小班教研工作計劃集合6篇
時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？下面是小編為大家整理的小班教研工作計劃6篇，歡迎大家分享。
小班教研工作計劃 篇1
一、指導思想
本學(xué)期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導，在園領(lǐng)導的直接關(guān)懷領(lǐng)導下，結合本組實(shí)際，加強教育研究，以特色教育為重點(diǎn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養幼兒創(chuàng )新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
二、現狀分析
上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導，以提高保教質(zhì)量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氛圍、教研的內容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設計活動(dòng)及教學(xué)過(guò)程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著(zhù)許多的問(wèn)題，需加以研究和提高。
本學(xué)期，我組由四個(gè)班變成五個(gè)班，隊伍中又有兩位教師加入，為我組注入了新鮮血液。但是面對今年新的工作重點(diǎn)：特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深入開(kāi)展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高自身的素養，引領(lǐng)幼兒進(jìn)步。另外，在如何更科學(xué)地組織好小班幼兒的一日活動(dòng);如何結合主題為幼兒創(chuàng )設相適宜的游戲環(huán)境等方面，也是我們急待研究和解決的問(wèn)題。因此，本學(xué)期我們小班組也將在這些方面做些探討。
三、教研目標
1、在園本課程的實(shí)踐中，開(kāi)展蒙氏閱讀、蒙氏數學(xué)的專(zhuān)題研究。
2、進(jìn)一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動(dòng)的預設與實(shí)施，提高教師活動(dòng)設計與組織的能力。
小班教研工作計劃 篇2
一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎
研究調查表明，學(xué)習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專(zhuān)家們發(fā)現，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習成績(jì)的基礎，所以必須要打好閱讀這個(gè)基礎。事實(shí)證明，培養閱讀能力，提高學(xué)習水平的第一步臺階。
讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準備技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養。
二、 本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現實(shí)水平
1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨著(zhù)老師的講解和引導進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
2、 閱讀常規 幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì )取放圖書(shū)，對愛(ài)護圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需要培養。
3、 能夠簡(jiǎn)單表達圖書(shū)中的內容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書(shū)或講述，但有多數幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩(shī)歌，對用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)講完整的故事還需要培養。
三、 具體的發(fā)展方向及如何實(shí)踐的'目標
1、 培養幼兒閱讀的興趣，主動(dòng)閱讀；
2、 培養基本的閱讀常規， 如：翻書(shū)的方法，如何取放圖書(shū)，閱讀時(shí)要安靜，要愛(ài)護圖書(shū)等；
3、能夠簡(jiǎn)單表達自己所看到圖書(shū)的意思；
4、愿意和他人合作看書(shū)講述；
5、愿意在大家面前表達；
6、能用簡(jiǎn)單的形容詞較完整的講述故事；
7、欣賞一些內容簡(jiǎn)單淺顯的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品。
四、 實(shí)施方案與途徑
�。ㄒ唬� 教研活動(dòng)實(shí)施方案
1。 保證教研活動(dòng)時(shí)間，隔周三中午1：00—2：00
2。 在教研組長(cháng)的組織下，教研員要按時(shí)參加教研活動(dòng)，并認真做記錄。
每次教研活動(dòng)前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問(wèn)題，教研組長(cháng)對研討重點(diǎn)分析歸納，總結。
�。ǘ┯變涸缙陂喿x實(shí)施方案
1、 為幼兒創(chuàng )設適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。
2、以孩子原有的生活經(jīng)驗為基礎，幫助幼兒把相關(guān)的知識、經(jīng)驗與當前的故事閱讀聯(lián)系起來(lái)，提高幼兒對文字的記憶。
3、通過(guò)反復閱讀、繪畫(huà)、表演、唱歌、做游戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經(jīng)驗，根據故事的難度類(lèi)型和幼兒的情況，采用不同方法，引入故事。
4、以開(kāi)放性的問(wèn)題，引導幼兒參與討論。盡量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進(jìn)行思考的動(dòng)機，阻礙他們說(shuō)出處于試探階段的答案。
5、加強雙語(yǔ)活動(dòng)的共同培養，為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境。
6、家園共同培養，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調統一。
與家長(cháng)探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性。并幫助家長(cháng)尋找一些在家庭中培養幼兒早期閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(cháng)配合幼兒園做出最有效的培養計劃。
小班教研工作計劃 篇3
一、指導思想
以班務(wù)計劃為指導，堅持幼兒發(fā)展為本的理念，開(kāi)展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐研究。以快樂(lè )體育教學(xué)實(shí)踐研究為載體，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施，立足本教研組實(shí)際，積極探索新課程實(shí)施之路。通過(guò)學(xué)習探索與研究，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
二、教研重點(diǎn)
1、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運用”課題的引領(lǐng)下，通過(guò)“自上而下——自下而上” 的循環(huán)研究模式，加強中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究，提高教師的設計與指導能力，促快樂(lè )美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的創(chuàng )新素質(zhì)，凸顯我組特色。
