而對于處于中游的學(xué)生常常少了一分關(guān)心，多了一分“放心”。而事實(shí)上這些學(xué)生同樣需要老師的關(guān)注，老師“放心”給了他們可乘之機：上課可以分神，作業(yè)可以抄襲，下課后可以結伴去玩電腦……這就很容易出現讓班主任措手不及的難題。因此，中游學(xué)生存在的問(wèn)題其實(shí)更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著(zhù)一顆責任心，經(jīng)常*學(xué)生，做*細致的調查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，把握每一位學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念�？梢哉f(shuō)班主任的責任心要時(shí)時(shí)有，事事有，處處有。班主任要有為全體學(xué)生負責的思想，要有為學(xué)生終身負責的思想，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一個(gè)學(xué)生。

　　總而言之，班主任工作需要忘我的熱情，需要高度的責任心。但是班級管理工作的繁雜，往往弄得班主任窮于應付、心力絞瘁。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責任心”很可能會(huì )適得其反，造成對班級體建設不良的后果。這就需要我們正確看待班主任工作的責任心。下面，我就談?wù)劙嘀魅呜熑涡牡膶?shí)現方式（或途徑）。

　　二、班主任責任心在班級管理中升華

　　1、了解，細心觀(guān)察。

　　要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生。我做班主任工作就是從了解學(xué)生開(kāi)始的。一般任課老師碰到新接手的班級，對學(xué)生的名字很陌生，有些老師甚至學(xué)期結束了，還叫不出學(xué)生的名字。但班主任就不同了，不僅要知道學(xué)生的名字，對其家庭地址要了如指掌，還要對學(xué)生的性格、特長(cháng)、愛(ài)好、身體狀況了解入微，只有創(chuàng )造了良好的開(kāi)端，學(xué)生才會(huì )愉快地接受你。

　　了解學(xué)生是教育學(xué)生的基礎，班主任工作是否有成效，在很大程度上取決于對學(xué)生的了解是否*。只有掌握了學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習、生活情況，才能從實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育。要帶好一個(gè)班極，必須*到班里了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)習成績(jì)，興趣愛(ài)好，以及家庭環(huán)境與社會(huì )環(huán)境等。在全面了解的基礎上，進(jìn)行細心觀(guān)察。通過(guò)開(kāi)展向老師說(shuō)心里話(huà)活動(dòng)、家訪(fǎng)、個(gè)別談心等方法，**清情況，針對同學(xué)中不同的情況，分別進(jìn)行教育和疏導。這樣才能形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)班級工作良性的發(fā)展。

　　2、關(guān)心愛(ài)護，嚴格要求

　　關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是班主任老師的職責。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，班主任工作離不開(kāi)對學(xué)生的愛(ài)，在思想上愛(ài)護他們，生活上關(guān)心他們，學(xué)習上幫助他們。但在愛(ài)的同時(shí)又要注意不能溺愛(ài)，愛(ài)得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內心，用嚴格要求來(lái)指導學(xué)生的行動(dòng)，兩者密切結合。在尊重、信任、理解學(xué)生的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起，從小事入手。對在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題，抓住不放，及時(shí)進(jìn)行教育，即可產(chǎn)生良好的效果（要行當地跟學(xué)生斤斤計較）。教育是培養人的.活動(dòng)，教育者和受教育者雖然所處的地位不同，都是履行同一項特定的教與學(xué)的義務(wù)，從這個(gè)意義上說(shuō)，教師和學(xué)生只是分工的不同，而沒(méi)有高低、貴賤等級之分。

　　3、堅持不懈的“引導和培養”

　　班主任的責任心體現在對學(xué)生堅持不懈的“引導和培養”上，體現在不遺余力地培養學(xué)生的自管能力上。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導和培養”。用什么作引導？引導可通過(guò)輿論、報紙上的有關(guān)文章、主題班會(huì )、黑板報等。但班主任的言行影響最大。例如：我們在班會(huì )上不斷地向學(xué)生講理想、講道德、講互助精神，引導他們學(xué)好文化課，這種教育應不怕羅嗦，反復地灌輸，這樣，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會(huì )形成一種積極向上的風(fēng)氣，這樣，良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛生這一項被扣了兩分，學(xué)生來(lái)找你說(shuō)：“我們明明打掃得很干凈，不知道為何還扣分？”這時(shí)你怎么回答？你要是說(shuō)：“這說(shuō)明我們還做得不夠，扣分都是有根據的，我們應找出原因，才能做得更好，學(xué)校對我們的要求高，說(shuō)明對我們的期望也大��！”這樣，會(huì )引導班的工作做得更好。反之，你要是這樣回答：“唉！值日的老師都是亂記的啦，這些都是形式的啦，我們學(xué)好功課就好了，不要管他太多了！”這樣的一句話(huà)，學(xué)生如被潑了一瓢冷水，他們會(huì )覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去，對這種管理會(huì )產(chǎn)生一種逆反心理，要做好工作就較難。班主任的言教還表現在對班的事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中，潛移默化的影響學(xué)生。

