三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃4篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？以下是小編收集整理的三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1
本教期我擔當三年級四個(gè)班的好術(shù)課講解，高興之余，我也暗下銳意，把好術(shù)那一科教好，讓好育開(kāi)花后果。為了更好地睜開(kāi)本教期的教育講解義務(wù)，根據師長(cháng)教師的理論情況，做以下講解打算：
1、教材解析
教材浮現了以師長(cháng)教師單方面發(fā)展為本的教育理念，看重師長(cháng)教師審好感想熏染戰視覺(jué)經(jīng)歷的培養栽種汲引，強調師長(cháng)教師坐同熟悉戰實(shí)際能力的折衷發(fā)展，以“接近社會(huì )，切遠師長(cháng)教師，教以致用”為本則，遴選符合三年級小師長(cháng)教師身心特點(diǎn)的講解內容想象課題，全冊共有13課。
2、講解目標
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的想象方法、步驟，提高自已的出手想象能力。
2、學(xué)習卡通的創(chuàng )做方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單卡通的籠統。
3、中止泥塑講解，培養栽種汲引造型能力，發(fā)展籠統思想，培養栽種汲引坐同熟悉。
4、中止自然好戰藝術(shù)好的欣賞，提高欣賞應用能力。
5、學(xué)習活躍表達自我生活情景的表現方法，認知生活好化取居室整理的基礎方法。
6、熟習、懂得化及場(chǎng)景想象的基礎知識。
7、造型表現能力、出手想象能力，空間念象力的進(jìn)一步培養栽種汲引戰提高。
3、師長(cháng)教師情況解析
1、三年級師長(cháng)教師經(jīng)由兩年的學(xué)習，正正在學(xué)習動(dòng)作上已具有了一定的沒(méi)有治性，已經(jīng)養成了較好的繪畫(huà)風(fēng)氣，正正在課堂常規等圓面有較好的表現。
2、誰(shuí)人年事的孩子具有豐厚的念象力戰怯于造制的潛熟悉，對念象畫(huà)、記憶畫(huà)，有較激烈表現巴望，色彩表現力強，同時(shí)對工藝建筑迥殊非常喜好，繪畫(huà)做業(yè)普遍水平較下。
3、師長(cháng)教師已掌握了許多的好術(shù)知識，并有意識地正正在課余光陰接觸有閉好術(shù)的知識，能自覺(jué)地感悟生活中的好。
4、師長(cháng)教師大年夜部分閉于好術(shù)知識的掌握好同較小，啟受能力較強。敢表現自己想法主張，表現自己念表現的內容，師長(cháng)教師學(xué)習興趣濃厚，上課課堂空氣活躍。
4、講解程序
1、重抓風(fēng)氣養成教育，好術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，那就需要師長(cháng)教師們養成很好的學(xué)習風(fēng)氣，以便正正在以后的課堂講解養成劣越的學(xué)習風(fēng)氣。
2、重視念像畫(huà)、主題畫(huà)的操練，以拓荒師長(cháng)教師豐厚的念像力，并能把自己所念像的表現正正在好術(shù)做品中。
3、課堂做業(yè)中支現師長(cháng)教師有創(chuàng )意的做品戰有新意的思路要及時(shí)表?yè)P，并勾引、鼓勵師長(cháng)教師把自己所看所念的十足正正在好術(shù)做品中表現進(jìn)來(lái)，激發(fā)師長(cháng)教師的創(chuàng )做巴望。
4、多接納“小組學(xué)習式”的學(xué)習方式。讓師生單向互換為同學(xué)之間多向互換，讓師長(cháng)教師正正在智力上彼此漣漪，豪情上相互感染，操作上彼此合作，評價(jià)上彼此檢查，使每一個(gè)師長(cháng)教師皆有表現的時(shí)機，并從中提高師長(cháng)教師的措辭表達能力戰思想創(chuàng )做能力。
5、加強師長(cháng)教師出手能力的操練，把生活中的多種材料綜開(kāi)到好術(shù)課堂中來(lái)，讓師長(cháng)教師能應用多種材料表現好好的事物。
6、多給師長(cháng)教師欣賞劣秀好術(shù)做品，開(kāi)闊視家，正正在平凡講解中中止各種念象畫(huà)操練，以提高師長(cháng)教師做品的表現力。
7、開(kāi)放式的講解方式，讓師長(cháng)教師正正在課堂上大膽地表現。
8、本教期，懇求師長(cháng)教師正正在繪畫(huà)創(chuàng )做時(shí)盡量直接做畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線(xiàn)造型能力，培養栽種汲引師長(cháng)教師大膽做畫(huà)的懷疑戰銳意。
9、接納各種活躍有趣確當代化講解手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫(huà)，以致故事、游戲、音樂(lè )等使同學(xué)們更曲不雅觀(guān)的感知客不雅觀(guān)事物，設身處地的成果增強對籠統的感想熏染能力，激發(fā)師長(cháng)教師學(xué)習好術(shù)的興趣。
以上就是小教三年級好術(shù)講解打算，健康是人命的意味，是僥幸的保證。好術(shù)課帶給我們的不僅是愉悅，更是心靈的成長(cháng)。
三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2
一、 教材分析
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力。美術(shù)可以引導學(xué)生參與文化的傳承和交流，通過(guò)對美術(shù)課程的學(xué)習，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺(jué)語(yǔ)言，更多地介入信息交流，共享人類(lèi)社會(huì )的文化資源。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng )新精神和技術(shù)意識，有助于培養學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì )對他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
二、 教學(xué)目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。（造型）