2、通過(guò)理論學(xué)習、心得體會(huì )、實(shí)踐操作、互相研討、觀(guān)摩學(xué)習等途徑，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。
四、主要工作內容與措施
1、以“快樂(lè )繪畫(huà)教學(xué)”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗，并以此為依據開(kāi)展多種形式的快樂(lè )美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料。
2、以幼兒園園級課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運用”為引領(lǐng)，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學(xué)、有序。
3、在實(shí)踐中積極運用有效的教育策略，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息。
4、每位教師設計一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案，并在組內開(kāi)展相關(guān)的公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)。
5、學(xué)習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學(xué)習、補充。
6、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施、集體反思、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復的研究過(guò)程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。
7、以自我學(xué)習和組織學(xué)習為途徑，尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，并能將理論用于實(shí)踐，實(shí)現理論與實(shí)際真正的內化。
五、日常工作
1、深入學(xué)習二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )二期課改新理念。
2、圍繞園級課題進(jìn)行教育教學(xué)研究，組織組員積極開(kāi)展課題實(shí)踐研究，使課題能真正得以落實(shí)。
3、開(kāi)展定期與不定期的互聽(tīng)與互評活動(dòng)、每月教研課、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高。
4、根據主題及時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區角活動(dòng)材料。
5、積極參加幼兒園舉辦的各項活動(dòng)：早操評比活動(dòng)、區角材料設計評比等。
清城區石角鎮中心幼兒園
xx三年九月
小班教研工作計劃 篇4
一 、上學(xué)期教研情況分析：
9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪(fǎng)工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過(guò)測查和觀(guān)察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環(huán)節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著(zhù)幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認真觀(guān)查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規。 不足之處：
1、教師對于幼兒各環(huán)節的常規確定不明確。
2、保教配合有時(shí)出現不一致，協(xié)調性不強。
3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(cháng)工作不足。
二、教研工作目標：
1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。
2、教研目的：
�。�1）、明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。
�。�2）、保教結合，協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。
�。�3）、提高家長(cháng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。
三、教研工作措施：
1.教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，樹(shù)立常規培養試點(diǎn)班級。
3.鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結合。
4.要求各班
教師、保育員能夠協(xié)調一致，共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。
四、教研工作具體步驟安排：
九月：
1、研討家訪(fǎng)和幼兒測查的問(wèn)題，確定教研工作計劃。
2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。
十月：
1、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/6P19-20
問(wèn)題：
晨接時(shí)的意義是什么？
過(guò)渡環(huán)節中可能出現的問(wèn)題是什么？
2、觀(guān)摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習和提高
十一月：
1、研討：
你班是如何進(jìn)行晨接工作的？
請教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。
2、通過(guò)十月學(xué)習、實(shí)施調整措施
研討：
根據本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？
教師根據本班餐前、餐后環(huán)節的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。
十二月：
1、觀(guān)看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像
研討：
通過(guò)教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？
你們班目前仍存在的問(wèn)題？應該采取什么措施？
2、學(xué)習文章《學(xué)前教育》
問(wèn)題：
如何與個(gè)別幼兒家長(cháng)溝通
研討：
家長(cháng)在你心目中是什么角色？
你是如何與家長(cháng)共同培養幼兒常規的？
小班教研工作計劃 篇5
本學(xué)期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標是：在上學(xué)期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長(cháng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀(guān)念，使幼兒以此為基礎，促進(jìn)全面發(fā)展。
各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”;在幼兒園與小朋友團結友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時(shí)注意提醒幼兒衣著(zhù)整潔，小手干凈，不留長(cháng)指甲，并帶一塊干凈的手帕;在餐前，入廁后提醒幼兒洗手;午餐時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規
就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書(shū)，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話(huà)，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著(zhù)自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽(tīng)到鈴聲立即進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來(lái)，眼睛平視教師，上課時(shí)遵守紀律，不隨便說(shuō)話(huà)，離開(kāi)座位，注意養成幼兒積極動(dòng)腦，舉手回答問(wèn)題的習慣。
