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學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃（精選16篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 1
一、目標：
1、以“專(zhuān)業(yè)、智慧、奉獻”為主題，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)教育，嚴格規范教師從教行為，弘揚典型人物的榜樣作用。
2、抓實(shí)年級組長(cháng)，教研組長(cháng)的培養，提要求，壓擔子，使組長(cháng)更好地履行自己的職責，積極發(fā)揮他們在學(xué)校整體工作推進(jìn)中的橋梁作用。
3、強化青年教師培養，進(jìn)行學(xué)校骨干教師新一輪申報，加快培養一批具有信念堅定、發(fā)展潛能大、后勁足、創(chuàng )新能力強的青年骨干教師。設立學(xué)校管理崗位的后備隊伍，為學(xué)校中層干部注入新鮮血液，推動(dòng)學(xué)校更快更好地發(fā)展。
二、具體做法：
1、加強師德師風(fēng)建設，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養。
以“師德規范承諾書(shū)”為依托，使教師一言一行都能高標準嚴格要求自己，以《帶著(zhù)夢(mèng)想啟航—楊浦區水豐路小學(xué)分校教師工作指南》為學(xué)習內容，組織教師再一次學(xué)習師德規范和學(xué)校各項規章制度。重視身邊教師的榜樣作用，大力弘揚愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的主旋律，以年級組為單位，每月向全體教師介紹組內兩位的“金愛(ài)心教師”，作為學(xué)期結束時(shí)評選校級“金愛(ài)心教師”的依據和人選。堅持政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，學(xué)習形式采取集中與自學(xué)相結合，學(xué)原文與研討交流相結合，結合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習體會(huì )。
2、定期召開(kāi)年級組長(cháng)和教研組長(cháng)會(huì )議，明確組長(cháng)的職責要求，率先垂范、身體力行，做好學(xué)科的掌門(mén)人和全組老師的榜樣。以創(chuàng )建巾幗文明崗為目標，形成團結向上，有凝聚力的團隊，進(jìn)行組室建設，形成各組特色，組內成員有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力地完成好學(xué)校布置的.各項任務(wù)。
3、開(kāi)展新一輪的校級骨干、星級和新秀教師申報，加大校級骨干的獎勵制度，每學(xué)年評選一次校級優(yōu)秀骨干，在期末考核中進(jìn)行獎勵。設立學(xué)校后備干部培養計劃，鼓勵35周歲以下的教師勇敢走上管理崗位，選出3位教師進(jìn)行掛職鍛煉。每學(xué)年依據崗位職責和績(jì)效對全體干部教師進(jìn)行考核，根據業(yè)績(jì)和教師特長(cháng)形成校內合理流動(dòng)，為學(xué)校的建設和發(fā)展注入新的生機和活力。
4、配合教導處開(kāi)展好青年教師匯報課競賽。依托青年教師沙龍，定期組織青年教師學(xué)習，發(fā)揮青年人的科研先導作用，強化課題意識、研究意識、行動(dòng)意識、成果意識，以科研促進(jìn)青年教師隊伍的成長(cháng)。要求90后的老師參加研究生學(xué)歷進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)的有獎勵機制。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 2
一流的教育，一流的學(xué)校，要靠一流的教師來(lái)創(chuàng )造，教師強，則學(xué)校強，教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點(diǎn)。
一、指導思想：
以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以“實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點(diǎn)，堅持“質(zhì)量立校，特色強�！敝�，堅持深化改革、發(fā)展內涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的管理機制，建設一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛(ài)生、結構合理、充滿(mǎn)活力的學(xué)習型、創(chuàng )造型教師隊伍。
二、總體目標
堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實(shí)提高教師隊伍建設的`針對性和有效性，努力造就一支適應素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
三、教師隊伍建設領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邘煹滦摒B，規范教師行為。
1、開(kāi)展師德風(fēng)范教育。重視教師對現代教育理論的學(xué)習，以奉獻精神、師德規范、人文素養等為內容，多形式、多渠道地對教師開(kāi)展教育和熏陶，提升教師的師德素養和人文修養。
堅持政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合。加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。
堅持集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。組織全體教師學(xué)習、討論，引導教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過(guò)導讀、精讀、賞讀等形式，培養教師樂(lè )于讀書(shū)、勤于思考的習慣，堅持走出去請進(jìn)來(lái)相結合，加強與結對校的校際互動(dòng)交流。
2、加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養和專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，定期開(kāi)展班主任工作例會(huì )，組織班主任學(xué)習育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網(wǎng)絡(luò )平臺，反饋班主任工作成效，促進(jìn)班主任之間的互動(dòng)交流；及時(shí)總結班主任工作經(jīng)驗；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動(dòng)班主任師德修養和專(zhuān)業(yè)能力的整體提升。
�。ǘ┓e極搭建平臺，提升師能水平。
1、注重師資培訓。
加強校本培訓的針對性和實(shí)效性，結合學(xué)校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過(guò)集中培訓、基本功競賽、聽(tīng)講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2、增強教研活動(dòng)。
制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，明確教研組活動(dòng)要求，強化教研組在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的功能，通過(guò)經(jīng)驗反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式，幫助教師認識、解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
通過(guò)新課程理念的學(xué)習，跨教研組的互動(dòng)交流活動(dòng)，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。
3、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。
繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長(cháng)、成熟的最佳促進(jìn)者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。本學(xué)年我們將抓實(shí)抓好青年教師的培訓和師徒結對工作，并通過(guò)教、研、訓等形式促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。學(xué)校全程監控，經(jīng)過(guò)考核合格的結隊給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
4、聚焦課堂教學(xué)。
首先，做好教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的培訓，為校本教研的開(kāi)展培養好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進(jìn)行培訓，幫助教師克服在成長(cháng)中出現的高原現象，引導他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問(wèn)題，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)自報課、公開(kāi)課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進(jìn)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
鼓勵教師針對自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)課題研究，提高科研意識和科研能力。
在新課改的形勢下，我校將通過(guò)政策激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個(gè)性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 3
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長(cháng)，根據教體局“xx”文件精神，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(cháng)”為培養目標，遵循骨干教師成長(cháng)的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質(zhì)和創(chuàng )新精神的新型骨干教師隊伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續發(fā)展奠定基礎。制定本學(xué)期骨干教師的培養計劃如下：
一、培養目標與任務(wù)
�。ㄒ唬┡囵B目標
1、市級及以上骨干教師的培養目標是：使培養對象在教育觀(guān)念、思想政治、職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專(zhuān)長(cháng)，能在本校乃至鎮教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2、校級骨干教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀(guān)念，具有合理知識結構、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
�。ǘ┡囵B任務(wù)
根據學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，再培養市級骨干教師1人，鎮級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養方式
1、教師之間進(jìn)行觀(guān)摩和研討學(xué)習；
2、外出去聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；
3、教師自身邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結、邊提高。
4、學(xué)校積極為骨干教師培養搭建平臺，創(chuàng )設條件，推選有能力的教師參加各項活動(dòng)。
三、校級骨干教師選拔條件
1、學(xué)歷：大專(zhuān)或大專(zhuān)以上學(xué)歷。
2、師德修養
�。�1）愛(ài)黨愛(ài)國、熱愛(ài)黨的`教育事業(yè)。盡職盡責，能主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。
�。�2）能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育；尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生身心健康，不體罰和變相體罰。
�。�3）端正教育思想，積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法，不加重學(xué)生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�4）團結互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂(lè )、誨人不倦。能開(kāi)展批評和自我批評。不說(shuō)不利于團結的話(huà)，不做不利于團結的事。虛心接受同志的批評意見(jiàn)。
3、基本技能
�。�1）熟悉所教學(xué)科的課程標準，熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內容，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）能根據課程標準的要求、教材和學(xué)生實(shí)際制定教學(xué)計劃，編寫(xiě)規范、實(shí)用的教案。
�。�3）能根據教學(xué)需要制作簡(jiǎn)易的教具、學(xué)具、課件，并使用之輔助教學(xué)，課堂教學(xué)效果好。
