精選中學(xué)體育教學(xué)工作計劃3篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，下面是小編幫大家整理的中學(xué)體育教學(xué)工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)體育教學(xué)工作計劃 篇1
摘要：體育教學(xué)計劃學(xué)習目標的作用：分析教材和指導學(xué)生行為的依據；學(xué)生了解預期結果，具有明確的導向和激勵作用；對教師和學(xué)生有序有效客觀(guān)的評價(jià)；教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。體育教學(xué)計劃學(xué)習目標的表述：要求（整體性與靈活性相結合、科學(xué)性與可評價(jià)性相結合、有針對性、符合實(shí)際、具體、明確、清楚）、組成及其表述和應注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：學(xué)習目標；作用；表述；體育教學(xué)計劃；體育
�。迹俭w育（與健康）課程標準＞＞的核心是貫徹＂健康第一＂的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，充分體現了＂以學(xué)生為本＂的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習，具有與時(shí)俱進(jìn)性、開(kāi)拓創(chuàng )新性、綱領(lǐng)性、方向性和指導性。而傳統體育教學(xué)計劃中教學(xué)目標的表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺乏明確的導向作用，因此對學(xué)生學(xué)習的結果難以進(jìn)行有序有效客觀(guān)的評價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念，特別是在制定體育教學(xué)計劃時(shí)學(xué)習目標的表述中，應以現代教育教學(xué)理論和新課程的有關(guān)原理為基點(diǎn)來(lái)規范運作。筆者大膽嘗試，現揣陋如下，求教于各位同仁。
一、學(xué)習目標的作用
體育教學(xué)計劃中學(xué)習目標的表述是其設置的直接文字表達，它的設置和表述規范、合理、合格、明確與否直接關(guān)系著(zhù)體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。它既影響教師的教，更影響學(xué)生的學(xué)；它既影響教學(xué)的過(guò)程，更影響教學(xué)的效果，是體育教學(xué)計劃中的核心工作。
1、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是提供分析教材和指導學(xué)生行為的依據。它對于教師選擇教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、教具、學(xué)生達成學(xué)習目標，提高教學(xué)質(zhì)量都具有十分重要的意義。
2、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是學(xué)生應該了解的預期結果，具有明確的導向和激勵作用。一個(gè)好的學(xué)習目標應該既有一定的難度，但又是可以實(shí)現的，即學(xué)生通過(guò)最大努力可以達成的，這樣對學(xué)生才具有吸引力，才可提高學(xué)生的動(dòng)機水平；同時(shí)，它一定是學(xué)生可以觀(guān)察到的學(xué)習行為，而不是教師的授課行為，應是學(xué)生了解的預期結果，為學(xué)生的學(xué)習指明方向。
3、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是對教師和學(xué)生進(jìn)行有序有效客觀(guān)評價(jià)的標準。學(xué)習目標的達成與否是對教師教學(xué)評價(jià)的主要內容和標準之一，也是對學(xué)生學(xué)習評價(jià)的主要內容和標準之一，因此規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標能使評價(jià)具有客觀(guān)性、有序性、可測量性和可操作性。
