小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃（通用5篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)情概況
本學(xué)期我擔任一年3班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。本班學(xué)生46人，男生24人，女生22人。學(xué)生由幼兒園升入小學(xué)，周?chē)沫h(huán)境有了很大的變化。其將要有一個(gè)適應的過(guò)程。由于接受幼兒園的三年教育，學(xué)生的素質(zhì)整體還是比較好。但也有少數的學(xué)生沒(méi)有受到過(guò)良好的幼兒教育。針對這種情況，我決定有的放失，通過(guò)多種渠道，為學(xué)生創(chuàng )造條件，讓學(xué)生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。
二、教材概況
�。ㄒ唬┙滩膬热莺�(jiǎn)介
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。
�。ǘ┍緝越滩脑趯W(xué)段教材中的地位與作用
�。ㄈ┱n標對本冊教材的教學(xué)要求
1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。
2、識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教學(xué)進(jìn)度
第1周入學(xué)教育
第2周漢語(yǔ)拼音1、2、3
第3周漢語(yǔ)拼音4、復習一
第4周漢語(yǔ)拼音5、6、7
第5周漢語(yǔ)拼音8、復習二
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復習三、漢語(yǔ)拼音12、13
第8周復習四、識字1
第9周識字2、3、4、園地一
第10周課文1、2、3、4、5
第11周園地二、課文6、7、8
第12周課文9、10、園地三
第13周識字1、2、3、4、園地四
第14周課文11、12、13、14
第15周課文15、園地五、課文16、17
第16周課文18、19、20、園地六
第17周—第20周期末復習
四、自己在教學(xué)中的優(yōu)勢、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)上的優(yōu)點(diǎn)
1、比較注重自身修養，熱愛(ài)本職工作，有積極進(jìn)取的愿望和精力，能夠腳踏實(shí)地的潛心鉆研教學(xué)。
2、上課不拘泥于傳統形式，富有創(chuàng )新精神，喜歡嘗試新思路、新方法，對于教學(xué)比較有悟性，善于取長(cháng)補短，渴望學(xué)習。
3、課堂上能夠做到不忽視每一位學(xué)生，講課富有激情，尊重學(xué)生自主意識，善于和家長(cháng)溝通交流。
�。ǘ┙虒W(xué)上的不足
1、作為年輕教師對于新教材的熟悉程度還不是很透徹，許多教學(xué)方法還需要好好向老教師學(xué)習。
2、從事教學(xué)科研，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。對新課堂教學(xué)模式的探索、研究和嘗試，還缺乏積極性和主動(dòng)性，不夠大膽。
小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃2
一、教學(xué)情況分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著(zhù)學(xué)生自己的創(chuàng )造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì )造成學(xué)習的不一致性、習慣不統一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。
二、教學(xué)目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
三、全冊重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
4、探索用線(xiàn)描的形式表現各種物體。
5、引導學(xué)生感知并發(fā)現食物之美，在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。
(二)難點(diǎn)：
1、學(xué)生對感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。
2、引導學(xué)生體會(huì )不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導學(xué)生表現自己的所見(jiàn)所聞。
3、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。
4、領(lǐng)會(huì )自然界中的事物與美術(shù)作品中的區別，讓小朋友們學(xué)習觀(guān)察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，說(shuō)出自己的感受。
5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的'教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力，和創(chuàng )造能力。
五、全冊課時(shí)安排：
第一周：大家一起畫(huà)第二周：花花綠綠的糖紙
第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印
第五周：我的太陽(yáng)第六周：奇妙的撕紙添畫(huà)
第七周：做拼音卡片第八周：小鳥(niǎo)找家
第九周：鳥(niǎo)語(yǔ)花香第十周：小動(dòng)物蓋房子
第十一周：數字變變變第十二周：會(huì )飛的娃娃
第十三周：猜猜我是誰(shuí)第十四周：變臉
第十五周：穿花衣的熱帶魚(yú)第十六周：尋找美麗
第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭
小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃3
時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復習，讓學(xué)生在系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習計劃：
一、１月４號：復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識
�。�、通過(guò)反復誦讀，能準確地認讀各個(gè)聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學(xué)生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音
�。�、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫(xiě)在四線(xiàn)格中，主要是指導學(xué)生區分形近拼音的書(shū)寫(xiě)
�。�、通過(guò)反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進(jìn)行拼讀；另外能獨立進(jìn)行拼讀音節。
�。�、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音
