高一地理教學(xué)工作計劃范文（精選6篇）
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？以下是小編為大家整理的高一地理教學(xué)工作計劃范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一地理教學(xué)工作計劃1
一、指導思想
高中地理教學(xué)要以全面提高學(xué)生的地理素養為宗旨，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和地理應用能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，努力滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中地理課程的總目標，形成具有學(xué)校特色、充滿(mǎn)活力的普通高中地理課程教學(xué)體系。
二、課程設置
�。ㄒ唬┱n程安排
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習內容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分。高一下學(xué)期要完成必修二模塊的學(xué)習。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
1、第一單元 人口與地理環(huán)境
第一節 人口增長(cháng)與人口問(wèn)題
第二節 人口遷移與人口流動(dòng)
第三節 人口分布與人口合理容量
單元活動(dòng) 學(xué)用地理統計圖
2、第二單元 城市與地理環(huán)境
第一節 城市發(fā)展與城市化
第二節 城市區位與城市體系
第三節 城市空間結構
單元活動(dòng) 地理信息系統與城市管理
3、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境
第一節 農業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
第二節 工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
第三節 旅游業(yè)與地理環(huán)境
單元活動(dòng) 學(xué)用電子地圖
4、第四單元 人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系
第一節 人類(lèi)活動(dòng)地域聯(lián)系的主要方式
第二節 交通運輸布局
第三節 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化
單元活動(dòng) 全球定位系統與交通運輸
三、課程實(shí)施建議
�。ㄒ唬┙虒W(xué)建議
教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極搜集鮮活的地理教學(xué)素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際和鄉土內容，注意培養學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
要把握好每一個(gè)教學(xué)單元所設置的地理專(zhuān)題。在每一個(gè)教學(xué)單元教學(xué)之前，要認真進(jìn)行集體備課，研究解讀課程標準，依據課程標準的要求整合教學(xué)內容，把我教學(xué)方向。在完成每一個(gè)單元教學(xué)內容之后，要進(jìn)行單元檢測與反饋，及時(shí)矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。
要構建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節地理課。
要科學(xué)制定課堂教學(xué)目標。教學(xué)目標應涵蓋知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的要求。應符合學(xué)生年齡特征和認知規律。應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進(jìn)性，切忌隨意提高要求。
要樹(shù)立“用教材教，而不是教教材”的教材觀(guān)。要靈活有效地組織教學(xué)內容，適度拓展課堂教學(xué)空間�？梢赃m當對教材內容進(jìn)行取舍整合，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學(xué)資源，注意吸收其他版本的精華，及時(shí)補充有價(jià)值的教學(xué)素材。
要切實(shí)幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式，積極開(kāi)展自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。
要注意科學(xué)規劃教學(xué)環(huán)節、合理分配教學(xué)時(shí)間和靈活有效的組織教學(xué)內容和活動(dòng)形式等。
要積極推動(dòng)信息技術(shù)與地理學(xué)習的整合。
教師要把課堂教學(xué)中的教學(xué)機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來(lái)，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處。要積極引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)后反思。
�。ǘ┰u價(jià)建議
要逐步建立并完善地理教學(xué)發(fā)展性評價(jià)體系。有效開(kāi)展過(guò)程性評價(jià)，主要的評價(jià)方式有：
1、課堂表現評價(jià)
教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的種種表現與反應，并給與必要、及時(shí)、適當的鼓勵性評價(jià)和指導性評價(jià)。學(xué)生課堂表現評價(jià)一般包括：自主學(xué)習意識、合作精神、學(xué)習方法、學(xué)習能力、質(zhì)疑情況、語(yǔ)言表述、作業(yè)完成等內容。
2、階段性小結
階段性小結是在一個(gè)、幾個(gè)單元或一個(gè)專(zhuān)題完成后，對學(xué)生的綜合學(xué)習情況進(jìn)行的診斷性評價(jià)。
3、實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)
可以從活動(dòng)準備、活動(dòng)實(shí)施、活動(dòng)小結等方面進(jìn)行。
4、建立地理學(xué)習檔案
要收集、記錄學(xué)生個(gè)人、同學(xué)、教師、家長(cháng)和社會(huì )作出的與地理學(xué)習有關(guān)的材料，以判斷學(xué)生的地理學(xué)習能力，監控學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。
要重視以模塊修習表現和模塊考試為核心的終結性評價(jià)。要充分地利用平時(shí)測驗、課堂隨機提問(wèn)和課堂測試等手段，有效地檢測學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)等。
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┙滩膯�(wèn)題
要立足魯教版教材，整合其他三個(gè)不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必要時(shí)應當補充其他地理圖冊。
�。ǘ⿲W(xué)案問(wèn)題
1、課課有學(xué)案
2、課前批閱學(xué)案，掌握易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)、易錯點(diǎn)等重點(diǎn)內容。
3、學(xué)案內容不易過(guò)多、過(guò)難，要注重基礎性。要適當滲透高考內容。
4、先形成學(xué)案草案，在備課組統一討論或者試講試用的基礎上確定正式學(xué)案，學(xué)案要整體印刷。
�。ㄈ┘訌娋W(wǎng)絡(luò )教研
1、每個(gè)高中地理教師都要給“XX教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個(gè)教學(xué)資源，或者是教案、學(xué)案，或者是教材見(jiàn)解、作文設計等。
2、養成日日看“XX教科研網(wǎng)”的習慣。