�。�4）能根據所教學(xué)科的特點(diǎn)，獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，啟發(fā)思維，訓練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個(gè)別輔導。
�。�5）板書(shū)運用恰當，積極使用普通話(huà)。作業(yè)設計內容恰當、負擔合理，批改及時(shí)而正確，并根據反饋信息分析原因，調整教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果優(yōu)良。
4、教育科研
�。�1）積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。教育教學(xué)科研工作成績(jì)突出，在學(xué)校名列前茅。
�。�2）近年內有教育教學(xué)科研論文獲縣級或縣級以上獎項。
四、具體培養措施
1、對已評上市級骨干的教師，學(xué)校進(jìn)行跟蹤培養，不斷督促。宣傳涌現的數名市級骨干教師的敬業(yè)、愛(ài)生、勤奮、進(jìn)取的先進(jìn)事跡，發(fā)揮他們的示范、導向和輻射作用。
2、學(xué)校為各級骨干教師培養對象創(chuàng )造各種學(xué)習、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(cháng)提供舞臺。
3、實(shí)行骨干教師帶徒制，通過(guò)原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮級骨干、市級骨干。
4、學(xué)校堅持開(kāi)展課堂教學(xué)“說(shuō)上評”、“多媒體精品課”等活動(dòng)，采取觀(guān)摩教學(xué)、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng )設競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實(shí)踐中得到鍛煉，脫穎而出。
5、對一些教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時(shí)加壓，讓他們挑起教育教學(xué)重擔，安排他們到高年級學(xué)，在學(xué)校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學(xué)科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學(xué)科研的重任。同時(shí)，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵保障機制
1、各級骨干教師具有指導培養下一級骨干教師（或教師）的義務(wù)，培養對象被評選為省、市、鎮、級骨干教師的，對骨干教師進(jìn)行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內，應認真學(xué)習教育理論，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，每年度進(jìn)行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗與研究，獲國家、省、市、區科研成果的，按學(xué)校有關(guān)規定進(jìn)行獎勵。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 4
進(jìn)一步組織教職工學(xué)習現代教育理論，加強政治思想建設，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結構為契機，不斷轉變教育觀(guān)念，加強校本培訓，創(chuàng )設良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強教職工的競爭意識，增強全體教職工的勞動(dòng)紀律觀(guān)念；進(jìn)一步增強教職工的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、學(xué)校管理
1、堅持周一領(lǐng)導班子例會(huì )制度，傳達教育局有關(guān)會(huì )議精神，部署本周工作要點(diǎn)，總結上周有關(guān)工作。
2、管理干部要做到“五個(gè)”要求：做好本職工作，嚴格要求自己；要帶好負責的學(xué)年組，管好教師，管好學(xué)生；指導好本年級的青年教師，完成好自己的教學(xué)任務(wù)；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導本身要先做好。
3、加強現代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò )化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應用。
4、在校本課程成果展示與創(chuàng )建特色學(xué)�；顒�(dòng)中，要認真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)，以此次活動(dòng)為契機，增強創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神。
5、認真落實(shí)學(xué)習上級下發(fā)的“走群眾路線(xiàn)”的有關(guān)文件，加強隊伍建設。
二、教師隊伍建設
1、堅持每月教師認真學(xué)習上級文件，學(xué)習有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證學(xué)習時(shí)間。
2、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，大力倡導教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)，堅決杜絕“三亂”。
3、嚴格組織觀(guān)念，嚴肅勞動(dòng)紀律，樹(shù)立全局觀(guān)念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動(dòng)。
4、認真貫徹上級教育改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
�。�1）制定好學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規劃以及培訓方案，進(jìn)一步完善骨干教師的幫扶結對子。
�。�2）進(jìn)一步完善名師工作室，開(kāi)展好校內“導師帶教”活動(dòng)。
�。�3）在教師中繼續開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(cháng)參與對教師的評價(jià)。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓相結合，建設一支有知識、有能力的.教師隊伍。
�。�1）培養一專(zhuān)多能的教師，班主任老師要成為心理輔導員等。
�。�2）落實(shí)好上級及我校的教師繼續教育方面的工作意見(jiàn)，鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
�。�3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。
工作安排：
九月份
1、做好開(kāi)學(xué)之初的各項工作，對教師進(jìn)行師德教育，制定教師隊伍發(fā)展計劃。
2、簽訂教師師德承諾書(shū)。教師拒絕有償家教承諾書(shū)，杜絕“三亂”。
3、各教研組制定學(xué)科教學(xué)工作計劃。
4、各教研組組織教師開(kāi)好教研組教師會(huì )，宣讀教研計劃，布置本學(xué)期教研工作。
5、進(jìn)行創(chuàng )建特色學(xué)校與校本課程展示會(huì )的準備。
十月份
1、特色學(xué)校的創(chuàng )建。
2、教學(xué)素養大賽。
十一月份
1、校本課程現場(chǎng)會(huì )。
十二月份
1、狠抓學(xué)生管理，進(jìn)一步規范學(xué)生行為。
2、校素養大賽評選。
一月份
1、教師準備好期末復習。
2、進(jìn)行學(xué)期工作總結。
3、安排暑期教師培訓工作。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 5
如何確保我校教師隊伍持續穩定地發(fā)展，教師隊伍整體素質(zhì)快速提高，名優(yōu)教師更多地涌現，順利實(shí)現學(xué)校發(fā)展的新跨越，是我們面臨的一個(gè)十分緊迫問(wèn)題。為此，我們對進(jìn)一步加強教師隊伍的培養和發(fā)展提出如下規劃。
一、我校的教師隊伍建設要繼續堅持以下基本原則
1、師德為先原則。我校的教師隊伍建設必須堅持師德為先的原則，盡快樹(shù)立教師職業(yè)的認同感，激發(fā)教師強烈的職業(yè)追求是隊伍建設的核心。
2、制度創(chuàng )新原則。制度創(chuàng )新即通過(guò)完善管理制度，營(yíng)造教師渴求發(fā)展的`環(huán)境與氛圍，提供教師自主發(fā)展、施展才華的條件與空間，建設具有我校特色的隊伍優(yōu)化機制。
3、整體性原則。只有大幅度提高教師隊伍的群體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍的結構，才能從根本上推進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。
4、自主性原則。教師為達到任職標準，滿(mǎn)足工作要求，實(shí)現職務(wù)晉升，就要把握機會(huì )，自覺(jué)主動(dòng)地參加繼續教育、業(yè)務(wù)培訓以及其它學(xué)習、進(jìn)修活動(dòng)。學(xué)校大力提倡，積極支持教師參加學(xué)習、進(jìn)修活動(dòng)。
二、我校教師隊伍建設的目標
掀起教師自覺(jué)提高自身修養，刻苦學(xué)習新知識、努力爭做優(yōu)秀教師的高潮，為積極提高全校教師的文化素質(zhì)奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎；以教師發(fā)展為本，培養和造就研究型教師，實(shí)現教師隊伍的可持續發(fā)展；以創(chuàng )新為動(dòng)力，優(yōu)化和諧發(fā)展的教師資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )新力強，并能適應現代教育要求的師資隊伍；培養一批具有新的教育理念，勤于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，有較好教學(xué)方法和教學(xué)效果，有較強的教科研能力和應用現代教育技術(shù)能力的骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家型教師。
三、為實(shí)現上述目標必須落實(shí)以下具體措施
1、加強師德教育，開(kāi)展各種形式的教育活動(dòng)。
�。�1）把師德建設作為一項重要的實(shí)事工程來(lái)抓，組織教工學(xué)習國家教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《公民道德實(shí)施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規范要求。
�。�2）校內樹(shù)立本校教師的先進(jìn)典型，弘揚身邊的先進(jìn)事跡，表彰一批優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮教師人格力量。
2、深入開(kāi)展校本培訓，構筑教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)綠色通道。
3、加強教育科研培訓，提高教師教學(xué)研究能力。開(kāi)展“減負高質(zhì)”的課堂教學(xué)研究，不斷積累實(shí)踐性經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)能力和水平的提升，從而不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
4、加強隊伍管理。
5、重視干部的選拔和培養，形成一支有一定數量和質(zhì)量的干部隊伍。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 6
在全市推行素質(zhì)教育齊心協(xié)力狠抓教育內涵發(fā)展的新形勢下，我校努力創(chuàng )建一支優(yōu)秀的教師隊伍，積極推動(dòng)教育現代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，全力推進(jìn)教育教學(xué)沿著(zhù)“科研興教”之路內涵發(fā)展。
一、創(chuàng )建一支優(yōu)秀的教師隊伍，關(guān)鍵是轉變教育教學(xué)理念。
積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，要求各教師除了讀好三卷書(shū)外，多讀一些與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教學(xué)雜志、期刊等。做好讀書(shū)筆記、業(yè)務(wù)筆記，及時(shí)寫(xiě)好心得體會(huì )，全方位了解國內外的教學(xué)理念和教學(xué)模式，累積教學(xué)營(yíng)養，并將學(xué)到的理論、教學(xué)經(jīng)驗與自身的教學(xué)實(shí)際相比較，創(chuàng )建符合自己教學(xué)實(shí)際的具有個(gè)性特色的優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)模式，努力使先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為學(xué)校的`管理行為和教師的教學(xué)行為。
二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓和校本培訓。