4、規范、合理、合格、明確的學(xué)習目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)習目標不僅統領(lǐng)教學(xué)內容，而且統領(lǐng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)形式、師生關(guān)系和評價(jià)標準等，讓課上的一切為學(xué)習目標的達成服務(wù)；同時(shí)它是一個(gè)“框架”，必須在這個(gè)“框架”所提供的空間內選取最能達到目標指向的、相配套的教學(xué)內容，而不是漫無(wú)邊際的選擇。
二、學(xué)習目標表述要求
1、整體性與靈活性相結合
整體性是指要把握學(xué)校教育目標和體育課程目標，從整體出發(fā)，反映兩者的總體要求，并處理好兩者的關(guān)系，同時(shí)面向每一個(gè)學(xué)生；靈活性是指由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，因而學(xué)習目標的制定和表述要具有一定的靈活性，使之能滿(mǎn)足于每一個(gè)學(xué)生，即根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，設立不同等效的、層次的、學(xué)生能達成的相應學(xué)習目標。
2、科學(xué)性與可評價(jià)性相結合
科學(xué)性是指學(xué)習目標的表達要符合以下幾點(diǎn)：一是體現體育學(xué)科特點(diǎn)；二是全面，即應包含五個(gè)領(lǐng)域的目標；三是明確、具體、可操作、適宜�？稍u價(jià)性是指可以通過(guò)一定的內容和方式能較客觀(guān)地進(jìn)行評價(jià)，而不是籠統、模糊的，且評價(jià)方式簡(jiǎn)單、便于操作。
3、有針對性
即針對學(xué)校的經(jīng)濟、文化、體育資源、學(xué)校場(chǎng)地、器材設備、學(xué)生的體育水平、師資力量等來(lái)適宜表達。
4、符合實(shí)際、具體、明確、清楚
學(xué)習目標要符合學(xué)生實(shí)際，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，避免過(guò)高、過(guò)雜，使學(xué)生望而生畏或不知所云，允許學(xué)生以不同方式、在不同程度上達成，且表明要求學(xué)生完成的最低標準或失誤率是多少；它可以是一個(gè)或幾個(gè)，但每個(gè)學(xué)習目標都應是具體、明確的，都應清楚地表述出它的基本要素；同時(shí)應以運動(dòng)技能為主導和前提，兼顧其他目標的完成。
三、學(xué)習目標的組成及其表述
一個(gè)完整、規范的體育教學(xué)計劃中的學(xué)習目標一般含有學(xué)習（或行為）主體、學(xué)習（或行為）動(dòng)詞、學(xué)習（或行為）條件和學(xué)習（或表現）程度四個(gè)要素。
1、學(xué)習（或行為）主體的表述
學(xué)習目標的完成是由學(xué)生去達成的，因此其主體應為學(xué)生，表達應是“學(xué)生了解……”、“學(xué)生能夠……”、“學(xué)生說(shuō)出……”等。
2、學(xué)習（或行為）動(dòng)詞的表述
學(xué)習（或行為）動(dòng)詞對學(xué)習目標的達成起著(zhù)直接的導向作用，因此十分重要，我們在選擇時(shí)應盡量做到標準、明確、具體、適宜�？v觀(guān)課標，將其分為以下四類(lèi)：一是認知類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：指出、說(shuō)出、關(guān)注、知道、了解、理解、收聽(tīng)（看）、懂得、觀(guān)賞、區分、評價(jià)、描述等；二是運動(dòng)技能類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：學(xué)習、運用、掌握、做出、會(huì )做、學(xué)會(huì )、應用、自編自練、模仿、跨越、鉆（繞）過(guò)等；三是心理健康、社會(huì )適應類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：具有、克服、展示、不妨礙、樹(shù)立、調控、關(guān)愛(ài)、尊重、克服、關(guān)心、體驗、參與等；四是身體健康類(lèi)的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞，如：發(fā)展、學(xué)習、完成、從事、提高、增強、控制、進(jìn)行、利用等。這些學(xué)習（或行為）動(dòng)詞的表述才能真正體現學(xué)習目標達成與否。
3、學(xué)習（或行為）條件的表述