3、XX市地理學(xué)科也及時(shí)發(fā)布快捷信息，歡迎點(diǎn)擊、下載材料。
高一地理教學(xué)工作計劃2
一、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的基礎，選取了與人類(lèi)社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)，探討人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì )因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠對“城市與環(huán)境”“區域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現象、地理問(wèn)題有深入的認識，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
二、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標，體現新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，我從學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果兩個(gè)方面著(zhù)手來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）強調學(xué)習過(guò)程，培養良好習慣。
結合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習過(guò)程及課前預習，課堂高效聽(tīng)講，課后復習整理三個(gè)基本環(huán)節。
�、僬n前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現問(wèn)題，標記問(wèn)題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。
�、谏险n時(shí)，活躍思考，認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過(guò)程出現的問(wèn)題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。
�。�2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣。
結合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項目的選擇、準備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學(xué)生努力學(xué)習，使興趣更濃厚。
�。�3）注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學(xué)習效果。
每單元結束后，將引導學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復習，幫助學(xué)生構建單元知識的網(wǎng)絡(luò )化體系，并鼓勵學(xué)生以書(shū)面形式呈現出來(lái)。精選單元測試題，結合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。
�。�4）研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實(shí)際情況和學(xué)生現有的知識體驗層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習和認識過(guò)程中達到共鳴。本學(xué)期我會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學(xué)水平。
三、課時(shí)安排
略
高一地理教學(xué)工作計劃3
一、學(xué)生基本情況
我所擔任的2個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎不盡相同，對地理的重要性認識也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習的興趣不濃，求知欲不強，這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，并且不易出成績(jì)。
二、教材分析
本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內容，是高中地理課的重中之重。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育。其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時(shí)間的三分之二。
三、方法措施
針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：
1、讓學(xué)生試著(zhù)了解地理這門(mén)新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養學(xué)生的開(kāi)拓精神如手。
2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現不積極的學(xué)生多給他們機會(huì )，讓他們也感到學(xué)習的快樂(lè )，讓他們在自己的解答過(guò)程中找回自信。
3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結論。
4、抓落實(shí)工作，為構建大廈打好根基。
四、進(jìn)度安排
第一階段 授課階段2月———4月，第五 、六單元，第七單元的前兩節）
第二階段 期中考試復習階段（4月中旬）
第三階段 授課階段（4月底————5月初，第七、八單元）
第四階段 期末考試總復習階段（歸類(lèi) 、過(guò)課本 、試題訓練）
除了以上的大致安排外，我自己應好好鉆研教材，學(xué)習大綱，吃透難點(diǎn)知識點(diǎn)，備好課，上好課，做好課外輔導，爭取每個(gè)學(xué)生把基礎知識掌握到位。
高一地理教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)學(xué)�！皠�(chuàng )新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習愛(ài)好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著(zhù)手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班6個(gè)，6個(gè)班分為二個(gè)層次，1班和2班還有12班是實(shí)驗班，其中絕大多數的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科，其余的3個(gè)班的學(xué)生為平行班，計劃外的比例大，學(xué)生成績(jì)懸殊大，不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生較多，在XX年上學(xué)期期未考試中，就有一批學(xué)生沒(méi)有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會(huì )有相當大的困難。根據教研組計劃制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。
三、教學(xué)目的和要求
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎知識，學(xué)習對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理。倡導學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè )于探究，勤勞動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
四、教材內容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)
