最新九年級下冊歷史教學(xué)工作計劃范文
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的最新九年級下冊歷史教學(xué)工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
最新九年級下冊歷史教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期在上兩年的基礎上，并根據學(xué)校教學(xué)計劃的要求和三年級中考的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際水平，特制定九年級歷史教學(xué)計劃。
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首，教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐，徹底改變教育觀(guān)念，加強課堂教學(xué)及強化教學(xué)質(zhì)量，以培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展，力求大面積提高，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。。
二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：
初中歷史，要引導學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習，了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，理解重要的歷史概念，認識人類(lèi)不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢。
初中歷史，指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的發(fā)展和變化，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)，對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評述，培養學(xué)生的歷史思維能力，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。
初中歷史，要向學(xué)生進(jìn)行社會(huì )發(fā)展規律的教育，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識，要進(jìn)行愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義教育、國情教育、革命傳統教育和民族團結教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心、自信心，具有為祖國社會(huì )主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎。
三、教學(xué)主要內容：
本學(xué)期學(xué)習中國歷史九年級下冊，主要是世界史，共23課。八個(gè)單元，4節活動(dòng)課。主要內容是人類(lèi)文明的開(kāi)端，亞洲和歐洲的封建社會(huì )，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代，殖民擴張與殖民地人民的抗爭，無(wú)產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統治的加強，壟斷資本主義時(shí)代的世界，璀璨的近代文化。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊主要重點(diǎn)是氏族社會(huì )的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統治時(shí)期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點(diǎn)與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來(lái)，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩(shī)》《天方夜譚》，文藝復興的本質(zhì)和代表人物，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨立戰爭的起因和過(guò)程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，“三角貿易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰役和一戰影響。
難點(diǎn)有人類(lèi)是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域，認識伯利克里統治時(shí)期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會(huì )向封建社會(huì )過(guò)渡的標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區各民族和平交往的歷史意義，產(chǎn)生和性質(zhì)，世界古代東西方建筑的重要特點(diǎn)，首先在意大利興起的先決條件及實(shí)質(zhì)，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸“三角貿易”，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰爭的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應用，如何評價(jià)第一次世界大戰等。
五、學(xué)生現狀分析：
從上學(xué)期的'學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，九年級的學(xué)生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來(lái)看，大多數學(xué)生學(xué)習積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎知識掌握比較好，就是個(gè)別學(xué)生手懶，不愿寫(xiě)，針對上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學(xué)生的成績(jì)快速提高。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類(lèi)指導努力開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和潛能，，要堅持基礎性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎知識，切實(shí)加強基本技能訓練。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，以培養學(xué)生自主學(xué)習能力和積極參與意識，加強學(xué)習方法的指導，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習能力。
3、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過(guò)程中始終把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。
4、教學(xué)語(yǔ)言規范，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習方法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樂(lè )意學(xué)習。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書(shū)及有關(guān)的歷史讀物；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問(wèn)題等。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認識水平出發(fā)，調動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負擔。
6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復習鞏固所學(xué)知識，教師發(fā)現教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補漏。
七、輔導：
輔導以學(xué)習上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育及學(xué)習興趣的激發(fā)，學(xué)習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。
在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習，培養其創(chuàng )新能力。對學(xué)習有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛(ài)護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學(xué)習，使他們增強學(xué)習的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
八、教研課題及方案：