5、課間游戲常規
教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛(ài)護公物常規
教育幼兒愛(ài)護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫(huà)，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
健康：
1、逐步適應集體生活，愿意參加多種活動(dòng)，情緒安定、愉快、身心健康；
2、有初步的進(jìn)餐、睡眠、衛生習慣，學(xué)習基本是你的自我服務(wù)技能，學(xué)習穿脫衣服，會(huì )使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；
3、了解簡(jiǎn)單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運動(dòng)器械時(shí)要注意安全；
4、愿意參加體育活動(dòng)，初步掌握體育活動(dòng)的有關(guān)知識和規則，嘗試運用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具運動(dòng)身體，動(dòng)作比較自然，愿意參與收撿活動(dòng)。
語(yǔ)言：
1、愿意與老師同伴等交流，有表達的愿望，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然，會(huì )使用常用的禮貌用語(yǔ)；
2、能安靜地傾聽(tīng)成人和同伴講話(huà)，能基本理解日常用語(yǔ)，并作出相應的應答；
3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問(wèn)題，表達自己的要求和想法；
4、喜歡聽(tīng)故事、朗誦兒歌，愛(ài)看圖書(shū)，初步養成閱讀的好習慣；社會(huì )：
1、愿意參加各項活動(dòng)，有自信心；
2、愿意和老師、同伴等交往，初步學(xué)習輪流和分享；
3、在教師引導下遵守生活常規和游戲規則，初步了解一些社會(huì )行為規則，并學(xué)習遵守；
4、在成人幫助下學(xué)習做自己力所能及的事，感受做事的快樂(lè )；
5、愛(ài)父母、長(cháng)輩、老師和同伴。
科學(xué)：
1、對周?chē)氖挛�、現象有興趣和好奇心，愿意參加科學(xué)活動(dòng)；
2、學(xué)習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂(lè )于探究；
3、初步學(xué)習運用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式表達自己的發(fā)現、探索的過(guò)程和結果；
4、對動(dòng)植物有 興趣且知道愛(ài)護，愿意親近大自然。藝術(shù)：
1、對環(huán)境、生活中的美有興趣，產(chǎn)生喜愛(ài)之情；
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；
3、學(xué)習用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。如用自然的歌聲、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、易于操作的三至四種打擊樂(lè )器表現自己對歌曲或樂(lè )曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點(diǎn)、線(xiàn)等簡(jiǎn)單手段和簡(jiǎn)單工具、材料表現熟悉事物的簡(jiǎn)單形象、明顯特征等。
四、家園聯(lián)系
1、家長(cháng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(cháng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。
2、 利用下班時(shí)間家訪(fǎng)，及時(shí)反饋幼兒在家情況。
3、與家長(cháng)加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(cháng)溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
4、鼓勵家長(cháng)積極參加各種班級活動(dòng)
小班教研工作計劃 篇6
一、情況分析：
本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專(zhuān)生。
我組4名教師有一定的工作經(jīng)驗，但工作能力上各有所長(cháng)，朱老師身為年級組長(cháng)無(wú)論從理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗都有自己的特色將理論運用到實(shí)踐中
在制定計劃時(shí)尤為顯現。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細、認真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。
由于教研組長(cháng)剛上任，對組織教研活動(dòng)的計劃制定、內容的選擇、時(shí)間的安排上還不熟悉，所以的活動(dòng)從點(diǎn)到面、由淺入深地開(kāi)展探討活動(dòng)。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。
我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標，即著(zhù)眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗，讓孩子充分地體驗和感受，獲得發(fā)展。教師們根據本班孩子的實(shí)際情況制定活動(dòng)主題，并根據孩子的最近發(fā)展區和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。同時(shí)讓家長(cháng)了解和參與主題活動(dòng)的材料的準備及，問(wèn)題設置、創(chuàng )設相關(guān)的環(huán)境。
在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開(kāi)，加速我們教師隊伍的快速成長(cháng)。
在相互觀(guān)摩、說(shuō)課、評課活動(dòng)中，雖然教師們從整體上能根據重點(diǎn)進(jìn)行評析，但教師們運用課改理念評析，如：根據活動(dòng)目標、提問(wèn)的設置、回應的策略進(jìn)行評析能力。
在戶(hù)外體育運動(dòng)中，上學(xué)期我們調整了各班戶(hù)外運動(dòng)活動(dòng)時(shí)間，實(shí)行分時(shí)段活動(dòng)的方式，有效地解決了
活動(dòng)場(chǎng)地小的問(wèn)題。孩子在活動(dòng)中感到空間更大了，材料的投放上也開(kāi)始注重班級幼兒的特點(diǎn)、興趣進(jìn)行創(chuàng )設了不同層次的運動(dòng)環(huán)境及運動(dòng)器材，讓孩子們在自主的嘗試以滿(mǎn)足不同層面孩子的需求。但在運動(dòng)活動(dòng)中針對小班幼兒創(chuàng )設情境性環(huán)境，以適合小班孩子運動(dòng)的需求還不夠：在材料的投放上從量化到質(zhì)變、環(huán)境情境中有童趣、激發(fā)情感。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續學(xué)習領(lǐng)會(huì )綱要精神、增強課改意識，深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。
2、以運動(dòng)為切入口，探討小班情景性活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設，使活動(dòng)更富童趣。并積極開(kāi)展平行班區域活動(dòng)。
【小班教研工作計劃集合6篇】相關(guān)文章：
春季小班教研組工作計劃03-05
小班教研工作計劃匯編八篇03-13
幼兒園的小班教研組工作計劃03-22
教研工作計劃總結03-11
歷史教研工作計劃03-18
幼兒園小班工作計劃集合15篇03-07
校本教研工作計劃總結03-08
學(xué)校教師教研工作計劃03-14
英語(yǔ)教研工作計劃范文03-14
某區學(xué)校教研工作計劃03-12