常用的有：一是教學(xué)組織形式，如：“按順序輪流使用（練習）”、“在集體性體育活動(dòng)中”、“與他人（陌生同伴）合作”、“在游戲中”等；二是相關(guān)信息，包括給學(xué)生的圖像資料、音源資料、書(shū)籍、信息技術(shù)等，如：“通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)”、“從報刊中”、“從電視中”、“收聽(tīng)（或收看）有關(guān)體育節目”、“閱讀報紙、雜志中有關(guān)……”等；三是作業(yè)條件，包括器材的高度和重量的規定及相關(guān)替代物，如：“用紙飛機向前（后）、側拋（投、撇）”、“在降低高度的籃球架上”以及其他輔助手段等，如：“在教師指導下”、“在他人指導下”、“在同學(xué)的幫助下”等；四是環(huán)境條件，包括學(xué)習空間和地點(diǎn)，如：“在安全的環(huán)境中”、“在投擲或球類(lèi)游戲中”、“在日常學(xué)習和生活中”、“在沙坑里”、“在臺階上”、“在規定區域中”等；五是時(shí)間和速度或運動(dòng)強度和運動(dòng)量條件，如“在5分鐘內”，“用不低60%的速度”等；六是在完成學(xué)習（或行為）時(shí)的情景，如：“在徒手操、隊列等練習中”、“參加較劇烈的游戲或運動(dòng)時(shí)，在身體有輕微難受感覺(jué)的情況下，能……”、“在課堂（小組）討論時(shí)，能講述……”等。
4、學(xué)習（或表現）程度的表述
一般采用定量指標，如“至少完成5次傳球”、“完成的動(dòng)作百分之八十五以上正確”等。但對心理健康、社會(huì )適應類(lèi)表現程度的表述多采用定性的語(yǔ)言，如“初步”、“樂(lè )于”、“不害怕”、“良好”、“合理”、“自覺(jué)”、“正確”、“主動(dòng)”、“觀(guān)察并說(shuō)出”、“體驗”、“較熟練地”、“基本掌握”等，以便能包含復雜的、高層次的情意行為。但應盡可能用通過(guò)教育觀(guān)察或學(xué)生自我感受可以作出判斷的語(yǔ)言來(lái)表述，盡量少用抽象的語(yǔ)言。
四、學(xué)習目標的表述舉例
在具體表述時(shí)，并不需要將四個(gè)要素全部表述出來(lái)。如學(xué)習（或行為）主體——學(xué)生；再有室內課一般固定在教室，實(shí)踐課一般在體育場(chǎng)或體育館進(jìn)行等，這些都是固定的，在表述時(shí)，這些內容可以適當省略。
五、具體表述時(shí)應注意的問(wèn)題
學(xué)習目標在具體表述時(shí)應注意以下兩點(diǎn)：
1、新課程標準下的體育教學(xué)計劃含各水平階段的教學(xué)計劃、各學(xué)期的具體教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時(shí)計劃四種，因此，不同教學(xué)計劃中學(xué)習目標的表述是不完全相同的，即表述的側重點(diǎn)不同：水平計劃以達到（或達成）學(xué)習目標為前提，它是一個(gè)框架，是子目標集，其表述是總體性的、概括性的，為學(xué)期教學(xué)計劃指明方向，使學(xué)期計劃的學(xué)習目標較為明確；學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)習目標的表述應在水平教學(xué)計劃的基礎上對各個(gè)子目標作進(jìn)一步的明確具體化，并與水平教學(xué)計劃的學(xué)習目標相匹配，是單元教學(xué)計劃的子目標集；單元教學(xué)計劃是課時(shí)計劃的子目標集，應更進(jìn)一步細化，是課時(shí)計劃的概括性集合表述；課時(shí)計劃是體育教學(xué)的終極計劃，其表述是終極性的、具體的目標。也就是說(shuō)上述四種計劃學(xué)習目標的表述其關(guān)系是遞進(jìn)式的。
2、學(xué)習目標的表述，還取決于所選擇的教學(xué)內容的不同特點(diǎn)，同時(shí)，體育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，受多種因素的影響，學(xué)生能力和情感等的發(fā)展，有時(shí)是不能完全用學(xué)習目標來(lái)預期和衡量的，同時(shí)有些活動(dòng)不能具體化為目標，如表演性的、自編自練創(chuàng )造的，在活動(dòng)之前不可能知道結果是什么，因此只需用概括性的學(xué)習（或行為）動(dòng)詞和對創(chuàng )設的探索活動(dòng)情景的描述來(lái)表述學(xué)習目標即可。
中學(xué)體育教學(xué)工作計劃 篇2