積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)培訓，通過(guò)培訓切實(shí)提高領(lǐng)導和教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現教師的教學(xué)理念和知識結構的更新。學(xué)校規定，凡外出培訓的領(lǐng)導和教師，返校后必須召開(kāi)會(huì )議內容涉及范圍內的教師會(huì )，做好傳達，并寫(xiě)出學(xué)習心得，上交存檔。搞好遠程研修方面的校本培訓，領(lǐng)導、教師全員參與，各學(xué)科分管領(lǐng)導、組長(cháng)具體落實(shí)，嚴格考勤，規范程序，加強學(xué)科教師間的交流與研討，認真完成作業(yè)，積極參加專(zhuān)家研討，發(fā)表評論，交流心得與感悟，確保出成效。通過(guò)不斷地學(xué)習和培訓，教師要達到教學(xué)理論會(huì )應用，教學(xué)經(jīng)驗會(huì )總結，教學(xué)模式會(huì )提練，教學(xué)觀(guān)摩會(huì )評析，教學(xué)風(fēng)格會(huì )創(chuàng )造，教學(xué)專(zhuān)題會(huì )研究。特別要有加強教師的基本功訓練和增強教師的科研意識，要練習好通用基本功，強化學(xué)科基本功，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)能力。努力引導教師由教書(shū)型向研究型、學(xué)者型轉變，由經(jīng)驗型向科研型邁進(jìn)。
三、積極組織骨干教師外出參觀(guān)學(xué)習
為了切實(shí)提高領(lǐng)導、班主任的工作能力和管理水平，提高骨干教師的業(yè)務(wù)能力，積極爭取外出學(xué)習參觀(guān)的機會(huì )。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習轉變教育觀(guān)念，改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
四、重視青年教師的培養和提高。
學(xué)校除正常性組織青年教師參加培訓和教研活動(dòng)外，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課、磨課等一系列活動(dòng)幫助青年教師、新成分教師盡快成長(cháng)。青年教師思維敏捷，創(chuàng )新意識強，尚未形成教學(xué)思維定勢，尚未形成獨具特色的教學(xué)模式和行為習慣，所以在這個(gè)時(shí)候，加以有效的管理引導，有意識地搭配教學(xué)思維先進(jìn)，教學(xué)行為規范的老師引領(lǐng)上路，這是很關(guān)鍵的問(wèn)題。學(xué)校在人事安排上要有目的、有計劃地調配。
五、不斷壯大骨干教師隊伍。
學(xué)校通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評選選拔校級學(xué)科組長(cháng)和級部備課組長(cháng)，每學(xué)期舉行一次聽(tīng)課、評課、磨課活動(dòng)，每學(xué)年第二學(xué)期組織一次校級教學(xué)大比武活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課積分與下一次期末成績(jì)相結合，優(yōu)先推薦市級優(yōu)質(zhì)課評選。通過(guò)評選淘汰上學(xué)年教學(xué)思維陳舊、教學(xué)成績(jì)平庸的組長(cháng)，產(chǎn)生一批教學(xué)理念先進(jìn)、成績(jì)優(yōu)良的骨干教師。通過(guò)不斷地更新，促進(jìn)教師向不同的層次遞進(jìn)，最終形成一支強大的骨干教師隊伍。
六、有計劃地開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，提倡教師之間的相互聽(tīng)課。
為提高課堂教學(xué)水平，加強教師間的交流和互相學(xué)習、取長(cháng)補短，學(xué)年每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校組織一次全校性的教研性聽(tīng)評課活動(dòng)，第二學(xué)期舉行一次教學(xué)大比武活動(dòng)。除此之外，鼓勵教師相互聽(tīng)課，每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于30節，領(lǐng)導聽(tīng)課按《XX市教學(xué)常規》要求執行，有計劃、有側重地組織校際間聽(tīng)課與交流。通過(guò)聽(tīng)課交流構建教師間相互學(xué)習與借鑒，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的交流平臺，逐步提高自己的教學(xué)素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、改革完善集體備課制度，努力轉變備課模式。
通過(guò)集體備課克服個(gè)人準備的不足，按照《中學(xué)集體備課制度》落實(shí)集體備課活動(dòng)，要求教師深入準確地理解把握學(xué)科《課程標準》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對性，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正教學(xué)設計中的不當之處，力求從課程目標、單元目標、課時(shí)目標等層面整體把握教學(xué)目標，從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度全面把握教學(xué)目標。備課要注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，在授完一節課后要及時(shí)反思，提倡一課一反饋，一課有一得。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 7
指導思想：
以浮橋幼教中心教師隊伍建設工作意見(jiàn)為指導，以新時(shí)期職業(yè)教育對教師的要求為標準，在園長(cháng)指導下，以教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能鑒定及競賽為載體，以教育教學(xué)水平和自身專(zhuān)業(yè)技能的提升為重點(diǎn)目標，以教學(xué)研討、校本技能訓練為主要形式開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)青年工作室學(xué)員加速專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。培養工作室學(xué)員在原有基礎上使教育教學(xué)水平、實(shí)訓指導能力、個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能水平有較快提高。
本學(xué)期工作目標：
1、制定青年教師成長(cháng)規劃和目標考核意見(jiàn)，有針對性地落實(shí)幫扶工作。幫助青年教師明確成長(cháng)方向，創(chuàng )造快速成長(cháng)條件；
2、加強對青年教師在教育理念的確立、教學(xué)方法的豐富、教學(xué)機制的把握、教學(xué)技藝的運用等方面的'培訓與指導；
3、引導青年教師對教育教學(xué)工作進(jìn)行總結、反思，加強教育教學(xué)的理性探索，促進(jìn)青年教師成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，打造工作室品牌教師；
4、每人至少有一篇較高質(zhì)量的論文發(fā)表或在縣市級論文評比中獲等級獎；
5、一半學(xué)員向全校上1節體現教改理念的公開(kāi)教學(xué)課，并爭取上太倉市公開(kāi)課。
培訓內容：
1、心理健康：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )建立一個(gè)可供青年教師交流、分享、釋疑、解惑、展示的平臺，通過(guò)這樣的平臺了解青年教師在工作中的疑問(wèn)與困惑，積極應對，幫助青年教師更好的融入工作之中。
2、理論學(xué)習：定期開(kāi)展讀書(shū)沙龍，推薦經(jīng)典書(shū)目，每月撰寫(xiě)讀書(shū)心得，并放在網(wǎng)絡(luò )上與大家分享。
3、基本功：
�、僭诟鱾�(gè)年級組由組長(cháng)根據教學(xué)要求督促青年教師的基本功訓練，并在組內展示，包括每月的鋼琴曲目、繪畫(huà)及歌唱。
�、诙ㄆ谂e辦集體性的活動(dòng)，交流展示大家的特長(cháng)與優(yōu)勢。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 8
進(jìn)一步組織干部教職工認真學(xué)習黨的十六大精神和現代教育理論；加強政治思想建設；以課程改革為契機，不斷轉變教育觀(guān)念；加強校本培訓；創(chuàng )設良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動(dòng)紀律觀(guān)念；進(jìn)一步增強教職工的創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、堅持周一例會(huì )制度，認真學(xué)習黨的.十六大精神和現代教育理論。
2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求；即深入一個(gè)年級組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽(tīng)課指標。
3、加強現代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用，學(xué)校管理向數字化、網(wǎng)絡(luò )化靠近。學(xué)校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時(shí)的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應用。
4、在縣教委開(kāi)展的“20xx教學(xué)管理年”活動(dòng)中，要認真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)；以此次活動(dòng)為契機，增強創(chuàng )新意識和開(kāi)拓進(jìn)取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設責任制，加強干部隊伍的作風(fēng)建設、廉正建設；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團結協(xié)作和無(wú)私奉獻的模范。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 9
1、堅持周二例會(huì )制度，認真學(xué)習黨的十六大精神和現代教育理論；除集中學(xué)習之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時(shí)學(xué)習時(shí)間；并寫(xiě)出學(xué)習心得及在工作實(shí)踐中運用的總結。
2、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，大力倡導教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執教，落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。
3、嚴格組織觀(guān)念，嚴肅勞動(dòng)紀律，反對無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀(guān)念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項教育教學(xué)等活動(dòng)。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續抓好青年教師成才工程。
�。�1）做好04年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學(xué)校骨干教師隊伍發(fā)展規劃以及培訓方案，進(jìn)一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學(xué)校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
�。�2）進(jìn)一步完善指導教師制度，開(kāi)展好校內“導師帶教”活動(dòng)。
�。�3）在教師中繼續開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(cháng)參與對教師的`評價(jià)，學(xué)期末評選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報中教科參選。
�。�4）請師德講師團到我校演講，學(xué)習我縣優(yōu)秀教師的愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng )新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎，多種培訓模式相結合，建設一支復合型的教師隊伍。
�。�1）培養一專(zhuān)多能的教師，如培養一批能夠擔任綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
�。�2）落實(shí)好上級及我校的十五時(shí)期教師繼續教育方面的工作意見(jiàn)。鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。
�。�3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
�。�4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作，廣泛學(xué)習試驗區的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實(shí)施和落實(shí)奠定基礎。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 10
為進(jìn)一步加強中小學(xué)教職工隊伍管理，維護教師隊伍穩定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續、健康發(fā)展，根據《市人民政府辦公室轉發(fā)市監察局等部門(mén)關(guān)于全市教師隊伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》文件精神，結合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：
一、指導思想
