【精品】數學(xué)教學(xué)工作計劃錦集五篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。但是工作計劃要寫(xiě)什么內容才是正確的呢？下面是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、班級情景分析

　　本學(xué)期我任教五（2）班數學(xué)，該班大部分學(xué)生數學(xué)基礎不夠好，學(xué)習習慣較差，數學(xué)思考本事欠佳。本學(xué)期將在保證基礎學(xué)習的基奠上，挖掘學(xué)生的學(xué)習內驅力，讓學(xué)生成為學(xué)會(huì )學(xué)習的、主動(dòng)研究的數學(xué)新人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情景看，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情景，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教學(xué)資料

　　這一冊教材包括下頭一些資料：小數乘法，位置，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用等。

　　小數乘法，小數除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡(jiǎn)易方程。小數的乘法和除法在實(shí)際生活中和數學(xué)學(xué)習中都有著(zhù)廣泛的應用，是小學(xué)生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。這部分資料是在前面學(xué)習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進(jìn)行教學(xué)，繼續培養學(xué)生小數的四則運算本事。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等資料，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維本事，提高解決問(wèn)題的本事。

　　在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)豐富的的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉、轉化的數學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

　　在統計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數的知識。經(jīng)過(guò)操作與實(shí)驗，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，學(xué)會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學(xué)中位數，使學(xué)生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì )統計和概率在現實(shí)生活中的作用。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)資料，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透初步的數字編碼的數學(xué)思想方法，體會(huì )運用數字的有規律排列能夠使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來(lái)便利，感受數學(xué)的魅力。培養學(xué)生的符號感，及觀(guān)察、分析、推理的本事，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的探究活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養數學(xué)意識和實(shí)踐本事。

　　三、教學(xué)目標

　　這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1.比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算。

　　2.在具體情境中會(huì )用字母表示數，理解等式的性質(zhì)，會(huì )用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。

　　3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

　　4.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預測，進(jìn)一步體會(huì )概率在現實(shí)生活中的作用。

　　5.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的本事。

　　6.初步了解數字編碼的思想方法，培養發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步構成觀(guān)察、分析及推理的本事。

　　7.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　8.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)

　　小數乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據題意分析數量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過(guò)程。

　　五、教學(xué)措施：

　　要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度，思維本事等方面的提高和發(fā)展。在教學(xué)中處理以下幾個(gè)關(guān)系：

　　1.重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。加強基礎訓練，在計算方面，重點(diǎn)是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。

　　2.注重練習設計，處理好實(shí)與活的關(guān)系。課內外作業(yè)均要精心設計，從培養學(xué)生本事出發(fā)，同生活實(shí)踐緊密結合，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象本事和創(chuàng )新本事。并采取“基礎練習+個(gè)性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不一樣的學(xué)習水平，分層設計作業(yè)。教師針對不一樣層面的學(xué)生設計作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自我的作業(yè)資料和形式，實(shí)現差異發(fā)展。

　　3.重視平時(shí)的審題習慣的滲透和培養。

　　4.鼓勵創(chuàng )新，處理好放與收的'關(guān)系。

　　5.注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

　　為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現出規范化、特色化、現代化的良好局面，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、學(xué)生，不斷改變教學(xué)策略，使教學(xué)質(zhì)量穩中有進(jìn)，特計劃如下：

　　一、理論學(xué)習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉變教學(xué)觀(guān)念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。

　　二、做好各時(shí)期的計劃：

　　為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導，根據學(xué)校的工作安排以及數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。

　　三、備課：

　　備課時(shí)一定要做到教材在我心中學(xué)生在我心中教學(xué)目標和思路在我心中教學(xué)方法在我心中，既要遵循規律，又要張揚個(gè)性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點(diǎn)；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學(xué)資源；既要充分考慮教學(xué)中會(huì )出現的各種情況，會(huì )遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng )新。并且，要勤于走出書(shū)齋，走到學(xué)生中去，了解情況，溝通思想，一起協(xié)商備課。

　　四、課堂教學(xué)：

　　在教學(xué)中要充分運用課改理念來(lái)指導我們的教學(xué)，要真正成為學(xué)生學(xué)習的參與者、指導者與組織者，為學(xué)生提供更多的自主、實(shí)踐的時(shí)間和空間。要注重教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡(jiǎn)單的基本題目，要注意為好學(xué)生提供有一定思維含量的題目，要注意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用周?chē)�的教學(xué)資源，特別是我校的多媒體教學(xué)資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正讓數學(xué)生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課前多思考：考慮自己的教學(xué)設計，考慮學(xué)生的實(shí)際情況。對于難度較大的知識，要提前熟悉相關(guān)的知識，分散難點(diǎn)；對于差生，可提前輔導，以減少由于課堂上聽(tīng)不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。繼續提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實(shí)性、全員性、主動(dòng)性。

　　五、輔導和作業(yè)批改

　　要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現和學(xué)習情況，對于不同層次的學(xué)生要采取不同的輔導手段，如對于中等的學(xué)生，要隨時(shí)抓住他學(xué)習中出現的問(wèn)題及時(shí)輔導；對于差生要注重他們最基礎知識的理解與掌握，不急噪，不拿和別的學(xué)生一樣的標準來(lái)衡量，對他們課堂上要時(shí)刻關(guān)注，課后輔導要及時(shí)，要面對面進(jìn)行輔導。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以我校計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標、有步驟、有針對性地進(jìn)行復習，復習時(shí)，以陜西20xx年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明為依據，實(shí)施素質(zhì)教育，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力提高學(xué)生的合格率、平均分和優(yōu)生率。

　　二、復習目標

　�。�1）使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將初中三年的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體，更利于學(xué)生理解；