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的.方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。（設計、應用）
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。（欣賞、評述）
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。（綜合、探索）
三、 教學(xué)內容
�。墼煨�、表現］學(xué)習領(lǐng)域：
1、學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。
3、圍繞一定的主題描繪生活中有意義的事。
4、用日記畫(huà)的形式記錄所見(jiàn)所聞，表達自己的情感。
5、進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習，表現人物或物體的大體特征。
6、通過(guò)拓印、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，了解不同的效果。
7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
�。墼O計、應用］學(xué)習領(lǐng)域：
1、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)描繪、拼貼、等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng)。
2、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。
3、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜。
4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采用撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進(jìn)行制作。
�。坌蕾p、評述］學(xué)習領(lǐng)域：
1、在相關(guān)的音樂(lè )情境中，欣賞情節性較強的中外美術(shù)作品，認識該類(lèi)美術(shù)作品的特點(diǎn)。
2、以調查、匯報的方式，讓學(xué)生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。
3、欣賞民間年畫(huà)、傳統紋樣、中外面具藝術(shù)，了解它們的象征和寓意。
4、欣賞畫(huà)家創(chuàng )作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
5、舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
�。劬C合、探索］學(xué)習領(lǐng)域：
1、結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，討論并選定設計方案，布置美術(shù)作業(yè)美化教室。
2、根據童話(huà)故事或某一情境設計、制作簡(jiǎn)易木偶、樂(lè )器等作品并表演。
3、采用拼貼、簡(jiǎn)易沙盤(pán)等方式設計、制作現在或未來(lái)的學(xué)校、村莊、公園的地圖或模型。
4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內設計模型，并能作出評價(jià)。
四、 教師在教學(xué)中應遵循以下教學(xué)原則：
1、審美性原則
把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現，陶冶學(xué)生的情操；培養學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
發(fā)掘教材內在的思想性，在教學(xué)的內容與形式中有機地融進(jìn)思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內容和方法應適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng )造性原則
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。
5、實(shí)踐性原則
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學(xué)生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結合的方法。
五、 教學(xué)進(jìn)度
周次
課時(shí)課題
教學(xué)重難點(diǎn)
春天的花
繪畫(huà)的技能和技巧培養
樹(shù)葉圖案
掌握圖案設計的三大要素
花朵圖案
抓住自然物象的主要特征
蝴蝶圖案
能力的培養和發(fā)揮
用復寫(xiě)紙畫(huà)圖案
培養學(xué)生認真作業(yè)的態(tài)度
美麗的花邊
掌握花邊圖案的描繪技能
千變萬(wàn)化的線(xiàn)
掌握線(xiàn)形的長(cháng)、短、粗、細、疏、密
高大的樓群
空間想象能力的培養
我心中的少年宮
豐富學(xué)生的創(chuàng )造想象
畫(huà)座寶塔高又高
描繪出塔的外形特征
泥塑寶塔
培養學(xué)生的立體造型能力
紙塑動(dòng)物
培養對立體造型的興趣
運動(dòng)著(zhù)的人
初步掌握人體運動(dòng)的規律
布貼風(fēng)景
學(xué)習布貼技藝
動(dòng)物掛畫(huà)
培養對動(dòng)物造型的概括、夸張能力
有趣的漫畫(huà)頭像
頭部輪廓和面部表情的描繪
自畫(huà)漫畫(huà)像
對臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化
漫畫(huà)欣賞（一）
懂得漫畫(huà)的藝術(shù)特色
漫畫(huà)欣賞（二）
懂得漫畫(huà)的藝術(shù)特色
兒童漫畫(huà)
立意選材
三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
該教材是人教版美術(shù)教科書(shū)，全冊共20課。教材資料突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
二、單元目標
造型.表現：認識運用三原色和三間色繪畫(huà)一幅畫(huà)，有意識的使用自我喜歡的色彩組合，用拓印添畫(huà)表現肌理，表現植物枝葉生長(cháng)的結構，表現最受人尊敬人物的特點(diǎn)，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫(huà)技法創(chuàng )作星空圖。