以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以國家有關(guān)法律、法規和有關(guān)規定為依據，以改革、發(fā)展、穩定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊伍建設現狀，全面清理整頓教職工隊伍，進(jìn)一步規范教職工的職責、紀律和行為，不斷增強教職工的敬業(yè)意識和奉獻精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作目標
按照規范、合理、高效和公正、公平、公開(kāi)的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊伍的基本情況，集中清理教育系統在編不在崗人員。結合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內部管理體制，加強教師隊伍管理，建設一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、結構合理、數量穩定、流動(dòng)有序、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
三、清理整頓的對象及處理辦法
�。ㄒ唬┎⌒萑藛T
1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫療機構確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專(zhuān)業(yè)醫院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監護人保持密切聯(lián)系，共同做好監管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評教育，不適合做教師工作的，必須調離教師工作崗位。
2、因病不能堅持上崗的人員。教職工因病不能堅持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門(mén)統一組織到縣級及以上醫療機構進(jìn)行鑒定，由醫療機構出具病歷診斷報告和休假證明。
上述兩類(lèi)人員，均須經(jīng)縣教育主管部門(mén)審批后方可發(fā)放相應工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫療機構鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。
教職工因病、非因公男滿(mǎn)50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì )鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續。
年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規定享受工傷保險待遇。
�。ǘ╇x崗進(jìn)修人員
經(jīng)學(xué)校和教育主管部門(mén)審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后應按期返校，學(xué)校給予安排相應工作崗位；在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。
對正在或將要參加離崗進(jìn)修的人員，均須按規定程序向縣教育主管部門(mén)提供以下材料進(jìn)行復核或審批：本人書(shū)面申請，與學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書(shū)原件及復印件，學(xué)員證原件及復印件，繳費收據原件及復印件，學(xué)校向教育主管部門(mén)的書(shū)面請示（農村小學(xué)必須由鄉鎮中心學(xué)校加注意見(jiàn)）。
所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意后，方可參加或繼續進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習至正常畢業(yè)。對不按規定程序報縣教育主管部門(mén)審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。
�。ㄈ┥米噪x崗人員。
對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門(mén)批準離開(kāi)教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結束后不返回工作單位的、未辦理正式調動(dòng)手續私自到外單位工作的、無(wú)正當理由長(cháng)期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應紀律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調動(dòng)手續；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調動(dòng)手續的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規定予以除名，其人事檔案移交人事部門(mén)人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長(cháng)及其他責任人員，要根據情節輕重給予相應處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。對清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規定處理。
�。ㄋ模┙栌萌藛T
國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位因特殊情況需借用教育系統人員的，借用部門(mén)或單位須向教育主管部門(mén)辦理借用手續，經(jīng)縣級教育主管部門(mén)批準后方可借用。否則，按曠工處理。
�。ㄎ澹┰诿褶k學(xué)校任教的在職人員
自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門(mén)辦理人事關(guān)系相關(guān)手續。
�。┩Ｐ搅袈毴藛T
所有停薪留職人員一律在規定期限內返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統不得再辦理停薪留職人員的審批工作。
�。ㄆ撸┱{動(dòng)人員
對已經(jīng)組織、人事部門(mén)辦理了任職或調動(dòng)手續的教職工，要嚴格按照《關(guān)于加強機關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報冒領(lǐng)工資問(wèn)題的通知》（國人部發(fā)[2006]26號）限期辦理工資轉移手續。
�。ò耍┦芴幚砣藛T
受黨紀、政紀處分及司法處理，但工資待遇未按規定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。
�。ň牛┻`規聘用人員
未經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門(mén)通過(guò)各種渠道安排到教育系統的各類(lèi)人員一律清退。
四、方法步驟
�。ㄒ唬┳圆槊纂A段（年 月）
各鄉鎮中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類(lèi)摸底排查，逐人清點(diǎn)登記造冊，教職工本人及學(xué)校負責人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗通知書(shū)逐一送達本人，并履行簽字手續。排查結束后，各學(xué)校（單位）要按上述類(lèi)別認真填寫(xiě)《在編不在崗人員簡(jiǎn)明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示（公示時(shí)間不得少于一周）。公示結束后，將登記表及自查匯報材料，于年3月31日前報縣教育主管部門(mén)。
�。ǘ⿵筒楹藢�(shí)階段（年 月）
縣政府將組織有關(guān)部門(mén)組成核查工作組，深入所有鄉鎮和學(xué)校，逐校召開(kāi)教職工大會(huì )，按照工資花名冊和教師管理系統逐人核對，并作好詳細記錄。具體核查內容：
1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示，并設立舉報箱、公布舉報電話(huà)。
2、利用教師隊伍管理系統對所有在崗人員進(jìn)行身份證核對和指紋驗證。核查近兩年教職工的`考勤簽到簿、會(huì )議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實(shí)教師上崗是否正常。
3、對離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續和依據；了解對離崗人員的告知情況。
4、對調動(dòng)人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉移手續，核實(shí)調入單位及在崗工作情況。
復查結束后，對最終確認的未在規定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規定予以除名，并通過(guò)媒體向社會(huì )公布，接受群眾監督。
縣教育主管部門(mén)要認真整理調查摸底及處理情況，填寫(xiě)調查摸底表冊，由教育主管部門(mén)主要負責人及相關(guān)責任人簽字后于年4月30日前報市教育主管部門(mén)。
�。ㄈ⿲彶轵炇针A段（年 月）
縣教育主管部門(mén)會(huì )同有關(guān)部門(mén)組成審查驗收組，對各學(xué)校審查驗收。同時(shí)，市教育局還將會(huì )同其他部門(mén)組成審查驗收組，根據我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗收。
�。ㄋ模┙⒔處熽犖楣芾黹L(cháng)效機制
1、規范請（銷(xiāo)）假制度。進(jìn)一步完善教職工請（銷(xiāo)）假的有關(guān)規定，不得超越權限擅自辦理請假手續。對于特殊患病無(wú)法堅持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規定程序，辦理上報審批手續。對超越權限違規批準教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長(cháng)，要給予紀律處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。
2、規范教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理。教育主管部門(mén)和學(xué)校要積極鼓勵教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習，進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理規定，嚴格教師離崗進(jìn)修學(xué)習審批程序。
3、規范教師借用、聘用制度。國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位原則上不允許借用教育系統人員，確因工作需要借用的必須履行規定程序。教育系統所屬學(xué)校教師調動(dòng)，必須執行編制標準，超編學(xué)校不得調入教師，教師調動(dòng)須經(jīng)縣教育主管部門(mén)批準。任何學(xué)校（單位）無(wú)權自行聘用教師或“代課人員”。
4、規范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門(mén)核準聘用計劃，從超編學(xué)校協(xié)調解決。
5、建立違規聘用教師責任追究制度。各級各類(lèi)學(xué)校（單位）凡有違規聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門(mén)的主要負責人、分管負責人及相關(guān)責任人實(shí)行三級責任追究。
五、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，深化認識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設和教育部門(mén)形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉鎮、有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩定發(fā)展的高度來(lái)認識這次清理整頓工作的重要性。各鄉鎮、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思想，深化認識，將有關(guān)精神傳達到每一位教師，爭取教師的理解和配合。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確責任。為切實(shí)加強對這次清理工作的領(lǐng)導，縣政府成立全縣教師隊伍清理整頓工作領(lǐng)導小組，各鄉鎮、各學(xué)校也要成立相應組織，上下連動(dòng)，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責任落實(shí)到人、責任追究到人。政府對教師隊伍整頓工作履行指導、協(xié)調、檢查和督辦的職責，及時(shí)了解和掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實(shí)處理到位，確保治理整頓工作達到預期效果。教育系統各單位主要負責人是教師隊伍清理整頓工作的第一責任人，分管負責人是直接責任人，要精心組織好教師隊伍清理整頓工作。對在教師隊伍清理整頓工作中不負責任，管理不力或故意隱瞞不報、弄虛作假的學(xué)校負責人和直接責任人實(shí)行責任追究。
�。ㄈ⿵娀讲�，嚴肅紀律。各級清理整頓工作領(lǐng)導小組要加強督促指導，做好對重點(diǎn)環(huán)節、重要部位的監督，及時(shí)總結經(jīng)驗，推動(dòng)工作。要向社會(huì )公布舉報電話(huà)，建立有獎舉報制度，廣泛動(dòng)員群眾參與。切實(shí)加強社會(huì )監督，及時(shí)向群眾公布工作進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾和社會(huì )監督。對群眾反映和檢查發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行調查核實(shí)。對清理出的問(wèn)題，要按照實(shí)事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴”的原則，依法依紀逐一進(jìn)行處理。對瞞報、漏報、謊報及為離崗人員支付工資等違紀行為的，要嚴肅追究主要負責人、分管負責人和當事人的責任。對打擊報復檢舉、舉報人員的，一經(jīng)查實(shí)，堅決嚴肅處理。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 11