　　班主任不但要言傳，還要身教。中學(xué)生的模仿性，可塑性極強，教師的思想、行為、作風(fēng)都會(huì )受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染、影響他們。因此，要求學(xué)生做到的，教師也先做到，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣，師生間不搞雙重標準。不然，難以形成規范的行為。

　　4、走班級自主管理之路

　　班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分，目前我們倡導的“由學(xué)生自主管理班級”，班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當班干部的機會(huì )，調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái)，把大量的精力投入到了教學(xué)上。

　　比如我們倡導的班級日常工作包點(diǎn)制，讓所有的學(xué)生參與到班級管理工作中去，每個(gè)人都是管理者，也是被管理者，每個(gè)人都有自己的職責，都要行使自己的權力，只有這樣人人都動(dòng)起來(lái)，才能把班內的日常工作管的井井有條。在“職務(wù)”任免上，可以實(shí)行競選制，競選每一個(gè)職務(wù)，都要鄭重提出申請，經(jīng)全體同學(xué)審議通過(guò)，才能走馬上任，如果“政績(jì)不好＂，還可以由同學(xué)開(kāi)會(huì )罷免，只有這樣才能讓“當選干部＂工作起來(lái)認真、敬業(yè)。學(xué)生們的主動(dòng)性、責任心、義務(wù)感及創(chuàng )造性得以激發(fā)，同時(shí)給學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性、培養能力、敢于實(shí)踐、展示才能的機會(huì )，也能讓自己從煩瑣的班級管理事務(wù)中解脫出來(lái)。

　　全民皆“官”，官便不再是“官”。同學(xué)們都感到，為班級做點(diǎn)兒事，并得到大家的認可，是一種榮耀，是獲得自信心的源泉。班級自主管理，老師從臺前主導，轉為幕后參謀，把天地讓給了學(xué)生。學(xué)生每人都覺(jué)得自己在班級里很重要，覺(jué)得自己能行。大家責任感強了，參與班級事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué)，以前總和老師、班干部做對，不服管，自己當上“干部”后，體驗到了管理者的辛苦，變得自覺(jué)了，配合其他同學(xué)的工作了；有的同學(xué)，以前自私又蠻橫，在同學(xué)中沒(méi)有威信，在管理與自我管理中變得有集體感了，會(huì )關(guān)心人了。

　　周激勵會(huì )，讓班干部輪換主持，使他們都能得到鍛煉。第二方面的力量是“小團體”中的“小頭頭”。在學(xué)生中，由于興趣愛(ài)好、學(xué)習成績(jì)、性格脾氣、或社會(huì )關(guān)系等因素會(huì )自然形成一些“小團體”，在“小團體”中必然會(huì )產(chǎn)生交叉，比如：學(xué)習成績(jì)好的形成一個(gè)“小團體”，愛(ài)好體育者又形成一個(gè)“小團體”。但其中必有一部分同學(xué)在學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也愛(ài)好體育。這些人往往是“小團體”的頭頭，在客觀(guān)上都有著(zhù)一定的管理能力，我交給他們適合的工作，讓他們成為橋梁，使兩個(gè)“小團體”的學(xué)生互相影響，互相幫助，取長(cháng)補短，共同提高。他們長(cháng)期相處一起，教育作用比老師更大。這比班主任強制的“一幫一”還強得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育�！币虼�，只有培養學(xué)生的自我教育的能力，才是組織好班集體的“可持續發(fā)展”的措施

　　5、下苦功夫，轉變差生

　　學(xué)生的思想品德和學(xué)習成績(jì)總是有好的、一般的、較差的區別。班主任的過(guò)硬本領(lǐng)，就在于能否轉變差生為優(yōu)生的功夫。思想教育工作法可用24字概括，即：了解“病史”、及時(shí)解決、目標跟蹤、鼓勵為主、家校配合、狠抓“反復”。

　　了解“病史”：通過(guò)各方面渠道了解學(xué)生不良習氣的來(lái)龍去脈。包括了解家庭背景、學(xué)生思想、詢(xún)問(wèn)過(guò)去與其一起學(xué)習的學(xué)生，教過(guò)他們的老師，弄清“病史”、“病源”、“病結”，然后開(kāi)出針對性“處方”，進(jìn)行“療治”。