設計.應用：用繪畫(huà)、剪紙、拼貼的方法表現萬(wàn)花筒的圖案，設計制作趣味、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡(jiǎn)潔四方連續紋樣，制作提議的會(huì )響的玩具。
綜合.探究：學(xué)習簡(jiǎn)單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作資料和工作流程。用繪畫(huà)、攝影、文字方式展示采訪(fǎng)結果和感受。
欣賞.評述：了解動(dòng)畫(huà)片的不一樣類(lèi)型，欣賞各種動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現上最主要的特征。簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
三、學(xué)生情景分析
三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣十分高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續堅持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的繪畫(huà)方法指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四、教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，經(jīng)過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐本事。教師進(jìn)取為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，經(jīng)過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。教師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自我獨特的見(jiàn)解，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自我的感受。
3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
5、教師以各種生動(dòng)趣味的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫(huà)，甚至故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受本事與想像本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、引導學(xué)生利用計算機設計制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。
三年級美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4
一. 教學(xué)目的、要求:
(一)總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習領(lǐng)域目標
小學(xué)三年級美術(shù)課程標準解讀：
【造型·表現】學(xué)習領(lǐng)域
▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望。
【設計·應用】學(xué)習領(lǐng)域
▲學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
【欣賞·評述】學(xué)習領(lǐng)域
▲觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
【綜合·探索】學(xué)習領(lǐng)域
▲采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、全冊重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習繪畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)形象。
4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
(二)難點(diǎn)：
1、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。
2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
三、教學(xué)情況分析：
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，在新教材的學(xué)習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動(dòng)性，本學(xué)期提前通識教材就可以推動(dòng)本冊教材材料準備的問(wèn)題;學(xué)生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看著(zhù)不做，喜歡依賴(lài)他人，在教學(xué)中評價(jià)教學(xué)方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養成習慣。
四、措施：
1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2、學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3、結合班級情況與學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求：
1、 運用立體圖形組合表現景和物。
2、用記憶畫(huà)的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。
3、 用生活中的廢料制作立體圖形。
4、 用彩墨材料制作畫(huà)面，繼續學(xué)習彩墨畫(huà)。
5、選用簡(jiǎn)便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡(jiǎn)單的立體模型。
6、 學(xué)習剪紙。
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