一、指導思想：
為適應我校教育事業(yè)發(fā)展的長(cháng)遠需要，全面推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，以主題教研活動(dòng)為平臺，遵循小學(xué)教育教學(xué)規律和人才培養規律，采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng )設教師成長(cháng)成才的良好環(huán)境，建設一支符合時(shí)代要求的高素質(zhì)教師隊伍，為打造實(shí)驗二小品牌特色學(xué)校奠定基礎。
二、培養目標：
計劃從20xx年開(kāi)始，用3至5年時(shí)間，逐步培養“梯級教師隊伍”。使他們具有較扎實(shí)的教育理論基礎、較新的現代教育觀(guān)念、較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗、較高的教育教學(xué)水平、較強的教育教學(xué)研究能力，掌握現代教育技術(shù)，在教書(shū)育人，教育教學(xué)研究與改革中成績(jì)顯著(zhù)，在隆堯縣起示范帶頭作用，在邢臺地區甚至更高層次具有較大影響。
三、培養措施：
1、加強理論學(xué)習，掌握先進(jìn)理念。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，“名師”的成長(cháng)與發(fā)展離不開(kāi)名師廣泛持續的閱讀。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一位教師如果不善于學(xué)習，不充實(shí)自己，一切都將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，不要說(shuō)創(chuàng )新超越了，可能連最起碼的底氣都沒(méi)有”。在科技日新月異的今天，教師一天不學(xué)習就會(huì )落伍。全體教師要結合“主題教研工作”認真開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、學(xué)習名師，研究名師。每位教師要收集本學(xué)科著(zhù)名特級教師的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)錄像，反復閱讀反復觀(guān)看，研究名師的課堂結構、教學(xué)方法、教學(xué)技巧和教學(xué)智慧。聽(tīng)名師講課錄像代替個(gè)人聽(tīng)課數量要求，但必須有聽(tīng)課記（教研組和學(xué)校組織的聽(tīng)評課等除外）。
3、在課堂上苦練內功
課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗田”，每位教師都可以大有作為。好課是“磨”出來(lái)的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長(cháng)歷程無(wú)一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。教師獨到的教學(xué)技巧，教育教學(xué)能力的提高都在課堂實(shí)踐中積累起來(lái)；新的`教育觀(guān)念，新的教學(xué)方法的形成也只有在教育教學(xué)實(shí)踐中逐步形成和確立。每位教師都要多聽(tīng)課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽(tīng)課評課中揣摩和學(xué)習他人的先進(jìn)做法，取長(cháng)補短；在不斷的磨課和公開(kāi)課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長(cháng)期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達到爐火純青的地步。
4、以主題教研為課題研究平臺，在充分學(xué)習和分析的基礎上確定個(gè)人研究主題，扎實(shí)開(kāi)展研究，努力把自己培養成研究型教師。
5、“走出去、請進(jìn)來(lái)”與名校名師“零距離”接觸，感受名校名師風(fēng)彩，學(xué)習名師精神，逐步“走進(jìn)”名師行列。
四、“梯級教師隊伍”評選辦法
梯級教師隊伍培養標準
名稱(chēng)教齡
教壇新秀三年以下
教學(xué)骨干教師四年以上六年以下
教學(xué)名師十年以上
職稱(chēng)
教壇新秀小二以上
教學(xué)骨干教師小一以上
教學(xué)名師小高以上
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 12
一流的教育，一流的學(xué)校，要靠一流的教師來(lái)創(chuàng )造，教師強，則學(xué)校強，教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我校的工作重點(diǎn)。
一、指導思想：
以全面提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以“實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點(diǎn)，堅持 “質(zhì)量立校，特色強�！敝�，堅持深化改革、發(fā)展內涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的管理機制，建設一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛(ài)生、結構合理、充滿(mǎn)活力的學(xué)習型、創(chuàng )造型教師隊伍。
二、總體目標
堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊伍建設的管理體制與工作機制，切實(shí)提高教師隊伍建設的針對性和有效性，努力造就一支適應素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng )新精神的教師隊伍。
三、教師隊伍建設領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
四、具體措施
�。ㄒ唬┨岣邘煹滦摒B，規范教師行為。
1.開(kāi)展師德風(fēng)范教育。重視教師對現代教育理論的學(xué)習，以奉獻精神、師德規范、人文素養等為內容，多形式、多渠道地對教師開(kāi)展教育和熏陶，提升教師的師德素養和人文修養。
堅持政治學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習相結合。加強教師職業(yè)道德教育，通過(guò)師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。
堅持集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合。組織全體教師學(xué)習、討論，引導教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過(guò)導讀、精讀、賞讀等形式，培養教師樂(lè )于讀書(shū)、勤于思考的習慣，
堅持走出去請進(jìn)來(lái)相結合，加強與結對校的校際互動(dòng)交流。
2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養和專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，定期開(kāi)展班主任工作例會(huì )，組織班主任學(xué)習育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式；建立校園班主任工作網(wǎng)絡(luò )平臺，反饋班主任工作成效，促進(jìn)班主任之間的互動(dòng)交流；及時(shí)總結班主任工作經(jīng)驗；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動(dòng)班主任師德修養和專(zhuān)業(yè)能力的整體提升。
�。ǘ┓e極搭建平臺，提升師能水平。
1.注重師資培訓。
加強校本培訓的針對性和實(shí)效性，結合學(xué)校特色，教師需求，設計、安排培訓內容，通過(guò)集中培訓、基本功競賽、聽(tīng)講座等，使教師不斷提高履行崗位職責的能力，更好地適應實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要，落實(shí)骨干教師示范引領(lǐng)職責，充分發(fā)揮骨干教師的'示范輻射作用。
2.增強教研活動(dòng)。
制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，明確教研組活動(dòng)要求，強化教研組在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的功能，通過(guò)經(jīng)驗反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式，幫助教師認識、解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。
通過(guò)新課程理念的學(xué)習，跨教研組的互動(dòng)交流活動(dòng)，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。
3.加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊。
繼續對現有的“名師”做好管理工作和指導工作，使“名師”成為影響和帶動(dòng)青年教師盡快成長(cháng)、成熟的最佳促進(jìn)者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業(yè)務(wù)、生活等方面給予關(guān)心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。 本學(xué)年我們將抓實(shí)抓好青年教師的培訓和師徒結對工作，并通過(guò)教、研、訓等形式促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。學(xué)校全程監控，經(jīng)過(guò)考核合格的結隊給予一定的精神和物質(zhì)獎勵。
4.聚焦課堂教學(xué)。
首先，做好教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的培訓，為校本教研的開(kāi)展培養好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；其次，對各年齡段的教師進(jìn)行培訓，幫助教師克服在成長(cháng)中出現的高原現象，引導他們關(guān)注和解決教學(xué)中的常態(tài)問(wèn)題，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)自報課、公開(kāi)課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等多種形式促進(jìn)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
鼓勵教師針對自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)課題研究，提高科研意識和科研能力。
在新課改的形勢下，我校將通過(guò)政策激勵、榜樣激勵、榮譽(yù)激勵，等多種途徑，采取多種措施挖掘教師潛能，弘揚教師個(gè)性，激發(fā)教師生命活力，精心培育教師，努力建設一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 13
百年大計大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng )造一流的教育業(yè)績(jì)，學(xué)校才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育，才能實(shí)現”辦好教育回報人民“的承諾。因此，加強教師隊伍建設是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。教師隊伍建設是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源�；谶@些認識，我校在教師隊伍建設中，以加強師德教育為前提，以完善制度改革為動(dòng)力，以強化教師培訓為核心，堅持以人為本，著(zhù)眼于教師的可持續發(fā)展，努力建設一支”事業(yè)型、研究型“的高素質(zhì)教師隊伍。
一、加強行政班子和村小校長(cháng)的管理，提高帶頭作用
校長(cháng)是教師發(fā)展的領(lǐng)頭雁，行政管理人員是教師發(fā)展的基石。我校從源頭入手，加強行政班子和各村小校長(cháng)的管理，以提高其領(lǐng)導帶頭作用。
1、我校建立了以校長(cháng)為龍頭的學(xué)習型領(lǐng)導班子，積極調動(dòng)班子成員的個(gè)人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協(xié)作精神。每周班子例會(huì )上，校長(cháng)組織班子成員學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷加強工作方法的改進(jìn)，提高每一位成員的領(lǐng)導力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。
2、嚴格按照任勞任怨、任人為賢的原則，注重班子的結構，堅持老中青搭配，大膽任用年輕教師走上領(lǐng)導崗位，從而提高領(lǐng)導的執行力和創(chuàng )新精神。
3、實(shí)行對行政班子成員和村小校長(cháng)的月考核。我校設立了每月100元和60元的月考核費分別用于激勵班子成員和村小校長(cháng)。在考核中，我校對班子成員的分管工作、中心工作以及出勤、值班等進(jìn)行嚴格的考核。同時(shí)，出臺了《某鎮小學(xué)學(xué)校工作管理評估細則》、《某鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估細則》、《某鎮小學(xué)校長(cháng)月考核方案》等，對村小校長(cháng)的任用實(shí)施末尾淘汰制，對在任期間連續兩年學(xué)校目標考評和教育教學(xué)質(zhì)量評估中侄數兩名的校長(cháng)進(jìn)行淘汰。
二、加強教學(xué)常規管理，提高教師教學(xué)能力
1、加強對執行課程計劃的管理