�。�、相機出示習題，進(jìn)行訓練
二、５號：識字（一）及課文（１——５）
�。�、識記課文中的常用漢字，能準確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、通過(guò)反義詞的練習，鞏固反義詞知識
�。�、能區分形近字，會(huì )用“形容詞＋名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
三、８號：課文（６——１０）及識字（二）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、復習鞏固多音字
�。�、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓練，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句
�。�、會(huì )用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，會(huì )用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
四、９號：課文（１１——２０）
�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字
�。�、熟讀課文，背誦課文
�。�、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà)，并能準確讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣
�。�、會(huì )用“看，看看，看一看”的樣式寫(xiě)詞
�。�、會(huì )用“很……很……”的句式寫(xiě)詞
�。�、偏旁認記、分類(lèi)練習
�。�、會(huì )用“又……又”寫(xiě)詞
�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練
五、１０號
進(jìn)行系統復習和習題講評
小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃4
一、教材體例
第四冊共16個(gè)單元，其中有3個(gè)集中識字單元(第3、7、11單元)和一個(gè)開(kāi)放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文，讀背古詩(shī)6首，自讀課文15篇，聽(tīng)故事3篇。
(一)基礎知識與基本技能：
1、認字422個(gè)，寫(xiě)字310個(gè)。
2、基本學(xué)會(huì )獨立識字，能根據實(shí)際情況靈活運用有效的方法獨立識字。
3、學(xué)習音序查字法，逐漸達到能根據讀音查到所需漢字。
4、養成揣摩漢字字形的習慣，書(shū)寫(xiě)整潔、工整、美觀(guān)。
(二)閱讀方面：
1、繼續練習默讀，提高默讀速度。
2、能夠讀懂課文內容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進(jìn)行聯(lián)想。
3、在閱讀中積累詞語(yǔ)，學(xué)習不同句式，同時(shí)感受閱讀的樂(lè )趣。
4、養成課外閱讀的好習慣，愿意和書(shū)交朋友。
(三)表達方面：
1、參與小組討論，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能夠在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。
2、敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。
3、繼續學(xué)習寫(xiě)日記，愿意寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感受，養成習慣。
(四)綜合性活動(dòng)：
1、關(guān)心周?chē)挛�，積極參與綜合活動(dòng)，熱心并有創(chuàng )造性。
2、能夠與同伴交流，學(xué)習在討論中與人合作。
3、樹(shù)立在生活中學(xué)語(yǔ)文的意識。
4、樹(shù)立查找資料的意識。
5、參與至少4次班級內的綜合性活動(dòng)。
二、從學(xué)習習慣和學(xué)習能力來(lái)說(shuō)
(一)識字
1、分類(lèi)教學(xué)：開(kāi)始培養學(xué)生的自學(xué)能力，簡(jiǎn)單的生字由學(xué)生自己描紅書(shū)寫(xiě)，難點(diǎn)生字或重點(diǎn)易錯的生字由老師引導學(xué)生觀(guān)察指導后書(shū)寫(xiě)。
2、查字典：
部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。
音序查字法主要解決在寫(xiě)話(huà)時(shí)不會(huì )寫(xiě)的字的問(wèn)題，是本期需要掌握的查字法。
應達到水平：
�、偎俣龋好總�(gè)字小于或等于半分鐘;
�、谀軌蛟诰唧w的環(huán)境中熟練地選擇查字法。
措施：☆鼓勵學(xué)生多查字典。
☆大寫(xiě)字母要達到非常熟悉的程度，熟悉大寫(xiě)字母的順序，大小寫(xiě)字母能夠熟練對應。
☆已會(huì )的學(xué)生可以當小老師帶動(dòng)大家學(xué)習。
☆設計查字典比賽，提高學(xué)生興趣。
3、寫(xiě)字：寫(xiě)2個(gè)生字，第一個(gè)寫(xiě)對，第二個(gè)寫(xiě)好，再組兩個(gè)詞語(yǔ)。
4、積極應對錯別字。(認識—糾正—預防)
提筆前多想想，寫(xiě)完后多檢查，有錯及時(shí)改正(改錯本的使用)。
運用各種認字方法認字，通過(guò)查字典訂正。
(二)閱讀教學(xué)：強調積累、整體感受、個(gè)性化學(xué)習
常規：每周積累4個(gè)成語(yǔ)，每天選一個(gè)成語(yǔ)在弄清意思的基礎上造句。
每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。
每周抽一個(gè)午會(huì )時(shí)間由學(xué)生進(jìn)行所閱讀書(shū)籍的交流，由學(xué)生、家長(cháng)或老師向同學(xué)們推薦一些好的書(shū)目。繼續“圖書(shū)大漂流”活動(dòng)。
(三)寫(xiě)話(huà)教學(xué)：
1、與閱讀結合。
仿寫(xiě)——續寫(xiě)——創(chuàng )寫(xiě)
2、開(kāi)始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。
小學(xué)一年級教師教學(xué)工作計劃5
一、學(xué)情分析：
學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解；年紀小，自律性差；部分學(xué)生不懂得正確的執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他方面的學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。
二、教材分析：
本冊教材包括我上學(xué)了之后，安排了2個(gè)識字單元、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元各有側重。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認識常用漢字300個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
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