　　及時(shí)解決：做到問(wèn)題不過(guò)夜。一旦發(fā)現問(wèn)題，立刻著(zhù)手解決，決不拖拉而讓事態(tài)惡化。

　　目標跟蹤：對于“問(wèn)題”學(xué)生，采取一定的思想工作方法教育后，又進(jìn)行目標跟蹤，隨時(shí)引導，使后進(jìn)生朝著(zhù)好的方向不斷前進(jìn)。

　　鼓勵為主：對后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P。正如蘇校長(cháng)說(shuō)過(guò)，“好孩子是夸出來(lái)的”，這話(huà)形象地揭示了學(xué)生乃至成年人的心理特點(diǎn)。通過(guò)鼓勵，學(xué)生要求進(jìn)步的欲望會(huì )更強。

　　家校配合：碰到較大問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，家校配合，形成合力，同時(shí)要求有的家長(cháng)，一定要注意教育方式，切忽簡(jiǎn)單粗暴。

　　狠抓“反復”：就是要反復抓、抓反復。對待后進(jìn)生不但要有愛(ài)心、細心，而且要有耐心。一個(gè)后進(jìn)生的轉化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復，狠抓反復，當然要注意工作方法的改變，以真誠感化他們，引導他們。

　　總而言之，班主任工作是很有挑戰性的工作，需要忘我的熱情，需要高度的責任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。既然我們承擔了這份工作，我們就應該把全部熱情融入到班級管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級成員的心目中成為最美好的記憶，相信，只要我們真心付出，我們也必將得到一個(gè)美麗的世界，今天所有的努力必是我們一筆難得的精神財富。若干年后，家長(cháng)的認可，學(xué)生的認可，將是我們自我價(jià)值的最大體現，屆時(shí)，我們也必將找到一直以來(lái)我們苦苦尋覓的職業(yè)幸福感。

工作計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　在新學(xué)期認真貫徹學(xué)校心理健康有關(guān)精神，積極配合院陽(yáng)光心理工作部各項工作，推動(dòng)我系心理健康教育工作開(kāi)展。

　　二、工作思路

　　以扎實(shí)開(kāi)展心理危機預警工作為基礎；

　　以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式

　　以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作；

　　重點(diǎn)以“新生適應”為主題全面開(kāi)展心理健康教育課外活動(dòng)。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、做好心理危機干預常規工作，嚴格落實(shí)“五早”信息預警機制，做好學(xué)生心理危機干預工作月通報和周通報工作，確保心理預警學(xué)生穩定。

　　2、配合學(xué)校院系，認真開(kāi)展XX級新生心理健康教育系列活動(dòng)，認真做好心理普查、心理訪(fǎng)談、心理檔案建設工作；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員選拔和培訓工作；完成新生心理拓展訓練活動(dòng)等。

　　3、加強對我系新進(jìn)學(xué)生輔導員和新任心理委員培訓與指導，通過(guò)座談會(huì )、案例交流、知識講座等形式，提升我系心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)水平。

　　4、加強班級心理委員和寢室信息員隊伍建設，圍繞主題，召開(kāi)朋輩輔導員經(jīng)驗交流會(huì )，構架溝通、交流平臺，加強對新生班級心理健康教育工作指導。

　　5、進(jìn)一步加強班級心理委員建設，通過(guò)嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員角色歸屬感和責任感。

　　九月份： 1、制定本學(xué)期我系心理健康工作計劃。

　　2、準備系陽(yáng)光心理部招新工作。

　　3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

　　4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

　　5、建立好心理委員和寢室信息員飛信群。

　　6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。

　　十月份： 1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

　　2、召開(kāi)10月份班級心理委員和寢室信息員例會(huì )。

　　3、開(kāi)展第一期朋輩輔導員小講壇。

　　4、做好“新生適應”前期準備工作。

　　5、開(kāi)展“新生適應”活動(dòng)。

　　6、開(kāi)展新生心理健康主題班會(huì )，組織各班進(jìn)行評比。

　　7、配合院陽(yáng)光心理工作部完成新生心理拓展訓練。

　　8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

　　十一月份：1、配合學(xué)院做好XX級新生心理普查。

　　2、配合學(xué)院做好XX級新生心理回訪(fǎng)工作。

　　3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會(huì )和心理情景劇活動(dòng)宣傳工作。

　　4、開(kāi)展第二期朋輩輔導員小講壇。

　　5、召開(kāi)11月份班級心理委員例會(huì )。

　　6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

　　十二月份：1、更新預警庫信息。

　　2、召開(kāi)12月份班級心理委員例會(huì )。

　　3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓

　　4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

　　5、對本學(xué)期開(kāi)展各項心理健康工作進(jìn)行總結。

　　一月份： 1、召開(kāi)1月份班級心理委員例會(huì )。

　　2、做好心理預警學(xué)生寒假輔導安排工作。

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