堅持依法執教，嚴格執行課程計劃，按規定開(kāi)齊、上足、教好各類(lèi)學(xué)科，堅持做到學(xué)生、教師、教室、教導處的課表一致。嚴格按規定征訂教科書(shū)和教輔書(shū)。我們實(shí)現了人本化的監控教學(xué)全過(guò)程，大大增強教師執行課程計劃的法規意識及自覺(jué)行為。對教師在執行課程計劃中出現違紀現象及時(shí)進(jìn)行處理或教育，并與年終考核掛鉤。
2、強化常規檢查。
為了確保按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)和教育教學(xué)質(zhì)量的穩中有升，教導處進(jìn)一步強化了常規檢查，不僅對教師個(gè)人備課、集體備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試均提出了明確的要求，保證每堂課達到課標和教材規定的要求，而且經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課指導，定期檢查教案，檢查學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、進(jìn)行業(yè)績(jì)評價(jià)，實(shí)施綜合考評
為考核每位教師在每學(xué)期的工作表現，我校建立了《某鎮小學(xué)教師目標管理考評細則》、《某鎮小學(xué)教學(xué)成績(jì)評分標準》，成立了都是學(xué)年工作評估小組，對每位教師的工作進(jìn)行細致、全面的考核�！都殑t》從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，二級指標體系共31項進(jìn)行量化，每個(gè)學(xué)期放學(xué)前予以排名公布。為保證考核結果的公平、公正，對這31項指標進(jìn)行分解考核，由教師和考核小組共同進(jìn)行量分。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現了教師的表現，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱(chēng)評定等工作提供了切實(shí)的依據，使得學(xué)校工作能深入人心。
4、引進(jìn)激勵機制，競爭上崗
為激發(fā)教師的工作熱情，增強競爭，促進(jìn)發(fā)展，我校出臺了《某中心小學(xué)教師人事目標管理辦法》和《五、六年級教師人事管理辦法》，使得村小與中心小學(xué)，低年級與高年級進(jìn)行合理的競爭，有序的流動(dòng)，引導、激勵教師致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。
三、加強德育教育，提高教師的師德修養
我校積極探索思想道德建設，堅持以人為本，開(kāi)展雙德工程，不斷開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新思路，充分發(fā)揮德育的整體效益，提高教師的師德修養。
1、制度規范教師行為，增強教師職業(yè)道德
學(xué)校針對師德師風(fēng)建設，制訂了《某中心小學(xué)師德師風(fēng)監督制度》，并把師德考評列入《某鎮小學(xué)教師目標管理考評細則》中，在制度上促進(jìn)教師樹(shù)立新時(shí)代教師形象。
2、營(yíng)造了提高教師專(zhuān)業(yè)水平的氛圍，增強教師成長(cháng)的'責任感
作為學(xué)校教育，要采用效策略來(lái)充分利用機遇，迎接挑戰。為此，學(xué)校狠抓師德教育，通過(guò)”三愛(ài)、三送、三杜絕“和”三熱愛(ài)、三提倡、三增強“活動(dòng)，不斷提升教師職業(yè)和人文素養。學(xué)校定期組織教師展開(kāi)學(xué)習討論，使廣大教師深刻理解”今天工作不努力，明天努力找工作“”、“今天不愛(ài)崗，明天準下崗”的內涵，在全體都教師中逐步形成一種克服困難，競爭向上的良好氛圍。
3、加強學(xué)生品德教育，實(shí)施雙德工程
為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生日常校內外禮儀規范》等，通過(guò)開(kāi)展升國旗、唱國歌、佩戴紅領(lǐng)巾等活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，請來(lái)法制副校長(cháng)來(lái)校講法制，歐陽(yáng)輝爺爺講理想與道德，開(kāi)展“感恩父母”征文活動(dòng)、“迎奧運、講文明、樹(shù)新風(fēng)”主題演講比賽等進(jìn)行感恩教育、禮儀教育等對學(xué)生進(jìn)行品德教育。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅提高了學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也對教師的個(gè)人素質(zhì)也是一次洗禮。
四、加強教師培訓，提高教師的綜合素養
近年來(lái)，學(xué)�？茖W(xué)地制定教師培訓目標，鼓勵教師積極參加各種形式的繼續教育、學(xué)歷進(jìn)修、現代教育技術(shù)培訓、新課程培訓等，提高教師綜合素質(zhì)。加強教師培訓，以課程改革培訓，信息技術(shù)培訓為重點(diǎn)，以校本培訓為陣地，全面實(shí)施教師學(xué)科業(yè)務(wù)培訓。
1、在每學(xué)期初都制定出培訓計劃方案，構建培訓網(wǎng)絡(luò )，讓教師有依托感。學(xué)校成立了教科研處，在教學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)領(lǐng)導下，具體負責全校教師的培訓和進(jìn)修，形成了較為完整有充的培訓機制，培訓工作做到了有計劃，有層次，有目標，形成了以學(xué)科帶頭人，教學(xué)骨干為主體的教師培訓隊伍。
2、加強全員培訓的力度，根據教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導按計劃對全體教師進(jìn)行培訓，構建全員參與的培訓體系。本學(xué)年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò )培訓和遠程繼續教育培訓，全體教師都能積極參與，學(xué)以致用。
3、學(xué)校還積極采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓。
近年來(lái)，學(xué)校推舉選派優(yōu)秀教師參加省、市級骨干教師培訓學(xué)習，定期組織教師到先進(jìn)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，校長(cháng)都能積極支持，給時(shí)間、出經(jīng)費，鼓勵教師參加市區組織的各種研究活動(dòng)，其經(jīng)費學(xué)校都給予報銷(xiāo)。在這方面學(xué)校舍得投入，近年來(lái)，在教師培訓學(xué)習方面投入近萬(wàn)元，我們教師帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習，回校后給全體教師開(kāi)講座，上匯報課。此舉大大調動(dòng)了教師學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
3、我們還不定期請教育專(zhuān)家到校為教師做專(zhuān)題輔導，宣講新課改精神，做專(zhuān)題講座，指點(diǎn)教改方向，開(kāi)闊了教師的視野，提升了教學(xué)品位。
五、關(guān)愛(ài)并行，發(fā)展情感紐帶
現代社會(huì )要求教師在人格上做個(gè)完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長(cháng)，學(xué)生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，我校對每位教師的生活都十分關(guān)注，工會(huì )牽頭在全校實(shí)施關(guān)愛(ài)工程。近一學(xué)年來(lái)，學(xué)校對教師缺少運動(dòng)，開(kāi)展了修建了籃球場(chǎng)，添置了乒乓球室，這些體育設施的增加吸引了一批教師的參與，團結了一大批青年教師，豐富了大學(xué)的課余生活。另一方面，針對突發(fā)事件實(shí)現個(gè)案處理。我校的教師身患病，我校領(lǐng)導得知后，立即趕往探望，并當場(chǎng)捐贈了元。
面對新世紀，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續加強教師的隊伍建設，以改革為契機，以新課程教育為動(dòng)力，以發(fā)展為目標，以科研為先導，以實(shí)驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫(xiě)“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 14
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍建設是學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要最核心的基礎工作。根據《江陰市人民政府關(guān)于建設高素質(zhì)教師隊伍的實(shí)施意見(jiàn)》、《周莊鎮“名教師、名校長(cháng)、名學(xué)�！惫こ痰膶�(shí)施意見(jiàn)》和學(xué)�！妒灏l(fā)展規劃》，特制訂我校20xx—20xx年教師隊伍建設三年行動(dòng)計劃。
一、目標任務(wù)
為了深入貫徹市、鎮關(guān)于建設高素質(zhì)教師隊伍的實(shí)施意見(jiàn)和學(xué)校十二五發(fā)展規劃，利用三年時(shí)間，著(zhù)力推進(jìn)六大工程，具體目標任務(wù)如下：
1、師德師風(fēng)強化工程。進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提升教師的職業(yè)素養，在遵守師德規范的基礎上，激發(fā)內驅力，強化專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化化成高中教師的社會(huì )形象。三年內樹(shù)立3名師德師風(fēng)典型，30名師德標兵。
2、學(xué)歷結構、學(xué)科結構優(yōu)化工程。積極推動(dòng)教師參加在職碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，三年內培養30名教育碩士，三年后碩士研究生學(xué)歷教師占全校教師總數的25%。鼓勵年輕教師跨學(xué)科進(jìn)行雙本科函授，解決教師總量滿(mǎn)編、學(xué)科結構不合理困難，三年內6名教師完成雙本科函授，成為“雙學(xué)科”教師。
3、名師提升工程。十一五期間，學(xué)�，F有市級新秀以上名師共20人，為加快名師提升工程，設立學(xué)校名師工作室，建立學(xué)校名師提升合作體，通過(guò)學(xué)習、研討、專(zhuān)家引領(lǐng)等，三年內促進(jìn)現有校內各級名師80%以上的人均有榮譽(yù)提升，爭取培養省級特級教師或無(wú)錫市名教師1人，無(wú)錫市名校長(cháng)1人，無(wú)錫市學(xué)科帶頭人3人，無(wú)錫市能手或江陰市學(xué)科帶頭人5人，江陰市能手10人。在條件允許的前提下，化重金引進(jìn)省特級教師1—2名，并發(fā)揚引領(lǐng)指導作用。
4、名師培養工程。為進(jìn)一步壯大學(xué)校各級名師隊伍，采用個(gè)人申報和行政促報的方法，建立名師培養對象共同體，通過(guò)拜師結對、專(zhuān)家指導、學(xué)習提高、比武競賽、合作研討等活動(dòng)，三年內15人以上成為市級新秀或能手。
5、年輕干部培養工程。加強校長(cháng)隊伍和中層干部隊伍建設，優(yōu)化干部隊伍年齡結構、男女結構。三年內推薦選拔1—2名中層正職赴兄弟學(xué)校任校級領(lǐng)導，三年內培養3名35歲左右的學(xué)校中層干部（爭取有1名女干部）。
6、創(chuàng )建工作達標優(yōu)化工程。深入推進(jìn)鎮“名教師、名校長(cháng)、名學(xué)�！惫こ�，兩年內爭取1人評為鎮名校長(cháng)，5—6人評為鎮名教師，學(xué)校再次評為鎮名學(xué)校。深入開(kāi)展教師隊伍建設達標創(chuàng )建活動(dòng)，三年內爭取成為“江陰市教師隊伍示范�！�。
二、主要措施
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，形成隊伍發(fā)展的共同信仰和追求
名校是品牌，品牌的力量在于它的影響力。而名師則是學(xué)校的核心，名師在于它的號召力。名校和名師是相互依存的，名校必須有一支卓越的師資隊伍。
一是確立教師成功發(fā)展的理念：相信每一個(gè)教師都有發(fā)展的愿望，相信每個(gè)教師都有發(fā)展的潛能，相信每個(gè)教師都可以取得多方面發(fā)展。
二是形成“學(xué)校發(fā)展靠大家，主動(dòng)發(fā)展興學(xué)�！钡墓沧R。學(xué)校師資隊伍建設是學(xué)校文化建設的關(guān)鍵之處，這既是學(xué)校發(fā)展之需，更是每個(gè)化成教師個(gè)人的實(shí)際需要。加速個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，著(zhù)力提高個(gè)人教育教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)校師資團隊發(fā)展中才能形成“諧振效應”，這是每個(gè)化成教師共同的信仰和追求。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)習，全面提升整體素質(zhì)
1、著(zhù)力提升師德修養。為人師表是中國教育文化的核心，教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以人格塑造人格，以心靈培育心靈。繼續發(fā)展以“愛(ài)心、責任、奉獻”為核心的師德教育主題活動(dòng)，始終把“展師德風(fēng)采，創(chuàng )優(yōu)秀團隊，揚教育新風(fēng)”作為每個(gè)教師的基本要求，牢固確立“四個(gè)意識”，即責任意識、質(zhì)量意識、合作意識和服務(wù)意識。繼續弘揚“四種精神”，即團結協(xié)作、積極向上精神，吃苦耐勞、敬業(yè)奉獻精神，居安思危、不斷創(chuàng )新精神，務(wù)實(shí)高效、勇于爭先精神，不斷提升自身的思想境界和政治素質(zhì)。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是師德修養的重要部分，完善師德表現與專(zhuān)業(yè)發(fā)展并重的師德考核機制，把師德考核作為教師聘用，晉級評優(yōu)的'重要依據。繼續開(kāi)展優(yōu)秀師德故事、師德格言等征集和傳誦活動(dòng)，每年開(kāi)展�！笆褞煹聵吮焙蛶煹碌湫驮u比活動(dòng)。繼續開(kāi)展“教育義工進(jìn)社區”活動(dòng)，提升服務(wù)水平，提高服務(wù)質(zhì)量。（負責：校教育工會(huì )）