中學(xué)體育與健康課不僅要為提高全民族的體質(zhì)打下良好的基礎，更應為中學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的`作用。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。本學(xué)期體育教學(xué)將以“教育單元”和“個(gè)人案例研究”為突破點(diǎn)，努力抓住課堂改革，向學(xué)生進(jìn)行衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
中學(xué)體育教學(xué)工作計劃 篇3
一、工作思路
本學(xué)期體育組工作將在學(xué)校的正確領(lǐng)導與支持下，以學(xué)校整體工作思路為中心，以堅持貫徹《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》為目標，全面開(kāi)展學(xué)校體衛工作，努力提高全校師生身體素質(zhì)和健康水平。銳意改革，開(kāi)拓進(jìn)取，使學(xué)校體衛工作在制度化，科學(xué)化，規范化等方面邁上新臺階，為我校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和水平做出應有的貢獻。
二、工作任務(wù)、目標
1、結合新課程標準的實(shí)施，抓好校本培訓，校本教研工作，努力提高本組教師業(yè)務(wù)理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念拓展體育教學(xué)內容，協(xié)調保證各年級教學(xué)計劃的連續性，逐步提高體育教學(xué)質(zhì)量。為教育強區、百標驗收、奠定良好的基礎。
2、加強對新課程標準的學(xué)習理解運用，堅持以學(xué)生為本，改進(jìn)教學(xué)方法，手段，重視教學(xué)評價(jià)的多元性，培養學(xué)生的自學(xué)能力，自我管理能力，創(chuàng )新能力。
3、抓常規，抓管理，抓教學(xué)，重點(diǎn)抓好全校校園集體舞教學(xué)工作。
4、大力推動(dòng)《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的全面實(shí)施。9月下旬完成七年級建檔工作，十月份完成九年級體育測試摸底工作，十一月份完成全校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作，為上報國家數據庫打好基礎。
5、認真落實(shí)《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的意件》，大力推廣學(xué)校大課間體育活動(dòng)，積極實(shí)施《初中學(xué)生開(kāi)展大課間體育活動(dòng)行動(dòng)研究》課題研究工作。
6、組織開(kāi)展好市級體育傳統項目工作。重點(diǎn)抓好06-07學(xué)年市級體育傳統項目學(xué)校的驗收和學(xué)校田徑隊業(yè)余訓練工作，積極備戰石嘴山市第三十二屆中學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )。
7、組織開(kāi)展好學(xué)校體育競賽工作，重點(diǎn)組織好惠農中學(xué)第三屆田徑運動(dòng)會(huì )。
8、在進(jìn)行教學(xué)訓練，競賽時(shí)，切實(shí)加強安全教育，制訂有效措施，嚴防各類(lèi)傷害事故的發(fā)生。
9、以校本教研為指導，抓好大課間體育課題的研討活動(dòng)。
10、加強教研組建議，積極開(kāi)展教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，深入落實(shí)二期課改要求，探索創(chuàng )新發(fā)展惠農中學(xué)體育特色。
三、教學(xué)教研工作
�。ㄒ唬┨岣哒J識，轉變觀(guān)念
1、建立健全學(xué)校體育工作目標管理制度、措施，樹(shù)立依法治教意識，確保學(xué)校各項體育衛生工作的規章制度落到實(shí)處。
2、加強校本教研，校本培訓，給青年教師創(chuàng )造必要的學(xué)習，培訓機會(huì )，以增強教學(xué)管理，教學(xué)研究的能力。
�。ǘ└陆逃砟�，加大學(xué)校體育衛生教學(xué)改革力度。
1、以“二期”課堂教學(xué)質(zhì)量工程為目標，在教學(xué)中認真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，不斷更新教育思想和教學(xué)觀(guān)念，大力改革教學(xué)內容和教學(xué)方法，在教授體育與健康知識和技能的同時(shí)，注重培養學(xué)生的健康體育鍛煉意識和衛生習慣，為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習的空間。