本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績(jì)?yōu)槟康�。繼續用上學(xué)期的教研課題是：培養學(xué)生的自主探究能力。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實(shí)踐，不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中以問(wèn)題為載體，創(chuàng )設一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境和途徑，讓學(xué)生通過(guò)自己收集、分析和處理信息來(lái)實(shí)踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過(guò)程，進(jìn)而培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造能力。使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
最新九年級下冊歷史教學(xué)工作計劃2
一、工作目標：
1、認真落實(shí)貫徹20xx年教學(xué)工作會(huì )議精神和吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規，努力提高個(gè)人素養和教育教學(xué)能力。
2、做好九年級歷史教學(xué)工作，夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力，爭取做到中考成績(jì)穩中有升。
二、教學(xué)目標：
1、完成八年級、九年級歷史知識的整體復習，落實(shí)雙基，提高能力，備戰中考。
2、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們順利結束初中學(xué)業(yè)，學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生，提高他們的學(xué)習能力，為迎接中考做好充分準備。
三、學(xué)生情況分析：
九年級兩個(gè)班級，就歷史學(xué)科而言，兩個(gè)班級的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習風(fēng)格等方面截然不同：一班學(xué)生思維敏捷，喜歡表達自己的觀(guān)點(diǎn)，課堂上常常能和老師的思維迸出火花，學(xué)困生較少。二班學(xué)生學(xué)困生較多，成績(jì)較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動(dòng)，不愿意表達自己的想法，導致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對知識的接受與消化程度，發(fā)散思維不發(fā)達。兩個(gè)班級都存在不喜歡動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì )說(shuō)，不會(huì )寫(xiě)。而且語(yǔ)言表述不規范。
四、中考復習工作及教學(xué)安排
(一)復習要求：
1、認真研讀《課程標準》和《考試說(shuō)明》，把握歷史中考的方向。
研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內容要求，應該對照教科書(shū)，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)落實(shí)知識點(diǎn)。
2、仔細研究教材，落實(shí)基礎知識和主體知識。
歷史學(xué)科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等�；A和主干知識是載體，是分析問(wèn)題的依據，是理解、思考問(wèn)題的依托，是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，在復習的過(guò)程中，繼續采用構建知識網(wǎng)絡(luò )和線(xiàn)索的方法，教會(huì )學(xué)生全面系統地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表，教會(huì )學(xué)生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。
(二)具體工作及措施：
1、備課
針對九年級的復習課，我的教學(xué)設計嘗試以下五步驟：第一步，理清單元階段特征或專(zhuān)題特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎知識的梳理。即學(xué)生完成每課的知識點(diǎn)填空。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題，設計有一定深度和難度的題目，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預測到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過(guò)分析加深教材或專(zhuān)題知識點(diǎn)的理解，這一部分主要強調的是老師“導”的作用，學(xué)生是思維的主體。第三步：鞏固練習。學(xué)生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用.這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環(huán)節完成。第四步是課后反思。對老師來(lái)說(shuō)，本單元有什么不足和遺憾及補救措施可總結一下，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元有什么缺憾的地方，或者有什么補充，甚至是對教師講課的建議都可以相互交流。
2、上課
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生，努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。尤其是復習課，我們必須要從“細講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境，而不是重復過(guò)去學(xué)過(guò)的基礎知識;從“演員”過(guò)渡到“導演”，充分發(fā)揮教師的“導”的作用，體現學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績(jì)。
針對兩個(gè)班級不同的風(fēng)格，在上課時(shí)，也要區別對待。對于一班的學(xué)生，關(guān)鍵在于如何引導他們的思維朝正確的方向思考，并嚴格要求他們把自己的想法落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上，避免出現說(shuō)的好寫(xiě)的差的方面。另外可以在復習深度上挖掘一下，觸類(lèi)旁通。對于二班的學(xué)生，注重基礎知識的理解，發(fā)動(dòng)學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂，要求他們必須說(shuō)出自己的想法。對于學(xué)困生做到面批面改。
3、訓練、批改和講評
訓練：科學(xué)的布置訓練，力求做到舉一反三。
整個(gè)九年級階段的復習分成兩個(gè)輪次。一輪復習按教材章節順序切塊復習，選題要體現基礎性，強調覆蓋面，目的是鞏固基礎知識;二輪復習體現專(zhuān)題原則進(jìn)行復習，選題要注重本學(xué)科內知識的縱向聯(lián)系，要體現學(xué)科內綜合的特點(diǎn)，目的是加強學(xué)科內的綜合;臨考前(或一、兩個(gè)星期)的時(shí)間的復習要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓練，選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現實(shí)，以達到綜合訓練，提高能力的目的。教學(xué)和復習中就必須在注重知識的同時(shí)，更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。兩個(gè)班級及一個(gè)班級內部的學(xué)生，在學(xué)習方法、知識水平等方面都存在著(zhù)差異，因此要保證做到對不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到激勵智優(yōu)生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。
批改：合理利用時(shí)間，爭取做到面批。班級學(xué)生的人數不多，盡量集中時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上完成訓練，并及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這樣做，可以調動(dòng)學(xué)生的競爭意識，有助于學(xué)困生改掉拖沓的習慣，積極參與課堂活動(dòng)。
講評：試卷講評要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節，找出問(wèn)題的癥結所在，查漏補缺。引導學(xué)生關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規律。認真書(shū)寫(xiě)講評教案和講評后記，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
4、加強學(xué)生解題方法的指導，掌握答題技巧，規范答題語(yǔ)言。
針對復習中暴露的問(wèn)題，歸類(lèi)分析后，進(jìn)行解題方法的強化訓練，提高學(xué)生的審題、構思、組織材料、成文的能力。要認真指導學(xué)生做好中考復習的能力檢測題，通過(guò)自我測評，讓學(xué)生了解試題類(lèi)型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習和考試中都應注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過(guò)程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規范化，要用規范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。
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