2、推進(jìn)學(xué)習型校園建設。建立教師學(xué)習制度，強化終身學(xué)習理念，形成終身學(xué)習習慣，通過(guò)學(xué)習不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷提升自己。深入推進(jìn)“書(shū)香校園”建設，積極創(chuàng )建學(xué)習型備課組、教研組、年級組、辦公室等學(xué)習型團隊。明確教師學(xué)習的具體要求，每學(xué)期記好5000字學(xué)習筆記，寫(xiě)好一篇學(xué)后感，寫(xiě)好兩篇教育日記。創(chuàng )新學(xué)習形式，強化教師學(xué)習過(guò)程與結果的考核，每年評比教師學(xué)習“勤筆獎”和“美筆獎”。（負責：校教育工會(huì )）
3、積極穩妥地推動(dòng)教師學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。繼續關(guān)心和支持教師參加學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修。提倡教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展良好者優(yōu)先參加在職碩士研究生學(xué)歷進(jìn)修，建議因學(xué)科結構不合理而富余的教師參加學(xué)校缺編學(xué)科或崗位的第二本科函授，對參加進(jìn)修的教師按規定予以經(jīng)濟補助，三年后完成碩士研究生學(xué)歷學(xué)位教師占教師總數25%的目標，實(shí)現學(xué)校教師結構比例合理目標。（負責：校長(cháng)辦公室）
4、大力推進(jìn)校本研修。通過(guò)校內外拜師結對、校際交流學(xué)習、骨干指導、名師引領(lǐng)、分層次推動(dòng)“團隊式”校本研究。在分類(lèi)研修、培訓學(xué)習中實(shí)現個(gè)人規劃、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思、循環(huán)改進(jìn)等校本研修，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的內驅力，通過(guò)團隊合作推動(dòng)不同層次教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)成名。（負責：教務(wù)處）
�。ㄈ┨荽瓮七M(jìn)，壯大名師隊伍
1、創(chuàng )設平臺，開(kāi)展多項研討活動(dòng)。有計劃開(kāi)展專(zhuān)家名師專(zhuān)題講座、課堂展示、教學(xué)研討、課題研究、教與學(xué)資源庫建設等途徑，努力創(chuàng )設交流研討平臺，大力推進(jìn)教學(xué)研究，提高教師全員教學(xué)實(shí)際能力和科研能力。（負責：教務(wù)處）
2、提供場(chǎng)所，設立名師工作室。繼續聘請市內外特級教師和名師成為學(xué)校學(xué)科顧問(wèn)，設立名師工作室3個(gè)，使之成為校內外名師指導和幫帶教師、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)督導評價(jià)等的工作室。（負責：校長(cháng)室、總務(wù)處）
3、團隊聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮輻射共進(jìn)作用。以名師提升合作體、名師培養合作體和名師帶動(dòng)學(xué)科合作體為重點(diǎn)，定期開(kāi)展研討交流活動(dòng)，創(chuàng )新外出學(xué)習考察培訓活動(dòng)，共享專(zhuān)業(yè)發(fā)展之法，互鼓提升發(fā)展之勁，共謀深化發(fā)展之道，整體提升學(xué)校教學(xué)水平和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。（負責：校長(cháng)室）
4、加大考核獎勵，激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展內驅力。完善學(xué)校各級名師考核細則，突出個(gè)人提升、發(fā)揮作用、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，激發(fā)內驅力，推動(dòng)他們提升發(fā)展。結合鎮“三名”工程，加大對名師的鎮、校兩級的獎勵力度。每年評比�！笆芽蒲邢冗M(jìn)教師”，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展營(yíng)造良好的激勵氛圍。（負責：校長(cháng)室）
�。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn)，加強隊伍建設
1、加強行政隊伍建設。行政管理人員要成為學(xué)習型干部，在實(shí)踐中學(xué)習黨的方針政策和教育理論，掌握教育改革前沿思想，了解先進(jìn)學(xué)校的做法與經(jīng)驗，學(xué)思結合，開(kāi)拓工作。要成為專(zhuān)家型干部，班子主要成員要具有較高的研究、指揮、決策和協(xié)調能力，分管中層領(lǐng)導要成為某一方面的專(zhuān)家、教育教學(xué)一線(xiàn)的名師，行政干部都要成為引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的榜樣。要成為務(wù)實(shí)創(chuàng )新型干部，行政干部要始終作為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的帶頭人，干在實(shí)處，模范執行學(xué)校制度，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項工作，陽(yáng)光公正公平辦事，要勇于創(chuàng )新，創(chuàng )造性地做好分管工作。要深化競聘工作，加大新任學(xué)校中層領(lǐng)導的競聘工作力度，擴大范圍，增進(jìn)實(shí)效。要有針對性地組織校內行政干部輪崗交流，促進(jìn)他們拓寬工作思路，提高工作水平。要大力培養35歲左右的優(yōu)秀青年干部，尤其是年輕女干部，加強學(xué)校干部梯隊建設。（負責：校長(cháng)室、校黨委）
2、加強教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、備課組長(cháng)隊伍建設。積極組織他們參加市級以上的專(zhuān)業(yè)培訓，提高理論水平。認真組織他們外出考察學(xué)習培訓，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗做法，學(xué)思結合，為我所用，改進(jìn)工作思路，提高工作水平。積極促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展，爭取三年內教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、年級組長(cháng)都成為市級教學(xué)（班主任）能手、新秀。組織極力他們發(fā)揮作用，加強他們對各學(xué)科各年級教學(xué)和管理的統領(lǐng)和指導，提高全校教育教學(xué)管理水平。發(fā)揮他們模范帶頭作用，引領(lǐng)指導學(xué)科教師、班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（負責：教務(wù)處、政教處）
3、加強班主任隊伍建設。組織班主任參加校級和校外各級培訓，加強學(xué)習與交流，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、工作水平和科研能力。鼓勵班主任工作特色發(fā)展，根據個(gè)人特長(cháng)和工作思路，不斷探索德育工作新方法，持之以恒地堅持，貴在創(chuàng )出特色。每年評比校內“十佳班主任”，鼓勵班主任參評市級以上班主任工作新秀、能手、德育工作帶頭人。（負責：分管德育校長(cháng)、政教處）
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )新機制，激發(fā)教師自主發(fā)展內驅力
1、完善績(jì)效考核體系。在充分民主的基礎上，不斷完善學(xué)校內部績(jì)效考核方案，健全重能力、重實(shí)績(jì)、重貢獻、重發(fā)展的分配激勵機制，更好地發(fā)揮績(jì)效考核方案的導向性、評價(jià)性、激勵性作用。（負責：校長(cháng)室）
2、拓寬激勵獎勵的渠道。在深入推進(jìn)鎮“三名”工程、加大鎮級對“名教師”獎勵力度的基礎上，建立學(xué)校獎教助學(xué)基金，獎勵教師科研、師德、班主任工作、專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得突出成績(jì)者。（負責：鎮教育辦）
3、健全全員聘用制度。深入推進(jìn)教師崗位聘用制，完善學(xué)校崗位聘用實(shí)施方案，在任職年限相同情況下，專(zhuān)業(yè)發(fā)展者優(yōu)先聘用，激發(fā)教師自主發(fā)展的內驅力。（負責：校長(cháng)室）
三、保障機制
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導。成立學(xué)校教師隊伍建設領(lǐng)導小組和工作小組。切實(shí)把加強教師隊伍建設工作作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展最重要的基礎工作來(lái)抓，明確“校長(cháng)是教師隊伍建設第一責任人”意識和責任，建立校內自我定期評估制度，不斷改進(jìn)策略，完善措施，力爭每年都有成效，三年全面完成目標任務(wù)。
�。ǘI(yíng)造輿論氛圍。健全完善的鎮校優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)發(fā)展教師表彰獎勵機制，對在崗位上作出突出成績(jì)者進(jìn)行表彰獎勵。同時(shí)學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)、校報�？�、宣傳櫥窗等大力宣傳各級名教師，展示風(fēng)采，擴大影響，營(yíng)造教師爭先發(fā)展的良好氛圍。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費投入。加大教師培訓的經(jīng)費預算，做好教師培訓的經(jīng)費保障。設立學(xué)校獎教基金，接受校友、社會(huì )和地方廠(chǎng)村的捐贈，擴大教師發(fā)展獎勵經(jīng)費渠道。努力向鎮政府爭取，撥專(zhuān)款引進(jìn)省內外特級教師和名師。
�。ㄋ模└倪M(jìn)管理手段。建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人規劃、發(fā)展信息，及時(shí)提醒、督促教師申報、參評各級名師榮譽(yù)，提高學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效率。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 15
為了加強教師隊伍建設，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，加快學(xué)校發(fā)展，形成學(xué)習型組織，特制定本規劃。
一、指導思想
認真貫徹關(guān)于教師隊伍建設有關(guān)文件精神，以建立師德優(yōu)良教師隊伍為先導，以全面提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為核心，以完善教師隊伍管理機制為手段，以建立業(yè)務(wù)水平高、會(huì )研究型教師隊伍為基礎，以培養骨干特色教師、提升教師隊伍整體素質(zhì)為重點(diǎn)，保證學(xué)校辦學(xué)水平達到較高層次。
二、教師隊伍建設工作總目標
● 85％以上的教師達到大學(xué)本科以上學(xué)歷；
●學(xué)校中層以上干部100％能獨立主持科研課題；
●教師培訓率達到100％；
● 100％的教師能開(kāi)展專(zhuān)題研究；
● 50％的干部和教師能熟練運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)與管理；
●培養區以上骨干教師和學(xué)科帶頭人。
三、實(shí)施內容及對策
�。ㄒ唬┙處熽犖榻ㄔO（管理）工作
1、教師隊伍建設的組織領(lǐng)導
學(xué)校成立教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組，組長(cháng)：李建國，副組長(cháng)：楊斌陳雨芬
教師隊伍建設工作領(lǐng)導小組負責進(jìn)行學(xué)校每個(gè)學(xué)期教師建設工作的計劃編制、時(shí)間安排、目標內容的落實(shí)、檔案資料的建檔完善、具體措施的執行和考核，推出典型和對教師隊伍進(jìn)行評價(jià)等。工作小組對學(xué)期教師隊伍教師各項工作進(jìn)行具體組織落實(shí)，跟蹤指導和考核評價(jià)。
2、建立相關(guān)的制度
學(xué)校結合現有的規章制度進(jìn)行教師隊伍建設的有關(guān)制度措施的制定，建立健全隊伍建設機制，完善制度。要制定教師隊伍建設的管理、培訓、考核、評價(jià)、激勵等系列制度，加強制度管理。
3、建立“十一五”學(xué)校教師隊伍建設發(fā)展的目標體系。這個(gè)體系包括完成的目標、隊伍建設工作計劃：滿(mǎn)意工程計劃、特色教師及骨干青年教師培養計劃、班主任隊伍建設、教師培訓及管理措施、考核聘用、交流等。
4、加強師德建設。建立定期學(xué)習、教育制度。完善師德建設的各項規章制度和有效的考核機制。要把師德教育和法制教育作為教師培訓的重要內容。新聘教師，上崗前必須專(zhuān)門(mén)進(jìn)行師德和法制教育。要建立師德考核制度。規范教師執教行為。開(kāi)展滿(mǎn)意工程，教師師德認可度達：80％以上。大力宣傳在教師職業(yè)道德建設方面取得突出成績(jì)的教師的'先進(jìn)事跡，樹(shù)立典型并積極開(kāi)展學(xué)習先進(jìn)典型活動(dòng)。