2、加強健康教育，提高學(xué)生抗挫折能力和情緒調節能力，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)和創(chuàng )新精神。
3、以備課組活動(dòng)為手段，積極探索，勇于創(chuàng )新教學(xué)方法和教學(xué)手段。堅持以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供更寬松、更愉快的學(xué)習氛圍，實(shí)現教學(xué)形式的多樣化，趣味化和科學(xué)化，切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量。
4、加強體育課教學(xué)評價(jià)工作，注重教學(xué)結果的評價(jià)與教學(xué)過(guò)程評價(jià)相結合，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
�。ㄈ┱n外文體工作
統籌安排全�！叭佟�、課外體育活動(dòng)、結合大課間體育活動(dòng)開(kāi)展課題研究活動(dòng)，并成立各種類(lèi)型的活動(dòng)組織，保證人員場(chǎng)地內容時(shí)間和制度的落實(shí)，為開(kāi)展大課間課題研究奠定良好的基礎。
�。ㄋ模�、管理工作
1、依據《學(xué)校體育工作條例》，結合本校實(shí)際認真落實(shí)《惠農中學(xué)體育發(fā)展總體規劃》、《惠農中學(xué)實(shí)施學(xué)校體育工作條例細則》和惠農中學(xué)貫徹實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》方案以及《惠農中學(xué)體育傷害事故預防措施》，使我校體育工作的開(kāi)展有制可依，并樹(shù)立良好的依法執教意識。
2、結合學(xué)校實(shí)際情況，制訂詳細的學(xué)校體育工作計劃，學(xué)期中按計劃逐步落實(shí)，學(xué)期末撰寫(xiě)出工作經(jīng)驗與得失總結。
3、各任課教師依據《課程標準》制訂出符合各年級實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度，上課有教案，課后有小結。
4、體育教研組定期開(kāi)展教科研活動(dòng)，"三課"活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，切實(shí)保證活動(dòng)有計劃，有研討，有記錄，有總結。本學(xué)期擬進(jìn)行教研活動(dòng)八次，教研專(zhuān)題研討二次，專(zhuān)題講座二次；集體備課八次；大課間活動(dòng)研討長(cháng)期開(kāi)展并形成特色。
�。ㄎ澹w育競賽工作
我校體育競賽的開(kāi)展已形成了大眾化，小型化，多樣化的特點(diǎn)，并堅持長(cháng)期開(kāi)展，本學(xué)期計劃開(kāi)展以下活動(dòng)：
�、俳M織開(kāi)展校園集體舞競賽。
�、诮M織開(kāi)展惠農中學(xué)第二屆田徑運動(dòng)會(huì )。
�、勖吭抡匍_(kāi)一次以年級組為單位的小型體育競賽。
�。�、體育傳統項目學(xué)校工作
1、學(xué)校保證開(kāi)展傳統項目工作所需的經(jīng)費，及時(shí)添置器材，確保傳校工作順利進(jìn)行。
2、抓好學(xué)校田徑隊業(yè)余訓練工作。重點(diǎn)抓好七年級田徑梯隊的建設工作，下設年級梯隊由課任教師訓練，通過(guò)集訓，有效提高隊員專(zhuān)項成績(jì)，為參加校內外競賽打下堅實(shí)的基礎。
3、訓練隊有計劃，有教案，每周訓練五次以上。
4、建立健全運動(dòng)員訓練檔案卡片。
四、教研組活動(dòng)安排
第二周教學(xué)計劃交流各任課教師李建龍
第四周骨干教師公開(kāi)課李建龍
第六周三課活動(dòng)新課程學(xué)習王海龍李建龍
第八周課題研討課題組成員吳新文
第十周課題研討課題組成員李建龍
第十二周三課活動(dòng)新課程學(xué)習金玉玲
第十四周骨干教師公開(kāi)課李建龍
第十六周骨干教師公開(kāi)課三課活動(dòng)吳新文
第十八周骨干教師講座教學(xué)總結交流李建龍
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