　�。�2）有針對性地進(jìn)行考點(diǎn)復習，精講多練，鞏固基礎知識和基本技能；

　�。�3）抓好方法教學(xué)，引導學(xué)生歸納、總結解題的方法；

　�。�4）做好綜合題訓練，提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力，同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　三、復習時(shí)間安排

　　第一輪復習：3月30日――――5月10日

　　第二輪復習：5月10日――――6月1 日

　　第三輪復習：6月1 日――――6月18日

　　一、第一輪復習

　　1、第一輪復習的形式

　　第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：（1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。（2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。（3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；�本宗旨：知識系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《中考寶典》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考題按容易題、較易題、較難題和難題組成，四者的分值比約為3：3：3：1，整卷難度系數約為0.65。為使每個(gè)學(xué)生對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

　�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

　�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ�言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

　�。�4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�5）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　�。�6）注重思想教育，激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

　�。�7）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

　　二、第二輪復習

　　1、第二輪復習的形式

　　如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《作業(yè)本》。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。

　�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。

　�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。

　�。�4）注重解題后的反思。

　�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。

　�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

　�。�8）注重集體備課，資源共享。

　　三、第三輪復習

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習有20xx年各省市中考題。

　　2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

　�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

　�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。

　�。�5）、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

　�。�6）、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。

　�。�7）、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。

　�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切教學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的甚而上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數學(xué)的認識，以教學(xué)活動(dòng)為線(xiàn)索安排內容，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究和交流，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習氛圍，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心。

　　二、教學(xué)內容

　�。�、乘除法

　�。�、觀(guān)察物體

　�。�、千克、克、噸

　�。�、乘法

　�。�、周長(cháng)

　�。�、除法

　�。�、年、月、日

　�。�、可能性

　　三、教學(xué)目標

　　（一）數與代數

　　1、學(xué)會(huì )百以?xún)鹊囊晃粩党藘晌粩岛鸵晃粩党齼晌粩档目谒恪?/p>

　　2、結合具體情景學(xué)習質(zhì)量單位——千克、克、噸，并能進(jìn)行換算以及解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、學(xué)會(huì )兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。

　　4、學(xué)會(huì )兩、三位數除以一位數的除法和連除以及乘除混合運算。

　　5、學(xué)習有觀(guān)年、月、日的相關(guān)知識。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、通過(guò)學(xué)習能根據指令搭立體圖形，并從三個(gè)方向觀(guān)察由小正方體拼搭成的立體圖形。

　　2、結合具體情景學(xué)習周長(cháng)的概念，并計算長(cháng)方形、正方形等圖形的周長(cháng)。

　�。ㄈ�）統計與概率

　　了解事件發(fā)生三無(wú)確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)

　　讓學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。

　　四、教學(xué)措施

　�。�、重視創(chuàng )設生動(dòng)的教學(xué)學(xué)習情境

　　在本冊教材的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的數學(xué)學(xué)習情境。

　�。�、重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養

　　獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生在具體的數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流。

　�。�、積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化

　　在探索計算方法時(shí)，必然會(huì )出現多種不同的方法，教師應該尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化。

　�。�、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

　　培養尖子生，利用一對一的方式帶動(dòng)稍差一點(diǎn)的學(xué)生。

　�。�、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

　�。�、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。

數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

　　一、 指導思想

　　認真貫徹課程標準改革的精神，以學(xué)生為本，以教導處教學(xué)計劃為指導。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生的數學(xué)能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù)。

　　二、學(xué)情分析

　　十年級兩個(gè)班級共有學(xué)生14人，學(xué)生數學(xué)基礎差，底子薄，教學(xué)內容多給教學(xué)帶來(lái)了一定的困難，所以要根據實(shí)際情況，面對全體，因材施教，對學(xué)習有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。以?xún)?yōu)待差，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類(lèi)生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生，帶好中等生，扶好下等生。

　　三、教學(xué)內容

　　學(xué)習初三下冊的28章、高中必修1教學(xué)內容。通過(guò)教學(xué)，要使學(xué)生把數學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。

　　四、方法措施

　　1、本學(xué)期我采取的教學(xué)模式是：四學(xué)——學(xué)知識點(diǎn)、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn)、攻難點(diǎn)。

　　學(xué)知識點(diǎn)——學(xué)會(huì )本節課應該學(xué)會(huì )的知識點(diǎn)、本單元的知識點(diǎn)、本冊的知識點(diǎn)。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。

　　抓重點(diǎn)——抓住本節課本單元本冊的的重點(diǎn)。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì )做相應的習題，特別是重點(diǎn)習題。

　　找疑點(diǎn)——每節課都讓學(xué)生找出自己的疑問(wèn)、疑點(diǎn)，教師采取相應的措施幫助學(xué)生解疑化難。

　　攻難點(diǎn)——對于本節課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn)，教師要集中精力對學(xué)生加強訓練，引導學(xué)生反復練習，形成數學(xué)能力，化解難點(diǎn)。

　　2、在教學(xué)中面向全體學(xué)生，因材施教，加強引導，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，注重培養學(xué)生興趣和主動(dòng)性。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于探索。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和創(chuàng )新意識。努力提高學(xué)生成績(jì)。

　　3、照顧全體學(xué)生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以?xún)?yōu)帶差，共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習。

　　4、教師千方百計想出最直觀(guān)的教學(xué)方法，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀(guān)簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法，注重興趣教學(xué)。

　　5、根據學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn)，要及時(shí)有效地搞好復習。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn)，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個(gè)單元的訓練。

　　6、教師一定要有耐心、信心，相信學(xué)生會(huì )學(xué)好的。

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