5、建立教師隊伍建設的專(zhuān)項檔案和基礎工作管理。建立學(xué)校教師隊伍建設的電子、網(wǎng)絡(luò )為主體的基礎檔案工作，同時(shí)為每位教師建立個(gè)人的電子檔案。使教師隊伍建設工作實(shí)行計算機輔助管理。建立網(wǎng)上交流平臺。
6、建立切實(shí)可行的評價(jià)機制。學(xué)校要結合隊伍建設的實(shí)際，在堅持以人為本的評價(jià)原則前提下，建立起促進(jìn)教師隊伍發(fā)展的基本發(fā)展性評價(jià)系統和方式。擬建立教師培訓效果評價(jià)、教師提高評價(jià)、教師研究能力評價(jià)、教師目標完成評價(jià)、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、班主任工作評價(jià)、師德?tīng)顩r評價(jià)、年度考核評價(jià)、自我提高評價(jià)、特色骨干教師評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生學(xué)習評價(jià)等為內容的評價(jià)系統。
7、全面規劃學(xué)�！笆晃濉碧岣呓處熽犖樗刭|(zhì)的培訓內容、培訓途徑、培訓方式以及崗位技能培訓方式等，分層、分項進(jìn)行培訓。保證教師隊伍建設工作走入科學(xué)化、規范化的軌道。
8、教育科研推動(dòng)隊伍水平提高。教師擁有研究專(zhuān)題的比例達到50％以上。建立課題指導小組，建立課題研究檔案，實(shí)行階段反饋、總結、實(shí)踐指導。重點(diǎn)省級課題實(shí)施全面實(shí)施、全程跟蹤、理論指導、
9、合理配置教師資源，建立優(yōu)勝劣汰的選人用人機制。全面實(shí)行教師聘任制和競爭上崗制度，探索“人員能進(jìn)能出、崗位能上能下”的教師任用新機制健全教師交流制度，鼓勵教師脫穎而出。建立一支適應學(xué)校教育發(fā)展需要的結構合理、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
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教師培訓工作思路：
堅持教師培訓工作促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)教師自我提高的培訓宗旨，堅持培訓工作學(xué)校、個(gè)人兩部分實(shí)施的方向，構建提高、促進(jìn)、發(fā)展，重實(shí)際、實(shí)效的培訓方式，為促進(jìn)教師自我發(fā)展提供提高的平臺，堅持“研、訓”一體重在訓上的培訓模式。努力建立適應學(xué)校發(fā)展需要的高層次教師隊伍。形成學(xué)習型組織。
教師培訓工作目標：
學(xué)歷到20xx年大專(zhuān)學(xué)歷達到：15％；大學(xué)本科學(xué)歷達到：85％；骨干教師達到：65％；其中校級骨干：20 %；區級骨干30％；市級骨干15 %；特聘高級教師3人；學(xué)科帶頭人：6人；教師培訓參與率達到：100％；80％的干部和特聘高級教師能獨立主持或全程參與科研課題研究。50％的教師能熟練運用現代教育技術(shù)輔助教育教學(xué)和管理；培養學(xué)校各類(lèi)典型：10人；
�。ㄒ唬┡嘤杻热菖c形式
1、干部培訓：
�、俑刹繊徫毁Y格培訓。學(xué)校依照中小學(xué)干部持證上崗的有關(guān)規定、組織校級后備干部參加區以上部門(mén)組織的基本理論和實(shí)踐能力為主要內容任職資格培訓；組織中層后備干部參加區規定的學(xué)校常規管理基本理論和實(shí)踐能力為主要內容的任職資格培訓。
�、诟刹繊徫惶岣咝耘嘤�。組織中層干部參加區各種類(lèi)型的分崗培訓，提高崗位技能和管理能力的提高性專(zhuān)項培訓。學(xué)校要結合干部的需求和崗位需要進(jìn)行校級間學(xué)習培訓、外派出省市交流觀(guān)摩等方式的培訓。
�、坌＜壐刹康膶�(zhuān)項研修培訓。學(xué)校除組織參加區、市的兩級以學(xué)校管理和技能提高為主要內容的培訓外，學(xué)校還要依據需要通過(guò)專(zhuān)項培訓、觀(guān)摩交流培訓、校級間學(xué)習考察，到外省市及國外交流培訓等進(jìn)行。
2、教師培訓
�、俳處煂W(xué)歷提高性培訓。以提高教師學(xué)歷層次為目的，鼓勵中青年教師積極參加高學(xué)歷層次的學(xué)習。同時(shí)鼓勵教師獲得雙學(xué)位進(jìn)修，學(xué)校給予學(xué)習提供方便。
�、诮處熞詬徫粸橹攸c(diǎn)的培訓。學(xué)校依照區“十一五”教師培訓規劃所確定的培訓內容進(jìn)行全員培訓。內容為：教師職業(yè)道德、教師基本功、教育政策法規、心理健康教育、現代科技教育等公共必修課程、學(xué)科教學(xué)基本技能、課程改革理論、課堂教學(xué)案例分析、班主任理論與實(shí)踐、教育科研方法、學(xué)科教學(xué)理論等選修課程以及現代教育信息技術(shù)專(zhuān)項培訓等。
�、坌律蠉徑處熍嘤�。新上崗教師要接受兩級培訓。參加區進(jìn)修學(xué)校組織的新上崗教師培訓，學(xué)校組織新上崗教師的包括教師職業(yè)道德等內容的專(zhuān)項微格培訓。
�、苡⒄Z(yǔ)教師的培訓。學(xué)校要對英語(yǔ)教師進(jìn)行提高性培訓，包括多媒體工具使用、課件制作培訓等。
�、莅嘀魅谓處煂�(zhuān)項培訓。學(xué)校將分層次對班主任進(jìn)行工作常規、兒童心理及新時(shí)期兒童教育特點(diǎn)及班主任工作管理。案例研究培訓等。同時(shí)組織班主任分期分批走出去學(xué)習提高。推廣學(xué)校班主任工作案例。
�、薰歉山處煂�(zhuān)項培訓。骨干教師參加區和學(xué)校組織的分層培訓，培訓重點(diǎn)是提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)科專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，新課程下的教學(xué)方式探索，特色教學(xué)等。學(xué)校要實(shí)行特聘高級教師帶骨干、高師帶骨干、外出學(xué)習培訓等進(jìn)修方式，加快骨干教師隊伍水平的不斷提高，深化特色。
四、保證措施
1、健全教師隊伍建設工作組織領(lǐng)導，分工明確，責任到人。做好規劃的落實(shí)和實(shí)施的組織指導工作。
2、建立健全教師隊伍建設工作的相關(guān)制度和考核，將教師的參訓、崗位技能提高、課題研究等內容納入學(xué)校常規考核制度之中，并作為教師評職、晉級、年度考核的重要依據，保證教師隊伍建設工作的效果。
3、完善以校為本，以促進(jìn)教師自我發(fā)展為基礎的學(xué)校教師教育體系，完善過(guò)程管理與調控，構建“研、訓”一體以“訓”為主的培訓體系。
4、學(xué)校建立教師隊伍建設個(gè)人檔案系統，完善教師教育各項檔案
5、加強校本培訓工作。新購置教師各種專(zhuān)業(yè)、培訓等理論與實(shí)踐參考用書(shū)，增加圖書(shū)館教師用書(shū)數量，保證教師閱讀時(shí)間。開(kāi)設網(wǎng)上閱讀、學(xué)習園地。學(xué)校有計劃的增加網(wǎng)上教師可利用的資源數量和范圍，鼓勵教師利用網(wǎng)上資源學(xué)習提高。提高電子備課室和電子閱覽室的利用率。
6、籌集教師隊伍建設培訓資金。教師培訓資金由學(xué)校、教師個(gè)人共同承擔，確保教師的培訓工作順利實(shí)施。
7、加強骨干教師及青年教師培養，完善相關(guān)制度，為骨干提高創(chuàng )造條件，校內和校外學(xué)習、省內和省外學(xué)習結合，每年有計劃的送骨干外出學(xué)習。采取一對一師帶徒、骨干教師帶青年教師、崗位練兵等方式培養青年教師，同時(shí)幫助骨干和青年教師制定好個(gè)人的五年發(fā)展計劃，明確發(fā)展目標。
學(xué)校教師隊伍的建設工作計劃 16
加強教師隊伍建設是學(xué)校一項非常重要的工作，必須常抓不解。哈佛大學(xué)前校長(cháng)科南特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數，而在于它一代一代的教師質(zhì)量。也就是說(shuō)，教師本身的素質(zhì)決定著(zhù)一所學(xué)校的命運，而學(xué)校發(fā)展與否，發(fā)展快慢，取決于教師的綜合素質(zhì)。特級教師邢益寶認為“學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功，教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功�！�
一、目前學(xué)校教師隊伍的現狀。
主要問(wèn)題：
1、教師群體中存在某些師德師風(fēng)問(wèn)題，一些教師的工作積極性沒(méi)有充分調動(dòng)和發(fā)揮，工作得過(guò)且過(guò)，存在出工不出力、出力不盡力的現象。
2、教師缺乏不斷學(xué)習的觀(guān)念，在教學(xué)思想、理念、方法等方面已落后現今教學(xué)的要求；
3、優(yōu)秀教師數量較少，教育教學(xué)核心團隊的打造力度不夠。
4、教師的創(chuàng )新意識不強，課堂改革的積極性還不夠高，特別是面對學(xué)生成績(jì)不理想時(shí)容易失去信心。
二、如何加強教師隊伍建設。
�。�、加強教師師德師風(fēng)建設。
加強師德建設是教師隊伍建設的永恒主題。師德建設是學(xué)校德育工作的保證，培養高素質(zhì)的學(xué)生，首先要培養師德高尚的教師。在我校教師隊伍中存在個(gè)別師德水準不高，缺乏責任心、愛(ài)心和團隊精神的教師。為此，學(xué)校和老師簽訂了職業(yè)素養承諾書(shū)，規范教師的行為，把師德建設和教師的獎罰、評優(yōu)、績(jì)效緊密結合。對經(jīng)常違反教師職業(yè)道德規范的教師嚴懲不怠。同時(shí)學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展師德主題教育，要善于做耐心細致的思想工作，善于發(fā)現人才，培養人才，準確及時(shí)發(fā)現和樹(shù)立典范，要為教師創(chuàng )造良好工作環(huán)境，要團結好每一位教師，既要滿(mǎn)足教師的精神需要，又要盡最大努力滿(mǎn)足物質(zhì)生活需要。
�。�、加強教育教學(xué)常規管理。
學(xué)校教師中存在一些應付工作的`現象，表面上也在工作，實(shí)際是出工不出力，出力不盡力。例如備課這一重要環(huán)節，個(gè)別教師卻只是在上課前看了一下教學(xué)內容就上課，教學(xué)效果可想而知。長(cháng)期這樣學(xué)校教學(xué)質(zhì)量能提高嗎？因此作為學(xué)校校長(cháng)、管理者應該要加強這方面的監管，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解老師上課情況，對課堂隨意性的老師要提出批評和整改意見(jiàn)。同時(shí)要加強教學(xué)常規檢查力度，要求教研組要實(shí)行周、月檢查制。隨時(shí)抽查老師的教案、作業(yè)。要發(fā)揮教研組的作用，經(jīng)常開(kāi)展內容豐富、形式多樣、有時(shí)效性的教研活動(dòng)，讓教師積極投入活動(dòng)中，對一些不參加教研活動(dòng)的教師要在績(jì)效、評優(yōu)、職稱(chēng)等方面進(jìn)行處理，通過(guò)教研活動(dòng)提高教師教育教學(xué)能力。
�。�、強化教師業(yè)務(wù)培訓落實(shí)。
�。�1）以課堂為基地，強化教研組的作用，有效開(kāi)展校本研修、網(wǎng)絡(luò )教研，讓教師通過(guò)自主研修、參與科組集體備課、聽(tīng)評課、教學(xué)評比等活動(dòng)提高自身業(yè)務(wù)水平。
�。�2）建立學(xué)校外出學(xué)習、培訓機制，為教師外出學(xué)習、培訓搭建一定的平臺。爭取和保證每一位教師都有外出學(xué)習、培訓的機會(huì )，通過(guò)外出學(xué)習聽(tīng)課、培訓開(kāi)拓教師的視野，提高教師業(yè)務(wù)能力。
�。�3）學(xué)校每周有業(yè)務(wù)學(xué)習的安排，并且每次學(xué)習都要有主題內容，保證學(xué)習的有效性。
�。�4）根據學(xué)校實(shí)際經(jīng)常邀請市級以上的骨干教師、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)家到學(xué)校講課、講座。通過(guò)這種形式使老師們多多接觸專(zhuān)家，向專(zhuān)家學(xué)習。
�。�5）加強“遠程研修”與“國培”的領(lǐng)導管理�？梢哉f(shuō)“國培”是教師繼續教育、學(xué)習最好的渠道之一，但是在學(xué)習的過(guò)程中，仍有不少老師存在應付的現象，為了保證學(xué)習時(shí)間達到要求，一些老師打開(kāi)了網(wǎng)頁(yè)卻不學(xué)習，到時(shí)間就點(diǎn)一下更新，甚至有的還叫別的老師代點(diǎn)。因此學(xué)校要有一套監管的辦法，保證每位教師都真正在學(xué)習。
�。�、抓好關(guān)鍵教師群體建設。學(xué)校關(guān)鍵教師群體指教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師。教研組長(cháng)必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過(guò)硬，能團結和領(lǐng)導全組成員圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)；備課組長(cháng)為專(zhuān)業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導諸方面應成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負有培養和提攜后進(jìn)的責任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面，承擔重任。要切實(shí)加強骨干教師的培養。學(xué)校要制定骨干教師培養計劃和骨干教師使用制度，為骨干教師提供物質(zhì)上的、精神上的、輿論上的支持。建立學(xué)校骨干教師培養計劃、措施和骨干教師檔案庫。要在一定時(shí)期內培養一定數量的校級骨干教師、市級骨干教師和省級骨干教師。
總之，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師。作為學(xué)校的管理者要清醒地認識到這個(gè)問(wèn)題的重要性和緊迫性，創(chuàng )造地開(kāi)展教師隊伍建設工作，實(shí)現教師隊伍的優(yōu)化和提高，從而進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
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