本期教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境。人類(lèi)的居住地—聚落。人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系。人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線(xiàn)，以協(xié)調人地關(guān)系、尋求人類(lèi)可持續發(fā)展為宗旨，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境。從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設了活動(dòng)設計、研究性學(xué)習、案例教學(xué)、社會(huì )實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì )活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì )現實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照。因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導學(xué)生去觀(guān)察、體驗、判定和推理也是教學(xué)的`重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現在起直觀(guān)性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應充分培養地圖的觀(guān)點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現。另外，做好后進(jìn)生的會(huì )考輔導工作。時(shí)安排：全期總課時(shí)大約40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單單元4課時(shí)，會(huì )考復習12課時(shí)。
高一地理教學(xué)工作計劃5
一、高一地理期末復習總體安排，先單元復習再綜合復習。
單元復習可以說(shuō)是一項復雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開(kāi)展復習，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習可依據下列的原則與方法：
1、深化、細化知識點(diǎn)，復習到位。
單元復習階段，我們應逐項落實(shí)其中的要求，深化、細化各知識點(diǎn)，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實(shí)理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學(xué)生先入為主的錯誤觀(guān)念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。
2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過(guò)關(guān)。
單元復習，是以教師的講為主。雖然說(shuō)是這些內容學(xué)生以前都學(xué)過(guò)，現在是“復習”，但學(xué)生的知識遺忘率甚高，有時(shí)說(shuō)是上“新課”也不為過(guò)。但是，教師一定要避免將課上成“新課”
一定要充分挖掘學(xué)生原有的知識基礎，邊講邊練，通過(guò)大量的練習掌握知識和技能�？荚�，不僅僅是檢驗學(xué)生的知識、技能掌握情況，有時(shí)也是學(xué)習新知識、新技能的時(shí)候。
要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時(shí)，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內容融會(huì )貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學(xué)生從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進(jìn)一步延伸、細化，要注意指導學(xué)生自己歸納總結建構自己的知識結構。
教師應根據學(xué)生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實(shí)過(guò)關(guān)。
3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”
在剛剛開(kāi)始復習地理時(shí)，學(xué)生常常會(huì )忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類(lèi)地理圖、表占有重要地位。教師要不時(shí)對學(xué)生強調，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表，尤其是地圖。
4、靈活運用多種教法、學(xué)法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。
教師在復習的過(guò)程，固然要注意科學(xué)性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學(xué)內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)可以彌補教師授課的不足。
根據學(xué)校工作安排，高一地理備課組進(jìn)行一次集體備課，議題為：商討迎接會(huì )考和期末統考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。
二、具體課時(shí)安排
第17周：新課結束
第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關(guān)練習
第19周：后三章的復習及相關(guān)練習
第20周：期末綜合練習
1月16日下午開(kāi)始期末考試
高一地理教學(xué)工作計劃6
一、教材總體分析
高中地理必修一（人教版），主要是自然地理方面的內容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的基本現象，原理、規律及成因，為學(xué)生進(jìn)一步了解自然地理基礎知識提供更加系統的學(xué)習內容。
二、教材目的要求
1、通過(guò)必修一的學(xué)習，獲得相對于初中較為系統的的自然地理基礎知識，包括自然地理的基本現象、基本過(guò)程、基本原理、基本規律和成因。
2、通過(guò)學(xué)習基礎的自然地理知識，學(xué)會(huì )解釋生活中的地理現象，掌握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會(huì )收集整理、比較分析地理信息，解決地理基本問(wèn)題的思維方法。
3、為將來(lái)學(xué)習必修二、必修三和其他選修內容的地理知識打下基礎。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)介分析
由于地理科目在初中不參加中考等原因，所以很多升入高中的學(xué)生地理基礎知識地理基本技能較差，而且我校高一生是本市區錄取分數相對較低的，因此我校高一學(xué)生的地理知識也相對較差。
我擔任高一年級5班、6班共2個(gè)班級的地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級在地理方面的能力相差不大，但是隨著(zhù)教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生對地理知識的學(xué)習和掌握可能會(huì )出現較大差異，這將會(huì )是一個(gè)挑戰，也是一個(gè)機會(huì )。
四、方法與措施
1、認真研讀《普通高中地理課程標準》和教材，針對學(xué)生實(shí)際情況，認真備好每一堂課，并寫(xiě)好教案。
2、運用講述法、直觀(guān)法、演示法、和實(shí)驗法等適當的教學(xué)方法，結合身邊的地理現象，上好每一堂課。
3、合理布置課內外作業(yè)，并及時(shí)分析、批閱、講解。
4、要求學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )收集、分析地理信息，解決地理問(wèn)題，增強創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立科學(xué)的可持續發(fā)展觀(guān)念。
5、充分運用現代教學(xué)設備給學(xué)生上課，提高課堂效率，拓寬學(xué)生的地理知識。
6、做好教學(xué)工作的總結和反思，并優(yōu)化教學(xué)方法和手段，使教學(xué)效果最優(yōu)化。
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